《会变的颜色》幼儿园中班教案

　作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的《会变的颜色》幼儿园中班教案，希望对大家有所帮助。

《会变的颜色》幼儿园中班教案1

　 设计思路

　刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

　 活动目的：

　1认知目标：通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。

　2、情感目标：通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。初步培养幼儿好奇心、冒险性。

　3、人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。培养幼儿团结友爱、自信大胆。

　4、动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

　 活动准备：

　 1、物质准备：

　A一瓶黄颜色的水。

　B每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等

　C记录材料每组一份，涂色纸若干。

　D、魔术师帽子。

　2、情境准备：魔术天堂

　3：经验准备：认识颜 色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

　 活动过程：

　 1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　师：

　1)“小朋友们看看，我是谁啊大考吧幼师网出处告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗”

　2)“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水”(**。)

　“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”

　3)教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。

　“好了!我们一起来喊一二三，好不好一，二，三

　变成什么颜色拉”(绿色)

　4)教师揭开谜底，将蓝色和**混合就会变成绿色。

　“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀他怎么变最后怎样”

　 2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

　1) 师：“你们想成为魔术师嘛你们想不想也去变一变呢”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢然后把你的操作记录下来。

　2) 教师讲解操作时注意事项

　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　3) 幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　 3、说说颜色的变化

　(1) 师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的还有哪一组和他们是一样的同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色蓝和黄手拉手变出什么颜色啦

　(2) 幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　红+黄=橘黄

　黄+蓝=绿

　红+蓝=紫

　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘**画橘子;

　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;

　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　 4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

　(1)国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗

　最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。

《会变的颜色》幼儿园中班教案2

　 一、活动目标

　1、认识红、黄、蓝三原色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和绿色。

　2、探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，并尝试实验。

　3、喜欢探究颜色的变化，感受探究颜色奥秘的乐趣。

　二、 活动准备 ：

　兔子、染缸、颜料、瓶子、宣纸、盘子

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、故事《会变色的兔子》

　小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄，还有一个叫小蓝，这三个孩子都非常淘气，有一天，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不小心摔倒了**的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁呀”，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”小蓝着急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。

　2、教师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢？让我们做一个小实验吧！

　二：基本部分

　1、小实验：颜色变变变

　给幼儿提供红、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行实验

　红色颜料和**颜料混合，有变化吗？（橙色）

　**颜料和蓝色颜料混合，有变化吗？（绿色）

　蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗？（紫色）

　2、制作花手帕

　教师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成漂亮的花手帕了。

　幼儿操作，教师适当指导

　三、结束部分

　作品展示

　教师小结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的`颜色来，我们还制作了小手帕，回家后，教爸爸妈妈来做好吗？

　 教学反思

　本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作颜料瓶时，颜料准备的不够合理，导致颜色有的深有的浅，在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到展示中去，有了这次的经验，希望在以后的教学中能够表现的更好！

《会变的颜色》幼儿园中班教案3

　 活动目标：

　1、引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心。

　2、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

　3、知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果。

　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　 活动准备：

　1、物质准备：

　1）一瓶黄颜色的水。

　2）每组三个透明的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。

　3）记录材料每组一份，涂色纸若干。

　4）水果篮样图人手一张。

　2、经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。

　 活动过程

　一、开始部分

　情境导入

　师：孩子们，今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁？

　魔术师扮演者：大家好！很高兴认识你们，今天我给你们带来一个魔术！想不想看啊？

　二、基本部分

　（一）魔术展示。

　魔术师：“我这有瓶什么颜色的水？”（**）

　“接下来，请你们跟我一起喊一二三，它的颜色就会改变，好不好？”“一、二、三”“变成什么颜色？”（绿色）你们想知道其中的秘密吗？

　教师揭开谜底，将蓝色和**的颜料混合就会变成绿色。

　（二）幼儿动手探索颜色的变化。

　1、师：“你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色？然后把结果记录下来。

　2、教师讲解操作时注意事项。

　当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　3、教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　（三）总结结论。

