幼儿园小班教案

　 学习目标：

　1、有感情的朗读课文，把握夏天的特点。

　2、品味文章的优美句子，感受作者对夏的赞美。

　3、引导学生热爱自然，热爱生活。

　 学习重难点：

　1、重点：品读文章，体会作者的思想感情。

　2、难点：品味语言，感受作者对夏的赞美。

　 一、积累运用

　1给下列加点字注音。

　贮满（）澹澹（）芊芊（）

　磅礴（）（）黛色（）匍匐（）（）

　2解释下列词语。

　(1)芊芊：

　(2)主宰：

　(3)春华秋实：

　(4)闲情逸致：

　3选词填空。

　(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、（）的旋律。

　A．急切B激烈C急促D急忙

　(2)火红的太阳（）着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云。

　A照B晒C沐浴D烘烤

　(3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上（），在天地间升腾。

　A走动B滚动C劳动D飘动

　4细读这样的优美句子：“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。”句式有什么特点？你能发挥想像再仿写一两句吗？

　答：

　5梁衡散文以思想性、议论性见长，其散文语言多叙述和议论，但本文有点特别，以描写居多。许多描写细致生动，富有韵致，如第二段描写乡野景物，诉诸人的各种感官，以形象性见长。请问：

　“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。”这是第二段末尾的句子，应该怎样朗读？“他们的肩上挑着夏秋两季”隐含着作者怎样的情感？

　答：

　 二、自主探究

　阅读下面的文段，按要求回答问题。

　夏感

　梁衡

　充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了。却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪拥着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

　夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的**——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那（）七八片绿叶的棉苗、那朝天（）喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（）瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。

　夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

　遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

　6．依次填入文中括号处的一组词语，恰当的是（）

　A垂直顶着悄然生长B长着结着默默前行

　C挑着举着匍匐前进D舞着摇着欢乐行进

　7．第一段划线的句子用了比喻：

　（1）比喻的本体是

　（2）作者用此比喻的意图是

　____________________________________________________________________

　8．最后一段写到“历代文人不知写了多少春花秋月”，作用是：

　_______________________________________________________________________

　9．最后一段写到夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，结尾处又“想大声赞美……黄金的夏季”

　（1）两者是否矛盾？请简述理由。

　________________________________________________________________________

　________________________________________________________________________

　（2）作者为什么要赞美夏季？

　________________________________________________________________________

　________________________________________________________________________

　10．通观全文，选出不属于作者所体会到的“夏感”的两项：

　A“充满夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。”

　B“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。”

　C“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。”

　D“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，……在天地间升腾。”

　E、“夏正当春华秋实之间，……正是一个承前启后、生命交替的旺季。”

　11．下列对文章的分析鉴赏，正确的三项是：（）

　A第二段从“你看”以下部分，作者用拟人手法描绘了夏日田野的磅礴气势。

　B第二段作者明写绘画用色的道理，暗寓了对精力旺盛的中年人的赞美。

　C第三段由景及人，通过写农民的勤劳忙碌来抒写夏感，表明人是夏天勃勃生机的真正力量源泉。

　D第四段结束既再次揭示了本文的主旨，又与文章开头照应。

　E这篇托物言志的抒情散文，主要通过田野景象和虚拟的场面描写并辅以议论来抒发情感。

　 三、讨论交流，合作释疑（学会思考，一起体验知识海洋中搏击的乐趣！）

　1．作者对夏天的感觉是什么？在文章中，描绘了哪些美丽的画面？

　2默读课文，完成文章结构图解。

　第一部分（1）

　第二部分（2—4）

　第三部分（5）

　3文中第二段选择了哪些富有季节性特征的自然景观？文字表达上有什么特点？

　4第二、三自然段写的是夏天的`自然景物，夏天还应该有人的活动，在第四自然段中，作者为我们展现了一派农忙景象。想一想，他们是怎么忙的？忙到什么程度？文字表达上有什么特点？

