音乐试讲教案

　音乐教师在试讲前应该要准备好相关的教案。下面是我推荐给大家的音乐试讲教案模板，希望大家有所收获。

　音乐试讲教案模板一

　教学目标

　1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。

　2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。

　3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象。

　教学过程

　一、创设情境,导出课题。

　1、师:我们生活的地球上生存着许多小动物。每一只小动物都灵巧、可爱。老师特别喜欢小动物，同学们是不是和老师一样喜欢小动物呢那同学们能用动作或声音模仿一下喜欢的小动物么

　师：老师也想用动作模仿我喜欢的小动物，同学们猜猜是什么小动物(学生们讨论)

　画一画，找出猫和老虎的区别(贴小猫在黑板上)

　师:“让学生模仿老虎，猫的声音，神态”(贴老虎在黑板上

　用音符代替小猫的叫声“八分音符”“喵喵”

　用音符代替老虎的叫声“四分音符”“嗷—”

　问答游戏“我来问你来答”老虎怎么叫，小猫怎么叫

　学生利用学会的音符知识来表现声音

　2、设问：你还知道哪些猫科动物

　简单介绍了解猫科动物，播放猫科动物(师生讨论)

　二、设疑导入,学唱歌曲

　师:小猫和老虎之间发生过一见有趣的事情呢我们一起来听一听!

　1、播放范唱《猫虎歌》,学生聆听感受。师生讨论歌词内容

　(设置悬念,激发学生的好奇心,让学生能着疑问学习歌曲。)

　2、再来听音乐，教师范唱，和老师一起加入肢体动作表现歌曲。

　3、默读歌词，找出书上出现的特殊音符“倚音”。

　4、按节奏朗读歌词，掌握重点。

　"狮子豹子都是猫,老虎被弄得稀里糊涂哎"。

　A、老师按节奏范读"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

　B、集体按节奏朗读该句歌词。要求有犹豫,疑惑的口气，掌握“哎”的时值

　C、学生边演边读歌词,"老虎被弄得稀里糊涂哎"

　"森林之王你服不服!

　师:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎发愣的时候,小猫迅速爬上了大树,大声地问老虎;森林之王,你服不服!

　A、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服!"这句话的语气。

　B、师生评议得出结论:神气、得意。

　C、学生按节奏齐读该句歌词

　D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景,让学生掌握"王"字的时值。

　(这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。用学唱歌曲打下了基础)

　5、真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下吧!

　(1)师慢弹琴，听旋律分句唱

　(2)生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教。

　(3)集体演唱第一段歌词

　(4)同样的方法学唱第二段歌词

　(5)请两组学生分别演唱歌曲,要求掌握两个结束句的节奏难点,以及唱出猫和老虎的语气和神态。完整演唱歌曲

　(6)在歌曲适当的位置加入猫和老虎的声音

　(7)集体歌表演《猫虎歌》

　师:你能把猫和老虎之间的`故事演一演吗编创动作(这一创编活动给了学生自主体验的大量空间,驱使他们积极、主动地参与活动,激发学生的创新能力和丰富的想象能力,为学生提供合作机会,体验与他人合作的愉悦。)

　三、教师总结

　师:同学们的表演真精彩，这节课你都学到了什么那通过这首歌你懂得了什么道理呢(学生讨论)

　在学会歌曲的同时，对孩子进行思想教育，教孩子懂得做人的道理。在积极向上和谐快乐的气氛中结束本课。

　音乐试讲教案模板二

　教学目标

　1、情感态度与价值观:通过学唱歌曲，能够体会音乐的幽默情绪带来的快乐。

　2、过程与方法：通过聆听、感受、律动等方式掌握歌曲的情绪、节奏难点。

　3、知识与技能：能够用圆润、竖立的声音，有表情的演唱歌曲。

　教学过程

　一、导入

　师：“今天咱们班来了两位动物世界的朋友，请看它们是谁(出示猫与老虎的画面以及猫虎歌的伴奏)。

　师：咱们都知道老虎是森林之王，谁知道它是怎么叫的吗(请一位同学用声音和动作模仿一下威猛的老虎)”。“可爱的小猫是怎么叫的呢(请一位同学用声音模仿一下小猫的叫声)”。

　师：小猫和大老虎有什么相同之处和不同之处呢性格相同吗

　生：长的很像，但是一只大一只小!

　师：你们有一双发现的眼睛真不错!猫和老虎其实是一家他们都属于猫科类动物!他们的亲戚还有狮子和豹子!

