中班幼儿年龄特点概括是什么？

1、感觉：

此时儿童的各种感觉，都在迅速地完善着。已经能够分辨红、黄、蓝、绿等颜色；较准确地辨别各种声音；能通过手接触更多的物体，从而知道物体的凉热、软硬等特征。

2、思维的发展： 

此阶段孩子的思维表现出具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性等特点。此时，他们还不会想好了再做，而是先做后想。如儿童由于看见成人给小孩洗澡，他也给自己的布娃娃洗澡。

只能进行初步的概括，他们对事物还不会做复杂的分析综合，概括的特征多是外部的、非本质的。例如，“杯子”这是喝水的。“衣服”这是穿的。

任务：

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

1、求知欲强：爱学习，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。

2、富于友爱感：爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。

3、爱劳动：自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮成人做事。

4、有同情心：关心老人，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的孩子。

5、道德感和美感：具有爱人民、爱祖国的萌芽，喜爱唱歌、跳舞、朗诵诗等。

6、克服困难的态度：遇到困难努力去克服，并想出办法去完成任务。独立性逐步得到发展。

1 活泼好动

与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。（我们家长尽可能多抽出时间陪陪孩子进行一些有趣的游戏，以满足孩子的这一特点。）

2 辨别是非能力增强

中班幼儿能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人现象比小班时明显减少。中班幼儿在成人的帮助下，还具有一定辨别是非的能力，所以当看见别人的不良现象时，爱向父母和老师告状。（给孩子具体的道德准则，树立道德榜样，做到帮助孩子分辨是非）

3 思维以具体形象为主

如果问孩子“4与2相比谁多谁少？”有些孩子摇摇头说不知道，但如果问“4个苹果与2个苹果相比谁多谁少”则会回答4个苹果多。这是因为4和2这两个数字是抽象的概念，难以理解，而4个苹果和2个苹果，则变得具体形象了。如果问：“2个苹果加2个苹果是多少？”孩子会说不知道。但是当你问“2个苹果再添上2个苹果是多少时，孩子一定说是4个苹果”。（这就决定了幼儿园的计算课程的特点，不能直接就给孩子上几加几等于几，有家长可能会觉得疑惑为什么老师不教加减法吗？相信幼儿园的课程一定会遵循幼儿不同的心理和年龄发展特征来制定的）

4 好提问题

中班幼儿虽然已经具有一定的认识能力，但是经验少，智力处在迅速发展阶段，对周围事物非常好奇，因而总爱提问题。如“小鸟为什么会飞呢”“星星离我们有多远”小狗有妈妈吗”等等。（这个特点更要求幼儿的引导人要有足够的耐心，应该有问必答。但是有的孩子的问题真的是稀奇古怪，很难回答，您可以和孩子一同查资料，或者先让孩子思考，给自己留一点回旋时间，好去请教别人或查资料，切记不可说“你真烦”或不懂装懂，说不定你家就有一个未来的发明家、科学家、设计家看到这儿,忙碌的您还敢胡乱敷衍孩子的问题了吗)

中班孩子的年龄特点如下：

1、活动水平提高

幼儿活动水平的明显提高，需要更为丰富充实的活动空间。 中班幼儿的动作能力明显的发展起来，幼儿活动的范围大大扩展，活动的积极性有了极大的提高。

2、游戏水平提高

幼儿游戏水平的极大提高，需要不断拓展游戏空间。中班幼儿非常喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定角色，他们还喜欢伴随着动作和手偶，也喜欢对同一个故事重复讲述。

3、自主性体高

幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，能努力完成自己选择的活动。

4、交往能力提高

幼儿同伴交往需求与能力的发展，需要良好的社会性发展氛围。幼儿的联系性游戏逐渐增多，游戏水平也不断提高。这为幼儿社会交往能力的发展提供了一定的条件。游戏能力与水平有了很大的发展，与同伴的合作性有喜也逐步发展。

