迷人的夜色
夕阳西下,余晖变成了胭脂红,映红了天空,披在大地上,慢慢地变暗。天空开始泛蓝,越来越深,夜幕悄悄降临了。笼罩着大地,景物渐渐模糊了。这时的天空恍恍忽忽,好象没有了。宛如轻烟,袅袅飘动,性急的星星出来了,只有一个,还一闪一闪的。
东方开始发亮,越来越亮。月亮爬上来了。是那样的温柔娇妖。轻盈清幽。四周静悄悄的。一切都是那么的寂静。植物的叶子合上准备休息了。
柳树柔软的枝条在月光照耀下好似玉带轻拂,又像少女婀娜多姿,婆娑起舞。还有那雪松刚劲挺拔。花叶在月光的衬托下安逸了许多。宛如在尽情欣赏美丽的月光姑娘。
起风了,远处传来阵阵蛙声,时高时低,仿佛大自然的交响曲。是那么的动听。我仿佛进入了一个神奇而又美丽的童话世界。又好象到了世外桃源,自由自在地畅游着。
月光照进林中,这一快,那一快,磷磷碎碎。对对情人在月色下说着悄悄话。月光照在河面上,银光条条,从月亮升起的地方一直延伸到我的身边。
在这迷人的夜色里,一切都是那么的坦然和自在!
春
已经到了阳春三月、草长莺飞的季节,可是天还是那么的寒冷,天气阴晴交错,有时下起沥沥小雨,打在脸上还是那么的凉。小草等不及了,伸了伸腰,顽强地挺出地面,贪婪地吸着露珠。柳枝也迫不及待地露出嫩芽,尽管寒风凛冽,那柔软的柳枝条还是在微风中轻轻飘拂。黄灿灿的油菜花在等待了好长时间后,展开了娇身。桃花也争先恐后地露出粉红,梨花把洁白现了出来。多姿多彩的花的开放,给大地披上了五彩斑斓的服装。使世界更加美丽迷人。
大自然给我们的一切都是循规矩蹈的,尽管寒气袭人,但是希望还是属于一切有生命力的强者。
在这寒春里,我的心情也随着天气变化而变化,一会郁闷,一会开朗。走在这雨中的小路上,一切显得那么的安静。仰望天空,尽情地让雨打在脸上,尽管有些清凉的感觉,但是对生活还是憧憬着。
雨中的心情多了一份忧郁,更多了一份牵挂,多了一份思念。远方的朋友,你好吗?!你快乐吗?!我要用我的心,在这寒春里送给你温暖,把我默默的情怀传给你----我的朋友。
温暖的春天,我期盼你。亲爱的朋友,我更思念你。春天春去春又回,不过又是悄悄地来到我们的身边。路边的小草在露珠的滋润下发青拔高,那嫩绿的小叶还显得那么的幼稚。春风轻轻地吹拂着杨柳,垂下的枝条苞已绽开,露出绿色,在微风中飘荡。像少女婆娑起舞。那长的还点击着水面,荡起道道波纹。桃枝先开花后长叶,仿佛在争着告诉人们春天的气息,那粉红色的花瓣异常诱人。
春天来到田野里,那松软的泥土就像地毯。明媚的阳光灿烂温暖。清新的空气沁人心扉。到处都是草长莺飞,几乎就是绿的世界。
春天的夜晚更加迷人,时高时低的蛙声交织在一起,完全就是大自然的交响曲。月光也很妖媚,弯弯的挂在天空,朦胧而又温柔,给人心旷神怡的感觉,让人充满遐想。
春天,我拥抱春天,拥抱希望。
希望
启明星升起来,月亮渐渐收起明亮的银光,像弯弯的小船挂在天边,太阳的光辉也已迫不及待地探出地面。天空中有星光,有月光,也有霞光。小河静静地躺在大地的怀抱里,河水映应着晨光。有星光,有月光,更有霞光。同天空交相辉映。已经是深秋,树落叶归根了。我和晨晨坐在村口的圩堤上,朝东遥望着,等待着你的回来。那一天,也是这时候,你告诉我说,你要出一趟远门。我问你为什么事。你却神秘地要等你回来再告诉我。你在乡村的小学校里当教员,能有什么大不了的事?
