“人生道路的选择”思政课观后感9篇

“人生道路的选择”思政课观后感（9篇）

“人生道路的选择”思政课是一次思政课实践教学和红色资源集成创新全媒体传播探索。下面是我为大家整理的“人生道路的选择”思政课观后感9篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!

“人生道路的选择”思政课观后感1

粽子香，香厨房。

艾草香，香满堂。

桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。

这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。

这是奶奶在端午节时教我的歌谣。就在初夏这个节日的晚上，剥开一个粽子，满屋飘香，大家围在一起，我缠着奶奶讲那个熟悉但却百听不厌的故事：两千多年以前，古老的中国战火纷飞，在农历五月初五的那一天，有一位忧国忧民的爱国诗人看到自己的国家面临着亡国危运，而他心中的抱负却无法实现，悲痛欲绝怀抱着石头投向波涛滚滚的汨罗江，他就是屈原。渔民划着船，四处寻找他们爱戴的屈原，他们为了让水中的鱼儿不吃掉屈原的身体，就把糯米裹在散发着清香的竹叶里，投到了河里……当故事讲到这时，奶奶用手指向天空中那颗最明亮的星星，告诉我们说：“你们看，那就是屈原的化身，它灿烂而生辉。”此时，我和小伙伴们抬起头遥望着那深邃的天空，寻找那颗最明亮的星星。

“路漫漫其修远兮，吾将上下求而求索。”这是屈原一生的写照，每当想起这个诗句，就仿佛看到屈原那具有坚毅的背影，楚国不能容他，他却离不开楚国。以屈原之才干，当时不难另谋出路，然而诗人宁肯以身殉国，也不愿离开生他养他的那片土地。这是何等的感人呀!他以一颗赤子之心，深情地眷恋着多难的祖国。这又是何等坚贞、纯洁、崇高的爱国感情啊!

两千多年过去了，屈原的爱国精神就如天上的星辰一样指引许多仁人志士。如，文天祥、郑成功、林则徐、吉鸿昌等人，为了祖国的繁荣，民主的富强而前仆后继。凝聚了多少华夏儿女的心血。端午节是纪念屈原的爱国主义精神的，更是赞扬普天下所有爱国者火热的赤子之心呀!

然而，今天的我们，又怎么样学屈原怎么样去爱国呢此时，我茫然了，我们到缺少了一些什么呢是缺少了一些向往，缺少了一些责任。在喧闹中，我们正在迷失方向呀!此刻，屈原那不断求索，坚持真理“可与日月争光”的巍巍人格震撼着我。对，爱国理应向屈原那样!我要像屈原学习，从身边的小事做起，从捡起一片垃圾，保护家园的环境中做起，我还认为从每一天的认真学习做起，像伟人那样“为中国崛起而读书”中去体现，为祖国的美好尽一份心，一份责任。

“人生道路的选择”思政课观后感2

少年强则中国强!我们作为祖国的花朵，祖国的希望，不要辜负老一辈对我们的期望，我们要从自身做起。尊重我们的父母、长辈及身边的有所人，从小事做起，爱我们的国家，要做一个爱国的人!

给大家讲一个小故事，从前，有两位外国游客在中国旅游。在参观景点时，裤兜里的`一个面值五角的硬币掉到了地上，那位游客还在兴致勃勃的参观景点，没有注意他们的脚已经踩到了这枚硬币上。这时，一名武警战士跑了过来。请外国游客把脚拿开，他便捡起这枚硬币，小心翼翼的用纸擦拭起来。两位还没有发觉的游客问：“你有什么事吗”那名武警战士说：“您掉硬币了!”于是便把硬币还给了他“请您好好保管!”外国游客不解的问：“这只是一枚小小的硬币，为什么要好好保管”那名武警战士严肃的说：“这枚硬币上刻有我们中华人民共和国的国徽，您踩到了硬币也就等于踩到了国徽。国徽是我们中华人民共和国的形象，所以，我们每个人都应该尊重!”那名外国游客立即把这枚硬币放到了钱夹里，并说：“真对不起，我踩到了你们国家的国徽!对不起!”那名武警战士一笑，随即走开了。就是这么一个小小的事情，就体现了我们中国人那爱国的高尚品质。我想，那位外国友人留下了深刻的记忆。

我是一名小学生，当看到晚会上李连杰叔叔号召我们拿起手机发送短信，为台湾灾区建一所小学，我马上拿起全家人的手机发送短信，虽然一条短信才捐助1元钱。但是，人多力量大，只要您奉献一点爱心，台湾的孩子们就有了自己的新学校!在国家号召的“无车日”时，我让妈妈不要开车送我上学，我自己坐公共汽车去上学，为节能减排做一份小小的贡献。所以，我们在建国60周年时，要做一个文明、高尚、热爱祖国的人!从我们身边的点点滴滴做起，从小事做起，比如：捡起我们身边的那张纸花，为环境加一分。在公共汽车上，为老人、孕妇让一个坐，为品德高尚加一分……让我们行动起来，在祖国的60年华诞时，为祖国做一点贡献，哪怕是小小的一点让我们一点一点的积累，小溪定会变成大海!

我们虽然还小，但我们是祖国的未来。让我们祝愿祖国更加繁荣昌盛，祝愿祖国妈妈生日快乐。少年强则中国强!

“人生道路的选择”思政课观后感3

“我和我的祖国，一刻也不能分割。”爱国是中华民族最为浓烈、最为深沉的情感，这份情感已深深烙印在了你我心间，它不因岁月的流逝而淡化，相反随历史洪流的推进愈加深刻。它激励着一代代炎黄子孙为了国家的强盛倾囊而出、赴汤蹈火。在这个新时代，我们既要根植爱国的情怀，肩负爱国的责任，更要践行爱国的行动。

什么是爱国这个历史问题的答案从来不唯一。爱国是杜甫在国家危难时“白头搔更短，浑欲不胜簪”的愁怨与忧思;是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的勇气与志向;是欧阳修“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”的亲切与和谐;更是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的责任与担当。

爱国是一种情怀。屈原被流放后没有自暴自弃，而是矢志不渝地上书楚怀王，希望他能听取忠言。即使到了无力回天之际，他也没有随波逐流，而是毅然决然地投江殉国。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是他，也是每一个中国人对国家兴盛的期盼与坚守!这样的情怀不值得我们永远传承吗

爱国也是一种责任。当岳飞的背上刺下“精忠报国”后，他也同时背负起了报效国家的担当。“撼山易，撼岳家军难。”岳飞的战果足以让当时所有的百姓为之骄傲。今天的我们也理应接过这份责任，以自己的担当立志让国家变得愈加繁荣富强。

爱国更是一种行动。当祖逖与刘琨闻鸡起舞时，谁能想到他们日后将会立下赫赫战功，收复国土，为国家一雪前耻呢只有精神层面上的情怀与责任是不够的，我们还要将其付诸行动，从看似不起眼的学习态度做起，立志最后成为国家的栋梁。

