小学四年级语文《水乡行》教学反思

　导语《水乡行》是一首诗歌，全诗共五小节，节奏明快，韵律优美。作者以“行”为线索贯穿全文，全诗由远及近写了进水乡，游水乡，出水乡，清新淡雅，意境优美。把水乡的景之美，静之美及人之勤，情之美写提有味有趣，引人入胜，耐人寻味。写出了自然界和谐的美景，人与自然界和谐的天地。下面是我为大家整理的小学四年级语文《水乡行》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学四年级语文《水乡行》教学反思一

　《水乡行》是作者沙白写的一首诗歌。全诗共五小节，节奏明快，韵律优美。

　教学开始，通过对以前课文《水乡歌》的回顾，及众多优美的水乡画面介绍，把学生带到了环境优美的水乡，让学生自主去感受文本《水乡行》，让孩子们在读的过程中感悟水乡的各种美，理解文本，然后让学生之间交流自己的感受与理解，在交流中提高认识，在交流中形成语感，在交流中受到情感熏陶，在交流中陶冶审美情趣，让学生真正成为学习的主人。如：“水乡的路，水云铺。”“榴火自红，柳线舞。”“踏停蛙鼓”等文字，我给学生留有充足的时间，引领学生启动已有的生活经验，边读边想象，认真感受这些文字，很多孩子表达出了自己感受：水乡的环境优美，作者沙白的表达之精。学生发言积极，例如：林培鉴同学说通过家家门前锁一副；要找人，稻海深处；我读懂了水乡人特别勤劳；高易达同学说通过儿童解缆送客，一手好橹，我体会到了水乡的孩子热情好客，水乡人更是热情好客，而且水乡人划船的技术也特别高；王佳睿同学说通过水乡的路水云铺读懂了水乡的路是用白云河水铺成的，和我们家的不一样，我觉得很美；张永其同学说通过榴火自红，柳线舞。我知道这的景色不但很美，而且水乡的人们也享受到了丰收的喜悦……我觉得孩子们真正的走进了文本，仿佛亲眼看到了水乡的美丽景色，感受到了水乡人的热情好客，并且孩子们领悟的也挺到位。收到了较好的教学效果。

小学四年级语文《水乡行》教学反思二

　《水乡行》是一首诗歌，作者沙白，写于1961年6月。全诗共五小节，节奏明快，韵律优美。作者以“行”为线索贯穿全文，全诗由远及近写了进水乡，游水乡，出水乡，清新淡雅，意境优美。把水乡的景之美，静之美及人之勤，情之美写提有味有趣，引人入胜，耐人寻味。写出了自然界和谐的美景，人与自然界和谐的天地。

　这篇课文我是这样导入的：首先播放一段有关水乡风景的给学生看，目的是为了激起学生对水乡的热爱之情。（师展示水乡风光）看完提问“欣赏完水乡风景后的感受如何”学生根据表达自己的感受。如：学生会说“我喜欢这美丽的风景”“我喜欢坐在船上看风景的感觉”等等。这时我抓住时机问学生“你们喜欢这美丽的水乡吗”学生回答喜欢。因为通过先前的交流和看已经引起了学生们的兴趣。我接着说：“作家沙白也和你们一样喜欢这美丽的水乡风景，由此他还写了一首诗歌《水乡行》。今天就让我们一起来学习19课《水乡行》。”

　这样讲授起来就轻松多了，学生们主动参与的积极性很高，即便一些平时不爱举手回答问题的同学也充满了热情。他们在品读时读出了水乡的宁静，水乡的美，水乡的热闹，水乡人的勤劳淳朴，理解到位，并且能在讲完时很多同学已经能背诵了。整节课气氛和谐轻松，学生在自主、合作、探究的过程中感受到了美，体验到了学语文的快乐。我也在这个过程中感受到了以其直观的力量在教学中的辅助作用。

小学四年级语文《水乡行》教学反思三

　《水乡行》是一首诗歌，全诗共五小节，节奏明快，韵律优美。作者以“行”为线索贯穿全文，全诗由远及近写了进水乡，游水乡，出水乡，清新淡雅，意境优美。把水乡的景之美，静之美及人之勤，情之美写提有味有趣，引人入胜，耐人寻味。写出了自然界和谐的美景，人与自然界和谐的天地。

