北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院的博雅教育模式

博雅教育注重心智的开启与扩展，以及人格的培养和养成，而非局限于某一狭窄领域的知识和技术的传授。

UIC倡导一种创新性博雅教育，既吸纳世界具有前瞻性的教育思想和观念，同时配合中国内地的社会环境和需要，国际化与本土化兼容并蓄。UIC致力于为中国内地打造第一所将专业教育与通识教育相结合，多元化、跨学科的博雅大学。UIC希望培养既能深谙中国的社会与文化，又具备全球眼光和视野的精英人才。 交换生项目

UIC学生在校期间可以申请去与UIC签署国际交换生合约的海外合作院校，作为交换生学习一到两个学期。期间学生在学费上只支付UIC的学费，不需要支付海外院校的学费。

已经和UIC建立合作关系的院校有美国、法国、韩国等国家的多所大学。大家可以登录UIC网站获取各个合作院校的相关信息。

海外暑期课程

海外暑期课程一般为期四到七周，在每年的暑假期间举行。这个项目根据不同国家的院校设计了很多不同专业科目和不同语言背景的主题和活动，主要面向所有大一至大三的UIC学生。

我们的海外暑期学习包含了七所美国大学、一所法国大学、两所加拿大大学、一所意大利大学、一所新西兰大学、一所英国大学和两所韩国大学。2013年新增两所暑期项目合作院校：英国Middlesex University和美国StanfordUniversity。学生在不同大学学习的主题包括“商业沟通”、“欧美文化”、“明尼苏达的历史和文化”、“影视制作”、“英语学习”、“韩语学习”等等。部分暑期学习可以转学分，在帮助同学们体验不同文化和教育、融入英语语言环境的同时，还实现了在国外课堂继续国内学业的目的。2012暑假UIC送出约200名学生到10所分布在美国、加拿大、法国、韩国等不同的大学进行了短期的学习。学习期满后，符合条件的学生均可以有3-6个学分转回UIC，体验了海外学习环境的同时，不同程度地缓解了在UIC四年的课业压力。

海外留学

为了增加UIC学生赴海外留学的机会，UIC与海外合作院校签订了多样的留学计划，给同学们提供了一或两个学期的学习机会，留学期间学生支付的是海外合作院校的学费，不需支付UIC学费，同时享受海外合作院校的食宿、健康保险、交通、管理费、书费和个人零花费用等。2010年，11名UIC学生被选送参加在美国的留学计划。

国际培训项目

国际留学生和UIC短期培训项目

交换生——UIC创办以来，已经招收了近百名来自国外合作院校的留学生，他们来自美国、法国、韩国等。

学历生——慕名前来该校修学历的国际留学生约20人，他们来自美国、加拿大、奥地利、菲律宾、尼日利亚、利比里亚及韩国等。

多校园文化

UIC 致力于创造国际化的文化氛围，在全球范围内招聘一流的学者和专家担纲执教。学校汇聚了来自世界20多个国家和地区的优秀教师。学校经常邀请国际学者、艺术家、作家和海外知名人士到访UIC，举办国际性的讲座，让学生不出国门就能触摸全球脉搏，感受多元文化的冲击和融合。

UIC-MPCC讲座

UIC以博雅教育为办学理念，探索中国博雅教育的新模式。美国明尼苏达州拥有以博雅教育著称的17所高等私立大学，在推广传统博雅教育方面拥有丰富经验，UIC已经与明尼苏达州私立大学协会（简称MPCC）结成战略伙伴联盟，开展长期的交流与合作，双方已经成功举办四届中美博野教育论坛，共同推进国际博雅教育的发展。 简介

全人教育是UIC创新博雅教育的核心，旨在培养博雅通达、健全发展的人。全人教育不仅注重知识的传授和技能习得，而且要使学生在身体、智力、道德、批判性思维、创造性、精神和价值操守等方面都得到发展。UIC全人教育为学生提供了八大体验学习模块：大学之道、体验拓展、体育文化、义工服务、环境意识、情绪智能、逆境求存和艺术体验。此外，暑期还有丰富多彩的学生实践项目。

