在课堂教学中进行情感交流，有什么基本法则需要注意？

课堂教学过程是教师与学生之间相互联系、交互作用的过程，是师生情感交流的过程。在这一过程中，教师处于情感交流的主动和支配地位。教师应遵循以下基本法则：

（1）积极投入。

①教师的情感投入，说得通俗些，就是教师对学生的感情投资，以换取学生的信任和从事学习活动的积极性。

②教师积极的情感投入是取得教学成功的先决条件。教师的情感主要有表象层次的情感和理性层次的情感。

③在教学过程中，教师的教学在学生大脑皮层留下表象记忆的同时，也留下了情感体验的记忆。这种与情感体验密切相关的表象的产生，便构成了表象层次的情感。

④理性层次的情感是指在较长时间情感体验中由众多稳定因素构成的，调节、组织、强化自身情感心理结构。教师要努力使自己的情感从表象层次上升到理性层次。

（2）自然流露。

心灵内部的情感是隐蔽的，但并不是看不见、摸不着的，它可以通过多种形式表现出来。情感的表现是指内心真实情感的自然流露，它与情感发泄有着本质不同。教学情感的自然流露，主要应注意以下几点：

①适度。教师的情感不同于演员在舞台上的情感，它更多需要的是平和、适度的流露。

②和谐。教学情感的流露要与教学内容、教学气氛相协调。课堂教学不能没有情感，但任情感主宰教学也是不恰当的。情感和谐还要求教师注意观察学生的情绪变化，掌握他们的心理活动，使教师自身的情绪、情感体验与学生的情绪、情感体验相对应。

（3）畅通情感渠道。

①情感的通道是不能堵塞的，必须畅通。情感渠道畅通，师生之间的情感交流才得以实现，情感才能产生教育效应。

②畅通情感渠道的过程，是师生彼此熟悉、理解和感化的过程。青少年学生的心理特点是复杂的，可以说，一颗心就是一个复杂世界。教师要仔细观察，认真分析，让每个学生的性格、志趣、才能、气质乃至一言一行、一笑一颦都纳入自己的视野范围之内。

③要保证师生情感交流渠道的畅通，还要求教师尊重学生，保护他们的自尊心，注意学生心灵中最敏感的地方。

（4）控制情绪。

①节制过激情绪。所谓过激情绪是指在课堂教学过程中，有的教师不能冷静、恰当地表达情感，出现了””走火””现象。例如，有的教师看到学生听课很认真便忘乎所以，自以为是，于是即兴发挥，甚至故弄玄虚，大讲””题外话””，冲淡教学主题。克服过激情绪，一是要端正教学思想，绝不要去迎合少数学生的猎奇心理；二是要明确教学目的，突出教学重点；三是要精心设计教学活动，使之有发挥情感、施展技巧的余地，让内容、激情、技巧三者有机结合。

②避免冲动情绪。控制冲动情绪关键是要””制怒””。而””制怒””不仅仅是一个方法问题，而是教师职业道德修养的集中体现，与教师的教学思想、教学态度等密切相关。

③克服压抑情绪。克服这种情绪的关键在于建立健康的心理品质，主动调节课堂气氛。

④消除紧张情绪。产生紧张情绪的原因不同，其处理的方法也各异。最常用的方法有自我安慰法、转移注意法、熟悉环境法、回避目光法等。

（5）注意反馈。

①教师的情感表达会作用于教学对象，引起学生的情感反应。教师要及时将学生的情感反应反馈于自己的教学活动，以实现情感的反复循环。

②在课堂教学过程中，教师要善于””察言观色””，准确、敏锐地捕捉学生情感变化的外在表现。

③教师要针对学生情绪发生的心理规律巧妙组织教学活动，使师生情感和谐共振。

（6）贯穿全程。

情感交流必须贯穿于教学的全过程，作用于教学的各个方面，不能间断，不能截流。

情感交流的常用方式

教师内隐的情感是可以通过一定方式显现出来和作用于学生，并将学生情感的变化情况反馈于教师的。

由木浮生的小说改编的同名网剧《独家记忆》，播出效果让人惊喜，如今网剧的制作越来越步入正轨。这部剧是好看的。

《独家记忆》播出后得到的最多的评价，一个字：甜，两个字：超甜。木浮生的原著小说并不长，故事情节也并不曲折复杂，就是暖暖的轻松恋爱向，男女主相知相遇相爱，走清新校园风，网剧很好的还原了这些优点。

没有任何狗血的情节，剧集的前几集就在讲述慕承和和薛桐二人因为一次考场上的误会，一点一点逐步深入了解对方，而后慢慢渗透进对方的生活。看似沉稳冷淡的慕老师实则无敌会撩，看似大大咧咧的薛桐其实最敏感细腻，两个人的不期而遇发展成双向暗恋，甜到人心底了。解除了最初的误会后，作为俄语代课的慕老师焉儿坏的故意选薛桐当课代表，在逐步的交往过程中，两个人都慢慢确定了自己的心意（就是喜欢这样迅速的发展）。暧昧期是最磨人的，堪堪伸出的手不敢触碰彼此，互相琢磨对方的心思，观众看得是又甜又急。这样一个双向暗恋故事，甜的就是观看的人，开启上帝视角的观众看着二人在各自的生活中被对方一点点改变，开始为对方着想，开始想念对方，开始偷笑甜蜜，但就是不说开，就是不在一起，那时候最着急的永远是观众。

