家庭教育之隔代教育

        隔代教育是小学生家庭教育的重要组成部分，隔代教育是必然存在的，但是目前隔代教育还处在低效的陪伴阶段。

目前隔代教育存在以下特点:

(1)祖辈普遍文化程度较低，大多都是不会读、写，只会讲故事。

(2)祖辈思想观念比较落后，在他们看来他们就负责孩子的温饱，至于学习那是别人的责任，不能参与到孩子的教育中。

(3)祖辈终身学习意识薄弱，而终身学习的理念是家庭教育的基础。

(4)隔代教育缺乏原则规范。好多祖辈对于孩子太过于溺爱，放纵孩子的某些不好的习惯，久而久之造成孩子形成了自私的毛病，再一个祖辈对孩子生活上尽量做到自己能干的自己都干了，导致孩子没有一点自理能力，这对于孩子的独立是起着负面影响的。

        隔代教育已经成为家庭教育中的负面因素，所以提升隔代教育的品质对于我们现在来说是破在眉睫。

        作为教育者，我们要对隔代教育起指导作用，有效组织开展“隔代互学”，充分发挥祖辈和孙辈各自优势，祖辈们在生活技能、传统文化、礼仪修养、为人品质等方面都值得孙辈们学习，而孙辈正好弥补祖辈在信息理念、读书看报、健康娱乐、拓展生活等方面的不足，这样就可以达到隔代互学共长。

        祖辈们成长的环境极为艰苦，所以他们深知如今的幸福生活来之不易，在日常生活中祖辈们会通过言传身教，把中华民族的传统美德，例如勤劳朴实、尊老爱幼、勤俭持家、拼搏进取等一些美德，潜移默化地传给孙辈，有的甚至能形成家风，形成儿童成长的良好的家庭教育环境。

        另外，祖辈有抚养孩子的实践经验，对孩子在不一样年龄容易出现的问题比较清楚，在孩子的成长中呵护着孩子，将可能出现的问题排除在发生之前。祖辈们在常年的社会实践中积累了丰富的阅历和人生感悟，这些正是能促进儿童社会性成长和有效处理孩子教育问题的宝贵财富。

在开展“隔代互学”的时候一定要尊重祖孙的现状，制定分层目标，鼓励祖辈学习。“隔代互学”要求要完善祖孙的相处模式以及交流方式，尽量做到家庭总动员，人人参与学习，让祖辈把他们的老故事讲给孙辈、把自己的生活技能传授给孙辈、玩一种目前小孩从未玩过的“老”游戏，让“老”故事、“老”游戏，因时代的发展变成孙辈们的“新”故事、“新”游戏，更好的把祖辈资源传递给孙辈，达到隔代教育的深度融合。

　隔代 教育 是指祖辈单独抚养孙辈，或与父辈共同教育但以祖辈为主，是我国 家庭教育 的基本方式，但由于教育观念不同，隔代教育难免会对孩子的教育成果产生影响。下面是我带来的关于隔代教育的论文的内容，欢迎阅读参考!

隔代教育的论文篇1

　试谈隔代教育的不良影响及解决对策

　摘　要隔代教育是指祖辈对孙辈的抚养和教育，它是和亲子教育相对的一种概念。这种教育方式，使已有养育孩子 经验 的祖辈能够在各方面将孩子照顾得很好很周到，但是，它所带来的问题会越来越多地呈现在我们面前，它对 儿童 的成长、发育等带来很多负面影响。本文主要分析隔代教育给儿童带来的负面影响，并提出一些有针对性的解决对策。

　关键词隔代教育;问题;对策。

　一、隔代教育及其形式。

　隔代教育是指祖辈对孙辈的抚养和教育，它是和亲子教育相对的一种概念，它是一种家庭教育。由于工作压力、社会竞争等因素使得越来越多的年轻父母把孩子交给父辈养育，使隔代教养已成了家庭幼儿教育中的一种很自然、普遍的现象。社会上对隔代教育的关注也就越来越多，该种教育形式的重要性是毋庸置疑的，它可以充分利用祖辈的社会经验，既发挥祖辈余热，又解放年轻父母。但是，隔代教育的弊端也不容忽视。在本文里，笔者主要分析其带来的负面影响，并提出可行的对策以期逐步解决这个问题。