晨雾不知什么时候弥漫开了,远处蒙蒙胧胧,看不清哪儿是天,哪儿是地。你知道吗,我的心早已飞到你的身边;你知道吗,有一个人在牵挂着你,那就是我;你知道吗,我说你没有什么大不了的事,你不会生我的气吧。
天色渐渐明朗起来,雾慢慢散去。我和晨晨还坐在圩堤上翘首远望。心上的人儿,你什么时候回家,什么时候才能回到我的身边啊。
远处有一个人影,是你,对,一定是你!我激动的站起来。晨晨也跟着站起来。可是后面
怎么有闪出另一个人影,个还小点。不是啊,你是一个人出门的,怎么会两个人回来呢。我的
心一下凉了,又坐了下来。
两个人越来越近,看清了,其中有一个是你。我呼的站起来,向圩下跑去。你也看到了我,向圩上跑来。终于我们相拥在一起。也顾不上旁边的晨晨,当然还包括那个小孩。
你出门做什么了,这个孩子是谁,现在可以告诉我了吧。你这才很严肃地告诉我,你所教的
班上有一个学生因为家境困难辍学了。这个学生跟家长一起出外打工了。你出门找到这个学生的
家长做工作,并且把学生带回来继续读书。
我看着你,再看看这眼前的孩子,一双明亮的大眼睛充满了渴望。我明白了,明白了你的用心。。。。。
太阳露出了笑脸,今天是个晴朗的日子。明天也一定是个好日子,因为今天的太阳托起了明天的希望。
就说这么多,仅供你参考,相信你会写出美文来,等着拜读。
一道美丽的风景线
我与校园已不再陌生了,将近九年的学校生活中我体会到了"酸,甜,苦,辣"经历了无数成功与失败,炼就了一个不一样的我,我对校园有了一种无形的依赖,它好象毒日下一棵繁茂的大树,树上的果子一个比一个有诱惑力,知识,欢笑,关爱还有长在树顶端的那抹金**的友谊
校园里除了那高耸的教学楼和"真,善,美的谆谆教诲以外,最显眼的就是那说笑闲谈的对对好友了也许,你未曾留意,可那是校园的标志如果说校园是一个大家庭的话,那么一个个的班级就可以称之为是"族系"了吧我就是其中的一员而且我也有一个知己我们是形影不离的好友
有一次,体育课上,要考跑步,可是这对于我这个长跑白痴来说是多么的艰难啊!!我还没跑呢腿就软了可是哨声一响,我还是极不情愿的跨出了第一步渐渐的,我慢了下来,实在有些受不了了我心中想过一万次放弃!可若我不跑体育就不能及格,不及格~……正在我矛盾的时候,一个不小心,我的脚拌了一下“啊”!随着我的一声惨叫,我摔了个“狗吃屎”!虽然我的脚极痛,可我总算松了口气,我摆脱跑步了!!YE !可就在这时,我感到眼前一黑…………一双手接住了我,虽然很纤细,但足以让我不会摔伤,她,是她在我摔倒的那一刹那接住我了!我的疼痛似乎被她紧张的样子和额头上那颗颗的汗珠所打败了。我真的“不疼了”!可,她又接着说了一句话:“加油,你能行的,一定不能不及格啊!坚持就是胜利!”虽然这么老掉牙,可在我心中,它就想是一条鞭子激励了我。看到她脸上送来的一个微笑,我的脚好象上了发条似的,有无尽的力量,径直向重点飞奔!到了,4分09秒!我成功了!谢谢你!她说了声:“祝贺你”!又是一个令人感到温暖的微笑……
今天,我们的友谊持续着,保持着初始的纯真,以后也会是这样。我们,手牵手一起在校园中漫步。我们的影子拉的很长很长,渐渐的形成了一条线——这校园中最美丽的风景线。
摘选一段就可以了
作者推出五个特写镜头,细致入微地描绘春天的动人景象。
第一个特写镜头是春草:“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软,而且还摄下了它对人的诱惑力:人们在草地上“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。”这里的绿茵,已不是单纯的自然景物,而成了人们生活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。
第二个特写镜头是花木争荣:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。”不仅果树之花争相斗妍,而且野花遍地,万紫千红。众花还以其特有的色香,吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”,大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写,活现出春意盎然的气氛。作者不以再现自然花色为满足,还特意驰骋想象的翅膀写道:果树之花“带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象不仅拓宽了描写的视野,更从未来角度渲染了春花的可爱。
第三个特写镜头是春风。较之春花来说,春风是不容易描写的。朱自清写春风,主要抓住了两点,一是春风的柔和,二是它具有传声送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句,来状写春风的温暖,柔和;他犹恐读者不易领会,马上来了一句人人能领会的摹写:“像母亲的手抚摸着你”。“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿”。作者从传味角度写春风,不仅强化了春的氛围,也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音,送入人的耳膜,“与轻风流水应和着”。作者从多方位描写春风,把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。
第四个特写镜头是春雨。朱自清写南方的春雨连绵:“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这种雨,使树叶子“绿得发亮,小草也青得逼你的眼”。雨夜,一点点黄晕的灯光,“烘托出一片安静而和平的夜”。白天,“地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的”——这俨然是一幅春雨农耕图了。
第五个特写镜头是春境中人的活动。前四幅画面以写自然景色为主,这幅画面则突出人的作为:“城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的。一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去”。在春天,花儿“赶趟儿”地开;人们为了迎春,“也赶趟儿似的”走出家门。在春天,花卉争荣,各不相让;人们“一年之计在于春”,也以只争朝夕的精神投入了工作。
表达了作者热爱春天的感情
春风轻轻地向我们走来了,它像一位温柔的天使,牵着我们的双手,带着温暖和柔和走进了春的大门。
春风是一位画家。你看,它给柳树添上了碧绿如玉的细叶,使柳树在阳光中得意的迎风舞蹈;它给泥土添上了绿油油小巧玲珑的小草,使黑黑的泥土不再孤独;它把长满绿叶的海棠添上了嫩嫩的花朵,告诉海棠春天已经来临;它把蓝蓝的颜料和鲜艳的色彩给了天空和太阳,吸引着小燕子赶来,为春光增添了无限的生机;它把绿色献给了大地,是大地春光复苏……