《独家记忆》带来扑面的青春气息，没有前女友没有小三没有利益，大学校园里的甜蜜爱情。不止是男女主角，剧里的每一个人都那么善良美好，比如薛桐的三个室友，性格各异，从各个方面来说都是千差万别的，但她们都在属于自己的生活中成长着前进着，给人不一样的感动。我想这样群像的塑造成功，也是这部剧让人觉得如此温暖好看的原因。

“都”字组词：全都、 京都、尽都、鸿都、汉都、古都、故都、孤都、方都、贰都、都官、都来、都厅、姑都、干都、改都、酆都。

读音

都 [dū]2 都 [dōu]

释义

都 [dū]

1大都市：～市、～会、通～大邑

2一国的最高行政机关所在的地方，京城：首～、国～、京～、建～

3美好：“雍容闲雅，甚～”、～丽、～雅

4总：～为一集

5居：“～卿相之位”

6古代称头目、首领

7姓、

都 [dōu]

1全，完全：～要、功课学得～不错

2表示语气的加重：一动～不动

造句

金碧辉煌的金阁寺，是京都最具代表性的建筑，楼台水榭，意境高雅。

运动会召开前夕,各班都在紧锣密鼓地准备着。

你怎么呆若木鸡？在想什么心事？我都叫你老半天了。

这件美术作品只是依样画葫芦,一点创意都没有。

在95后的明星演员中，刘昊然的人气和路人缘一直都还不错，演艺前途也被看好，纵观网络各平台，刘昊然的评价也都大多数比较好评的。

刘昊然是有什么特大魅力吗？

在2019年，刘昊然就被中国**报道评为演技派新生代四小生，他在读高中时期就因为主演了陈思诚导演的《北京爱情故事》而被观众认识。因为当时他也正是高中生，所以宋歌这个角色也算是他本色出演，演技或许还不成熟，但是因为形象和年龄都正好，很自然地就演绎出了属于学生的朝气和对爱情的懵懂，所以观众都不会感到出戏。

而真正让刘昊然打开知名度的，当属2015年的《唐人街探案》了，秦风是一个比较内向还有点小结巴的少年，为了贴近角色，刘昊然刻意地不去多接触朋友，也学习结巴说话，据说剧过了一小段时间他才恢复回来平时的正常说话状态。

《最好的我们》是让刘昊然提升了国民度的电视剧，在这里余淮也是一个高中生，他阳光，又带着一种大男孩的淘气，他是学霸，同时他又偏科严重，这样的形象显然很贴近我们的现实生活。而刘昊然又是那种你细看他的外表，你不会觉得特别惊艳，但他就是让人觉得非常干净舒服，所以演技为主，加上气质吻合角色形象，瞬间就让这个角色真实起来，自然也就吸引了大批观众。

《妖猫传》和《琅琊榜之风起长林》是刘昊然第一次以古装扮相出现在观众视野。《妖猫传》中刘昊然的戏份不多，但是却让观众对这个角色留下了印象，那股偏执的痴恋让观众为他心疼，而这个角色的美艳外表，也让观众眼前一亮，为了角色，刘昊然减重了20斤。

因为《琅琊榜1》的口碑实在太好，所以刘昊然出演《琅琊榜之风起长林》，还是有大部分人是抱着看他和黄晓明的笑话的心态，观众对第二部不敢抱期待，但最终出来的效果虽然不及《琅琊榜1》，但在豆瓣上的评分还是有85的高分。萧平旌从一个父兄庇护的贪玩少年，到后期被迫迅速成长为保家卫国的青年将军，这个成长过程有迹可循，所以不会让观众觉得突兀，而他的演技也还是可圈可点，让不少观众还是会被角色吸引。

还有其他的非主角和主角的影视剧，如《建军大业》、《九州缥缈录》、《一点到家》等，他的演技也都不会拖后腿，观众评价都比较高。从刘昊然演过的大多数角色来看，不难发现大多数的角色和他的年龄段是接近的。

刘昊然应该是求稳的人，他对自己未来的规划有清晰的路线，他曾用“集邮”这个词来形容对演戏的目标，一是对于“角色集邮”，想演各种类型的角色；二是关于“导演集邮”，希望和各个不同风格的导演合作。

关于自己的演技，刘昊然也不会被夸赞导致迷失，“我想在我这个年龄，演技再好也不会好到哪去吧，还是有很大的进步空间的。”刘昊然知道自己生活阅历不够，所以会尽量选择自己可以理解以及表达的情感的角色，就像当时《最好的我们》，毕业后历经沧桑的余淮，其实我们还是可以看到一点违和感的，所以在角色选择这方面，刘昊然的自我认识是很好的。

这就是为什么大多数观众都觉得他演技很好，因为他很稳，然后观众又能看到他一点点地在进步。

除了演技，刘昊然聪明的头脑和性格也是吸引了大批观众喜爱的原因。

他是聪明的，这一点毋庸置疑，在拍《唐探1》时他正在准备高考，早上进组拍戏，晚上做卷子，最后他考了当年专业课和文化课双料第一。另外在一档热度很高的《明星大侦探》节目中，都可以看出他是个逻辑性很好，推理过程条理清晰，而且在节目中也玩得开，接得了梗，通过这个节目喜欢刘昊然的观众也不少。

总的来说，刘昊然外表给人干净阳光的少年感，但身上又好像有种少年老成的感觉，所以你会觉得这个人既有幽默有趣的一面，又有成熟稳重的一面。他这一路走的算是稳扎稳打，不会过度曝光，也不会杳无音信，因此观众不会觉得他是突然走红，反而时不时通过作品看到他时，会觉得这个人演技好像又进步了，就好像看着他一步步成长一样，会觉得亲切，就好像我们看着那些长大的童星一样。