读后续写怎么写——解读原文到落笔生辉

我们在读后续写中，可以从以下几点进行文本解读，帮助快速构思：

setting（背景） ：特定的时间背景往往隐含了故事的 发展方向 ，我们同学们在平时练习的时候就要培养这种意识。比如12月31日，那么故事的主题就大概率是关于“跨年”，从而也奠定了 故事的脉络和文章的感情基调 。不是特定时间的话，那也需要从其它的环境因素进行下意识地考虑，比如天气、周围环境等。

characters（人物） ：故事一般是围绕两到三个人左右，根据故事的续写发展，同学们要有 侧重地对主要角色 进行描写刻画。

plot（情节） ：上篇文章我们提到的， 以结果为导向设置续写情节 的思想，同学们是否学会了呢？实践出真知，真题献上~

矛盾（Conflict） : 上篇文章Alice有提到续写要注意 设计波折 。要谨记，不轻易得到的才能让人深刻惦记，美好的续写结尾是需要中间有一些波折考验的。

高潮（Climax） : 续写发展到最精彩的一环，着重笔墨刻画 主要人物的行为动作、心理活动，辅之以环境和神态 的描写，如此才能让故事生动有吸引力。

结尾落幕 ：敲黑板！必须是以 积极向上的情节思想收尾 ~续写的结尾主要也是一两句故事收尾进行总结升华就足够了，续写是记叙文不是议论文，并不需要太过铺张以免喧宾夺主。

阅读下面的材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。续写的词数为150 左右。

（点赞关注，私信Alice获取续写答案、读后续写高分汇总）

我们可以按照前面讲述的思路进行以下角度的原文解读：

setting（背景） ：寒冷的冬夜；除夕；此时，人们希望是怎样的生活场景？

characters（人物） ：我（希望有新衣服）；父亲（并没给我买，却做了另一件事）；邻居（单亲家庭，母亲一人带着三个孩子；贫穷、清冷）

plot（情节） ：父亲给与对方帮助前后的过程

矛盾（Conflict） :我的需求；邻居家的需求

高潮（Climax） :邻居得到帮助的刹那间，母亲、孩子的反应；父亲的回应；我的心理感受。

主旨（Theme） :和善助人；无私奉献；追求心灵之美；和谐社区；换位思考、共情能力。

反思

续写一般都蕴含主旨，具有育人意义 。这也是英语教育中立德树人思想渗透的重要途径。学生在故事中体验人生的 真善美 。

通过上述要素的处理分析，文章的信息和主旨就会被有条理地解析出来。读后续写，需要有研读、分析和构思，才能写出好的作品。学生平时需要训练有素，才能在高考时间紧张的状态下充分发挥，熟练解读文本、形成写作思路。 此外，积累场景描写、人物心理描写、修辞手法等，是重要的基础，这样才能充分地、有艺术地表达自己思想和情感。

对读后续写或者英语学习有问题的同学，

欢迎添加Alice老师WeChat：Serendipity9497

高考读后续写提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语进行续写(150词左右)，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。为师生更准确地掌握高考读后续写故事语篇的语篇特征，优化故事续写思维支架，本文在语类视角下考查高考读后续写短文的语篇结构性特征和目的性特征，突出区别性。

1

系统功能语言学的语类理论与语篇

语类是语篇的种类，是文化语境的产物，系统功能语言学认为语篇产生于特定的文化语境中，并通过特定文化中的语类结构潜势有效地表达交际意图。语类分析的研究者认为语类具有目的性、程式性和区别性三个特征。

2

高考读后续写故事语篇的目的性

1 语类目的性视角下的故事语篇目的

交际目的决定着语类的存在，形成了某类语篇的“图式结构(即开头—中间—结尾)”，影响了语篇的内容和语言风格的选择。《新课标》提出记叙文和说明文语篇的主要写作目的包括再现经历、传递信息、说明事实、想象创作，这些目的不强调主题的表达，在本文中这类短篇故事语篇被称作无主题故事语篇或纯故事语篇。有主题故事语篇通过故事原型、视角或讲述方法，去揭示道理或启发他人，表达对人或物的情感，反映人的品质，表现人的情趣、爱好或追求。