　隔代教育可以分为完全隔代教育和不完全隔代教育。完全隔代教育，指父母亲长期与孩子分离，孩子的生活和教育完全由祖辈承担。这种形式以农村为主，因为有的父母常年在外打工，孩子只好由祖辈来抚养;不完全隔代教育是指父母亲和孩子短暂分开，例如城市父母由于工作原因暂时由老人来照料孩子，或者祖辈与父辈住在一起共同教养孩子，这时候，祖辈在与孩子相处的过程中，在某些方面也会给孩子造成一定的影响，因此我们称之为不完全隔代教育。

　二、隔代教育带来的弊端。

　诚然，隔代教育有其合理的一面，如老人养育小孩的经验丰富，有助于缩小“代沟”的差距，减轻年轻父母的负担等。但笔者认为，隔代教育的弊病很多，主要有如下表现：

　(一)易导致过分溺爱儿童。

　祖辈会比父辈更加溺爱孩子，他们不辞劳苦地为孩子做所有的事情，对于孩子所提出的过分的要求，老人们千方百计会满足，这种过分的溺爱会引起很多问题。

　1生活方面：生活中所有的问题祖辈都已经帮忙安排好，孩子不需要考虑任何问题，等待享受即可，导致其生活常识少，自理能力差;对孩子物质需求的过分满足，营养的过分吸入，体质差，锻炼少，使孩子的身体素质较差，而随着时间的推移，人们会越来越认识到身体素质对他们的学习、生活、工作甚至是性格的影响。

　2能力方面：一方面，孩子受挫能力差，解决问题的能力差。由于孩子已经习惯于祖辈家长凡事都听从自己的意见，走出家门后，当面对他人提出与自己不同的意见时，他们往往不知所措，怨天尤人，而不会去动脑思考寻求解决问题的方案;另一方面，溺爱导致儿童独立性差，儿童的所有事情由祖辈承包，自己无需思考问题、解决问题，而一旦需要他们独自面对问题时，他们就会变得束手无措。

　3性格方面：性格孤傲，以我为中心。由于在家庭中，儿童就是中心，祖辈围绕他转，一旦离开家庭，走入社会，发现自己并不是众人瞩目的焦点之后，容易导致情绪失落，甚至走上邪路;另外，溺爱导致自私，儿童习惯于被照顾，根本就没有关心照顾他人的概念，所以，虽然老人们为孩子付出了很多甚至是自己的全部，到头来很有可能是养了一个“白眼狼”。

　(二)阻滞儿童智能的开发。

　对于接受过较高教育的老人而言，这方面的负面影响可能会小一些。而对于受教育程度较低的老人来说，教育孩子的任务就有些力所不能及了。因为他们跟不上信息时代的节奏，对现代社会人才标准和要求缺乏了解，缺乏超前意识，早教观念不强，对孩子的生理、心理发展的特点缺乏科学的认识，凭陈旧思想观念与过时套路来教育孙辈，在教育过程中以经验代替科学，不能正确、及时、有效地开发孩子的智力，导致对儿童的教育质量下降。

　最为突出的是，儿童此时正是处于好奇心最强的时候，他们会提出各种各样的问题，有的问题比如生活常识还好解决，但当孩子问及科学知识或其他知识的时候(如 十万个为什么 中的一些问题)，老人有可能由于知识面狭窄而回答不出来，而此时如果他们不帮助孩子解决问题，或者粗暴地批评孩子不要问这么多问题，又或者自己编造一些答案来敷衍、误导孩子，很有可能就导致孩子的积极性降低，不再对知识有渴求欲，不再对世界有好奇心，不再对事物有创新的精神，不再想探究这个世界的秘密，这就扼杀了孩子的天性，阻滞了儿童智能的发展，对于孩子的将来也是有很深远的影响的，而一旦错过最佳教育期，孩子所呈现的很多问题就较难解决了。