　5在描写夏景的文段中我们发现了大量优美的句子，选出你最喜欢的一句，说说理由。

　 四、拓展延伸（走进来，一起收获成功的喜悦！）

　1品味下面描写春之色、秋之色的语句，仿照这个句式，发挥想象，写一写“冬之色”和“夏之色”。

　春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；

　秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

　2．为提高学生的身体素质，国家正在大力提倡“阳光体育”活动。作为一名中学生，你应该积极起来，主动参与到这一活动中去。

　请你运用恰当的修辞手法，为这次活动拟两条宣传标语。

　①

　②

　假如你是体育委员，请为你们班拟一个开展“阳光体育”活动的方案。

　活动主题：

　活动目的：

　活动方式（两项以上）：

　3．如果你来写城市之夏，你将选取哪些景物？准备写出景物的哪些特点？(40字左右)

　你说：

　 五、达标检测

　阅读下面的文段，按要求回答问题。

　鸟语

　黄明山

　向晚时分，我陪爱人到公园去散步。

　这是一座新修的穿越城市中心的公园，狭长，半自然，依水筑路，颇具水乡特色。

　突然听到鸟的叫声，清脆而婉转。我一惊，这是我今年也是近年以来听到的最真切的鸟语。如此近距离，不能不让我生出几分感动。

　“是什么鸟？”

　“黄鹂，两个黄鹂鸣翠柳。”爱人脱口而出，喜形于色，完全不像久病后的康复者。显然是鸟语的作用。

　鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。鸟一生中都在歌唱，不管发生什么，即便在呻吟，也不放弃，直到翅膀化作泥土。

　有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。

　最有乡土情结的要算俗称叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很动感。灵如雀，形似燕，飞入云，叫满天。初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝，直冲云霄。随着吱嘎吱嘎的叫声满天荡漾，大地上全是仰望的目光。许是云雀知道人们在看它，又怕因为速度太快看走了神，先是辽辽远远地叫，然后一动不动地定格在那儿，像依附着什么，只把一双翅膀扇动。云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。

　唧唧喳喳的麻雀，语言简短得像方言。麻雀小，尽往有粮食的地方钻，成群结伙，吵闹声不绝于耳。麻雀的叫声与赶秧雀的姑娘的歌声交织在一起，成为稻草人的音乐天地，也是原野的一大景观。

　鸟语给我们幻想，让我们迷惑。鸟语的情感，鸟语的色彩，使我们始终无法穷尽其奥妙。

　对鸟语的模拟，大概是艺术家们激发创作灵感的一条通幽的曲径。刘天华是一个用手指抵达鸟语的高人。他创作的二胡曲《空山鸟语》是解读鸟语的一次尝试。两根弦，流淌出山与鸟的和谐之源，天籁之音。在鸟语的招引下，我们感受着乐曲音色的听辨和情绪布陈的风景。空山之空，乃是充盈万物的无穷之大。置身于鸟语的梦幻中，一切都变得纯粹、优雅、安宁。

　我到过武汉东湖边的鸟语林。那可真正称得上是鸟语天空。那些悦耳动听的鸟语无疑是世界上最美的音乐。鸟语斑斓，直让人顺利地完成了从听觉到视觉的过渡。你看，那么多鸟的花冠，鸟的羽毛，鸟的翅膀与它们个性迥异的叫声相得益彰，成为大自然天造的杰作。以鸣禽为亮色，组成了一个偌大规模的歌剧院。丹顶鹤、绿孔雀、白鹳、红腹锦鸡、金雕、乌雕，还有来自异国的金刚鹦鹉、黑天鹅、火烈鸟……全都云集于巨大的鸟类活动网之下，又不舍其飞翔的自由。我十分欣赏鸟语林的设计宗旨：既求鸟类生态环境，又求造园艺术精美。走进鸟语林，你不能不萌生与鸟们交流的意想与欲望。