读后续写是高考英语一年两考省份新增加的题型，用以替代短文改错。这种题型，是世界范围内，第一次应用于高利害性考试。

英语读后续写技巧和方法：

1、通读全文，读懂原文。

通读全文首先要解决好五个W和一个H的问题，即理清人物who、地点where、时间when、事件what、原因why及怎样发展how。

2、构思情节，谋篇布局。

按照原文中事件发生的逻辑性，构思好情节发展，这个发展须符合情节内在的逻辑。因为这不是写科幻小说，不是写神话，因此应该符合现实发生的真实性。所以这个环节的主要任务是谋篇布局。

3、理清逻辑，优化语言。

这一部分侧重点为语言逻辑，词句结构都必须符合当时人狼大战的情景。写作不必追求高大上的词汇，相反，朴实自然、地道、贴切的词语便是好的词语。杨柳的美体现在纤细婀娜，樟树的美体现在挺拔繁茂，不同的写作对象应采用不同的语言风格，必须采用适当的描写侧重点。

读后续写备考策略：

①做好读后续写微技能“强基计划”语言的积累。

②认真研究近五年各地读后续写真题，弄清给定语篇特点和文风，揣摩和研读真题范文。

③选择合适文长的故事或小说选段进行诵读，感知情感及故事主线。

④限时解读文本（5分钟以内），限时表达成型（25分钟以内）。

1 高考英语作文的评分要求是什么

高考英语高考作文评分标准 1本题总分为25分，按5个档次给分。 2评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。 4评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 5拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。6如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 7内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 各档次的给分范围和要求 第五档（很好）；（21-25分） 1完全完成了试题规定的任务。 2覆盖所有内容要点。 3应用了较多的语法结构和词汇。 4语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 5有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6完全达到了预期的写作目的。 第四档（好）：（16-20分） 1完全完成了试题规定的任务。 2虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6达到了预期的写作目的。 第三档（适当）：（11-15分） 1基本完成了试题规定的任务。 2虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 5应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 6整体而言，基本达到了预期的写作目的。 第二档（较差）：（6-10分） 1未恰当完成试题规定的任务。 2漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 3语法结构单调、词汇项目有限。 4有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 5较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 6信息未能清楚地传达给读者。 第一档（差）：（1-5分） 1未完成试题规定的任务。 2明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 3语法结构单调、词汇项目有限。 4较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 5缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 6信息未能传达给读者。 不得分：（0分） 未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 望采纳，并给予原创评价，谢谢