　(三)易养成儿童不良习惯。

　苏霍姆林斯基说过：“每个瞬间，你看到孩子，就看到了自己;你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”这就说明了家长的一言一行、生活方式、行为习惯以及价值取向等会对孩子的生活习惯，劳动习惯，道德习惯产生很深刻的影响。

　儿童处于生命之初，可塑性强，是培养良好行为习惯的关键年龄，但这年龄段儿童自控能力差，如果家长不重视培养，极易染上不良行为习惯，对其以后健康成长产生难以弥补的缺憾。而隔代教养中，祖辈家长对儿童行为习惯的培养喜忧参半。

　很多祖辈家长们，尤其是没有接受过较高教育的老人，在这方面给孩子带来的负面影响更是是令人担忧。例如有些老人个人卫生做不好，有随地吐痰、随地扔垃圾等不良行为，而这些行为很有可能被孩子记在心里，而孩子的模仿意识正是最强的时候，很有可能就把这些行为作为自己的学习对象了，这就给孩子带来了很大的负面影响。不仅是生活习惯方面的影响，更为严重的是价值取向、思想观念等方面的负面影响，有可能会影响儿童终生。

　(四)易引起家庭教育冲突。

　祖辈家长由于有着长期的工作经历、丰富的人生经验、大量的社会阅历，以及大量的教育子女的经验，确实有着教育孙辈的一定的优势，而父辈的受教育程度相对要高，思想观念更为现代化，在教育子女方面有更多的理论知识。

　祖辈和父辈由于社会阅历、教育程度、时代背景以及生活方式等多方面的差异，存在着上文所提到的不同，这就使祖辈和父辈家庭教育的理论和内容、标准、重心以及具体方式 方法 等方面多有分歧和差异，若在缺乏有效沟通的情况下，易导致家庭教育冲突，在进行家庭教育时大家各行其事、各自为政，不能有统一的教育方法，这样孩子也无所适从，进而形成双重人格或分裂人格。

　三、解决对策。

　由于儿童期对于人的一生来说，是一个特别的时期，在这一时期，如果不能较好地对儿童进行家庭教育，对于儿童的生理心理发展、自我意识和道德意识及行为，都会产生很大影响。为了更好地发挥隔代教养的作用，利于下一代的健康成长，笔者认为必须及时采取有效的 措施 去解决问题。　而解决这一问题的关键是在祖辈这一方面。对此，笔者就祖辈应该如何进行隔代教育提出了几点建议：

　(一)转变溺爱的教养方式，理智地爱孩子。

　祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度，正确的爱有利于儿童的健康成长，对其生活、性格方面会有积极的影响;要明白放手等于爱的观念，让儿童学会独立，学会依靠自己的力量去解决问题，这比一味帮助儿童解决所有问题更有利于儿童适应社会;加强对儿童的社会化教育，常带其外出去认识周围世界，而不是只让其做温室里的、不见阳光的花朵;适度地开展逆境教育，这也是矫正隔代教育缺陷的有效措施。

　(二)接受新思想，学习新知识。

　祖辈们应该与时俱进，更新自己的教育观、儿童观、世界观，将实践经验和理论知识有机结合，尽量用现代科学知识抚养、教育孩子，对孩子进行启蒙教育，正确地引导儿童，并与儿童一起成长。

　切记不可对好奇心很强的儿童所提出的问题横加指责、言词粗暴，而要细心、耐心地进行正确的引导。另外，要了解儿童身心发展规律，在养育时遵循这种规律性，根据儿童的需要，在不同的年龄阶段及时进行各个方面的教育，以免错过最佳教育期。

　(三)提高素质，做好表率。

　因为孩子良好的品德和是非观念等，不是通过说教完成的，而是通过长期的潜移默化的影响完成的。因此，为了培养孩子良好的品德和行为习惯，祖辈家长应提高自身遵守公共道德的意识，注意自己的榜样示范作用;祖辈们的行为要自慎，处处做孩子的表率;应养成良好的生活习惯，用正确的是非观和价值观引导教育孩子，而且要特别注意生活中的细节，这也是隔代教养中应该给予重视的一个方面。