　1、师：红和黄两种颜色变出了什么颜色？还有哪一组和他们是一样的？红和蓝拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦？

　2、幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　红+黄=橘黄

　黄+蓝=绿

　红+蓝=紫

　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘**画橘子；

　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　3、幼儿用变出的颜色给水果上色。

　三、结束部分

　1、总结收获，评价幼儿的表现。

　2、展示幼儿作品。

　 活动反思：

　1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

《会变的颜色》幼儿园中班教案4

　 活动目的：

　1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。

　3、培养探索自然的兴趣。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　 活动准备：

　红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。

　 活动一：

　1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。

　2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。

　3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。

　4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　 活动二：喷焰火

　1、出示范例，引导幼儿观察。

　2、教师介绍玩法。

　3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？

　4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。

　自由观赏、评价同伴的作品。

《会变的颜色》幼儿园中班教案5

　活动形式；分组

　选取此活动的原因：离园活动时，幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。

　 活动目标：

　1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。

　2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。

　3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

　4、发展视觉，提高归类能力。

　 准备：

　1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。

　2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。

　 活动过程；

　一、颜色的美。

　1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

　2、教师小结：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。

　二、颜色会变。

　1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

　2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？

　幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。

　3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。”

　4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。

　5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。

　三、 玩玻璃纸。

　分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。

《会变的颜色》幼儿园中班教案6

　 一、设计意图

　刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

　使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。

　 二、 活动目标

　1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。

　2、 在示范的基础上， 教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。

　 三、 活动准备

　三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。

　 四、活动过程

　1、采用教具与故事相结合导入主题。

　2、老师示范表演魔术。

　3、幼儿操作活动。

　4、幼儿作画。

　 教学反思：

　1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

《会变的颜色》幼儿园中班教案7

　活动名称： 会变的颜色

活动领域： 美术

　 活动班级： 中班

　 活动教师： 通榆县幼儿园 王广源

　一，设计意图

　幼儿都比较喜欢漂亮的颜色，中班幼儿在认知能力方面比较差，不能够清楚地了解各种颜色的特点，于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色，以发展幼儿探究事物的能力。

　二，活动目标

　1通过幼儿动手操作，使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色，并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。

　2丰富词汇，颜色，混合，发展幼儿观察能力和分析能力。初步了解红黄蓝为三原色。

　三，活动准备

　1，物质准备，：红。黄。蓝三种颜色若干，调色盘若干，每人一张图画纸，一块旧毛巾，教室内增加各种颜色的花盆。有红黄蓝三种颜色的丝巾一条

　2，经验准备，了解常见的颜色。

　四，教学方法，讲授法，操作法，实验法，总结法

　五，教学过程

　（一）课前观色

　教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服，同时看看教室里增添了什么？（幼儿随意说）

　（二）课堂讲授

　1。教师佩戴丝巾，引起幼儿的好奇心，让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样？（多了一条丝巾）再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的？（红。黄。蓝三种颜色）

　2。教师出示装有红，黄，蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察，教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察，到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色？（如同色和**混合在一起变成橘**，红色和蓝色混合在一起就成了紫色，蓝色和**混合在一起就成了绿色）

　3。幼儿自己动手操作，观察自己变出的颜色，同时能说出哪两种颜色混合在一起，变出的是什么颜色？

　4。要求幼儿找出自己生活中哪些是橘**，紫色，绿色。

　5。教师小结，红黄蓝为三原色，用这三种颜色可以调出很多色彩，工人师傅利用颜色变化的原理，为我们制造出各种颜色的玩具，桌椅等等我们长大了，学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽。

　6幼儿操作

　幼儿棉签画：刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色，现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画。幼儿绘画时，教师提醒幼儿合理布置画面，一根棉签蘸一种颜色，重点辅导能力差的幼儿，鼓励他们大胆作画正确使用颜色，作画完成后，小朋友互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。（教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围）