2 高考英语作文的评分标准是什么

对比观点题型 （1） 要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。

1 有一些人认为。

2 另一些人认为。

3 我的看法。

The topic of ①-----------------（主题）is being more and more popular recently There are o sides of opinions of it Some people say A is their favorite They hold their view for the reason of ②-----------------（支持A的理由一）What is more， ③-------------理由二） Moreover， ④---------------（理由三） While others think that B is a better choice in the following three reasons Firstly，-----------------（支持B的理由一） Secondly (besides)，⑥------------------（理由二） Thirdly (finally)，⑦------------------（理由三） From my point of view, I think ⑧----------------（我的观点） The reason is that ⑨--------------------（原因） As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice For me, the former is surely a wise choice (2) 给出一个观点，要求考生反对这一观点 Some people believe that ①----------------（观点一） For example, they think ②-----------------（举例说明）And it will bring them ③-----------------（为他们带来的好处） In my opinion, I never think this reason can be the point For one thing，④-------------（我不同意该看法的理由一） For another thing， ⑤-----------------（反对的理由之二） Form all what I have said, I agree to the thought that ⑥------------------（我对文章所讨论主题的看法） 阐述主题题型 要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述 1 阐述名言或主题所蕴涵的意义 2 分析并举例使其更充实 The good old proverb ----------------（名言或谚语）reminds us that ----------------（释义） Indeed, we can learn many things form it First of all，-----------------（理由一） For example， -------------------（举例说明） Secondly，----------------（理由二） Another case is that ---------------（举例说明） Furthermore ， ------------------（理由三） In my opinion， ----------------（我的观点） In short, whatever you do, please remember the say------A If you understand it and apply it to your study or work, you”ll necessarily benefit a lot from it 解决方法题型 要求考生列举出解决问题的多种途径 1 问题现状 2 怎样解决（解决方案的优缺点） In recent days, we have to face I problem-----A, which is being more and more serious First， ------------（说明A的现状）Second， ---------------（举例进一步说明现状） Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation For one thing， ---------------（解决方法一） For another -------------（解决方法二） Finally， --------------（解决方法三） Personally, I believe that -------------（我的解决方法） Consequently, I'm confident that a bright future is awaiting us because --------------（带来的好处） 说明利弊题型 这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度（利或弊）出发，最后往往要求考生表明自己的态度（或对事物前景提出预测） 1 说明事物现状 2 事物本身的优缺点（或一方面） 3 你对现状（或前景）的看法 Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life Generally, its advantages can be seen as follows First ----------------(A的优点之一) Besides -------------------(A的优点之二) But every coin has o sides The negative aspects are also apparent One of the important disadvantages is that ----------------(A的第一个缺点)To make matters worse,------------------(A的第二个缺点) Through the above ysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones Therefore, I would like to ---------------（我的看法） （From the parison beeen these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in Only by this way， ---------------（对前景的预测）） 议论文的框架 （1） 不同观点列举型（ 选择型 ） There is a widespread concern over the issue that __作文题目_____ But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person A majority of people think that _ 观点一________ In their views there are 2 factors contributing to this attitude as follows: in the first place， ___原因一_______Furthermore, in the second place， ___原因二_____ So it goes without saying that ___观点一_____ People, however, differ in their opinions on this matter Some people hold the idea that ___观点二_______ In their point of view, on the one hand， ___原因一_______ On the other hand， ____原因二_____ Therefore, there is no doubt that ___观点二______ As far as I am concerned, I firmly support the view that __观点一或二______ It is not only because ________, but also because _________ The more _______, the more ________ (2)利弊型的议论文 Nowadays, there is a widespread concern。

3 请用高考英语评分作文标准批改一下

高考英语作文乱写凑字数最多能得0-5分。

高考英语作文，不管是全国卷，还是地方卷，都有明确的给分标准。给分标准基本是一致的。

一、一般一篇25分，字数要求150词的英语作文评分原则如下：1本题总分为25分，按5个档次给分。2评分时，可先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。

3概要部分少于20词或多于40词；全文少于130词或多于180词的，从总分中酌情减去1-2分。4评分时，应注意的主要内容为：内容要点、运用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

5拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。

6如字迹难以辨认，以致影响表达，将分数降低一个档次。二、各档次的给分范围和要求第五档：（21—25分）完全完成了试题规定的任务。

l覆盖所有内容要点。l语法结构和词汇有个别小错误，但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

l有效地使用了衔接手段，全文结构紧凑，内容连贯。完全达到了预期的写作目的。

第四档：（16—20分）完成了试题规定的任务。l虽漏掉一、二个次重点，但覆盖所有主要内容。

l应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。l语法结构和词汇方面应用基本准确，少许错误主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇所致。

l应用简单的语句间的衔接手段，全文结构紧凑，内容较连贯。达到了预期的写作目的。

第三档：（11—15分）基本完成了试题规定的任务。l虽漏掉一些内容，但基本覆盖主要内容。

l应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。l有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

l应用简单的衔接手段，内容基本连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第二档（6—10分）未恰当完成试题规定的任务。l漏掉或未清楚描述某些主要内容，写了一些无关内容。

l语法结构单一，所用词汇有限。l有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对所写内容的理解。

l较少使用衔接手段，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。

第一档（1—5分）未完成试题规定的任务。l明显遗漏主要内容，写了一些无关内容。

l语法结构单一，所用词汇不当。l有较多语法结构或词汇方面的错误，影响内容理解。

l缺乏语句间的衔接手段，内容不连贯。信息未能传达给读者。

0分：未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；所写内容均与试题要求内容无关或无法看清。

4 请用高考英语评分作文标准批改一下

高考英语作文乱写凑字数最多能得0-5分。

高考英语作文，不管是全国卷，还是地方卷，都有明确的给分标准。给分标准基本是一致的。

一、一般一篇25分，字数要求150词的英语作文评分原则如下：1本题总分为25分，按5个档次给分。2评分时，可先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。

