即兴评述“播音员是否只是一个传声筒”

广播节目受欢迎与否同播音员主持人有着直接的关系,也就是说播音员的素质对于节目的重要性是其他因素所无法比拟的。播音员不能只当“传声筒”,照本宣科。而应当能够在原有稿件的基础上,增添自己独特的思想及见解,拉近与听众的距离。一、美化原稿播音员拿到原稿的时候,不要只是忙于背诵稿件,盲目去记述原稿内容,而是应当明白地掌握原稿主要表述的内容,分析出稿件中有哪些精彩的语言和事迹,有哪些缺陷,对于有缺陷的地方,应当围绕主题进行加工与修改,在不改变稿件主旨的情况下,从情感、语言、事件、结构、情节、声音等方面对原稿进行加工与改善,使稿件更具感染力。二、将情感融入声音没有带着情感播报出的节目一定是干瘪生涩,令人听了乏味生厌的。而带着情感去播报的节目一定会感染人、吸引人,将听众拉入节目中,使听众与播音员融为一体,情感随着节目而起伏。要想达到这种境界,播音员必须深入理解文章,只有声音和播音员本身产生了共鸣才行。要做到这一点,播音员必须得体验生活,得用心去体会文章的情感内涵。首先要把稿子读熟,然后分析其中的情感,把每一段的段义理解透彻,再把自己体会到的感情引入其中。同时,要注意把握分

播音主持言语交际及情感表达策略论文

　 摘要： 目前，经济水平得到快速地提高，伴随而来的就是广播电视事业也得到了很大的发展，播音员、主持人已经走入了我们的生活中。也因此，社会对于他们的要求也越来越高，要求他们利用说话的方式来进行创造，或者说是在工作，以此达到传播消息和带有娱乐性的目的。他们活在大家的目光下，也对社会各个阶层都有着很强的影响力，也正是在这样的情况下，加强播音主持语言交际与情感表达就成为了一个重要的课题。

　 关键词： 播音主持人；言语交际；情感表达对策

　 一、播音主持情感表达和言语交际的重要性

　随着我国人民物质文化生活需求的提高，对播音主持行业发展的要求也越来越高。而且，一个节目，主持人所主持的节目效果和他们本人的情感表达和语言交际肯定有着千丝万缕的联系。顾名思义，播音主持也就是主持人用自己的话给观众们传达自己所理解的信息。而播音主持人的个人能力比如对情感表达的把握，就直接影响了节目的表达效果。并且播音主持人的语言只有具有浓厚的感染力和渲染力才能激起观众的兴趣。一个优秀的播音主持节目离不开主持人的情感表达、言语交际和独具个人特色的主持风格。一般来说国家广播**电视总局对于播音主持人的普通话要求都有不同的等级，比如说电视台播音员、节目主持人这些，要求普通话都达到一级甲等。但是为了更加方便播音主持人的语言表达和情感表达，可以适当的做一些改变。例如，各地方的广播平台加上自己特有的方言，则会使当地的听众产生强烈的亲切感，不是当地的人则会被当地特有的方言发音而吸引。对于汉语普通话中的语音要求，语法语义等都要有扎实的基本功。普通话标准，发音正确，无歧义，播音流畅，语感突出，逻辑表达性强，这些都是播音主持必备的岗位基本功。因此，对于广大想要加入播音这个行业的青年们，不要因为自己的带有“土味”的普通话而自卑，保持好自己的特色，然后达到国家要求的普通话即可。

　 二、播音主持语言中存在的一些问题

　(一)语言表达能力方面的不足

　我们知道当我们观看节目的时候总会有一些主持人因为自己的文化功底欠缺，在主持节目的时候闹出不少笑话来，这些问题的出现大部分都是由于播音主持人的文化修养和学识不够，我就以前看过的节目说一下他们经常出现的问题，比如说播报一些内容时读音不准，用词不当，不深入了解成语释义就胡乱用成语来比喻某件事情，等等。而且如果播音主持人的文化修养学识不够，在分析播报事件时不能引经据典，会使节目整体的效果缺乏魅力，也使得播报的节目枯燥无趣，不能更深入的表达出来节目效果所需要表达出来的深层含义。一般来说播音节目都要求脱稿播报。一些语言表达能力偏低方面的主持人就可能会陷入一种尴尬的困境。他们可能会在播报节目的时候卡壳，重复说某句话，或者对于一些生僻字的了解也不是很熟练，这些都需要播音主持人提高自身的文化素质和修养，每个国家的新闻不只是为自己国家的人民服务，更是别的国家了解我们国家的一个窗口。为了国家的文化传播与发展，播音主持人也需要认真对待自己的工作。

