最柔弱的人最容易受幻想的激动。这句话怎么理解

最柔弱的人最容易受幻想的激动。是指心理脆弱的人容易被各种美好的幻想所吸引和激动。心理脆弱的人很容易陷入自己的想象中，产生各种美好的幻觉和幻想，而这种激动也会带来一些负面的影响。因此，在生活中需要理性对待各种幻想和想象，并学会控制自己的情感和欲望，以保持良好的心态和健康的心理状态。

1、赏析：诗开篇，给“希望”下了一个定义：梦的朋友，幻想的姊妹。抽象又生动的表达了自己对希望的认知感觉。全诗用拟人，比喻的修辞手法，将希望比作影子，光，风，说明希望如影随形，又飘忽不定的特点。又将希望比作飞鸟，流云，和蝴蝶，看似唾手可得，又遥不可及。在你拼命追求希望的时候远离，在你彷徨不前的时候给你力量。希望就像朋友一样，陪你一生。

2、写作背景：艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，十多年来，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。

2、艾青版《希望》的原文如下：

梦的朋友

幻想的姊妹

原是自己的影子

却老走在自己的前面

像光一样无形

像风一样不安定

她和你之间始终都有距离

像窗外的飞鸟

像天上的流云

像河边的蝴蝶

既狡猾又美丽

你上去，她就飞

你不理她，她撵你

她永远陪伴你

一直到终止呼吸。

首先表达了爷爷对家乡土地的热爱

每逢重大的事情通过种树来铭记难忘的时刻

同时，文章叙述爷爷的勤劳朴实的劳作精神

留给后人是丰富的精神食粮

人会老去，但他做的事将会永被铭记

意思是：见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。 具体释义：东风无力百花残在这里指百花凋谢的暮春时节。东风：春风。残：凋零。 这句诗出自唐代诗人李商隐的《无题·相见时难别亦难》，全诗为： 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 译文： 见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。 春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。 男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。 对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。

表达了诗人对中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神的赞赏。

“金沙浪拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”一联是写水，也是写红军对水的征服。这两句是通过写景来记事，通过记事来表现红军的英雄事迹。

“暖”和“寒”这一对反义词，是诗人精心设计的两个感情穴位。“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。两个形容词是精神的巨变，又是感情的裂变，含不尽之意于其中，显无穷之趣于其外，摇曳多姿，起伏跌宕，张驰有致。

此句出自毛泽东《七律·长征》，全诗为：

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

译文：

红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。

金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。

扩展资料

作品鉴赏

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。

“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”包举了这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。这一联如高山坠石，滚滚而下，牵动着全篇，也笼罩着全诗。

“只等闲”举重若轻，显示了诗人视自然之敌若梯米，玩社会之敌于股掌的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。

它对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调，表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌。首联是全诗的总领，以下三联则紧扣首联展开。

从首联开始，全诗就展开了两条思维线，构造了两个时空域，一个是客观的、现实的：“远征难”，有“万水千山”之多之险；一个是主观的、心理的：“不怕”“只等闲”。这样就构成了强烈的对比反衬，熔铸了全诗浩大的物理空间和壮阔的心理空间，奠定了全诗雄浑博大的基调。

颔联、颈联四句分别从山和水两方面写红军对困难的战胜，它是承上文“千山”和“万水”而来。诗人按照红军长征的路线，选取了四个具有典型意义的地理名称，它们都是著名的天险，高度地概括了红军长征途中的“万水千山”。

-七律·长征

表达了他看破世间红尘的感情，因为这些痛苦很可能在当时对他的伤害是非常的大的，而现在对他的伤害是非常的微小，所以说他不用多么夸张或者说多么激励的语言来说，他经历过的痛苦来警示别人，但是他对这种痛苦的感情到达微乎其微的话，他就不觉得这是什么痛苦了，轻描淡写几句就能说她以前受过的伤，所以描写别人说过的伤几句话，看样子的事情实际上给人的警醒也是非常多的，也可以用来警示后人，不要放弃现在的痛苦，到以后看来未必就是痛苦。