5、想象力提高

幼儿想象有意性水平的提高，需要更大的表达与创作的空间。幼儿的想象在其各种活动中所占的地位非常重要。

中班孩子的特点

1、发育迅速。中班幼儿的生长发育会迅速，尤其是身高、体重和体围方面会有显著的增长。

2、情感表达丰富。中班幼儿的情感表达能力会大大增强，他们能够用言语、表情、肢体动作等方式来表达自己的情感。

3、好奇心强。中班幼儿对新事物的好奇心非常强，他们喜欢探索周围的世界，通过感官获取信息。

4、模仿能力增强。中班幼儿模仿能力增强，他们喜欢模仿大人的行为、语言、动作等。

孩子进入中班后，有好多地方与小班不同，现把中班幼儿年龄特点告知家长，希望您平日对孩子多多观察、因材施教，帮助孩子平稳的度过中班阶段。 中班幼儿发展目标1、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。2、能轻松、愉快地尝试使用筷子进餐，形成良好的进餐习惯3、养成主动饮水的意识与习惯。4、学会自理大小便和养成良好的个人卫生习惯。5、学会收拾整理玩具物品，能保持环境整洁。6、独立地穿脱衣服和鞋袜，并能整理自己的生活物品。7、初步了解身体特征、保健常识及保护方法。8、能接受和配合体验及对疾病的预防和治疗。9、能记住父母和幼儿园的名字、家庭地址、电话号码等个人信息。10、与成人失散时不乱走，知道寻求帮助；遇到危险时会躲避及呼喊求救，有自我保护的意识。11、在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。12、认识日常生活中常见的安全标志，注意交通安全。13、积极勇敢的参加体育活动，不怕困难，体会体育活动的乐趣。14、小肌肉动作较为协调灵敏。15、积极参与做操，动作正确、有力、体验平衡的节奏，并随着节奏按顺序运动。16、能较平衡协调地进行走、跑、跳、投掷、钻、爬和攀登的游戏活动。17、积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动中表达创造性。18、能与他人谈论个人经验，描述自己经历或熟悉的物体和事件。19、喜欢听儿童文学艺术作品，学习复述、续编、仿编和创编，并从中体会乐趣。20、接触各种阅读材料，尝试多种阅读方法，体验阅读乐趣。21、认识自己的名字。22、有书写的兴趣，并掌握一定的方法（书写、坐姿、握笔）。23、能够注意倾听和理解日常生活用语、承认的要求、儿童文学作品。24、从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等途径中得到信息，并获得快乐。25、喜欢提问，敢于当众讲话，自然大方。26、有顺序的收放图书，知道爱惜图书。27、积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作。28、形成积极的自我认识。29、有规则意识，逐渐形成自控能力。30、能简单的理解和判断某些行为的对与错。31、积极尝试解决游戏、生活以及学习中遇到的问题与困难。32、尝试学习解决与他人交往中的问题。33、学习做选择、计划和决定，并能执行和表达，有初步的独立意识和责任感。34、能用适当的方式表达自己的感情和需要 。35、体验父母及亲人对自己的爱，知道父母和亲人的兴趣、爱好，愿意表达对父母和亲人的爱。36、初步了解家乡和祖国，萌发爱祖国的情感。37、对周围事物、现象感兴趣，主动观察和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律。感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲。38、常识运用比较的方法，感受异同，至少能够从一个维度对常见的事物进行分类。39、能对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究，并从中体验快乐。40、用多种形式表现、交流探索的过程与方法、分享探索的快乐。41、懂得关心、爱护周围的环境，形成初步的环保意识。42、感受科学技术对生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬。43、会手口一致地点数10以内的物体。说出总数，初步理解10以内的意义。44、理解序数的含义，能对10以内的事物进行排序，寻找排序的规律性。45、探究和感知长方形、正方形、半圆形以及圆形之间的转换关系。46、体验和理解昨天、今天、明天的含义。47、正确 辨认方位。48、以自己喜欢的方式尝试大胆地进行音乐表现与创造，愿意参加各种音乐活动，获得愉悦和美感。49、感受不同音乐作品的基本情绪和情感，用自己喜欢的方式表达对音乐的感受。50、探索感受音乐中的强弱与快慢，音的高低与音色。51、初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏。52、能够随音乐自由地表现律动和简单的舞蹈动作。53、探索常见的打击乐器的基本敲击方法，养成正确使用乐器、有序收放乐器的习惯。54、会用打击乐器为歌曲、乐曲、舞蹈作即兴伴奏，具有初步的协调配合能力。55、喜欢用美术方法大胆地表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的深刻印象与情感体验。56、认识美术作品表现的内容。初步了解美术作品表现的方法，感受美术作品所表现的美。57、能够尊重他人对美的感受和表达方式。58、认识、选择各种美术材料和工具，并大胆使用、创造性的设想与制作。59、发现周围事物中的美的规律，并能运用事物的规律进行装饰活动。60、欣赏故事、诗歌、木偶剧、动画片、皮影戏、小歌剧 ，饼干受气中的没，愿意参与戏剧性表演活动。一、生活活动目标：（一） 入园：目标：1、能用适当的方式表达自己的感情和需要。2、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活 。3、能接受和配合体验及对疾病的预防和治疗。4、初步了解身体特征、保健常识及保护方法。5、能与他人谈论个人经验，描述自己经历或熟悉的物体和事件。6、积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作。7、尝试学习解决与他人交往中的问题。