大学之道

"大学之道，在明明德，在新民，在止于至善"。大学之道旨在帮助新生顺利适应大学独立的生活和学习方式、认识自我，并促其思考未来发展的方向和道路。学习内容包括大学之道、批判性思维、生活管理技巧和中西伦理的基本价值。大学之道课程旨在加强UIC的理念为年轻人提供全人教育其重点在道德教育，作为不可缺少的个人潜能最大化。学校的目标是培养学生的批判性思维，道德伦理和自我管理能力。

特邀演讲的主题有：大学的理念，诚信（与抄袭），大学生活与时间管理，礼与礼仪：礼貌及行为财务管理，健康与卫生保健，社会互动：宽容和相互尊重。总而言之，该模块会促使学生了解大学期间在教育过程中的重要地位，培养学生健康的大学生活方式，养成良好的学习习惯，为几年之后的社会生活做充分准备。

体验拓展

体验拓展旨在培养学生的自我认识、团队合作精神、积极的生活态度和方式。课程采用户外进行训练项目，通过团队合作，完成富有挑战性的任务，随后进行个人体验分享和行为反思。以培养学生自我意识，了解团队精神和领导才能。鼓励其发展积极的生活态度及自我突破。促进养成健康的心理和紧密的团队精神，并促进社会适应力合自我激励能力。其独特性体现于"寓教于乐"。通过完成各项任务与挑战，导师指出活动中出现的现象与问题，和学生分析、讨论与交流，让学生明白活动带来的启发与意义。

为期10周的课程包括室外体验和室内回顾两部分。整个课程共设5大主题：进取精神、团队精神、领导能力、创新思维、个人突破。此外，学生在每星期上课后需填写培训手册，记录课程的点滴与个人感想，完成后交给导师批改。学期中与学期末，要求每组学生总结已学课程，并将经验和启发通过展板和纪念册的形式与师生分享。

体育文化

体育文化系列课程之目的：在于培养学生公平竞争、尊重他人的生活观念，友爱互助、团结协作的思想意识、顽强拼搏、超越自我的意志品质。该系列课程要求学生：掌握已选体育项目的基本知识与技能， 通过经常性参与运动增进身体健康；学习并理解该项目的文化意涵，提升跨文化学习能力；通过技能习得和文化浸润促进身心协调发展。

学生选择下列其中之一项：象棋，日本弓道，舞龙舞狮，体育舞蹈，高尔夫

义工服务

义工服务课程主要包括三部分，首先是义工基本态度技巧培训工作坊，然后是包括老人服务、残障服务及公共服务在内的义工实践，最后是每年一度的世界志愿者精神分享会。学校旨在透过直接参与与各种社会服务活动，培养学生服务社会和关爱他人的义工精神，增强其对个人、家庭和社会的承担和责任感。

环境意识

环境意识模块旨在通过参与式环境教育提高学生的环境意识，并在参与环境服务的过程中培养学生的社会责任感，实现应用终生、服务社会的目的。

环境意识运用参与式学习模式，学生在完成环境知识、技能和态度相关的理论讲座/培训的基础上，通过开放空间（OST工作坊)将身体力行参与和执行自己设计的环境项目。课程共分5部分，融合了理论培训和实践体验。全程充分参与的实践体验和行动反思是课程的核心所在，通过实践激发学生的自主能动性和创新性，并使其懂得如何有效利用社会资源。

情绪智能

情绪智能模块通过引导式的讲座，以及一系列互动的工作坊和健康、有趣的课程训练，让学生学习情绪管理的知识和技能，重点培养学生的情绪调控能力，让学生具备认知自己情绪、管理自己心情、自我鼓舞、感知他人、建立和谐人际关系及自信心的能力。该项目旨在提高个体对自我情感的认识、对他人情绪的理解能力，以及在团队协作中的责任心与合作能力；旨在通过开展各种集体性活动，使每个成员都能理解并合理管理自己的情绪。

此外，鼓励高年级和积极的学生参加一个情绪智力模拟训练营，这个训练营会让自己沉浸在逼真的模拟情景之中，从而反省、体验并巩固学到的情绪管理能力和团队协作技能。

逆境管理

逆境管理模块目的是提高学生在逆境中的决策意识和求存意识，减少抑郁和焦虑。此项目制定了激烈的演习方案，目标是培养学生在陌生且不利环境下的应变能力。通过3天2夜的户外生存训练计划，使学生充分体验果断决策和与人合作等过程，重点提高学生的决策过程意识。

