答案在风中飘荡 作文怎么写

给尊敬的潘基文先生：

我很冒昧地写了一封信给您，不知这样是否会打搅您的工作？

我，是一个中国土生土长的南方女孩。我的故乡——南京，一座依山傍水且历史悠远的城市。

然而，就是在这片山川秀美的土地上，却发生了惨绝人寰的大屠杀，数以万计的人民丧命。然而，我的太婆却是其中得以幸存下来的一个，可以说，我的太婆很幸运，在发生大屠杀之前的半月之前，太婆的父母用一根扁担和箩筐挑起太婆和她的哥哥（我从没见过），离开了南京，到了邻省安徽，十二年后又再次回到南京。现在，我常在想，如果当初不是太婆父母的明智之举（当然，他们当时是因为经济困难，不得已才离开的，却没曾想，恰恰正是因为这个，而使他们避开了一劫），我想就不会有我的外公的出生（太婆是我外公的母亲），也就不会有我妈，更不会有我的存在，呀，想想还真是后怕呢！

其实和平二字，我的理解就是世界所有地区都能和谐相处，人民安居乐业。我们同生活在一片蔚蓝天空下，同是地球母亲的子女。试问：有哪位母亲愿意看到自己的孩子自相残杀，战争不断？贺拉斯曾说过：所有的母亲都憎恨战争。战争中数以万计的士兵在前线奋勇杀敌，而独守家中的母亲们成日担惊受怕的。

面对战争，受伤的永远是无辜的人民，而毁掉他们幸福生活的总是那些好战的统治者、政客们。有事，我就在想：干脆把那些主张争斗的政客们自己去打吧！拼个你死我活的才好。

潘基文先生，就我所知，您的的工作经历大都与“和平与安全”、“发展与人权”和“民主”有关，我绝对有理由相信，您，是个彻底的和平爱好者。然而这几年来，韩朝冲突不断，该何时结束？韩朝双方何时才能化敌为友(尽管我们都知道这些冲突大都是朝鲜挑起)？中国有句古话：本是同根生，相煎何太急？作为世界的一员，作为中国人，我也希望韩朝能友好交往，共同拥抱美好的明天

最后，我想引用美国乡村歌手鲍勃·迪伦的歌词作为这封信的结束：

一只白鸽要翱翔多少海洋才能安息在沙滩上？

炮弹要飞行多少次才能永远被禁止？

我的朋友，答案在随风飘荡。

答案在随风飘荡。

一座山要生存多少年才能被冲进海洋？

一个民族要生存多久才能获得自由？

一个人要扭多少次头还是假装看不见？

我的朋友，答案在随风飘荡。

答案在随风飘荡。

一个人要抬多少次头才能看清天空？

一个人要长多少耳朵才能听见人们哭泣？

要死多少人才会知道太多的人已死去？

我的朋友，答案在随风飘荡。

感恩这个词，大家都一定不陌生吧。大家都经常挂在嘴边：要感恩父母、感恩师长……感恩是一个好品质，是一个好习惯。做人就应该学会感恩。 其实生活中是有许多事物值得让我们感恩的。父母哺育了我们,让我们健康快乐的成长,值得我们感恩；老师教授我们各种知识，不辞辛劳地在课后为我们辅导，值得我们感恩；朋友能在我们遇到困难时，不求回报地帮助我们，也很值得我们感恩…甚至一草一木都值得我们去感恩：感谢路旁的小花今天向我微笑；感谢湛蓝的天空给予了我们舒畅的心情；感谢 高尔基曾说过：“如果你在任何时候、任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西－－鲜花、思想，以及对你的非常美好的回忆――那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道给永远比拿愉快。” 而我要感恩的是生活。 美国犹太教哲学家赫舍尔说：“世界是这样的，面对着它，人意识到自己受惠于人，而不是主人身份；世界是这样的，你在感知世界的存在时，必须做出回答，同时也必须承担责任。” 生活是公平的。只要你和他付出的心血同样多，同样的努力向上，你和他就会取得一样好的成绩。也会得到同样的奖励。 生活是美好的。努力付出，就会得到优秀的结果。在和伙伴们玩耍时，你总会感到很快乐。 生活也是痛苦的。如果你患上了很严重的一种病，患上这种病之后，你就无法和家人、朋友见面，你会感到很孤独、痛苦。生活也可以让一个即将成功的任重新回到事业的起点 感恩是一种交往的哲学。英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。你感谢生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感谢，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！ 是的。我们应该感谢生活，感谢自己得到的一切，并且以平常心看待生活中的每一件事情，才能做生活的主人。