　(四)创建和谐的家庭环境。

　家庭环境对孩子的影响非常深刻性，这就不仅要求祖辈们之间要和谐交流，还要求祖辈多与孩子父辈讨论育儿心得，扬长避短，相得益彰，寻求教育的最大合力;另外应积极创造机会让孩子和其父母多接触，疏通亲子感情，只有父辈与祖辈协调一致，相互理解与支持，才能为下一代创造一个欢乐、和谐、温馨的家庭环境，在互补中给子女较为完善的教育。

　(五)统一思想、标准。

　儿童的祖辈应与父辈在对儿童在教养目标上求得一致，在方法上走向趋同，在儿童不在场的情况下，提前作出统一的决策，做到不将分歧呈现在孩子的面前，不能一个要求儿童这样做，而另一个要求儿童用不同的方式去做，这样容易会出现儿童面对各个家长的要求不一样而不知所措，不知道到底怎么做是对的，怎么做是不对的，结果使得孩子的教养力量抵消，容易养成两面性格。

　(六)以民主平等的心态与儿童交流

　祖辈应与儿童多沟通，倾听其内心的想法，关心其心理世界。祖辈家长不能以自己的经验多、阅历广来限制孩子的发言权，不能以自己的主观愿望代替儿童作出决定或者选择，但也不能一味听从孩子的意愿，而应该多与儿童交流，把双方的观点同时表达出来，平等协商后作出适合儿童的最佳决策。当儿童犯了错误时，不能一味地批评或纵容，要向孩子说清楚错在哪里，正确的应该是怎样做，让孩子真正意识到自己错在哪里。这样的交流，一方面有利于培养儿童的语言表达能力，而语言表达能力进而影响儿童的思维、智力的开发;另一方面又避免了儿童的自我中心性格的养成，也使儿童更接受祖辈的教育。

　参考文献

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隔代教育的论文篇2

　浅谈单亲家庭隔代教育

　一、引言

　近年来，伴随着离婚率上升，单亲子女数量增大已成为一个不容忽视的社会问题。然而，提及单亲家庭教育，人们的着眼点往往只落在单身父(母)亲对孩子的教育上，大都忽略了祖辈对孙辈之间的隔代教育。随着社会竞争日趋激烈，单身父(母)亲把抚育孩子的责任越来越多地交由祖辈老人承担，因此，单亲家庭隔代教育问题也随之产生。

　二、单亲家庭隔代教育的问题分析

　(1)亲社会性行为减少，容易产生双重人格

　单亲隔代家庭中的儿童，大多表现为心理自卑、感情脆弱、情感忧郁、沉默寡言等，他们不善交际，对外界明显缺乏安全感和信任感。大多在家长、老师面前通常表现为性格孤僻、胆小怕事、唯唯诺诺，而在外却飞扬跋扈，经常欺负比他们弱小的孩子，具有暴力倾向，形成双重人格。

　(2)逆反心理，攻击性行为增多

　单亲隔代家庭中的儿童，大多具有逆反心理，生活在单亲隔代家庭中的儿童往往因受家庭冷落，对老师或家长的言行总是容易产生抵触情绪和对抗行为，加上学习成绩差，个人情感长期受到压抑，但其个性隐含着很强的冲动成分，企图通过反叛行为引起他人注意，故而容易产生许多行为问题。

　(3)消极情绪明显，匮乏自信心

　单亲隔代家庭中的儿童，大多总是消极地对待生活与学习;害怕困难，做事经常不作任何努力轻而易举地放弃，自信心不足。如果以上这些不健康心态及行为不及时纠正，久而久之，就会使单亲儿童性格扭曲，心理变态，影响其情感和品格的发展。