先辈的言行令人钦佩，今人也不落其后。从康有为，梁启超发动戊戌变法，试图拯救病入膏肓的清朝。到邓稼先与无数的无名英雄研发两弹一星，极力提升国家的军事技术实力，让中国人从此站起来。再到获共和国勋章的钟南山爷爷与白衣天使们付出巨大代价控制住疫情，为全国上下换来了一片安宁，都无不彰显着爱国情怀在神州大地上的魅力。

朋友们，当《义勇军进行曲》在奥运赛场上屡屡被奏响时，你的心潮是否澎湃过当鲜艳的五星红旗于珠穆朗玛峰之巅高高飘扬时，你的双眸是否湿润了当北斗卫星导航系统成功开通时，你的腰杆是否再次挺直了曾几何时，我对爱国懵懵懂懂，但当我拂去岁月的尘埃，开启历史的长卷后，才发现我的世界里到处都是两个大字——爱国。

“家是最小国，国是千万家”，这句歌词完美诠释了“国家”二字的内涵。是啊!有国才有家。回望历史，先辈们用铮铮铁骨书写了大国小家;立足当下，又有多少英雄豪杰正引领你我继续开创。那就让我们竖起爱国情的风帆，荡起报国行的双桨，驶向强国志的彼岸吧!因为她的名字叫爱国。

“人生道路的选择”思政课观后感4

中国——我亲爱的祖国，这是一个响亮的名字;一个让世界震撼的名字;一个让无数华夏儿女为之感到骄傲与自豪的名字!

我亲爱的祖国，您有着广阔的地域，锦绣的山河，悠久的历史。1996年，一个可爱的婴儿降生了，那就是我。我幸福地降生在祖国妈妈您温暖的怀抱里!

从此我拥有了美丽的春天，拥有了幸福的童年，拥有了美好的生活，拥有了快乐的空间，但逐渐长大的我深切地知道，我们的现在的一切是多么的来之不易，它饱含一曲曲动人的颂歌，经历一段段悲壮的历史。

从小爸爸就告诉我：“他们小的时候学习环境十分艰苦，学习用具和各个科目的参考书也远不及现在这么丰富。如果能有一把玩具和布娃娃，那就是很奢侈的玩具了”。而如今我们的教室既宽敞又明亮，别说玩具布娃娃单是电动玩具就成千上万。我们的童年是与世界高科技同步的。

从小妈妈说：“小时候她们住的都是低矮的旧瓦房。一遇到下大雨，雨水就直往家里钻到处都是湿漉漉的。走的大多数是泥路，最好的也是沙石路。”。而现在马路全都是柏油或水泥铺的家家户户都住楼房，再也不怕风吹雨打。马路上都按装了红绿灯和电子警察，不用指挥人们都能自觉遵守交通规则，大家的出行更方便安全。

祖国的强大，给我家也带来了很多的变化。我们的生活得到了极大的改善，彩电、冰箱、洗衣机`电脑等电器，一应俱全。我们的生活丰富多彩，我们的日子越过越甜美，我们正大踏步向小康生活迈进。祖国繁荣了，人们再也无需为了饥饿而烦恼，而给予我们这种生活的是谁啊!是您!就是您!生我养我的祖国。祖国发生了翻天覆地的变化。祖国的变化让每个炎黄子孙都为你感到骄傲。

2008年8月8日，一个值得中华儿女永远铭记的日子，第29届奥林匹克运动会在北京成功开幕。我在电视上看到了精彩的文艺表扬和各国运动员入场，我知道是祖国的强大才有了今天的盛大的开幕式。当国旗缓缓升起的那一刻我激动不已，眼泪都要流出来了。

啊!祖国妈妈，如今在您的哺育下我已从一个饭来张口的婴儿变成了一个五年级的小学生。我坚信，在不久的将来，我们中国一定能站在世界的顶;在不久的将来，我们这些少年们将成为您身旁最美丽的花朵!

“人生道路的选择”思政课观后感5

夜里，灯下。看书读书，与古人一起顺着时间长流，感悟一份有爱国的情怀。

读屈原，一位两千年前的爱国诗人，抱着爱国的热情，尽自己的能力使国家富强，使人民生活安定，尽管他受奸佞排挤、受昏庸的楚怀王猜疑，最终沉溺汩罗江水中，但他的爱国热情却有着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着精神。这像江水一样流动不息，流进人心。回想现实，我们想到屈原，也许在端午节，也许在读《离骚》时，但又有多少人想过他的爱国情怀，有多少人能感悟他的爱国苦心。

阅读，细细地感悟书中的真谛，读一本历史，讲述过去，有不同的情感在书里，而一种爱国情怀则是情感的血脉。

“国破山河在，城春草木深”，杜甫的诗一直跳动着真挚的爱国心。读杜甫，读他的苦难、他的伤感和读他的诗，都沉浸于一种浓烈而不浅露的爱国情感。有“剑外忽传收蓟北”的喜乐，有“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的悲愤。杜甫的喜乐悲愤与人民的命运息息相关，爱国忧民，但又矛盾，对政府的残暴而愤，对人民深重的苦难而忧郁。这种情感贯穿他的人生。读他，一种伤感、一种惜怀无奈，他的爱国情感是高尚的、是真诚的。

当有一天，再次读来时，也许所感悟的情感是不同的，但再读杜甫，却不是这样，始终不变的情感，深深地感悟。

读史使人知理、明辨。其实，这是心灵上的一次冼礼，感悟一种爱国情怀，而爱国是人思想的根基，它能延身不同的情感，都是积极向上奋发情感，我们读史，读的是爱国情怀，虽不是让自己一读就能读出情感，但可以记着，可以细细体悟。

如果说屈原无法报国，便沉弱江下是懦夫的行为是不值得学习，那么请大家想想，屈原那个时代时否容许他的爱国热情“开花”，历史的答案是不能的。也许屈原在我们的时代生活，相信会有用武之地，因为在我们这个时代，爱国是高尚的。

我们能在这个时代去好好爱国，我们的祖国需要爱，需要大家的爱，但这都有回归一点，好好学习，了解过去，预知未来，做好自己应做的事，这也是爱国。

也许我们在读史中，认认真真，去感悟一下爱国情怀，努力学习!

