白猫王子六岁 阅读答案

(1) 即 改为 及（2)① 盯：喜爱② 盯：渴望

(3)．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。

(4) 好感—怨恨—→ 感动

(5)①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。

(6) 答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理即可

梁实秋《雅舍》赏析

情暖无寒室

——梁实秋《雅舍》赏析

体验是赏析的基础。为了赏析，我们必须首先进入到作者此时此地、此情此景的具体感受中去。

抗日战争爆发之后，国民党政府成立国民参政会，梁实秋被聘为参政员。北京落入日本侵略者的虎口之后，他离别一家老小，以国民参政会参政员的身份由香港到汉口又由汉口到重庆。与此同时，他被国民党政府教育次长张道藩聘为教育部教科书编辑委员会中小学教科书组主任，此后入国立编译馆。开始抗战八年在重庆的生活。这里，我认为应当注意两点：一、梁实秋是爱国的。抗日战争爆发，他结束了相对平静的优裕生活，离开北平的亲人，过客居在外的清冷、孤寒的生活；二、对于这时期自己清冷、孤寒的生活，他主要是从日本侵略者的入侵、国家与民族的共同苦难来感受的。国民参政会虽然是国民党专制统治下的一个民主花瓶，虽然是一个有名无实的虚设性的机构，但在一向受统治者冷落、歧视乃至迫害的中国知识分子中，尤其对于像梁实秋这样的“重人情”的知识分子来说，参政员这一身份不能不是一种殊荣。国民党及其下属官僚对他的“重视”和“关心”，使他在本民族内部感到了温暖。显而易见，这种心理因素与当时的中下层知识分子，特别是左翼知识分子是不同的。但正是这种从民族内部“人情关系”中获得的温暖感受，对他的清寒乃至困难的客观物质生活起了一种化解、一种消溶、一种稀释作用。在《雅舍》一文中，我们处处感到这种化解、消溶和稀释的痕迹。也可以说,这是《雅舍》一文的最显著的思想特色和艺术特色。

“雅舍”是梁实秋在重庆北碚时的居所。关于它，梁实秋自己曾有过一个简要的介绍：“因为要在北碚定居，我和业雅（龚业雅——引者）、景超（吴景超——引者）便在江苏省立医院斜对面的山坡上合买了一栋新建的房子。六间房，可以分为三个单位，各有房门对外出入，是标准的四川乡下的低级茅舍，窗户要糊纸，墙是竹篾糊泥刷灰，地板颤悠悠的吱吱作响。烽火连天之时有此亦可栖迟。没有门牌，邮递不便，因此我们商量，要给房屋起个名字，我建议用业雅的名字，名之为‘雅舍’。……雅舍命名之由来不过如此，后来我写的《雅舍小品》颇有一些读者，或以为我是自命风雅，那就不是事实了。”（《白猫王子及其它·北碚旧游》）在这里，我们必须体验到的有下列一点：正是在抗战时期的颠沛流离中，正是在风雨飘摇的苦难日子里，梁实秋才与这座“四川乡下的低级茅舍”紧紧地联系在一起。是它，在烽火连天之日给了作者以栖迟之地；是它，使作者得以在他乡躲避风雨，阻挡严寒。不论它是何等的寒陋、何等的破败，但作者在漫长的日子里所获得的安适和温暖却是它给予的。它不但是作者全部物质生活的主要依靠，也是作者整个心灵的主要慰安。在日日夜夜的相处中，作者在实际的生活和内在的心灵上都与“雅舍”有了千丝万缕的联系，成了作者朝夕与共的朋友和伴侣。它给了作者以心灵的慰安，作者也对它怀有温暖的情意。在这时，社会的情意与物质对象的情意融为一体了，主观感情对象化为客观物质条件自身的特征。“雅舍”俨然成了作者的一个朋友和情人，虽然寒伧和简陋，但不令人感到畏惧或烦厌。作者对它的温暖的情意，化解了它的弱点和不足。

从以上两个方面我们知道，《雅舍》一文的核心不在“舍”之“雅”，而在作者“意”之“暖”，“情”之“切”。

统观全文，我们首先感到的是该文的这样一个特点，即：作者写“舍”之“雅”、之“美”、之“惬意”者实未着几语，通篇写的几乎尽是它的“敝”、它的“陋”和它的不适不于居住的特点。但在这全部的描写里，我们感到的却是雅舍的可爱、可亲，并绝不生一丝憎恶它、厌烦它、疏远它的感觉。在这里，包含的是艺术的辩证法，是作者的艺术匠心，而这种艺术匠心只能产生在作者真实的情绪和情感中。我们说《雅舍》主要思想特征和艺术特征是用主观感情的温暖化解、消溶、稀释了客观物质生活的清寒乃至困难，其具体表现就在这种艺术描写的特点上。

