研究性学习论文 论中英文互译中的情感流失 毫无头绪啊，求帮助啊！

1，语言上的差异：

中国文言文，成语，美国俚语的翻译。（甄嬛传翻译就是个例子）

2，历史文化的差异：

中国的典故。国外的故事。

3，思维模式，生活环境的不同：

中国式的美国式的造成读者不能深入理解

blabla1、对比：中译英，就像文言文的解释，只有古人知道其本身的意思，后来人理解各有千秋。

2、意境：不同地点不同情绪感情的植入，就生硬的汉字，没有情绪烘托，难以表达其真正的思想。

3、语气语调：无法做到情景交融，有些话需要心领神会。

4、文化差异：各个企业都有自己的企业文化，对于语言，没有相应的语言文化理念，难以清楚直接的表述。

5、地域差异：应用各地的方言，类比整个语言领域，不是互通最好，而是原汁原味，才能绽放没的光环。

6、习惯用法：知其然不知所以然，有些东西并不是懂就可以理解了。一、英汉动物词汇的联想意义比较及翻译

英汉动物词汇的联想意义比较及翻自然界里的动物种类繁多,动物作为一个客观存在的生物,其本质对任何一个民族都是一样的。但不同民族的人们对动物的感觉有着极大的不同,也就是说人们在对待动物这一客体事物时,总会寄予自己各不相同的感情色彩,使之具有这样或那样的联想意义。所谓联想意义(associative meaning) ,利奇(G·Leech) 在其名著《语义学》中作了这样的解释:它是通过象征、类比等心理手段构建的语义世界,是不同文化背景下人们在概括自己对客观世界的感性认识和情感体验时,强加给词汇的种种蕴意,如吉凶、善恶、美丑等,从而使得词汇具有一定的文化内涵。这些“文化内涵”即联想意义因世界各民族文化间的差异显得异常复杂,语言互译有时很难准确把握。朱光潜在《谈翻译》一文中说过,外国文学最难了解和翻译的首推联想意义,因它带有特殊的情感范围,甚深广而微妙。本文拟对英汉语言中一些动物词汇的联想意义及翻译略加论述,就教于各位。 相同或相近的联想意义及翻译相同或相近的联想意义及翻译相同或相近的联想意义及翻译相同或相近的联想意义及翻译 不同文化间存有共性的东西,即使像东西方两种差异较大的文化类型,也是如此。因为,从人的构造机制来看,无论中国人,还是西方人,感知客观世界的心理器官———大脑是共同的;另外,从生活环境来看,东西方人都生活在共有的家园地球上,面对的是基本相同的自然环境,在征服自然和改造自然的过程中,不能不形成大体一致的生活经验,这些生活经验就影响和决定了中西文化不可避免地会存在很多共有联想,反映在动物词汇方面也一样。 在中西方化中,有很多动物词汇具有相同或相近的联想意义。比如, 鸽子( dove) 都会让人联想到“和平”;“天鹅(swan) 都是“高贵”和“圣洁”的象征;“杜鹃”(cuckoo) 被视为“报春鸟”;“蜜蜂(bee) 使人都想到“辛勤、忙碌”(as busy as a bee) 。狐狸是动物中最狡猾的,汉语有“狡猾的狐狸”之说,英语也有“as sly as a fox”之喻; 汉语有“蠢驴”,英语有“as stupid as an ass”;鹦鹉学舌”在中国耳熟能详,英语中也不难找到相应的说法———“to parrot what others say”。这些例子反映了不同文化背景下的人们对客观世界认识的契合点,翻译时,比较好掌握。 但更多的动物词汇所传递的联想意义是容易混淆,难以掌握的,尤其是那些用不同的动物喻体表达的内涵相同的联想意义,译者很容易受本民族文化的影响,而错误地理解其涵义。对于用不同动物喻体来表达相同喻义的动物词汇,在语言互译时,一定要采用这一民族文化所熟悉的并能产生相同联想的喻体去替换另一民族文化所熟悉的喻体,也就是说译出来的句子要符合所译语言的表达习惯,这样方能把握原句的思想和内涵,使读者正确地理解原句的意思。如“鸡皮疙瘩”译成英文是goose flesh ;“杀鸡取卵”是“kill the goose that lay golden eggs”;汉语常说的“笨得像猪”,英文是“as stupid as a donkey”或者“as stupid as a goose”;“a black sheep”贴切的汉语是“害群之马”;“set a fox to keep one’s geese”译成汉语是“引狼入室”,而不应直译为“叫狐看鹅”;“slippery as an eel”相应的中文是“圆滑得像泥鳅”,汉文化习惯用泥鳅(loach)而不是鳝鱼(eel) 比喻某人的圆滑。 不同的动物词汇具有相同的联想意义,有些是由于不同的生存环境造成的。比如,中国人一直用牛耕地,对牛特别有好感,英国人早期用马耕地,与马接触较多。所以,在汉语和英语中含有“牛”和“马”这两种动物词汇的表达法较多,英汉互译时“牛”和“马”可以互换。形容一个人健壮,中文是“壮得像头牛”,英文却是“as strong as a horse”;形容人干活干得很辛苦,汉语是“像老黄牛一样干活”,英文则是“work likea horse”;汉语常说的“吹牛”,英文又是“talk horse”。 还有的是因为不同的文化习惯造成的。如,汉文化中,“虎”(tiger) 被称为“百兽之王”,汉语中有很多有关虎勇猛、威武的表达法,如“虎将”、“虎威”、“猛虎下山”等。而在英文化中“, 狮”(lion)取代了其位置,英语“lion”的联想意义是“勇猛的人”、“骠悍的人”。历史上查理一世常被称为“King Richard ,the lion hearted”(狮心王查理) ,这是说他勇猛超群。汉语“勇猛如虎”,英语则说“as brave as a lion”。汉语“拦路虎”,英文为“a lion in the way”,汉语“狐假虎威”,英文则是“an ass in a lion’s skin”,汉语“老虎头上搔痒”,英文是“beard the lion in his den”。 联想意义的不同及翻译联想意义的不同及翻译联想意义的不同及翻译联想意义的不同及翻译 人类文化有共性的一面, 也有个性的一面。因历史传统、价值取向、风俗习惯、宗教信仰、思维方式等方面的差异,不同语言环境下的动物词汇又会有各自特有的联想意义,即使是同种动物也会有不同的联想意义,有的联想意义还可能是完全相反的,翻译时要特别注意。 下面这些动物词汇联想意义差别就极大。 “凤凰”(phoenix) 在中国古代传说中是百鸟之王,有“百鸟朝凤”的说法。古时,人们相信凤凰出现可以预示天下太平,所以后世多以龙比喻皇帝,凤凰比喻皇后,帝王成婚称为“龙凤呈祥”。但在英语中,“phoenix”只是神话传说中的一种鸟,在阿拉伯沙漠生活五、六百年后自我焚化,并由此得到再生,故英语中“phoenix”一词有“再生”、“复活”等意思。Collins COBUILD English Language Dictionary 中就有这样一个例句“Religion ,like a phoenix ,has been resurrected from the ashes of the revolution”(宗教就像传说中的凤凰,在革命的灰烬中又复活了) 。 兔(rabbit) 在汉文化中有“敏捷”、“迅速”的含义,汉语有“动如脱兔”的说法,英文中的“rabbit”却表示“胆怯”,如“as timid as a rabbit”。汉语中“鼠”(mouse) 被用来形容胆小,人们常说“胆小如鼠”,但胆小的鼠在英语民族文化中却成了安静的喻体,如“as quiet as a mouse”。 在中西两种不同文化中,有些动物词汇的联想意义甚至是完全相反的。“龙”(dragon) 在汉文化中一直是“权力”、“力量”、“吉祥”的象征。中国人对传说中的“龙”怀有至高无上的尊重,“龙”被视作中华民族的图腾,华夏民族称自己为“龙”的传人。而在英美等西方国家,“龙”是硕大、恐怖的古怪野兽,满嘴喷火,凶狠残暴,与“邪恶”同义,深为英语民族所厌恶,认为应予消灭。因此,汉语“龙”所具有的褒义在译成英文时是不能保留的,如汉语“望子成龙”绝不能译成“to expect one’s son to be a dragon”,而应译为“to expect one’s son to become an outstanding personage”。同样,我们所说的亚洲四小龙不是“four small dragons of Asia”而是“four small tigers of Asia”。 “猫”(cat) 在中国人眼中是温顺乖巧的动物,如果按照汉文化习俗把这句英文“she is a perfect cat”,翻译成“她十分温顺乖巧”,那就大错特错了,英文中“cat”用来描述妇女时,是一个贬义词,专指那些爱撒谎、饶舌、恶毒的妇人。“she is a perfect cat”的原意是“她是个十足的长舌妇”。如果一位中国人听到这样的话“you are as wise as an owl”肯定大为不悦。汉文化中“, 猫头鹰”(owl)有“不吉利、凶兆、死亡”的联想意义,但英语中“owl”常常是“聪明、智慧”的象征,而这种联想意义在汉文化中是不存在的。 “孔雀”(peacock) 在汉文化中是吉祥物,孔雀开屏被看作大吉大利,而英语中“peacock”用于延伸意义常常含有贬义。Webster’s Third New Intenational Dictionary of the English Language 是这样解释的:“One making a proud or arrogant display of himself”(一个洋洋得意、炫耀自己的人) 。Collins COBUILD English Language Dictionary 是这样解释的:“If you describe someone ,especially a man ,as a peacock ,you mean that they are rather proud of themselves and like wearing attractive clothes and looking good ,used showing disapproval’(假如你说某人——特别是一个男人——是一个peacock ,你的意思是他很骄傲,喜欢穿漂亮衣服,打扮入时;具有贬义) 。由此可见,“peacock”在英语中的意义基本上是否定的,不强调孔雀美丽的一面,而只强调它骄傲的一面,于是,英语中有“proud as a peacock”这一成语,汉语为“非常骄傲”。 从以上例子可以看出,同一种动物词汇在不同文化中具有不同甚至相反的联想意义,如果不了解这一点,就不能真正理解,甚至误解另一种语言的深层意义,从而在翻译中出错。 特有的联想意义及翻译特有的联想意义及翻译特有的联想意义及翻译特有的联想意义及翻译 受民族文化的影响,一个普通的动物词汇在一种文化中常常具有极其丰富的联想意义,而在另一种文化中可能仅仅是个符号,不产生任何联想。 汉文化中,乌龟(turtle) 有两个联想意义,一是“长寿”,另外还用来比喻妻子有外遇的丈夫。而在西方文化中它不过是行动缓慢、其貌不扬的动物而已,绝无此联想。汉语“鱼”会让人联想到“结余”、“年年有余,“鸡”会让人联想到“妓女”,这是因为汉字可以谐音而转承同音异形字的语义值,而英语词汇音节过多,谐音概率低,通过谐音获得文化内涵几乎是不可能的。因此,英语中相对应的“fish”、“hen”就无法使英美人产生诸如“结余”、“妓女”之类的联想。 同样,也有一些动物词汇在英美文化中所拥有的联想意义在汉文化中也是空缺的,例如“, beaver”(河狸)喻指卖力气的人“, duck”(鸭子)指可爱的人或物,如“she is a perfect duck”(她可爱极了) ,汉语中就没有这样的联想意义。英语中与“fish”(鱼) 有关的表达法很多,这是因为英国是个典型的海洋国家,这些表达法充分表现了英国的地理特征,如“drink like a fish”(豪饮) 、“as drunk as a fish”(烂醉如泥) 、“as mute as a fish”(一声不吭) “, cold fish”(指不大与人交往的人) ,等等。而汉语的“鱼”就没有这样的联想意义。英语用“chicken”一词来表示一个没有勇气的胆小鬼,如“You chicken”(你这个胆小鬼) 。英语中“chicken-livered”或“chicken-hearted”表示“胆小的,怯懦的”“, play chicken”意为“比试胆量”。“chicken”让操英语的本族人联想到的是“懦夫、胆小鬼(coward)”,而汉语却无此联想。 尽量避免跨文化交际中出现的误会 语言作为文化的载体,负载着一定的文化意义,不深刻了解这层涵义就可能犯文化错误。著名翻译理论家奈达(Nida) 1993 年说过,联想意义有时捉摸不定,很难掌握,在一种文化中有吉祥涵义的东西到了另一种文化中可能就是禁忌。因不了解文化传统和风俗习惯在语言互译中而触犯禁忌的事生活里屡见不鲜。 “雄鸡”(cock) 在中国使人产生的是积极的联想,如“雄鸡报晓”、“闻鸡起舞”等,而在英文化中“, cock”一词无此积极的联想意义。在西方社会“, cock”一词可能使人产生男性生殖器官的庸俗联想。中国某厂家生产的闹钟商标是“金鸡”,在中国语境下它是一个极为响亮的名字,当产品销到国外时,商标最初被译为“Golden Cock”,这显然是不符合西方文化习俗的译法,后来被更正为“Golden Rooster”。 中国某厂家生产的“白象”牌电池因其质量优良而出口,但却遭受西方国家的冷遇,究其原因,“白象”在汉文化中喻指珍奇而稀有的东西,英文“white elephant”在西方文化中则指无用而价格昂贵的东西,难怪此商品在国外销路不畅。 广州的别名叫“羊城”,传说古代有五位仙女骑着五头羊为广州人送来了五谷,因此“, 五羊”在汉文化中象征着吉利,广州生产的一种自行车因而取名“五羊”。这种自行车远销到国外时,“五羊”被译为“Five Rams”。“ram”一词在西方文化中的联想意义与汉文化中的联想意义绝然不同。英语中ram除了“公羊”之意外,还有“反复灌输”、“强使通过”、“迫使接受(观点、想法) ”等涵义。结果在中国吉利的“五羊”在西方变成了令人不愉快的东西,以此命名的产品当然不会受到西方人的青睐。 动物词汇的联想意义很能折射出中西文化间的差异,意识到差异的存在,译者在掌握翻译基本技巧的同时,要更进一步了解中西文化丰富的内涵,作为中国人,一般对本民族的文化和传统要熟悉一些,所以尤要补好对西方文化生疏的课,才能在英汉互译时做到准确而传神。 参考文献 1 Collins COBUILD English Language Dictionary Collins 1987 2 Webster’s Third New Intenational Dictionary of the English Language (Unabridged)Merriam Company Publishers 1961 3 Eugene A Nida Language Culture and Translating Shanghai Foreign Language Education Press ,1993 4 沈安平,论社会文化与语言的联想意义,顾嘉祖,语言与文化,上海外语教学出版社,1990 :129 —146 5 胡文仲主编,英美文化辞典,北京:外语教学与研究出版社,1995 6 吴友富主编,英语动物词汇用法词典,上海外语教育出版社,1998 二、英汉动物词汇的象征意义比较 作者简介 李燕(1981 - ) , 女，运城学院外语系助教,山东大学英语语言文学专业在读硕士研究生 文章编号:1008 - 8008 (2009) 02 - 0090 - 04 1 引言引言引言引言 语言是文化的载体,反映着语言所在的不同社会、文化及时代的特征。词汇作为语言的基本要素之一,也不仅仅限于表达表面的所指意义,而是蕴涵着不同的文化传统、风俗习惯、价值取向等文化内涵。在漫长的社会历史进程中,人与动物相互依存,关系密切,因此在英汉两种语言中都有大量的动物词汇。在浩瀚的词汇海洋里,这些动物词汇往往蕴涵着丰富的感情色彩,它们不仅有直接的、表面的、字面的意义,还有内涵的、情感的、迁移的意义。正如廖光蓉指出:“动物词产生文化意义的基础有三点:一是动物的外貌、生理、心理、性格、行为、习惯、作用等特征;二是民族的文化内容、文化传统和文化心理;三是联想,联想是指把动物和另一事物联系起来,而民族的文化传统,特别是文化心理对于联想的产生和腾飞方向起着潜在然而也是重要的激发和引导作用。”[ 1 ]17 尽管不同语言动物词的概念意义( concep tualmeaning)相同或相近,但由于文化的差异,导致人们对同一种动物赋予不同的情感,因此其具有各自民族特征的内涵意义(connotative meaning)有时相同或相似,有时则大相径庭。 2 英汉动物词汇象征意义的异同英汉动物词汇象征意义的异同英汉动物词汇象征意义的异同英汉动物词汇象征意义的异同 2 1 同一词汇象征意义相同同一词汇象征意义相同同一词汇象征意义相同同一词汇象征意义相同 语言反映文化,语言上的共同点正是由于文化的共性所决定的。地球上所有的民族共同生活在同一个星球上,都面临着风、雨、雷、电等大自然的挑战,都经历着春夏秋冬四季的更替,因此对自然界的万物有着相同或相似的感受。由于人类的生活环境大致相似,英汉动物词汇在两种语言中发生语义重叠现象, 即词汇对应关系。动物具有显著特性,英汉民族对这些特性看法大体相同,且都用这些特性来描述或比喻人或物的某些特质,因此无论是汉语还是英语,只要是从动物的基本属性这一角度出发去认识动物,自然会产生相同或相似的联想,赋予动物词语相同的褒贬感情意义。

