《死亡诗社》：谁该为尼尔之死负责？

发现《死亡诗社》这部片子，是一个很偶然的机会，当时我在搜索一个关键词：兴趣。我原本想要了解那些为了兴趣而生的人，却无意间发现了这个为了兴趣而死的人：尼尔。我看这部片子，只不过是想知道，在他身上发生了什么。

尼尔是个很优秀的青年，他每门成绩都是甲等，是校方公认的潜力股学员；他十分具有领导能力，组织同学“重建”死亡诗社，遨游在诗和想象的海洋里；他还十分具有表演天赋，在舞台剧《仲夏夜之梦》上映时，他所表演的角色受到了广泛的认可。然而他却死了，死于自杀。

看过这部**的人，绝大部分都将矛头指向了他的父亲，认为是他父亲的强势造成了尼尔的死亡。不得不说，他的父亲是造成尼尔之死很重要的一个原因。

尼尔的父亲是一个思想十分传统、古板且父权主义至上的角色。在他和尼尔的很多次对话中，都不难看出这一点。起初，当尼尔刚入校时，父亲就以“课外活动太多，占用了学习时间”为名，要求他辞去编辑工作，专心学习；当尼尔瞒着他报名参与表演被他发现时，他又以尼尔这样做“使他当众撒了谎，使他很没面子”为由，要求尼尔退出；在尼尔表演结束后，他的父亲以“你必须当医生”为由，强迫尼尔转学，并且放弃他的表演事业。

在所有的对话中，尼尔的父亲一直以一种命令口吻同尼尔说话，要求他必须按照他的指示去做，并把“你不能这样和我说话”，“你知道我为了你牺牲了多少。”这类的话挂在嘴边，以明示尼尔，他并不是一个独立的人，他只是他父亲的附庸，他活着只是为了完成他父亲的心愿，成为他父亲想要他成为的人。

在这种不容置疑，不容置喙的父权之下，尼尔失去了他作为一个独立个体的自由，同时失去了他追寻理想的权利。最终他不堪忍受，选择了自杀。

而与这种强势刻板的父权相辅相成的“杀手”，就是学校。

尼尔所在的学校，并不鼓励学生拥有自由的思想，他们所需要的只是一群“听话的废物”，按照校方多年来践行的“成功”的教学理论，帮助学生升入赫赫有名的大学。升学率是校方唯一在意的东西。而在这种呆板、自私的教育之下，所有学生都成为了“填鸭式”的牺牲品，他们眼中没有活力，没有生气，不灵动，不自由，就像那一群群被挂在墙上的照片，只有死气沉沉的荣誉。

学校的这种“功利”的教育方式也是造成尼尔死亡的间接杀手，在“升学率”的硬性指标下，忽视个体的存在感与价值，而与尼尔的父亲相似，同样抹杀学生作为独立个人，独立思考和发展兴趣的自由。 他们杀死了学生的灵魂，他们不止杀死了尼尔，他们杀死了所有人。

另一重导致尼尔死亡的原因，是他的老师——基廷。基廷是学校里的“怪人”，他的教学风格与学校整体氛围格格不入，他更在意学生的独立思考能力，尊重他们作为个人的权利。

在这样一所教学规则严苛的学校里，基廷做出了种种突破，“教唆”学生撕书、站上讲桌、走不一样的步子、和学生一起踢足球……同学们慢慢接受他，喜爱他，并遵循他想要的方式，成为一个更独立、更自由的人。而尼尔正是受到了这种启发与激励，发现了自己对于表演的热爱，并在心里燃起了理想之火，最终将他自己烧毁。

在尼尔死后，基廷成为了校方及家长们的“众矢之的”，这种做法引发了很多观看这部**的人的“愤慨”，认为基廷这样好的老师不应该背这种黑锅。但对于尼尔的死，基廷真的完全没有责任吗？

不得不承认，基廷是一个很不错的老师，他的教育方式更尊重学生的个性化，有利于帮助学生挖掘创造力，激发信心和兴趣。 但他和校方以及尼尔的父亲犯了同样的错，那就是急于将自己的思想强加给学生。 只不过他的方式是温柔的，循循善诱的强加。

