五岁的孩子，做任何事情总是焦躁不安，没有一点耐心，怎么办

一、共情：孩子做事情总是烦躁，动不动就情绪化，就放弃了，让人担心他未来的发展，是吗？

二、具体化：您可以举例说明下孩子没耐性的具体表现吗？

三、探讨问题的成因，并具体分析：

a 专注力不足，自控力差；

解决：养成良好的专注习惯，可以用舒尔特表训练法、视觉追踪法、拼图法等，以及跟孩子商量尝试使用番茄工作法，逐步提升孩子的专注力，20分钟休息5分钟，会休息的孩子才会更好的学习和工作。

b 家长给孩子增加的额外负担太多，任务没完没了，所以孩子用磨蹭少做后面的任务。

解决：家长给孩子制定任务要把握一个度，任务完成适当休息，劳逸结合，更好地提升孩子的学习和办事效率。

c 家长给孩子的承诺一定要践行。

解决：家长给孩子许诺的，一定要说到做到，否则会严重影响哈子的自控能力的发展和延续。

其

一，父母的教养方式、学校的教育方式有问题。

现在的孩子大多是独生子女，从小就是在蜜糖水里泡大的。尤其是学习好又听话的孩子，更是一路绿灯，不管是家庭还是学校都没有给他们获得坚强的理由和机会。但同时，由于他们一直表现优秀，家长、老师及同学都会对他们寄予很高的期望，外界的这种高期望，使得他们总是担心因某次表现不佳，如某次考试失利而改变自己在众人心目中的良好形象。这种担心、害怕日积月累就会给自身造成巨大的心理压力，最终影响到其正常的学习和生活。

其

二，心理不成熟，认知水平有限，认知方式有偏差。

刚上中学的孩子尚处于生理和心理的发育期，认知水平较低，容易产生认知上的偏差。如看问题容易片面化、绝对化，心理自我调节能力差。心理脆弱的学生容易出现的一个认知上的偏差就是：他们一般来说都是观念比较消极的人，通常认为一旦挫折发生就会导致很糟的结果，而不会一分为二地看问题。

其

三，

青春期的特殊困惑，比如异性交往不顺畅；

亲子关系恶化，出现代沟；学业压力过重等，都可以导致孩子的神经之弦绷到极限，一遇到不良刺激，就容易产生盲目冲动、焦躁不安、行为过激等反常现象，甚至陷入心理危机。

面对脆弱的孩子，聪明的父母可以这样做：

1、耐心与孩子沟通，了解孩子的压力源。

性格脆弱的孩子出现消极情绪，尤其需要父母的耐心引导。父母要以平等、亲切的态度接近孩子，与孩子沟通，了解其不良情绪的起因，从而对症下药，同时也可以让孩子的消极情绪得以释放。

2、分析孩子脆弱的成因，反思和调整家教方式。

3、坚持给孩子的心灵补钙。

人体缺钙会得软骨症，心灵缺钙会造成心理脆弱。给心灵补钙，就要让孩子走出温室，到烈日和风雨下接受生活的洗礼。创造机会让孩子到生活在困境中的人群中去感受、体验一下，从而了解什么是艰辛、贫困、失败和磨难；看看如洪战辉一样的人们是怎样地面对苦难、自强不息、顽强抗争的；找一些名人或成功人士的传记给孩子阅读，让他们在阅读时，记下他们在生活中遇到的各种挫折和磨难。再经你提醒，孩子就会明白：没有任何成功人士不是经历过挫折或困难的，成功与快乐是以失败和挫折为代价的；假期让孩子去打一点工，磨炼一下筋骨；鼓励孩子去做一些自己感觉很有挑战性的事情，比如参加班级竞选，到游乐场去玩一次自己害怕玩的项目等。经过努力成功完成挑战的孩子会发现，原来事情并没有自己想象的那样可怕。最可怕的其实是害怕本身。

4、改变认知方式。

常常只是因为你看世界的方式改变了，你眼中的世界就焕然一新了。

家长要帮助心理脆弱孩子变消极思维倾向为积极思维模式。告诉孩子：任何问题都有两面性，失败或挫折会带来痛苦也可能会带来契机。提醒孩子：不要为打翻的牛奶哭泣方法总比问题多。遇到挫折和问题，正确的做法不是一味悲伤和苦恼，而应该积极寻找解决问题的方法。如果孩子想不出好方法，家长可以给予建议，或让他向老师、朋友请教，然后从中选出自己认为最好的办法。找到了解决问题的方法，就让孩子立即去实行。