　(二)情绪渲染方面的不足

　播音主持人如果情感丰富的主持节目，这在一定程度上会对于节目的效果有很大的助益。而且对于播音主持人来说，情感表现只是主持人所要掌握的一项最基本的专业技能。只有站在观众的立场上分析问题，也就是接地气，才能更大的吸引观众的兴趣。同时，主持人有自己独特的情感也是他们所主持节目的灵魂所在，吸引人们观看这个节目。所以说，情感表达中表现出真情实感最重要。

　 三、播音主持的情感表达

　文字和情感想伴生，主持人的谈吐一定是要带有真感情的，这是为大众所接受的前提。对于播音员和主持人这类存在于镜头下的角色，更应该有一定的用声训练，从而使他们能够从容不迫地使用语言能够表达情感。同时，播音主持人和观众之间引起共鸣的主要方法就是表达出自己的真情实感。在播音主持人实际工作的过程中，要融合丰富的情感把要读的文字内容读出来，不能面无表情，冷硬的读出来那些没有感情的文字。我们都知道艺术来源于生活，又高于生活，而播音主持对于播音主持人来说，相当于一种艺术。所以为了把握好这门艺术，播音主持人需要不断地修炼，融入自身内涵。鲁迅先生说：“真正的艺术作品是有真意，去粉饰，去关怀。真正做到“以情带声，以声传情、声情并茂”。才能更好地和观众们站在一起。此外，还应该根据不同的时间做到因地制宜和因时制宜，这是高情商的主持人的特点。因地制宜：情感表达是需要天时地利人和的策略。氛围，情境，情绪不可或缺。而因地制宜就是指作为播音主持，在情感表达时，应该接近所看这个节目的观众。与节目的内容相符合，例如在一档民生类的节目中，主持人一板一眼的主持反而让人发笑。而在一个好人好事宣传时，过于公事公办，职业化的播报语气也会让大众无法接受。当然，不同播音主持的情感表达方式不同，习惯也不同。另一方面，选择不同的词语来表达同一件事，也就产生了不同风格的播音主持人。总的来说，嗓音音质，语言表达流畅度，用气发声水平，以及临场发挥再创作等能力，都影响着播音主持因地制宜进行情感表达的效果。但要明确的是，真诚是情感表达的第一要求，一个优秀的播音主持人不会仅凭华丽的词藻与夸张的神态语气来表达情感，而是用真诚来打动人。因时制宜：作为播音主持，不仅要做到因地制宜，更应该做到因时制宜。听众的心情，观众的状态，节目的预热程度，嘉宾的情况等，这些都影响着播音主持的情感表达策略。作为主持人，情感表达就是把自己放在与观众同等的位置上，作为一个协作者去推动节目顺利进行。言语更多的是取得观众与嘉宾的共鸣。其情感策略是立足于整个节目的需求，让观众配合节目共同见证与渡过这一突发事件。尊重大众，坦诚相告，积极面对，言语表达直接体现了其内心过程。经过这一次言语上的表达，观众对节目的感情反而更深。这就是共情的作用，也是情感表达得到共鸣的结果。