“人生道路的选择”思政课观后感6

爱国是什么在我心中，爱国就是带着感恩的心在祖国大地上生活，担负起自己的责任，做那颗微不足道，却仍在尽力的“螺丝钉”。

我还练跆拳道的时候，每周日经历过一个下午的训练，教练都会让所有人面向道馆那面贴着鲜艳的五星红旗的墙整齐地站好，然后用右手贴上胸口无言的敬个礼。整个过程不过是几秒，但却给我留下了永远深刻的记忆。我永远记得训练后身上的汗水还没干，心脏还在有些剧烈地跳动的那种感觉，但敬礼的那一刻，我心中那种从胸膛里涌上的感觉更叫我难忘。当所有人都微喘着气却表情庄重地站在国旗面前时，不管因为品式抑或素质练习变得烦燥的心都会平静下来，那是一种无以言说的自豪感，那一刻，我总会有种感觉：“我在为祖国而锻炼。”时至今日，我都不解为什么会有这种感觉。但我知道，我能站在这大地上，吃饱穿暖，都是因为自己面前的那面国旗，那面国旗所代表的国家。

我感恩祖国，因为这个国家，我的每一天都安定祥和。我不必像最近逃往欧洲的难民一样赌上最后的希望求生，我也不需要像非洲难民营里的孩子一样爬着乞求难民营微乎其微的物资。但我们真的能永远在国家的庇荫下活着么这是否定的。就像能量守和定律，一味的索取是不行的，我们也要为这个国家付出。而我们能做些什么呢其实很简单，那就是坚持自己的责任。做一颗顽强的“螺丝钉”，也许看上去没有为祖国做多大的贡献，但确确实实是祖国基石的一部分。

这就是爱国。我们只需要像父母一样，在工作岗位上负起自己的责任，在社会这个大舞台上，做好自己家庭的责任，就已足够。但也别忘了，做这些的同时，要带着感恩的心。因为，我们生活在这个华夏大地上，因为祖国而过得安宁幸福。

这就是我心中的爱国。带着感恩的心在祖国大地上生活，担负起自己的责任，做那颗微不足道，却仍在尽力的“螺丝钉”。而每次看见国旗，我总会想记忆中那样扶上自己的心脏，感觉它的跳动，那一刻，为责任做的努力与付出，都化为了，对祖国浓浓的爱。

“人生道路的选择”思政课观后感7

爱国，什么是爱国爱国是用心说的，爱国又是一种崇高的感情。

爱国不是用嘴说的，而是要用行动来落实的。那些热爱祖国的人，会团结互助不会不讲爱国，如果不讲爱国，那国家就像一盘散沙。损人利己的人，人人都讨厌他。要爱国，就要诚实守信，不能不讲信用，要无时无刻地为人民的利益而奋斗，要关心国家大事。

有些人很迷信，说什么世界上有鬼啊，神啊，佛啊为什么要这么迷信，我们应该相信科学，爱科学，才能为科学事业作出巨大的贡献。

爱国，当然也要遵纪守法了。不能想做什么就做什么。如果没有纪律，那学校就是个“大市场”，如果没有法律，哪有什么冤情可告呢就像古有开封府的“包青天”，文廉王，才能除暴安良，为民请命。所以，我们的国家应是一个有法，有律的国家。

在有法律的国家里，有五十六个民族，每个民族里都有兄弟姐妹，他们建立了非常深厚的手足情，朋友，好朋友建立了用金钱买不到的友谊。那些贪心不足的人，见小便宜就要捡，大了，有人出钱，叫他背弃朋友，背弃亲人，他都有可能会做得出来。我们要喝”井水不忘挖井人。”

做一个爱国的人，当然要爱劳动了。那些“偷得浮生半日闲”的人，从小养成坏习惯，在家做“小公主”，“小皇帝”做惯了，衣服不会洗，作业不会做，扫地更不用说了，地都不会扫，简直是懒人。有一本故事书里说到《蜗牛和黄牛》，蜗牛整天不干活，就懂叫小黄牛做，而它自已却睡懒觉，小黄牛干了一天的活，额上的汗，豆大的流下来。一天，小黄牛和小蜗牛分家了。此后，小黄牛耕田，一日三餐温饱，而小蜗牛日的家漏水了，也懒得修，

终于有一天，小蜗牛的家蹋了，把小蜗牛砸成一个像车轮似的形状，从此，小蜗牛在没人的地方就伸出触角，一有人，它马上就缩起来，没脸见人。

听了这个故事，我们应该要勤劳，不能懒惰，要像周总理那样，无时无刻不在关心人民，为人民的利益，为了祖国更加强在，我们从现在起，为了祖国奋勇向前。要记住，祖国是我们的母亲，她用知识，用智慧哺育了我们，我们应该要立志报效祖国，让我们手牵手，一起创造更美好的明天吧!

“人生道路的选择”思政课观后感8

其实有人会认为，我们只是个学生，为国家起不到什么作用，但要我们这些中学生凝聚起来，都来奉献自己的力量。

08年5月，四川汶川发生了特大的地震。不知多少教师被夷为平地，不知道多少人无家可归。我流泪、伤心、感到不幸。我作为一名中学生，我能做什么呢难道只是在这里叹息吗不行，我们必须帮助他们，奉献上自己微薄的力量，我们可以捐出平日攒下的零花钱，这样可以尽量帮助他们。

爱国其实没有想象中的那么难，爱国不一定要做大事，可以从生活中的一点一滴做起随处可见的垃圾，你是否捡起来扔进垃圾箱里了有些老人家上楼不方便，你是否伸出你的援助之手扶老人家一把下雨天，叔叔阿姨上下班回家路上没有带雨伞，你是否与他同伞，帮助他

很多人认为这些小事用得不着关心，要做就要做大事，可我不这么认为，小事是生活中点点滴滴积累的，大事是生活中小事组成。做好身边的小事，才能完成以后的大事。

要爱国就要诚实守信，不能不讲信用，要无时无刻的地为别人奋斗，要关心国家事。有人很迷信，说世界上有鬼啊，神啊，为什么要这么迷信，我们应该相信科学，爱科学，才能为科学事业做出贡献。

爱国也要遵纪守法，不能想做什么就做什么。如果没有纪律，学校就会一团糟。如果没有法律，就冤情怎么告呢所以，我们的国家应该是有一个有法，有律的国家。

做一个爱过的人，当然要爱劳动。那些从小养成坏习惯的人，衣服不会洗，作业不会做，扫地不会扫，地都不会扫，那就叫个懒人。我们中学生必须爱劳动，爱劳动不仅仅为自己，同时也要为别人劳动，在家中能为父母做的，我们尽力去做，如打扫家里卫生，帮妈妈拎一桶水，洗几幅碗筷等等，这样爱家也是爱国家。

我希望每个人都要爱国，要有一颗爱国的心是该自己去做的，我们要毫无怨言去做，尽力去做。也许这不太现实，但我会， 从自己做起，从小事做起，去感染大家一起去做。去需轰轰烈烈的大事，只需简简单单的小事。

爱国、爱家、爱自己、爱家人、爱朋友、让世界从满爱吧!

“人生道路的选择”思政课观后感9

祖国，是我们的母亲，她哺育了一代又一代的生命，我们在祖国母亲的怀抱中茁壮地成长。爱祖国，是每个公民都应该做的事情。以前当我想起“爱国”这个词，脑海里首先会浮现出：抗日英雄赵一曼宁死不屈的情景，或是奥运会冠军杨威站在领奖台上喜极而泣的场面。可是，今天，作为一名小学生，我们该怎样爱国呢

我们通常以为，谁做出对国家有益的、轰轰烈烈的大事，这才是爱国。其实，爱国并不仅仅是那样的，作为一个平凡的人，你只要做好你应该做的事，这也是爱国。比如：参加升旗仪式时，眼睛注视国旗，肃立，这是爱国;唱国歌时，声音嘹亮，这也是爱国; 尊老爱幼、讲究社会公德、爱护公共设施等等，这些都是平凡的小事，却是爱国的具体体现。

我来给大家讲一个关于爱国的小故事：有一个国旗护卫队的队长，在一次任务中，脚不幸踩中了一个钉子，钉子扎进了肉里，钻心地疼。可他忍着痛，硬是走完了标准的138步。是什么力量在支撑着他是爱国的精神!是为了国家，坚守岗位的精神!

