家校协同共育，用心静待花开

        家校协同共育，用心静待花开

                  和顺县思源实验学校        毕晓婷

有人说，每个孩子都是一朵花，没有家长、学校、社会无数个辛勤的园丁默默地付出哪来他们的美丽绽放。学校教育必须要有家庭教育的配合，而家校携手就像给孩子的成长插上了一双有力的翅膀，在这双温暖翅膀的引领下，他们才能飞向美丽的蓝天。

如果把孩子的成长看成一棵果树，果实的多少是孩子的成绩，显然，根深叶茂的果树，果实就会多。在教育中，学校教育可以比作对树冠的培养，家庭教育可以看成是根的培养。一个不合格的学校教育，可能把可以接出果实的枝条剪掉，留下不能长出果实的枝条，造成果树的减产，但不会让这棵树死亡。良好的家庭教育是学校教育的基础，很多学生家庭教育很好，根深必定叶茂，这样的孩子即使是受到一些挫折，也会把这些挫折看成是垫脚石，在挫折中进步。而不良的家庭教育伤及的是树的根，严重的不但能使果树减产，也可以让果树死亡。

我们常常昕到这样的说法：“5+2=O”意思是说在学校5天的教育如果星期六、星期天家庭教育一片空白，5天的学校教育实效等于零。这说法虽有点夸张，但道出了一个真谛：家庭教育与学校教育相辅相成，教育才会取得成功。

因此，学校教育中，家校协同的基础就是信任。要取得家长支持，首先应该让家长认同你，让家长信任你。开放办学，民主管理是建立信任的有效途径。而，成立家长委员会，就是构筑和搭建学校与家庭、社会沟通交流的平台和桥梁。家长委员会是体现家长参与学校管理以及教育教学工作的有效组织形式，是学校实施素质教育和实现办学目标的重要力量。

一、家长委员会成立管理微信群，家长委员们受学校委托，监督学校管理工作，并且及时为学校提出宝贵意见。同时家长委员们也代表家长，帮助家长与学校沟通交流。

二、定期举行家长座谈会，这样可以搭建学校与家长之间沟通的平台，共同探讨教育孩子的对策与方法，促进家长们能够积极参与学校教育教学管理之中，以便学校能够及时调整工作思路，形成家庭与学校教育合力，使差生优秀，优生卓越，优化“平凡的孩子接进来，优秀的孩子送出去”的教育环境。

三、确立“家长开放日”家长可以参与到学校一天常规活动，零距离了解学生在校生活，也让家长与学校教学管理零距离。

此外，采用其他家校协同形式，多种方式共同推进:

（一）定期召开家长会，通报学校工作。

（二）借助微信平台，让家长了解学校活动。

（三）建立班级微信群和校信通，家长更精准地了解孩子在校学习生活情况。

（四）假期家访，了解孩子在家情况，与家长心贴心的沟通。

学生是种子,家庭是土壤,教师是园丁,社会是环境。每一个学生都是一粒种子,在茂密的森林里,或长成高大乔木、低矮灌木绿色植被。家庭是土壤,孩子在这里出生和成长。老师是辛勤的园丁。社会是成长的大环境。因此,“家校共育”是学生健康成长的必由之路。

每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同，有的花,一开始就灿烂绽放，有的花,需要漫长的等待。不要看着别人怒放了,自己的那棵还没有动静就着急。要相信，是花都有自己的花期,细心呵护，静待花开。

家庭和学校共同合作，共同关注和培养孩子的成长和发展。

家校协同心海护航强调了家庭和学校之间的合作和配合，以确保孩子在家庭和学校两个重要环境中得到良好的培养和教育。

家庭和学校之间的有效沟通、相互支持和共同努力，有助于孩子获得更全面的教育体验，并在学习、社交、情感和品德等方面取得更好的发展。

1、稳步发展，求大同存小异

创建良好的家校合作关系，首先就是在一些原则问题上达成共识，在发展尊重意识、信任意识、锻炼意识、适应意识和发展意识的前提下，求大同存小异，大方向对了就可以。

2、尊重平等，消对立固同盟

要利用家长的正能量来帮助我们引导和管理好孩子。学生与家长发生矛盾，是教育中的常见现象，我们要因势利导，层层深入，选取诸如“是爸妈不爱我们，还是他们不知道怎样表达爱。

触及学生内心深处的情感体验远胜于苍白无力的空洞说教和坐视不理的漠然行为，在让学生感受到自己不是家校合作的观望者，而是携手努力的创造者，同时也会收获家长、学生双方的认可，消除了家校对立，巩固了家校同盟。

3、身体力行，展魅力献智慧

告诉家长身教重于言教的道理，分析对待子女的态度是专职还是迁就，家庭成员之间是相互体谅还是相互指责，指出家长教育孩子时的问题、误区，提供一些可供参考的方法和建议。

在家长面前，在学生面前，教师都要拥有个人魅力，无论你的审美，无论你的着装，无论你的能力，兴趣、爱好，总之把你的浑身解数展现出来，让学生佩服你，让家长觉得有这样的老师来教我的孩子，我的孩子也会多才多艺。

4、携手共进，靠引领求创意

在班级活动中，要积极挖掘家长这独一无二的资源。班主任导演，学生编剧，家长做演员，学生搭台，家长唱戏，学生意图让家长表达这些，让平淡无奇的教育生活生动起来。

5、互惠双赢，助成长促发展

带动家长这个团队，让他们一起拉着他们的孩子，和我们一起奔向一个理想的目标。教育者不仅对好学生视如珍宝，谈起孩子们的学习，如数家珍，滔滔不绝。对待成绩差一点的学生，不放弃，树信心，给方法。把全部的心思都用在教学上。

扩展资料：

家校合作的所有活动可以归结为六大类型，可以指导发展平衡的、全面的合作伙伴计划，包括关注家庭参与学校、家庭和社区的机会，对学生、父母和教师产生的潜在重要结果。

这种以“关怀”为核心的家校合作活动分类（实践模式）为：当好家长（Parenting）、相互交流（Communicating）、志愿服务（Volunteering）、在家学习（Learning at home）、决策（Decision making）、与社区协作（Collaborating with community）。

六种主要参与类型的框架以众多研究成果为基础，是对教育工作者和小学、初中、高中学生家长多年辛勤实践的总结。

每种参与类型都包含了双向的联结，学校必须了解家庭、支持家庭，家庭也要积极了解并支持学校。这六种家庭与学校伙伴关系的参与模式在实践发展过程中，取得了新的成绩，积累了新的经验。

这些经验包括建立伙伴关系的重要原则、实施关爱模式的行动步骤以及一些成功项目的特点等。这些经验一致表明，好的伙伴关系将有助于学校提高学校教育质量，增强家庭参与，使社会充满活力，并促进学生获得成功。

—家校互动

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