3概要部分少于20词或多于40词；全文少于130词或多于180词的，从总分中酌情减去1-2分。4评分时，应注意的主要内容为：内容要点、运用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

5拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。

6如字迹难以辨认，以致影响表达，将分数降低一个档次。二、各档次的给分范围和要求第五档：（21—25分）完全完成了试题规定的任务。

l覆盖所有内容要点。l语法结构和词汇有个别小错误，但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

l有效地使用了衔接手段，全文结构紧凑，内容连贯。完全达到了预期的写作目的。

第四档：（16—20分）完成了试题规定的任务。l虽漏掉一、二个次重点，但覆盖所有主要内容。

l应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。l语法结构和词汇方面应用基本准确，少许错误主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇所致。

l应用简单的语句间的衔接手段，全文结构紧凑，内容较连贯。达到了预期的写作目的。

第三档：（11—15分）基本完成了试题规定的任务。l虽漏掉一些内容，但基本覆盖主要内容。

l应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。l有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

l应用简单的衔接手段，内容基本连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第二档（6—10分）未恰当完成试题规定的任务。l漏掉或未清楚描述某些主要内容，写了一些无关内容。

l语法结构单一，所用词汇有限。l有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对所写内容的理解。

l较少使用衔接手段，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。

第一档（1—5分）未完成试题规定的任务。l明显遗漏主要内容，写了一些无关内容。

l语法结构单一，所用词汇不当。l有较多语法结构或词汇方面的错误，影响内容理解。

l缺乏语句间的衔接手段，内容不连贯。信息未能传达给读者。

0分：未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；所写内容均与试题要求内容无关或无法看清。

5 高考英语作文评分标准曝光,究竟怎么写才能得高分

正确讨巧的审题思路：

写好作文必先审题，

明确所给的提示或图表的内容要

求，

确定写什么，

怎么写，

怎样在适当的地方提出所写文章的健康积极的中心论

点；思路讨巧和视角新颖也可使文章增色不少。

二不受干扰的英语思维：在进行英文写作时，切断思维和中文的连接，让思维

（而不是表述思维的中文）

留在脑海中，

排除汉语思维定势是进行英语写作的第

一步。

三

符合内容的段落结构：

要考虑好文章的体裁和布局，

文章的布局应围绕着主

题进行叙述、议论。要确定行文是采用时间顺序、因果顺序，还是采用论述、对

比等方式。

行文时要做到内容切题，

能完整表达题意。

了解段落写作的特点对提

高写作水平是十分必要的，一般来说

,

段落包括三个组成部分：主题句点出段落

的主旨，发展部分用事实、例子、理由、数据等来发挥阐明主题，说明或支持主

旨，结尾句起总结、归纳或概括全段中心的作用（见学生习作）

四

正确地道的表达方式：

选词造句应选用已掌握的固定搭配和各种基本表达法，

而不要杜撰臆造。要积累词语，整理背诵记忆词汇要分块，如表达情感，衣食住

行，科技教育，娱乐旅游，网络电脑各成一组。文章中不要总用同一个太常用的

词，如，

important

可换为

essential, vital, critical, crucial, of great value

等；

many

可换用

millions of

,

a number of

等词。作文的文采是对语言运用的综合能力的表

现。因此，可适当加入一些高级词汇及复杂句型，引入从句、各种语态、语气，

或谚语来为作文的亮点，

但要注意，

所有这些都应以正确使用为前提，

谚语也不

宜用过

“熟”

的；

也不要一味用难词，

结果会适得其反，

语言是

“约定俗成”