　通过执教《水乡行》，我认为我这节课缺少了语文课堂教学的实效性。如何提高课堂教学实效性？我认为备课是提高课堂教学实效性的关键。

　教师备课时要心里装着学生怎样学。在准备《水乡行》一课的'备课时，我则更多的想的是教我自己怎样教，生怕自己教不好；而考虑学生怎样学想得就少了，这样主导与主体的位置颠倒了。所以出现了感悟第一小节时，占用了较长的时间，如果在备课时心里装着学生怎样学，就不会出现让学生用画画的方法来展示自己头脑中的那幅最美的画面，这样不但增加了学生的难度，还破坏了文字的意境美。如果把画画这一环节放在细读感悟之后，也许效果会好一些。新的课程理念倡导的是学生阅读能力的提高要靠学生自己感悟，自己对课文内容的探究来提高。因此，我们教师在备课的时候要更多的考虑学生怎样学，把大量的时间和空间还给学生。让学生自主去感受文本，理解文本，然后让学生之间交流自己的感受与理解，在交流中提高认识，在交流中形成语感，在交流中受到情感熏陶，在交流中陶冶审美情趣，让学生真正成为学习的主人。如：“水乡的路，水云铺。”“榴火自红，柳线舞。”“踏停蛙鼓”等文字，如果教师在备课时给学生留有充足的时间，引领学生启动已有的生活经验，边读边想象，认真感受这些文字，一方面感受水乡的优美环境，一方面感受作者沙白的表达之精。加之有感情的朗读，就会收到意想不到的教学效果。

　在今后的教学中，我一定朝着以上的目标努力，提高课堂教学的实效性，同时也提高自身的教学水平。

1 你从田忌赛马的故事中得到了什么样的启示

事物的优劣是相对的，在相差不太大的情况下， 只要用自己的优势对对方的劣势，那么即使在不如对方的情况下，也有可能取得胜利。

孙膑之所以有这个计谋，就是因为他事先把齐威王和田忌的马以及比赛规则了解的很清楚，知道齐威王的马与田忌的马的优点和缺点在哪里，并且合理利用比赛规则，事先做了充分的准备，所以才敢让田忌与齐威王用千金做赌注，并且最后赢得了比赛。

田忌相信并答应了他，与齐王和各位公子用千金来赌注。比赛即将开始，孙膑说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，用您的上等马对付他们的中等马，用您的中等马对付他们的下等马。”

三场比赛结束后，田忌一场败而两场胜，最终赢得齐王的千金赌注。因此田忌把孙膑推荐给齐威王。齐威王向他请教了兵法，于是把他当成老师。

2 约翰为埃及法老解梦的故事中给我们什么启示

万事互相效力：约瑟应该于二十八岁那一年能够出监。但因酒政忘了他，使他多在监里二年。回想起来，自约瑟被卖，被主母诬告、坐监，被酒政忘记，一连串好象不幸的事，都为要实现神给他的异梦，必须经过的途径。经上说：“我们晓得万事互相效力，叫爱神的人得益处，就是按他旨意被召的人。”（罗八28）只要我们存心不敢违背主，也尽心事奉主，不管神使我们遭遇如何横逆恶劣，不顺遂，都要深信主的慈爱，相信至终要给我们得益处，尤其是在灵性方面。要靠主不可发怨言，或怀疑神的爱，甚至离弃真神。

3 谈谈《藏羚羊跪拜》课文故事中给你的启示

1、母爱伟大

2、保护动物

3、这是故事编的，不合常理（有经验的猎人是清楚动物的繁殖季节的，也能分辨母兽是否怀胎，而且一般不会猎杀怀胎母兽）

4 小毛虫的成长经历,对你有什么启示

小毛虫的成长经历讲述了一只毛毛虫如何变成一只蝴蝶，从中给我们的启示主要是顺其自然，韬光养晦，一鸣惊人；自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展，只要做好自己分内的事，不怕困难，就会取得成功。

通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

扩张资料：

小毛虫行动笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞，但它懂得：每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它尽心竭力地编织茧屋，把自己裹了进去。

