宝宝玩沙有什么好处

宝宝玩沙有什么好处

　宝宝玩沙有什么好处呢？一般来说孩子玩的沙有三种，一种是没有经过处理的公园沙，一种是半处理玩具细沙，还有一种是经过完全处理的玩具细沙，那宝宝玩沙对宝宝有什么好处呢？我给大家整理了宝宝玩沙有什么好处的文章，希望对大家有所帮助。

宝宝玩沙有什么好处1

　玩沙似乎是每个孩子的天性，一般来说孩子玩的沙有三种，一种是没有经过处理的沙，一种是半处理，还有一种是经过完全处理的沙。如果是一些没有处理的沙一般来说比较粗糙，里面有很多杂质和垃圾等等，不太适合孩子玩耍。但是一些经过半处理的海沙，一般来说比较便宜而且容易购买，家长可以给孩子购置。

　玩沙的地点可以选在一些户外的场所，比如说公园或者沙滩等等，但是要注意安全。如果是在家里准备一个沙箱的话，这样孩子就可以结伴在家里玩耍，可以购置一些比较大的有轮子能够移动的沙箱，这样的话一般只需要填满一定高度的沙子就可以供孩子游乐。

　孩子玩沙的种类有干湿两种，一般来说湿沙的花样更多。如果是孩子玩干沙的话可以为孩子买一个漏斗，这样也有利于培养孩子的视觉能力，此外还可以购置一些沙滩玩具等等。

　父母可以为孩子创造一些游乐的环境，比如说每次如果有吃完的'海鲜壳的话可以将它洗干净风干之后埋在沙里面，增加孩子玩乐的乐趣。这个游戏的延伸是可以让孩子在规定的时间内找出同种物件3个以上，还可以进行亲子之间的互动游戏，增进情感。

　 宝宝玩沙有利于身心健康 孩子玩沙不要阻止

　玩沙还有另外一种方式就是画画，一般只要用一个小木棍或者手指头就能够完成，而且孩子也觉得趣味无穷。关于湿沙的玩法可以将沙弄成山丘，然后营造一个沙洞，家长还可以借此和孩子一起编故事，培养孩子的语言能力。

宝宝玩沙有什么好处2

　一、发展感知觉

　婴幼儿的早期发育主要是感知运动的发展，沙子可以提供特殊的感知觉。在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，如湿沙、干沙、颗粒粗细不同的沙子等。沙子有流动性，踩上去会下陷，特别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，发展了宝宝的感知觉。

　二、练习手的协调性、促进手部肌肉发展

　在玩沙的时候，宝宝用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，这个动作可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调，也可以控制手部肌肉的动作。不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。

　 三、玩沙可以发展创造力

　 四、获得情绪上的满足

　玩沙游戏给予宝宝极大的满足感和成就感。宝宝在无拘无束、自由自在地玩沙时，心情自然开朗。宝宝可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。对于那些缺乏自信心或者比较退缩内向的宝宝来说，更有满足感和成就感。

　 五、增加空间关系的认识能力

　用沙子做“装入倒出”的游戏，更给他增添乐趣。宝宝通过铲沙子，对小桶（容器）与沙子（内容物）之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展宝宝对空间关系的认识能力。 六、加深亲子之间的感情 玩沙是儿童与大自然最亲密的接触，他们会沉浸其中，流连忘返……

在户外固定的沙池中开展玩沙活动。易受季节、天气等因素的限制，因此幼儿园可以将室外玩沙与室内玩沙结合起来。在室内设置固定的玩沙活动室或者可移动的玩沙桌，将季节、天气因素对玩沙活动的影响降到最低程度。

从调查结果看，幼儿园班级人数过多是制约玩沙活动有效开展的一个重要因素。

面对这一现状，一方面幼儿园管理者应该尽可能控制班额，实施小班化教学；另一方面教师可以采用小组活动方式，分批组织幼儿开展玩沙活动，减少同时进入沙池游戏的幼儿人数，保证每个幼儿都有足够的活动空间。

同时，教师还可以将玩沙活动作为幼儿每天的自选活动之一，将集体活动与自选活动相结合，充分发挥玩沙活动的作用，促进幼儿健康发展。

#课件# 导语课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是 无 整理分享的幼儿园小班户外活动课件：《好玩的沙包》，欢迎阅读与借鉴。

　