还有一个男孩，叫马鹏飞，从小父母离异。奶奶成了他唯一的亲人。在小鹏飞5岁时，与他相依为命的奶奶患上糖尿病合并症，不仅双目失明，颈椎病、心脏病、末梢神经坏死病也相继而至。为了照顾奶奶，年仅5岁的他便下厨做饭。上学以后，他为了节省时间，放学都是跑着走的。他中午回家后，就给奶奶做饭，再跑着去上学。晚上还是跑着回来，做饭、给奶奶按摩……直到奶奶睡后，才开始学习。即使这样，他的成绩还从没下过班上前20名。

这样繁忙的日子，他居然坚持了9年!我不禁为他这种恒久忍耐的意志力所感动。试想，如果这种事发生在我身上，我会像他那样努力承担照顾奶奶的责任吗当有人问他如何理解爱的承担时，马鹏飞淡然的回答：“爱的承担，就是我照顾奶奶那是理所应当的。”马鹏飞用具体的事实给我们讲述了一个感人至深的亲情故事，让我们明白，其实爱家人、爱亲人、爱身边的人，也是爱国的一种表现。

爱是什么爱是分享、爱是力量、爱是承担、爱是荣耀。家是最小国，国是千万家。爱更意味着恪尽职守尽心尽责，全心全意履行社会责任。爱国，就要做一个有责任的人。爱，让中国更美丽!

开展思政课是有一定必要的。思想政治理论课是对大学生进行思想教育的主渠道。近年来，各高校积极创新思想政治教育的方式方法,大力提高思想政治理论课的教学质量，取得了明显成效。

它是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

高职思想政治理论课学情分析思考

　三、高职院校思想政治理论课学情分析的要素

　(一)家庭、学校、社会因素分析相配合

　人的一生来自家庭、学校、社会的影响各有不同，家庭对人的能力和综合素质养成具有“奠基”意义和直接作用，家庭成员的经历、学识、能力、价值取向等教育资源是独特而丰富的，其中的影响有的甚至终其一生。学校是专门而系统的教育组织机构，是学生知识学习、能力培养的基础阵地，也是学生自我意识和价值观形成的特殊场所。社会是影响人的成长发展的决定性因素，社会活生生的教育素材影响人的知、情、意、信、行，改变人的思维方式和行事风格。高职思政教师要充分考虑家庭、学校、社会对学生多维性、多层次性、综合性所产生的积极作用和消极影响。通过学情分析，重视家庭、社会影响对思政课教学效果可能产生的巨大冲击，思政教师应以可信度的事实有力回答社会的热点、难点和疑点，使学生信服。

　(二)学生知识、能力与价值观要求相结合

　奥苏伯尔认为，影响学生学习的各种因素中，其首要因素是他的知识储备，研究和了解与新知识学习相联系的知识储备的程度，合理地设计教学，达到有效的学习[3]。高职思政课的学习能促进人的良好情感、态度、价值观的形成，着眼于高职学生的长远提升发展，同样需要知识的传授。因此，学情分析不能忽视对其知识储备状况的分析。知识是能力的基础，缺少了“知识”，“情感”和“思想”会因缺乏原料而无法活动，能力的提升就是无源之水;知识也是价值观的基础，价值观的建构依赖对客观世界的认识，离开“知识”价值观就成无本之末[4]。因此，学情分析仅关注学生的认知是片面的。实践中发现，相同的知识内容在与不同的学生相遇产生的效用各不相同，有了学生先备知识的了解，高职思政课教师还应充分认识学生的情感、态度和价值观对课程学习和素质培养的不可忽视的作用，高职思政教师的学情分析应是学生知识、能力与价值观的结合。而高职思政课的情感和价值观分析应体现专业和职业的诉求，因为每一个高职学生，他在走进职场的同时，要做好融入职业的心理准备和价值观建构，后者才是制约或促进高职学生终身成长和发展的内在因素。　(三)共性分析和重视个性相统合

　人始终处于特定时代和社会的背景之中，人与人之间的多向互动形成一个统一整体，通过各种方式确立与周围世界的关系，外界社会环境与这个整体发生交互作用。高职学生作为一个社会群体，不能脱离社会而存在，他们的思维方式、行为方式、生活方式有着鲜明的共性特征。从时代和社会发展的脉动中找寻学生成长的规律，继而探索和研究当代高职学生教育的规律性，这是高职院校学情分析坚持共性分析的意义所在。

　坚持共性分析，不能忽略高职学生的个性分析，教育的规律性就源于个性的普遍性，这是一个尊重个性、倡导个性、彰显个性的时代。就高职思政教育而言，“存异”和“求同”两者比较，某种意义上“存异”教育更有助于高职学生的发展，更体现思想政治理论课的课程价值，更代表现在和未来教育发展的方向，而“存异”教育的依据则是掌握高职学生个别差异。

　在高职思政教学中，重视个性分析，在个性分析中尽可能的详细和具体是高职思政教育者的一项重要能力，这对于课时要求多、授课人数多、专业背景复杂、教学内容要求高的高职思政教师是挑战，但这是高职思政教师的职业要求。其实个性分析，在找寻差异的时候，共性的一面也就显现出来，个性中体现共性，共性中包容个性，所以共性分析，在对普遍性进行基本分析时，了解掌握了独特差异性，这些独特差异性的交汇点就是学情分析的共性所在。

　四、高职院校思想政治理论课学情分析的路径

　学情分析要成为一个完整的体系，离不开三个阶段的有机结合。

　(一)学前学情分析

　课堂教学实施前，思政教师对高职学生整体状况和个别特征的分析把握，包括生活经验、认知成熟度、知识储备、能力基础、情感态度等。学生在走进课堂前，每个学生作为一个有机的主体，已经在基础教育阶段学习、实践中形成了一定的认知结构和知识经验，他们以原有的知识和经验作为生长点，形成具有自身特点的心理和学习风格，并用新滋生出的知识信息和认识体验进行推论和判断。教育的本质是生成性和发展性，而学生是“教学资源的重要构成和生成者”[5]。

　学生的学前学情分析直接影响了高职思政教师对一次课、一门课的教学设计，成为“应该教什么”和“怎样教”的依据，高职思政教师以高职学生现有心智发展水平为基础，找出与新内容学习的最近发展区，预设可能的学习状态和效果，取舍教学内容和处理教学设计，并设计符合学生体验与接收的先后顺序，“使学生的知识经验前后衔接，从而产生正向学习迁移”[6]。