　六，活动延伸

　幼儿在生活中继续找颜色，继续用棉签作画学会调色，学会使用颜色

《会变的颜色》幼儿园中班教案8

　 活动目的：

　1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。

　2、能大胆学说故事中角色的对话。

　 活动准备：

　幼儿已有经验：认识各种动物，知道他们的共同点。

　教师经验准备：知道家禽家畜如何分类。

　材料准备：动物、食物、场景。

　 活动过程：

　一、欣赏故事第一遍

　1、你觉得这个故事有趣吗你听到哪里很有趣

　2、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。

　二、完整欣赏故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

　1、变成小白狗(1)怎么会变成小白狗的

　(2)还有什么变了

　2、你们是谁啊要找谁"(1)为什么小猪会不认识他们，哪里变了

　3、抖落了身上的雪变成了(1)学学什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖，还可以怎么办

　4、不会变颜色的小狗(1)小狗真的变颜色了吗小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪。

　：原来是雪下在了小狗的身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好朋友了。

　三、完整欣赏故事第三遍，学说故事中角色的对话

　1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的--------高兴地说。

　2、小猪看见他们怎么说-------奇怪地说。

　3、三只小狗又怎么回答呢--------着急地说。

　4、小猪现在有说什么呢--------开心地说。

　根据幼儿学对话情况进行。

　四、延伸：

　将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演。

　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的中班美术教案9篇，希望能够帮助到大家。

中班美术教案 篇1

　活动目标：

　1．能在游戏中体验头发飞舞的乐趣，感知头发飞舞起来时夸张、有趣的特点；

　2．自主探究用吹、抛等方式表现头发飞舞时夸张漂亮的线条，感知力度不同线条不同；

　3．尝试用不同的图形、线条自主表现人物的身体部分，用各种原生态材料、废旧材料(纽扣，彩纸，报纸)装饰画面，丰富画面内容，激发想象力。

　活动准备：

　经验准备：观看“野人舞”

　材料准备：勾线笔(黑、红)、

　颜料(黑红白)、白纸、加压滴管、剪好的头像、牛皮纸、相机、音乐(编辑好的印第安音乐)、各种彩纸、报纸、纽扣等。

　活动过程：

　一、游戏“野人舞”，激发幼儿创作的乐趣

　1．播放音乐，请部分长发女孩儿跳起“野人舞”，鼓励她们把头发甩起来(教师用相机抓拍)。

　幼儿在游戏中用吹、抛等方式自由表现头发飞舞，体验头发飞舞的乐趣，感知头发飞舞起来时夸张、有趣的特点。

　(通过音乐律动激发幼儿参与的积极性，随着音乐节奏甩头发感受游戏的乐趣。)

　2．欣赏，感知头发飞舞的夸张、有趣。

　提问：头发甩起来的感觉怎么样飞舞起来的头发像什么幼儿讨论交流。

　(通过欣赏现场照片，幼儿能更加直观地感受头发飞舞起来夸张，蓬松、凌乱、飘逸等特点。)

　二、幼儿创作

　1．思考画面的布局，将纸的左右两边对齐折起来，选择任意一边进行创作。(可1：1对折，也可任意比例折。同时提示幼儿避免破坏画面的整洁。)

　2．随不同节奏的音乐进行创作，感知运用不同力度、不同角度进行吹、抛，形成的头发线条走向则不同。(风干)

　师：我们随着音乐试试在纸上跳起印第安舞蹈吧!