　师：“为了奖励你们的发现，今天老虎和小猫带我们一起走进大森林，看一下森林里发生了什么故事(播放老虎学艺的动画)。

　叙述：虽然老虎个头和力气都很大，但是有劲儿不会使，手脚又很笨拙。所以，它拜了猫咪做师傅，猫咪师傅可厉害了，十八般武艺样样精通。它尽心尽力的教会了老虎好多本事。老虎学会了以后呀，在森林里尽欺负小动物还教了个坏朋友-狐狸。狐狸跟老虎说：“老虎大哥你真厉害，你要是把毛师傅给吃了。你可就是“天下第一”了。老虎听了打了坏主意，它向猫师傅扑了过去!小猫会不会葬身虎口呢同学们，听完歌曲之后回答老师这个问题。(播放范唱录音)。

　学生听完，教师问：有没有被吃掉(没有)它是怎么脱离虎口的(爬树)

　二、新歌重难点处理

　1、师：歌曲好听吗(好听)。歌曲中猫用事怎样逃过虎口的

　再听一遍，听完之后说一下你认为歌曲最好听、最有趣的句子在哪里(请同学们读出来)。

　2、重难点处理：

　第一招、“狮子帽子都是猫，老虎被弄得稀里糊涂哎”,一句，“稀里糊涂”“不明白”是什么样的表情怎样表现“稀里糊涂”(请一位同学表现)。提示：读起来要用犹豫,疑惑的口气，(请一位同学加上表情读读这一句)。最后的“哎”是很长的，有四拍半，表示老虎在想事情，一起拍手读。按照节奏读。教师给出旋律，学生唱一下这一句。

　第二招：“只凭一招会上树。森林之王你服不服!”

　师：老虎没有吃掉小猫，小猫迅速爬上了大树,对老虎说什么(森林之王,你服不服)

　师：小猫说这一句话的心情是怎样的(高兴、得意)请一位同学得意的读出这一句。

　师:小猫因为很得意，所以吸了两口气非常有力的说出这一句话。教师示范读、拍手，学生数一下老师拍了几下手。学生按节奏齐读该句歌词。(要求：学生正确的坐姿，以及字正腔圆的朗读歌词)

　“老虎失败了,猫非常得意,高兴的唱起来”(老师教唱这一句)。

　(这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。为学唱歌曲打下了基础)

　三、学唱歌曲

　揭示课题:这真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下,

　《老虎学艺》的故事告诉我们，猫师傅特意留下一招爬树的本领没有教给老虎，所以至今老虎都不会爬树。

　(1)师：你觉得哪一句最有意思、最有趣(为引出第一句的倚音)

　(教师通过对比范唱，让学生体会在这里倚音使歌曲更加生动和幽默。同时也让学生学会倚音的唱法。)

　师：老师来唱歌唱，学生唱倚音部分，交换角色。

　(2)师慢速弹琴,学生轻声哼唱第一段歌词。(注意：演唱的姿势)

　学生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教。

　(3)集体演唱第一段歌词，加上第二段歌词(播放录音)。

　(4)同学们唱得真好，那男女生来分唱，男生唱伴音，女生来唱歌词，看那组唱得好。

　(5)加动作表演：

　找一位同学模仿一下小猫“摇头摆尾装师傅”的样子。

　加动作完整演唱全曲

　四、歌曲改编与表演

　(1)同学们让歌曲更有意思，将歌曲歌词改编一下。“狮子、豹子都是猫啊”这一句是谁说的(猫)。那么猫是在表扬狮子、豹子，还是在嘲笑它呢(嘲笑)所以后面可以加上猫的笑声(一起唱唱)。

　还有请同学们在歌曲中加上猫和老虎的叫声，猫的叫声加在哪里老虎的叫声呢(展示歌词课件)完整演唱。

　(2)加动作表演歌曲。(全体站立跟随老师表演歌曲：表现猫的狡黠的神态，摇头晃脑的姿态，体现歌曲幽默，风趣)

　六、教学小结

　小猫见了老虎，也许还会发生其它的故事，请同学们课下创编一下故事进行交流。

　孩子们，其实动物都各有个的长处，就像咱们班的每个同学一样，每个人都有自己的优点，只有大家相互学习，友好的相处，才能幸福快乐的生活，对吗

　作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 教材简介： 《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了，心理很难过，音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了，音乐欢快跳跃，与第一部分的音乐形成鲜明的对比，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿容易接受、理解和表达。

　 目标预设： 对教材的充分分析后，根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标：

　1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。

　2、根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱的形式。

　 活动过程：

　 一、音乐游戏导入。

　师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗秋天到了，小树叶发生了什么变化你知道它是怎样飘下来的吗你来试一试。（请个别幼儿表演）