　众多的鸟语，就像润物的细雨，构成了一套因地制宜的启蒙教材。鹧鸪喊雨，喜鹊报喜，布谷催耕，雁过留声……鸟语的涉及面和包容量之大，远远超乎我们的想象。人间四季，天下六合，鸟语，原来是会歌唱、会飞翔的星辰。

　或许生态是一个矛盾体。正是一些矛盾的自然消长，才构成了万物生灵的和谐。从这个意义上讲，留住鸟声，让鸟语滋润或者渗透到我们的生活，又成了我们别无选择的一种责任。

　我们行走着，月亮出来了，爱人说：“现在鸟的叫声好像多起来了。”

　月华如水，鸟语沐之。

　1．下面这段话中加点的“射出”如果改为“飞出”好不好？为什么？

　初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝，直冲云霄。

　答:

　2文章语言优美，内涵丰富，请仔细品味下面句子，作点赏析。

　云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。

　答:

　3“有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。”在这片记忆的天空中，作者主要写了哪三件事？

　答:

　4仿写句子。

　鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。

　鸟语。

　5本文表达了作者怎样的思想感情？

　答:

　6阅读下列链接材料，结合上文，谈谈你的一点感悟。

　相关链接

　材料一：伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木。嘤其鸣矣，求其友声。

　——《诗经小雅伐木》

　材料二：1962年，蕾切尔卡逊在其醒世之作《寂静的春天》中指出，人类滥用化学农药、毫无节制地破坏自然环境，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机的寂静的春天。

　——选自周娜等《鸟类——农林业的绿色使者》

　材料三：1986年5月，23岁的徐秀娟大学毕业后，怀着对家乡的眷恋和对事业的梦想，只身来到刚起步不久的盐城珍禽自然保护区，承担起丹项鹤的繁殖与驯化工作。1987年9月16日，为了寻找前一天迷失的天鹅，她消失在滔滔的流水中……

　——选自《大自然黄海湿地》

　感悟:

　13《夏感》参考答案

　 一、积累运用

　1zhùdànqiānpángbodàipúfú

　2．（1）草木茂盛（2）统治

　（3）春华秋实：春天开花，秋天结果。（4）闲情逸致：闲适的情致。

　3．（1）C（2）D（3）B

　4．此题意在品味语言，又学以致用，训练富有诗意的语言表达。这两个句子，概括性强，又生动形象。它们句式相同，字数也差不多，语句错落有致，琅琅上口。仿句可以丰富多样，如：

　冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。

　冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。

　5．逐渐升调；悯农。

　 二、自主探究

　6．C

　7．(1)比喻的本体是：麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的气体。

　(2)比喻的意图是：为了说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅白礴之气

　8．作用：衬托以夏写的少，从而突出作者对夏的喜爱，赞美。

　9．(1)不矛盾。前者猜度历代文人的想法，后者表达自己的感情。

　(2)夏季是春华秋实之间，收获之已有希望还未尽的一个承前启后生命交替的旺季。

　10．BC

　11．ACD

　 三、讨论交流，合作释疑

　1至4略5示例分析：如“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。”这句话中“挑”，似乎让人听到棉苗均匀有力的喘息，“举”似乎看到高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，“匍匐”生动地表现了瓜秧的腰肢抖动，这三句都用了拟人修辞手法，同时三句又构成了排比，非常形象地写出了夏天农作物迸发出的旺盛的生命力，表现了夏天的热烈。类似的句子还有没有，找出来，细细品味。