　(二)学时学情分析

　课堂教学实施中，思政教师对学生学习的关注点、兴奋点的动态观察及相应的推进学习[7]。相比于学前学情分析的静态特征，这个过程动态、即时变化而无规律，有时会让思政教师较难驾驭而无所适从。对学生课堂学习状态的把握是学情分析的重点，同时也是学情分析实施的难点，由于高职思政课堂的学生总体投入程度较低，高职思政课堂学情的把握难度更大。要解决高职思政课“学时学情分析”这一难点，前提是思政课教师对“课堂”的理解，如果课堂只是“教师教”，教教材或执行教案，没有“学生学”，有教无学就无法做到学时学情分析，充分发挥学生的主体地位，这是保证学时学情分析顺利进行的关键。

　课堂应是思政课教师与学生主体通过知识与情感对话、思维与思想交流而构建起来的依据学生适时状况不断增删教学内容以适合学生理解学习建构的互动过程，认识到这一点学时学情分析就迎刃而解，思政教师在每堂课上只要注意把控和掌握课堂的重要几个点，如课堂互动环节的交叉点、师生思维的交汇点，课堂讨论的切入点，这些点构成了每次课的学时学情分析关键要点，关键要点的掌握也就是思政教师分析研判每节课所需要的学生学习活动中的各类数据。关键要点包括了学生在课堂上的各种状态反应，主要有参与状态、情绪状态等，如讨论和交流的积极性，课堂学习的表情和神态，学习达成的效果满意度，都是高职思政教师探寻学生课堂学情的线索和证据。

　(三)课后学情分析

　课后学情分析是指教师课堂教学结束后教学反思、课后调查、作业反馈获取的有效信息的分析。教师分析学生实现教学目标的程度，分析不同程度产生的的原因，发现不足以便改善，发现问题以便纠正，考察新知识学习对学生的价值所在，总结教学预设与教学实际的差距，重新调整教学目标和教学方式，为后继的教学活动打下基础，对确定学生再学习的起点积累必要的学情资料。

　教学反思是教师在课堂教学结束后，对已发生的教学行为的回顾、审视和分析以不断完善和创新教学活动，以此提升课堂教学的合理性和针对性，也是学情分析的进一步深入。课后调查包括师生直接交流的直接调查和借助工具或由第三方开展的间接调查，间接调查如学生评教。高职思政课程的课后调查应结合多元智能理论，尊重个性差异的教学思想，根据思政课程以内化思想品质为课程价值的特殊性，设定一些特定情境让学生进行行为选择从而获得全面的学情信息。课外作业是学情反馈的重要途径，高职思政课程的课外作业应少而精，结合学科内容，合理科学设计、贴近学生和社会实际的课外作业是真实反映学情的前提。

　由于教育主体和教学内容的不同，学情分析所遵循的原则各有侧重，内容方法也因思政课教师自身职业能力差异各有选择并各具特色。伴随着先进教育理论的指导、教学实践经验的不断积累、学情分析的意识增强、学情分析的能力提高，高职思政课的学情分析也将更具针对性更全面有效。就高职思政课教师学情分析的出发点而言，是为落实“分层要求、尊重差异、以学定教、据学施教”的精神，关注学生，把学生看成是生成性教学资源，不断调整教师给予与学生需求的关系，顺学而教，思政教学才有引的方向，导的重点，从而实现以学生为本的有效课堂教学。

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　　通过课堂观察，我们努力去辨识、品悟、理解、想象、体验师生们的心灵轨迹：在师生交往时他们的心有没有靠得更近，给彼此更多的体谅、温暖与感动？在教学进程中，有没有教然后知困、学然后知不足的“心动”？……我们要观其形，而明其心。

观教师的心。观察教师的教育教学理念、教育教学的精神、课堂理解力与判断力、创造力。重在询问：教师是否具有一颗拥抱着柔情与善意的心？是否有一颗明敏善感、体贴入微的细心？是否具有一颗持久关注、不烦不燥的耐心？教师是否具有一颗明察曲折、化险为夷、点铁成金的慧心？……在其不知不觉的状态中，描绘其言行从而挖掘其潜意识的心理活动与心灵轨迹。如笔者曾听过这样的一节队课，其主题为“迎国庆，爱祖国”。教师导课时问一个学生：“你在国庆节去干什么？”这个学生眉飞色舞地说：“我去吃肯德基。”教师问：“你为什么去吃肯德基？”学生感到迷惑不解、迟迟疑疑地说：“爱吃嘛！”教师紧追不放：“那你是在哪一天去吃？”学生有点莫名其妙了，他说：“你不是刚才说了，国庆节那一天嘛。”教师说：“好，欢庆国庆的方式有多种多样，这位同学以吃肯德基来欢庆国庆。而我们今天是这样来庆国庆的，举行‘迎国庆，爱祖国’主题队会。”从这案例中，我们可以看出：教师虽然有基于学生生活经验进行教学的倾向，但是其教学行为步步牵制，非得把学生的思路拉向自我预设的轨道。于是，就出现了这种牵强附会令人啼笑皆非的场景。其实质是漠视学生的主体性，不理解也不尊重学生的生活经验。是“灌输”而不是“对话”的理念引导着他的教育教学行为。诸如此类，透过课堂生活的原生形态来探测教师的心理活动。

观学生的心。观察学生的情感状态，具体包括师生交往的亲和性：是增强了信任与交流还是削弱了信任与交流；课堂生活中的情绪体验：是兴致勃勃欲罢不能，还是蔫不拉塌、无精打采；学生的思维过程：是自由充分的思想的行程还是凝滞不通没有思考的余地；学生的精神价值道德生活状态：是混乱不堪、迷惑不解，还是以是为非、习非为是……当然有许多情况，这些状态表现不是很明显，其变化过程绝对不是突飞猛进，两极的落差不是能一目了然。举个例子来说吧，很多课堂可以看到这样的场景：教师请学生A来读某个段落，接着让其他的孩子来评读。孩子B高举着手大声嚷嚷道：老师，他读得没感情！（教师对学生A不置可否，学生A觉得有点羞惭与沮丧地坐下，教师也许对此毫不在意，或者是视而不见。）教师调整方向对着学生B鼓劲：好，那你敢不敢向他挑战，你来读一读！这个孩子两眼放光，语气坚定地说，敢，便开始咿咿呀呀地读起来了。全班一阵哄闹：吹牛，说大话，他自己也读得没感情。学生B也觉得坐也不是，站也不是，低着头，不敢对着老师和同学们。教师觉得班级里乱得不可收拾，连声说安静安静，仍然无济于事……在这堂课中，一个小小的朗读环节就使学生A与B心理受到打击，自信心受到挫折，更有许多同学的哄笑，这些都极有可能导致学生间的矛盾。并且这些取笑别人的同学如果经常处于这种场景并时常以这样的方式来对待别人的话，他们也会缺乏一颗理解他人、宽容他人、关心他人的心。调整的策略可能很简单，在学生B评价学生A读得没感情时，教师可以稍稍转换评价角度，比如A学生读得很流利或声音响亮，好，现在大家自由读读，等下再请几位同学来试试，看谁读得更好。由此可见，在许多情况下，我们教师没有把心放在学生的立场上，感受学生的喜怒哀乐与酸甜苦辣。