演习将促使他们能够克服基本的精神障碍，特别是限制他们潜能和表现的；增强他们在压力和不利环境下的主观能动力和执行能力。学校相信，学生在UIC毕业后，能够把在这过程中所学到生存知识和主观决策能力转移到现实生活，并使其升华、超越。

艺术体验

艺术体验模块为学生们开设十几个艺术工作坊，如中国音乐元素创意、中西舞蹈基训、中国诗歌朗诵培训、绘画基础话剧表演、书法班等艺术体验课程，为有兴趣的同学提供提升艺术品味的平台。此外体验中心还积极支持摄影与平面艺术发展，以及国际学生合唱团的排练和汇演，为有艺术热忱的学生提供指导和支持。课程安排为每周2---3小时，总课时为期8周，包括设计创作纪念册、绘画、摄影、评价与反思等内容，同时也将有机会与艺术家们合作完成最后的展览或演出。每个工作坊的最终成果都将在校园里进行结业展示，完全满足大二学生"体验式学习"的要求。

艺术体验工作坊提供了足够的"动手"和体验式学习的机会，并且有专业的艺术老师在一个互动的环境里集中指导和关注每一个学生，让其在工作坊的成果展示之时能够拿出满意的作品。这是一个不断激发学生想象力和创造力的过程，也是在不同的艺术领域通过实践提高专业技能的过程。这个过程培养了学生实际解决问题的能力，同时也培养了他们与人合作、尊重他人等终身受用的能力。

暑期活动

UIC 全人教育通过与国内外项目的当地机构（如户外体育运动协会、非政府组织、慈善公益组织、自然保护管理区、学校等）合作，共同组织并开展体现全人教育模块特色的体验式学习活动，为学生提供丰富多彩的寒暑期项目。每个项目一般持续2-3个星期。传统项目有：柬埔寨、泰国等暑期义工服务项目、上海真爱梦想教练计划、丝绸之路体验及超越项目、中国西北部沙漠、草地环境之行、台湾潜水&海洋文化、情绪智能禅踪、自闭症与情绪智能项目、瑞士户外体育探险夏令营、日本群马县冬季滑雪交流活动等。 “四维教育”是UIC独特的创新教育理念。“四维”，即师（学校）、生（学生）、家（家庭）、国（社会）。它以学生为核心，集合学校、家庭和社会的力量，透过四方的良性互动，通过对学生在学习、生活、家庭、心理、职业发展等方面的全方位关爱与服务，结合学生的自我教育，完善以学生为本的教育模式，达到培育全人的目标并成功实现学生向社会的顺利过渡。 愿景："致力于探索教育如何应对中国独生子女环境下的学生成长与家庭关系问题，建立师、生、家、国间新型互动秩序，实现个人与家庭、个人与社会、个人与自然的和谐共融”。

核心价值观：“关爱、尊重、原则”。

四维教育办公室的功能：以学生为核心，与家长、校友、社会各界保持联络，寻求资源和能量的全方位共享，推动学生的发展。这里是桥梁，也是枢纽；这里善于表达，也乐于倾听。所有对学生成长有帮助的，学校愿与你共同达成。

简介：深圳无念情感教育咨询有限公司​由三位深圳大学毕业生在2014年10月创立，公司总部在深圳，至今已经服务超过10000人的客户群体，其中体系课程学员超过了1500人。在体系的学习无念魅力课程后，其中80%的客户在3个月内解决了单身问题。深圳无念情感教育咨询有限公司​是专注于提升男性整体魅力，提供情感咨询服务的新型情感服务公司。小型企业，公司主营业务：恋爱培训，情感挽回服务。与各大情感平台以及企业达成长期合作关系，超过5000名用户完成培训并且实现情感自由。　　公司致力于从内在帮助无法找到另一半的单身男性提升与异性的交往能力，从而使他们可以找到另一半。目前业务范围以情感技能培训为主，咨询服务为辅。2014年12月、2015年5月无念情感感受深圳大学法学院学生会邀请在深圳大学举办《恋爱的艺术》及《恋爱的艺术2》系列讲座，2015年6月参加文博会会展中心主会场展览　　目前无念情感已经成为整个广东最专业、规模最大的情感培训团队。　　公司主要恋爱培训产品:魅力九式，黑洞吸引法则，标签法则，线下课程培训体系，2014年11月起逐一发布。