人们通常有一种错觉，认为一谈到某物的缺点和不足便是对它的厌恶和否定。这实际是一种过于粗疏的感受，并且往往是心胸狭窄、有过分的自恋倾向的人的错觉。实际情况远非如此。一个年轻的母亲是多么喜欢向邻人告白她的几岁的儿子所犯的一系列错误呵！一个要好的朋友是多么经常地向人转述他的朋友的特点，包括他的弱点和不足呵！但他们的述说一点也不会让人们感到他们是厌恶自己的儿子或朋友，相反，人们感到的是他们之间的亲密关系。倒是从歌功颂德中人们会感到他对对象的冷漠，从唯唯诺诺中感到他对对象的畏惧。一般说来，当人们与某些弱点和不足保持着相对大的心理距离而仅仅把它们当作某事物的客观特征加以叙述的时候，他对这种缺点和不足就不具有包括厌烦和憎恶在内的任何情感态度了，而一旦如此，他对缺点和不足的讲述也仅仅表现着对事物自身的熟悉和了解，这是在他与事物的亲切关系中取得的，是他关心爱护该事物的表现。在这时，他越是不厌其详地叙说该事物的缺点和不足，越是将它的缺点和不足讲述得确切、具体、鲜明和生动，便越是表现着他对该事物的关心和爱护，越是表现着他对该事物的真挚情意和温暖感情。“虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，‘雅舍’还是自有它的个性。有个性就可爱。”前面形式上概述的是雅舍之陋劣，但表明的却是作者的明确主观态度，说它有“个性”、“可爱”。实质上这里说的“有个性”，仍然是上面讲的那些特征，陋劣就是它的个性，就是作者感到它可爱的原因，因而在整体上说的仍是雅舍的可爱。作者像谈着自己的一个顽皮的孩子一样谈着雅舍的缺点，但对它的爱却已充溢其间。

对事物的缺点和不足保持相对的心理距离而仅仅把它们当作某事物的客观特征加以叙述，绝不意味着这种缺点和不足在实际上不曾给人带来不便和麻烦，但当人们为了它的整体的作用而能够忍耐或克服它所带来的不便和麻烦并在感情上能够容纳它们时候，他仍然能够与它们保持相对大的心理距离并仅仅把它们当作事物的客观特征来对待。在这时，他的有关叙述仍然主要表现着对该事物自身的爱，而并不具有烦厌和憎恶的否定情绪。全文第三自然段叙述的内容都是居住在雅舍的不便，但整个自然段却写得情趣盎然，全然不见作者愁苦的面容和悲哀的情绪。作者常常是重重举起，轻轻落下，使人感到他对这些在一般人觉得难以忍受的缺点并不以为意，而是安然对待。“篾墙不固，门窗不严”原本是一件极不便当的事情，但他却说“我与邻人彼此均可互通声息”，将缺点说为优点，在淡然一笑中拂去了它在人们心中可能留下的阴影，“邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声”，原本扰人清听，惹人烦厌，但他却说“均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂”，将噪音叙为乐音，将干扰视为慰藉，用自我心理的调整将客观存在的不利因素淡化之，消解之，从而使自己保持着心灵的安宁，抵御着愁苦情绪的袭来。老鼠的来袭，蚊子的猖獗，也用诙谐的语言出之，虽然无可奈何，但也不叫苦连天。总之，雅舍的这诸种不便，在作者都感到颇为有趣，而对雅传自身，仍然怀着爱意和亲近感。

作者不但可以把事物的缺点和不足客观化，同时还可以把自我，把自我曾有过的惶恐、惊惧、烦恼客观化，使其与作者现在的心情保持一定的心理距离，从而将之由主观体验的情景变为现在能够欣赏的对象。这正像一个曾落过水并死里逃生的人可以怀着轻松快乐的心情讲述当时的危险情境一样，不再有畏惧和痛苦的感觉，而有了轻松愉快的情趣。“但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，砉然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。”这里的描写不觉凄惨也不像作者当时的慌乱惊惧，反觉壮观奇美、情趣横生、充满生命的活力，就是因为作者不仅将当时的情景客观化了，把当时惶悚不安的“我”也客观了，这些都成了现在作者和读者的观赏对象。

通过作者的这些描写，我们感到的是作者的这样一种人生态度：在人生的经历中，对于那些与自己相依为命，不可须臾相离的伙伴和朋友，不论它是一种无生命物体的还是一个有生命的人，我们都必须能够容纳它（或他）的缺点和不足。假若这种缺点和不足已经不是立即得到改正的，我们就应当将之视为该事物、该人的整体的一部分，视作它（他）的整个个性的一种表现，并由对它或他的整体的爱而以宽容的态度承受这些缺点和不足给自己带来的不便乃至损害。表面看来，这似乎是一种消极妥协的人生观，实际上它却是有积极意义的，因为唯有能够宽容地对待某事物或某人的缺点和不足，我们才能够更加充分地感受它的优长并与之和谐相处，相扶相助：

