考研英语不同类词汇有哪些记忆方法

1例句记忆法

利用典型例句记忆单词经典意义。记忆单词时，我们可以背诵典型例句来夯实用法。这就为词汇的记忆设置了一个场景，不仅让记忆深刻，还可以记住单词的搭配。例如，记忆accordance一词时可利用例句--I

am in accordance with him in this

matter(在这件事情上，我同他是一致的。)大家不仅可以通过语境来熟悉单词，还熟知了in accordance

with这样一个常见用法。通过这样的方法，达到"一石二鸟"的效果。

2精读记忆法

这个方法适合单词记忆的后期阶段。因为阅读在考研英语考试中是重头戏。因此，在精读真题的过程中，我们可以在每一次精读训练之后增加一个环节，就是把这里面的重点词汇总结一下，仔细体会其用法，真正把单词和真题语境结合在一起。

3分类记忆法

这种方法指的是把同类词汇收集在一起同时记忆。将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率提高的同时，也增强了我们写作用词的准确度和自由度。例如：damp，wet，dank，moist，humid都含"潮湿的"意思。damp指"轻度潮湿,使人感觉不舒服的"。wet指"含水分或其他液体的"、"湿的"。moist指"微湿的"、"湿润的",常含"不十分干,此湿度是令人愉快的"意思。humid为正式用语,常表示"空气中湿度大的"。

4比较记忆法

这种方法指的是把形近词放在一起，加以区别来掌握单词的方法。记忆时把一组组，一对对的单词同时记忆，在记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚区别开来。例如：attitude态度，看法;gratitude感激，感谢;latitude纬度;longitude经度。

5联想记忆法

这种方法指的是通过谐音、形象化等手段来记忆生涩的单词。例如：sponge谐音"死胖子"，可理解为海绵吸了水像个死胖子，通过这种方法来记住sponge的意思是海绵。

6专题记忆法

根据对历年真题的总结，可以知道历年真题的所覆盖的专业和范畴主要是人物、社会、经济、文化等领域。因此我们可以把词汇分成不同的专题来记忆。例如：经济词汇、科学词汇、人文词汇等。

希望能帮助到你，望采纳！！！

　　无论什么题型文章作者的态度观点一直是出题的重要线索，每一篇文章都肯定包含作者的某种观点和态度，只不过有的直截了当，有的含而不露，有的通过所用词语的褒贬来体现，有的则需要通读全文，把握主旨才能领会。

　　1 题型特点

　　态度题是考研英语阅读中的一种重要题型，主要考查对文章中作者态度的辨别。作者态度大致分为两种：(1)支持或赞同;(2)中立或客观;(3)怀疑、批评或反对。

　　2 题型标志

　　题干中有attitude或think,believe，deem，consider，regard等词汇，选项中是一些表示态度的名词或形容词。

　　3 关键词

　　可以反映作者观点的动词、形容词等。

　　4 命题模式

　　作者态度题：

　　(1)The author is most critical of 。

　　(2)Which of the following can best describe the attitude of the author towards…

　　作者观点题：

　　(1)What is the author’s idea about

　　(2)The author believes that 。

　　5 答题技巧

　　1不要把自己的态度揉入其中，还要区分作者的态度还是作者引用别人的态度

　　2当作者的态度没有明确提出时，要学会根据作者的语言的褒贬去判断作者的态度，如，wonderfully, successfully, unfortunately, doubtfully 等。

　　3作者的态度一般与文章主旨有很大关系

　　4近年的考试题出现了新变化:第一，提问不再局限于作者的态度，发展到文中某人对某事的态度;第二，不再是明确的否定或是肯定词，strong/complete/entire/enthusiastic;而带有程度限制的词比较客观，常常是正确选项，如reserved(保留的);qualified(有条件的，有限制的)tempered(有所控制的);guarded(慎重的)/ approving(赞同的)