基廷是一个教育事业的热爱者，他精于自己的那套教育理论，并源源不断地将其实践在学生的身上，而忽视了学生自身所面临的矛盾与挑战。

当尼尔因为父亲不允许他参与表演，而向基廷求救时，基廷并没有能够站在尼尔及其家庭的立场，去思考尼尔的处境。尼尔说他被困住了，而基廷却回答他，要坚持，去沟通，去感化。这就好比对一个身处抑郁症边缘的人说，要相信、要乐观，你一定会好起来…… 基廷并没有发现这个家庭的症结所在，相反，他却以他自己的那套教育理论为出发点，告诉尼尔该怎么做。于是，毋庸置疑，引发了更大的矛盾。

基廷没能掌握对的时机，虽然他是那个僵化的教育体系里，合理的抗争者。但他在抗争的过程中，没能做到收放自如，他没能分清，在这样一个体制之下，他这样做有怎样的风险，会带来什么样的后果。因此，被退学的达顿、自杀的尼尔，成了他教育体系抗争之路的牺牲品。

如果没有基廷会怎样？也许所有人都还遵循着既定的轨迹，规规矩矩的生活、成才、死去。而谁也不清楚，这又会不会是他们想要的一生。

尼尔的死并不单独是某一方面的责任，我更倾向于去说，他是死在了教育革命的夹缝中，像很多被动接受实验的实验对象一样，死于了新旧交替所产生的思想的断裂，以及制度的碰撞。 这种牺牲是必不可少的，当旧事物固化而强大，新思想懵懂而单薄。

其实尼尔正是处于这样一种新旧碰撞之中。新的思想在他心里激发的勇气与热情，以及旧的制度在他心里固化的父权至上的权威理念，使他一方面执着于自己的理想与兴趣，另一方面又在父亲面前唯唯诺诺，不敢抗议甚至是表达。他被困在了里面出不来，最终只有死亡一途，寻求解脱。

这是一种时常出现在新旧制度交替之下的矛盾与牺牲。 人类对于旧的制度有一种心理上的厌弃，却也同时有一种生理上的依赖。 其依赖表现于，当我们长久地生活在一个旧制度之下，会衍生出很多习惯或者经历，这些东西都是由旧转新的过程中需要对抗的，比如尼尔的父亲以及尼尔的学校。而当新的思想出现时，哪怕它还不够成熟，也会成为一根救命稻草，激发起人们对于旧制度的不满与厌弃，让人们不顾一切地想要抓住它，并视这个过程为伟大的革命。继而在所谓的“革命”中，忽视了对于矛盾的疏解，而急于做出牺牲。

这种牺牲往往显得轻率而鲁莽，就像尼尔选择自杀那样。但它又并非毫无意义。它至少可以作为一种提醒，提醒着我们适当放慢脚步，找到新旧制度与思想之间的交接口，让我们能够有机会在接受新的思想的同时，摆脱旧制度的阴影，从而避免更大的牺牲。

抓住书的灵魂“爱”。

《爱的教育》通过多个小故事，讲述什么是爱，怎样算被爱。读后感以此为中心展开来写。

1、选择自己感受到“爱”最深的地方去写，要写的深刻，不能像蜻蜓点水般面面俱到。

2、要理论联系实际，书中关于“爱”的描述，与自身经历感受相结合，来深入剖析自己的体会。3、处理好“读”的部分和“感”的关系，要做到“叙述、议论、抒情”三点紧密接合。

《爱的教育》读后感600字（通用11篇）

　当细细地品读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时最关键的读后感不能忘了哦。为了让您不再为写读后感头疼，以下是我整理的《爱的教育》读后感600字（通用11篇），欢迎大家分享。

《爱的教育》读后感600字1

　爱在我们之间无所不在：父母亲对你的爱，亲朋好友对你的关怀……可当我读了《爱的教育》后，对它又有了进一步的了解。

　《爱的教育》这本书共有100多篇文章，每一件事都让我很感动，因为有一种无形力量激励着我，那就是人间伟大的爱。其中《意外的事件》最令我感动。勇敢的罗贝蒂为了一个陌生的孩子被马车撞倒，他毅然地冲向了马车，救出了了为了，而他则被马车撞伤了腿，他这个举动不仅仅使在场的人惊呆了，也令我感撼，他自己也是个孩子，他这勇敢的举动，不正是爱的体现吗

　的确，社会上无时无刻不充满爱，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，大到捐献骨髓、献血，帮助希望工程等。但是，如今的社会上，也有些人非常势利，他们的行为准则是看是否对自己有利，即使在道义面前也不放弃计价还价。我曾看到过这样一则新闻：面对凶狠的歹徒抢去行凶，部分伙了自身的安全，竟无动于衰，今天我终于明白，这种人是非常渺小的，他们的处世哲学必然遭到人们的鄙弃。