　 四、播音主持人的语言表达策略

　(一)提升播音主持人的用语规范

　播音主持人的主要工作就是运用语言来表达具体的信息。尤其是对于有丰富内涵的汉语来说，博大精深的汉字只要重新排列组合就能表达出不同的含义。所以，播音主持人想要规范自身的语言用语，首先就要从语言方面开始。有些地方性主持人在播报节目时会穿插一些方言进行播报，这些对于节目的传播效果会起到一定方面的影响，但是一般都要求播音主持人提高自身的专业素养，尽量用规范的普通话准确又精炼的主持节目。另一方面，播音主持人也要对一些有特殊用途的词汇进行很深入的把握，在播报节目时运用凝炼又精准的语言表达出自己需要表达出的信息。外部监督也是一个提升播音主持人用语规范的重要手段。想要在根本上规范播音主持人的用语，就需要严格要求播音主持的工作标准，同时开展普通话培训和考核工作等。

　(二)播音主持人自身素质的高低

　播音主持人在主持节目的时候要明确节目具体想表达什么信息，要对整个节目做一个透彻的分析，理解作者的意图，并且完整的把自己所理解的信息传达给观众。而要做到这些并不容易，需要主持人具有超高的节目敏感度，还要不断的丰富自身的知识量，从而让自己更准确更快的表达出自己需要表达出来的观点。播音主持人如果结合画面的话也会更加有利于情感的把握，而且播音主持人员通过画面更能对自己即将播放的新闻有一个直观的理解，因此，画面结合对播音主持人把握情感来说发挥着不可替代的作用。还有一点，播音主持人也可以主动地去参与采访过程，增加熟练度也更容易带有真情实感，一般来说新闻主持人所播报的新闻都不是自己采访的，也很难有真情实感，所以，让播音主持人去参与采访，更有利于播音主持人把握真情实感。播音主持人也要加强生活常识方面的知识，特别是在主持节目的时候要提前做好功课，在节目开播前要多熟悉多音字，变形字的读音等。保证播音时不会出现像读错字这种低级错误。

　 五、结语

　综上而看，真诚是播音主持人的第一原则和要务。真诚意味着有自己的情感和不欺骗。然后，在真诚的基础上，努力打牢播音基本功，深入节目内容，贴合大众心理，提高自己的语言交际和情感表达能力，成为一位能够走入人心里面的播音员。

　 参考文献：

　[1]高勇播音主持言语交际与情感表达对策分析[J]新闻研究导刊，2015(15)

　[2]张尧浅析口头交际中的明示与语境效果的获得[J]安徽广播电视大学学报，2004(04)

　[3]雷东荣播音主持基本素质解析[J]新闻传播，2010(02)

;

员；影响效果

新闻是社会环境的产物，而新闻传播是利用新闻传播媒介将收集和整理的新闻线索传播给社会大众的过程。影响新闻传播效果的因素主要可以归纳为传播者和受众者两个大方面，其中传播者在事件陈述中的情感、播音速度和规整性直接影响受众者对新闻信息内容的理解，因此，每个从事新闻播音的工作者都需要注重新闻播音中的情感把握、播音速度、规整性，并不断提升播音员个人素养，培养新闻播音的个体风格，这样才能更好地向社会大众传递新闻的时效性、开放性，提升新闻传播的影响力。

一、新闻播音中的情感把握影响

第一，端正新闻播音态度，还原新闻事件的真实性。“情感”可以反应对象和主体之间的某种关系，新闻播音中的“情感”主要是指传播者对新闻事件的有声表达，而这个过程需要传播者丰富的语言创造能力和表达能力[1]。新闻传播的感情色彩和播音员在报道时所持有的观点和态度有重要联系，尤其是新闻稿件撰写时的态度与播音人自身对新闻的感知和理解相关，一旦个人见解过多，会严重影响新闻传播的真实性。同时如果新闻播音的表达太客观，播音员在表达时都无法感染自己，也就无法为观众留下深刻印象，新闻的影响力也会大大减弱。第二，分段清晰有层次，提高新闻事件的整体表达效果。新闻播音员在讲述新闻事件时，切忌“一句句”陈述，这样容易将一个完整的新闻事件拆解得支离破碎，导致社会大众不能完整的接受和理解新闻事件的本身。目前许多年轻的新闻播音员由于播音经验不足，容易从字面上“见字生情，望文生义”，这样无法真正把握新闻主题，也就不能找到一个合适的表达基调来陈述新闻本身。因此，新闻播音要从整篇稿件出发，处理好稿件中较长的语句，有层次的表达或陈述新闻稿件的整体性，切勿“拆句子”。第三，切勿矫揉做作，注重真情实感的表述。过去传统的新闻传播最大的作用就是向社会大众传递信息，受众群体很难发表自己的观点和意见，随着新媒体时代到来，新闻传播的互动性更强，新闻发出去后，社会大众可以通过采访、问卷、投票和留言多种形式与新闻进行互动，因此新闻传播要想保持其公信力和权威性，就需要新闻播音在表达上注重真情实感，切勿矫揉做作，这样才能更真实的还原新闻事件的真实性，更好地了解民意，为社会大众和新闻媒体搭建良好的社会关系。