当然，课堂观察中，观察师生之心不是分而治之而是合而并之。在同一个课堂教学生活片断中，我们就可以同时探索师生的心路历程。如孔子所言：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉 哉？人焉 哉？”（“要观察他因何去做这一事，再观察他如何这般去做，再观察他做此事时心情如何，安与不安。如此般观察，那人再向何处藏匿呀！那人再向何处藏匿呀！”）细品孔夫子的察人之道，对于我们课堂观察有非常大的启发意义。正是通过这样的精神问诊，我们才有可能构创更具情韵动人、更让人回味与依恋的课堂教学生活。

喜欢上的思政课模式如下：

第一，课程形式活泼多样。丰富多彩的课程形式可以提升课堂教学效果，可以使晦涩的知识更加易于理解。学习金字塔理论认为，通过“听讲”的方式学习效果是最弱的，两周以后学习的内容只能留下5%；而通过“小组讨论”“做中学或实际演练”“教别人或马上应用”等形式学习。

第二，教学方法理实结合。学生死记硬背，课堂体验不深刻，情感认同不高，思政课育人效果就会大打折扣。调查数据显示，分别有22%、38%的学生认为学习思政课最大的困难是理论性过强、知识记背困难，41%的学生希望思政课可以结合热点新闻、案例资料进行学习。

第三，育人阵地多方协同。思政课不仅应该在课堂上讲，而且应该在社会生活中讲。生动的社会生活是中小学生认识中国、读懂中国、理解中国最生动鲜活的素材。校内的思政小课堂上，学生可以学到事实和道理；校外的社会大课堂上，学生可以通过浸润、体验、实践等方式关注社会现实，发现并尝试解决问题，做到理论与实践的融会贯通。

第四，专业素养纵深提升。亲其师方能信其道，思政课能否有效果教师至关重要。调查显示，学生在回答“最喜欢什么样的教师”时，频次出现最多的关键词依次是“幽默”“温柔”“严厉”“有趣”。因此，思政课教师需要加强自身能力与专业素养建设，潜心研究课程，提升课堂教学魅力。

思政课的意义：

上好思政课对人的政治格局和思想认识的正确树立起到关键作用，对人的三观确立起到潜移默化地作用。尤其是在当今社会思想多元化发展的今天，更需要思政课强大的政治引导，才能确保同党和国家的发展步调保持高度一致，不偏不倚。

感兴趣在于思政课的内容上；提升“获得感”可从教学内容、丰富教学手段等方式上。

强调思想政治理论课要坚持在改进中加强、在创新中提高，及时更新教学内容、丰富教学手段，不断改善课堂教学状况，防止形式化、表面化，等等。当前形势下，办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。

党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国***领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这就要求我们把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。

扩展资料：

思政课的相关要求规定：

1、思政课教师要有知识视野，除了具有马克思主义理论功底之外，还要广泛涉猎其他哲学社会科学以及自然科学的知识。要有宽广的国际视野。

2、要有学识魅力，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。思想要有境界，语言也要有魅力，从教师的话语中，学生能够感受到教师的人格和学识。

教育部-思政课是落实立德树人根本任务的关键课程

1、爱情的定义

爱情是一对男女在特定社会条件下相互爱慕，渴望共同生活和希望白头偕老的美好情感。爱情是性爱（生理）、情爱（心理）和关爱（伦理）的有机统一：

男女之间仅有关爱是友情，男女之间仅有性爱是色情。思想政治教育既要提醒情窦初开的人不要“误把友情当爱情”，也要劝导移情别恋的人不要“错把色情当爱情”。

2、爱情的本质

爱情既不是自私的，也不是无私的，而是互利的；用公式简略表达即：①爱情≠自私的；②爱情≠无私的；③爱情＝互利的。

思政课要帮助青年学生树立科学的爱情、婚姻和家庭观，别相信著名演员张国立的台词：“在一个屋檐下生活久了，难免产生审美疲劳。”要倾听革命诗人郭小川的箴言：“战士自有战士的爱情，忠贞不渝，新美如画。”

2022青春榜样思政课有感及心得5篇

本期“青春榜样”思政课，邀请到奥运冠军徐梦桃、八一飞行表演队飞行员张春雷、酒泉卫星发射中心铁路巡道员鲁双，听他们的青春故事。下面是我给大家带来的2022青春榜样思政课有感及心得5篇，以供大家参考!

2022青春榜样思政课有感及心得1

1990年，徐梦桃出生在辽宁鞍山一个普通家庭。“梦里遇陶公，笑看红尘事”。家人为她起名梦桃，希望她能在陶渊明笔下桃花源中，无忧无虑地生活。 然而徐梦桃的童年记忆并不是无忧无虑，她至今难忘20多年前在烧烤摊上捡签子的时光。 小时候家里为了生计，开了一个烧烤摊。 两三岁的小梦桃，还没有家里的桌子高，没上过托儿所、幼儿园，也没看过电视里的动画片。 但她已经知道家庭收入来源，就是那辆拉着牛羊肉、白铁签、炉子和调料盒的三轮车。

90年代的东北正在经历剧变，铅灰色的天空下，无数大厦正在崩塌。 对于出生在36平小家的小梦桃来说，把串肉的签子捡回来消毒，是一项极其重要的生活技能。 傍晚时分，家人把一箱肉搬到马路边，点起炉子，青烟腾起，飘摇进冷冽的空气中，开始一天的生意。 爸爸在前面烤肉，嘴上报着菜名和数量，徐梦桃在后面帮忙拿串。 夜深没什么人的时候，徐妈妈过来接父女回家，一天也就挣三四十块钱。 有时候气温自由落体，没什么生意，徐梦桃就会对父亲说，“再等一会吧，说不定还能多卖几串”。 最开心的时候，就是卖完了准备的食材，一家人怀着丰收的愉悦，回家结算一天的战果。 “现在我都感觉很怀念，每天挺幸福的。”

徐梦桃的眼里带着回忆的光芒， “说到这我有点想哭，我家里虽然条件不是特别好，但是感觉挺幸福的。” 从小就帮着家里在烧烤摊忙前忙后的徐梦桃，出现了罗圈腿。 徐爸爸为了纠正女儿的体型，把她送去学体操，一个月给体校50块钱。 然而没多久，徐梦桃的身高就超过了1米6，不再适合练体操。 刚好这时候，沈阳体院的自由滑雪空中技巧项目过来挖徐梦桃，一家人商量后决定，让徐梦桃转行。 徐梦桃也以三金两银一铜结束了体操生涯，在12岁正式进军滑雪界。 那时中国滑雪项目还处于萌芽，困难重重。 最重要的是，滑雪容易摔伤，更何况是空中技巧…… 教练给她看空中技巧的资料片，徐梦桃看完后的第一反应是：太危险了。 但12岁的徐梦桃没有因为危险而只止步，她的运动天赋和抗压本领在雪道再次绽放。