　 四、拓展延伸

　1略2．①示例：投身体育活动，做阳光少年。②练强键体魄，做未来雄鹰。

　活动主题：强身键体，人人参与。（必须从班级角度出发，对活动内容简要概括。分）

　活动目的：通过开展“阳光体育“活动，提高同学们的身体素质，争做身心健康的中学生。

　活动方式：①晨跑②跳绳③登山④小组球类比赛⑤小组广播操比赛等。3．略。

　 五、达标检测

　1．不好。“射出”写出了云雀的机灵、轻捷，突出了鸟儿飞出速度之快的特点。

　2．略。如：初夏时节，云雀的叫声满天荡漾，田野上小麦抽穗扬花，呈现出一片丰收在望的景象。

　3．（1）听乡村云雀和麻雀的叫声。（2）赏刘天华的《空山鸟语》。（3）游武汉东湖边的鸟语林。

　4．略。如：鸟语如诗，一只鸟就是一个诗人，一个才华横溢的诗人。

　5．表达了对大自然的热爱与赞美，对美好生活的向往与追求。

　6．略。如：鸟语是大自然的天籁，曾经抚慰我们祖先的灵魂，滋养我们的心灵，美化我们的生活，如今鸟鸣声渐渐远离了我们的生活，我们有义务保护自然环境，让鸟声继续荡漾。

　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班安全教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班安全教案 篇1

　 一、 设计意图：

　小班幼儿由于年龄小，缺乏安全意识与自我保护能力，为了增强幼儿的安全意识，度过一个健康快乐的寒假。引导幼儿观察并体验什么可为，什么不可为等，帮助幼儿树立防范意识．提高自我保护的能力。为了唤起幼儿的相关经验，引起幼儿的情感共鸣，我决定采用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发，提供多样化的危险场景画面。

　 二、活动目标：

　1．仔细观察画面，自主发现路上的危险因素。

　2．讨论自我保护的方法，增强自我保护的意识。

　 三、活动准备：

　1．教师和家长平时注意引导幼儿观察路上的安全问题，使幼儿积累相关经验。

　2．事先与幼儿园附近路段的交警取得联系。

　3．自制。

　 四、活动过程：

　（一）进入情景(出示一，引导幼儿观察画面。)1兔奶奶怎么样了你是怎么看出来的72兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担心，准备去看望兔奶奶。它们是怎么去的呢

　（二）观察画面二，交流讨论1引导幼儿观察画面--"坐公交车"。

　公交车来了，小兔们是怎样上车的有一只小兔怎么样了它怎么会跌倒的

　2．幼儿观察画面三。

　这两只小兔在干什么要是车子开动了，它们推来推去抢座位会怎么样做得对吗

　这只小兔把手和头伸到哪里去了这么做有什么危险应该怎么样

　3．结合画面小结。

　(三)引导幼儿观察画面四"过马路和十字路口"。

　幼儿观察画面，教师提问。

　这是什么地方你是怎么看出来的

　小结：小兔在妈妈的带领下和交警叔叔的帮助下知道了在路上应该怎么做，最后它们安全到达了奶奶家。奶奶很高兴。

　（四）模仿游戏：去兔奶奶家现在老师当兔妈妈，你们当小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交车、走马路和过十字路口，兔妈妈要看看小兔是怎么做的。

　幼儿模仿游戏，教师及时发现问题并结合模拟情景给予指导。

幼儿园中班安全教案 篇2

　 活动目标：

　1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

　2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

　 活动准备：

　1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

　2、歌曲《滑滑梯》

　 活动过程：

　一、谈话活动：

　教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦怎样玩的咱们又是怎样进的活动室引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

　二、欣赏歌曲

　教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

　三、提问幼儿理解歌词

　歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的为什么要排好队，不推也不挤教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

　四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队为什么

　教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

　教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

　 渗透方式：

　在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

　 家长工作：

　请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

幼儿园中班安全教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

　2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　 活动准备：

　故事内容，ppt

　 活动过程：

　一、激趣导入。

　1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

　2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt)

　二、分段讲述。

　(一)幼儿观看故事前半部分。

　1、师：鼠先生遇到了什么问题

　2、师：鼠先生为什么找不到鼠**的家(因为鼠先生迷路了)

　3、师：鼠先生应该怎么办幼：可以问警察，可以做记号等。

　(二)观看故事后半部分。

　1、师：那最后鼠先生找到鼠**的家了吗幼：找到了。

　2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠**的家的(幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答)