答案在风中飘荡

　　古往今来，这世界上战争总是不断的。就我们中国来说，从夏到清朝的变更，换了多少个统治者经过了多少次的战争可是，谁是真正的受害者呢

　　战争，不仅意味着一场输赢的比赛，还有着泪水、血水、痛楚和喜悦。泪水，是在战争中失去亲人的人流出来的;血水，是战死沙场的烈士们流出来的;痛楚，是一个国家从兴盛走向衰败民族的痛;而喜悦，则是成功者的表情。人们不想有战争，可自己却引发战争，为何呢是为了自己版图可以扩大吗是为了人民的幸福吗不，不是。是为了他们的私欲，是为了他们的野心。兴，百姓苦;亡，百姓苦。

　　第二次世界大战，不错，是很激烈。不过，请你想一想，这场激烈战争，的结果又是什么呢这还不足以给人们给予警告吗可是，随着时间的流逝，惨痛的历史被人们淡忘了，也包括曾经的伤痛。南京大屠杀、九一八事变、珍珠港事件 ……诸如此类的战争，哪一个没有饱含硝烟 、没有生离死别 、没有痛苦绝望呢

　　人们真诚的发自内心的呼喊出一个词——和平。和平可以将痛苦化为欢乐，和平可以将满天硝烟变为晴空万里。

　　我们热爱和平，我们需要和平。

分享一篇超级厉害的获奖作文。那次全国创新作文大赛就是要求以“答案在风中飘荡”为题写一篇作文。

可以说，这是一篇天才之作。

作者：吴桐（河南）

在外婆去世之前，我一直觉得感情这种东西对于人类来说有些多余。我不明白这种东西除了会干扰人类的理性思维外还能做什么。

但我想，现在我知道了。

得知外婆死讯的那个清晨，阳光分外明媚，风也很轻柔。

在这个雾霾围城的城市，那样明媚的阳光本就少见，更何况是在冬天——清澈剔透的金色阳光竟在我的床角碎成了一小片通透的湖。湖很小，但感觉得出来很温暖，湖水微微荡漾着。看清了，其实是窗外在严寒中幸存的一小片树叶在和寒风做新的一轮挣扎。

或许这个消息带给我的冲击没有我想象中那么巨大，因为我用让自己都略惊讶的平静和冷静接受了这个现实。

我直直地看进父亲的眼睛里，轻声说：“哦。”接着我把目光移开，注视着床脚的那一片温暖，感受到有温热的液体涌出来，在冬日清晨室内微凉的空气中冷却、再冷却，最后变得冰凉，并且十分笨拙地附着在脸颊上。于是我抬手抹掉了它。

我甚至觉得，我连哭都哭得十分克制。又或许并不是克制，而是我本人并没有流泪的主观意愿，流泪只是我的身体在听到这个消息后做出的最恰当的本能反应。

并没有想象中或小说里写的“大脑一片空白”抑或“整个世界都崩塌得支离破碎”。就当时的实际来讲，这个消息对我唯一的直接影响是当天上午我没有去上数学课。

我坐在外婆家的沙发上，和姐姐谈着今年的蒜价比去年便宜了不少。至少有过那么几个瞬间，我甚至觉得一切没有发生任何改变：大人们只是临时有事出门了，并且马上就会回来，一如既往地说笑，挤在厨房做饭；外婆会一摇一晃地从里屋走出来；我会敲掉弟弟举起在外公面前的筷子……今天天气这么好，下午还可以去公园转转——开车去，这样腿脚不便的外婆也可以跟去晒晒太阳……

接着我猛然惊醒：外婆已经用不着晒太阳了。

我默默环视我和外婆共同生活了十余年的房子——我曾在餐厅和她一起择菜；我曾在阳台上和她一起晒过太阳，那天的阳光和今天一样灿烂——过往的回忆，一经感情的笔触描绘，再微小平凡的画面都美得让人有流泪的冲动。我发现我竟从未如此清晰地感受到何为物是人非的悲哀。

好在回忆太长，时间又太短，我没有将那些已经沾上灰尘的回忆卷宗一本本摊开在阳光下的机会——幸好如此，那一定是种凌迟般的折磨——姐姐接到电话，让我们去买外婆灵前的供果。