　　5某一事是好是坏，作者对它是支持是反对，态度一般都很明确，而带中立色彩的词最不可能是正确答案。问作者态度时，表示“客观”的词多为正确选项，如objective, impartial, unbiased 等;问作者对文中提到的人物或他们的观点态度时，答案多是肯定或否定，支持或反对。如,critical, approval, opposed, supporting 等。还有一点，既然作者写了文章，他的态度就不可能是漠不关心的，因此见到indifferent, uninterested 可以首先排除。

语法是考研英语的基础，任何一种题型中都贯穿很多的语法知识。对于考研英语的复习，需要掌握语法相关知识点，接下来为大家详细整理考研英语语法知识点。希望可以帮助大家。

考研英语常考语法总结1asas引导的比较级：(1)“as +形容词或副词原级+as+被比较对象”结构。例句： He studies as hard as you 他像你一样学习努力。

(2)在否定句或疑问句中可用 not so…as… 例句：He can notrun so/as fast as you 他没你跑得快。

2only引导的倒装句型：only +状语 (或状语从句)位于句首时，句子部分倒装。

例句： Only by diligence and honesty can one succeed inlife 只有勤奋、正直，一个人在生活中才能成功。

注意：但 only修饰主语时，不倒装。例句： Onlythat girl knew how to work out the problem 只有那位女生知道怎样解那道题。

3wish引导的虚拟语气：wish 后面的从句，当表示与事实相反的情况，或表示将来不太可能实现的愿望时，其宾语从句的动词形式为：

⑴表示对现在情况的虚拟：从句动词用过去式或过去进行式表示，be 的过去式用were

I wish I knew the answer to the question 我希望知道这个问题的答案。(可惜不知道。)

⑵表示对过去情况的虚拟：从句动词用had +过去分词。

I wish (that) I hadn’t wastedso much time 我后悔不该浪费这么多时间。( 实际上已经浪费掉了。)

⑶表示对将来的主观愿望：谓语动词形式为“would/ should/ could/ might +动词原形”。在这种情况下，主句的主语与从句的主语不能相同，因为主句的主语所期望的从句动作能否实现，取决于从句主语的态度或意愿(非动作名词除外) 。

I wish it would stop raining 但愿雨能停止。

注意：若wish 后的宾语从句中用 would，可以表示请求，通常意味着说话人的不快或不满。

例句：I wish you would be quiet 我希望你安静一些。

4it形式宾语：和it 作形式主语一样, 我们常用it 来作形式宾语, 把真正的宾语从句放在句末, 这种情况尤其出现在带复合宾语的句子中。

例句：He has made it clear that he will not give in 他表明他不会屈服。

5The+比较级，the+比较级表示“越越”。

例句：The more scared we are, the stronger the difficultywill become我们越害怕困难，困难就会变得越强大。

6 宾语从句：一般疑问句做宾语，引入if或whether

例句： I want to know if he will join us in thediscussion

7 原因状语从句：since引导的

例句： Don’t eat too much sugarsince it is bad for your health

8 否定词前置倒装：scarcelywhen

例句： Scarcely had he arrived at home when it began torain

9 If虚拟条件句

10 宾语从句：放在介词后面，作介词的宾语。

例句：I know nothing about him except that he used towork in Shanghai

11状语从句省略(分词作状语)：从句的主语和状语从句的主语一致，状从省略采用分词作状语。

例句：

(Because) being short of money, we can’t afford a TV set =Because we are short of money, we can’t afford a TV set

12并列句：由and,or , but连接的两个句子成为并列句。

13省略句 /倒装：so/系动词/助动词/情态动词 +sb 表示“前者情况适用于后者”。例句：

You are a student, so am I

14定语从句 who引导的限定性定从。

例句：Do youremember the girl who taught us English 你还记得教我们英语的那个女孩吗

15宾语从句：whether的用法。例句：I wonder if/whether it is going to rain tomorrow

16不定式做定语。例句：Theonly way to solve our problems will continue to be rejected

17原因状从：now that的用法。now that 表示 “既然”。与 since 的不同之处在于，now that 引出的必须是一个新出现的事实或情况，如果依然如故，和过去相比并没有变化，则不用 now that 引导。