哲哲妈妈切菜不小心把手指切到了，她赶紧喊哲哲帮忙拿一个创可贴。可是哲哲自己玩自己的火车轨道，就像听不见妈妈的呼喊一样。妈妈走到哲哲面前，把受伤的手指给哲哲看，面露难受，哲哲瞥了妈妈一眼，又看了妈妈受伤的手指一下，脸上依旧没有表情，继续玩自己的……

听到很多自闭症孩子妈妈讲述过自家的孩子“没心没肺”的许多事儿，仿佛常人所经历的喜怒哀乐在他们那里就是再普通不过了，任何事情都不能激发出他们的 情感 流露。

情绪 情感 异常，是自闭症孩子的又一特征。

情绪 情感 是 社会 互动、人际关系的产物，同样又是促进 社会 互动和人际关系的重要需求物。像基本的情绪，比如喜怒哀乐，正常情况下是与生俱来的。而我们的自闭症孩子，大多存在情绪 情感 问题。

大脑边缘系统是主管情绪 情感 的，情绪 情感 异常或缺少的孩子，一般是因为大脑边缘系统激活不足导致的。

自闭症孩子不能正确熟练地识别他人的情绪和表情，也不知道用什么样的表情情绪来回应他人。

初级情绪在婴儿期就表现出来了。比如饥饿的时候会哭，吃饱喝足会笑，这些都是和生理相关的初级情绪。复杂的情绪 情感 比初级 情感 要复杂得多，它是伴随事件发生的非独立的体验，这种体验需要发展出一定的认知能力，能够区分自我和外界之后才能发展出来。

经过丰富的生活经验之后，我们在心里会存在既定的心理目标，当下发生的事件和心理目标联系起来之后，就会触发 情感 。 情感 出来之后，更高级的就是体验他人的 情感 了，这种体验他人 情感 的能力叫共情能力。就像文章开头哲哲妈妈手指受伤的情况，正常情况下，孩子看到妈妈受伤，一定会很心疼关心妈妈，只是哲哲缺乏 情感 ，因此对妈妈受伤不能共情去关心心疼。

自闭症孩子缺乏 情感 ，能通过什么方法帮助其提升情绪 情感 呢？

首先要做的是，要对孩子的情绪做出正确及时的回应，尽早建立情绪行为模式。

我们还可以仔细观察我们自闭症孩子的行为特征，根据具体情况设计诱发孩子积极 情感 的事件发生，引导孩子的正确情绪。

对于自闭症的一些激烈的情绪，我们要采取消退冷处理的方法来帮助孩子，以免孩子的不良情绪占主导。

认知能力的提高是可以帮助孩子进行 情感 学习的。我们可以用恰当的语言给孩子描述情绪来帮助孩子了解情绪。

每个家庭的孩子性格都相差之大，各个年龄阶段都有自己的喜好，脾气以及对待事物的表现，有时他们会和其他小朋友玩的很开心，仿佛亲如一家人，但不到一会儿就大哭大闹嚷嚷着要父母。

有时自己一个人开心的看着小人书，看着看着就气呼呼的把书扔到一边去干别的事情，此时，父母虽习以为常，但也是一脸焦虑。

觉得自己孩子是不听话或者是不喜欢，都觉得是孩子的天性原因，可不知这是孩子的情绪异常的一种表现，它不仅影响孩子的目前生活也会影响孩子未来成长。

之前有接触过老板的5岁女儿，她就是一个典型的代表。

老板夫妇忙于生意带自己女儿和店里其他顾客孩子一起玩，见到生人女儿很开心大方，和对方父母孩子一起斗狗呵呵大笑。

但不一会儿就突然哭着说要妈妈，妈妈无奈只好停下活来哄她，问怎么了也不说，只是一个劲的哭。

老板闲时会和女儿看动画片，里面要是出现可爱的动画人物，她会开心的看，要是出现了长相凶恶的坏人角色，她就会挣脱，扔下手机边哭边跑，妈妈对此更是无奈只能哄和夸甚至"骗骗她"。