　读了这本书，我懂得了世间的“爱”是永恒的，是不变的，所有的惊人举动，都有爱的力量，都是爱创造出的，没有爱，就没有一切，一个人心里有别人，总能没身处地为他人着想，并有爱的奉献。甘愿为社会付出真情和爱的人，是最幸福的人。

　因此，爱，使我们心灵相通，爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱。

《爱的教育》读后感600字2

　今天我读了《爱的教育》这本书，读完这本书之后，我被里面的故事感动了。里面有一篇文章叫做《费鲁乔的血》，读了以后让我回味无穷。

　里面的内容是这样的：在藏族一个小村庄里，就在这一天，一个小孩出生了，爸爸给他起名叫费鲁乔，妈妈在不久后出外看病了，医生说：“他得了伤风，已无药可救”。不久后，妈妈便与世长告辞了。费鲁乔到了11岁时，爸爸就到外地去做生意了，临走时还留了一大笔钱锁在了箱子里，就走了，这时家里就剩下了费鲁乔和他的祖母在家了。

　这天晚上，不幸的事发生了，晚上九点多钟，祖母焦急的做在院子里的椅子上，等着费鲁乔，生怕他会出事。不一会儿，费鲁乔回来了，他全身衣衫不整，“肯定又和别人打架了”祖母说，“奶奶，我以后再也不打架了。”费鲁一下子扑到奶奶怀里，“好妈，认识到错误就好。”于是，他们俩就走进屋里，奶奶给费鲁乔讲道理，忽然听到吵吵声，费鲁乔说：“可能是风吹声吧。”“是啊”忽然，窗户打开了，进来两个黑衣人，一个用手抓住费鲁乔，一个抓住祖母捂住它的嘴，对他说：“你老子把钱藏哪儿呢？”“我知道，在箱子里。”于是，那个男人移到那边，用一个东西把锁孔一转就解开了，把钱都扔进袋子里，一阵风吹来，把这个蒙面人脸上的黑布吹下来了，“啊，尼尔”“住嘴，死老太婆”，于是将刀拔出，刺向祖母，费鲁乔以闪电般的速度冲过去，挡了这一刀，两个人急忙逃走，费鲁乔也倒在地，刚才那一刀正命中他心脏，这个小斗士的灵魂也早以飞到天国。

　我们真应该学习费鲁乔的精神，勇于改错、舍已为人、尊敬长辈的精神。

《爱的教育》读后感600字3

　《爱的教育》一书是一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记。

　爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师、学生、父母、儿女、同学之爱。每一种爱都不是惊天动地的，但感人肺腑，令人深思。这部小说是以一个小学生不染世俗的眼光审视着身边的美与恶、善与丑。有让安利柯深以为傲的好友卡罗纳的侠义之举，有品学兼优的班长德罗西的助人为乐；有沃蒂尼的虚容狭义；诺比斯的傲慢无理；还有朴实可爱的“小石匠”；坚强不息的科络西……是用爱来感受生活中的点点滴滴……

　爱，像空气，每天在我们身边；爱，是开启心灵的金钥匙；爱，是一部动人的教科书……我看过后，心被深深震撼了，仿佛受了一次”爱”的洗礼。

　爱，是同学使卡络菲勇敢地承认错误，如果没有卡罗内的耐心开导与鼓励。如果没有校长的爱，那么卡洛菲再去老职员家去道歉了。正因为世界充满爱，才唤醒了他，使他登门道歉，并送上心爱的邮集；也正因为这样使老职员深受感动，归还并赠送邮票，让爱在几代人中得以延续……

　于是，我想到了自己，爱再我身上能闪光吗？除了书本上的知识还应在学校学些什么呢？我们习惯了许多：自己带的东西自己用，即使别人借，有时也编个不借的理由；父母应该为我们准备好一切，因为这是他们的义务；老师应该循循善诱，呕心沥血，这是工作……然而，精神世界往往比物质世界宽广的多。《落花生》里说：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。所以，人活着，最可贵的是要拥有一个美好的心灵！