“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑烂，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。

显而易见，假若斤斤于‘雅舍’的简陋和破败，仅仅为它的不便而终日愁苦，你又怎能像作者这样享受它的良晨美景、月夜风光呢！

只有能够宽容地、冷静地对待与自己相依为命、朝夕相处的事或人的缺点和不足，你才能在现有基础上对之进行有效的改造，使之更适宜于自己的生存和发展。《雅舍》第五自然段表达的便是这样一个意思。“我非显要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非牙医，故无博士文凭张挂壁间；我不业理发，故丝织西湖十景以及**明星之照片亦均不张我四壁。”对环境的改造是求其适于自我生活之需要，不必炫耀身分、故弄玄虚；不必东施效颦，追逐时髦。以已为准，以需为度，因陋就简，安素求朴，适于用而合其意。不雅而雅，雅意自见。由此可见，梁实秋《雅舍》一文所表现的人生态度并不是消极的。它之为人爱读喜读，固然也由于它文笔的优美，但更因为它的这种人生态度。

中国的散文艺术讲究平淡自然，《雅舍》也是这样。第一段由远而近，引入本题，概述雅舍的总体特征。主要用客观介绍的方式，声色微露，意平情淡；第二自然段始述雅舍的优劣，但优劣均属一般。作者叙优不见喜色，叙劣不见愁容。平平叙来，淡淡谈去，似乎与个人利害并无多大妨碍。但这时优劣已见分野，叙述渐趋具体，已与第一自然段略有不同；第三自然段句式有了更大变化，读来情趣盎然，活泼泼的如鱼跃于池、鸟翔于天。文章生气始见，读者也恍入佳境，陶然于中；第四自然段始叙月夜美景，后述暴雨侵凌，但叙优叙劣皆成奇景壮观。如果说第三自然段充满谐趣，活泼可爱，这一自然段则充满生气，才华四溢。传统古文句法使文句如珠玑滚动、飞瀑下注，使人有情动意悚之感。但它仍然流利而不至急迫，情溢而不至热烈，立于全文，不感突兀；第五自然段又趋于平实，虽间有谐趣但不如第三自然段妙趣连珠。情绪渐趋平缓，意味又入清淡。如旅人近村，下马缓行，息渐平而情渐弛；第六自然段用议论做结、简洁扼要，第七自然段一句交代，全文收束。如袅袅炊烟，散入天际，若有若无，终归平寂。综观全文，自然中有起伏，平淡中有变化。起处缓，落时轻，中间如春芽攒动，妙趣横生，但亦不激昂热烈，织入全文，和谐自然。其中描写,有浓有淡，但浓不至涩，淡不至空，浓淡相间，整体上仍属淡雅的一派。

多文本阅读教学已经成为现代语文阅读教学的一个主流，以此来体现或落实大量阅读。统编版教材以单元为主题，编排了一组文章，既有专题性，又是多文本。所以，统编版教材也在实现多文本阅读。

对于多文本教学而言，在语文阅读课堂教学中，即使每节课的阅读教学，也不能单单让学生学习课本上的一篇文章。经过多次修订的新版《语文主题学习丛书》，减轻了教师选材难的问题，从范围角度看，阅读时，可以用课内的一篇课文加上丛书中一篇或多篇文章,还可以只选取丛书中的多篇文本。从内容角度看，有这样几种组合方法，或选材相同或相近的一组文本进行阅读；或选取主题相同或相近的一组文本进行阅读。

关于多文本阅读体系，建构在语文主题学习丛书里，策略实施在“专题阅读”栏目中的“范文阅读”“组文阅读”和“自由阅读”里。

在《小学多文本阅读策略运用（一）》里谈了小学低段“组文阅读”的阅读策略运用，今天，浅谈一下小学中段“组文阅读”的策略运用。

大家知道，统编语文教材从三年级开始，设置了单元导语，其中，语文要素作为实施阅读策略的重要组成部分。如三年级下册第四单元《奇妙大自然》，语文要素：1、借助关键语句概括一段话的意思；2、观察事物的变化，把实验过程写清楚。

语文主题学习丛书组文阅读内容的编排体例包括三个部分，第一、文前提示语；第二、文本内容；第三、阅读实践活动。在多文本阅读教学过程中，怎样能够提升学生的阅读能力？一是要思考阅读目标与语文要素的关系；二是要思考阅读文本与阅读支架的关系；三是要思考阅读体系与阅读策略的关系。四是要思考课型之间的关系。

如三年级下册语文主题学习丛书②《文化久流传》。“专题阅读二”《奇妙的自然界》。本组有三篇文章,第一篇《有趣的“装死行为”》， 作者法布尔。

我研究昆虫装死的情况时,第一个被我选中的是那个凶恨的剖腹杀手——大头黑步甲。让这种大头黑步甲动弹不了非常容易：我用手捏住它一会儿,再把它在手指间翻动几次就可以了。……