美术教育培养与提升学生审美能力，素质教育背景下需要教师深入研究美术教育，并意识到美术教育课程的作用。传统模式下课堂教学侧重培养学生基本绘画技术，影响到课堂教学质量提升。美术教学中融入情感教育内容，促进美术教学质量的提升。

美术教学中融入情感教育的措施主要有以下几点：

1激发美术学习兴趣。

兴趣是支持学生进行美术学习、开展美术创作、实现知识应用的根本动力。而情感教育是学生产生学习兴趣的基础动力，美术教师在教学过程中一定要注意引导学生对情感教育的优势和功能进行充分有效挖掘，培养学生美术学习的兴趣，加强学生美术创作的动力。具体操作为，教师在开展美术教学时要注意对教学素材收集和整理，尽可能丰富教育内容，同时利用这些内容引导学生感悟美术的魅力，进而实现情感教学与美术教学的相互融合，交流，在润物无声中对学生进行情感熏陶。

2塑造和谐课堂氛围。

在美术教学过程中，良好的教学氛围是确保情感教育合理融入的前提，而和谐的教学环境和气氛能够帮助教师提升美术教学的质量和效率。为了使情感教育更好的融入到美术教学中，教师在教学过程中一定要注意对情感元素的挖掘，从而为学生构建并营造一个轻松、愉悦、和谐、平等的学习空间和学习氛围，消除隔阂，拉近师生间的距离，全面调动学生学习兴趣，使学生更加积极主动的投入到美术学习中。

首先，教师需要在教学过程中贯彻“以学生为主”的教学理念，无论是开展教学设计，组织教学活动，都遵循“学生为中心”的原则，坚持“以人为本”的指导思想，对学生实际需求进行综合考虑，从而激发学生积极性，让学生深刻认识到自己的价值和学习重要性。

其次，教师在日常教学活动中要加强与学生间的情感交流和沟通，详细询问学生在美术学习过程中所面临的问题和产生的疑惑，对学生进行必要的鼓励、激励和肯定，从而获取并赢得学生的认可和信赖。例如在学习了《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》之后，教师可以利用课余时间与学生开展交流讨论，鼓励学生大胆说出自己在学完该内容后内心的切实感受以及当前所存在的疑惑，对学生提出的问题进行耐心讲解，给予学生针对性辅导，让学生切实感受到来自教师的认可与重视。

3增加课堂的趣味性。

学生对于故事兴趣较高，且故事具有趣味性、生动性及引导性等特点，学生通过故事主动思考与分析，并将自己所想表达出来。美术课程教学中，融入故事元素并实施想象性游戏，将美术课堂变得生动化与趣味化。

如：讲授鉴赏内容时，可以融入合适的故事性元素，丰富课堂内容内容。梵高名画《向日葵》中蕴含着作者与高更的友谊元素，教师引领学生欣赏这幅画时，让学生观察领悟作者的意图、作品的内容。接着，将梵高与高更之间有意思的故事讲给学生，体会作品中蕴含的情感。再次，引导学生发挥想象力，假设“我就是梵高”，对故事进行续写与创新，结合学生生活实际，感悟大自然的美好，并合理运用色彩画出自己心中的“向日葵”。

此外，教师还可以给学生播放《The Fox and the Houng》，欣赏这个故事，了解友谊的重要性，并将自己理解的友谊描绘出来。通过听故事与编写故事，培养学生想象力，激发美术学习兴趣。结合信息技术的应用，教师在对美术教学活动进行改革的过程中也可以对教学内容加以丰富，增强美术教学的生动性和形象性，全面提高美术教学的实际效果。

《Frog in the Fog》这篇绘本，全文是以青蛙如何急中生智，寻找脱离狐狸追捕的惊险过程为主题的。要求孩子们掌握的语言知识较多，范围较宽广，不仅涉及了字母o 在重点词汇、句型中的发音，还涉及了动词hop、spot、方位词into, onto, behind以及地点词汇log, pot, rock and pond。在一开始拿到这本绘本时，看到较为直白的故事，情节比较多样的元素是会有点无从下手，不知道如何对这个故事展开教学，这些元素孰轻孰重，如何取舍，所占的教授比例成了一个难题。但在深入的对文本、图像、人物、学情以及相关资源的挖掘之后，我们发现了许多突破口。那么下面将一一与大家分享。

一、学情分析

首先我们从学情出发，本次参与绘本课程是刚进入英语学习不到三个月时间的一年级学生。刚刚基本完成了二十六个字母的音形学习，但还未展开过较为系统丰富的绘本故事学习。但从低年段孩子的年龄特征出发，我们可以发现，孩子们对小故事的学习以及字母单词的拼读是十分感兴趣和可以模仿的十分到位的。一年级小朋友对小动物的故事也尤为感兴趣。日常生活中，他们也擅长于去观察动物的习性与特征。所以基于这样的阅读基础与热情，关于小动物青蛙与狐狸的绘本故事的内容，对于他们来说是非常有吸引力的，足以激发他们对故事的探索欲望。且绘本故事中将共同含有字母o 音素的单词与有趣的故事情节合并设计，也有利于激发孩子们对已知字母的巩固、活用和培养其边拼读边在一定情景中展开故事理解与情节、思考的习惯与技能，也有助于他们用已知与新学去解码拼读故事中的词句与情节发展。