三年后，15岁的徐梦桃夺得第一个全国冠军; 2007年，她夺得第一个世界锦标赛冠军，并荣获当年的世界新人奖。 但就在那一年，刚从跳台上高高跃起的徐梦桃，还没来得及飞到最高点，就跌落了。 在一次落地时，徐梦桃遭遇十字韧带断裂和内侧副韧带撕裂，赛季报销。 徐梦桃一下坠入谷底。 17岁的年纪，本是滑雪生涯的上升期，然而此前队内所有遭遇韧带断裂的选手，复出之后状态大不如前。 另一方面，她也在担心父母会知晓她的伤情，担心他们从此悬着一颗心，看到她高高跃起的时候，再也不敢放下。 队里把她送到体育总局康复，先养好近乎断裂的内侧副韧带，再接受前交叉韧带的修复手术。 粗针头直扎入腿部静脉，缝合创口的针脚像蜈蚣一样趴在腿上。 大伤后满血归来，冠军的大门为徐梦桃打开了。

从2009年收获了第一个世界杯冠军以来，13年时间，她将世界杯冠军的数量提升到了创纪录的27次。 2011和2012赛季，更是连续夺得两年的世界杯总冠军头衔。 她由此成为世界杯历史第一人，将自己的名字载入了这项运动的历史。 在索契奥运周期，徐梦桃达到了运动和成绩的巅峰—— 她收获了自己第一枚世锦赛冠军，四年里取得了14个世界杯冠军，还拥有世界第一的难度动作。

2022青春榜样思政课有感及心得2

提到高健，可能很多人不太清楚他是谁。但要说今年6月神舟十二号发射时，凭着在调度岗位上的一声声“北京明白”把自己送上热搜榜的“北京明白”，相信很多网友肯定都不陌生，甚至会说一句“原来是他呀”。

据高健讲，当时并不知道调度大厅里有直播，也不知道自己出圈了。“因为有保密管理要求，我们进入工作岗位时不准带手机。回到家，妻子告诉我，我才知道自己上了热搜。”高健坦言，这一切对于他来说非常意外。“但是前辈们告诉我大家并不是关注个人，而是调度岗位和航天事业。”

不少人看到高健资料中的“94年生人”都会表示吃惊，但曾参与过嫦娥四号、首长五B运载火箭首飞等任务的他，其实已经是一名“老兵”了。而神舟十二号发射任务，是高健第一次作为主岗担任北京总调度。

“这个任命并不意外。”高健表示，任务前期，他主要负责组织神舟系列任务的准备工作，且任务前答辩考核成绩比较理想。

总调度的任命是在神舟十二号发射任务执行前两周，调度组的组会上公布的。高健称，调度岗位除了负责整个飞控任务准备进程的计划管理、组织协调，还要对飞船的具体状态和庞大的地面系统有全面掌握，常常是白天和大家一起做任务准备工作，晚上还要加班充电学习知识。高健坦言，这其实是大部分航天人的常态。

很多人都曾问高健“北京明白”到底是什么意思。每到这时，高健便会解释道，“北京”代表了掌握各家信息的任务指挥所，而“明白”则是指我听清楚跟我说的什么，并知道下一步该怎么做。

高健表示，平日里，调度岗位最重要的是清楚状态、快速反应、口令准确。前辈无数次告诫，指令的规范性与正确性决定任务进程、影响任务成败。

据了解，在航天领域，许多优良习惯与精神都得到了传承。比如调度岗位，每次联调科目、训练科目结束之后，工作人员都会组织进行复盘总结。除了总结各个岗位的工作，每个人还会对今天的工作进行反思，总结对任务过程还有哪些不懂，常常在完成当日工作后再挑灯夜战把状态搞清楚。

相信付出终有回报。每次任务成功之后，大家的掌声和祝贺，就是对航天人最大的肯定。高健边笑着边说：“继承航天精神和航天事业是我们的使命和荣幸。祖国航天事业如今正迈着坚实的步伐大踏步向前走，我们必将继续发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，永远为祖国航天事业站好一班又一班岗。”

2022青春榜样思政课有感及心得3

当程双银走在巡逻路上的时候，四级军士长厍转强刚刚与另一个点号出来巡逻的战友交接完号牌。与号牌一起塞到战友手里的，还有一个洗净的苹果——那是年前家人特地寄过来的。

此刻，在千里之外甘肃省平凉市静宁县厍转强的老家中，一大家子人围坐在一起，享受着团圆之乐。红彤彤的苹果堆满了果盘。

厍转强的家乡，被称为“中国苹果之乡”。每年苹果上市，家人会给他寄一些苹果。吃着苹果，厍转强总能想起家乡和亲人。

巡逻铁路时，厍转强其实并不孤独。这些点号兵们都走在自己的铁路管段上，但总会有那么一个时刻，他们与别的战友产生交会。

每个点号兵巡逻时手中都有一块号牌，往南走到头，和下一个点号的战友交换号牌，往北走到头，和上一个点号的战友交换号牌。巡逻铁路时，几乎是他们少有的能和其他点号的战友们交流的时候。有时候，他们也会聊一聊彼此的生活，分享一下家乡的特产。最重要的是，说一句“一切正常”。

对厍转强来说，再也没有哪句话能比“正常”和“平安”更令他安心和宽慰了。

每次执行大项任务，各个点号的官兵们都会分散到铁路沿线。当列车平稳通过一个点号时，负责警戒的哨兵就会向下一站打电话：“没事，安全通过了。”无论是打出还是接到这个电话，厍转强都会感到格外安心。

一句句“平安”在铁路沿线各点号之间传递，看似平常，却情深意长。

每当搭载着卫星与火箭的列车驶来，虽然不知道列车运送的是什么，厍转强都会格外认真。他知道，不久以后，天空中又会多出一颗闪亮的“中国星”。

站在浩瀚的星空之下，人们通常会感觉自身格外渺小。走在巡逻的路上，厍转强时常会产生一种“仰观宇宙之大”的开阔感。戈壁深夜，望着漫天繁星，厍转强心里也会想，或许在某个瞬间，他也和其中一颗“星星”擦肩而过。

这条路，走得越久，厍转强越感觉前辈们的不易。触摸着冰冷的铁轨，厍转强仿佛穿越时空，感受到了前辈们的热血和奋斗。他不禁想，60多年前，那群从-战场上归来的前辈们，是以多么大的决心、多么坚强的意志和多么坚定的信仰，才能在巴丹吉林沙漠深处开辟出这样一条铁路啊!