它知道：万事万物都有自己的规律，要学会耐心等待。时辰到了，它从茧子里挣脱出来，变成了有着一对轻盈的翅膀的美丽的蝴蝶。

5 读了小毛虫这个故事,你有什么启发

通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

这只可怜的小毛虫变成美丽的蝴蝶，当自己不如别人是时，不要悲观失望，坚持不懈的努力，才能享受生活的快乐和美好。

(5)小学语文四下13课成长中的约翰的故事给你哪些启示扩展阅读：

《小毛虫》课文可描写的是一条小毛虫，从结茧到破茧成蝶的变化过程。这篇课文有一定的难度，因此在讲解的时候比较详细。

课文配有三幅色彩鲜艳的插图。第一幅图中，小毛虫在叶片上探头探脑，好奇地打量着这个世界。周围蚂蚁、瓢虫、蜜蜂等昆虫或爬或飞或舞，到处生机勃勃。第二幅图中，小毛虫织成茧屋把自己包裹进去。第三幅图描绘了小毛虫羽化成蝶翩然飞舞的画面。三幅插图形象地呈现了小毛虫成长过程中的变化，可激发学生了解小毛虫成长过程的兴趣，也为学生讲述故事提供了帮助。

6 唇亡齿寒的故事给了你怎样的启示

1《写字本B册》（第12课），签名。

2完成《练习册》（第12课）一~五大题，口述第六大题，签名。

3熟读第12课，用所给词语，将两个故事的内容和自己的看法给家长听。

（1）《亡羊补牢》：丢失 羊圈 窟窿 劝告 后悔 赶紧 结结实实

（2）《揠苗助长》：巴望 焦急 筋疲力尽 一大截 枯死

4复习第12课词语，并抄写下列2句寓意，签名。

（1）一个人做错了事，只要能接受劝告，及时补救，就不算晚。

（2）不顾事物发展的规律，急于求成，反而会将事情办坏。

5按常规要求预习第13课《画杨桃》，用部首查字法查生字“肃”、“而”，并在书上作好记录（部首、除部首几笔、页码），签名。

[五角星]请1~24号同学于今明两日上传书面作业至此作业区，其他同学自愿为主，截止时间明天晚上7点。

[五角星]第12课《寓言二则》的复习ppt已上传，供大家参考复习

[五角星]推荐阅读：《语文综合学习》（p88~99）《中流砥柱》、《唇亡齿寒》、《惊弓之鸟》、《脚踏实地》

7 冀教版四年级下册语文要掌握哪些知识要点

冀教版四年级下册语文知识点

1、古诗二首：

《宿新市徐公店》 宋 杨万里 整首诗写了诗人在新市徐公店所见到南方农村暮春景象。为我们描绘了一幅田园风光中儿童追春图。写出了儿童的天真烂漫，富有儿童情趣。表达了诗人对大自然的热爱。

《清平乐》作者是南宋的辛弃疾。这首词为我们描绘了一幅江南生活劳作的图景。感受到了江南农家田园生活的悠闲自得。

2、天窗：本文通过对天窗下孩童世界的描写，表现了天窗给孩子们无尽遐想和无穷快乐，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明和快乐的天窗的赞美。中心句：小小的天窗是唯一的慰藉。

3、快乐的足球赛：本文通过讲述快乐的足球赛，反映小学生课余生活的诗歌。它描述了放学后一群小学生在草地上比赛足球的情景。

4、芦叶船：小小的芦叶船带着童年的快乐，飘向了长江，飘向了东海。多音字组词：漂流和漂亮 折腾和折本 横贯和蛮横

5、女孩乌塔：联系自己的生活实际，回答乌塔提出的问题。

1 中国的孩子们也这样旅游吗？

答：中国的孩子很少一个人出远门旅游，通常都是在父母或亲戚朋友的陪同下结伴出游。

2 爱他们，为什么不让他们单独出门？

答：因为一个人单独出门，会遇到很多意想不到的困难，甚至会发生危险，家长对此非常担心，所以不让他们单独出门。

3那中国的孩子们会缺少很多乐趣吧？

答：中国的孩子乐趣也不少，比如看电视看儿童图书上网去游乐园，但唯一缺少的就是亲自体验实践的快乐。

综合一：心花怒放 眉开眼笑 妙趣横生 哄堂大笑 心领神会 嫣然一笑 前仰后合 捧腹大笑 转悲为喜 破涕为笑

6、我们家的猫：作者是老舍。本文通过描写猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱，表达了作者对猫的热爱和对生活的喜爱之情。