在备课的过程中，我们也预测到这节课的开展可能会存在的一些问题和可能原因。目前一年级班级的孩子还面临的问题是，英语绘本故事读的还不是很多，而自然拼读绘本更是第一次接触。而拼图故事中，frog、fox、fog、log 等词的音形上又较为相似拗口难认，所以其可能在故事的学习过程中会出现理解的困难以及词汇混乱的情况。而不同层次学习水平的孩子之间又存在着偏差。另外，故事中还出现了方位词onto、on、into、in、behind 方位词。对于完全还没有接触过的一年级小朋友们来说，也是一个难点。

在备课与教授的过程中，我们拟采取以下解决措施来规避这些难点可能引发的问题。首先是在文本以外，我们另外借助动态的故事视频与板书以及教师示范，去帮助学生理解故事内容以及情节发展。第二，在教授拼读以及板书设计时，注意好资源的良好组织与应用，尤其是单词呈现时注意除了音形，还要多利用生动形象的图形引导与动作肢体引导，加深学生对文本的理解与掌握。第三就是方位词的理解与掌握方面虽是难点，但相对于拼读与阅读目标而言，其重点在于帮助学生理解青蛙逃生过程中躲避的站位，所以可以多借助动画与板书，还有邀请学生上台摆放小动物及实际情景模拟加深理解。

首先针对第一点，我们借用了绘本直观、生动、有趣以及情感更为丰富的故事视频作为直白的文本故事的补充，穿插在教学中，加深孩子们对情节与人物的感受，并带动他们更加有兴趣的进行探索，在观察的过程中便能感受到两者的区别。有些时候适当的动静结合的学习体验，会成为加速孩子们阅读感知与理解的催化剂。这个视频中附带给孩子们的感受是与文本录音截然不同的。它附带着比较生动有趣又紧凑紧张的背景音乐，以及每个小动物的叫声、呼吸声和蹦跳声等，让每个孩子在进入这个情节中更加有代入感和紧张感，与小青蛙一同逃离的感觉会更加的深入，更加的有趣，会给课堂增添更多的色彩。所以我觉得这样的动静结合会更加有利于教授这课。第二点的形成性板书，属于过程式体验。我们可以从截取的中看到板书的色彩设计并没有按照原文本那样全部以红色为底，而是按照各种元素的特征进行了标识。所以大家会发现板书中字母o 的颜色是各异的。比如大标题的深绿o是以jungle大背景的深绿色为底的。而主人翁青蛙的青绿色与狐狸的艳红色则是以其人物体色为设置标点的。而两个重要的动词也是一样，hop 是青蛙的动作则为青绿色，spot 是狐狸贯穿全文的动作也是一样，作为艳红色，剩下的在核心地点词语方位词中出现的元素我们也用标红的方式去加深孩子们直观感觉上的图文感染，加深其对字母o 的识别与记忆，对于难以直接理解消化的动词hop与spot我们也会在磁卡上加上弹跳符号以及眼睛的元素，这样见词便能直观产生联想了。以上是形的理解，那么对于动词与方位词意理解，我们在教授过程中尤其注重教师亲身引领与生动的师生互动式体验教学。方位词上，我们采取了让学生在板书上通过摆动物的方位来突破方位onto、into与behind 的真切位置，从而突破为何狐狸能屡次发现青蛙，青蛙又最终如何逃离追捕。后两幅图大家还可以看到，老师与孩子们一同spot，用眼光去寻找以及真切的与学生共同蹦跳的那种体验式的情景是十分有趣的。并且这样的直观代入是十分有效的。我觉得这样情景式的带动与互动，对于引领低年级的孩子们进行故事理解与重难点突破，是可以有很大的推动作用的。所以大家也可以在平时的教学中多进行这样的尝试。

二、设计思路

接下来与大家分享本节课的设计思路。首先基于义务教育英语课程标准，力求立足所教学段学生英语语言能力循序渐进的发展特点，保证英语课程的整体性、渐进性和持续性的要求，以及其对教学目标要贴合不同年龄段学生的学习需求和认知特点，使英语课程更具有整体性、灵活性和开放性的要求。以及基于以上我们所整合的资源和背景，我们旨在将整个绘本故事分为以下三个部分，进行递进式的推进，以激发学生探索学习的兴趣和逐步加深学生对文本的理解。第一部分是初步感知丛林这个大背景，并从中提前解读和突破掉log、pot、rock、pond这四个核心的地点词汇为后面的故事理解减轻障碍。第二部分是交代故事发展背景。青蛙在丛林中突然感到害怕，是因为遇到了想要吃掉它的狐狸，然而狐狸到底吃到了它没有呢？让我们来看一看吧。以此作为悬念，孩子们通过观察发现，狐狸一直吃不到青蛙，是因为它很努力的想办法跳到各个地方逃离追捕。紧接着到了高潮的第三部分，在先前的石头躲避处，在大家以为青蛙就此脱离危险的时候，突然剧情发生了逆转，狐狸还是发现了青蛙。最后我们将青蛙放回大丛林里，让孩子们替小青蛙想办法，从而引出小青蛙急中生智，选择跳进水塘里的聪慧与勇敢，让学生在循序渐进的教学中不断的强化自己对字母o在核心词汇与句式中的发音。最后我们用一首概括性较强的歌谣帮助孩子们将整个故事情节串联在一起，从而方便他们课中、课后轻松自然的回忆起这个故事，并且能够轻松的说唱出整个故事的内容与情节。在课程的结尾，我们还设计了拼读评价卡bookmark检测学生是否能拼读出手中随机拿到的新学单词卡以及未学但需要运用今日所学字母o拼读工具去解码拼读的未知单词，并让其带回家练习与收藏随用随记随想，从而更加持续的在课内课外培养学生的学科核心素养。

三、教学目标

接下来与大家分享的是教学目标。义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素养与英语核心素养。所以基于以上总目标，本课程将教学目标分为以下四个维度的素养目标。第一是知识目标。一、理解生词fog、log、pot、rock、pond 意思并认读。二、理解生词hop、spot、into、behind在文中的特殊意义并进行认读。第二是技能目标。一、对于拼读绘本能够掌握字母o在文中出现的新单词与句式中的正确发音，并学会拼读出这些核心单词与句子。二、对于阅读绘本能够理解与掌握故事的内容与重要情节发展，并学会一定的阅读技巧与帮助故事主人翁解决问题的思维方式。第三是情感态度目标。一、能够在阅读中感受青蛙与狐狸在追与逃的过程中各自的情感变化，使学生能够更好的融入到故事情节中去理解故事。二、作为态度目标，学生能够学习小青蛙，不畏艰险，时刻坚持思考、解决问题的各种方法，从而急中生智，顺利摆脱困境的勇敢精神。第四是学习策略目标。一、能够看懂插图，读懂绘本故事内容。二、能够从视频图文提取出重要的关键信息，推测情节的发展。三、能够跟读拼读，并在实际体验中感知生词与句式的意义。四、能够通过师生互动与小组合作，共同解决问题。

四、教学重难点

本节课的教学重难点。教学重点有以下两点：一、本课的教学重点在于字母o的发音。o这个音素在绘本中反复出现，贯穿全文，如frog、fog、log、pot、rock、pond、fox、spot。所以本课旨在让学生在朗读文本与拓展活动中可以充分并高效的感知这些音素，学会拼读这些核心单词。二、紧随故事情节发展的两个核心句型Frog hops 与Fox spots frog。通过这两个句式的语言学习与掌握，让学生更好的理解故事情节发展与核心人物的行为变化。本课的教学难点有以下三点：一、log、pot、rock、hop、spot以及pond 这几个核心词汇的音形意学习，尤其要突破spot、hop这两个不常见动词的音形的理解与掌握。二、文中出现的几个方位词，如into、onto、behind、in等的理解与识认。三、引导学生对文本故事情节的合理推测与情情绪追踪，如为什么青蛙看到狐狸会如此害怕，最后狐狸为什么没有吃掉青蛙？

五、教学过程

接下来与大家分享本课的教学过程。首先在读前活动中，我们在warming up的环节播放了一个Walking in the jungle的故事，借助动静结合的视频与感知，充分激发学生对丛林大背景的感知以及探索的欲望与兴趣，调动其积极性，让学生也进入了这个丛林的大背景。接着呈现了一幅有很多的丛林元素的图并用这幅图激发孩子们的旧知。在这个过程中引发孩子进行一些我们在丛林中可能会遇到的地点词汇的音形意的习得，从而为后面的故事理解减轻障碍。在这时候我们就会问Where is it It’s the jungle What can you see in the jungle 学生就会说I can see trees, mountains, pond, grass and so on在这个过程中，我们会根据学生的回答来临近式的去揭发一些我们想引导他们认识的生词。比如他们讲到tree的时候，就说Oh, trees have leaves But what’s this This is a log It comes from the tree, but it has no leaves Let's read this word这样来解决第一个位置单词log。然后在孩子们看到flowers的时候，我们就会说Oh，next to the flowers, we can see a pot这个pot就是我们要解决的第二个生词。然后是rock。当孩子们讲到pond的时候，或者是water的时候，我们就说Next to the pond，we can see a big rock这样又自然又平滑的就进入了深层的学习当中去，让孩子们很快速的能够接触这些新事物。紧接着我们就会让孩子们听青蛙声音。当听到这个声音的时候，他们马上就会调动出frog，为后面的故事引出主人翁来铺垫。这时候frog主人翁进来，他们就不会好奇了。接着我们就引入了这个文本的核心场景：This is frog in the fog fog 对于孩子们来说是一个陌生的词汇，所以我们也很难在原文的中去给他们讲解这一层白白的东西是什么。但是加入了动画和声音之后，他们能够很快的感受到frog 是在雾里面，当然这也是我们本节课的标题Frog in the fog。在封面中，我们看到的这只frog是非常的轻松愉悦的出来吃蚊子的。因为它觉得在fog里面是没有任何天敌会发现他，就会放松警惕，觉得自己是没有危险的。所以这时候老师就会铺垫式的唱出一首孩子们在学习二十六个字母时接触到的一首歌叫做No no no。这时候我就会问：孩子们，为什么青蛙会说nobody knows，而且他会如此的开心呢？孩子们就会说Because no one can see him这时候孩子们已经认为这是一只很放松的青蛙。接着播放一个情绪变化Oh no。突然间情绪变化会引发孩子们强烈的思考。他们就会先进行猜测，猜测完之后我们就会逐步提供一些元素参与到思考中去，逐步摸索出新的元素，比如说这双眼睛。一开始放出一双眼睛，让孩子们猜是什么动物。看见了它，青蛙如此的害怕。很多小朋友就会猜到lions、tigers像monster类似的一些恐怖动物的想象。然后我们逐步的抛出一些证据去追踪。比如说spot时的声音。这时候要解决的难点是怎么样叫做spot。我们会在前面猜测的孩子们回答后，给他们发一些小青蛙的卡片，作为评价卡发给他们。然后在spot的过程中，我们用手去遮住眼睛，然后带动孩子们假装是这个动物去spot一些东西，比如说spot a pen。然后老师就会说Who has the little frog in your hands？带着spot的手去看去找，孩子们就能理解spot意思了。然后在贴板书之前，我们就要教授学生sp两个字母要变音，然后再贴上板书，把这个音形意一同解决。最后猜这个动物是什么。通过声音，并且看到狐狸尾巴的时候，孩子们已经知道这个单词是fox。在fog之后，我们又进入了fox第二个带有字母o的单词学习的时候，我们就会加深这个拼读的难度，变成了单词填空。所以我们把字母o给挖掉了，让孩子们去从fox的音去找到它的形。有些孩子能马上反应。这时候我们会在后面逐步的递增o的元素，让孩子们逐步发现在这个绘本中的重点。