二、新闻播音中的播音速度影响

由于新闻播音与纸媒不同，纸媒主要是由读者阅读和理解能力来决定新闻事件的接受速度，而电视新闻节目的信息量主要与播音员的语速有关，若播音员语速过快，受众群体在观看时容易造成精神高度紧张，能牢记于心的新闻事件数量也寥寥无几，因此新闻播音速度对新闻传播效果具有重要意义[2]。第一，找准本台新闻节目的定位，提高新闻播音速度和栏目整体风格的契合度。每个电视台都应具有自己的地方特色，找准每档新闻栏目的定位，并有与之相应的新闻播音风格，这样有利于本地区受众群体的接受和认可。对于信息量大的综合性新闻栏目，由于播音时间有限，要求播音员在规定的时间内向社会大众传递的信息量多，因此，这类新闻节目的播音员语速要快，但是要有节奏性，不能让观者感觉“紧张”和“累”，若语速慢，就会削弱这类节目原本设立的本意，无法向社会大众呈现新闻涵盖的广泛性。第二，控住播音语速和节奏，对于不同类型新闻稿件应因文而异。年轻的新闻播音员在工作的前几年很容易犯“不同类型新闻稿件，播音速度、表达感情一样”的通病，相比成熟老练的播音员，能更好的“因文而异”，巧妙的处理多种类型新闻稿件。因此，播音员要善于积累经验，向有经验的播音员请教如何控制好播音时的语速，根据稿件类型掌握播音节奏。无论何种类型的新闻稿件，严禁播音员注入太多的主观感受，或者在播音时过分急促或舒缓，且有太多的停顿、拖腔尾音[3]。第三，根据播音音质合理选配播音员，切勿超出自身水平的盲目模仿。播音员的播音音质和天生的肺容量、讲话速度、音色纯净、发音纯正等有关。电视台应根据新闻节目类型选择合适的播音员，若非要将不合适的播音员安排在某个新闻播音节目，在新闻报道时，播音速度可能无法收放自如，也就无法清晰的表达新闻事件。与此同时，若播音员刻意模仿某个成功播音员，不仅无法正确练习自己的语音和语速，受众理解也会较为吃力。

三、新闻播音中的规整性影响

第一，播音时要讲求自然，舒展稳健。新闻播音的规整性首先要求播音员具有较高的语气把握度，能找准分寸，表达时起伏得体，舒展稳健。对语气的拿捏也是区分播音员和演员的主要要素之一，播音员在新闻播音时，注重表达自然，突出语气的分寸恰当和含蓄深刻，以最自然的状态还原新闻事件的真实性。第二，播音时要留意语言弹性，注重提升语言功力。新闻播音的规整性同时要求播音时具有一个较为良好的语言弹性[4]。一般语言功力较强的播音员，其在具体思想感情和内容形式上要求播音员的口齿、声音、气息、情感和思维能自然而然的流动在语言陈述中，一般经验较为丰富的播音员更能把握新闻播音的规整性，更能提高新闻传播的权威性。