的，

使用外语就得符合外国人的习惯。

五通顺流畅的上下连动：条理要清楚，句型有一定变化，可用不同的从句，虚

拟等，使用恰当的连词、插入语，使文章有较强的连贯性，适当地注意文章的开

头和结尾的文采，尽量做到前后呼应。

六

恰如其分的修辞运用：

英文写作和汉语写作在修辞方面还是存在许多共同之

处的。

要使自己的英语作文显得有文采，

就要在英语写作中适当尝试采用有效的

修辞手法。

七认真谨慎的复查修改：整篇作文写完后，一定要仔细检查，查看有无遗漏的

要点和标点符号，并检查字母的大小写、单词拼写，特别要注意文中的动词（主

谓一致、时态、语态）使用的正确性以及字数是否符合要求。

上品的英文作文，在语言形式上是很简洁、精确、纯净、富有音乐旋律性的，

并且有节奏感和流动感；而其内容上又是极其深刻、博大、强劲，富有无限的穿

透力和启示力。书面表达能力的提高，并非一朝一夕之功，有了写作的技巧，还

需要在不断的实践中才能得到提高。

如何提高英语作文的风采，

是一个很大的问

题。学会合适的表达，阅读的积累，写作的对比等一系列问题，都与提高英语作

文的风采相关

6 高考英语作文评分细则是什么

高考（论坛）英语作文评分共分7档。

第一档是极优档，30分。标准为：书写规范；覆盖所有要点，内容充实；词汇丰富，有修辞意识。

第二档是优秀，26分至29分。标准为：紧扣主题；覆盖所有要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，显示出较强的语言运动能力；语言小错不超过4个。

第三档是良好，22 分至25分。标准为：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。

第四档是一般，18分至21分。标准为：紧扣主题，基本覆盖所有要点，能够表达基本内容；语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确。

第五档是较差，13分至17分。标准为：内容不完成，要点不全，行文不连贯，语言错误较多，多数句子基本正确。

第六档是差，6分至12分。标准为：内容混乱或主要内容偏离主题，能够写出少数与内容相关的可读句。

第七档是极差，0分至5分。只能写出与内容相关的词语，没有有效信息；抄写其他文章或只写出与作文无关的内容。

评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线。根据百分制计算，英语作文的及格线是18分。

本题总分为25分，按5个档次给分。 一、各档次的给分范围和要求 第五档（很好）；（21-25分） 1 完全完成了试题规定的任务。

2 覆盖所有内容要点。 3 应用了较多的语法结构和词汇。

4 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 5 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6 完全达到了预期的写作目的。 第四档（好）：（16-20分） 1 完全完成了试题规定的任务。

2 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 3 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6 达到了预期的写作目的。 第三档（适当）：（11-15分） 1 基本完成了试题规定的任务。

2 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 3 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 5 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6 整体而言，基本达到了预期的写作目的。 第二档（较差）：（6-10分） 1 未恰当完成试题规定的任务。

2 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 3 语法结构单调、词汇项目有限。

4 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 5 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6 信息未能清楚地传达给读者。 第一档（差）：（1-5分） 1 未完成试题规定的任务。

2 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 3 语法结构单调、词汇项目有限。

4 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 5 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6 信息未能传达给读者。 不得分：（0分） 未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清 二、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

三、词数少于 80和多于120的，从总分中减去2分。 四、评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

五、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。

六、如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 七、内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

7 高考英语作文是怎么评分的

一般来说，写作题的高考评分标准包含评分原则、内容要点、给分范围及要求、说明和参考范文五个部分。其中内容要点以及词数、标点、书写等方面的原则比较容易理解、操控和落实。但“评分时，应该注意的主要内容为……应用词汇和语法结构的数量……上下文的连贯性和语言的得体性”等评分原则，“应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致，具备较强的语言运用能力；有效地使用了语句间的连接成份，使全文结构紧凑”等给分要求、以及“对紧扣主题的适当发挥不予扣分”等说明，相对比较抽象，不易捉摸。