　三、单亲隔代家庭儿童心理问题形成的原因分析

　(1)由特殊的家庭环境所引起的社会认知偏差

　单亲家庭对儿童在心理上造成了极大的负面影响。这些孩子对家庭没有安全感，没有温暖，没有精神支柱，心理比一般孩子更加脆弱。他们认为，父母把他们放在祖辈家，是不管他们、不爱他们的表现，故而有一种被抛弃的感觉。另外，他们常常将自己的家庭教育与学校教育相比，把自己和周围同伴对照，在学习、生活上总感觉到有很多不一致的地方，久而久之，就会导致心理失衡。

　(2)缺乏正常的社会化环境

　孔德指出，家庭是组成社会的细胞，家庭作为初级群体的存在是儿童社会化的必要的场所。单亲隔代家庭的孩子比生活在“完整型”家庭中的孩子相比，缺乏正常的社会化环境，更容易出现心理障碍或个性畸形。一方面，单身父(母)亲在经历了家庭裂变后，精神上受到沉重打击，心灵上留下阴影，情绪容易波动;另一方面，祖辈家长素质偏低，也在一定程度上影响了儿童的健康成长。

　(3)教育方法不当

　在家庭教育中，教育方法是否得当将直接影响教育结果的好坏。隔代教育中的老人对孩子总是采取溺爱的方式，即使明知不对，大多也是持一种宽容甚至放任的态度。如果过分溺爱，其结果常常导致孩子处处以自我为中心，变得自私。同时，祖辈对孩子的发展尤其是学习往往寄予过高的希望，势必导致孩子的心理负担过重，就会产生抑郁焦虑、消极低落的情绪，同样不利于孩子的身心健康成长。

　四、对策及建议

　面对正在成长中的单亲儿童，如何抚平他们心理上的创伤，在隔代教育中如何因势利导，趋利避害，需要家庭、学校、社会三方的共同努力。

　(1)家长方面

　要使单亲儿童身心获得健康发展，适应其个性发展和社会发展需求，家长必须确立科学的教育发展观，关键是树立与单亲儿童个性发展同步的全新教育理念。同时，单身父母要加强与孩子的沟通，经常性的联系，熟悉孩子学习、思想、生活各方面情况。祖辈家长对孩子的爱应有理智、有分寸，努力做到关心孙辈，但不溺爱，遵循适度原则，做到严宽有度。

　(2)学校方面

　对待单亲隔代家庭的学生，学校一方面要像对待其他学生一样，关心、帮助、爱护他们，另一方面应该考虑他们特殊的心理特点，针对性地采取有效措施：例如，建立单亲隔代家庭儿童的心理档案，有利于增强学校对这类学生的全面了解。同时，教师应当帮助单亲隔代家庭的儿童形成正确的社会认知，树立正确的自我概念。

　(3)社会方面

　社会公众应正确看待单亲家庭隔代教育，消除对它的不良歧视，给予单亲隔代家庭及其子女以理解和适当的关爱，让这些孩子甩掉自卑的包袱，使其身心得到协调发展。同时，开设隔代家长学校，让祖辈家长学到科学、正确的教育方法。此外，可以通过建立单亲俱乐部、祖辈家长俱乐部、单亲热线和单亲之家等心理咨询组织，以情感交流、互相帮助。

　总之，单亲隔代家庭儿童心理活动和行为习惯比较复杂，需要学校、社会、家庭三方面综合教育，多管齐下，共同为单亲隔代家庭儿童创造正常社会化的环境，促进单亲儿童身心健康地成长。

>>>下一页更多精彩的“隔 代教 育的论 文”

隔代教育是指将孙辈的教育与抚养交由爷爷奶奶或者外公外婆，孩子的爸妈因公务繁忙或因婚姻不睦等因素而将孩子的教育、生活等责任全部交由祖辈。 这类祖辈家长过于呵护孩子，事事代办，使得幼儿在正常教养下应该具备的生活自理能力、独立人格等得不到应有的培养与锻炼。 对孩子成长中的所有事情都事事监督、检查、指挥。在这种情形下成长的孩子往往是充满依赖性和惰性的，并且不能与他人建立人际间的信任感。 家长对孩子比较严厉，常批评和责罚孩子。在这种情形下成长的孩子会有不同程度的自卑、自闭或叛逆心理。