　(幼儿自主探究在纸上创作：加压滴管吸进颜料滴在纸上——随音乐轻轻抛、使劲抛、轻轻吹、使劲吹、平行吹、由上往下吹。)

　师幼过程中交流：纸上跳完舞后，再打开纸看看，你的头发怎么样小朋友设计的发型都非常特别。原来我们吹的方向不一样，力度不一样，颜料形成的线条就不一样，我们的发型也会不一样。

　3．贴上头像，尝试用记号笔添画人物的身体部分，丰富画面内容。

　师：拥有特别发型的你会去干什么呢激发幼儿的进一步创作。

　(幼儿探究发现：头像贴在头发的中间，边沿，左右任意位置，这样出来的效果会不同，带给幼儿不同的感受。)

　4．尝试用各种原生态材料、废旧材料(纽扣、彩纸、报纸)装饰画面。

　师：这些材料如果用在作品中，你会怎么样利用它们呢

　备注：引导幼儿用其他材料装饰画面，在丰富画面内容，增添画面立体感的同时，也促进幼儿自主探索，大胆创造的能力，更增加幼儿对其它材料变废为宝，变旧为新的认同感。

　三、展示欣赏，评价

　师：你喜欢这样的自己吗为什么这样打扮，会去干什么呢还喜欢谁的作品

　(教师开放性的提问，引导幼儿大胆介绍自己的作品，发现作品的有趣。在欣赏自己作品的同时也学会欣赏同伴的作品。)

中班美术教案 篇2

　 活动目标： 通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分。

　 活动准备 ：各种形式的手工纸（正方形、长方形、三角形、圆形）。剪刀、胶水。

　 活动过程：

　一、引起活动兴趣：

　1、老师这里有各种形式的手工纸，谁能把它分成两张一样大小的纸？（幼儿自由操作）

　2、分享交流：

　（1）互相介绍交流各种各样的方法？

　（2）怎么知道它们是两张一样大小的纸？（比一比）

　3、黑板上有一些图，找找哪些图形是二等分的，哪些图形不是二等分？为什么？

　二、联系生活进一步理解“二等分”：

　1、平时还有什么时候需要二等分？

　2、找一找教室里有没有二等分的东西？（窗、门等）

　三、剪剪贴贴有趣的画：

　老师这里还有许多各种图形的手工纸，请小朋友把它进行二等分贴成有趣的图，好吗？

中班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、产生喜爱中国画的情感。

　2、发展审美观察力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。

　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　4、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备：

　1、榕树的照片，幼儿用书。

　2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。

　 活动过程：

　1、出示榕树的照片，了解榕树的特征。

　请幼儿仔细观察照片并说一说榕树的颜色、树干的形状以及树枝的形状。

　2、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。

　（1）请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样？用手来画一画作品中榕树上的线条。

　（2）引导幼儿仔细观察画面，发现画中的小鸟。

　提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上？

　为什么小鸟喜欢和大树在一起？

　（3）引导幼儿发现并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。

　3、教师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。

　（1）教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提醒幼儿保持卫生。

　（2）幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。

　（3）教师巡回指导并提醒幼儿注意画面的干净。

　4、展示幼儿作品，互相欣赏。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班美术教案 篇4

　活动目标

　1在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。

2以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。

　活动准备

　1记号笔、油画棒。

　2幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》

　3幼儿用书《我的好妈妈》

　活动过程

　(一)演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。

　教师：你们爱妈妈吗我们一起唱一首歌送给妈妈吧!

　(二)引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。

　1教师：谁愿意来介绍一下你的妈妈呢说一说她有什么特别的地方

　2教师：妈妈的发型是什么样子的长头发还是短头发卷的还是直的啊披着还是扎着眼睛大不大戴不戴眼镜妈妈个子高不高是胖还是瘦她还有什么特别的地方你最喜欢妈妈穿什么衣服是什么颜色是什么样子的妈妈最喜欢做什么事情呢

　(三)教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。

　教师：你的妈妈长得什么样她有哪些与别人不一样的地方请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧!