　师：我们一起来和小树叶跳个舞吧！（播放《小树叶》伴奏带，教师和幼儿一起舞蹈，音乐结束时教师把树叶洒下，让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友）

　 二、新授歌曲。

　1、完整的播放《小树叶》视频，幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。

　2、师：这首歌好听吗你们有没有发现有什么特别的地方第一段和第二段一样吗

　（引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快）

　 3、《小树叶》的故事

　师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。

　 1）第一部分。

　师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！”（教师有节奏的演唱）

　师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的

　师：对啊！小树叶离开了妈妈心里可害怕了！你们离开妈妈害怕吗那我们要用什么样的声音来唱呢（教师和幼儿一起学唱第一段）师：你们想用什么动作来表示小树叶很害怕我们一起做一做！

　 2）第二部分。

　师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢（沙沙沙沙沙）

　师：像在做什么呀（说话）你们猜猜小树叶会说些什么呢

　师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，打扮树妈妈”（教师有节奏的演唱）

　师：你们觉得小树叶勇敢吗那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢（教师和幼儿一起学唱第二段）

　师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢我们一起来做一做！

　 4 、教师完整演唱，幼儿欣赏。

　师：一首好听的《小树叶》送给你们。

　（第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过，第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律）

　 三、变形式演唱。

　鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式，在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。

　师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱（请幼儿想一想，说一说自己喜欢的演唱形式）

　1、分两组对唱

　师：我们唱第一段的小朋友要怎么唱那第二段呢（引导幼儿说出第一段连贯轻柔，第二段跳跃欢快）

　2、男女对唱

　师：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你们知道怎么唱了吗

　3、领唱

　请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担心害怕，全体幼儿唱第二段，表现小树叶的坚强勇敢。

　 四、随音乐舞蹈。

　1、师：带着你的好朋友小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来！

　2、音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱！

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1．在音乐游戏中体验生活活动的乐趣，有良好的卫生习惯；

　2．随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；

　3．能与同伴合作，遵守游戏规则和游戏玩法。

　 活动准备：

　阅读绘本《沙子的下面是什么》、学唱歌曲《洗手啦》。

　 活动过程：

　一、绘本引出活动内容，激发幼儿玩音乐游戏的兴趣

　1．根据绘本谈话：西西他们在沙子下面挖出了那么多东西，一双双能干的小手给弄脏了，现在我们需要做点什么呢

　2．复习歌曲《洗手啦》，能用自然的声音歌唱。

　3．复习歌曲，用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。

　4．复习歌曲，用肢体动作表达自己的对歌词的理解。

　二、根据歌曲内容，模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作

　1．随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作，师：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的

　2．幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏，会辨别输赢结果。

　三、学习音乐游戏的玩法

　1．老师示范讲解游戏玩法及规则。

　2．幼儿2人一组自主玩游戏。

　四、乐意与老师或同伴合作玩游戏，体验音乐游戏的快乐

　1．单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏，熟悉最简单的玩法，让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知)

　2．双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣)

　3．多人游戏。(推选一名领队，与领队相同为赢，幼儿学会主动关注他人)

　4．分组对抗游戏。(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式，能培养幼儿的集体意识，知道自己是小组的一员，每个人都要遵守小组约定)

　五、放松活动：游戏吹泡泡

　附：玩法一(双人游戏)：

　1—2×8：蹦跳步16次，双臂上举一拍一次折腕；

　3×8：1—4拍双脚大八字，双手肩前一拍一次向内抖手腕，同时胯左右各2次；

　5—8拍2人猜拳；

　4×8：1—4拍输家小碎步，双手半握拳于脸前模仿哭；赢家小碎步双手上举模仿笑；

　5—8拍输家模仿洗手搓手背；赢家双手前平位竖大拇指(似夸奖)

　5—8×8：动作同1—4×8

　间奏：幼儿自由玩吹泡泡、玩水等动作第二遍音乐幼儿换游戏伙伴再次玩游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。

　2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　5、随歌曲旋律唱出来。

　 活动准备：

　1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张

　2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

　3、幼儿人手一份图谱。

　 活动过程：

　一、律动进室。

　幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

　二、练声、节奏型练习。

　引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：

　①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

　②/游游游游/游游游

　三、引出主题，并理解歌词内容。

　1、出示图谱，引导幼儿观察。

　①师清唱，边唱边指图谱。

　②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么(幼儿回答，师指图谱)

　b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。

　2、完整朗读歌词。

　四、掌握歌词内容。

　1、用各种动作创造表现歌词内容。

　①个别幼儿表现。

　②自由组合表现。

　2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。

　引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

　五、熟悉旋律，学唱歌曲。

　1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)