词语积累——老实 贪玩 胆小 勇敢 无忧无虑 温柔可亲 天真可爱 尽职尽责 一声不吭 淘气顽皮

7、小狮子艾尔莎：本文通过讲述“我”精心驯养失去妈妈的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事。作家用极其朴实平和的语言，细腻地刻画了“我”和爱尔莎在一起生活的情景，字里行间都流露出了“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物之间的感情，表现了人与动物和谐相处的主题。

词句积累——抚摸 搂 吻 痛苦 吮吸 蹭 恋恋不舍

8、树上的鞋：课文的线索是我的发现，我发现雏鸟钻进鞋窝以后的所见所思所为是课文记叙的重点。

9、老人和鸟：本文通过记叙老人以充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任直至与老人亲密无间的故事，表达了老人热爱自然、热爱生活的情感。

词语积累——询问 争论争吵 吼叫 狂吠 哀鸣 叽叽喳喳

10、自然之道：读文有感：拯救被潮鹰咬啄的幼龟，结果使成群的幼龟失去生命，这个惨痛的教训意识到自然界的生产规律和法则是不容破坏的，一旦破坏就会遭到更残酷的惩罚。

词语积累——争先恐后 欲出又止踌躇不前 鱼贯而出 气喘呼呼 若无其事

综合二：读读背背， 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐李商隐《无题》。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——东汉曹操《龟虽寿》

11、锁不住的心：中心思想：本文写了我的妈妈把门锁了，就锁住了我的心，可我的心已经跑到了外面的世界，不可以出去，就不会捧起书本，表达了作者很想念外面的世界，说明了大自然的力量是无限的。

读文感悟：孩子们的天性就是玩，那么，被锁在的屋里的孩子们，他们热爱自然、想拥抱大自然的心是锁不住的。

12、小溪流的歌：是一篇童话，作者严文井。本文采用拟人手法，描写了小溪成长壮大的过程以及这中间遇到的艰难险阻，歌颂了小溪勇往直前，永不停留的精神。小溪流的歌是一首快乐的歌，勇往直前的歌，积极进取的歌。

词句积累——描写小溪流、小河、大江、大海的词语：明亮、新鲜、快乐、活跃、吟唱、强壮……

描写枯树桩、枯黄的草、乌鸦等词语：发牢骚、叹气、懒懒的跟着、恐吓……

13成长：中心思想——本文通过叙述意大利男孩约翰，虽然生活在一个优越的环境中，确坚持用自己的劳动——为居民点送报纸，来挣自己的零用钱的故事。

启示：要珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。

14差别：层理分析——阿诺德：有远见，有主见，做事灵活，有思想，对上级的话不是言听计从，而是制造新的执行、做事，周到紧密。布鲁诺：不能灵活的处理事情，做事死板，没有远见，不能根据事情发展而做出好的决定。

15给予的故事：中心思想——本文讲述了一个人在沙漠中迷了路，几近死亡，对一壶水做出了付出，还写了生命之水的故事，赞美了他无私的品格。

启示：要相信别人，相互给予才能得到快乐和幸福。

综合三：读读背背——德才兼备，品学兼优，深谋远虑，足智多谋，见徽知著，一叶知秋，防患未然，未雨绸缪。

16颐和园：课文按游览的顺序，记叙了颐和园的美丽景色。

游览顺序：长廊-万寿山-昆明湖及十七孔桥。课文采用了总-分-总的表达方法。

词句积累——长廊那绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

佛香阁那**的琉璃瓦闪闪发光。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。

17东北大森林：是一篇写景散文。作者按时间顺序描写景物，描绘了东北大森林一年四季的美丽景色。中心句：走进东北的大森林，你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里。