由此可知，孩子的情绪表现不同于大人，它没有提示和界限点，多受环境影响，爆发点也在于自身对于外界表现的一个反应承受度，看是否符合自身的需求。

孩子情绪变化异常，喜怒不定，不分场合时机，孩子的情绪表现不仅会影响孩子自身性格，兴趣。

还会对孩子以后为人处世造成潜移默化的影响，因此父母应该高度重视孩子情绪教育。

孩子情绪出现异常，为什么？

1、孩子还小受不了刺激

孩子在还是小宝宝的时候对外界很多东西很好奇，也很敏感，心思单纯无法思考，所以有时候一点点小的刺激都会让孩子哈哈大笑或者哇哇大哭。

有时候父母管得太严厉了或者完全放松不管孩子，说话大声一点等等在家里孩子面前的这些表现，都会很容易惊吓到孩子。

之前看一个小视频里是一个不到一岁的小宝宝拿着小饼干在吃，突然爸爸出现了，一下把饼干弄碎了，发出的声音把孩子吓得立马就打了一个颤，很明显那个声音吓到了孩子。

视频下面有人评论说是孩子太娇气了，这么小个事都能吓得呆住，我想说孩子是娇气，小时候哪怕是个铃铛响了小孩子都会被吓哭，同样打雷下雨天父母更要安抚好孩子，不要让巨大的声音刺激到了孩子。

2、 遗传了父母的激动情绪

孩子和父母不光长相会相似，很多个性和情绪，为人处世都会很像，老人都常说男孩像妈妈，女孩像爸爸比较好，这是有一定的道理的。

如果孩子出生在一个书香世家，家里的人都文质彬彬，从小就会一股书卷气息，气质也会很沉稳，不会太过容易激动。

如果孩子生于市井，父亲是个屠夫，体格彪悍，脾气也不好，家长还会指望把孩子教成淑女和个性内敛的孩子吗？答案肯定是不会，每天被父亲的大嗓门所笼罩，孩子的脾气也会很暴躁。

同理父母的性子就很急，做事不能等，不能被人冷待，那么孩子也会很容易学到，大人可以吐槽，小孩子只能哭闹不止了。

孩子的情绪模式一天天形成，养成这样喜怒无常的性子，对孩子以后的生活有很大的影响。

那么孩子情绪异常会对孩子有哪些危害？

1、 降低孩子对情绪的控制力

看过《欢乐颂》的朋友都知道邱莹莹失恋以后有一个找曲筱绡算账的片段，当时她虽然穿着好看的旗袍，梳着好看的发型。

但是在看到曲筱筱的那一刻，她整个的情绪就已经垮塌了，张着嘴咆哮大哭，样子真是丑的让人无法形容。

杨紫把这个角色刻画的很形象，看过的人提起邱莹莹都是形容这个姑娘头脑简单，火爆脾气，连自己的情绪都控制不了。

因为愤怒她在公司大闹一场被辞职，因为气不过她在人才市场被渣男扇耳光，因为控制不了情绪她屡屡找曲筱绡的麻烦。

情绪的随时爆发已经严重影响到了她的生活，而这些从她的父母身上可以找到原因的。

2、 改变孩子性格

有的孩子小的时候一哭闹父母立马抱起来哄哄，一哭父母就妥协，让孩子以为父母怕自己哭，本来不娇气的孩子现在也会变成个娇气包，变得一点气都忍不了，乱发脾气，甚至利用情绪大爆发来胁迫父母满足他的想法。

而有的孩子在发脾气的时候被父母强势打断，并且进行了严厉的教育，甚至是体罚或者父母干脆管都不管。

之前有一个著名的育儿专家对自己的孩子就是这样，在孩子哭的时候从来不哄不抱，结果孩子长大以后变得非常内向，强迫自己压抑真正的性格，最后崩溃产生的后果是无法承担的。

置之不理让孩子觉得自己的情绪是多余的，是父母不注重的，那么在以后每当孩子有了情绪，不开心或者是开心，他都会自己一个人慢慢消化，等到消化不了就都压到心里，自己默默承受。

孩子可能会从原来的活泼好动变成内向文静，由胆大好奇变成胆小谨慎，由自信变成敏感等。

孩子的行为方式，孩子可能会过多放纵或控制自身举动，习惯于依赖或过分躲避他人，影响孩子的学习方式，孩子会由主动型变成被动型，会从间接变成直接。

影响孩子的身体健康，孩子会产生焦虑抑郁等，影响后期正常成长。

上面的问题说明的很不全，遗漏了很多

最早提出儿童问题治疗的是弗洛伊德的女儿 安娜 弗洛伊德

儿童对一些概念和事情的认识和成人都有巨大差别，所以解决前首先要搞懂孩子对这些概念和事情的认识。是否是对这些概念和事情有不成熟的认识。

情感淡漠:

老师临床经验：一般来说，多动症的孩子个性特别幼稚。比如13、14岁的初中生，特别爱和5、6岁的孩子在一起玩；别的孩子都在看武侠小说，知道社会的事情了，但自己却还特别听话，特别幼稚，什么都不知道。