篇一

　［活动目标］

　1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力。

　2、培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

　3、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性及培养幼儿的耐力。

　［活动准备］

　小沙包20个、小兔头饰10个、乌饰10个、椅子2把、长橡皮筋、有架座的竹圈2个（直径为60厘米）、垫子2块、球网1个。

　［活动重点难点］

　练习双腿夹物跳、爬及准确投掷。

　［活动过程］

　一、开始部分

　“宝宝们今天天气真好，跟着老师一起来做做运动”。带领幼儿到活动场地，师生共同念儿歌“今天天气真好，小朋友们来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

　二、基本部分

　1、“宝宝们沙包有许多玩法，让我们动脑想一想，看谁的玩法多，与其他宝宝不同”。

　2、幼儿自由玩沙包，教师观察指导。

　（幼儿积极参与，想出了许多办法，有用沙包投掷物体的、有踢沙包的、有像小乌龟一样背着沙包爬的、有的夹在腿间像小白兔跳的、有用头顶、肩扛的，有几个小朋友相互结合传沙包等等，幼儿想出了许多好玩的玩法）。

　3、师生共同讨论沙包的多种玩法，幼儿相互模仿。

　（让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿，体验游戏的快乐。）

　4、重点练习双腿夹物跳、准确投掷

　（1）龟兔赛跑

　把幼儿分成两组，一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进，另一组扮小乌龟背着壳（沙包）进行着地爬，两组一起前进，中途中如果沙包掉落下来，可放好继续前进，看那组最先到达终点为胜。

　（2）炸碉堡

　把幼儿分成两队，分别站在起跑线，教师发出信号：“出发！”每队第一个幼儿立即跑出，跳过高30厘米的墙（橡皮筋），钻过直径60厘米的“山洞”（竹圈），两手两膝着地爬过“封锁线”（垫子）拿起“手榴弹”（小沙包）向敌人“碉堡”（球网）投去，在从两侧跑回，排第二个幼儿的手，然后站到队尾。如此依次进行，打中“碉堡”次数最多的对为胜。

　三、结束部分

　“宝宝们敌人的碉堡炸掉了，咱们该休息一下了”。一起做放松运动、结束活动。

　多元价值分析：

　1、小班幼儿喜欢钻、爬、跑、跳，又喜爱模仿小动物，根据幼儿这一年龄特点，设计本次活动。

　2、通过玩沙包，练习了幼儿双腿夹物跳，准确投掷物、跑、钻、爬等动作，发展了幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

　3、通过游戏活动，幼儿积极参与游戏，培养了幼儿大胆参与游戏的情感。

　

篇二

　一、活动目标

　1、培养幼儿对玩沙包活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。

　2、初步了解沙包的制作过程。

　二、活动准备：

　沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包一个。

　三、活动过程

　（一）导入：

　带领幼儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。

　教师出示沙包说：“小朋友认不认老师手里拿的什么东西呢？”

　幼儿：“沙包。

　（二）过程：

　老师：“沙包是怎样制作的呢？小朋友跟老师一起做好不好？”

　幼儿：“好。”

　师幼共同做沙包。

　1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想办法把沙子装进去。

　2、教师帮忙缝好口袋。

　3、组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。（从大小、重量、图案等方面比较。）

　老师：“老师将沙包发给你们，但是老师有个请求，小朋友比赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗？”（引导幼儿自由玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。教师观察孩子们玩沙包的方法，及时发现孩子与众不同的玩法。）

　老师：“小朋友们真聪明，能用这么多方法玩沙包。现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。”

　老师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走；拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包；夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。

　四、活动结束：

　老师：“小朋友我们都想出这么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包喽”（带领小朋友到室外活动场地玩沙包。）

　五、活动延伸：老师儿分成2组，进行沙包比赛。

　夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两腿之间跳，看谁最先跳到终点，在跳动的过程中，沙包不能掉下来。

　小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓着背进行“小蚂蚁运粮”比赛，在指定时间内看谁运的多。

　托沙包：用球拍托着沙包进行竞走比赛。

　活动反思：整节课的气氛都很好，小朋友都很活跃的表现自己，开动自己的小脑筋，想出各种各样的玩法，太棒了。特别是在孩子们装沙子的过程中，操作很认真但不够熟练，部分幼儿需要在老师指导下进行，在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿注意安全。在今后的教学中，作为教师一定要给孩子更多的空间，让他们自己动手制作，体验制作过程中的乐趣和制作成功时的喜悦。