隔代教育的好处有哪些

　隔代教育的好处有哪些，在生活当中，有些家长没有时间教育抚养自己的孩子，所以就会让自己的父母帮忙带小孩，这种方式就是隔代教育。下面我为大家分享一下隔代教育的好处有哪些，感兴趣的朋友赶紧来了解一下吧。

隔代教育的好处有哪些1

　 一、隔代教育的好处有哪些

　1、祖父母们对孙辈所具有的亲情和关爱，是任何育儿机构或保姆都无法比拟的。他们有充裕的时间和精力，而且乐于为宝宝奉献，这有利于宝宝获得心理上的支持和情感上的安定，为父母解除后顾之忧。

　2、隔代教育解决了爸妈因工作繁忙等原因而无法教育和照顾孩子的问题。

　3、祖父母自身有一种童心，所以很容易与孙辈建立融洽的感情，为教育孩子创造了良好的感情基础，利于祖孙两辈身心健康。

　4、城市中居高不下的离婚率使很多宝宝成长在单亲家庭里，祖父母能很好地弥补这类家庭中的性别角色缺失，这对宝宝健康的性别认知有着正面的作用。

　5、祖父母们在抚养和教育宝宝方面有着丰富的实践经验。

　 二、隔代教育的弊端

　 1、容易忽略孩子的成长需求。 祖父母不是怕孩子摔了，碰了，就是怕孩子在玩中出问题，思想上比较保守。认为只要孩子不磕不碰就好，不了解孩子的爱玩、爱动的天性，不了解孩子年龄、生理的特点，阻碍了孩子的正常运动、发展。

　 2、思想观念陈旧。 隔代家庭中祖辈家长受教育年限，明显低于爸妈的受教育年限，而且教育观念陈旧、落后。在与孩子的亲密接触之中，祖父母的观念无意中会传播给孩子，还有一些祖父母因文化低、思想旧，无意识地给孩子传授不少封建迷信的东西，无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。