例句：Now that we have all the materials ready, we shouldbegin the new task at once既然我们把所有材料都准备好了，我们应该立刻开始这项新的工作。

18 原因状从：for的用法。由because 引导的从句如果放在句末，且前面有逗号，则可以用并列连词 for 来代替。但如果不是说明直接原因，而是多种情况加以推断，就只能用 for。例句：He is absent today, because/for he is ill 他今天没来，因为他生病了。

19 原因状从：as 的用法。例句：The Singapore passengers begin to decrease as otherairlines spread their operating range

20 同位语从句：Iwant to know the answer to this question who will be our next president

原因状从： in that的用法。例句：

Privatization is thought to be beneficial in that itpromotes competition 私营化的优点在于能促进相互竞争。

21 不定式：不定式做目的状语。例句：Weget up very early to catch the first bus

22同位语从句：同位语从句在句中作A同位语，对被修饰名词的内容予以解释说明。同位语的特点是：抽象名词在前，表达具体内容的从句在后。常见的名词包括： assumption假定/belief看法/ conclusion结论/ doubt怀疑等。 例句：The suggestion that we should develop the natural resources in theregion has been discussed 关于我们应该开发本地区资源的建议已经讨论过了。

23现在完成时：表示过去延续到现在的动作或状态。具体来说，这种用法是表示开始于过去的动作一直持续到现在，而且还可能继续持续下去。谓语动词一般为延续性动词。 例句：An old woman walked out into the middle of the street The policemanyelled to her, “Don’t you knowwhat it means when I hold up my hand” The lady said, “Sure I do I have been a schoolteacher for 28 years now” 一个老妇人走到了马路中央，这时，一位交警朝着她嚷道：“我都把手举起来了，你难道还不知道什么意思吗”老太太说：“我当然知道，我都做了28 年的老师了。”

24 时间状从：not…until… 用法。例句：The students didn’t stop talking until the teacher came in

25 it做形式主语，句子做逻辑主语：如果主语太长，常用代词 it 作形式主语，将真正的主语从句置于句尾，以保持句式的平衡。

例句：It makes no difference what you read or study ifyou can’t remember it 如果你记不住，那么你读什么或者学什么都不重要了。

26 现在分词短语作状语：

(1)现在分词作时间状语。例句：There areseveral things to consider when buying fresh foods 当购买新鲜食品时，有几个事情要考虑。

(2)现在分词作条件状语。例句：Working hard,you will succeed 如果努力工作，你将会成功。

(3)现在分词作伴随状语。例句：All night longhe lay awake, thinking of the problem 他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。

(4)现在分词作方式状语。例句：Please answerthe question using another way 请用另一种方法回答问题。

(5)现在分词作原因状语。例句：Not knowingher address, I can’t write to her由于不知道她的地址，我没法给她写信。

(6)现在分词作结果状语。

例句：Possessing a car gives a much greater degree ofmobility, enabling the driver to move around freely 拥有汽车使机动程度更高，使司机能自由自在地往来各地。

(7)现在分词作让步状语。

例句：Although working from morning till night his fatherdidn’t get enough food虽然他父亲从早到晚拼命干，但是还是挣不够吃的。