如何理解应用了较多的词汇，如何理解应用了较多的语法结构、如何理解应用了较多的词汇，如何理解语言的得体性等都是考察的重点。

附：高考英语作文评分细则

本题总分为25分，按5个档次给分。 一、各档次的给分范围和要求

第五档（很好）；（21-25分）

1 完全完成了试题规定的任务

2 覆盖所有内容要点。

3 应用了较多的语法结构和词汇。

4 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

5 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6 完全达到了预期的写作目的。

7 第四档（好）：（16-20分）

1 完全完成了试题规定的任务。

2 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

3 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。51-51免 费文5 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6 达到了预期的写作目的。

5 第三档（适当）：（11-15分）

1 基本完成了试题规定的任务。

2 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 3 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 5 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 6 整体而言，基本达到了预期的写作目的。

6 第二档（较差）：（6-10分）

1 未恰当完成试题规定的任务。

2 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3 语法结构单调、词汇项目有限。

4 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

8 英语作文打分（高考,满分25）

高考英语作文评分是有标准规定的，你的高考英语作文字数不够，综合其它因素，可能会被扣掉10分左右。

注：高考英语作文评分标准（满分25分）

第三档（适当）：（11-15分）

1基本完成了试题规定的任务。

2虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6整体而言，基本达到了预期的写作目的。

内容如下：

1、Helping others to realize their dreams gave me more pleasure

帮助别人实现他们的梦想让我感觉更快乐。

2、Then he drove the car away without even sharing his name and I have not seen him again

然后他把车开走了，甚至没有说出他的名字，我再也没有见过他。

3、This kind act has a lasting influence on meIalwavs give others a helping hand if possible even so manv years later

这种善意的行为对我产生了持久的影响。即使多年以后，我总是尽可能地帮助别人。

4、She felt warmth inthe cold dav anc 1 believed ere kindness corne

她在寒冷的天气里感到了温暖，相信每个角落都有善意。

5、Without friends, the world would become wilder

没有朋友，世界变成一片荒芜。

6、Healthis more than iust vour physical wel1-being，You need to have emotional needs met and that means maintaining family and friend relationships

健康不仅仅是身体健康。你需要满足情感需求这意味着维系亲情和友情。

7、Adversity leads to prosperity

逆境迎向昌盛。

8、A fall into the pit, a gain in your wit

吃一堑，长一智。

9、His whole body starts sparkling as if he is been dipped in dew

他浑身闪着光，好像刚刚从露水里走出来。

10、They project arrogance and brutality

他们展现出骄傲和野蛮。

英语这门科目，单词的积累量是最重要的，需要日常的大量积累，考前刷题其实更多只是让自己能更快进入状态。如果是初高中的话，考前更加推荐背一下小作文的格式以及读后续写的好词好句。考前实在要刷题的话可以做一两篇的完形填空和语法填空，尤其是语法填空，都是有固定的套路的。

读后续写英语情感描写方法如下：

英语读后续写应该根据前面的文章内容来进行延伸，要通读全文，读懂原文，构思情节，谋篇布局，理清逻辑，优化语言。通读全文，读懂原文。搞清楚文章的人物，时间，地点，起因，发生的事情。把文章的意是读清楚，知道文章表达的意思。

英语读后续写技巧：首先构思故事情节，谋篇布局。在了解原文的基础上，构建故事的走向，用运自己的理解，谋划故事发展的方向和结局。

最后理清逻辑，组织语言。把要继写的情节和描写的场景条理化，按照事物发展的一般规律有条有理的续写。注意逻辑思维清晰，语言表述优美，同时表达完整不产生歧义，语句要通顺，语法要正确，单词拼写正确。

1、内容

在阅卷过程中，我们发现，一部分考生没有读懂原文，如不认识bear spray，不理解a bright red cloud enveloped the animal，没有理清人物关系，误认为Paul与Mac是好朋友：这部分考生由于阅读能力直接影响到续写的发挥。

2、语言

从评卷结果来看，考生出现的问题偏向于刻意追求运用高级、新颖的词汇，强行运用复杂句型等语法结构，而忽略了与原文语言环境的符合度和连贯度。