　 3、对孩子的个性发展有着极大影响 。隔代抚养方式可能导致孩子心理变异，产生某些心理问题，如心理老年化、社交恐惧症、性格怪异化、心理脆弱化等。

　 4、容易对孩子形成溺爱 。多数祖父母会经常有一种因自己年轻时生活和工作条件所限没有给予子女很好的照顾，而把更多的爱补偿到孙辈身上的想法，造成对孩子的过分溺爱。

　 5、容易造成孩子与父母的感情隔阂 。孩子长期与父母分离，缺少应有的沟通和交流，空间和时间的距离也会使他们之间的心理距离越拉越远。

隔代教育的好处有哪些2

　 一、隔代教育的好处有哪些

　 1、自身有一种童心

　祖辈家长自身有一种童心，极易与孙子孙女建立融洽的感情，为教育孩子创造了良好的感情基础，利于祖孙两辈身心健康。

　 2、对孙辈的亲情

　隔代家长对孙辈所具有的'亲情和关爱，是任何育儿机构或保姆都无法比拟的。他们乐于为孩子奉献，这有利于孩子获得心理上的支持和情感上的安定，为父母解除后顾之忧。

　 3、充裕时间和精力

　不少祖辈家长有充裕的时间和精力，而且愿意花时间与孩子在一起生活。他们不仅照顾孩子的生活，提供学习的条件，进行适当的指导，而且能够耐心地倾听孩子的叙述。

　 4、有教育孩子经验

　祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，他们知道的要比孩子的父母多得多。

　 5、丰富的社会阅历

　祖辈家长在长期的社会实践中积累的丰富的社会阅历和人生感悟，是促进儿童发展和有效处理孩子教育问题的有利条件。

　 6、父母无后顾之忧

　孩子由祖辈家长教养，年轻父母得以解决后顾之忧，专心致力于事业。现在很多父母都非常繁忙，因为社会竞争压力大，就业困难。很难有时间照顾孩子的起居与学习。

　 7、弥补性别角色缺失

　城市中居高不下的离婚率使很多孩子成长在单亲家庭里，隔代家长能很好地弥补这类家庭中的性别角色缺失，这对孩子健康的性别认知有着正面的作用。

1、隔代抚养较之父母抚养，更易养成孩子任性、自私、为所欲为的性格。老人的心都比较慈；再加上孩子都是独生子女，由祖辈抚养，祖辈们更是备加关爱，真可谓“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。什么事都依着孩子，迁就孩子，为孩子辩解。而在这种溺爱、袒护的环境中成长起来的孩子，极易形成任性、自私、为所欲为的性格。这实际上给孩子培植下了诱发心理问题的病灶，对孩子的健康成长极为不利。

2、隔代抚养常常使孩子的情感需求得不到满足，从而产生情感和人格的偏差，既不利于孩子的健康成长，也影响父母与子女之间的感情和关系。现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。即使孩子的爷爷奶奶、外婆外公整天全身心地泡在孩子身上，将自己全部感情投到孩子身上，也是无法取代父母之爱的。孩子缺少血肉相连的父母之爱，极可能使孩子因情感缺乏而产生情感和人格上的偏差，导致产生诸如心理和行为障碍、对人对物缺乏爱心、易产生暴力倾向和行为等问题。

3、孩子长期处于老年人的生活空间和氛围中，耳濡目染老年人的语言和行为，这对于模仿力极强的孩子来说，极有可能加速孩子的成人化，或更严重的造成孩子心理老年化。

随着生活水平的提高，抚养孩子的成本也在增加，许多年轻的父母必须将子女交给年长者，以养育家人并为子女提供更好的生活环境。隔代教育虽然减轻了为年轻父母抚养子女的负担，但由于育儿观念的不同，也带来了冲突，一方面，这种冲突使白天忙于工作的年轻父母更加疲倦和易怒，另一方面，家庭冲突也影响着孩子的成长和发展。许多有孩子的老人会有隔代育儿的现象，他们会宠坏甚至宠坏孩子，无原则地满足孩子的所有要求，并且无缘无故地站在孩子一边。

年轻父母和老人的心都是为了孩子的利益

他们可能有不同的想法，但老人也没有规定必须帮助父母去带孩子。当我们抱怨带孩子的老人问题时，我们也应该考虑到老人的辛勤工作，任何带孩子的人都知道带孩子是一项艰巨的工作，需要大量的时间和精力，因此如果孩子受到伤害，则必须始终保持谨慎，解决冲突的先决条件是我们需要感恩，以便我们能够与老年人推理并从容解决问题，隔代教育冲突的原因基本上都是围绕儿童。因此，重要的是统一育儿观念，进行科学的分工。

在教育孩子方面，父母是主体，老年人是第二位

这个原则必须统一，父母负责孩子的教育，而老人只负责协助提出建议。照顾孩子很辛苦，我们不把所有孩子都交给老人。一方面，我们可以让老人休息一下。另一方面，从孩子的心理发展来看，父母的陪伴对孩子也很重要。因此白天可以由老人照顾孩子，晚上下班后可以让老人休息，我们可以独自陪伴孩子，减少了很多摩擦。老人也需要面子的，有脾气的。与老人沟通时，我们还必须掌握一些沟通技巧，以避免冲突，使家庭气氛更加和谐。

不要在特殊的场合与老人争吵，也不要在心情不好时与老人讨论

当老年人心情更好时，我们可以选择与老年人进行一对一的私人交流。这个效果很好，老人也很合理，但是你的言语没有权威性，或者老人不相信你说的话，因此老人有时会根据自己的经验照顾孩子，我们可以收集一些专家教给他们的育儿知识和经验，然后向老年人展示，使老年人更容易接受，在工作之外，我们必须尽力照顾孩子，一方面，如果你有更多时间照顾孩子，自然可以解决许多代际教育问题，另一方面，从孩子的心理发展的角度来看，父母对孩子的陪伴非常重要，因为孩子有很多情感需要，建立安全感，甚至形成品格，都需要父母的积极参与。因此只有照顾好孩子并承担起做父母的责任，才能真正解决隔代教育带来的问题。

隔代教育

祖辈和父母如何做

受传统文化和观念的影响，我国隔代养育的现象比较普遍，那么祖辈和父母在隔代养育中应该扮演什么样的角色才合情合理，才能有利于家庭关系的和谐与孩子的健康成长呢角色定位很重要!