27 情态动词表推测

(1)对现在、将来情况的推测，用情态动词+动词原形

对现在、将来情况的肯定推测：must+动词原形

对现在、将来情况的否定推测：can’t +动词原形

对现在、将来情况的可能推测：may/might +动词原形

例句：What is he doing

He must be sleeping/He can’tbe reading/ He may/might be reading but I’m not sure

(2)对过去情况的推测，用情态动词+have donesth

对过去情况的肯定推测：must+have done sth

对过去情况的否定推测：can’t +have donesth

对过去情况的可能推测：may/might +have done sth

例句：It must / may / might / have rained last night Theground is wet

The door is locked He cannot / may ( might ) not havebeen at home

28 部分倒装：否定词前置

(1)hardly/scarcely…when…

例句：Hardly had she gone out when a student came tovisit her

她刚一出门，一个学生就来拜访她。

(2)no sooner…than…

例句：No sooner had the game begun than it began to rainheavily

比赛刚一开始就下起了雨。

29 动词 ing 形式作独立主格结构：逻辑主语和主句主语不一致时采用。

例句：Time permitting, we will go for a picnic tomorrow(=f time permits, we will go for a

picnic tomorrow) 如果时间允许，我们明天会去野餐。

30 soas to 结构：表示“如此以至于”。

例句：The girl was so excited as to shout herself hoarse那个女孩兴奋得喊哑了嗓子。

31 even if 引导的让步状语从句：“即使”。

例句： Even if we achieve great success in our work, weshould not be proud

即使我们在工作中取得了巨大成绩，也不应该自满。

32 when 引导的状语从句

(1)when可以和延续性动词连用，也可以和短暂性动词连用。

例句：Why do you want a new job when you’ve got such a good one already(get为短暂性动词)你已经找到如此好的工作，为何还想再找新的

when从句的谓语动词可以在主句谓语动作之前、之后或同时发生。

例句：When he had finished his homework，he took a short rest(finished先发生)当他完成作业后，他休息了一会儿。

When I got to the airport，theguests had left(got to后发生)当我赶到飞机场时，客人们已经离开了。

33 that 引导的宾语从句

名词从句作动词宾语时，前面的that常被省略，特别是在非正式语体中。

例句：I suggested (that) they should drive along thecoast 我建议他们沿着海岸开车。

I hoped (that) I would / should succeed 我曾希望我会成功。

34 which 引导的主语从句。

例句：Which book they will choose is still unknown 他们将选择哪本书仍然不被人知。

35过去完成时和过去将来时

(1)过去完成时(past perfect tense)：强调的是过去某一动作或状态发生在另一动作前或过去某个时间常常用到的时态，或指在过去某个时间段已经发生的事情，它就是过去的过去。 ①表示发生在过去的动作对现在造成的某种影响或结果，用来指定在另一个过去行动之前就已经完成了的一个事件。②过去某动作一直持续到现在将来可能还要延续下去。句中的动作发生在过去之前(过去的过去)，即过去完成时动作发生在过去的过去。例句： He said he had been to Beijing twice 他说他已经去过北京两次。

(2)过去将来时表示在过去某个时间看来将要发生的动作或存在的状态。即:过去将来时是“立足过去,着眼未来”的一种时态, 常用于宾语从句中。判断这种时态的依据是:要有表示过去的“动作”, 而不是时间。例句：I heard that they were going toreturn to Shanghai soon 我听说他们不久要回到上海。

36 there be句型：表示的是 “某处有(存在)某人或某物”，其结构为There be (is，are，was, were )+名词+地点状语。例句：There are fifty-two students in our class 教室里有52个学生。

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距离2020年考研初试越来越近了，很多考生可能有点慌乱，因为英语阅读题还是一塌糊涂，那么就把以下的英语阅读题的“蒙题”技巧用起来，这样你的英语阅读准确度就会提高很快的。

