高中语文答题情感类的阅读，分析及答题技巧？

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小说标题的意蕴一般包含表层义和深层义两部分。表层义是指标题本义；深层义主要指在文中的引申义、比喻义或象征义，且与小说的情节、人物、环境、主题等联系紧密。考法一 标题意蕴探究1．解答标题意蕴探究题「三步骤」2．双关和象征的区别(1)双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼。包括谐音双关和意义双关。①谐音双关：利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫作谐音双关。如：「道是无晴却有晴」中的「晴」表面上是晴天的「晴」，内含感情的「情」②意义双关：利用词的多义，

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1、 概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

2文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

其实，在答题的时候，你需要揣摩的是出题者的意图。他以这篇文章为背景，出的所有的题，都是有个很明显的脉络主题，就是希望你能根据他的思路，写出人物的思想感情。所以在总结人物的思想之前，要先确定两点，既：

明确出题者对于整篇文章所赋予的使命，如他希望这篇文章反应主旋律、正能量，那你在阅读的过程中，就应该有意识的注意能表现这一主题的场景，因为人物的塑造总是需要场景环境的衬托；

在明确文章的使命之后，你需要搞明白的第二点就是人物身上各条故事线，总结出每条故事线的轻重，以及每条故事线里反映出人物的精神、态度是什么。总结故事线的轻重是让答题有中心、有侧重，总结精神，是为了迎合文章的使命；

当你明确这两点之后，只要根据以下三步，就可以轻松地概括出人物的思想感情：

简单叙事，概括出人物故事的环境；

总结出的人物精神态度；

简单发散，呼应文章使命。

这个方法是我上学的时候自己经验的总结，前期用起来会比较费时间，而且容易答得过多，略显冗长，但是经过几次练习，就很接近标准答案。

杜甫——心忧天下，忧国忧民的形象。

陶渊明——寄情山水，归隐田园的形象。

陆游——矢志报国，慷慨愤世的形象。

陈子昂——怀才不遇，壮志难酬的形象。

分析语言风格常用的词语：清新淡雅，沉郁顿挫，华美绚丽，平淡自然，明快浅显，辞藻华丽，委婉含蓄，浑厚雄壮，多用口语，明白如话，朴实无华，明白晓畅，笔调婉约。

语言风格类达题步骤：1，用一两个词准确点明语言风格。2，用诗中有关语句具体分析。3，表达了诗人怎样的思想感情。

形象答题技巧；采用总分总的方法。

1，先总体概括形象特点，性格。

2，结合诗句分析。

3，抒发了诗人怎样的思想感情。

另外在罗嗦一句，不管是答那一类的 题目都不要忘记作者的思想感情。

思想感情（内容+情感+主旨）

1

概括文章或要求段落的梗概

2

归纳文章主旨，因所有情感的表达都是为文章主旨服务的（注意！记叙文不管有没有提问文章主旨，做题之前都要概括，这很重要）

3

具体讲讲该段表达的感情（比如一篇文章写人性的美 要你分析的一段在写作者看到一件事很感动。那么该段的具体的感情就是对这件事的感动，对人性的感慨 值得一提的是，此处我只是打个比方，上文中我说的“这件事”具体答题时要具体说出是什么事，比如表达了作者在在困难时受人帮助的感激之情）

4

品读句子（不晓得是古诗文还是现代文，以下两种）

5

古诗文（内容+手法+情感）

1

概括内容。就是翻译一下，大概这一句讲了什么

2

分析手法