　2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。

　3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。

　4、师生共同指大图谱唱。

　5、出示符号“

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 一、活动目标

　1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。

　3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。

　 二、活动准备

　1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。

　2、幼儿已认识"春天"二字。

　3、音乐磁带、录音机。

　 三、活动过程

　1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。

　幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。

　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。

　师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？

　2、幼儿学唱歌曲。

　教师清唱歌曲，幼儿倾听。

　师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。

　教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。

　师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？

　教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

　师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。

　教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。

　在教师的帮助下，幼儿尝试将有关逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

　师：有没有好办法把小贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小配到大图空白的地方，好吗？

　3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

　师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍）

　4、教师引导幼儿反思。

　师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌--这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。

幼儿园音乐活动教案 篇5

二： 大班音乐活动——包饺子

　 活动目标：

　1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。

　2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。

　 重点 ：

　对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子

　 难点 ：

　在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。

　 活动准备：

　已有知识经验，，《喜洋洋》音乐，

　 活动过程：

　一、谈话，引出课题

　“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”你们吃过饺子吗？那有谁知道做饺子的过程是怎样的？

　（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。

　二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。

　老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。

　1，听听有几段，什么时候开始变化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的

　三、分别学习三段曲子的动作及创编。

　1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

　2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。（张开饺子皮，包起来）先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。

　3，饺子包好了还要。。（煮）饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？

　先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。

　先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。

　如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？

　四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。

　请幼儿牵手，围成一个小锅子。不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。

　五、活动延伸

　回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、学唱歌曲，尝试轮唱。

　2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。

　 活动准备：

　音乐磁带。

　 活动过程：

　一、田鼠弟弟没起床。

　1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？

　2、我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。

　二、弟弟，起床吧。

　1、教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。

　2、歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？

　3、、朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。

　4、重点学唱：钟儿已经敲响这句。

　5、整演唱歌曲。

　三、弟弟，快快起床。

　1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。

　2、教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。

　3、幼儿尝试轮唱。

　4、提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。

　5、学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

幼儿园音乐活动教案 篇7

活动目标

　1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲欢快活泼的情绪，通过身体模仿动作、图形总谱，学习演奏打击乐。