　3、教师与幼儿角色扮演。

　三、经验迁移。

　1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠**的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢(幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导)

　2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家……

　3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。

　四、活动延伸

　今天我们帮鼠先生找到了鼠**的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠**跳舞好吗 活动

　 反思

　这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关心帮助他人。如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母，活动挺成功。

　小百科：迷路是指迷失道路，指迷失方向感。

幼儿园中班安全教案 篇4

　 目标：

　1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。

　2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。

　3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。

　 准备：

　1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。

　2、《东方娃娃》二十本。

　 过程：

　1、游戏：谁的声音。

　——教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。

　2、出示“小鸭”，引入阅读活动。

　——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。

　——它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？

　——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。

　3、幼儿自由翻阅。

　——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。

　4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。

　——它都碰到了谁？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小）

　——小鸭找到自己的妈妈了吗？

　——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？

　5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。

　——教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（教师出示相应的`字卡和图示）

　6、幼儿集体阅读。

　——能按页码边指边阅读。

　7、幼儿按图文线索图，讲述故事。

　8、鸭妈妈是啥样？

　——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。

幼儿园中班安全教案 篇5

　 设计意图

　在现实生活中，安全问题无时不有，无处不在。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“教师应把保护幼儿生命和促进幼儿健康成长放在教育工作的首位”。幼儿期的孩子们安全意识薄弱，安全防护能力较差，教给幼儿如何正确的进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。依据《幼儿安全早知道》第九章《公共安全》整章的内容设计了本次中班安全教育活动《公共安全之咪咪历险记》。整个活动以孩子喜欢的卡通形象小猫咪咪为主角，以咪咪历险记为主线贯穿整个活动的始终，让幼儿在轻松愉悦的氛围中懂得自我保护的重要性，并能够使用正确的方法保护自己，让每个幼儿都能平安、健康、快乐的成长。

　 活动目标

　认知目标：通过公共安全事例，懂得自我保护的重要性，增强自我保护意识。

　能力目标：在遇见公共突发事件时能够使用正确的方法保护自己。

　情感目标：关爱生命，体验探索与交流的乐趣。

　 活动重点

　通过公共安全事例，懂得自我保护的重要性，增强自我保护意识。

　 活动难点

　在遇见公共突发事件时能够使用正确的方法保护自己。

　 教法学法

　教法：激趣法、媒体演示法、提问启发法、游戏法。

　学法：观察分析法、交流讨论法、趣味体验法、多种感官参与法。

　 活动准备

　1 多媒体课件《独自在家遇打扰》《超市走散遇拐骗》

　2 神秘箱子4个；各种行为卡片若干；幼儿操作卡片若干

　 活动过程

　活动流程分为四个环节：听觉刺激，激发兴趣，引出主题——观看动画，引发思考，突出重点——辨别判断，积累拓展，突破难点——以大带小，宣传实践，升华主题。

　一、听觉刺激，激发兴趣，引出主题。

　（1）播放“叮咚”门铃声音。

　（2）师用好奇的语气问：“听，这是什么声音？”