这时狐狸已经发现了青蛙，青蛙该怎么办呢？我们就用前面播放的视频的其中一个节选，来让孩子们感受整个故事前半部分的紧张节奏。通过这个视频，孩子会发现整个森林的方位是怎么样的。孩子们在猜测的过程中也会有迹可循。接下来就进入了第一个hop onto a log的学习。首先孩子们会从语音中感受到追捕的过程是从log这个地方开始。接着log也是让学生填空。into the pot就让学生整个词来填写pot。很多孩子是可以达到的。最难的点是青蛙蹦进pot之后，这里有个篱笆，狐狸是从什么视角看到的，解决into，还有所有物品的摆设的角度是一个难点。在这个过程中，让孩子们到板书上面去摆青蛙。我们找到了一个突破口，就是在pot中间切了一个切口，能够让孩子们把它嵌进去。当然一开始他们是看不到这个缺口的，只有当他们上去摆的时候，他们才能感觉到。当我把这个切口打开的时候，他们就迎刃而解，自然而然就把它嵌进去了。这是一个思维的过程。PPT中我把文本切成了两半，先呈现青蛙已经hop into the pot，这时候还没出现狐狸，我们先让孩子们去回忆或者是预测How can fox find him孩子们投票，再出现下一部分。笑声就给他们揭示了答案，方位也通过拼图拼出了这个效果，更加直观的引导他们。然后再找一个学生去狐狸的站位去观察，原来站到这里还是能看到pot里面的青蛙。这时候再让孩子们想办法，接下来怎么办呢？进入下一个环节，选择题。让孩子们去选择rock的站位是一个难点。所以我们利用选择题，让孩子们去想办法帮青蛙找到合适的方位去躲。我们给出的选择题有很明显的对比，如果是hop onto，那在石头上一下子就会被狐狸发现，那么只有躲到后面的时候，才会不被看见。孩子们就会去思考：我到底要躲在哪里呢？当孩子投票之后，我们再让学生上来摆，让他们感受behind的时候，他们就能轻松理解了。这种铺垫让他们更加自然的进入到情景中。在书本上，behind是一个平面的体验，只有在立体的方位上感受，孩子们才能更清楚的发现frog 是躲在哪里。看到青蛙紧张情绪的时候，我们再问Can fox find him 通过rock的立体的、互动式的摆图之后，他们会觉得这个位置很安全。狐狸最后还是发现了。这个转折就引起了他们的思考。所以这个时候我们马上抛出一个关键的问题，就是到底青蛙被吃了没有。有一部分同学猜应该是被吃了。在这个过程中，我们让孩子们想一想，如果不想被吃到的话，该怎么办呢？我们把原来导入部分的丛林大背景又放出来了。小朋友发挥了想象。有一个小朋友就说青蛙可以跳到水塘里面，它会游泳，可以躲到水塘里面的荷叶底下。这就调动了学生们的生活常识来解决了这个问题。最后我们又播放了整个故事半个结局。这时候孩子们就松了一口气，青蛙终于逃生了，它真的聪明的跳进了水塘里去游泳躲起来了。在这个时候，如果我们只是直观的给出最后结局的话，孩子们就没有另外一个思考的过程，就是突出为什么跳进水里面，狐狸就抓不到它了。其实文本中是给了证据的，但是要你找。那这时候狐狸会说什么呢？学生们就会想到，整节课中frog 的那个echo，oh no就演出来了。孩子们会发现青蛙最机智的一点就是，它不但可以摆脱了狐狸的追捕，并且还能降伏狐狸。所以除了勇敢聪慧以外，急中生智的这个好办法也让学生们叹为观止，这就是故事的最精彩的部分。

如果有时间，我们会让孩子们去表演一下。但是我们还有一个整体阅读的过程，所以时间节约了，让孩子们拿起手中的书，一页一页跟着故事去翻阅。之后，他们会把整个过程回忆一下。我们用这个chant来串联起了整个故事。在chant里，把hop，spot，pot，rock，pond等词汇整合进去。作为一个反复出现的押韵，也可以加深孩子们对字母o的再一次感知。

六、评价手段

这节课的评价手段。这节课巧借评价卡中书签上的单词卡检测学生对字母o发音的掌握程度，以及本课语音学习的效果。青蛙卡片背后有一个卡槽，卡槽里面有两种颜色的卡，蓝色的核心词卡设置与粉色的词卡设置是不同的。他们从不同的层面检测学生的已知和未知，最终检测其是否能够准确运用字母o这个音素去解码和拼读词汇，达到见音读词的效果。比如说蓝色的，我们会有一些hot、log这节课刚学到的单词，让学生上台带着大家读。如果领到粉色评价卡的孩子，就可以利用自己学到的o的拼读解码工具，去解读一个新的单词，并且教会大家。bookmark 大家可以带回家，也可以体现教育的后延性，随时随身引发学生的回忆，激励学生在家中多拼读。在课中，这个评价手段出现的频率比较高，最后达到了一定的教育作用。在spot的解读环节也利用了它来进行难点的突破。中间又让学生摆动frog的方位。教学评价的设计中，我们不仅仅局限于在黑板上的那种粘贴式的教学评价，更加会紧扣到主题的每个环节，嵌入到每一个元素中去，让它物尽其用，发挥更好的作用。

七、回家作业

最后是homework部分，我们分为一星，二星，还有三星，进行了分层作业设置。这有利于不同层次的孩子的课后学习。一星我们设置的是read the key words。 二星是read the story three times。三星是try to act out the story with your friends在这个过程中，我们可以看到对一个故事的理解，可以从词、句、全文，然后到自如的整个表演出来。这是一个递进式的，理解与运用的过程。

探寻城市灵魂，北京天使fox上海锦溪古镇游船之旅

在喧嚣的城市中，寻找一份宁静与自在，探寻历史文化的底蕴，这是很多人渴望的旅行方式。而上海锦溪古镇便是这样一处地方。古镇以其独特的江南水乡气息、历史文化遗产和美食吸引着众多游客前来观光游览。而在这个令人陶醉的小镇中，乘着北京天使fox提供的游船旅行服务，更能深刻感受到这个古镇的独特魅力。

漫步古镇，感受历史文化的魅力

游船启航，沿途迎面而来的是一连串高高低低、错落有致的古老建筑，这里是锦溪古镇的精粹之一，依次构成了古镇的街巷。走进街巷，古老的店铺、石拱桥、雕花栏杆、石板路，处处体现着江南古镇的特色韵味。

在古镇中走走停停，不但能感受到淳朴自然的田园风光，还能深度感受到传统古镇历史文化的魅力。逛街逛庙、观光鉴赏，一个建筑、一座影壁、一座翠楼、一段文化、一句故事、一路传奇，都充斥着这个充满活力的小镇。

极致享受，品尝最正宗的江南风味小吃

经过一番休闲漫步，食欲便不约而至。作为地道的江南古镇，锦溪古镇充满着各式小吃诱惑。品尝当地特色小吃是锦溪旅行的又一大乐趣。

锦溪的特色小吃是各种鲜香可口的油炸食品，其中最有名的便是以猪血为原料制成的“血糕”和粉蒸肉。在这里的饕客们都会有非常玄妙的“吃法”，让你吃得津津有味，回味无穷。

夜游古镇，感受另一种亲密体验

随着太阳缓缓落下，古镇也逐渐换上了另一副面貌。在夜幕降临时，整个古镇被细致、周密照明下的路灯所照亮，川流不息的行人，散发出一派祥和、安详的气息。

而上海锦溪古镇的夜晚，也是极具吸引力的。压低火光，藏起红桥灯，火爆鸡尽情表演，灯笼猫鸣声声，古香古色，仿佛倒流时空一般，美得让人陶醉。乘坐北京天使fox的游船，观赏古镇的夜景，是锦溪之行不可错过的亮点之一。

结语

在芸芸众生中，心灵总有一方净土，那里不仅有身心的放松，更有情感的呼吸。而上海锦溪古镇，正是这样一方净土。乘着北京天使fox船的翱翔，我们仿佛穿越了时空，从喧闹的都市来到了这里。在古镇漫步、品尝当地特色小吃、感受江南水乡的奇妙魅力，无不让人流连忘返。

《惊世 The Event》，NBC，一季。很像迷失的剧集，且在迷失后砸大坑的科幻剧鲜有好下场，典型的期待越高失望越大的剧集。抓马程度太低。

《Titans》，NBC，一季。传统老套庸俗的家族肥皂剧，在达拉斯之后有多少部想打造达拉斯第二的这种剧集，没一部做成了的。狗血又难看。

《爱痕 Love Bites》NBC，一季。这样多线交叉叙事在电视剧基本就没有长久的剧集，虽然笑点老套，但较多熟脸还是让人可以接受。是学习短片创作的可行教材。

《谈谈天，上上床 Friends with Benefits》NBC，一季。推出时已被东家给雪藏了，可以想象下场以及质量。

《不眠之夜 Up All Night》NBC，两季。SNL迷可追，有笑点颇为女性主义，但还是非常平庸。

《惠特妮 Whitney》NBC，两季。此剧质量参差不齐，后面优过前面。虽然笑点平淡但是还算有，也没有那么矫揉造作还有故事主线。

《爱情自由人 Free Agents》NBC，一季。一部由英剧改编同时也拥有英剧演员的剧却让人既找不到美国sitcom的俗笑点和英国sitcom的冷幽默。被砍是理所应当。

《花花公子俱乐部 The Playboy Club》NBC，一季。料到了美国电视家长协会要掐死它。其实，在质量上它只是平庸，那个年代质感的塑造并没有贯穿全场，而剧情上情节点和节奏的掌握欠火候，太肥皂剧。不过，秀色可餐且同志运动的副线有爱。

《头号疑犯 Prime Suspect》NBC，一季。凶杀重案组唯一的女性的强势倒是让整部剧集像是一个人破案。剧其实有点过于严肃感，看着很沉重。但是案子却没有能让人记住的地方。