　让爱走进我们的心灵，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

《爱的教育》读后感600字4

　今天我从《爱的教育》这本书中读了一个非常感人的故事，叫《小抄写匠》。故事的主人公是一个12岁的男孩，名叫裘里亚，因为家庭生活困难，父亲被迫兼职两份工作，除了正常工作之外，还要当抄写员，每写500张字条，才能得到3里拉的报酬。裘里亚为了减轻父亲的负担，想帮爸爸抄写，爸爸不同意，裘里亚只有每天晚上偷偷地帮爸爸抄写，这严重影响了裘里亚的睡眠，一个月下来，裘里亚早上常常起不来，学习成绩也下降了，为此，爸爸开始批评他，后来索性就不管他了，这使裘里亚非常伤心，但是裘里亚并没有说明真相，仍然偷偷地帮爸爸抄写。最后终于累病了，他意识到再也不能这样下去了，一个晚上，他想帮爸爸最后再写一次，却被爸爸发现了，爸爸终于明白了，非常后悔也非常感动，与裘里亚紧紧拥抱在了一起。

　裘里亚的故事深深地感动了我，与裘里亚比起来，现在的孩子是怎样做的呢？

　裘里亚的家庭非常贫困，全家人都靠着父亲微薄的收入生活，在这种情况下，裘里亚还非常刻苦的学习，成绩一直非常优秀，而与裘里亚相比，现在有些孩子家庭条件要好的多，可是他们的学习却很不用功，甚至把学习当成了一种负担；裘里亚是个有爱心，懂得关心、体谅家人的好孩子，他看到父亲非常劳累，便想与父亲一起分担养家糊口的重任，而现在有些孩子，在家里过着衣来伸手饭来张口的日子，丝毫不懂得关心体谅家人，有些孩子甚至连父母的工作都不太清楚，他们将来长大了还能关爱其他人吗？

　裘里亚这种关爱他人，刻苦学习的精神，难道不值得我们学习的吗？

《爱的教育》读后感600字5

　假期里，妈妈给我买了一本意大利亚米契斯著的《爱的教育》，我非常喜欢。于是，我花了一个星期的时间把这本书读完，故事的内容令我非常感动。

　《爱的教育》这四个字，说来容易，做起来又何其难！在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。在《爱的教育》中，作者把爱比成很多东西。的确是这样，又不仅仅这些。我想：“爱是什么？”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有限制的，同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……

　透过安利柯的描述，我知道了他的老师是一个虽然表情很严肃，但却是非常亲切的人。记得有一次，安利柯的老师对着他班级里所有的同学亲切地说：“同学们，从现在开始，我们将会一起度过一年的时间，除了你们，我没有亲人了！你们就是我的孩子！我爱你们，所以不愿意批评你们中的任何一个，让我们用热情和真诚，共同建造美好的家庭！”看到这段充满感情的话语，我感受到了老师浓浓的爱。是呀！我们的老师又何尝愿意批评我们？何尝不爱我们。

　安利柯的家人也很疼爱他。一次安利柯生了一场大病，他的家人连夜照顾他，他的妈妈站在旁边看着医生帮他治疗，眼泪都留了下来。他的姐姐忙着帮他换洗湿毛巾，敷在他的额头上。他的爸爸则站在他的床头前，非常担心地看着他。看到这些，我非常感动。于是，我便回想起自己也常常生病，家人也是这样照顾我整夜整夜。从中我也感受到了家人对自己无私的爱。

　爱无处不在。世界上有很多爱你的人，如父母、老师、同学等等。我们也应该去爱他们。

《爱的教育》读后感600字6

　书是我们人类永远的朋友。我爱读书，因为从书中我可以得到很多快乐、很多知识。

　今天我要向同学们推荐一本好书，大家看！就是我手中拿的这本《爱的教育》，它是一本流传世界各国的儿童名著，是由意大利作家亚米契斯耗时近十年才完成的。这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。

　爱贯穿了整篇小说，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。而且整部小说都是以一个小学生的眼光来写的，相信同学们都能读懂，因为整本书以最朴实的语言，讲述着100个与孩子有关的故事：有《扫烟窗的孩子》、《班长》、《感恩》等等，有安利柯的好朋友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐。也有诺琵斯的傲慢无礼。还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……

　小安利柯和他周围的人们追求的是一个至善至美至爱的世界，难怪夏尊先生一边流泪一边翻译这本书。他当时就许下心愿，一定要把这部小说译出来，“不光是给孩子们读，还要介绍给父母们和老师们读，让大人们都跟他一样，流一些感动的眼泪”。