第二篇文章《昆虫的“看家本领”》，作者法布尔。

我喂养着一只天牛,爪子和大颚都十分厉害。天牛这种带角的昆虫，我知道它是性情平和的,但大头黑步甲并不了解这个情况，因为在它所出没的河边地带,从来就没有出现过天牛这种大个儿昆虫。……

第三篇文章《红蚂蚁》，作者法布尔。

据说，蚂蚁就是通过嗅觉来辨别方向的,而它的嗅觉就在它那始终动个不停的触角上。我对这种看法持有怀疑。首先,我并不相信嗅觉会存在于触角上，其理由我已经提到过了；再者，我希望通过实验来证明红蚂蚁并不是依靠嗅觉,来辨别方向的。……

这是一组统一作家的文章，三篇文章都是法国作家法布尔的作品。把统一作者的文章整合在一起，也是组文阅读的一种策略，便于比较性阅读。

文前提示语：下面为同学们选编了法布尔的三篇文章：《有趣的“装死行为”》《昆虫的“看家本领”》《红蚂蚁》。同学们在阅读的过程中,不仅可以学习如何借助关键语句概括一段话的大意，还可以从法布尔的笔下,去感受他对小昆虫细致入微的观察,以及他是怎样把实验过程记录清楚的。

在三篇文章之后，安排了一系列的阅读实践活动。

活动一、找出本组文章中一个或几个段落的关键句,并根据关键句概括段落大意。

文章题目                关键句      段落大意

《有趣的“装死行为”》 

《昆虫的“看家本领”》

《红蚂蚁》

活动二、再读《红蚂蚁》，看看作者是怎样把实验过程写清楚的,你能借助关键词或者关键句把下面的表格补充完整吗？

实验目的      实验过程          实验结论

活动三、留心观察周围的世界,能抓住事物特点写下自己的真实感受和想象,并主动与伙伴们分享是件令人愉悦的事情。仿照你喜欢的语句或段落，用几段话写出你对身边世界的观察和思考吧,可以在不同的位置用上关键语句来提示这段话的大意。

首先，了解人文主题。

本单元的人文主题是《奇妙的自然界》。“人文主题”是“承载文化特质的主题”。人文主题是“按照‘内容主题’组合单元……人文主题注重文化传承，立德树人”。可见在语文教育中，人文主题泛指课文或一个单元的思想内容。本单元的人文要素为：看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语……自然界如此奇妙，留心观察，就会有新的发现。

其次，掌握语文要素。

陈先云在《统编小学语文教科书能力体系的建构》中指出：语文要素就是语文训练的基本元素，包括基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。语文要素指向了单元阅读的长度、厚度和宽度。无论是“精读引领课”，“略读实践课”，还是“组文阅读”，都需要有策略性地落实“语文要素”。

其三，解读文前提示语。

在丛书中，一组文章设有一个专题，形成多文本阅读，安排“组文阅读课”。文前提示语涵盖两个方面，一是人文要素，“留心观察，就会有新的发现。”二是“借助关键语句概括一段话的大意。”所以，对于“文前提示语”，我们需要从人文要素和语文要素两个方面来考虑。我认为：无论是组文阅读课，还是设计“文前提示语”，都应该认真思考。

其四，合理安排“阅读实践活动”。

多文本也好，组文也好，都是一组文章整合而已，这一组文章必须有个“主题”。“主题”是指“根据学生的生活经验、学习兴趣及汉语丰富的表义功能和独特的文化内涵来确定的语文学习主题，是由核心词语的本义、联想义、引申义等构筑的文化主题，统摄着一个单元中所有的阅读材料及语文实践活动”。而“阅读实践活动”的合理安排是需要按照阅读的五个维度来体现的。

“阅读实践活动一”是体现在“获取信息”和“整体感知”方面，着力点是，培养学生的“获取信息能力”和“整体感知能力”。“阅读实践活动二”是体现在“形成解释”和“作出评价”方面，着力点是，培养学生的“形成解释能力”和“作出评价能力”。至于两个阅读实践活动与语文要素之间的关系，应该清楚明白了。“阅读实践活动三”是体现在“创意运用”方面，着力点是，培养学生的“创意运用能力”。

根据三年级多文本阅读策略运用，请你编写四年级的“多文本阅读教学设计”吧。材料如下。

统编教材四年级下册语文第四单元《动物朋友》，语文要素，1、体会作家是如何表达对动物的感情的；2、写自己喜欢的动物，试着写出特点。

语文主题学习丛书②《唱响爱之歌》,专题阅读二、“动物朋友”。组文阅读有三篇文章。

第一篇《老猫》（节选）作者季羡林。

文章选段：十四年前，我养的第一只猫,就是这个虎子。刚到我家来的时候,比老鼠大不了多少。卷曲在狭窄的窗内窗台上,活动的空间好像富富有余。它并没有什么特点,只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹。颜色不黑不黄,并不美观。……