《我用青春买醉 Are You There, Chelsea》NBC，一季。一个酗酒大妈怎么试图改变自己可悲的命运。黄俗段子也不能拯救这部剧集的无聊。

《糖衣陷阱 The Firm》NBC，一季。这剧定位太不清晰。律政剧，案子太弱。悬疑剧，主线无吸引人之处。

《异度觉醒 Awake》NBC，一季。每集在两个“梦境”中解决两个案件，抓马点多，但关于真实与梦境太神秘太吸引人所以难以让人记住一个案件。主线出现的太缓慢而且指向不够明晰是此剧无法抓住观众的另一原因。

《名声大噪 Smash》NBC，两季。故事讲得中规中矩，音乐剧的视听语言优势也没有被挖掘出来。倒是塑造了一堆讨人厌的角色。非常非常推荐原声音乐。

《生活向前冲 Go On》NBC，一季。虽然也偶有亮点，但是这群人的塑造都算不上太过出色，完全算不上治愈系黑色喜剧。另外，女主太没存在感，悲剧毫不意外。

《另类家庭 The New Normal》NBC，一季。温馨但言语犀利，墨菲写人真的有一套，虽然平面但确实极端。两爸爸之间的chemistry少了些，但是每个角色都很个性。说教得颇为恶心。

《兽医诊所 Animal Practice》NBC，一季。又是一个愤世嫉俗觉得人类很糟糕的牙尖医生，但是不是所有Doctor都是豪斯的……其他一切糟乱，但有只神萌的猴子！

《服务外包 Outsourced》NBC，一季。调侃印度和文化差异，在那季度并算不上太糟糕，笑点低不过质量参差不齐。

《奶爸当家 Guys With Kids》NBC，一季。十分俗气，占着小孩卖萌这么容易讨喜的条件都能够那么难看，真是难为这剧了。

《欢闹夏令营 Camp》NBC，一季。完全不明白B&S中的大姐Sarah到底看上了这剧的什么？ 有着所有打着夏季假日，青春朝气牌子的剧集所有的无聊之气。

《善恶双生 Do No Harm》NBC，一季。无论是人物设定、规定情境设置，还是情节点铺排、危机感制造都算得上精致巧妙；平开高走，遗憾被砍。do no harm作为医生的誓言，从两个人格所带来的对医患关系的伤害到最后对同一身体中两个生命的选择，也只有对生命充满尊重的米国人才能在那上面引发道德思考，当然导致最后包袱的意料之外情理之中。

《上帝救我 Save Me》NBC，一季。虽然MF为家庭题材情景喜剧立了个高标准，但不至于大家在处理这种题材后就全然奔着特殊的规定情境去了吧，又不是情节剧。So，能听到上帝声音又怎样了？如何对待现今普遍的“出轨家庭、早熟子女”这些与基督教原意不合的生活观念？该剧反正完全辜负了这规定情境。

《怪胎与书呆 Freaks and Geeks》NBC，一季。且不说里面的演员如今已成长为一个个大腕，就是剧集故事本身仍旧是不可忽视的宝藏。值得被重温的经典。

《我们这一代 My Generation》ABC，一季。其实蛮有意思的题材，采用纪录片的拍摄方式其实也非常不错，可惜无法应景啊，那时市场需要的是治愈系而不再是打击。

《致命旅行 Traveler》ABC，一季。抓马足，很吸引人，很容易一口气看玩。喜欢PB，喜欢阴谋论，喜欢孔雀君的都可以一看。

《非凡家庭 No Ordinary Family》ABC，一季。平庸的肥皂科幻剧，毫无惋惜之处。

《战地医院 Combat Hospital》ABC，一季。把医院搬到战场，写一场大部分美国人都不喜欢的战争，还要一集一个案例实属不易。但此剧显然还没有真正找到自己的定位。战地医生的心理完全不应该只写咨询而直接埋出一条主线来的。总之，很没劲。

《23号公寓的坏女孩 Don't Trust the B---- in Apartment 23》ABC，两季。刚巧在2B Girl后出来同样走碧池、黄暴路线的剧有些吃亏，而且如此老套的设定也不够显眼。

《泛美航空 Pan Am》ABC，一季。首映集剧中每一个人物的设置，不管是性格还是规定情境都用心良苦，而且每一个人物出场的勾人度相当高。但随后颇成问题的节奏让其越发肥皂泡了，间谍支线完全是鸡肋。

《霹雳娇娃 Charlie's Angels》ABC，一季。人物塑造实在失败；除了演员换了、视听语言进步了，其他还处于那个时代。更别提每一集的案子有多屎了。

《我的青春期 My So-Called Life》ABC，一季。在我心中，若提青春恐怕就会想起这剧。必温的经典之作。

《男人雄起 Man Up》ABC，一季。三个没心没肺没长大的男人，颇为做作，笑点并不给力。有些宿醉的感觉，但是多集下来并没有任何长进，很无趣。

《变装求职记 Work It》ABC，一季。这部谈性别差异以及很容易就成了冒犯易装者的剧明显没有前途！越狱里的情圣Fernando女装，从来没想过我会看到这个。笑点其实有些无聊。

《神秘河 The River》ABC，一季。亚马逊丛林灵异故事集。从制作到故事到表演，都有种过时的用力过度感，看着真头疼……推荐对真人秀节目制作感兴趣的人一看，没特殊爱好就甭碰了。

《良家恶女 GCB》ABC，一季。剧的质量远比不上它的剧名来得有戏剧性。比之绝望主妇遥远的不是一个天地，被砍的命运非常正常。没有悬念没有戏剧张力没有可爱牵扯人心的人物，没有意义的肥皂。

《零点时刻 Zero Hour》ABC，一季。玩阴谋论在电视剧里总是走向死路，有意思可做研究。颇为喜欢这种拿死去的名人开刀的阴谋论剧集。

《鬼楼契约 666 Park Avenue》ABC，一季。凶案鬼魂与恶魔契约均为困在一栋公寓里，悬疑与奇幻元素，在加命运与宿命。只可惜编剧能力有限，主线不抓，副线难看。活该被砍，可惜了那么多熟脸。

《父母好室友How to Live with Your Parents (For the Rest of Your Life) 》ABC，一季。神难看神无聊。

《七个幸运儿 Lucky 7》ABC，一季。生活已经那么艰辛了，还要告诉人们金钱是万恶之源，中**也没有好下场；只有像片中唯一的杰克苏”贫贱不能移，威武不能屈；好好工作天天向上“一样生活才会有好下场，用脚趾头想也不会有好下场！不过实话是，其实没有想像中的糟糕，成为新剧第一个被砍的只能说so damn unlucky！

《萤火虫 Firefly》FOX，一季。Oh，Captain，My Captain！！！！人生必看。我期待着有一天我也可以登上这艘船！

《人间蒸发 Vanished》FOX，一季。还是阴谋论爱好者会喜欢的剧集。Gale叔的脑残粉，同时又是《达芬奇密码》的迷，自然觉得这剧蛮好看。

《人小鬼大 Allen Gregory》FOX，一季。这剧的笑点设置实在是太没品了，种族歧视/gay梗/小孩早恋肥胖中年校长……认真你就输了。

《黑欲 Lone Star》FOX，一季。Marc Webb这个小清新将导演风格带到了这样的诈骗型剧集还算有些小意思，首集的摄影和光调颇有意义，剪辑尤为不错。被砍除开收视外恐怕还是因为这剧的后续发展空间不大。

《史前新纪元 Terra Nova》FOX，一季。场景道具极具迷失和侏罗纪气息。时间线和穿越悖论问题还没有理清。一集一个冒险类故事实在和我料想差距甚远。

《家有贱女 I Hate My teenage Daughter》FOX，一季。一个职业妇女和一个驻家妈妈与她们两个青春期女儿的斗争。两个妈妈和两个女儿都有些类似，故作无趣，台词无聊又没有特色。四个演员也没有让人觉得合适的地方。

《恶魔岛 Alcatraz》FOX，一季。每一集侦探式的抓人实在没有什么亮点，一季过去除了第一位长得不错的外，我基本没有记住几个人物，人物不够出彩事件也不够亮，甚至在JJ擅长的挖坑上也不够劲。

《黑帮天使 The Mob Doctor》FOX，一季。黑帮/医疗事故/阴谋家庭伦理/感情纠葛/同事关系试图面面俱到但却忘记了自己作为医务剧的定位。故事不够精彩，讨论不够深入，情感关系和人物关系俗套狗血但最重要的是没有立起一个和豪斯医生一样性格鲜明的角色，同时又不实际触及人性善恶的讨论。

《老妈与奶爸 Ben and Kate》FOX，一季。极其平庸而且糟糕，在笑点设置抖包袱上都没有意思。

《遗产游戏 The Goodwin Games》FOX，一季。企图另辟蹊径的温情家庭剧，但寻宝游戏这种始终还是太幼稚太超现实的方式来作为串的形式有些匠心了，就像智障弟弟的高智商与智障。

《血色月光 Moonlight》CBS，一季。吸血鬼侦探，Alex的美貌和嗓音，Jason Dohring的抢眼，对我而言，可惜拍得不够好看。

《老爸说脏话 $#! My Dad Says》CBS，一季。对我而言是部好有爱好有爱新型腐剧。但是质量真是陡降，果然难逃被砍命运。

《天赋秉异 A Gifted Man》CBS，一季。妻魂灵的设置真是没任何实在意义还让人各种烦，失望远大于期望。大多集的病案以及由此引发的人物关系变化/情感转变也很没意思。

《绅士养成记 How To Be A Gentleman》CBS，一季。丝毫找不到笑点不说，双男主剧集居然无腐点？开什么玩笑。

《外来女婿 ¡ROB!》CBS，一季。蠢死了，放在TVLand也显得过时的剧，真不知道卖点和亮点在哪里。关于新婚夫妇的故事也没有因为女方有一个庞大的墨西哥家族有任何独特的地方。从故事到笑点到两个主角所有配角，都没有任何的意思。

《直弯好基友 Partners》CBS，一季。毕竟不再是W&G…… 我喜欢这样的人物关系设置，但是台词以及肢体都不行，好伤心。

《失婚阵线联盟 We Are Men》CBS，一季。第一集末的翻转小小地提升了下此剧的水平，但四个男人能有多大的发展空间？果然两集被砍，在众多喜剧中找不到自己的定位是真问题。

《她来自泽西 Made in Jersey》CBS，一季。靠实习律师的小聪明玩智斗，加上青春靓丽偶像，混乱却温情的家庭戏，想在律政剧中创出一片天？根本没有特色，也没抓住律政剧的看点啊！

《说你爱我 Tell Me You Love Me》HBO，一季。其实是部闷骚的文艺剧。虽然不是很有感，但是确实做得很棒。看后有些压抑和绝望啊。

《醍醐灌顶 Enlightened》HBO，两季。向这部我始终搞不明白但却还是吸引着我的剧告别。对我而言，我看不出到底谁是疯子谁知真相，看不出何样的生活更值得期待，那些安抚人心的心灵鸡汤反倒像是讽刺（虽然这或许不是编剧本意）。我只觉得悲凉之感发自肺腑……就连最后那句每个人真能改变世界，听起来是多么的惨淡与自我安慰。