四、新闻播音中的播音员素养影响

第一，提高新闻播音员的知识素养，提高新闻节目的教育意义。电视新闻节目一直是社会大众获取新闻信息最主要、最权威的渠道，许多新闻播音员凭借着深厚的资历和威望，为我国新闻传播行业贡献了自己的青春，不仅获得了社会大众的好评，也成为某个新闻节目的“知名播音品牌”。由于新闻播音节目和其它类型节目相比，其涉及到的新闻类型广，涵盖国家、区域经济、社会、政治、历史、文化和国际贸易等多项内容，这就需要新闻播音员的知识素养高，且知识面广，能自如应对不同类型的新闻播报，将专业性强、理论性强、难以理解的词汇向新闻受众讲清说透。因此，每个新闻播音员都需要丰富和提高自我的专业知识和文化素养，让大众能更好地理解新闻事件，真正落实新闻节目的教育意义。第二，新闻播音员从整体全局出发，用事实说话[5]。由于新闻播音员从事的是一项严肃严谨的工作，需要有较高的新闻敏感性，能从国内新闻事实的内容上反映出党的路线方针政策和国家的大政方针，从整体全局的角度，为社会大众呈现新闻的真实性，同时在播音主持时能抓住新闻稿件的新鲜点，利用自己独特的声音、形象和情感将新闻事件准确无误的传达给新闻的受众群体。

五、新闻播音中的播音员个体风格影响

第一，主要培养新闻主播的独特传播风格，提高新闻节目的差异化。新闻播音员的声音特点、播报方式、气质形象、衣着打扮和个性语言都会影响新闻播音节目的传播效果和节目收视率。各大新闻播音节目需要塑造新闻节目的差异化，这样才能更好地吸引受众群体，才能在众多的新闻节目中具有较高的收视率，提高电视台的核心竞争力。若受众群体被新闻主播独具特色的主持风格所吸引，其对新闻节目本身的热衷度也会增加。因此新闻播音员应根据自己播音特色和气质形象选择适合的播音风格。第二，新闻播音时把握好尺度，切勿太过标新立异。新闻播音和其他播音节目不同，要求新闻播音员不能进行个人观点表达，要从新闻事件的客观性、真实性去陈述，因此要用事实来讲述新闻，在播音时要求其秉承公平公正的原则，言论不能偏激，避免奇装异服，其形象气质要求沉稳、公正和可观。在扎实的播音基本功和素养上提升自我新闻播音能力。

声音 形象 普通话都要高人一筹

第一，广播是考靠声音传播的，电视是靠声音和图象传播的。广播要求“声情并茂”，“悦耳动听”，电视要求“声画和谐”，“赏心悦目”。

第二，节目是传播的主体，节目内容十分丰富，节目形式色彩纷呈，节目形态不同，节目样式各异，就会出现多种多样的区别。如新闻节目，全世界都是庄重地播报，很难进入“即兴口语”的表达范围，于是就产生了“有稿播音”；如谈话节目，全世界都是自如地讲说，很难进入“反复推敲”的表达范围，于是就产生了“无稿播音”。有稿播音和无稿播音相辅相成，互补互融，将永远支撑有声语言在大众传媒中的基础性地位，并不断提升到审美层面。

第三，有稿播音要能锦上添花。无论是历代名篇佳作，还是课堂命题作文，只要进入播音创作，就应该令人心驰神往，比自己看那文字作品，所得更多。无稿播音要能够出口成章，无论是自选话题独白，还是现场言说交流，只要进入播音创作，就应该引人专注倾听，比日常进行人际对话，更具魅力。在各类节目中，二者经常交叉重叠，难舍难分。

第四，从自由交谈到严格播读，其中存在无数个“点”，在这整个序列中，每个点都成就着一种样态，实现着节目的某个环节。没有任何一个节目只被某一种样态所限定，而不允许其他样态呈现并发挥作用。这正是有声音语言传播的复杂性和多样性，失去了它，就会干瘪和花白，节目也就单调和浅薄了。

第五，有稿播音和无稿播音都必须坚持充分准备，而决不允许打无准备的仗。而“结构”，“主题”，“背景”，“目的”，“重点”，“基调”，就必须成为准备的“纲”。有了“纲”，才能“提纲挚领”，“纲举目张”。这是一种“积草屯粮”的工夫，长久练习，必能习惯成自然地形成思维动势，化入潜意识之中，到话筒前，镜头前，就会“招之即来”，“来只能战”。因此不能小看这六步，只有持之以恒，才能熟能生巧。

