小河淌水1952

小河淌水1952是由法老作词、作曲，法老、龚琳娜演唱的一首歌曲，发行于2022年7月30日。

1951年秋幕。依然还未到时候可以踏上归途。将来凯旋之时还望妹能继续教我美术。队伍现正大步向北我们身上无戎寒装。那天上的大雁却似怕了鬼军不停地扑向南方。侦查员说那雪山后满是枪炮和坦克。我心中已经有了不下千百次的忐忑。记得妹幼之时曾问我参军如此坎坷怎不选择做一看客？男自幼穷苦。

深知今之和平得来多么不易。若非人民军队家里哪有钱可以烧柴煮米。在谷底我常常梦见妹在唱歌脸上挂着笑。跟月牙似的。所以我怕我怕那砸向朝鲜的燃烧弹。明天也会撕开家乡的云彩。每次想到这我眼泪是怎么止都止不住的流。男势必拿我之生命血肉来守护你的歌喉。月亮出来亮汪汪亮汪汪。啊~月亮出来亮汪汪亮汪汪。

1952年春幕。刚被做完了一通简单的手术。归途到来时候或得靠子鸣背我上路了。我这大男人今天又架不住地哭了。指导员就这样牺牲了。在我面前把血染进了风里。那一刻冲上山头的队伍比平常百倍拥挤。因为指导员的余音依然唱在周围每寸空气里。从来就没有什么救世主。也不靠神仙皇帝。我身上那些弹孔和疼痛刹那间竟也全然忘记。

男曾是一名糊涂兵。断没想过为谁去拼命。直到我看到朝鲜人民。在悲霖苦难中呻吟。而新中国刚正经地诞生出些许和平。我不禁明白肩上有着什么担负。是的红星的光芒定会照亮整座山谷。届时我会戴上那大红花摇下车窗。看远处洱海边的月下定有妹在为我歌唱。月亮出来亮汪汪亮汪汪。啊。月亮出来亮汪汪亮汪汪。1952年冬至。妹相距一别足有五年。

你从未对我有所吐怨。现如今我大概已无法当面致歉。那漫天战机在我头上密密麻麻地轰炸。身边同志也只留得三人未有倒下。但即便粉身碎骨我也断不会把这阵地给抛下。我虽是个坚定的唯物主义者。却也渴望来生能与你再相拥一刻。若时光可以倒回。我想时针走的慢一些。在太极山口兴许还能多瞧上你几眼。妹那朝鲜的高粱地和家乡一样美。

金风拂过溪水云朵绕着山就像翡翠。我把那红花塞进了信纸给你愿它不会枯萎。此生有你无所遗憾。祝世界和平再无泪水。新中国万岁！月亮出来亮汪汪亮汪汪。啊。哥像月亮天上走天上走。哥啊哥啊~哥啊啊。

《小河淌水1952》歌曲简介：

《小河淌水1952》是由法老作词、作曲，法老、龚琳娜演唱的一首歌曲，发行于2022年7月30日。故事的主人公名叫李振唐，牺牲在抗美援朝战争中。

在抗美援朝纪录片《1950他们正年轻》中，有一段关于李振唐的描述：“认识的教导员去世前交代任红举，他的上衣口袋里面有一枚银元是留给妹妹的，口袋整整齐齐留着家里的地址。任红举砍下了一块树皮用钢笔写上了他的名字李振唐，插在埋葬他的土地上。

其实这样做没有什么实质性的作用，但是人死要有名有姓，任红举说，这是我的良心。歌词里的内容是法老参考多位抗美援朝战士的书信，以李振唐的口吻进行表达。

我看莫艳琳给萧敬腾选《小河淌水》，当下我和老萧一样是崩溃的，因为《小河淌水》大家太熟悉，并且对于我这种出生于民歌大院的人来说这歌真的太熟悉不过，民族腔调怎么样和摇滚撕裂腔调摩擦出火花，无法想象，所以当下我这期就特别期待这首。结果等到老萧上场第一个假音出来，我就眼前一亮的感觉，心想这个一定是个大招，果不其然听的让人爽的飞起。从氛围上讲，不知道是不是羽泉说的话给老萧的启发，说这是“真正上太空的歌曲”，然后小河淌水歌词所说的爱情故事，加上太空的元素，不知道是不是让萧敬腾想到了牛郎织女，所以以假音开始一段代表女生，最后以真音再唱一段代表男生，把男女对喊山歌的感觉放到太空里，就好像牛郎织女在隔着银河对喊（误），就跟羽泉说的一样，这是“银河水”。从编曲上讲，这首歌我如果没听错的话，确实是有一种世界音乐，外加上后摇的元素结合在里面，配合后面的弦乐管乐，整首歌曲的编曲特别空灵，加上间奏萧敬腾设计的一段超长音吟唱，这种声线配合这种编曲，真的会塑造一种太空、宇宙、银河的感觉，老实说真的会感觉有点像在看《星际穿越》。从唱腔上讲，萧敬腾在这首歌用的演唱技巧相当之多，而且转换特别流畅，丝毫感觉不到任何油腻。从一开始的假音，到后面的真音，2分30秒处已经有出现类似蒙古长调的原生态的唱法，接着中间的长音吟唱，助理团老师也说起码32拍。不得不说萧敬腾的气息控制真的很好，我仔细听了一下，在这吟唱之前还有几小节，短暂换气后直接拉了，节目上有计时过好像是40多秒的吟唱。3分50秒左右萧敬腾自己的招牌式高音，到4分左右时已经出现了美声，4分05秒急速飙高，应该算是海豚音了吧？