诊断多动症儿童首先要看年龄，大部分多动症儿童到15，16岁基本缓解（60%的儿童缓解）。

目前药物治疗多动症效果非常好。

一般儿童注意力可以持续20到40分钟，但多动症的儿童可能只能集中注意力10分钟左右。这些孩子可能通过多动（包括多动，或者难以发现的玩文具等方式的多动）消耗时间，他们再课堂结束后往往只能回忆起课堂内容的片段，无法整个回忆起课堂中老师所讲的内容。

自我管理技术对孩子来说，要求其有一定的内省能力

批评孩子没有用：因为孩子可能拒绝改正，孩子也有可能控制不了自己

当孩子记录中不良行为减少时，要及时询问一起探讨原因

儿童有网瘾，成年人也有网瘾。

一般来说，内向的人往往有网瘾。

网瘾儿童的特点:

对于网瘾，首先要了解孩子形成网瘾的背后原因是什么。

孩子为什么对于网络痴迷，原因很多是由于替代生活中的一些缺失。

通过沙盘游戏，儿童可以很好的表达自己的观点，抒发自己的情绪，从而有效的治疗各种心理问题。

现在小朋友们的情感敏感度发育得真快。

昨晚睡觉时，儿子说他不想上幼儿园了。

我问：为什么呀？

他说：李卓朗和王冉都不跟他玩了，只有盛金浩和壮壮和他玩了。

我说：发生什么事了？

他说：玩摔跤，李卓朗不敢摔。

我说：李卓朗春节时候受过伤，他确实不能摔跤、你也不该摔跤啊，可以玩别的游戏啊。

他说：王冉说我说谎、假生病，就不跟我玩了。

我说：你可以聊别的话题啊，别在意啊。

他说：我想请一天假，不，请好多天假。

我说：小朋友之间的情感都很单纯，很快大家又一起玩了。睡吧～

真心没想到会这么细腻啊，比较在意朋友的态度和看法了。希望小朋友们都在成长中学会如何与人和睦相处，乐观友善。

今天特地跟幼儿园老师沟通了下孩子的状态，并百度搜索了相关信息，并有网友给出了如下答案：

方法一：让孩子自由玩耍。

此时期的孩子求知欲强。对自然、社会的知识经验逐渐丰富。喜欢和小朋友一起玩耍，对大人的依赖性减少，不喜欢受到过多的干涉和帮助。可以给孩子准备拼插玩具、计算玩具、识字玩具、拼图玩具和童话故事书、自然常识书、儿歌书等。根据孩子的爱好，可以给他准备一些绘图工具用具、音乐用具、科学玩具、运动玩具等。最重要的是让孩子找他的好朋友一起玩。

 方法二：这个年龄是幼儿同伴意识开始萌芽的阶段。

游戏之中的参与感，使得幼儿在同伴集体中能够有主张、并且相互协调、顺利地游戏一段时间。例如：过家家时，学各种角色及同心协力地完成一件事情。通常受欢迎的类型为有亲和力的小孩，而任性的小孩较易被排斥。自由自在地成长，不随便发脾气的小孩，是大家乐于接纳的朋友。如上所述，和同伴一起玩耍可以潜移默化地影响孩子的性格发育。 

方法三：喜欢听妈妈讲故事。

在入学之前，幼儿对文字和故事情节已开始有浓厚的兴趣。此时大多会看会念拼音，且边看边读画册的字。如果是妈妈常说的故事，幼儿自己勉强能读，如果是没有看过的画册，或篇幅较长的，会央求妈妈说给他听。此时父母不要不耐烦地说"自己念!你每个字都会念了。" 其实，对于孩子，会念字和理解内容是两回事。所以，父母亲一定要有耐心地讲故事给幼儿听，这也是培养亲子感情的最佳时刻。 

方法四：培养孩子成就感，让孩子做一些力所能及的事，如扫地、擦桌子、分发碗筷等，锻炼孩子的独立性和动手操作能力。

指导孩子自己动手制作玩具。通过鼓励孩子进行游戏、续编故事、添画、看图讲故事等方法发挥孩子的想象力，使孩子生活得更加快乐。培养孩子的成就感，树立孩子的自信心，使他们感到成功的喜悦和快乐。 

五岁孩子的教育父母需要注意： 

1、要热心接待孩子的小朋友，使孩子们感到家长的态度是友好、和蔼可亲的。

 2、父母感情不和会影响孩子的成长。

 3、健康的情感，对于孩子来说是成长中的阳光、雨露。 

4、可以适当给孩子一些挫折感，必要时可忽略一下孩子的要求。

与有同龄孩子的家长共勉。希望我们都能培养出人格健全、积极、阳光的孩子。