第六，播音的语言样式，不外乎四大类：宣读式，朗诵式，讲解式，谈话式。各类样式都有自身的多种样式，而四者的交融样态又呈现多姿多彩的情况，犹如三基色，可以配出无数种颜色一样，有声语言也是这样。千万不要包有声语言看做一成不变的东西，或者是可以套用的某种固定模式。在我们的语言宝库中，储存越多，用起来越方便。

第七，在各类节目中，因内容和形式的需要，有声语言会随之变化。不要以为“播音”就是“有稿”，“主持”就是“无稿”。这是一种形而上学的思维方式，孤立地，静止地，片面地认识事物，虽然省力，却会造成失真，失效，受害的往往是自己。现在的“新闻”，有的是要同现场记者对话，有的要同嘉宾交谈，那是“无稿”；现在的“主持”，有的事先写好稿子，直播（录音）时一字不差地“说”出来，有的完全照着稿子播送，配音……也不要以为“播音”就是“念”，“主持”就是“说”。这是一种形式的思维方式，主观地，简单地，肤浅地认识事物，虽然省心，却会造成疏漏，上当的往往是别人。现在的播音，正处于“语文合流”的兴旺时期，书面语朝者口语的通俗靠近，口语也朝着书面语的文采努力，“上口”，“易懂”，“耐听”，“有味”，已经成了人们的共同期待。初学者更不要受那些“理论”的迷惑，耽于一项，醉于一隅，忘记有声语言的“十八般武器”。否则，悔之晚已。

第八，“播音”也好，“主持”也好，作为语言艺术，当然应该显示“个性”。但是，所谓的“个性”，并不是整个个人的稳定心理特征的全部呈现。每个人都有个性，日常生活中，也不是在任何场合都全部呈现，何况在有限的广播电视节目中呢！况且，我们所说的个性，主要是指“艺术个性”，因为我们是“创作主体”，不但要有个性，还要逐渐形成风格。不过，这“个性”如何进入艺术范围，远不是自封的，它是一个长期磨练饿过程。在具体节目中，总是强化和美化节目所需要的那部分自我，淡化和弱化节目所不需要的那部分自我，而不是不顾节目，一味的“张扬自我”。初学者千万不要受某些“理论”的迷惑，急于“展现自我”。羁于“个性展现”，忘记大众传播“喉舌”的主功能，“提升”大任务。否则，陷之深矣~

播音员语言表达技巧课，是播音专业学生必修的专业基础课之一，我们称之为“播音创作基础”。在这门主要课程中，从理论方面，我们主要解决播音员的创作道路、分析理解稿件、具体感受稿件的方法、语言表达的内外部技巧以及话筒前状态等问题；在实践方面就是要通过备稿、展开情景再现、捕捉对象感、挖掘内在语等内部技巧与停连、重音、语气、节奏等外部技巧的训练，使学生能够把稿件变为有内容、有目的、有感情、有对象的有声语言，及于听(观)众之耳，入于听(观)众之心。

任何艺术，都有内容和形式这两个方面，内容总要有一定的表现形式赖以传达，这“一定的表现形式”中，就有技巧存在。技巧的高下，将反作用于内容，使之呈现出不同的艺术效果。京广播学院播音系教授张颂在《朗读学》一书中精辟地指出：技巧的运用有两个阶段：其一是学习阶段，可以叫做‘刻意雕琢’阶段；其二是熟练阶段，可以叫做‘回归自然’阶段。不经‘刻意雕琢’就不能‘回归自然’因为不敢雕琢，就永远不能掌握技巧，也只好停留在自然形态、长期‘自然’下去。”这不但概括了掌握技巧的过程，也指出了两个阶段在创造意义上的区别，不经过学习，便不能进入创造；技巧掌握的理想境界应是“返朴归真”、“大巧若拙”，乃斧齐上，人偏不不觉；刻意雕琢，不留痕迹。表达如行云流水，变幻起伏、抑扬顿挫、感情跌宕、运用自如，使文章内容锦上添花。