如果在选项中出现maybe，more often than not等单词可以表达委婉的语域，这个选项往往是正确答案。

never，must，always，absolutely，by no means, the

most(最高级)，any，none，entirely，utterly，by all means，to a

certainty，necessary，dispensable，indispensable，certainly，undoubtedly，definitely，surely等单词往往成为细节题和情感表达题中的错误标志。

about，approximately，almost，nearly，perhaps，can，could，probably，more often than

not，may，might，maybe，be likely to，most，more or

less，relatively，assumably，ordinarily，presumedly等，这些表示不确定的单词往往是正确选项的标志。

关于以上的考研英语阅读“蒙题”技巧相比大家都已经了解了，实践是检验真理的唯一标准，那就用历年真题赶紧练起来吧，相信大家2020年考研都会去的很好的成绩。

考研英语常考熟词僻义词

　各位2018考研的童鞋们，相信大家在做考研英语阅读的过程中都有这样一个经历，一句话，生词似乎没有，句式是一个简单句，可偏偏翻译过来发现前后语境驴唇不对马嘴，到底是哪里出现问题了呢找出文章参考翻译，才恍然大悟，“原来这里的这个单词不是我背过的那个意思!”这就是我们经常提到的熟词僻义。所谓熟词僻义就是将大家常用的熟悉词放入特定语境中，使用其生僻含义。在考研英语中，单词熟词僻义的使用考查非常频繁，如何将这些单词真正应用到我们的考研阅读中去对于我们战胜考研得高分起到至关重要的作用。今天，为大家准备了一些常考熟词僻义词，希望大家能够不断积累，攻克这些熟词僻义词!

　XXXX年阅读理解真题的第一篇文章第二段段首有一个主题句:

　The full import may take a while to sink in

　大家在初看这个句子时会发现这么简单，每个单词我还都认识，尝试翻译一下吧，于是下面的'翻译就出来了：

　全部的进口货物可能需要一段时间来沉没。

　单独看这样的翻译，似乎也没什么问题，可是结合上下文语境，第一段主要在讲澳大利亚北部州最新通过的一项有关安乐死的法案引起全世界的广泛关注，这与进口、沉没似乎没有一点关系。问题出在哪里呢熟词僻义!

　Import和sink这两个词大家在高中就已经很熟悉，但import做名词讲时除了有“进口、输入、进口商品”的含义，还可以做“意义、重要性”讲。

　例如：

　The import of his remarks was that we should work harder

　他的演讲的意义是我们应更加努力工作。

　此处的import很明显用的是“含义、意义”的意思。

　而sink一词本身有“下沉、沉没”的意思，与介词in搭配构成动词词组，sink in 意为“渗入、被充分理解、被领会”。

　将这两个词的意思搞清楚之后，相信上面这句话的翻译大家能够脱口而出了，“(这一法案的)全部含义可能需要一段时间才能被人们充分理解。”

　20XX年阅读理解真题的第四篇文章(第二段)中有这样一句话：

　Arizona had attempted to fashion state policies that ran parallel to the existing federal ones

　这句话中fashion一词的使用相信难倒了大批考研学子，大家见到该词，最先想到的就是“时尚”，可是这篇文章的大背景是政治法律，与时尚根本不沾边啊，再仔细分析该句，发现fashion是在attempt to 后面出现，词性使用也不是名词，而是动词，其后跟了一个宾语state policies(州政策)，很显然，fashion一词在这里用的应该是其动词“塑造、形成、影响”的生僻义。

　该句翻译为：亚利桑那州尝试实施可以与现存的联邦政策效力相等的州政策。

　考研英语中考查的熟词僻义都是一些我们初高中就认识的基本常用词汇，教育教研老师建议童鞋们在平时阅读做题的过程中能够善于总结归纳，将遇到的熟词僻义词全部都整理记录下来，为成功打下坚实的基础!