歌曲：《小河淌水》

作者：尹宜公

歌词：

哎～～～，月亮出来亮汪汪

亮汪汪，想起我的阿哥在深山

哥像月亮天上走，天上走

哥啊哥啊哥啊，山下小河淌水

清悠悠。

哎～～～，月亮出来照半坡

照半坡，望见月亮想起我阿哥

一阵清风吹上坡，吹上坡

哥啊哥啊哥啊，你可听见阿妹

叫阿哥

扩展资料：

创作背景：

《小河淌水》诞生于1947年春云南大学月亮高悬亮汪汪的一个夜晚。最初，尹宜公取歌名为《月亮出来亮汪汪》，连夜拿去请江鹜看时，江鹜低声哼唱了两遍后说：这首山歌太美了！建议歌名用“小河淌水”更好。《小河淌水》就用笔名“赵华”编入了云大“南风合唱团”的刊物《教学唱》。从那时起，《小河淌水》逐渐传播开来。

《小河淌水》从产生起，犹如文学中“典型大于形象”的艺术魅力唤起了人们的共鸣。优美的旋律，动情的歌声不论是在哪个国家、哪个民族响起，不论是年轻人还是老年人，也不论是黎民百姓还是艺术家，各自都会由此产生对爱情、幸福生活的追求和美的感受。

以至于，著名作家、**剧作家白桦2005年9月在接受云南媒体采访时说了这样的话：“我对《小河淌水》太熟悉了。上世纪50年代初第一次听到黄虹演唱，之后就一直听了50多年……。为此我回忆了经历的很多事，翻看了云南的许多史料和音乐资料，感到《小河淌水》很可能不是云南单一民族的民歌，而是多民族融合的结晶，是各民族世世代代的热恋着的情人们的呼唤。

因为云南各民族的生活不是单一的，它体现着多元文化的交汇。就如同王洛宾的西部民歌，很难说它属于哪个民族。”

小河淌水是一首云南民歌，由尹宜公创作于1947年。歌词质朴自然，富于想象，感情真挚、内在，音区较高，音域较宽，表现出少女的活力与纯情，是一首经典的民歌作品，黄虹、朱逢博、龚琳娜、谭晶等歌唱家都曾演唱过该歌曲。

《小河淌水》以超然地域坏境的人性追求之美，感动了每一个人，被世界不同地区、不同民族、不同肤色的民众所喜爱，被西方音乐界誉为“东方小夜曲”，其魅力是因为它滋生于弥渡这片神秘的人文土壤。

扩展资料

《小河淌水》从产生起，犹如文学中“典型大于形象”的艺术魅力唤起了人们的共鸣。优美的旋律，动情的歌声不论是在哪个国家、哪个民族响起，不论是年轻人还是老年人，也不论是黎民百姓还是艺术家，各自都会由此产生对爱情、幸福生活的追求和美的感受。

以至于，著名作家、**剧作家白桦2005年9月在接受云南媒体采访时说了这样的话：我对《小河淌水》太熟悉了。上世纪50年代初第一次听到黄虹演唱，之后就一直听了50多年……。

为此我回忆了经历的很多事，翻看了云南的许多史料和音乐资料，感到《小河淌水》很可能不是云南单一民族的民歌，而是多民族融合的结晶，是各民族世世代代的热恋着的情人们的呼唤。因为云南各民族的生活不是单一的，它体现着多元文化的交汇。就如同王洛宾的西部民歌，很难说它属于哪个民族。

看到这么多人关注就去把那一整期节目看了。说实话，非常失望。

终于明白了为什么梁直导出道前总是说这是个烂到根上了的行业。

陶喆黄小琥表现平平，孙楠唱得确实不错，但是我不懂为什么要那样编曲，莫名其妙，把一首歌搞得支离破碎；吴克群，太糟糕了；胡彦斌，似乎紧张了，但就是不紧张也不过那样；张韶涵，完全无话可说，唱成那样也可以上电视？而且居然得那么高的分。制作人歌手互相吹捧，尤其是李伟菘，我知道他们兄弟俩是新加坡大哥级别的音乐人，但是我猜大概他们现在都只在想怎么赚更多钱吧，他看起来更像是个交际花。