第二篇《猫婆》（节选）,作者冯骥才。

文章选段：一天，我到一位朋友家去串门,聊天,他养猫，而且视猫如命。

我说：“我挺讨厌猫的。”

他一怔,扭身从墙角纸箱里掏出个白色的东西放在我手上。呀，一只毛线球大小雪白的小猫！

第三篇《白猫王子七岁》（节选）梁实秋。

文章选段：白猫王子大概是已到中年。人到中年发福，脖颈子后面往往隆起几条肉,形成几道沟,尤其是那些饱食终日的人。白猫的脖颈子上也隐隐然有了两三道肉沟的痕迹。

文件提示语：我们身边生活着许多可爱的小动物。读读本组写猫的文章,看看不同的作家各自抓住了猫的什么特点,用心感受三位作家对猫的感情,尝试着写写自己喜欢的动物。

阅读实践活动。活动一、读了本组的三篇文章,回顾一下三位作家分别写出了猫的什么特点,表达了他们对猫怎样的感情,填写在下方对应的空白处。

文章题目        特点          表达的感情

《老猫》

《猫婆》

《白猫王子七岁》

活动二、读完这三篇文章后,和组内同学合作探究,三篇文章在写法上有什么相同和不同之处。

相同之处            文章题目        不同之处

1、都有动物外形的描写  《老猫》

《猫婆》

《白猫王子七岁》

活动三、学习三篇文章的写法,写写你喜欢的一种动物。可以从动物的外形特点、生活习性以及和动物之间发生的趣事等方面入手,注意写出动物的与众不同之处。

《我喜欢的动物》：外形特点  生活习性  发生的趣事……

《恋人拍卖行》

倒霉？不要紧，风水轮流转，人总会有翻身的时候。失恋？不要紧，恋人拍卖行里有各式各样的美少年供君挑选。喝凉水都会塞牙缝的，运气超级不好的女生小爱在考试失败、情场失意后，误入了恋人拍卖行，并在这里中了五千万大奖，买下一个绝色帅哥。本以为可以体验一把浪漫的爱情，谁知对方竟是一个根本不懂爱情的笨蛋，而且还是一个只会撒娇的智能型机器人？哈，这可愁死她了……两个生手要怎么拍拖啊？而且还是机器人？！

《恋人交换生》

女主角元初栀的入学通知书被双胞胎弟弟在入学的当天调包，而弟弟的目的竟然是想跟自己喜欢的女生同在一个学校！无奈做为姐姐的元初桅只能顶着弟弟元映羽的男生身份在贵族学校川野高中开始高中生活。从入学当天元初栀就开始经历一系列不可思议的遭遇：因为迷路遇到被人寻仇的学生会长；被迫加入快要解散的翼人社团；为救翼人社社长进入学校禁地西校区……这些事情似乎都有人刻意安排……翼人社长是否能够尽快重返学校？元初栀和翼人社员在西校区遭遇了什么？西校区被列入禁区的真实原因又是什么呢？而学校里的人为什么人人都故意接近她，他们究竟都是为了什么目的？快乐甜蜜，神秘而又疑问重重的校园爱情喜剧——米米拉“恋人”系列第三波喧闹上演。

《恋爱啪啪啪》

你相信吗？有一种爱情，拥有奇怪的声音--“啪啪啪”！ 不管你相不相信，世界上都存在着这样一种爱情-- “啪”的第一声，她打伤了他，她拥有一个天下无敌的“男人一碰就打”的怪习惯； “啪”的第二声，她心花怒放，他心门打开，爱情花开得芳香浓郁但是遥不可及； “啪”的第三声，真爱之吻降临，它会带来什么呢？ “啪啪啪”，你的爱情是否也拥有这样美妙动听的声音呢？

《呼吸爱的声音》

氧气因为无处不在， 所以你不会感受到它的珍贵， 不会知道是它每天的牺牲换取了你不经意间的微笑， 所以、、、、、、 直到他的离开，我才明白他才是我的呼吸。 为了让梦之男孩朝夕成为“非常男生”节目的冠军，少女吕朵屈服于魔王少年韩多，开始了她泪与笑的征程。 这是一个在不公平和黑暗中，属于爱与梦想的传说。