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　在考研英语词汇的复习过程中，有些考生采取囫囵吞枣的复习方式，一味的追求背单词的速度，只记住了单词最表面的意思，而没有进行深度挖掘。其实考研英语在题目的考查过程中，对考生单词的检测可谓是全方位多角度的，翻译、阅读理解中以及各个题型在考察同一个词汇时，可能具体应用到文中的意思不尽相同，这就需要引起考生的高度重视。Consequence是考研英语的高频词汇，下面老师就带大家一起来看一下，它在考研英语中的应用。

　一、Consequence在真题中的应用

　Consequence在历年考研真题中多次考察，在文中出现的词意分别有“推论”、“结果”、“影响”等含义，但是什么情况下应该使用该词的什么含义，还要靠考生在平时做题的过程中仔细揣摩，善于总结积累，发现其中奥妙。

　1996年考研英语试卷英汉翻译真题

　1、Some of these causes are completely reasonable results of social needs Others are reasonable consequences of particular advances in science being to some extent self-accelerating

　解析

　该句子可以拆分为三段：

　Some of these causes are completely reasonable results of social needs / Others are reasonable consequences of particular advances in science / being to some extent self-accelerating

　从该句子的结构来说，主干结构是一个对比句Some…are…reasonable result of…Others are reasonable consequences of…此外,particular advances后有多重定语in science being to some extent self-accelerating

　就词的含义来说，Consequence在该句意为“结果”，reasonable consequences意为“必然结果”。

　参考译文：在这些原因中，有些完全是自然而然地来自社会需求，另一些则是由于科学在一定程度上自我加速而产生某些特定发展的必然结果。

　2、This seems mostly effectively done by supporting a certain amount of research not related to immediate goals but of possible consequence in the future

　解析句子可以拆分为三段：This seems mostly effectively done / by supporting a certain amount of research not related to immediategoals/but of possible consequence in the future

　从该句子的结构来说，主干结构是系词+过去分词+被动宾语：This seems mostly effectively done by…而research后面是双重定语not related to… but of…由此断定related to意思等于of

　就词的含义来说，Consequence在此句中意为“影响”possible consequence意为“可能的影响”。

　参考译文：给某些与当前目标无关但将来可能产生影响的科研以支持，看来通常能有效地解决这一问题。

　1998年考研英语试卷英汉翻译真题

　Odd though it sounds, cosmic inflation is a scientifically plausible consequence of some respected ideas in elementary particle physics…

　解析从该句子的结构来说，主干结构cosmic inflation is a consequence, and many astrophysicists have been convinced that it is true，其中Odd though it sounds是倒装的让步状语从句，consequence前后有多重定语。　就词的含义来说，Consequence在此句中意为“推论”，scientifically plausible consequence 意为“科学上可信的推论”。

　参考译文：宇宙膨胀说虽然听似奇特，但它是基本粒子物理学中一些公认的理论在科学上看来可信的推论。许多天体物理学家七八年来一直认为这一论说是正确的。

　二、多义词词义辨析

　关于多义词词意的选择和确定，的确是考察考生词汇复习情况扎实与否的一项关键，例如consequence 来说，就有“推论”、“结果”、“影响”等多重含义，那么考生该如何辨析多义词，在考试中，具体来说有三种方法：

　1 词性不同，词意不同

　有些词汇的词意是随着词性变化的。如：back做副词意思是“回来”，做动词是“支持”，做形容词是“过期的”(如：a back issue, 过期的期刊)，做名词是“背面，背部”等。因此，选择词意的首要前提是明确词性。

　2 适用学科不同，词意不同

　由于每个行业都会利用常见的词汇表达学科内部的专业问题，久而久之就形成了同一单词的在各学科与专业间，所表达的含义不同，这就造成了一词多义。

　3 搭配不同，词意不同

　“word has no meaning till it is in a context”是说词在上下文中方有意义，一个孤立的词汇往往要与其他词汇搭配构成短语，才能更好的展现其丰富的词意，使词意更明朗，文章更生动。所以考生在背诵单词的同时一定要熟记该词汇的短语用法。

　通过真题的展现，我们研究了一词多义的Consequence，又深入研究了多义词辨析的三种方法，希望考生们可以限度的学习到其中的精髓，在解题中“火眼金睛”的辨析词意，获得自己满意的成绩!