　（3）幼儿猜想并回答。

　（设计意图：通过门铃声音的刺激吸引幼儿注意力，引发幼儿好奇心并给予孩子一定的猜想空间，让活动具有神秘感,提高了幼儿参与活动的积极性）

　二、观看动画，引发思考，突出重点。

　1．播放动画（1）咪咪历险记之《独自在家遇打扰》

　（1）师：咪咪认识那位叔叔吗？那位叔叔是怎样骗咪咪的？如果咪咪上当了，会发生什么后果？

　（2）幼儿自由讨论。

　（3）教师小结 ：当我们独自在家时，如果陌生人来敲门引诱我们，我们千万不能上当，可以拨打电话110让警察叔叔来帮助我们。

　2．播放动画（2）咪咪历险记之《超市走散遇拐骗》

　（1）师：咪咪为什么会和妈妈走散？咪咪是怎样进行自我保护的？

　（2）幼儿自由讨论。

　（3）教师小结：当我们和大人走散后碰到坏人来搭讪时，应该大声呼救。

　(设计意图：以动画课件的形式，让幼儿直观感受，通过咪咪历险的故事情节，让幼儿明白了自我保护的重要性，知道遇到危险时应该大声呼救并拨打“110”报警）

　三、辨别判断，积累拓展，突破难点。

　1．咪咪大考验。

　咪咪：我发现在观看历险记的时候，大家学会了很多本领，现在，我要来考考你们，看看你抽到的卡片上的这些行为是否正确。

　（1）把幼儿分成四组，每组一个神秘箱，箱子里藏有各种行为卡片若干，抽到卡片后请幼儿仔细思考，看看卡片上的行为对不对，把对的贴入裁判员咪咪的笑脸栏中，错的贴入裁判员咪咪的哭脸栏中。

　（2）师：咪咪为什么笑？咪咪为什么哭？

　（3）幼儿自由回答。

　（4）教师小结:咪咪笑是因为卡片上小朋友的行为是正确的，我们应该向他学习。咪咪哭是因为卡片上小朋友的行为是错误的，这样做是非常危险的。

　2．咪咪授绝招。

　（1）咪咪：你们的本领真大，但是生活中还有许许多多的危险是你们不知道的，别担心，我这里有绝招，记住下面这首儿歌就好了。

　（2）幼儿学说儿歌：

　小朋友，请注意，安全事，要牢记。

　陌生人，在门外。不认识，不开门。

　遇坏人，赶紧跑。大声叫，不害怕。

　高压线，别乱动，如触电，出大事。

　小井盖，不去踩，一翻颠，会吃人。

　遇火灾，要镇静。先逃离，再报警。

　小裤衩，里边藏，不许掀，不许摸。

　小朋友，讲安全，保平安，最重要。

　（设计意图：整个环节以游戏为基本活动，其中操作活动以咪咪大考验的游戏形式进行，将活动内容进行内化，学以致用，再加上咪咪授绝招的儿歌形式，既拓展了知识，又让幼儿知道了遇到危险时应如何使用正确的方法来保护自己，从而突破了难点）

　四、以大带小，实践体验，升华主题。

　（1）咪咪：小班的弟弟妹妹年龄小，自我保护能力差，作为中班的哥哥姐姐，我们有这个责任和义务去帮助他们，教教他们自我保护的本领。

　（2）请小朋友带上自己的卡片来到小班教室进行以大带小的活动，在以大带小的活动氛围中自然结束本次活动。

　（设计意图：大胆尝试“以大带小”混龄教育，从而打破了幼儿的年龄界限，升华了安全教育主题，让安全教育事半功倍。）

　活动延伸，家园共育

　（1）本次活动结束后，为强化幼儿的自我保护意识及处理突发事件的能力，我还将组织幼儿大胆探讨生活中遇到其他危险时应该怎么办？并一起布置“怎样保护自己”主题墙，让幼儿加深印象，巩固记忆。

　（2）利用家长资源邀请家长进课堂，让家长参与到安全教育活动中来，进一步推进家园合作，使幼儿园和家庭密切配合，形成教育合力。

　 活动预测及反思

　本次活动教师除了用自己亲切的形象、饱满的情绪感染孩子，还通过音频以及flash课件、的运用，以孩子喜欢的卡通形象小猫咪咪为主角，以咪咪历险记为主线贯穿整个活动的始终，整个教学过程形式多样、层层递进、环环相扣，不仅增强了幼儿的自我保护意识，还让幼儿知道了遇到危险时应如何用正确的方法来保护自己。活动中，师幼之间是平等的、氛围是宽松的、学习是快乐的、教学成果是可喜的。总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点，大胆采用了混龄教育，打破了幼儿的年龄界限，较好的贯彻了《指南》《纲要》思想。