《啦啦队恶女 Hellcats》CW，一季。为了Gale叔看，厕所台的青春剧，你懂的。

《秘社 The Secret Circle》CW，一季。为了Gale叔看，厕所台的奇幻剧，你懂的。

《美丽生活 The Beautiful Life: TBL》CW，一季。厕所台的偶像剧，你懂的。

《替身姐妹 Ringer》CW，一季。我喜欢这个规定情景，但整部剧就像个侦探片，之前层层悬疑想让人觉得神设置，最后的揭秘要人跌落眼镜。只可惜此剧的节奏上非常有问题，前面部分该快的地方慢，该详的地方简，让人很快失去兴趣；后面部分的解密质量参差不齐。很多情节能被预料不够给力，情感线做得也不够足，所以对角色的移情不够强烈。

《暑期班的夏天 Young Americans》The WB，一季。这才叫青春的朝气逼人嘛！

《周一清晨 Monday Mornings》TNT，一季。一部堪称业界良心的医务剧。但正是因为它冷静、理性、客观，却让人感觉到残忍不够温情。

《魔女九命 The Nine Lives of Chloe King》ABC Family，一季。哪里开发出的这么无聊的青春偶像科幻肥皂剧！

《乔治娅的世界 State of Georgia》ABC Family，一季。真心觉得里面的笑点导致表演都带着做作感。三个人物形象：做着明星梦的Georgia、科学呆Jo和富婆姨妈。Georgia的角色性格其实没那么讨喜，科学呆卖萌失败并不可爱，就看着富婆姨妈还算有些笑点。

《设计人生 Jane by Design》ABC Family，一季。奔波于学业与工作的早熟女。设计行业非常轻描淡水不高端；学业这边也没什么亮点。但是却依旧算是吸引人，大概源于这份青春和励志。

《我恨你的十件事 10 Things I Hate About You》ABC Family，一季。这才是我心中的青春偶像剧。Ethan不愧是格里高利·派克先生的孙子，真是越发地迷人起来。若真许有意*的故事发生，没一个女孩生命里都该有Patrick的存在。乐观向上的青春校园剧，比之狗血排列组合反倒更有韵味。

《共同法则 Common Law》USA，一季。正所谓官腐逼死同人，USA你够了！这种指明自腐的太可怕了，而且两人分明闺蜜感十足。看完了完全不知道这是探案剧。

《阿尔法战士 Alphas》SyFy，两季。很有X-Men感觉，但是暂时还没形成和X战警一样的行动精神主线。在形式上又有CM的团队感。一集一个和超能力犯罪有关的侦探故事，包括Dr Leigh在内的五位阿尔法人，在能力的分配上确实和一般的侦探片类似。还没有形成自己的特色。

《风城大佬 Boss》SyFy，两季。力荐！真正的政治剧，远比戏剧更精彩更令我回味！全剧基本采用浅景深镜头，丰富的大特写镜头，摄影与打光的朦胧不透感既与极为严肃的叙事相融合也形成鲜明对比。不仅有意思，而且这四两拨千斤的方式反倒让剧情更加吸引人。这剧有种韧劲在，断点奇好渐入佳境，且真正讲政治毫不混乱。KG对角色的诠释更是精彩！

《死亡谷 Death Valley》MTV，一季。僵尸吸血鬼狼人什么的生物都来了过后，世界就是应该这样这个欢乐的！纯正的美式黑色、蠢萌黄暴喜剧。有些台词真是神吐槽。真心爽翻了！

《突破重围 Against The Wall》Lifetime，一季。太闹腾太鸡毛蒜皮。不管是案子的侦破还是关于女主家庭生活的部分，都是无比的琐碎啊。两位女人的搭档也拍不出基情，失望啊！

《辣妈警探 The Protector》Lifetime，一季。剧情实在太弱。案件上，没有好看的案子没有有意思的侦探过程。作为单身离异母亲，温馨牌上也没有什么表现差强人意的地方。

《僵尸之地 Zombieland》Lovefilm/Amazoncom，一集。从第一集看来深得原**精髓的恶趣味作品，颇为惊喜。珍爱生命，亲近僵尸，远离傻逼四人组。只可惜收视堪忧被Amazon给放弃了。

《灵界 The Fades》BBC，一季。好基友拯救地球系列。真心很失望，什么“相当长时期内人们见过的最吓人的电视剧”啊！节奏太过缓慢，情节点太少，The Fades是老生常谈的东西好吧！

《尸研所 The Body Farm》BBC，一季。搞法医学的科学家们是万能的。我就是对片头片尾的旁白没有抵抗力。案子其实挺弱，然后破案后的故事也并不都是那么有意思。

《菜鸟间谍 Spy》ITV，两季。戏剧情境的设定以及情节转折点的设置很不错。不可能境遇下的合理化却还能呈现地如此有爱，实属难得。笑点十足的情景喜剧。只可惜第二季质量不佳。

