幼儿园设定情感目标可以用哪些词汇

幼儿园设定情感目标可以用哪些词汇,第1张

有两大领域,每个领域有三个目标,如下: 一、倾听与表达 目标1认真并能听懂常用语言 目标2愿意讲话并能清楚地表达 目标3具有文明的语言习惯 二、阅读与书写准备 目标1喜欢听故事,看图书 目标2具有初步的阅读理解能力 目标3具有书面表达的愿望的初步的技能

幼儿园活动的情感目标可以从以下几方面写:

一、情感目标∶

兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力由兴趣、态度、价值观与正确的判断力、适应性的发展诸目标组成。常用引导词感受、喜爱、乐于、感悟、喜欢等。

二、动作技能目标∶

感知动作、运动协调、动作技能的发展由感知动作、运动协调和运动技能诸目标组成。

常用引导词学会、掌握、提高等。可以理解为动作发展的运用。

三、好的目标应该遵循以下原则∶

1、目标具有针对性。这就是避免一些大、空的目标。

例;语言领域的故事活动,目标1∶理解故事内容,喜欢听故事。目标2∶懂得故事中小熊妈妈对小熊的爱,知道母爱的伟大。

2、目标制定要多面。我们的目标分三维,分别为认知目标,动作技能目标,情感态度目标。

3、要坚持难易度适中的原则。每个阶段的目标是不同的,目标是幼儿活动的目的,难易适中是指不能太简单当然也不能太难,

个人认为:中班阶段数学课程的情感、态度、价值观的培养目标是:能积极地参与数学教学活动,对数学有好奇心和求知欲;在数学学习过程中获得成功的体验,锻炼学生克服困难的意志,建立学好数学的信心;进一步认识数学知识与人们生活的联系以及对人类历史的发展作用,体验数学活动中所包含的探索与创造,感受数学结论的确定性以及数学的严密性

知识能力情感三大目标:

1、知识目标:知道什么是自我认知以及自我认识对个人发展的重要性。

2、能力目标:通过学习掌握自我认知的一般方法。

3、情感目标:通过本章学习后理清自身干扰项,重构科学健康的自我认知,获得良好的德育教育成果,并在生活中加以运用。

教学目标

在能力目标中,听说能力和表达能力应该说有很多相通之处,说的能力既是表达能力之一故在能力目标的设置时应该分清。

通过学习我把教学目标进一步细化分类,制定出知识目标能力目标及情感目标,突出了难点重点,在教学中可以较好地把握目标,围绕目标实施教学,开展各种教学活动,为提高课堂效率打下了基础。

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