词句积累——野草的叶尖从积雪下面冒出来了，树木抽出了新的枝条，长出了嫩叶。一层又一层的树叶把森林封的严严实实。雾从山谷里升起来，整个森林浸在了奶白色的浓雾里。

18海市蜃楼：课文生动逼真的描绘了敦煌至阳关、玉门关附近的沙漠奇景海市蜃楼。

词句积累——此刻，人们是多么渴望在路边能出现一股清泉，多么希望在前方能出现一片绿洲啊！刹那间，你会觉得自己像是进入了太虚幻景！

19水乡行：这首诗由远及近，写了进水乡，游水乡，出水乡。中心思想——本文通过诗人进水乡、游水乡、出水乡的情景，展现了江南水乡优美的环境和安详、宁静的气氛，表现了江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。

20威尼斯的小艇：作者美国作家马克土温。课文写了小艇的特点和船夫高超的驾驶技术及小艇与人们生活的密切关系。

词语解释——神往：心里向往。纵横自如：指驾驶小艇熟练灵活，得心印手。手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理。簇拥：许多人紧紧的围着。笼罩：像笼子似的罩在上面。祷告：向神祈求保佑。

综合四：读读背背——乡村四月：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

21向卫星求救：课文按事情的发展顺序写。1982年6月30日世界上第一颗救援卫星“宇宙-1383”号，由苏联发射成功。

22妙趣横生的太空生活：是一篇说明性的科普文章，介绍了宇航员奇妙有趣的太空生活，并通过对宇航员描述太空看到地球的美景，表达了作者对我们赖以生存的地球母亲的热爱之情。

词句积累：智能化 密封舱 无土裁培 失重环境 空间站 生物钟 昼夜交替 自动调节

23假如记忆可以移植：是一首儿童诗。中心思想——这首儿童诗通过对记忆移植的大胆想象，写出了儿童心中的渴望，以及他们的理想，揭示了科技的进步，人类愿望的实现，要靠我们不懈的探索和努力。

24蝴蝶的家：是一篇优美的散文。表达了作者对弱小生命的关注。词句积累——躲避 确信 猛烈 柔弱 急忙 躲藏 确定 强烈 柔软 联盟

25两个铁球同时着地：赞扬了伽利略不迷信权威，执着追求真理的精神。伽利略——意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代科学实验的先驱者。

综合五：读读背背——骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子《劝学》

26别踩了这朵花：诗人以拟人化的手法，将这朵小黄花写成了一个孩子的形象。中心思想——万事万物都是大自然的孩子，有自己的生命，它应该和人们一样一起享受春天的快乐，因为它和人们一样以充满生机的生命把春天装化的五彩。

27再寄小读者：从表现形式上看，文章类似书信，有写作对象的称谓，有极富情感的交流内容，有落款，有写作日期及地点。中心思想——通过回顾30年的生活经历中，见证祖国的翻天覆地的巨大变迁，表达了他热爱儿童的强烈情感。

28只拣儿童多处行：本文是一篇散文，写了儿童生机，表达了冰心奶奶对少年儿童的喜爱，以及所寄托的希望。作者按照事情发展的先后顺序来叙述的。课文按地点的转换顺序写的：路过颐和园，知春亭畔、玉澜堂。

29肥皂泡：本文通过介绍作者童年时玩吹肥皂泡游戏的方法、过程及吹肥皂泡时的心情，和美妙的想象，表现了童年生活的美好。

30大舞台：中心思想——这篇课文以第三人称的形式，介绍了童年的冰心在烟台东山东边海军训练营旁边居住时的生活经历，体现了童年的大舞台对冰心一生的重要影响。“大舞台”指的是冰心童年生活的营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上。

31送别冰心：是一篇悼念性的文章。中心思想——本文通过叙述在悼念仪式上，人们用特殊的方式为世纪老人冰心送别的情景，表达了人们对冰心的崇敬和怀念之情。

综合六：读读背背——芙蓉楼送辛渐：寒雨连江夜入吴，平民送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——唐王昌龄