　2、让幼儿能够探索、发现节奏的变化，发展观察力、注意力和节奏感。培养幼儿用动作表现音乐的`创造性，合作意识，张扬个性。

　3、要求幼儿在教师指挥的基础上，创造性地改变指挥方按，丰富演奏内容。提醒幼儿要有意识地体会打击乐器的演奏效果，注意乐器的音色、音量与乐曲情绪的一致和谐。

活动准备

　节奏图谱，音乐，乐器（响板、碰铃、沙锤、手铃）若干、音符（红、黄、蓝）若干

活动过程：

　1、音乐律动《一起去爬山》，幼儿跟随音乐和老师一起做律

　2、节奏训练游戏，导入课题

　教师拍节奏，让幼儿听音，模仿拍出相应节奏

　上面上面啪啪，下面下面啪啪，上面啪，下面啪，上面下面啪啪

　3、熟悉乐曲《拔根芦柴花》并激发幼儿的学习兴趣

　1）、初步欣赏音乐，感受乐曲活泼欢快的情绪。

　教师提问：听了这首曲子你们有什么样的感觉呢

　在听这首曲子的时候你们想干什么？

　2）、再次欣赏音乐，要求幼儿通过有趣的律动、表演来掌握乐曲的节奏，了解乐曲的基本节拍。

　引导幼儿还可以拍身体的其他部位打出节奏。如：拍腿、拍肩等等。

　3）、教师哼唱乐曲，与幼儿一起打节奏，注意节奏的强弱

　4、认识图谱

　出示图谱卡： X X X | X X X | X X X | X X X |

　X X X X | X X X X | X X X X |

　X ///-- | X ///-- | X ///-- | X ///-- |

　1）今天老师还给你们带来些新朋友哦（出示小音符），他也想和我们一块来玩节奏游戏，你们愿意吗？

　2）小音符要考考你们咯，看看哪队小朋友反应最快，教师错开出示三种节奏卡分别请幼儿打节奏。

出示总谱挂图：

　3）教师将幼儿分成红、黄、蓝三组跟同颜色的音符宝宝进行节奏练习。

　5、乐器演奏

　你们真棒！学的真快！那现在你们想不想和小乐器一起做游戏呢？那你们赶紧把他们从你的凳子下面请出来吧~~

　1）、教师指挥，幼儿看图谱演奏

　2）、交换乐器再次演奏一遍

　要求幼儿将乐器放回自己的凳子地下，再互换位置演奏说课

幼儿园音乐活动教案 篇8

　 活动目标：

　会模仿动作并能躲避追逐

　 重点难点：

　会模仿动作并能躲避追逐

　 活动准备：

　1CD《一只小老鼠》

　2宽敞的活动场地

　 活动过程：

　一 、先慢慢地念一遍歌词 ，并配合做动作，表情要夸张，请宝宝欣赏。

　 二、边唱歌曲边做动作 ，鼓励宝宝跟着一起模仿小老鼠和老猫的动作。

　 三、播放CD，请配班老师扮演老鼠妈妈 ，老师扮演老猫，边唱歌曲边玩老猫抓老鼠的游戏。

　1开始几遍可以不抓住“小老鼠”，待宝宝熟悉游戏的玩法后再抓住他们。

　2注意变换从不同的方向抓小老鼠，如慢慢走、停下来、快跑等，以增加游戏的趣味性。

　 四、带着宝宝做放松活动。

　师：小老鼠跑得好快，老猫抓不到，要回家休息了。小老鼠也该回家啦！

幼儿园音乐活动教案 篇9

　《粉刷匠》歌词简单易懂，旋律欢快，节奏鲜明，唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的，因此非常适合中班幼儿欣赏和学习。在设计本活动时，我针对中班幼儿的年龄特点，注意调动幼儿的积极性，为幼儿提供充分的表现机会，鼓励幼儿勇于创新，大胆表现。具体的说，首先，我准备了油漆工粉刷墙壁的画面，引出音歌曲内容《粉刷匠》，为本课的音乐欣赏、创编和表演做好铺垫。接着我边讲述自编的故事，边出示自制，根据幼儿回答总结和朗诵了歌词。为学习歌曲打下基础。我示范演唱时，没想到该歌曲家喻户晓，很多孩子就跟着我演唱起来。于是，我直接进入下一环节——学习演唱歌曲。根据孩子们演唱的情况，我分别提出了慢速唱，按歌词内容唱出不同的情绪（如：最后一句夸张、顽皮的表情），根据歌词边唱边做简单表演动作等要求。最后，我还提供了该歌曲的演唱视频，让幼儿跟着演唱。因为本次活动是家长开放日，所以我还组织幼儿分组进行了表演唱，伴随着音乐，孩子们开心地唱着、跳着，现场的气氛非常热烈。

　通过学习《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲，我们引导孩子们将已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。他们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述，加深对歌词的理解。特别是引导幼儿边唱边用肢体语言来展示活动的过程，孩子们在一次次的学唱表演中感受到活动的快乐和音乐的优美。如此的在教中学，在学中教，孩子们身临其境，情绪充分得到调动，留下的印象也异常深刻。

　在第四阶段“以评促教、评价教学”学习过程中，学员结合本阶段主题，撰写实践作业作业的正文内容：

　评价就是在具体的教学过程中，教师对学生的学习状况表现出来的评价艺术。这里，学习状况包括学生在学习中表现出来的学习态度、学习信心，学习效果等。但静下心来仔细想想现在的课堂，我听到很多诸如：“好的。”“不错。”“恩。”这样的评价语。这样的评价单调，乏味，能真正达到评价的目的，实现评价的自身价值吗“教学评价是一门艺术，如果你想成为一名优秀教师，首先你要学会评价学生。”

　通过听课、思考、实践，我觉得有效的课堂教学评价可从以下几个方面进行：第一、用适度有效的表扬进行评价，让课堂充满热烈。

　第二、用委婉含蓄的批评进行评价，让课堂洋溢温情

　第三、多元化进行评价，让课堂变成“伯乐”。

　在课堂教学中，评价的目的是促使学生对自己的学习进行反思，使学生更明智、更理性地进行学习，而不是盲目地被表扬所驱使，一味地为表扬而学习。因此，教师不但要把握好评价的不同方式方法，而且为了促进学生全面发展，应该在课堂评价中，实施多元评价，积极建构多元互动的立体评价机制，多方面发现和发展学生的潜能。

　1、教师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。学生自评有利于调动学生内因，启发学生认识自我，发现自我；运用自评有利于减少对学生的伤害，使学生不断地认识和改进自我。

　2、教师要引导学生互评，促进合作，共同发展。教师在引导学生互评时，首先要帮助学生学会用欣赏的眼光看待伙伴，从伙伴的优点中找到自己的不足，从而激励学生共同发展。避免学生之间相互评价时，总是挑对方的“刺”，老师的评价语言应该引导他们慢慢学会用欣赏的眼光看待伙伴，能正视自己、正视伙伴。