小说阅读

考纲解读

《高考语文考试大纲的说明》要求在文学类作品阅读中，能够“分析作品结构”。小说结构的重点是小说的线索和层次。

小说线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。

线索有单线和双线两种。

小说层次就是小说结构，常见小说结构都是从情节的发展来划分，分为开端、发展、高潮、结局。把握情节之间的内在联系可以帮助我们把握作者谋篇布局的用心，可以帮助我们分析人物形象的性格发展过程、把握文章主题不断深化的进程。所以赏析小说构思技巧需要从小说层次入手。

分析小说思路的考点

小说在考查“分析作品结构”时，往往会在如下二个方面设置考题：

一、线索方面：

1、小说以什么线索结构全文？

2、分析小说的线索特点。

二、结构思路方面：

1、小说在结构安排方面有什么特点？

2、小说中写这个情节（或人物）有什么作用？

3、小说中多次写到某个细节，它前后有什么不同？有什么作用？

4、小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节，有什么作用？

5、小说中人物的起名有什么用意？

分析小说思路的主要知识点

一、线索方面： 1、小说以什么线索结构全文？

解析一般来说，小说线索可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。寻找线索的途径有：小说标题、小说中的中心词。例如《名师大讲堂》P193《密码中的真情》和《中了大奖》，其线索都在题目中出现，前者是一个事物----密码，后者是事件----中奖。

2、分析小说的线索特点。

解析小说线索分为单线和双线两种。要求分析的“小说线索”，一般都是双线结构，一明一暗，相互交织。但注意的明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。如《名师大讲堂》P193《中了大奖》，两条线索的连接点就是“中奖”；鲁迅小说《药》“华家故事”和“夏家故事”的连接点就是“药”。

二、结构思路方面： 1、小说在结构安排方面有什么特点？

解析小说在结构安排方面一般会考虑如下几点：①明暗双线，②巧设悬念，③一波三折，④铺垫伏笔，⑤出人意料，⑥前后呼应。 例题1《名师大讲堂》P198《就我没白吃》第1题：本篇小说的构思很有特点，说说这个特点是什么？这样写有什么好处？（特点：结局出人意料；好处：一是刻画人物[凸显小人物的凄凉处境]，二是揭示主题[批评腐败现象]。） 例题2《名师大讲堂》P205《柔弱的人》第1题：小说在情节安排方面有什么特点？（情节一波三折、结局出人意料）

2、小说中写这个情节（或人物）有什么作用？

解析分析小说具体写到某个情节或人物的作用，可以从如下几点考虑：①如果是开头的情节，一般有设置悬念，层层推进，引人入胜的作用。②如果是中间的情节，一般有推进故事、引起下文的作用。③如果是结尾补叙的情节，一般有照应前文、补充解释或者巧设突转、出人意料、引人深思的作用。④如果是小说的配角，一般有主次互动、深化主旨情感或者以配角衬托（正反）主角作用。

例题1《名师大讲堂》P207《看房》第1题：小说开头售楼先生和异乡人关于“楼盘的卖点”的问答有一段描述，这段对话描写有什么特点？其作用是什么？（第一问：句子短，节奏快。第二问：设置悬念，层层推进，引人入胜） 例题2《名师大讲堂》P204《最佳配偶》第2题：文章结尾有什么特点？请简要赏析。（内容上：戛然而止，发人深思。结构上：巧设突转，出人意料，增强可读性。） 例题3《名师大讲堂》P207《温馨一幕》第1题：小说中写老乞丐有何作用？（内容上：推动情节发展、引出下文；丰富小说内涵人物。塑造上：以老乞丐的爱心衬托少年的淳朴。） 例题4《名师大讲堂》P194《侯银匠》第1题：小说第二段对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（为下文做铺垫）

3、小说中多次写到某个细节，它前后有什么不同？有什么作用？

解析小说中如多次写到某个细节（情节或者行为），其前后的不同主要要联系前后文，从主旨表达和情感体现两方面去分析它的异同。而它的作用大致有如下几个方面：①创设背景，渲染气氛，②铺垫伏笔、暗示情节发展，③刻画人物、推动情节，④突出主旨、抒写情感。