8 红星照耀中国的精彩片段及其给你的启示。

精彩片段有以下几段：

1、几百年来，中国的文人一直要努力凌驾于人民至上，跻身于高高在上统治人民大众的一小批官僚阶级之列——所凭借的手段就是把象形文字和仅有的一些文化据为己有，以此来作为控制乡村的愚昧的武器，而不是用来启蒙。但是新的孕育却产生了一种现象——这个婴儿不但要同“愚昧的大众”共享文化，而且甚至要把大众理想化。

2、我的职位地位，大家都不理我。我的工作中有一项是登记来图书馆读报的人的名字，可是对他们大多数人来说，我这个人是不存在的。在那些来览阅的人当中，我认出了一些有名的新文化运动头面人物的名字，如傅斯年、罗家伦等等，我对他们极有兴趣。

3、他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。

4、我暗自想，周恩来一定是个狂热分子，因此我想寻找这必有的神色。但是如果说有这种神色的话，我却没有发觉出来。他谈吐缓慢安详，深思熟虑。

5、他似乎很像子南开大学时期演讲时饰演女角的那个青年——因为在那个时候，周恩来面目英俊，身材苗条，像个姑娘。

6、不知怎么，当他陪着我走过安静的乡间田埂，穿过芝麻田，成熟的小麦田，沉甸甸的垂着穗的玉米田，回到百家坪去时，他似乎是一点也不像一般所描绘的剿匪。

启示如下：

《西行漫记》的影响是世界性的。美国记者白修德评价说：“斯诺对中国 的发现和描述，与哥伦布对美洲大陆的发现一样，是震撼世界的成就。”《西行漫记》是忠实描绘中国红 域的第一本著作，它担负起研究长征历史及早期中国革命经验的重要课题。

优秀的经典作品总是从人类生活中汲取力量，每当集体的精神意识、文化意识变成一种活生生的经验，并且影响到一个时代的自觉意识观念，这个事件就是一种创造性行动，它对于每一个时代的人都具有重大意义。一部优秀的经典作品被生产出来之后，就包含着那种可以说是世代相传的信息。

《西行漫记》不仅提供了直接的审美经验，也表明包含这种经验的人类精神所达到的深度，它使我们形成了关于情操、信仰、牺牲、英雄、崇高，关于红色精神、红色理想的概念。《西行漫记》成为红色经典的原因，就在这里。

(8)小学语文四下13课成长中的约翰的故事给你哪些启示扩展阅读

《红星照耀中国》（Red Star Over China）又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国 和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。

9 一个有启示的故事

一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就，同时又选出50位有犯罪纪录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信给他的印象最深。一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。

那位来自监狱的犯人在信中这样写道：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红的，大小各不同。我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢，非常想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：你们想要哪个？我刚想说想要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。

于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。”

妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想要得到的东西，我不择手段。直到现在，我被送进监狱。

那位来自白宫的著名人士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红的，大小各不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要得到它。很好，现在，让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！”

我们三人比赛除草，结果，我赢了那个最大的苹果。

我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单也最重要的道理：想要得到最好的，就必须努力争第一。她一直都是这样教育我们，也是这样做的。在我们家里，你想要什么好东西要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么，想要多少，就必须为此付出多少努力和代价！

感悟：推动摇篮的手，就是推动世界的手。母亲是孩子的第一任教师，你可以教他说第一句谎话，也可以教他做一个诚实的永远努力争第一的人。

面部表情可以表达哪些情感

原来，女性大脑和脊髓控制 和疼痛的部位是相互重叠的，也就是说， 与疼痛享有共同的面部表情的表达。研究者推测，传递疼痛感和愉悦感的神经，在脊髓和脑干里是紧密并行的，所以能唤起相同的面部表情，之后，大脑才会把这两种感觉区分开，

表情交流至少可以表达几种情感

眨眼表示凝惑,耸肩表示自信,自笑开心的事在心中回味,肤浅的表情有很多因人而议。

情绪情感表达包括 什么珠可以表达情感

你永远不会知道在别人嘴中的你会有多少版本，也不会知道别人为了维护自己而说过什么诋毁你的话，更无法阻止那些不切实际的闲言碎语。而你能做的就是置之不理，更没必要去解释和澄清