　(四)展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。

中班美术教案 篇5

　 活动目标

　1、欣赏马蒂斯的剪纸作品理解其作品的特点，感受马蒂斯作品色彩、图案的美。

　2、能根据自己的理解运用剪、拼贴彩纸图案的方法作画，并用语言、动作大胆表达自己的感受及想象。

　3、体验彩纸拼贴作画的乐趣。

　 活动准备

　1、了解画家马蒂斯和欣赏他的剪贴画。

　2、剪纸艺术名画《克里奥尔的舞者》。

　3、卡纸、各种颜色的彩纸、绘画纸，剪刀、胶水等美工用具。

　 活动过程

　一、欣赏作品《克里奥尔的舞者》，引导幼儿了解其特点，感知作品的色彩和图案美。

　1、引导幼儿观察、欣赏作品，了解作品的特点。

　提问：仔细看，这幅画上都有什么？他们都在干什么？（引导幼儿找出画上的舞者， 并模仿画上的舞者进行舞蹈）

　这幅画和我们以前的画有什么不一样？是用什么做的？

　画上都有哪些颜色的纸？这些颜色在一起，给你什么感觉？

　2、出示作者，知道作品的名字及作者，引导幼儿用动作大胆表达对作品的感受。

　（1）说一说这幅画讲了什么事情？

　（2）教师介绍这幅画的名称及作者。

　二、提供各种彩纸、挂历纸等色彩鲜艳的废旧纸，引导幼儿根据自己的理解运用剪、拼贴彩纸图案的方法作画。

　1、引导幼儿观察作品的剪贴过程，并示范作品的难点部分———跳舞的姿势

　（1）提问：首先我们要先为舞者布置什么？是什么形状的？（引导幼儿用鲜艳的颜色布置背景舞台）

　（2）教师示范活动难点，跳舞的小人。

　跳舞的小人由哪几部分组成？她的胳膊和腿是什么样子的？身体是什么样子的？

　（教师示范跳舞的小人部分）

　2、出示各种颜色的纸，引发幼儿创作兴趣。

　提问：你想剪贴什么样的舞者？想用几种颜色？可以用什么形状的图案拼贴？

　三、幼儿创作，教师巡回指导。

　1、提出制作要求，教师巡回指导。

　引导幼儿剪贴作品图案、色彩要丰富；大胆想象作画；根据需要自主添画。

　2、幼儿剪贴作品

　四、展示评价作品，组织幼儿分享交流评价作品。

　1、幼儿介绍自己的作品，师幼之间互相评价。

　2、请幼儿用动作大胆模仿舞者的姿态，表达对作品的感受。

中班美术教案 篇6

　活动目标：

　让幼儿知道夏天人们可以用扇子扇凉风，扇子还可以作为一种工艺品供人们欣赏。

　 活动准备： 请幼儿每人收集1—2把扇子。

　活动过程：

　一、请幼儿介绍自己带来的扇子。

　1、教师提出问题：夏天天气很热，怎样可以使自己凉快？

　2、请幼儿介绍自己的扇子，说一说带的是什么扇子、什么样的、什么颜色、用什么材料制作的。

　3、组织幼儿参观扇子展览。

　请小朋友来看一看扇子，也可以拿来扇一扇。你最喜欢哪把扇子，为什么？

　4、教师小结。

　5、引导幼儿说出电扇以及它的品种和优点。

　怎样才能让扇子变得又有力，又方便？

　二、向幼儿介绍几种特殊的扇子。

　1、出示大的装饰扇。

　这种扇子不是用来扇风的，它的身上画上了精美的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装饰扇。

　2、展示檀香扇，请幼儿闻一闻。

　你闻到了什么？

　檀香扇不仅能扇风，同时还散发出阵阵香气，帮助人们解除疲劳。

　3、出示木兰扇。

　在哪里看到过这种扇子？它有什么用？（练功和跳舞的时候的道具）

　三、请幼儿说说还见过什么样的扇子？这些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？

　 活动延伸： 在美工区让幼儿画扇子，制作扇子。

中班美术教案 篇7

　 教学目标：

　一、学习制作纸浆的步骤，激发学生对纸浆画的兴趣。

　二、培养学生的动手能力，发展想象力和创造能力。 三、体验活动的乐趣，培养学生的合作意识。

　 教学重难点：

　能够用纸浆进行造型表现

　 教学准备：

　水桶、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。

　 教学过程：

　 一、 导入：

　“今天老师又要和小朋友一起来学习画画了，你们以前画画都用过哪些材料啊？”