走在阳光灿烂得有些虚幻的大街上，我们聊起家里的卫生纸快用完了，说到早上没吃的早饭要记得处理掉，还说家里的青菜吃完了，一会儿可以顺便买点儿回去……在水果店里我们比较三种梨中究竟买哪一种时，无比自然地回忆起年前托人从新疆捎回的香梨——既然外婆当时说好吃，也确实吃了不少，那就买香梨好了。

我们自己当时并不自知，我们其实是在竭力回避外婆已经去世的事实。现在回想，当时如此执着于这些鸡毛蒜皮的琐事，无非是因为只有这一件件小事的正常运转才能证明那些生活中真正重要的东西还都好好的存在着，没有出现任何差错。我们只不过是在假装一切都还正常，好以此带给自己一些安慰吧。

原来，我一直在被别人爱着，很多时候却并不自知。这一刻，有一种名为“子欲养而亲不待”的悲哀的感情狠狠地给了我一巴掌，让我明白：人活着不仅仅要学会被爱，更重要的是要学会去爱别人。

此时，已经是草长莺飞的四月天。在轻柔的风里，我突然间就明白了感情对人的重要——有一种名为爱的感情，是它，让人成为了人。这时，微凉的春风触动窗帘，窗帘上下轻轻翻飞着拂过我的床角，一如当年外婆为我牵动被角的温柔。

　答案在风中飘荡

战争听上去并不怎么可怕，甚至会有人说，不就是打仗吗导弹一射，原子弹一炸，不就搞定了吗这种观念是错的，我们有没有想过，战争过后，要死多少人毁坏多少土地与房屋夺取多少人的生命啊

我们现在为什么要访问各国为什么要增进我国与其他国家之间的友谊就是为了不要有战争啊!为什么现在拥有和平鸽的象征和平鸽就是要让国家与国家之间“和平”啊!

想象一下，如果你生活在满是战争的年代，天天都听到的是打打杀杀，这里死了多少人，那里又死了多少人，自己心里肯定会不舒服的，谁都想有个不要战争的时代，都想要一个充满和谐气氛，和平的年代。

我讨厌战争，那次的伊拉克战争，让多少人倒在了枪弹之下，小孩失去了亲人，原本有一个温馨的家庭，现在却变得孤苦伶仃，成为了一个孤儿，从他们的眼神中总能透入深深的哀伤，他们的脸色不像我们这么有光泽，反而他们的脸色却是蜡黄蜡黄的，身穿着破旧不堪的衣服，每件衣服上都有很多的小布丁，没有吃的，他们只能干啃一个窝窝头，或许，有窝窝头的孩子还是很好的，或许还有孩子没有吃的。没有房屋，没有被子，他们只能睡在外面，用胳膊当枕头，晚上，他们被寒风吹得打颤。这就是战争所带来的后果，战争带给我们的是什么是和平、幸福吗不是，是灾难、硝烟。战争只会让更多的人伤心，流泪，死去……

而我们，中国的抗日战争足足打了8年，在这8年中，死去了多少战士，但是，我们不得不进行战争，因为，我们渴望和平，我们不希望被其他国家的人侵略，所以，我们必须拿起武器，打响战争，因为，只有通过战争，才能得到我们想要的和平。

让我们放飞心中的和平鸽吧!我们想要的是一个和平的世界。难道许多事情只能用武器来解决吗，而不能坐下来、静下心来和平解决呢!

我们渴望和平，让战争从我们的身边走开。

　　答案在风中飘荡

　　战争，自从人类开始在地球上生存，战争就随之而来。战争，其实人类的战争就是在毁灭自己。从古至今，世界上每一处都燃起过战争的销烟，为什么我们不能和和气气地共同商讨对策，非要打个你死我活的，而且现代的战争武器——核武器更是强大得可以摧毁地球，所以我们一定要和平解决一切冲突。

　　现在世界上有一些国家还存有侵略其他国家的想法。就像美、英等国，他们以给伊拉克人民一个自由民主的生活环境为由，以打击恐怖主义为借口，不顾联合国作出的决定，公然向伊拉克大举进攻。虽然战争结束了，但是到现在，战火并没有就此平息。伊拉克人民拥有着强大的团结精神，他们组织了许多的反美军队，在街头、在空地上与美军进行着激烈的枪战，虽说死伤无数，但他们仍相信真理存在，他们仍相信一定能打倒美国，把美国军队赶出伊拉克，建立起属于自己的真正的国家，而不是傀儡政府。其实现在许多国家都是反对美国的，可是没有办法，他们也只能空为伊拉克人民叹息。因为美国势力太强大了，连英、法等国都要“臣服”于他。作为最讨厌战争，渴望和平的中国人民来说，我们也只能声援伊拉克。