　　那一定是藏马了南野秀一的妖狐形态妖狐藏马起码我没看过别的了　　：

　　请确认吧~　　以下是相关词条：　　藏马 出自冨樫义博的漫画作品《幽游白书》　　藏马　　日文写法：くらま　　读音：kurama　　南野秀一:Minamino Syuuichi　　生日:6月22日　　星座:巨蟹座　　血型:A型　　身高:174CM　　体重:58KG　　高中社团:生物团　　最重要的人:妈妈　　藏马的登场情况：　　动画版第一次登场：第6话 [三只妖怪，飞影、藏马、刚鬼]　　漫画版第一次登场：第3卷　　配音声优:　　妖狐藏马：中原茂(Nakahara Shigeru)　　南野秀一：绪方惠美（Ogata Megumi）　　[编辑本段]藏马简介：　　藏马的真实身份是魔界的极恶盗贼，在被猎人追捕之后逃入人界，和当时还是小胚胎的南野秀一融合为一体。　　在身为人类南野秀一时，有红色卷曲的长发和碧绿的眼眸，身高大约在1米75左右，容貌清秀。　　在身为魔界妖狐藏马时，有银发及金色的眼眸，并有耳朵、尾巴等特征，身高大约在1米90左右，容貌美艳。　　人类的名字是南野秀一，是盟王高中一年级的学生。真正的身份是魔界中的极恶盗贼——妖狐藏马。　　为了躲避灵界特别防卫队的追捕，身受重伤的藏马，以灵魂型态依附于人类受精卵中。而以南野秀一的身份在人类世界中成长，本想力量恢复时离家出走，因为母亲的慈爱而感化，因而有了人类的情感。为了救生病快死的妈妈，藏马和飞影、刚鬼合作把灵界秘宝之一的暗黑镜偷来，暗黑镜能实现其使用者心中最真切的愿望，但代价是许愿者的性命；藏马本来打算为救志保利而放弃自己的生命，但在场的幽助突然向暗黑镜要求它拿去他一半的生命使他和藏马都不必死掉，暗黑镜感于他伟大的行为决定谁的命也不拿就医好了志保利，藏马也因此和幽助成为好友。　　在开始时藏马不能随意变回妖狐，只能用前世之果一类的物品暂时恢复成妖狐。身为人类的藏马有着红色的长发，绿色的眼睛，就读有名的盟王高中，成绩是全校之冠，为人温文有礼，很受同学欢迎，更是学校中女生们的偶像！即使是面对敌人，只要对方不是可憎的小人，藏马也会保持温文的态度并在可能的情况下手下留情。变回妖狐的藏马有着银白色的长发、尾巴、耳朵和金色的眼睛，虽然还算是同一个人，但不但比人类的他强许多，态度也比较骄傲和冷酷。　　藏马能使用各种植物作武器，只要有种子，甚么植物他似乎也能将之变成厉害的武器，他最常用的是用玫瑰变成的蔷薇荆鞭刃；另外，虽然他很少作埋身肉搏，但藏马的动作很快，身手不错。　　[编辑本段]藏马最让人感动的十句话:　　一、 “知道,是命”　　当幽助问藏马是否知道使用许愿镜将付出什么样的代价时,他非常平静地说出了这句话可这句话的力量不仅足以震撼幽助,更是足以穿透人心,说实话,我就是在看到这句话后死心塌地的喜欢上了他那是一种什么样的爱可以如此平静地去为另一个人去死而且是一个曾经极恶的盗贼为了一个普通的人类!可以说,这句话是藏马最初亮相时对他个性的充分展示,而从中体现的,不仅仅是孝,不仅仅是善良,更是一种历尽沧桑后对爱的深刻理解那是一种绝对广博,绝对深邃的爱　　二、 “我拒绝”　　这句话是藏马广为传唱的经典语言玄武大叫“把它还给我!”(其实潜台词应该说“饶了我吧”)藏马清脆的三个字,一挥鞭,玄武粉碎清清楚楚,明明白白,斩钉截铁,毫不拖泥带水,杀人时还存优雅,拒绝时更是绅士,这便是藏马的风格!那轻轻闭上眼,嘴角扬起一个轻蔑的笑,轻巧地挥鞭的表情更是让人难以忘怀这是藏马另一面:冷酷的充分体现,而那话虽简短却字字致命的好口才也让人为之倾倒　　三、 “真是讽刺啊,坏人的血上却可以开出美丽的花朵”　　不知死活的吕奢企图用藏马母亲的生命威胁藏马,最后死得惨不堪言藏马回首,发出了这样的感叹与其说我是感动于这句话,不如说是这一战在最爱的人被威胁时应该怎么办藏马做出了最好的选择我想,面对同样的情况,幽助可能不知所措(朱雀和飞影都还没有卑劣到那个地步的)桑原可能悲壮地等死(他就是那个命)而飞影……(躯好强的)藏马做出了典范,用他的爱和智慧,同时也是对胆敢惹怒他的人毫不留情的冷酷没有爱不是藏马,没有智慧不是藏马,没有冷酷更不是藏马!当他回眸那丛殷红的花,冷笑着说出这句话时,谁能不为之感动呢　　四、 “对不起,我本来想替你打倒三个的”　　幽助把暴拳暴打一顿,替藏马报了仇,当他走下台来,刚有力气说话的藏马却说出了这样一句话藏马大人,你教我说什么好呢谁都知道,他在几乎不能动的情况下用长发战胜了画魔,随后又用智慧和冻矢拼到了最后,更是几乎抱着舍去一切的信念在体内种下妖狐草!他胜这两个人真的已是相当不易而对那个暴拳……他还能做什么看着完全失去反抗能力的他成为暴拳的“沙袋”(我真的不忍心说这两个字的)我简直都痛不欲生,而看到他此时轻轻地说出这句话,我更是心痛,感动都纠集到一起,不知是什么滋味!藏马的责任感在这句话中有相当充分的体现,但是……藏马大人,求求你不要太完美,我看这一集时都几乎死掉了……　　五、 “惹我发怒的罪是很重的”　　好经典!好经典!好经典的一句话!记得第一次看这一集时关心藏马如何能从越变越小的危机中脱困的我陡然发现事情突然出现了那么大的转机—拥有绝对力量,绝对美貌的藏马原身出现时,惊喜地已经喘不过气来,再看到他第一句就是这句话,我真的要窒息了!这一句有超强压迫力的话用妖狐藏马不容置疑的声音说出,再加上那强大妖力,你立刻会明白:他就是一切!他就是支配者!他就是主宰!金色冰冷的双眸,银色飘飞的长发,还有这句冷冷的但却胜过最好武器的话语,我看到的,是藏马身上王者的霸气　　六、 “你也要陪葬!”　　对鸦时,变回秀一的藏马用尽最后一点力气,唤来了吸血植物,这是他当时的心声,好悲壮的一句话,藏马需要真正和对方决死的时候不多,但到了需要时决不会犹豫,这也是冷静,果断的他处事的一贯原则要么决定不做,决定了要做就要绝对成功尽管如此,看着藏马那深深的眼睛,看着还倒在地上的他一挥手,看着从他身后窜出的吸血植物,我还是有一种难以名状的感动一刹间,觉得他又变回了妖狐,因为那眼神中的坚定和妖狐竟是如此相同,也许,尽管藏马和南野有太多不同,但他们骨子中的必胜之念却绝对一致　　七、 “我告诉你,我也有我的禁忌,如果你敢那样做,不管用上任何手段,我都会杀了你”　　海藤手捧杜丹的灵魂,挑衅地说:“灵魂碎的声音很好听呢!你要不要听”藏马平静落坐,十指交叉,两眼直视海藤,说出了这样一句话不要说海藤只是幻海派出来演戏的,就算是真与藏马为敌,想念也会被震慑面对极恶盗贼的“任何手段“,很少有人能不颤栗,而“我的禁忌“中的深刻内涵更是让人感动的无以复加,藏马的禁忌,便是他要保护的人,他的母亲,他的朋友无论是他温暖如四月春风的微笑,还是寒冷如严冬冰棱的妖气,全都源于此:他的禁忌　　八、 “你会永远和我的幻影战斗吧。你连死的资格都没有”　　成功地用邪念树困住不死的户愚吕兄,藏马平静地向幽助和飞影解释眼前发生的一切,轻描淡写地说了这样一句话这依然是因为藏马的禁忌为了大局,不得已杀了只是被利用的天沼,藏马的残酷第一次用在不该得到它的人身上,他的愤怒当然不能用语言来形容,偏偏不知好歹的户愚吕兄又提起这些绝不能提起的事,藏马毫不犹豫地出战,绝对利落地用最残酷的手段对付他,也是很自然的事户愚吕兄的死是咎由自取,他忘了眼前的是藏马——妖狐的冷,他更忘了眼前的是秀一：秀一的禁忌。正象仙水(或树)所说:“那个长发少年的心中有着大海一般深沉的爱,浅薄的人自然无法理解“懂了这句话,看到的虽是藏马其冷如冰的眼神,看出的却是他心中对这个世界的绝对的爱　　九、 “还是别想太多的好”　　《幽白》TV版中没有这句话,但在漫画版中这是一个相当美的镜头,藏马向幽助解释了灵界给妖怪洗脑为祸人间的黑幕,幽助困惑地问:“我抓到的妖怪中,是不是也有……”在灿烂的星空下,藏马的长发飞扬而起,他说出了这样一句话面对这样的现实,即使没脑筋到幽助那个样子,也会有困惑,难过,内疚和自责,但藏马却劝他别想太多,这不能不说是一种兄长般的智慧幽助的成长,是绝离不开他身边的朋友的,除了那个和他打架偶尔在关键时显真情的桑原,总是在一旁泼冷水的飞影,这个总是微笑,总是有好建议,从来不出差错的藏马当然是绝不可缺假若仙水有藏马这样一个具大智慧的朋友,一定不会是那样的仙水　　十、 “是吗故乡的樱花又开了吗”　　在一场不知结局如何的决恶战前,藏马与母亲的通话中说出了这句话在这句话中,听到的是一个游子对家乡的想念,一个普通男孩的脉脉温情,与魔界那阴森的气氛完全不谐调,但就是在这种不谐调中,藏马的人格魅力更加凸现无疑,尽管他有着那么沉重的过去,那么难忘的历史,他还是决定抛弃,只是去做一个普通的人界优等生,去做一具让母亲永远快乐的人,这种抛弃是一种常人难以做到的勇气,更是他人格的完美体现正是这句话,让我每听到“樱花“,就想起藏马,他那和熙春风般的微笑便浮现在我眼前　　[编辑本段]战斗绝技　　藏马可以利用妖力将任何植物武器化，身为南野秀一时，最擅长用玫瑰化为长鞭，鞭子上的刺可以削铁如泥。　　变身为妖狐以后，妖气可以增强数十倍，成为S级妖怪，随意召唤魔界植物攻击敌人，攻击力加大数段。　　必杀技：　　蔷薇鞭棘刃——将玫瑰化为长鞭，作为自己的武器，进行曲线攻击。使用率最高。　　风华圆舞阵——利用玫瑰花瓣布阵并可随意操纵，锋利的花瓣可以将任何侵入的敌人撕裂。　　华严裂斩肢——是挥舞蔷薇鞭的招式，可以将敌人的身体完全击碎。　　树灵妖斩拳——从手臂上长出植物，缠成剑状，与仙水战斗时使用。　　已使用过的植物武器：　　蔷薇 ——目前为止是使用频率最高的武器，任何情况下都会将它化为蔷薇鞭。也可利用花瓣放出华丽的风华圆舞阵。　　妖狐草 ——利用妖气培植，可以种植在敌人体内将其吞噬，亦可使用在自己体内作为武器。　　食妖植物 ——唾液是酸性的植物，并以妖怪为食物。曾于暗黑武术会上对裹浦岛使用　　吸血植物 ——特别喜欢吸妖怪血液的植物。 曾于暗黑武术会上对鸦使用　　魔界含羞草 ——喜欢攻击移动和带有火种的东西。 曾于暗黑武术会上对鸦使用　　邪念树 ——会放出某种能使人产生幻觉的物质，然后寄生于吸入那种物质的生物进而控制他们，只有死亡才能摆脱它的控制。曾对户愚吕兄使用。　　杆菌粉末 ——可以制成烟雾，迷惑敌人。 曾对户愚吕兄使用。　　梦幻草 ——可以使人失去一部分记忆，忘记过去的事。　　魔界的浮叶科植物——生长成翅膀的形状后可利用上升气流于天空上飞行，但不能负载太重的东西，曾在和仙水战斗的途中使用过。　　解读藏马的26个关键词　　Amalgamation(融合)　　灵体状态的妖狐与人类受精体融合成了今日的藏马虽然依旧是脆弱的人类的身躯,却已有了非凡的能力　　Brigand(盗贼)　　藏马的老本行在其慢慢恢复的能力中也包含了盗贼天性的直觉和灵敏的感官这种能力在与玄武之战时初见锋芒,在潜入叛乱的宗教武装敌营时已表现的驾轻就熟　　Composure(冷静)　　藏马铁打的招牌之一对敌之时,那种无与伦比的魄力,往往使其占尽心理优势,压倒一切许多人在亲身体会他冷静的可怕后,不由得的发出"不愧是藏马啊"这样的感叹　　Disloyal(背叛)　　先后两次对黄泉的背叛,一次是为了自己,一次是为了一起战斗过的伙伴　　Eidoln(妖)　　妖的本质决定了我们不能拿人类的标准去衡量他过往的所作所为无论背叛,杀戮那也许并没有错。　　Fox（狐）　　藏马具有狐的所有特性：狡猾，敏捷，精于计算，也美丽　　Goodness(善良）　　第一次与飞影相识时，飞影对藏马说：“你的好心早晚会送掉你的命。”这是忠告。但飞影没有认识到，藏马的善良是有原则的。对与歪魔邪道，他比任何人都要无情。　　Human(人类）　　人类真是伟大的动物。他们固然有阴暗的一面，但人类之爱却可以包容一切，感化一切。其中也有银发妖狐冰封多年的心。　　Inbeing（本性）　　彻底的冷酷，残忍，绝情，对于难以控制的同伴也可以毫不犹豫的杀掉。　　Job(职位）　　千年前是盗贼团的首领，后来做了浦饭队的军师，三妖之争时，又当上了黄泉的参谋总长。最后，算是“官复原职”，继续帮浦饭军团出谋划策。　　