幼儿园中班安全教案 篇6

　 活动意图：

　地震给广大人民群众带来了很严重的灾难和伤害，大地震在中国这么频繁，说明中国大陆是在地质活动比较活跃的地震带上，幼儿园的小朋友有必要从小学习一些预防地震灾害的知识，为了加强幼儿的安全教育，在汶川地震六周年之际，我们开展了健康活动《地震来了我不怕》。本次健康活动是结合幼儿园开展防震逃生演练而提前组织的一个安全教育活动。活动目标主要是让幼儿人初步了解地震产生的原因和地震前的征兆，学习防震避震的经验和方法，懂得基本的防震避震知识，通过演练增强幼儿的自我防护意识。

　 活动目标：

　1、让幼儿掌握一些地震知识。

　2、增强幼儿的安全意识。帮助幼儿克服恐慌的心情。

　3、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。

　 活动准备：

　有关地震的新闻录像资料、影像，地震前后的照片，江西地图，地动仪的。

　 活动过程：

　1、观看电视新闻：青海玉树发生了7。1级地震，目前，因灾死亡2220人人，12135多人受伤。1。5万户民房倒塌，有10万户灾民需要转移安置。

　2、观看电视新闻：20xx年11月27日江西省九江县发生了5。7级地震，目前，因灾死亡12人，正在医院救治51人，其中重伤4人。全省受灾人口564万，倒塌房屋1。8万间，因灾损失10亿元。幼儿讨论发生地震时的感受，小朋友在什么地方？在做什么？心情怎样？爸爸妈妈对幼儿小朋友都说了些什么？

　3、出示江西地图，让幼儿寻找发生5。7级地震震中的具体位置（北纬29。7度，东经115。8度），用红笔做一个标记，以及这次地震波及到的省份。

　4、观看地震的影像片，让幼儿了解地震造成的危害。提问：“刚才小朋友都看到了什么？”地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝，公路扭坏，铁路被毁，汽车、广告牌被砸坏等。房屋倒塌后，家里东西被压坏，有的会造成人畜伤亡。提问：“小朋友知道这是什么现象吗？”教师小结，地面剧烈震动摇晃的现象叫地震，地震是一种很少见的但危害很大的自然灾害。

　5、小实验，让幼儿感知不同强度的震动对物体会产生不同的现象。将一台按摩振动器，放置在用积木搭成的建筑物下面，按动轻微、中度、强度不同的档位键，让幼儿观察振动器振动的强弱，建筑物会出现不同的摇晃现象。引发到自然界的地震也是这样，地震的强度小，对自然界不会造成危害，有时人感觉不到，地震强度大会造成建筑物有毁灭性的危害。

　6、地震知识的介绍

　（1）为什么会发生地震呢？

　地震是一种自然现象，地震是由于地球不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。

　（2）地震可以预报吗？

　地震是一种自然现象，能不能象天气预报那样事先让人们知道呢？地震预报是地球科学中的一门前沿学科，也是当今世界上的科学难题之一。动物、自然界异常对地震的预报有一定的意义。长期以来人们这些异常现象编成了口诀。

　动物界自然界

　震前动物有预兆，发生异常要报告；井水是个宝，前兆来得早；

　鱼浮水面向上跃，冰天雪地蛇出动；无雨泉水浑，天旱井水冒；

　鸡飞上树猪外窜，老鼠搬家往外逃；水位升降大，有的变味道；

　狗在静夜狂奔叫，兔子竖耳蹦又跳；天变雨要到，水变地要闹；

　家鹅展翅高处飞，鸭不下水岸上闹；建立预报网，异常要报告。

　鸽子傍晚离巢去，牛羊恐惧四处跑。

　（3）学习抗震安全拍手歌

　安全儿歌的学习，拓展幼儿的知识经验，紧急避险、狭小空间、沉着冷静、不乘电梯、求救电话等知识让幼儿多方位的了解防震知识。

　7、组织幼儿现场模拟演练

　“地震来了，赶快躲避！”在我的口令下，幼儿根据自己的认识演练躲避的方法，我针对幼儿躲避的方法进行总结，表扬反应迅速、正确躲避的防护方法，如个别孩子躲到卫生间的角落后，我提醒他们还可以把枕头包住头部来保护自己，对幼儿躲避拥挤的地方给予指导，疏导他们躲到不同的角落，如靠近水源的墙角，楼梯承重墙角落等。现场模拟演练有效增强了幼儿的自我保护和自救的意识。