　课堂评价必须纠正“为了课堂热闹好看”的浮华，必须注重人性化，让学生成为评价的主人，让学生关注自己的发展和进步，真正体现评价所应有的教育意义。

　还应注意，我们在对评价形式进行创新的时候，不要忘了一些很好的传统评价方式。如：点头、微笑、眼神、口头与书面结合、当众与个别结合等等。

　总之，课堂教学评价应该是一种民主、平等的“对话”，这种“对话”过程贯穿着尊重人、爱护人、发展人的人本主义情怀。让我们实施科学有效的评价策略，用积极的态度看待学生，从每个学生发展的内在需要和实际状况出发，评价他们各自的发展进程，让每个学生都得到赏识，体验到成功，促使他们向着更高、更美而努力！

幼儿园音乐活动教案 篇10

　 活动目标

　1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。

　2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。

　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 教学重点、难点

　教学重点：欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。

　教学难点：在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。

　 活动准备

　1、ppt 课件

　2、钢琴伴奏

　3、头饰

　 活动过程

　一、开始环节：音乐游戏：引起兴趣，教师弹奏歌曲，幼儿欣赏小鱼游。听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？

　二、基本环节：欣赏并理解歌曲

　1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

　2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？

　3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。

　风儿唱了一首什么歌？ 教师哼唱，引导幼儿一同哼唱。

　为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹？请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。

　4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。（背景音乐，教师与幼儿互动）

　5、你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。

　三、结束环节：让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧，再次欣赏钢琴伴奏，哼唱时要轻轻的、柔柔的。

　四、延伸环节：我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。

　 教学反思

　这是一首很优美的歌曲，讲述的是：在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。

　本节课的重点是：欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。我通过讲述故事——提问理解——学唱歌曲——自由创编，突破本节课的难点。在最后创编环节，幼儿都很能干，分别创编了：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等。

　在上课过程中，我发现了一个问题，幼儿对于这种很优美的歌曲，唱的时候不是把握的很好，他们往往不是唱得太大声，就是唱得太小声，找不到一个平衡的点。

　针对这个问题，在以后的课程中，我要多让幼儿身临其境的感受歌曲的意境，让他们能不知不觉用优美、动听的声音唱出来。而且要让他们感受不同曲风的歌曲。

　幼儿的肢体语言发展的不错，能用不同的好看的动作来表现歌曲的内容。

　小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门。

篇一

　一、教材说明

　1、教材简析:《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲歌曲富有童趣地通过“小螺号滴滴滴吹”抒发了少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情,歌曲第一乐段紧凑的节奏是的旋律明快而富于弹性,情绪欢快跳跃第三乐句中的七度大跳,更是形象的表达了螺号声声,盼望阿爸快回时的急切心情第二乐段节奏拉宽,旋律舒展而又优美,加入波音的动感更加营造了沙滩的宽阔与波海无边。

　2、课时安排:本科为第一课时,在本课时前练奏结合本科编创的《船歌》合奏乐曲。

　3、教学目标：根据音乐新课程标准的要求和本科的特点，同时遵循四年学生的认知规律及平时的能力积累，制定了本课的教学目标。

　聆听海的主题音乐充分感受多种表现形式的音乐，体会音乐本题的无限魅力。

　学习用上滑音，波音装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具活力更动听。

　学生在充分感受后用自己的音乐方式表现歌曲。

　4、教学重点和难点：本课的重点确定为感受歌曲的基础上，体会童趣的歌与深邃的乐所表达的不同情感及对自然与生活的热爱，用发自内心的歌声来表达歌曲意境。难点确定为上滑音，波音等装饰音的恰当运用。突出重点的关键在于运用多种方法和手段帮助学生充分感受歌曲意境，力求在突出重点突破难点的同时把培养及提高学生音乐美的感知能力与素养贯穿始终。

　二、课前准备

　1、教具与学具：运用多种媒体，如幻灯机，DVD播放机，光盘，计算机，课件，钢琴，歌片，学生用口风琴辅助歌曲的练唱并通过本课的学习进一步提高演奏水平，感受和声的主题美感。

　2、环境准备：结合歌曲的意境及学生的年龄特点，在课前的十分钟和学生一起创设歌曲学唱的艺术氛围与环境：在音乐教室两侧面的画纸墙上一起绘制大片海，天，沙滩。并在师生的共同活动中建立和谐快乐的师友关系，创造良好的课堂教学的心理环境。

　三、教学程序

　1、情境导入

　师：“让我们听听大海的声音，”播放大自然海的音响，“很多同学都到过海边那时一个美丽的地方，让我们来说一说。”师生交流，并拿出照片相互欣赏，而后口风琴合奏《船歌》，二声部教师编配本科器乐部分节奏oxoxoxxxx。部分同学加入人声母音旋律演唱，在反复的部分吹奏与演唱的同学交换。