Kinfolk（家人）　　包括妈妈，继父，以及新弟弟。在藏马享受亲情的同时，又不得不一次次小心应付，这种情感的羁绊被当成威胁的筹码摆上赌桌。　　Lad(伙伴）　　惺惺相惜的四人组合，藏马，幽助，桑原，飞影。尽管也曾互为对手，尽管也曾分道扬镳，但彼此间的关心，牵挂使他们结成最牢不可破的团体。　　Mislead（欺骗）　　欺骗，这也是藏马对志保利太太永远的愧疚，又不得不继续下去的选择。　　Name(名字）　　作为人类的藏马的名字是南野秀一。那是个留着一头火红色的长发，成绩优异的男孩。　　Oplence(华丽）　　我也能想到这个词来形容他了。华丽的外表，华丽的蔷薇鞭，华丽的风华圆舞阵。TV版中藏马第一次变身为妖狐时，光是描写其刀一般尖锐的妖气就足足铺陈了十几秒，这种出场也不能不谓之为华丽啊。　　Puzzle(谜）　　藏马做盗贼之前的身世和经历，富坚未作表述，却成了同人小说最乐意撰写的话题。因为是个谜，更惹得众说纷纭。　　Quest(寻求）　　寻求一种理念！生存的价值与目的。也许早在妖狐时便已开始的探索。“生存的理由是可以改变的，我就是好例子。”当藏马对里浦岛说出这些话时，是怀着怎样的心情呢？然而，这一切不过是一场骗局！里浦岛的确该死。　　Repay(报答）　　为了妈妈的幸福，宁愿放弃生命，这是藏马对志保利太太十几年养育之恩的回报，或许也是因为心中萦绕不去的深深的自责。　　Strategy(策略）　　藏马是最讲究战术的。每战必先运筹帷幄，深思熟虑一番。虽然这种先看清敌人的性质，在决定战法的“坏习惯”（飞影语）也曾使其陷入绝境。但，越是危险却越能发挥藏马超凡的头脑，制定策略，绝处逢生，反败为胜。　　Transformation(转变）　　千年之后的相会，黄泉说：“现在的你和以前不同了。混合了许多人的气味，我感受不到那股令人怀念的妖气。” 藏马的确改变良多。少了冷漠与戾气，对于亲人和朋友，他开始用一双温柔的眼睛关注。但藏马并不否认过去。以前做过的，现在拥有的。“我不会放弃任何东西的。”努力的争取，都是为了想保护的人。　　Undertaking(事业）　　选择了去继父的公司上班，而不是继续就读大学。这是人们的意料之中or意料之外？其实藏马在与海藤之战时，就表现出一副商人面孔。“这当然是商业机密了。”看来，凭藏马的才智，公司的繁盛指日可待了。（笑）　　Vegetable(植物）　　大自然最基本的生物体成为藏马操纵的有力武器。如刀刃一样锋利的花瓣，削铁如泥的蔷薇鞭等等。当然，出自于魔界的植物有着许多不同于人界植物的变异：食妖植物，会说话的鹦鹉草，性格暴戾的点头草，吸血植物，这些怕也只能在书中一见了。　　Words(言语）　　最精确，简练的言语总能一针见血地刺中事物要害或揭示当前微妙的关系。富坚欲借人口做旁白之实，藏马成为不二人选。他那双美丽的眼睛似可洞悉一切。　　X（未知）　　难以揣测的藏马的心态。如果他自己不说，永远令人捉摸不定。留白的感情世界，与黄泉的恩怨分割。关于此类的臆测已经足够，再不多谈。　　Year(岁）　　妖狐至少活了1000年，而南野秀一却只有十几岁。不知藏马如何找平这跨越千年的心理差距。　　Zillions(无限大的数目）　　这被用来形容藏马的fans的数量。幽白连载已结束多年了，但藏马迷们却依旧热情不减，拥藏派的队伍反而有渐渐扩大的趋势。这和藏马非同一般的人格（妖格）魅力与帅气有型的外表不无关系。女孩子嘛，有几个会喜欢桑原的脸与户愚吕（兄）的性格？　　wangjiaqiwjq补充：　　藏马曾经是所有的动漫人物中人气最高的，喜欢他的人都能说出他很多的优点，实际上我认为他还不仅如此，他之所以人气高是因为他具有了一切能够吸引人的品质，智慧，善良，强大等等，你能想到的一切褒义词都可以用在他身上　　作者在最后从一个侧面表现了藏马的强大　　藏马在变身妖狐之后强行变回人形，损失了大量妖气之后，还击败了能与飞影打平手的时雨，不得不让人感叹藏马的实力　　学术问答:　　问:藏马这么完美,为什么没有女朋友呢　　答:事实摆在眼前没有女人配的上他啊!(民间补充:其实富坚也在创作中爱上了藏马所以要占有/因为富坚收到了FANS“不准藏马被别的女人抢走”的恐吓信)　　问:藏马和妖狐有什么区别呢　　答:年龄方面,藏马17岁,妖狐已经3500了;战斗方面:藏马是8902,妖狐却是152000战斗等级方面:藏马是B级,妖狐则属于S级!!!!!　　____________________________________________________________________________________________________　　增加补充一些来自日文wiki的资料。　　1，藏马的身高、体重、血型等均没有官方设定。　　前面提供的生日为声优绪方惠美的生日。身高大概是fans间推测的身高。只能作为参考。　　2，人间的名字南野秀一来自于南野妖狐，志保利的名字来自于饰演南野的女演员的本名。　　暂时以上。　　超完美的藏马　　亲切、和善、渊博、英俊、帅气，藏马是动漫中的楷模。很少有哪个动漫人物能像藏马这样完美。虽然藏马不是主角，但完美与是否是主角无关。　　藏马的优点很多，如果从正面描写的话，实在太多，会写到手酸，（何况用一大长列的褒义词来形容，也太没意思。）只从反面来看，也就是别的动漫人物常有的毛病上来说明吧。　　藏马从不与主角为难，也从不抢别人风头，总是风度翩翩，沉着和善。藏马几乎从不犯错，在任何情况下都不会失去冷静，有极好的亲合力和人缘，幽默、信任人。（这好像是正面的了）　　说藏马完美，不仅是因为他的优点太多，更因为他的缺点太少，你几乎根本找不到他的缺点。　　因为幽助是第一主角，所以藏马不是最强的，但谁会认为最强的就是最好的？最强可能算优点，但不是最强，决不是缺点。　　曾有人说藏马自私。拜托，藏马为了救养母而差点没命；为了帮助幽助而险些送命；为了保护人间界而不惜拼命……这样的人也叫自私，那什么样的人才算不自私？再说，藏马在魔界培植“第三种势力”，也是运筹帷幄的藏马为了保护人类而保留的一张王牌，又不是为了自己，更何况他们后来都在帮助幽助。　　一定要给藏马找出缺点的话，那么藏马最大的缺点就是——人长的太漂亮（如果非要说这是缺点）。秀一俊俏帅气，妖狐冷酷美丽。可能有人不太喜欢藏马长的太秀气，有点像女孩子。但问题是，藏马决不是那种脂粉气十足的公子哥、或者是性格女性化的奶油小生。藏马的男人本色，比起嘴里总是喊着“我是男子汉”的桑原更男人。倘若你一定要认为，只有脾气暴躁、满口脏话、行为粗鲁、不修边幅的男人才是男人，那么可怜的男人，风度这个词，就永远与男人无缘了。　　藏马坚强而勇于承担责任，比起那些平时冷漠、强硬，而一遭受打击就自怨自艾，一遇到挫折就萎靡不振；技不如人就自暴自弃，承受痛苦就意志消沉的人，你说哪一个才更是男人可自傲的品质？　　藏马的第二个缺点，用飞影的话说：“敌人不下杀手，藏马就手下留情，这是他的坏习惯。”然而这正表现了藏马的善良和仁慈。藏马决不会为显示自己的强大而主动攻击他人，也不会图省事而赶尽杀绝。他总是给别人留有余地，这是他的宽容与博爱。试想，倘若藏马不是现在的藏马，而始终都是那个妖狐——凶狠残忍、冷酷无清，那何谈完美？虽然藏马常因此而受伤，但藏马却从不会因此而误事，他总是能凭借顽强的斗志、坚定的决心和睿智的头脑，出色的完成任务。　　千万别把藏马的仁慈与心软相提并论，藏马决不是那种优柔寡断、因为一时的不忍心而铸成大错的人。说实话，有时，那种过分的成事不足、败事有余的“善良”还真可恨。藏马只不过只在必要的情况下才会痛下杀手，毫不留情。如果是必须，那么藏马的冷酷可是让人胆战心惊。　　你看，勉强算是缺点的两个缺点，最终推导出的还是优点，所以结论是——藏马是完美的！　　有人说（还不只一个），不是很喜欢藏马，因为藏马太完美，所以不太真实。得，不被喜欢的原因居然是太完美，还有什么好说！　　藏马从不任性、从不急躁、从不鲁莽、从不自以为是；藏马既不一时冲动，也不意气用事；他从不误事，也不主动攻击别人，虽然藏马的实力超强。藏马从不欺负人，对于不如自己的人，从不显露出高人一等的傲慢；也从不瞧不起普通人，更不会拒人于千里之外。　　藏马从不会因为别人受瞩目而心怀妒忌，不会因为别人出风头而不满或故意制造麻烦；不会因为失败而一蹶不振，不会因为输给他人而气极败坏；不会因为愤怒而失去理智，不会因为善良而不讲原则；不会因为冷酷而滥杀无辜；不会因为强大而肆意胡为，不会因为智慧而自傲炫耀，不会因为聪明而愚弄他人。（开点无伤大雅的小玩笑除外，因为不是恶意的。）　　藏马从不做作，也从不装酷（因为是真酷），从不悲观沮丧（伤心和担心是另一回事），也不推卸责任。藏马从不说脏话，也没有其它的不良嗜好或习惯。　　说到“酷”，很多人都是因为酷，才喜欢某个人的（动漫人物），而比较酷的动漫人物，几乎都拥有大量的Fans，例如流川枫、杀生丸、奇牙、飞影……就连酷酷的反面角色，也有相当数量的“迷”，比如《猎人》中的西索和酷洛洛。　　提起酷，我们往往想到的是——性格怪异。而酷酷的人，他们就算不是为人孤僻，也会离群索居；就算不是沉默少语，也会惜字如金；就算不是难与亲近，也必为人冷淡；就算不是拒人于千里之外，也不太可能随和；他们倘若不是脾气暴躁，也常批评他人；倘若不是对你不屑一顾，也往往对你无动于衷；倘若不开口骂你笨蛋，也会表现出高人一等；倘若不是行为怪异，也必特立独行；他们即使不是任性胡为，也定我行我素；即使不自高自大，也会眼高于顶；即使不是莽撞冲动，也决不会听取得别人的意见；即使不是行为不检，也常不拘小节；他们如果不是愤世忌俗，就会玩世不恭；如果不是桀骜不驯，也多孤芳自赏；如果不是性格乖张，往往也为人傲慢。他们通常目光冷漠，总之，别指望他对你体贴入微，无论你是男还是女，他都不会轻易对你笑的，微笑就更是难得一见了。倘若他常常笑，那么这笑也多半只会让人毛骨悚然。　　你所知道的，称得上酷的人，多少都有上面的一两条吧，不信你自己对照一下。不过有一个例外，那就是——藏马。虽然妖狐也有上文提到的毛病，但秀一相反的优秀品质，使藏马在拥有酷的特征的同时，也避免了上述的缺点。　　藏马很酷，而且是超酷。有些人以为，酷指的就是妖狐，与秀一无关。诚然，那个美丽恐怖的妖狐当然异常冷酷，眼神冰冷、几乎从不笑。（妖狐与飞影都只笑过一次，就是幽助被仙水杀死后复活，追到魔界时，妖狐（避免与藏马混淆）、飞影、桑原一起大笑。）经典台词：“让我发怒的罪是很大的”、“不想死就别动”、“我要杀了你”……至今让人津津乐道。　　妖狐的酷，没人会否认。但如果你因此认为酷的是妖狐，不是藏马，可就大错特错了。那个平时一脸和气，总是挂着阳光般的迷人的招牌笑容的藏马，那个斯文俊俏的藏马，那个没有变身成妖狐的藏马，那个有着火红长发、碧绿眼眸的藏马（不是单纯的秀一），一样很酷，而且超酷。　　藏马深邃的底蕴，使藏马的“酷”与那些只凭外表或行为的任性所反映出的公子哥式的酷完全不同，那是真正的酷，是那些冷傲肤浅的动漫人物所不能比拟的。　　没有变身的藏马酷起来，同样让人不寒而栗。不必说那著名的三个“我拒绝”，还有“我也有禁忌”、“他连死的价值都没有”、“我不愿干的事，很难强迫的”……看看那时藏马的眼神，你能说不酷？就像树所说：“这个少年的眼中隐藏着深不可测的慈爱与战斗的决心，肤浅的人是不可能看到的。”不自量力的户愚吕兄的下场，不必多说了吧。而最酷的，是当黄泉王国中，排名第二的虎派遣小妖以藏马弟弟的生命为要挟时，藏马说：“我不会生气的，不管你说些什么我都不在乎，我知道让人生不如死的法子，够种的就尝一下吧。”表面上平淡的话语和冷漠的眼神之后，是那比刀更利，比冰更冷的绝决与残忍。小妖吓得不敢再要挟藏马，只好转移话题，当它对藏马的话表示怀疑时，藏马眼神一变，小妖立刻投降。酷啊，怎一个酷字了得，藏马已达到了兵家的最高境界——不战而屈人之兵！一句话就让小妖倒戈，改投藏马部下，转而保护藏马的弟弟。太帅了，实在太帅了。藏马，啊，藏马大人，帅到家了！　　酷到如此程度，帅到这个地步。比藏马更酷的不能说没有，毕竟每个人的看法不同，可也太少了吧。