　刚刚升入三年级，老师就向我推荐了这本书。当我捧起这本书时，我立即被书中的故事深深地感动了。那一个个爱的故事，至今记忆犹新，它使我懂得了怎样去爱伙伴、爱老师、爱父母，爱身边的每一个人。总之，是《爱的教育》使我懂得了什么是真正的爱！同学们，赶快行动起来，也来读读这本书吧，相信你们也一定会爱上它！

《爱的教育》读后感600字7

　今天，丽日临空，白云朵朵，我在家里津津有味地看《爱的教育》这一本书。看完后，我情不自禁地赞叹：“爱是那么的博大与无私啊！”

　《爱的教育》原名《心》，是一部日记体小说，描述了发生在四年级学生中的一百个真实动人的小故事。主人公安利柯在生活中发生的每一件事情处处感受到了那无私的爱。例如在《卡罗纳》这一篇里，卡罗纳受到了失去母亲的这种沉痛的打击，幼小的心灵受到了巨大的伤害，感到孤零零的，每当想起往日的情景，他就泪如泉涌，号啕大哭起来，老师不断地安慰他，劝他要坚强，同学们也没有冷嘲热讽，借此为话题，而议论纷纷，十五个人聊天——七嘴八舌地发表自己的看法。大家而是默默地看着他，仿佛在说：“卡罗纳，你要振作起来啊，你是一个堂堂正正的男子汉呀，君子流汗不流泪，别哭啦！”大家就这样表达了对卡罗纳真挚的爱，用这种不说话的方式给予他爱。

　这本书使我想起了我们班的语文老师—王老师。王老师每天晚上，在人们都进入甜蜜的梦乡时，王老师就在白晕的灯光下，专心致志地批改着我们堆积如山的作业本，眼球上布满了红色的血丝，王老师仍然继续批改着作业本。老师给予了对我们的爱，我们也要报答老师对我们的爱，因为老师为了培育我们这些祖国的花朵，为了我们成为祖国的有用之材，不辞辛苦，而付出了心血，消耗了大量的精力。俗话说得好：“吃一堑，长一智。”受点批评也是为了我们好。

　我想：《爱的教育》是要告诉我们要对每一个需要爱的人给予爱。对需要帮助的人给予帮助。只要人人献出一点爱，世界才会变得更加美好。

《爱的`教育》读后感600字8

　当我热血澎湃的读完这本小说时，不知不觉我已经热泪盈眶，书中那些勇敢、善良、聪明、坚韧的形象一遍又一遍的浮现在我的脑海中：品性纯真、善良的安利柯。富有正义感的卡隆。总是得第一的德罗西。获取了金牌从而改变了自己的命运的波列科西。孝顺、勤奋的克莱地。知恩图报的克罗西。学习刻苦的斯代地。

　《爱的教育》的作者亚米契斯是意大利作家，民族复兴运动时期的爱国人士，曾参加过意大利解放战争，退役后担任军事刊物的记者，发表了许多特写、报道及短篇小说，后汇集成《军营生活》出版。

　这本书是小学生安利柯四年级时的日记，其中记录了他在学校、家庭、社会生活中所见、所闻的各种各样的感人小故事。通过这些小故事，作者在最平实、朴素的字里行间歌颂了人类最伟大的情感-爱。同时，这部小说还反映了当时意大利中下层人民穷苦的生活，醇厚、朴实、友爱的品德，以及他们善良、勇敢、宽大、无私的博爱精神。

　那些平凡、真实的故事，足以让我们感受到几乎无从挑剔的各种伟大的爱-亲情、友情、师生之情，等等，处处流淌着或温馨、或浓郁的真情。虽然我没有拥有过和书中完全一样的经历，但想想自己身边的人，我同样感受到了类似的感情，这都是我过去从来没有重视过去的。我还发现，其实爱就在我们身边，只要我们怀有一颗善良的爱心，就一定可以感受得到。发现爱、感受爱、付出爱、分享爱，让我们身边的每个人都能沐浴在爱的温暖中，这就是《爱的教育》这本书带给我的最大启迪。

《爱的教育》读后感600字9

　《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹，他所写的只一些平凡而善良的人物：像买炭人、小石匠铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师以及他们平凡的日常生活。正这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。如在《我们的老师》《爸爸的老师》《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱那样的亲切、自然。在《我们的老师》一文里作者用一种非常语化的语言描写了老师在回应学生的问候的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。《我弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就我曾经经历和正在经历的。女老师怎样教换牙的孩子学发音，怎样处理孩子们带到教室来的东西，怎样应付上课时突发的事件，怎样克制自己的情绪，怎样在发火后后悔等。