　8、活动结束。

　教师：“今天我们学习了这么多的自救知识，当地震来时不用怕！我们只有多学习和演练自救的方法，来保护自己。小朋友们，记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分享，好吗？”

幼儿园中班安全教案 篇7

　 活动目标：

　1、知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。

　2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力。

　3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。

　重点：知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。

　难点：通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力

　 活动准备：

　1、寻找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。

　2、《迷路的小花鸭》的迷宫图一张。

　3、幼儿会表演《迷路的小花鸭》。

　 活动过程：

　1、出示《小花鸭找家》的迷宫图，引出主题。

　教师：小花鸭为什么哭？它怎么会迷路找不到家的？怎么办？

　请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。

　2、教师设置情景，引导幼儿寻找解决问题的办法。

　教师：小朋友出去玩，有时不小心也会迷路的。你们看：

　小红同妈妈逛商店时，小红看见一个会说话的娃娃很可爱，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发现妈妈不见了，怎么办？

　3、设置想象活动：迷路的危险。

　教师：迷路了，会发生什么危险？怎样找到自己家里的人呢？

　教师小结：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种办法寻找自己的亲人。千万不可跟着陌生人走。

　4、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。

　5、组织幼儿谈话：怎样避免迷路和走失。

　6、音乐表演：《迷路的小花鸭》

幼儿园中班安全教案 篇8

　 1、活动目标：

　1、了解简单的交通规则。

　2、能正确辨别交通行为的对与错。

　3、体验做文明行人的成功感。

　 2、活动准备：

　1、视频《马路上》，常见的交通标志PPT课件。

　2、《马路上》集体操作单。

　3、幼儿每人一张交通标志卡片。

　4、各种马路上行人，幼儿判断对错的标志。

　 3、活动过程：

　1、导入

　（1）谈话

　交流幼儿来园的方式，引出行人过马路的交通规则。

　教师：小朋友们你们是怎样来幼儿园的？

　你是怎样过马路？

　（2）播放视频《马路上》

　教师：我们一起看看动画片中的行人的怎样过马路的。

　小结：行人过马路时必须遵守交通规则，红灯停，绿灯行；走斑马线，小孩子要在大人的带领下过马路，按指示走过街天桥或地下通道。

　2、感知

　（1）出示常见的交通标志PPT课件，引导幼儿认识标志。

　教师：为了让行人都能安全过马路，我们就要认识一些交通标志。提问：这是什么交通标志？你在哪见过？

　（2）与幼儿讨论交通标志的作用。

　教师：有了这些交通标志以后，我们过马路会怎样？

　3、操作

　出示《马路上》集体操作单。

　教师：我们一起来看看马路上都有什么，缺少什么？如果没有这些交通标志会怎样？

　引导小朋友将自己手中的交通标志贴到马路相应的位置上，并说说为什么。

　4、辨识

　（1）播放行人各种交通行为的，引导幼儿讨论判断内容的对错，并说出原因。

　（2）引导幼儿在正确的下面贴一个红心形粘贴，在不正确的下面贴一个黄心形粘贴，还要说出为什么。

　（3）教师小结幼儿的辨识结果。

　 小结： 今天我们认识了很多的交通标志，还能找出哪些行人的交通行为是正确的；哪些是错误的，你们真棒。小朋友以后在过马路时也要遵守交通规则，做一个交通文明的小朋友。