《来自天国的交换日记》

根据读者“交换日记”真实故事改编，小妮子如诗般讲述发生在你身边的故事。也可以确定，你已经翻开了我的心……读完了我的心……并将它永远地珍藏在你的生命深处。风靡全亚洲时尚载体——“交换日记” ，开启图书行业“子母书” 全新概念演绎更多的情感隐线，精彩内容，两本书的内容份量在“交换日记”中重磅呈现。 对于这本书，我其实什么都不想说。因为我认为懂爱的孩子们都会明白我的心吧。当初我拿到这本日记的时候，迟迟都不敢翻开，因为那是爱，是承载着被喻为这个世界最厚重礼物的爱啊。 眼泪还是这么不争气的落下来了，哭泣的抽搐让我瞬时间无法呼吸。是的，我承认我软弱，我承认我是彻底的被感动了。当快递员递给我这本日记的时候，我以为又是我亲爱的你们给我寄来了可爱的礼品。在我小心翼翼的打开之后，却发现是一本普通的日记本。轻轻打开展现出来的隽秀字体，在那里静默的记叙着一个看似普通的爱情故事。一个一直爱着却得不到回应，一个一直爱着却一直不敢表述的爱情；一个在生命终端才敢爱，一个在沉寂之后才明了的爱情。我感动了，是真心的感动。因为在今年的诸多事情之后，我不知道是我的心变得脆弱，还是根本就是这爱深入在我的心里。如藤蔓缠绕，勒出道道血痕…… 在联系了那个给我日记本的女孩子之后，我们达成了这个共识。我为他们的爱情写一本书。从那天起我没日没夜的写，我怕我慢了，爱情会流走，我怕我慢了，幸福会搁浅。虽然我知道，接受这爱的人已经不在，但是延续它，是我此刻唯一的心愿。 我做了一个决定，这本书，我要寻找懂爱的人。而我知道很多所谓懂爱的人，其实并不了解爱。因为现在的世界，爱，早已泛滥。而我需要寻找真正爱过，真正懂爱的人，那是不管何时想起爱，心口还会温热的人。 叶子说我不应该这样做这本书，说我会得罪喜欢我的读者。可是我的确这么固执，就算是还愿吧。限量版的目的，我希望大家都能明白。 如果当你看过了这个故事，我希望你和我一样，想起，胸口依然温热！

旋风少女系列

旋风少女1（新版名为旋风少女——光之初） 当今青少年中最酷、最眩的跆拳道运动闪亮登场了！ 如雪的道袍在风中轻摆，蓝天白云下的清新爱情，在阳光下流淌的青春汗水啊，让我们在热血沸腾中彻底燃烧吧。明晓溪称这是自己有史以来写得最酣畅淋漓的一部书，“经常激动得坐立不安，有时又在夜间伤心得写不下去”。在这一部里，跆拳道女孩戚百草小荷才露尖尖角，但已掩饰不住她的浑身光芒，胜利的女神在向她招手，少女的心在运动与甜蜜的爱情中悸动不已。 旋风少女2（旋风少女——心之萌） 14岁的百草已经长成17岁的大姑娘，最帅的白色运动跆拳道与最晶莹刻骨的爱情组合出场了。故事讲述跆拳道女孩戚百草要和高高在上的婷宜对决，而就在出战的前一晚，师兄初原在练功房里用一枚草莓发绳，挽起了如她性格般倔强的头发。在那一刻，少男少女的朦胧爱情和暗生的情愫开始萌动起来。言情天旋风少女2封面后的温情笔尖，缓缓地在人的心头划出柔软的爱之痕。 虽然在比赛中被婷宜打败，但所有人都看到了她的潜力。可是三年后，百草的光芒依然被笼罩在婷宜的阴影下。在队内的比赛中，百草展示了自己的实力。也让婷宜感觉到了来自百草的巨大威胁。就在这时跆拳道世界锦标赛队员选拔即将开始，百草要和婷宜对决争取比赛名额，但教练说百草必须击败韩国天才选手的实力才有可能。在去韩国道馆交流时，听到他的师傅被侮辱，被激怒的百草大放光芒，向世界顶级高手发起挑战。 而在这个时刻，初原对百草“你是不是喜欢若白”的质问让暗涌的情愫碰撞成激烈的火花。若白和初原，两个优秀的光芒四射的少年，哪个才是百草最爱？自信英俊的廷皓，对百草的真诚呵护又会有怎样的结局？ 独属于少年时代的梦想与爱恋，有忐忑，有悸动，有错过，有误解……当然一切都是以爱之名，因心之萌，美好而又珍贵。 《旋风少女3虹之绽》 百草的光芒越来越强 和初原 若白的爱情，也在纠结进行中。