　 二、展开：

　1教师请学生欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有那些不一样，同时看看画面和色彩处理。

　2教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？

　3学生自由讨论，教师给予提示。

　4师幼一起制作纸浆，注意桌面清洁。

　5提问：你发现水发生了什么变化？为什么会发生变化的？

　6学生进行创作，教师巡回指导。

　要求：

　（1）先在纸上画自己喜欢的东西或者发生的事，主体画大点，轮廓分明。

　（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明个性化设计暗色的处理。

　（3）用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。

　（4）纸浆要覆盖整个画面。

　 三、结束：

　学生把自己的作品展示在活动区域中，感受成功的喜悦，互相给予评价。

中班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、通过欣赏一棵大树的，让孩子们在“假定”联想设问的教学情景中，激发思维想象，认识和运用线条，进行情景创意绘画的训练。

　2、树立和培养幼儿爱护花草树木、环保的意识。

　 活动准备：

　大树、画纸、彩笔、油画棒。

　 活动重点：

　1、“假定”联想的设问。

　2、认识线条——圈线的运用。

　3、情景创意绘画训练。

　 活动难点

　1、训练孩子在绘画过程中，把圈线安排在画面最主要的位置上，让孩子知道画面主次的安排。

　2、色彩的运用：让孩子大胆运用不同种类的颜色排列组合，构成一幅有丰富色彩变化的作品。

　 活动过程：

　一、欣赏大树

　二、假定联想设问，引入主题：哭泣的树桩

　1、假如这棵大树被砍掉了，大树会是一个什么样

　2、小鸟如果没有了“家”又会是什么样

　3、我们身边没有了大树，我们的生活又会是什么样呢

　重点：以生动、激情化的语言来激发孩子的思维想象和情感，大树被砍后成了“树桩”，小鸟会是什么样树桩没有了树干、树枝和树叶后又会怎么样小朋友们，我们就用彩笔和油画棒来画一幅《哭泣的树桩》吧!

　 三、教学方法

　1、教师在讲述《哭泣的树桩》的同时，在画纸上用线条(圈线)画出树桩的年轮线，两边用斜线画出树桩的宽度。然后添画上人的眼睛、鼻和嘴。

　设问：树桩是怎么“哭”的

　2、出去玩的小鸟回来了，发现没有了大树，只见到“哭泣的树桩”。

　设问：小鸟又会是什么样

　3、幼儿园的小朋友想在大树下玩耍，也发现没有了大树，只有一个“哭泣的树桩”。

　设问：小朋友会怎么样呢

　 四、教学辅导

　1、认识和运用线条——圈线、斜线的组合运用来表现“树桩”，重点放在画面主次安排上。

　2、添画人物的五官、小鸟和小朋友时，可以让孩子们自由发挥、想象和拓展。

　3、色彩的运用：以排列平涂颜色的方法，尽量做到多种色彩组合运用。

　4、激发孩子们的创作激情。

　 五、作品欣赏

中班美术教案 篇9

　 活动目标：

　1、根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。

　2、体验手型添画活动带来的乐趣。

　 活动准备：

　1、手掌五彩鸟ppt课件。

　2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。

　 活动过程：

　一、听声音导入，引发兴趣。

　播放ppt课件，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。

　二、感受不同鸟儿的形象特征。

　播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤（腿长）、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）。

　三、引出"手掌鸟"。

　1、你们见过这样的鸟吗？它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？"像什么？"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗？""为什么？"幼儿讨论。

　2、我们可以怎么帮小鸟打扮一下。

　"我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"

　3、给小鸟穿上五彩衣。

　四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导。

　用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样，漂亮就行。

　五、展示幼儿的作品，观赏评析作品。