20世纪50年代中后期，-战场上，几支志愿军部队突然在西方“情报网”中神秘地消失了。不知道自己去干什么，不能告诉家人去向何方……1958年2月，从-战场归来的铁道兵第10师征尘未洗，便又挺进茫茫戈壁，在巴丹吉林沙漠腹地修建清绿铁路——开辟中国人的“两弹一星”追梦之路。

厍转强还记得，他在酒泉卫星发射中心的史馆里看到过一幅照片，狂沙之中，一名巡道工牢牢抱在电线杆上，抵御着风沙。后来，他自己在巡道途中遇到突发的沙尘暴，第一反应也是将自己用背包绳绑在电线杆上。等这阵风过去，厍转强又会拿起铁锹，将吹进铁轨的沙子一锹一锹清出去。在这条铁路修建成功后的岁月中，每一次任务，点号兵们都确保了这条铁路顺畅安全。

厍转强喜欢科幻**《流浪地球》，能够绘声绘色地讲述那个悲情而又浪漫的“流浪地球”计划——人类分五步逃亡，整个移民过程将延续2500年时间，100代人。纵然，在自然与宇宙面前，人类个体的生命如冬麦般脆弱，但代际的力量却把时间转化为了可能性。一代人继承一代人的意志，一代人延续一代人的梦想，正是这种“愚公移山”般的执着让人类变得无比强大。中国人的航天梦，也是在一代代人的传承奋斗中，变成现实。

2021年底，酒额铁路酒泉至东风航天城段通车，标志着航天铁路运输迎来新发展，也意味着服役63年、为共和国航天事业做出重要贡献的这条铁路正式退役。

虽然有些不舍，但厍转强知道这是时代发展的必然。未来，会有更先进的运输方式代替现在的运输方式，会有更加年轻力壮的新兵代替他们这群老兵，或许还会有更加高科技的发射场代替现在的发射场……他能做的，只有立足当下，走好每一步。

2022青春榜样思政课有感及心得4

青春，是我们一生中不可或缺的一段旅程。青春，一个渗透我们内心情感的词，一个充满着羞涩与幻想的词，一个最为美好、最令人向往的词。我们在这像青涩苹果一样的青春里高歌，在这有着酸甜苦辣的青春里尽情的享受。回味着青春的烂漫，嗅着青春那独有的略带苦味的气息，领略着青春的神秘。青春，放飞了我们的梦想。

青春，它不该是个名词，它是富有动态美的。在青春的流年里，我们或许会有些矜持，或许会有些叛逆，又或许会有些小疯狂，那都是青春赐予我们的。有人在青春里追逐自己的梦想，勾勒自己的未来。有人在青春里坠入堕落的深渊，迷失了自我。有人抱怨青春太短暂，就像刚开出的花儿还没来得及欣赏就凋谢了。也有人赞叹青春的长久。抱怨青春的人，他们终到达不了人生的巅峰，而赞叹青春的人，青春会回报他们一份令人惊喜的礼物。

我们已享受了三年的青春，也挥霍了三年的青春。三年的时光悄无声息的从指缝间溜过，我们也找不到一丝岁月残留的痕迹。从一个懵懂、幼稚的小男孩变成了一个叛逆、疯狂的少年，从一个无知的弱者蜕变成了一个满腹学伦的强者。正式初中三年的青春时光改变了我们。

当然，青春或多或少都会有些苦涩，但苦涩的同时会收获更多的甜蜜。

中考过后，有的人用自己的青春去选择一份工作，有的人则继续奋斗。看着昔日的挚友们背道而驰，看着她们渐行渐远，看着他们的背影，带着不舍与落寞消失在了街巷中。我感慨，是的，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”青春这个烂漫有苦涩的时期，注定了有些人的悲欢离合。所以，释然吧。

青春，她真的好神秘。她就像一个戴着个面纱的女子，需要我们慢慢的撩起她的面纱。

有些人的青春渐渐苍老，有些人的青春之花愈开愈盛。这是为什么呢原因就在于珍惜与否。不懂青春的人，用他们有限的青春胡乱的挥霍，到最后连青春也抛弃了他们。相反，有的人却把有意义而丰富多彩的生活奉献给了青春，他们最终被青春接纳。我相信，这些人一定读懂了青春。

青春，就像一本没有结尾的书，需要你细细品味后，来为它创造出一个完美的结局，为它添上一个圆满的句号。

青春，就像一天蜿蜒的林荫小道，有的人只是匆匆走过，他们只是青春岁月里的一个过客。有的人则漫步于这林荫小道上，徜徉于一片碧海之中，慢慢的去感悟它的神奇和美妙。

青春也是一杯茶，初尝时的苦涩，到后来的清爽，再到最后的醇香，无一不是我们心有所悟。年少轻狂的我们，该成熟了，该懂事了，该珍惜青春了。

幸运的是，我们的青春还在进行中。人生又有多少个三年用来挥霍呢不多了。

花开半夏，乱了浮生;指染流年，扰了青春。以前的我们从没真正读懂过它，现在，是时候了。用我们一生不多的青春挥洒出一份永不熄灭的烈火般的热情吧;用我们宝贵的青春打拼出属于我们自己的天下;用我们充满激情的心为着青春谱写一首不老的时歌吧。

青春，依然还在。

有些人的青春注定是分离，有些人的青春注定是收获。不管是分离还是收获，我们都要积极的把握好青春。因为，它是我们人生中一道最亮丽的风景。

青春在我们心中留下了一首永垂不朽的诗篇，在我们心中烙下了一个奋斗的印记。人茫茫，时光匆匆。幸好，我们的青春还在。

2022青春榜样思政课有感及心得5

席慕容说：青春是一本仓促的书。的确，人生是一条单行道，而青春只是其中一段格外缤纷的旅程。我们挥霍着青春，过着循规蹈矩的生活，殊不知在这条短暂而迷人的路上，有太多更重要的事。

处在青春期的我们有过欢笑有过泪水，还记得初中与小伙伴们一起玩耍时的情景，那时我们总爱买一大堆零食坐在操场上诉说着各自的心事。有时我们会因为一个好朋友生病而着急的为她买药;有时我们也会因为上课闲聊而被老师批评;有时我们还会因为其中一个人被他人欺负而一起为她“报仇”。虽然现在我们已分开，但是我们的友谊却不会随时间的变化而发生改变，每当我想起这段记忆总会有一丝甜蜜的微笑挂在我的唇角。

郭敬明说：“青春，是一道明媚的忧伤!”说的恰到好处呢。那一个人的青春不是在淡淡的忧伤中度过回忆起那些细枝末节的时候，嘴角总是不自觉的轻扬，仿佛自我解嘲似的。看看，当年的自己有多傻，但我认为傻得可爱，因为当年的自己是一生中最纯真的自己。

我认为处于青春时期应该是朝气蓬勃、意气风发的，不应暮气沉沉地寻求“得过且过”，我们常说“人生的价值”，我认为，实现人生的价值就在于不虚度此生，不把生命当作一件沉重的任务，不辜负自己不谙世事时立下的志向。一旦生活成为枷锁，我们能做的便不再是享受生活了。

置身于青春的我们，切不能如老葛朗台般将物质与功利看作最重要的事，让其吞噬心灵而成为一个愚蠢可悲之徒，一生都只活在患得患失的无尽折磨之中。拥有灿烂光景的我们，要有如王羲之般的觉悟，兰亭集会，良辰吉日，天公作美，美景乐事，赏心悦目，在对的时间、对的地点对的人物做对的事情。

莫让青春染暮气，然而也不能在青春玩物丧志，留下后悔。少而好学，如旭日东升，在享受美好青春的同时，我们也必须认真完成学业，这样才能使自己根深叶茂，绿树常青，为一生的幸福奠定基础。