《午后薰衣茶 》

原名：小魔女的必杀技）她可是橘子周刊当红八卦记者火焰小魔女呢！在江湖上行走，N项独门绝技让她攻无不克！战无不胜！ 炙手可热的偶像巨星？！从不接受独家专访？！冷漠的眼神、冰冷的态度让人不寒而栗？书图~~！ 笑话！越是不可能完成的任务,才越能令万人崇拜！邪恶的小魔女1号计划、2号计划静静行动起来……她得意地笑！ 只是——为什么望著他纯洁如小雏菊般的双眼,她会忽然有种罪恶感呢？ 难道说……看着他受伤害的神情……看着他孤独离去的背影……她的心为什么会痛得想死掉呢？！ 一切无法挽回了吗？哈哈！她可是上天入地无所不能的小魔女啊！只要她的必杀绝技…… 薰和小园，一个是外表冷酷内心柔软的天皇巨星，因为童年的阴影而对娱记躲避三舍、恶语相向；一个是外表纯真内心坚强的天才娱记，为了挖掘绯闻丑闻可以不折手段。在一次偶然的机会下，本来绝不会有深入交往的两人居然成为了好朋友，只是薰天真地以为小园没有认出自己的明星身份，而小园却将计就计别有居心地跟薰“好朋友”下去……但随着越来越深入得交往，小园开始动摇了……她忘了一点。这么久的时间，这么亲密的相处，可以让一个倔强而防备心颇重的少年深深爱上她。那么那个做戏对他示好的人，又会怎样？最好的谎言，是把谎言当真实来实现。而身处这样的谎言中，通常都无法再分清哪是谎言，哪，是真心……当真相大白而薰伤心欲绝转身离去后，小园将如何争取即将溜走的幸福？

《烈火如歌》

火焰般纯真活泼的如歌是烈火山庄的继承人，十九年前的尘封往事将她卷入漩涡之中。如歌的生命中注定会出现三个男人，幽蓝孤傲的枫、宁静温柔的玉和风华绝代的雪……一幕幕纠缠入骨的爱与恨开始惊心动魄地上演……

《会有天使替我爱你》

小米（米爱）因为死去男友的心脏移植给了另外一个男孩 而转学来到了他所在的学校， 这个男孩——尹堂曜同明晓溪所有小说中的男主角一样，高大英俊，家境优越，帅且酷…… 小米用尽一切办法去接近尹堂曜，替他写作业、跑10000米……终于，尹堂曜接受了小米并开始同她交往， 但有一天，小米突然发现，他死去男友的心脏其实并没有移植到尹堂曜的身上…… 而尹堂曜也发现了小米接近他的真实目的，但小米和尹堂曜发现他们已经深深地爱上了对方，终于，尹堂曜的心脏病治好了，他们又在一起了。 最终的结局是让大家都很欣慰的，虽然能够猜到，但满足了我们对美好爱情的向往。

《爱我请发声》

爱上世界上最完美的人，究竟是天使的礼物还是恶魔的馈赠？ 为了YS学院最完美的夜光神，灵异少女神久音可以忍受毒舌、冷漠和暴力，但是当曾经的青梅竹马突然出现，世界却完全颠倒。突然出现的白衣王子和无与伦比的夜光神，究竟谁才是用心最多的那个痴情人？意外连连的故事里又隐藏着怎样的泣血往事？ 最终的结局究竟会怎样？ 如夜光神的宣言“我相信我对你的爱会战胜一切”，最真挚的爱情故事即将上演。

《向日葵里的爱情乐章》

16岁的内敛冷漠女生向葵莫名其妙地拥有了爸爸，

被迫离开居住多年的姨夫家。

冷俊的美少年哥哥夏已爵，

温柔开朗的小白猫王子裴凛蓝，

他们猝不及防地闯进了向葵被冷漠封闭的内心世界。

可当这一切不知不觉化成幸福的甜美模样时，

朋友的背叛、姐姐的唾弃、少年的爱、不能说的秘密接踵而来……

你们，我们，他们，

好像一场冗长的青春单色**，

沙沙地跳跃着的画面，

最终的结局，终有一处无法完美。

《爱的双人舞》

春天我挖了一个很大很大的坑，然后你跳了下去。到了第二年，那里就长出了一个新的更好的你！如果这是真的而不是童话那该多好啊！本来就够苦恼的苦命少女音瑟却偏偏遇上了YS学院里最多怪癖、最难缠的冰山美少年森十月。这是一段甜美多彩的浪漫故事，还是类似冤鬼缠身的恐怖鬼故事？YS学院的舞台上，SY和YS的最终组合，跳起了爱的双人舞。

《爱的禁忌之名》

因为名字而爱上一个人，说这不是儿戏，谁信啊？ 但是倾尽全力的爱，真的需要理由吗？

YS学院的YS传说再次开启谜一样的爱情传说，那个灰色左眼藏着秘密的妖怪少年伊美散从胸口捧出的是真

心，还是假意？

难以抉择的承诺，左躲右闪的爱情，全部来自那个少女的禁忌之名。

从名字开始的浪漫之旅，带着感动的泪水和心酸的真相，燃烧着的YS学院。

《我的情圣店》

还有比这更完美的公司阵容吗？爱情CP公司正式开张，看青草莓女王如何带着一店“情圣”实现少女的爱情愿望。

我米大的地位无可撼动，经典作品就是经典作品，三幅超华丽的彩插汇集了索比昂卡N位画手的智慧结晶。个人最喜欢第一张，和我的故事内容好匹配哦。你们呢？最喜欢哪一张？有没有兴趣赶紧买下这本书收藏它们？