春风里藏着许多好闻的气味。桃花香香的,金银花甜甜的,还有迎春花,风信子……
好多好多香甜的味道都在春风里呢。春风像一位魔术师,因为它变出了光彩夺目,五彩缤纷的春天。
春日》古诗表达了作者对于春天的喜爱之情,同时表达出作者追求自然,在乱世中寻求圣人之道的美好愿望。全诗描绘了春天的美好景象,将哲理运用于全诗,非常的形象生动,构思也是非常的巧妙。
全诗原文如下:
春日
作者:朱熹
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
翻译:在风和日丽的天气游览泗水之滨,无边无际的美好风光让人耳目一新;大家都能看出这春天的面貌,到处是万紫千红花朵盛开的景象。
赏析:这首诗表面是一首写景诗,其实是一首哲理诗,将哲理运用到写景中,构思非常的巧妙。诗人将寻找圣人之道比喻为“寻芳”、春风,将哲理运用到这美好的春日景色中,表达出作者在乱世中寻求圣人之道的美好愿望。
编辑于 2020-12-22
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春日这首诗表达了作者怎样的情感
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春日这首诗表达了作者怎样的感情
人们一般都认为这是一首咏春诗。从诗中所写的景物来看,也很像是这样。首句“胜日寻芳泗水滨”,“胜日”指晴日,点明天气。“泗水滨”点明地点。“寻芳”,即是寻觅美好的春景,点明了主题。下面三句都是写“寻芳”所见所得。次句“无边光景一时新”,写观赏春景中获得的初步印象。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。“一时新”,既写出春回大地,自然景物焕然一新,也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。第三句“等闲识得东风面”,句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。“东风面”借指春天。第四句“万紫千红总是春”,是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的,人们从这万紫千红中认识了春天。感受到了春天的美。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新,寻芳所得。 从字面上看,这首诗好像是写游春观感,但细究寻芳的地点是泗水之滨,而此地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上,当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的的“泗水”是暗指孔门,因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学,教授弟子。因此所谓“寻访”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。▲
2赞·456浏览2018-06-24
春日这首诗描写了什么内容表达了作者怎样的情感
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春日这首古诗表达了作者怎样的情感
春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新 等闲识得东风面,万紫千红总是春 这是一首即景诗,描写春天郊游的心情以及春天的景象,也是一首写理趣的诗,作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体开头两句写云淡风轻、繁花垂柳,一片大自然的郁勃生机;第三句是诗意的转折和推进,第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游,它所要表达的是一种哲理,以及对自然及宇宙的认识全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫,也表现了一种闲适恬静的意境风格平易自然,语言浅近通俗
15赞·337浏览2016-10-20
二砺这首诗表达了诗人怎样的情感
1:情感: 表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概,以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志的情感。 2:赏析: 全诗以诗题中的“望”字统摄全篇,句句写望岳,但通篇并无一个“望”字,而能给人以身临其境之感,可见诗人的谋篇布局和艺术构
5赞·124浏览2017-02-13
江雪这首诗表达了作者怎样的情感
《江雪》这首诗表达了作者在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。 创作背景: 《江雪》这首诗作于柳宗元谪居永州期间(805—815)。唐顺宗永贞元年(805),柳宗元参加了王叔文集团发动的永贞革新运动,推行内抑宦官、外制藩镇、维护国家统一的政治措施。 但由于反动势力的联合反对,改革很快失败,柳宗元被贬为永州司马,流放十年,实际上过着被管制、软禁的“拘囚”生活。险恶的环境压迫,并没有把他压垮。在政治上不利,他就把人生的价值和理想志趣,通过诗歌来加以展现。这首诗便是其中一首代表作。 原诗: 《江雪》唐代:柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 释义: 所有的山,飞鸟全都断绝;所有的路,不见人影踪迹。 江上孤舟,渔翁披蓑戴笠;独自垂钓,不怕冰雪侵袭。 注释: 1、绝:无,没有。 2、万径:虚指,指千万条路。 3、人踪:人的脚印。 4、孤:孤零零。 5、蓑笠(suō lì):蓑衣和斗笠 笠:用竹篾编成的帽子。 6、独:独自。 作者简介; 柳宗元(773—819),字子厚,河东解(今山西运城)人,世称“柳河东”。贞元九年(793)进士,授集贤殿正字,调蓝田尉,拜监察御史。因参加王叔文集团,“永贞革新”失败后,被贬永州司马。十年后迁为柳州刺史,故又称“柳柳州”。病死任上。柳宗元与韩愈共倡古文运动,并称“韩柳”。其诗与韦应物并称“韦柳”。有《柳河东集》。
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18赞·1,563浏览2019-02-17
"有抑郁我抑郁多年终于恢复了,其实很简单!"
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