直到龚琳娜。

突然觉得从尘世到了净土，一切顿时都理想化了起来。

耳帝那条评论我看见了，我自己觉得挺中肯。是不是New Age我说不好，但是后面三条我非常同意：中间渲染情绪的人声部分确实是有催泪的作用，从观众的反应就看出来了，龚琳娜和老锣编曲时有刻意加强这一部分，以期在比赛中获得好成绩，他们很清楚现在中国观众判断歌曲好坏的糟糕品味，但这并不意味着龚琳娜的改变，她依然会在她原来的艺术道路上继续走下去，与老锣一起，继续他们的探索。

看完那期节目，我的感想就是：幸好，我们还有龚琳娜。还有感谢老锣，感谢他带来的龚琳娜，把一个本应在歌坛浮躁风气里迷失的歌手，变成了一股吹进中国歌坛的，真正意义上的清新之风。

非音乐专业人士，希望有专业人士能带来从专业角度的中肯评价。

#课件# 导语课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来小学音乐课件：《小河淌水》，欢迎各位参考借鉴！

小学音乐课件篇一：《小河淌水》

　教学目标：

　一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。

　二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。

　三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。

　教学方法：

　翻转课堂微课音乐实践活动

　教学重点：

　引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。

　教学难点：

　准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。

　教学准备：

　电子琴、微课、白板课件。

　教学过程：

　一、课前微课：（8分钟）

　师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。

　二、课使检测：（11分钟）

　1、音乐感觉与表现。（4分钟）

　师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。（播放管弦乐曲片段2分钟）

　学生随老师手中的纱巾舞动。

　师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？

　学生回答。

　教师出示课件，随音乐朗读。

　2、微课学习检测：（4分钟）

　师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。

　教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。

　（1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》

　（2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？

　（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。

　3、拓展练习：（3分钟）

　教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。

　三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》（16分钟）

　1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者

　师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？

　学生提问题

　师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。

　师：让我们带着三个问题来聆听管弦乐曲《小河淌水》

　2、初听感受：带着问题完整聆听管弦乐《小河淌水》，感受歌曲的自由的节奏特点、变化拍子、旋律特点，情感特征，听完后回答问题。

　问题1：乐曲分为几个乐段？情绪是如何变化的？

　问题2：请用一句话描述你听完乐曲的感受吧！

　问题3：你能听辨出几种乐器的音色呢？

　3、区分乐曲中主奏乐器的音色：（黑管、长笛、小提琴、竖琴）

　师：管弦乐主要用到哪些乐器呢？请学生回答西洋管弦乐器种类并列举几种乐器（铜管乐器、木管乐器、弓弦乐器）

　学生回答

　老师这里有四种乐器，请同学们听辨。

　4、复听感知：观看维也纳管弦乐演出视频。

　师：请同学们观看维也纳管弦乐演出视频，揭晓正确答案。

　四、协作探究：（5分钟）

　小组协作选择乐曲的一个乐段创编情境，并结合旋律特点设计彩纱挥舞的动作，时间5分钟。

　五、课堂展示：（6钟）

　再听体验：选出三个小组分别表演三个乐段。（语言+彩纱动作）

　六、拓展延伸：萧敬腾改编演唱的《小河淌水》片段（2分钟）

　民歌新唱，弘扬中国民歌文化。

小学音乐课件篇二：《小河淌水》

　教学内容：聆听《小河淌水》，学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

　教学目标：

　1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。

　2、学会演唱《赶圩归来啊哩哩》。

　教学过程：

　一、导入新课。

　全班齐唱《妈妈格桑拉》。

　二、新课教学；1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们；2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意；（1）教师简单介绍歌曲；（2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句；3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式；（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？；（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪；4、教师简单介绍管弦乐及作者；5、再次完整聆听乐曲

　二、新课教学。

　1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。

　2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意境。

　（1）教师简单介绍歌曲。

　（2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。由于单调高，注意保护嗓子，通过哼唱，加深对旋律的熟悉与记忆。

　3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。

　（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？

　（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富？

　4、教师简单介绍管弦乐及作者。

　5、再次完整聆听乐曲。

　6、演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

　（1）简介歌曲的创作背景。

　（2）学唱歌曲，体验歌曲情绪。

　（3）为歌曲伴奏，表现歌曲情绪。

　（4）用多种表现形式表演歌曲，渲染歌曲气氛。

　三、全课小结。

　1、师生共谈谈这节课的收获。

　2、小组、师生、生生互评。