　《爱的教育》这本书中还有了很大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱，有《帕都亚的小爱国者》《伦巴底的小哨兵》《撒地呢呀亚岛的小鼓手》《爱国》《意大利》等。

　《伦巴底的小哨兵》一则老师在课堂上宣读的故事，故事讲述了一位流浪的小男孩给一只骑兵小队当哨兵，为了看清楚敌军的情况，他不顾危险、勇敢的爬上树梢，最后为祖国献出了自己的生命。故事宣扬了普通人对祖国的热爱之心，从故事中，我感受到了勇敢和忠诚，感受到了拳拳的赤子之心。

　通过这本书我感受到恩里科对祖国崇高伟大的爱国情意。

《爱的教育》读后感600字10

　在这个暑假我读了《爱的教育》这本书。这本书讲述了一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。

　这本书感人的故事有很多，其中《见义勇为的卡隆》和《扫烟囱的小女孩》是最让我感动的。《见义勇为的卡隆》讲的是有一个叫克洛西的学生被班上的一些同学欺负，说他是“残废”、“怪物”，直到最后有一个叫弗兰谛的学生装克洛西母亲挑菜担的样子，克洛西终于忍不住了，抓起墨水瓶朝他扔过去，没料到正好打在了老师的身上，于是那个叫卡隆的学生替他顶罪，但是老师是知道的，她不仅没有骂他，还夸奖了克洛西。最让人出乎意料的是老师给了那四个小孩一次机会，原谅了他们。《扫烟囱的小女孩》讲的是几个女学生帮助那个扫烟囱的小女孩，小女孩辛苦扫地得来的30枚铜币从衣袋破洞里漏出去了，女学生们努力地为她凑钱，由于不够数量，其他放学回家的学生也纷纷加入进来，最终凑齐了30枚铜币，帮助了那个小女孩。

　第一个讲的是见义勇为，第二个讲的是乐于助人。这些都是很平常的事情，但是能做到就会让人觉得很温暖。现在这个社会都是以利益为主的，同学之间自私自利，以我为主，嫉妒打击，怕得罪人，恶意竞争等不良的作风日益生成，关心他人，了解他人，帮助他人的优良风气日渐淡漠，我们应该学习这本书里的主人公，勇于帮助他人，展现出人性最善良的一面。

　每一篇的日记都有一个充满爱的故事，让我们以他们为榜样，学习他们的勇敢，善良，理解，宽容……努力让这个社会充满爱，用我们小小的举动拉近和他人之间的距离。

《爱的教育》读后感600字11

　暑期里，我读了一本书《爱的教育》。夏日炎炎，是这本书要我感受来到爱的用意，我心被深深震撼人心了。

　《爱的教育》是西班牙文学家亚米契斯写的。里边讲了很多不一样的爱，有教师对学员的爱，有同学之爱，有中华民族崇高的爱每一个故事都能跟我说一个启迪和爱的哲理。

　古路非是主人公安利柯的同学们，有一次，古路非在街头和学生们堆雪人玩。突然，古路非的滚雪球打赶到老年人，击伤了他的眼睛。正当行为大伙儿趾高气扬问他是谁干时，古路非在甘伦的鼓励下，认同了有误。老人宽容了他，他忍着着泪水把那本作为商品的邮集送给了老人，可让人意想不到的是，老人恢复之后亲自来古路非的院校，不仅把邮集归还了他，还把他盼望已久的三张邮票送给了他。

　看，那就是爱，是同学们之爱让古路非变为一个诚实守信的人，如果没有学校领导为古路非救场，古路非也不会把心爱的邮集赠给老年人，也不会得到那三张纪念邮票。

　实际上，不仅只在书里，在日常生活中，爱也像气体一样无所不在。

　在街上，倘若能施舍马路边的穷光蛋，如果你把钱放进碗中的那一瞬间，他便会投以感谢的笑容。那个时候，你内心感觉很温暖，乐滋滋的。

　如果你能将捉来的鸟儿及动物放归自然界，你想一想在小鸟飞向上空的那一刹那，你尽管一些舍不得，但还是感觉幸福快乐。如果你能将捉来的鱼儿放进河流中，看见他们轻快游动的情况下，你也感觉很开心。

　假如每一个人都能将小小行为转换成大爱，那麼我们的世界可能越来越更为璀璨极其！

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