法定代表人：李梓奇

成立时间：2016-03-10

注册资本：100万人民币

工商注册号：440301115283358

企业类型：有限责任公司(自然人独资)

公司地址：深圳市南山区粤海街道科技南四路泰邦科技大厦11楼b02

立夏已去，小满未满，当“520”这个充满爱意的日子，恰逢临近小满时节，盈而未满则是人生幸福最怡然的状态。小得盈满，每天精进一点点，靠近幸福多一点，终究能收获更多的幸福与满足。

2021年5月20日由天下女人研习社主办、心和塾和博研商学院联合承办、静玥翡珠宝特别赞助的“向幸福出发”2021天下女人幸福力主题论坛暨天下女人研习社广东分社成立仪式在广州四季酒店顺利开幕。

天下女人研习社创始人杨澜，天下女人研习社CEO张理，心和塾创始人孙键，著名文化学者于丹，国际认证领导力教练高琳，亲子教育专家罗静博士，博研商学院院长徐晓良等重量级领导嘉宾出席了本次论坛，现场来宾近900人。

领导精彩致辞

论坛开始，天下女人研习社CEO张理、心和塾创始人孙键、博研商学院院长徐晓良分别进行了致词。

当今女性意识不断觉醒，给社会带来了不少的变化。天下女人研习社CEO张理先生表示，当代女性的观念也发生了很大的变化，由传统相夫教子的重心转移到更多个人自我价值的实现。

张理先生还为大家介绍了天下女人的相关理念、发展历程以及梧桐计划的相关情况。“天下女人”品牌起源于杨澜女士2005年创立的《天下女人》大型谈话节目，经过多年的探索与发展，目前发展成了线上线下融合发展的女性知识与生活方式运营商，专注服务于20-50岁新中产女性，内容涵盖天下女人主题论坛、线上IP影视内容、天下女人研习社app、线下课程、梧桐计划等，覆盖5000万都市女性。

博研商学院院长徐晓良在致辞中说到，女性现在占了越来越重要的地位，已经成为社会的主体。同时，社会对女性的要求也越来越高，女性自身也在不断地学习精进。

徐院长结合博研商学院的相关情况，通过“STEP”四个角度来解读学习，“S”代表着学习，孙中山曾经手书“博学、审问、慎思、明辨、笃行”作为中山大学的校训，这也是大家在学习过程中需要做到的；“T”代表着导师，博研商学院拥有着众多国内知名教授导师和优秀的企业家学员，与他们一起同行学习，方能变得愈加优秀；“E”代表着亲历，光学习书上的知识还不够，还要进行实习和实践，理论与实践相结合；“P”代表着伙伴，在博研可以认识到更多情感共通、思想共鸣的伙伴，甚至可以跟伙伴们一起进行事业共创和成果共享。

作为本次论坛的承办方之一，心和塾创始人孙键给大家介绍了心和塾的相关理念和发展历程。孙老师说道：“心和塾一直倡导‘耕心种德 止于至善 终身学习 精进笃行’，使命是企业永续和家族传承。”

心和塾起初是为了帮助更多企业家进行发声演讲，孙键老师结合自己十多年的语言教学经验和主持人经验研发出了“五行心法”和“五路之战”演说课程，同时延伸出了企业家问道研学，让企业家们在演说中有更多的思想和深度。在2014年成立了心和青少年商学院，帮助青少年提升综合素质和领导力培训，内容板块主要是主题训练营和问道研学。

针对亲子教育和幸福力两个部分，孙老师还介绍了父母商学院和幸福人生相关情况，两门课程都将邀请国内重磅级导师进行小班制教学，让大家可以近距离、面对面地和专家导师进行学习。

专家导师精彩分享

于丹：女性成长与家教门风

20号上午，著名文化学者、北京师范大学教授于丹以“女性成长与家教门风”为主题，通过“女性的自我提升与终身成长”和“家和万事兴”两部分内容，为大家讲述了女性的自我觉醒认知和成长，家风规矩的建立以及好的家风对孩子的成长发展的重要性。

于丹教授说到，成功在人生是阶段性的，而成长却是伴随终身的。女人可以不成功，可以不漂亮，但是一定要学习让自己变得更美好。虽然女性面临着各种的困难，但不可否认的是当今时代或许是女性成长最好的时代。女性的自我认知与自我觉醒，应该保持着良好的状态，保持着终身学习和成长。