祖辈角色定位

祖辈是配角而不是主角，是协助者而不是代替者，是合作者而不是竞争者。祖辈恰当扮演好自身角色，才能让家庭更和谐。

隔代教育

祖辈和父母如何做

1多放手，促进父母提升育儿能力

年轻父母需要在实践中学习如何扮演好父母的角色，承担起家庭的责任。在此过程中，祖辈要多放手多包容，让年轻父母多一些学习和实践的机会。

2善沟通，帮助父母建立育儿威信

祖辈在父母给孩子立规矩时，不能做孩子的“黑后台”，应在父母和孩子之间做好桥梁，帮助父母树立在孩子心中的威信，努力支持并配合父母对孩子的正当教育。

隔代教育

祖辈和父母如何做

3巧协调，当好“润滑剂”化解家庭矛盾有智慧的祖辈在协助年轻父母育儿的过程中还会扮演好协调者的角色。年轻父母会因为成长经历、生活习性的不同等，导致育儿观念的分歧。此时祖辈就要有意识当好"润滑剂"的角色。

4重传承，让良好家风代代相传

祖辈要意识到自己在传承和形成良好家风方面的重要责任，在日常生活中用自己的言传身教为后代做出榜样。

隔代教育

祖辈和父母如何做

父母角色定位

父母作为孩子教育的“第一责任人”，应正确看待“全家齐上阵”的教育模式，在充分发挥祖辈照顾的优势之上，有的放矢地开展其他方面的教育，祖辈与父辈相得益彰，实现“双赢”。

1常感恩

当遇到教育观念和方法不一致的时候，可与老人进行沟通，如爸爸与爷爷奶奶沟通，妈妈与外公外婆沟通。哪怕分歧再大也尽量避免在孩子面前发生冲突。父母在沟通中要多表达自己的感恩之情，在不强制改变祖辈的基础上，寻找在教育孩子的目标上能相互弥补的地方。

隔代教育

祖辈和父母如何做

2少批判

多去认同祖辈爱孩子的初衷，少否定或者批评老人教育孩子方法的“对错”。父母带着坦诚与尊重，多与祖辈进行情感的交流，久而久之便会有更多的共同语言，对于孩子教育的话题，也就会有更多“可协商”的契机。

3担责任

父母要提高自己对孩子的陪伴质量和影响力，让更合理的教育观念和方式占据主导地位，不是图方便、推责任。高效陪伴，重视的是“距离”和“交流”，而不是“时间”。比如在陪伴的时候，亲子之间进行简短的深入交流，父母了解孩子的想法，孩子了解父母的期望等。

隔代教育

祖辈和父母如何做

4巧沟通

当隔代教育产生意见分歧时，不要在问题的表面进行争论。如果有切实的科学依据，不妨将反驳的理由往孩子的身心发育、习惯养成、性格塑造、人际关系、自尊自信等方面靠。真诚善意的表达和真实可靠的依据，能有效加快达成共识的速度。

最后，要提醒的是，父母是家庭的中心，应当承担起教育孩子的主要责任。即使平时工作再忙，也必须抽出一定的时间陪伴孩子，和孩子交流、分享，共同成长。尤其不能在发现孩子的问题后对长辈大发脾气，把责任推给长辈。请记住，孩子的成长过程中，父母的教育无可取代，也不可缺位。

家和万事兴，隔代教养是一个值得深入研究的大课题，也是中国家庭教育特有的大问题，需要我们更多关注，更多探索。