唐诗宋词中花可以表达哪些情感

离愁：

冷冷清清，凄凄惨惨戚戚

渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去

留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎

日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节

豪迈与悲壮：

谁怕，一蓑烟雨任平生

仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人

忍把浮名，换了浅斟低唱

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

小舟从此逝，江海寄余生

若得山花插满头，莫问奴归处

力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝

车尘马足贵者趣，酒盏花枝贫者缘

杏花疏影里，吹笛到天明

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

孤寂：

谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影

黯相望，断鸿声里，立尽斜阳

天涯旧恨，独自凄凉人不问

喜悦：

重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃

墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑

不食人间烟火：

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷

未若锦囊收艳骨,一抔净土掩风流。质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟

深陷回忆：

人扶醉，月依墙，是当初，谁敢疏狂

踪迹，漫记忆，老了杜郎，忍听东风笛

遣情伤，故人何在，烟水茫茫

聚散苦匆匆，此恨无穷

忆往事，惜流芳，易成伤

记得绿罗裙，处处怜芳草

悲伤：

泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚

天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结

酒入愁肠，化作相思泪

时光飞逝：

浮生长恨欢娱少。肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照

但屈指，西风几时来，又不道流年暗中偷换

只想到这么多了，以后想起的话再补上吧

我自己凭感觉分类了，不足的地方请赐教

怎么可以面部表情丰富

发自内心的微笑就对了 不用做些 猴子星星的表情

面部表情会影响哪些整容部位

是整容部位会不同程度的影响表情吧，破坏了神经，神经支配肌肉

消除抬头纹禁忌哪些面部表情

可以通过做 去抬头纹。日常生活的一些护理也可以缓解抬头纹，比如 。用毛巾将发际以上箍紧，使额头皮肤紧绷，然后涂防皱品或橄榄油，以中指、食指、无名指指腹轻轻来回 额头20分钟，每天一次，坚持1个月，就能减轻甚至消除抬头纹。

月亮可以表达怎样的情感

本诗以作者参观浏览的顺序，篇幅短小，但文字清新自然，描绘了一幅江南水乡的风景画，表达了作者对水乡的喜爱与留恋之情。 水乡行 （沙白） 水乡的路， 水云铺。 进庄出庄， 一把橹。 渔网作门帘， 挂满树。 走近才见， 几户人家住。 榴火自红， 柳线舞。 家家门前， 锁一副。 要找人， 稻海深处。 一步步， 踏停蛙鼓。 蛙声住， 水上起暮雾。 儿童解缆送客， 一手好橹……

相思，思乡，怀旧，奉献，

忧国忧时、怀乡思亲、伤离别、怀才不遇、叹身世飘零以及称颂赞美，你下次问问题可以搜关键字，如果急需答案的话，就搜答案哈

面部表情丰富可以做演员吗

相当好的条件，这也是身为演员的基础啊，像演员瞬间就哭就笑，表情丰富很容易快速入戏，那样相当的好，也许你还有表演的天赋呢，加油试试，说不定会成功，挺你

　　童年的我经常会做一些自作聪明的傻事，那时候还不懂事，现在回想起来真好笑。

　　那一年我才5岁，看见电视里那些杠铃举重员能把百十来斤的杠铃举起来，我看了不禁心血来潮，也想来试试。

　　我跑出家门，在屋旁的杂草堆里找出根棒来，我满意的看了看，嗯，不错！就那这个当杠子，可是，我该拿什么当两边的东西呢，我坐了下来，脑袋在飞速想着，要是没有两边的东西，那就不是杠铃的呀，怎么办呢？我到底该找哪个呢？就在我绞尽脑汁想的时候吗，一个“坏”点子从我的心中萌生，咦，今天早饭不是还剩两个饼吗？我从地上跳起来，一溜烟窜到餐厅，偷偷摸摸地把两个大饼揣在怀里，然后以飞的速度跑出了门外。我把两个大饼分别插在棒的两边。一个“盗版”杠铃就完成了。我装作是参赛选手，压了压腿，扭了扭脖子，蹲下身子，双手握住棒，然后大吼一声，将棒高举起，我假装很吃力，咬着牙，站也不不稳，双手紧握地青筋爆起。“五、四、三、二、一”我将棒放在地上，还不忘做个剪刀手······

　　这就是我的童年，每次想起都觉得好笑。