同时，女性作为妻子、母亲的角色，对家风规矩、家庭教育起着重要的作用，家中有女才是安。于丹教授通过引典据典为大家介绍一些传世家族良好的家教门风，给现场来宾带来了很大的启发。

罗静：关系先于教育，解密高质量陪伴

20号下午，亲子教育专家罗静博士以“关系先于教育，解密高质量陪伴”为主题出发，通过大量的案例和心理学知识向现场嘉宾分享了亲子教育中关系与陪伴的重要性。

罗静博士谈道：“优质的亲子关系是孩子健康成长的助推剂，人生的坎坷无法击溃孩子内心慢慢的爱与安全感。”关系应该大于教育、优于教育，更要先于教育。家长在养育的过程中，不管面对何种问题，父母首先要学会和自己的情绪做“朋友”，与之沟通、和解。

高质量的陪伴可以滋养孩子的一生。罗静博士还给大家介绍了一些培养高质量亲子关系的实用方法：首先家长要学会敏锐地察觉孩子的情绪和情绪背后的需要，了解孩子内心需求后，不要急于苛责、评价孩子，而是要跟孩子进行沟通。其次，在陪伴孩子的时候要走心和用心，不要敷衍孩子，对于孩子的一些需求要积极地回应。

教育终极目标是培养与创造孩子幸福的人生。孩子是父母个人修行的道场，要通过学习与孩子共同成长。

幸福不是一下就能触手可及，而是需要长期地修炼。课程结束后，孙键老师进行了幸福力主题训练营的宣讲，让大家了解进行近距离与资深幸福力导师学习的机会。

纵使当今社会对女性有了更高的要求，但女性通过自我觉醒和自我学习成长，为自己掌握了更多的主动权，可以自由地选择自己想要的人生和幸福，成为了幸福的创造者和守护者。

正如本次论坛的主持人心和青少年商学院执行院长Cicy说道：“当代女性能顶半边天，在实现自我价值的和家庭幸福的同时，也推动着社会的进步和发展。”

更多精彩瞬间

你好，瞳爱情感学院为你解答：

情感咨询，是你所说的问题呈现到你面前，然后改变你一些不良的认知。当然会有帮助，但是情感问题除了涉及心理上面的问题，还有生理产生的激素，这些会对你有一定影响，而且需要时间来缓和。

面对第三者，面对劈腿，你还能对待爱情一如既往地相信吗？

爱情需要经营，否则一不小心也容易误入“歧”途，挽救爱情，你做对了？

他不是不爱你，只是忘了如何爱你。

爱情里面，美好的幻想占了很大的一部分。总有人以为恋爱就是浪漫，制造惊喜，天天秀恩爱，但是相处久了以后，就不得不面对很多生活中的问题，柴米油盐酱醋茶，还有水电费，住宿都不得不两个人一起去考虑。

久而久之，爱情也变得没那么纯粹天真。一开始，对方都是彼此心中的“白月光”，即使缺点也看成了优点。但是相处久了就慢慢发现对方成了你眼中的“白米粒”，你们彼此还有太多的需要磨合，还有太多不同的生活习惯（情感挽回）和癖好需要去适应。

爱情不是一天走到尽头的，而是攒够了失望慢慢走到尽头了。他不是不爱你了，只是忘了如何爱你了。

你不再是他眼中最初恋爱时的模样，恋爱时，你知性优雅，处处为他考虑，浑身散发女人味。而后来你成了为生活奔波劳碌，整天埋怨这埋怨那，在他面前满口秽语毫不遮掩的女人，这样子的你，让他如何找到爱你的感觉？

婚姻不是爱情的坟墓，爱情的坟墓是彼此把曾经的自己推得太远，让对方找不到爱你的感觉。如果恋人双方都能为对方保持美好，为爱情去增值自己，爱情就永远不会变质，永远不会走进坟墓。

瞳爱情感机构遇到过种种在爱情里背叛过对方的情况，他们中很少有因为“不爱对方了”而出轨外遇，往往是因为“找不到恋爱的感觉了”。当对方在你身上找不到新鲜感，看不到爱情应该有的样子，他或许就只能选择离开你了。