8、能对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究，并从中体验快乐。中班幼儿特点及表现：1、有关心他人的表现。2、能够主动和熟悉的人打招呼，愿意和教师交流。3、能初步控制自己的情绪和行为。4、渴望自己的行为被认可，希望得到教师的关注和表扬。5、愿意参加集体活动，为班级体做力所能及的事情。6、喜欢从家中带东西来幼儿园。7、愿意与小朋友结伴进幼儿园。（二） 劳动目标：1、形成积极的自我认识。2、学会收拾整理玩具物品，能保持环境整洁。3、做力所能及的事情，有初步的生活自理能力。4、在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。5、积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作。6、学会简单地评价他人与自己的行为，初步理解某些行为的对与错。7、尝试学习解决与他人交往中的问题。8、学习做选择、计划和决定，并能执行和表达，有初步的独立意识和责任感。9、对周围事物、现象感兴趣，对周围事物、现象感兴趣，主动观察和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律。感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲。10、懂得关心、爱护周围的环境，形成初步的环保意识。中班幼儿劳动特点及表现：1、愿意帮老师做事，为小朋友们服务，渴望自己的劳动被认可，有初步的责任感。2、动手能力有所提高。3、劳动前往往没有计划性，不考虑先后顺序，几个人劳动时，没有分工合作的意识。4、劳动时经常寻求老师的帮助，自己解决问题的能力欠缺。5、劳动持续时间短，中途容易受其他事物的影响，不易做到有始有终。6、劳动的积极性容易受劳动内容的影响。（三） 入厕目标：1、学会自理大小便和养成良好的个人卫生习惯。2、在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。3、积极主动与同伴交往，学习谦让。4、尝试学习解决与他人交往中的问题。中班幼儿入厕特点及表现：1、入厕时喜欢抢便坑，男孩小便时嬉戏，大小便后常常忘记冲厕、洗手。2、经常在上厕所的时候与同伴交流、观察，不肯出来。3、喜欢结伴上厕所。4、需要在老师的提醒下整理衣服。5、由于幼儿下肢肌肉力量不足，大便时蹲不住，容易便在外面。6、孩子不喜欢在幼儿园大便，自己擦屁股有困难。（四） 盥洗目标：1、有良好的生活常规和秩序。2、养成良好的盥洗习惯。3、在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。4、积极主动与同伴交往，学习谦让与合作。5、初步懂得节约用水，加强环保意识。中班幼儿盥洗特点及表现：1、知道如何正确盥洗，但没有形成自觉行为，表现出洗手、洗脸、刷牙马虎。2、洗手时边洗边和其他小朋友交流。3、对水和肥皂感兴趣，喜欢在洗手时玩水、玩肥皂。（五） 饮水目标：1、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。2、养成主动饮水的习惯。3、认识自己的名字 。4、在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。5、能够注意倾听和理解日常用语、成人的要求、儿童文学作品。6、积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作。7、对周围事物、现象感兴趣，主动观察和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律。感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲。中班幼儿饮水特点及表现：1、能按照自己的需求，主动饮一定量的水。但大多数中班幼儿仍需要老师的提醒。2、饮水时，愿意欲小朋友交谈。3、开始愿意想老师表露自己主动的表现。（六） 进餐目标：1、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的及特生活。2、能轻松、愉快地尝试使用筷子进餐，形成良好的进餐习惯。3、在生活中学会保护自己部首伤害，也注意不伤害他人。中班幼儿进餐特点及表现：1、幼儿能够独立进餐。2、初使用筷子进餐时，掉饭粒现象较严重，经过练习逐渐减少。3、愿意自己添饭、添菜，能做好餐后的收拾、漱口等工作。4、个别幼儿孩存在挑食的问题。5、在进食量、进食速度方面存在较大的个别差异。（七） 睡眠目标：1、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。2、独立地穿脱衣服和鞋袜，并将脱下地衣服整理好、自己整理床铺。3、在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害别人。4、有规则意识，逐渐形成自控能力。中班幼儿睡眠特点及表现：1、喜欢在睡觉前和小朋友说、玩、逗。2、喜欢互相帮助穿脱衣服。3、大部分幼儿能正常入睡，但有个别幼儿不愿意午睡。4、生活自立能力提高，能在老师、小朋友地帮助下自己穿脱衣服，但动作较慢。5、还有个别幼儿喜欢抱着宠物上床。6、睡眠时间仍有较大的个体差异。（八） 离园目标：1、能用适当的方式表达自己的感情和需要。2、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。3、学会收拾整理玩具物品，能保持环境整洁。4、能记住父母和幼儿园的名字、家庭住址、电话号码等个人信息。5、在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。6、能够注意倾听和理解成人的要求。7、积极主动与他人交往，学习分享、谦让与合作。8、有规则意识，逐渐形成自控能力。9、体验父母及亲人对自己的爱，知道父母和亲人的兴趣和爱好，能用简单的孩子能用简单的方式表达对父母和亲人的爱。10、体验和理解昨天、今天、明天的含义。中班幼儿离园特点及表现1、很清楚该回家了，情绪兴奋并有所准备。2、友好、助人、合作的行为明显增多。3、做事、游戏不如其他时间专注。4、经提示，能控制自己的情绪和行为，但情绪变化较大。5、能主动和老师说再见。6、在离开班级以后，喜欢在家长陪伴下与小朋友一起玩。