　意图：学生在视觉与听觉全方位的意境中交流感受，已经把自己完全置身于歌曲所表现的艺术氛围中，语言的尽头就是音乐，学生用口风琴及人声合奏《船歌》乐曲，在进入音乐的同时进行合奏与发声练习，为学唱歌曲做技巧与情感的准备。

　2、新歌聆听

　让聆听插上想象的翅膀

　教师播放MIDI制作高品质春音乐乐曲《小螺号》，乐音与海风，海浪，螺号等自然音响以音乐都有的方式融合。并在听赏的同时，培养学生的想象力：“让我们一起来欣赏一首美妙的乐曲，闭上眼睛各自感受你身边的海德味道吧！”学生在美妙的艺术氛围中合着乐曲展开丰富的联想，随着个性与经验的差异，头脑中的想象也不尽相同。

　教学意图：教师用音乐主体的魅力引导学生的想象，充分在学生感受乐曲的同时插上想象的翅膀，赋予学生学习的生动性。闭目静听扩大学生想象与三度创作的无限空间。

　感受体味音乐情感

　教师展示MIDI制作乐曲中的各样海螺与螺号事物，学生在尽情的摸，看，闻，吹之中调动多重感官进入歌曲意境，而后教师引导部分同学用螺号以歌曲伴奏部分的主要节奏oxoxoxxxx和其他同学的口风琴一起为教师伴奏，教师进行动情地歌曲范唱。第二遍时，学生不加伴奏静听范唱感受歌曲情绪。

　教学意图：教师用直观而细腻的情感表达范唱歌曲，激发学生在参与伴奏的二度创作与静听感受的三度创作的不同角度中初步感受歌曲的童趣与进一步感受歌曲的旋律特点。

　理解，深析歌曲内涵

　教师播放《小螺号》歌曲录音，DVD播放渔民在海边生活实景，同时教师动情讲述一个在海边长大的孩子和打渔为生的父亲美好生活的感人故事。

　教学意图：教师动情讲述进一步激发学生情感，背景音乐中反复播放的歌曲录音，利用学生无意注意，激发自然学唱歌曲的主观意想。用故事与实拍景象的结合以学生的视角与特点理解歌曲内容。

　3、歌曲学唱

　随琴直接用学生各自设定的母音演唱歌曲旋律，在把握发声感觉及音色音准的同时以情带声，声情并茂。教师引导学生唱好第一部分的五度音及节奏的基础上加上滑音记号并讲解演唱。第二部分引导学生在充分听范唱与比教的基础上用指挥划拍，唱准句尾音三拍半的时值后加上波音记号，讲解演唱。

　教学意图：由于歌曲充分的感受，使学生演唱的激 情被尽情激发，因此引导学生突破难点，唱准细节旋律就尤为重要，难点逐步突破也遵循循序渐进原则。

　学生在随教师伴奏慢速内心填词练唱后随MIDI制作的歌曲卡拉OK课件慢速填词演唱。课件在连贯播放三遍之中逐渐加速，之间教师注意指导学生的难点大跳音准，及波音，上滑音的演唱效果以及两乐段对比情感的变化，第四遍按原速完整演唱。

　教学意图：由于本科歌曲学生耳熟能详，加之充分感受，学生的心灵已被深深打动，自然而放松的演唱，以情带声，声情并茂。

　玩味音乐，处理及反馈歌曲

　学生在教师的范奏与指导后，练奏口风琴伴奏，慢速与钢琴合奏，后与演唱配合，结合学会差异特点，采用小组练奏方式，教师桌间巡视指导。教师引导学生在练奏间隙交流熟悉的水上主题音的乐，教师演奏柴科夫斯基船歌，有特长的同学演奏《水边的阿第丽娜》或全班演唱《让我们荡起双桨》等歌曲。之后学生采用多种形式表演歌曲，如加入人声旋律称唱，变换多种演唱形式等。

　教学意图：由于学生个性特长方面差异亦存，因此在全班合作的基础上，充分给予学生自由发挥与想象的空间尤为重要，学生在美的氛围中，美的音乐中结合练习中的《船歌》旋律（《船歌》为教师为《小螺号》着意编配的多声部伴奏旋律）加入人声小螺号及其他自然音响与口风琴及打击乐器伴奏，学生逐步把丰富的情感与歌曲的理解变为各自独有的音乐的表达。在突出因材施教的原则的同时，每个学生都为了爱音乐，表现音乐而展现自我，同时演唱，演奏，感受，表现及合作能力均锐意增加，同时也是本课歌曲教与学的反馈过程。在演奏间隙师生交流熟悉的“水上主题音乐”，旨在对比本课歌曲不同情绪的同时，丰富多重音乐体验，以音乐的方式进一步增加对多情的海的理解。丰富学生音乐内涵与素养，更为表演歌曲基奠深层次音乐体验。