《森永高中三年二组》Ⅰ

在重返森永高中之前，一位天使样的纯白少年对我说，如果没有我，世界就会像一架缺少了琴键的钢琴，再也演奏不出完整的乐曲。

我以为，对他来说，我就是这样的存在。

森永高中三年二组插图

然而，当我进入传说中的三年二组——

我的相貌败给了四次元的王子病少年；我的气质败给了摘下眼镜就会变身妖孽的宅男班长；正要感慨表白语是“请为我生孩子吧”的阳光少年忘记了我，脾气暴躁的“老大”却钦点我成为他的御用奴隶！

而黑发暗如永夜、冷眸黑如宝石的天才少年只是静观这一切的风云逆转……

在“猎魔行动”开始之前，在“你死定了”宣告之后，凝聚12星座美少年无限人气与破坏力的森永高中三年二组，荣光时代在此开启！

《森永高中三年二组》Ⅱ

被天神般温柔的少年解救出来时，我的心里居然盛满了另一个桀骜的影子。

漫天霞光中，银发少年宝蓝色眸子里闪耀的柔软光芒，让我如扑火的飞蛾般决然进入他的世界。

短暂停歇的命运齿轮再度转动——

一度邂逅的伪娘少年竟然成为我的情敌；

浑身散发着忍者气息的神秘少年把我当做复仇的诱饵；

笑着亮出小虎牙的狐狸样少年策划了一场惊人的告白事件，竟意外牵扯出管家与少爷之间的一段几乎丢失的记忆。

预言必将实现，

12星座美少年相继聚首三年二组。

阴谋笼罩看似平静的校园，危机迭起谁能解开重重迷局？

承袭“恶&龙”经典神话，精彩剧情华丽延续。森永时代再度开启！

《双心奇缘》

“我心里有一个人想杀死我。”

突然出现在重汐面前的真言这样对她说。一次预言改变了重汐的一生，而当预言中的少年真言第一次在 重汐的面前变得真实，噩梦降临，

所有人都不幸掉入狂爱的漩涡。

怀着隐讳过去的闵冬季，独自藏匿着真相的明神川，还有那个活在历史尘埃中的幻境少年真慈，哪一个才是真正可以依靠的人？

重汐该拿什么拯救真言不可逆转的命运？

朋友们时常安慰我说，“耳聋焉知非福？首先，这年头儿噪音太多，轰隆轰隆的飞机响，呼啸而过的汽车机车声，吹吹打打的丧车行列，噼噼啪啪的鞭炮，街头巷尾装扩音器大吼的小贩，舍前舍后成群结队的儿童锐声尖叫，……这些噪音不听也罢，落得耳根清净。”话是不错，不过我尚无这么大的福分，尚未到泰山崩于前而不动声色的地步，种种噪音还是多多少少使我心烦。饶是我聋，我还向往古人帽子上簪笄两端悬着两块充耳莹，多少可以挡住一点噪音。

“人嘴两张皮”，最好蜚短流长，造谣生事，某某畸恋，某某婚变，某某逃亡，某某犯案，凡是报纸上的社会新闻都会说得如数家珍。这样长舌的人到处都有，令人听了心烦，你听不见也就罢了，你没有多少损失。至少有人骂你，挖苦你，讽刺你，你充耳不闻，当然也就不会计较，也就不会耿耿于怀，省却许多烦恼。别人议论我，我是听不见，可是我知道他在议论我，因为他斜着眼睛睨视我的那副神气不能使我没有感觉。而且我知道他所议论的话，大概是谑而不虐，无伤大雅的，因为他议论风生的时候嘴角常是挂着一丝微笑，不可能含有多少恶意。何况这年头儿，难得有人肯当面骂人，凡是恶言恶语多半是躲在你背后说。所以，聋固然听不见人骂，不聋，也听不见。

有人劝我学习唇读法，看人的嘴唇怎样动就可以知道他说的是什么话。假如学会了唇读，我想也有麻烦，恐怕需要整天的睁一眼闭一眼，否则凡是嘴唇动的人你都会以目代耳，岂不烦死人？耳根刚得清净，眼根又不得安宁了。“吉人之辞寡，躁人之辞多”。难得遇到吉人，不如索性安于聋聩。

安于聋聩亦非易易。因为大家习惯了把我当做一个耳聪的人，并且不习惯于和一个聋子相处。看人嘴唇动，我可不敢唯唯否否，因为何时宜唯唯，何时宜否否，其间大有讲究。我曾经一律以点头称是来应付，结果闹出很尴尬的场面。我发现最好的应付方法是面部无表情，作白痴状。瞎子常戴黑眼镜，走路时以手杖探地，人人知道他是瞎子，都会躲着他。聋子没有标帜，两只耳朵好好的，不像是什么零件出了毛病的人。还有热心人士会附在我耳边窃窃私语，其实吱吱喳喳的耳语我更听不见，只觉得一口口的唾沫星子喷在我的脸上，而且只好听其自干。