　　在销烟肆虐的伊拉克，随处可见到慌忙逃窜的人们。每天都有人成为这场战争的牺牲品，特别是那些老弱妇孺，他们更是无依无靠，那情景真是使人悲愤交加，恨不得把那些战争的发起者都抓去枪毙。一幕幕的电视画面在我们的脑海中闪现着，画面上，一位伊拉克儿童的悲惨的啼哭着，那场面，那情景，让人不由得不产生怜悯之心，悲痛之情;画面上，一个可怜的孩子目光呆滞地站着，眼里充满了对生活的渴望，他的身上只穿着两件破衣裳……想想现在我们所过的幸福的的生活，看看伊拉克儿童的痛苦童年，更加激起了我们热爱和平的渴望!

　　为什么要有战争如果没有战争的话，世界将会变成什么样如果没有战争，世界将会成为快乐的天堂。从第一次世界大战开始，人类已经犯下了无数不可弥补的过错，造成了许许多多的家破人亡。他们都有罪吗为什么要让战争夺去他们的生命这样是不公平的，我们要将反对战争的呼声进行到底，要让世界远离战争的销烟，为世界的永远和平呐喊!

　　答案在风中飘荡

　　任何问题都不止有一个答案，不管是什么样的问题。答案的多少完全取决于思考者本身，取决于他是否敢想敢做。

1+1=一年级的小朋友会乖乖地在考试卷上写2，但2绝不是惟一的答案。1+1可以是1，可以是3，可以是0，可以是10，可以是11，只要为你的答案找到一个合理的解释，那他可能就是正确答案。

　　那么，面对一个简单的问题，你究竟能得出多少答案呢 曾经有人就这个问题在不同年龄层次的人群中展开过调查，调查的结果颇有些讽刺疑问。

记者在白板上画了一个标标准准的圆。“它像什么”

公务员的办公室里，普通职工看着科长，科长望向处长，处长盯着主任，主任去求援女秘书。女秘书走过来和他耳语了几句后，主任坚决地对记者说：“对不起，这个问题的答案我们需要讨论研究一下!”

大学的讲堂里，大学生们给出了他们的答案一阵爆笑。“这么简单的问题，还来问我们”这是大学生仅有的回应。

中学和小学的教室里，情况很相似。一个调皮的孩子站起来大声说：“像零!”随即遭到老师的呵斥，之后，便是冷场。

　　终于，在充满欢声笑语的幼稚园里，记者得到了他想要的答案。看到大大的圆圈，孩子们一个个争着发言：“像太阳!”!“像烧饼!”“像苹果!”“像老师生气时的眼睛!”……

不谙世事的孩子，可以用自己丰富的想象力，给出无数准确、有趣的答案，而满腹经纶的成年人，却无法想到任何的答案，或者，想到了也不敢说出来。不得不说，这是一种悲哀，也是对现代教育模式的拷问。

学校里，数学老师总是说：“标准答案只有一个!”鉴于数学这门学科的特点，这样的话还可以接受，但如今，这样的话已不断地出现在英语老师、语文老师的口中，而且，语气十分坚定答案。其实，对于语文这样的学科，本不该有任何的“标准答案”，而是应该鼓励大家一起开发思维，互相启发，接受各式各样的答案。

　　答案标准化的危害是显而易见的，也是可怕的。一个孩子将他独特的答案交给老师，也许，他的心中美滋滋地想象着老师的表扬，而到手的作业本上却只有一个大大的冰冷的红叉。长此以往，可以想见这个孩子肯定会失去了思考各种答案的兴趣。在“答案标准化”“答案唯一化”的大背景下失去了自己与生俱来的创造力。

现代教育扼杀了各种奇思妙想的答案。

　　我们，作为普通的中学生，没有能力改变这种模式，但我们可以改变我们自己，在脑海深处寻找那些看似幼稚却实质奇妙的答案。不要被现代教育所控制，现代社会最需要创造性人才，最需要那些面对一个问题能得出数十甚至上百个答案的人才。

开放你被禁锢的思维模式吧，忘记标准答案，忘记唯一答案，得出属于你自己的独特的答案!