　四、小结

　师：“今天是音乐把美丽的海与愉快的螺号声带到我们身边，让我们抱有着在这份快乐拥抱美妙的音乐与自然吧。”

　本课的教学力求用音乐的语言，给学生一个完整的音乐形象，在学习歌曲的过程中处理感情，培养能力。假如能让学生身临其境在大自然中，面朝大海，边呼吸着清新的海风，边演唱歌曲，相信学生对声音的控制及歌曲的理解一定会更加完美。

　引用谢嘉幸教授的观点：“音乐要使学生易于接受，只有撞击他们的心灵，吸引他才能使他真正的进入音乐，参与音乐。”

　

篇二

　教学目标

　1用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。

　2．感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。

　3积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。

　教学重、难点

　1．学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。

　2．学生能够唱准歌曲中的大跳音程。

　教材分析

　《小螺号》由的词曲作家付林创作于80年代。歌曲是带再现的单三部曲式。

　第一乐段的四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两小节都运用了的节奏，欢快、活泼，独具特色。第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构，第一乐句是“起”句，十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。第二乐句是“承”句，是第一乐句的模进，节奏基本相同。第三乐句是个“转”句，前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同，第三小节一个八度的大跳，接着出现了歌曲的音，立刻把情绪推向了高 潮。第四乐句是“合”句，再现了第二乐句的材料，与第二乐句基本相同，为我们塑造了一个完美的音乐形象。整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人们留下了深刻的印象。

　第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们面前展现了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。

　第三乐段是第一乐段的完全再现，最后，乐曲在欢快的情绪中结束。

　教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

　一、导入

　展示海螺。

　教师提示：学生认识螺号是用大海螺做成的号角，在海边的人常常用螺号传递信息。

　二、学习歌曲

　1聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲的情绪？

　2再次聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲分成几部分？

　教师指导：指导学生说出这首歌曲分成三个部分，第三部分是第一部分的完全重复。

　3．跟着录音学唱歌曲。

　4．难点练唱。

　（1）练习大跳音程。

　教师重点指导：学生练习大跳音程的音准，请学生注意听，听完以后再开口演唱，如等。先听琴，老师弹奏音程后学生再开口演唱。

　（2）练习长音。

　教师指导：学生唱准每一个乐句最后一个音的时值，包括第一乐段“回啰”这两个字要唱得轻快。

　5学生跟琴声练唱。

　教师对不准确的地方进行指导。

　6歌曲处理。

　第一乐段（1─16小节）指导学生用欢快、跳跃有弹性的声音演唱，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。

　第二乐段（17─28小节）指导学生用舒展优美、亲切自然的声音演唱。

　整体情绪：欢快、活泼、甜美的。

　三、完整演唱歌曲

　1教师弹琴，学生完整有感情地演唱歌曲。

　2播放《小螺号》动画，学生观看。

　3播放《小螺号》伴奏，学生跟随伴奏演唱歌曲。

　四、分组演唱

　学生分小组唱，互相进行评价。

　五、《小螺号》创编表演

　学生创编简单的动作进行表演。

　六、音乐活动《阿爸回来了》

　情景引导

　第一场：两个好朋友

　小斌和小红是好朋友，他们的爸爸都出去打鱼了，今天，他们的爸爸就要回来了。小斌和小红还有一群小伙伴们一起来到了海边，他们一边玩耍一边等着爸爸回来。（演唱《赶海的小姑娘》，随着音乐律动。）

　第二场：螺号声声

　这时，从远处传来了机船的隆隆声，隐约看到了船上的人影，小斌和小红高兴地跳了起来，大声地喊着：阿爸回来了，回来了。他们拿出螺号使劲地吹了起来（螺号、海浪、海风声，演唱《小螺号》）。

　第三场：阿爸回来了

　渔船靠岸了，阿爸回来了。小斌、小红和小伙伴们高兴地帮着大人抬起了鱼筐（随《小螺号》的音乐律动表演）。

　1学生分小组进行练习。

　教师指导：每个小组的每位同学都要扮演一个角色进行表演，把整个素材连接起来。

　2学生汇报表演。

　学生分组汇报表演，教师和学生对学生的演唱和表演等进行评价。

　七、课堂小结

　海边的生活非常的有趣，这首欢快活泼的《小螺号》仿佛把我们带到了美丽的大海边，最后，让我们在歌曲中结束这节课的学习。