例题1《名师大讲堂》P203《老师，我站着呢》第1题：A均在课堂上前后两次说到：“老师，我站着呢！”在表达内容上有什么异同？（问的是表达内容方面：相同点都是告诉老师“我是站着的，并不是没有站起来”；不同的是第一次只是强调“我已经占起来了，我的态度很好”，第二次暗示的是“我不介意老师昨天的误会或者伤害，我依然很开朗快乐”；体现了A君内心的善良和宽容。）

例题2 《名师大讲堂》P202《乌米》第3-②题：文中反复写她的歌声有何目的？（三个方面：一是刻画人物，表现人物内心情感和性格；二是渲染气氛，使故事笼罩在明暗交织的情感氛围中；三是抒写情感，唤起读者对主人公的同情。）

例题3 《名师大讲堂》P203《特别考试》第1题：小说多次写到群众的反映，这样写有什么作用？（三个方面：一是推动情节发展；二是侧面烘托人物；三是渲染故事气氛。）

例题4《名师大讲堂》P205《午后的故事》第1题：小说的题目是“午后的故事”，文中多次写到午后明亮亮的阳光，作用是什么？（三个方面：一是创设故事背景，交代故事发生的时间，告诉读者行凶事件发生在光天化日之下；二是暗示情节发展，这暴露在阳光下的罪恶竟然无人制止；三是刻画人物,映衬出老人见义勇为的高大光辉形象。）

例题5《名师大讲堂》P210《火驹》第2题：小说两次“吃药”的细节描写，在全文中的作用是什么？请作简要分析。（第一次：表现他病得很重，为他的心理活动和幻觉提供背景和条件。第二次：为他咽气作铺垫，推动情节向高潮发展。）

4、小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节，有什么作用？

解析小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节，其主要作用有：①补充叙述，完善情节；②照应前文，为下文情节发展蓄势； ③上下衔接，过渡自然。

例题《名师大讲堂》P205《柔弱的人》第2题：小说在对话中穿插了多处对尤利娅的神态描写和动作描写，请选一处赏析。（包括三个方面：一是选一处神态描写或动作描写；二是此处描写写了什么，刻画了人物什么特征；三是穿插在此处的描写的作用是什么）

5、小说中人物的起名有什么用意？

解析小说中人物起名颇能体现作者的巧妙心思。小说大家往往利用如下技法给小说主人公起名：①谐音双关法，如《红楼梦》中“原应叹息”“真事隐”等；②人如其名法，一曰如外形，如鲁迅小说中的“驼背五少爷”、“红眼睛阿义”、“花白胡子”等；二曰如性情，如金庸小说《笑傲江湖》中的“任我行”、“白自在”、“左冷禅”等；③历史文化法，如金庸小说中“岳不群”、“卓不凡”、“王重阳”、“李莫愁”等；④时代标识法，如金庸小说《笑傲江湖》中的“郭靖”和“杨康”，合二为一就是北宋末年的“靖康之耻”；鲁迅小说中的“九斤老太”、“夏四奶奶”等；巴金小说中的“觉新”、“觉民”等；⑤蕴涵深意法，如《水浒传》中的“智多星吴用”，鲁迅《药》中的“夏瑜”，浩然《金光大道》中的“高大全”，柯云路《新星》中的“李向南”等；⑥怪诞新奇法，如古龙小说中的“西门吹雪”、“楚留香”、“花无缺”。

解析根据作者给人物命名的技法，我们可以推测小说中人物起名的用意大致有如下几点： ①一语双关，揭示主题。②揭示人物外貌特征或性格特征；③体现小说的文化内涵；④暗示故事发生的时代背景；⑤暗示故事结局，揭示小说主题；⑥用新奇的手法吸引读者。

例题《名师大讲堂》P209《我是一个善良的人》第1题：文章的主人公名字叫“蒋道理”，这样起名的用意是什么？（一语双关，揭示主题。）

小说线索、思路思路的答题指津

1、熟悉相关知识，牢记答题术语；

2、小说线索特点，明暗双线交织；

3、小说思路问题，注意审清题目；

4、问什么答什么，分清答题角度；

5、内容情感结构，人物环境情节；

6、开头巧设悬念，结尾出人意料；

7、中间一波三折，铺垫伏笔衬托；

8、揭示深化主题，塑造刻画人物；

9、创设故事情境，渲染环境氛围；