幼儿园音乐活动教案

　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园音乐活动教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 活动目的： 1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。

　2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

　3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。

　 活动准备： 自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音《风的声音》

　实物：纱巾

　幼儿已有风的生活经验

　 活动过程：

　 开始部分： 听声音导入 教师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？

　你喜欢风爷爷吗？喜欢大风还是喜欢小风？为什么？

　 基本部分： 一、辨别风爷爷 1、欣赏歌曲：

　教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？高兴的时候呢？

　请小朋友闭上眼睛，听一段音乐，，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今天心情是怎样的？（我们闭上眼睛）

　2、幼儿用语言描述感觉。

　教师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？

　 二、、唱风爷爷

　1、教师：今天来做客的一定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢？你们怕不怕？

　春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢！”

　2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）

　3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢！”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧！

　幼儿集体演唱2次。

　 三、感受风爷爷 1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。

　教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢？它走过许多地方，你看…（教师演示PPT）

　请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。

　2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。

　教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现）

　 结束部分： 幼儿一起呼唤风爷爷，与风爷爷一起做游戏

　1、交待游戏规则：

　教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风爷爷在哪里？

　唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。

　2、幼儿游戏若干次。

　3、结束部分：

　到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。

　2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。

　3、学习根据故事情节创编并表演律动。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　 活动准备：

　1、音乐磁带、录音机。

　2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。

　3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。

　 活动过程：

　一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

　（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。

　（二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

　（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。

　二、幼儿根据故事情节和，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。

　（一）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。

　1引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。

　2引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。

　3引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。

　4幼儿听A段音乐，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"（A1、A2、A3）等动作。

　（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。

　（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A'段音乐）。

　三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演

　（一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。

　（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

　（三）教师采取"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。

　四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？

　（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）

　活动延伸：

　结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。

　 活动反思：

　首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容，此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会，就是根据歌词进行歌表演，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、幼儿能够掌握 的节奏型，随着音乐进行歌唱表演。

　2、幼儿对各种不同的节奏感兴趣，喜爱参加音乐活动。

　 活动准备：

　音乐《身体音阶歌》、《爱跳舞的小猴》、节奏若干、歌词、小猴子手偶、地上贴五彩线。

　 活动重点：

　幼儿掌握| |的节奏型，并用不同方法表现。

　 活动难点：

　幼儿能将节奏型运用到歌曲旋律中。

　 活动过程：

　 开始部分：

　以《握手舞》引发幼儿的兴趣，感知音乐快慢的不同。

　小朋友们好，今天有几位老师来我们班做客，小朋友们和他打个招呼吧。今天好听的音乐又来和小朋友做游戏了，

　 基本部分：

　 一、出示单个音符， ——踢踢 ——踏。

　小朋友们这是什么啊？（好多豆子）有大豆豆，还有小豆豆。我们看一看他们是谁？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”； 大豆豆有个名字是四分音符，念“踏”。

　 二、组合各个音符，幼儿使用各种方法练习节奏。

　现在音符宝宝们要找一找朋友，我们再来看一看。他们站在了一起，踢踢—踏

　踢踢 踢踢 踢踢——踏。我们现在用我们的小身体来感受一下。（手脚交换一下）

　想一想还可以用哪些方法？

　 三、引出小猴子，出示歌词，学习歌曲。

　1、看一看谁来了？（小猴子！）他为我们带来了一首好听的儿歌，想不想听？安静，不然就听不到了！教师念白，并出示歌词。

　2、与幼儿一起学习歌词，将歌词用刚才的节奏念出来。

　现在请小朋友们跟老师一起来学一学。

　3、放音乐，听一听，跟唱，可以加入动作。

　 四、音乐表演。

　1、教师带领幼儿一起做动作，学习表演歌曲。

　2、现在老是把小猴子的花园搬到了咱们班里，数一数花园里有几条线？（五条）教师在线上再和幼儿跳跳舞，复习节奏和歌词

　3、我请坐得好的小朋友到花园里，听着音乐跳跳舞。

　 结束活动：

　小猴子累了，想回家了，我们和他说什么？（再见）

　今天小朋友们学习了一个新歌，你可以回去当一回小老师，把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈，或是爷爷奶奶。我们跟客人老师们再见！

　 附：歌词：

　小猴子呀，爱跳舞，上上下下来回蹦。一线上面点点头， 二线上面耸耸肩。

　三线上面扭扭腰，四线上面拍拍腿。五线单脚蹦一蹦，小猴子呀爱跳舞！

幼儿园音乐活动教案 篇4

　目的：

　1、在音乐活动中感应AB两段曲风及两拍休止。

　2、乐于参加音乐活动、并在活动体验爱妈妈的情绪。

　 准备： 布娃娃、纱巾、木鱼、砂蛋

　过程：

　一、肢体意识

　老师弹钢琴伴奏，孩子随音乐做各式律动。

　二：感应曲风

　1、故事引导

　母亲节到了，大家欢天喜地得准备庆祝这个欢乐的日子。宝宝、小熊、猫咪和小狗都热烈的讨论着要送什么礼物给妈妈。

　2、感应曲风

　听音乐感应A段快板，B段慢板音乐，并感知两拍休止

　1） 肢体

　A段快板：休止/飞吻两下（或拍手）。

　B段慢板：乐句/双手随音乐舞蹈。

　2） 布娃娃出去游玩，两人一组

　A段快板：休止/轻拍娃娃。

　B段慢板：乐句/用纱巾当摇篮摇娃娃。

　句尾/娃娃互亲。

　3）木鱼

　A段快板：休止/敲两下。

　B段慢板：乐句/木鱼插上棒槌当果汁，喂娃娃喝。

　4）砂蛋

　A段快板：休止/敲两下。

　B段慢板：乐句/以各种方式传砂蛋感应乐句。

　三、结束

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 目标：

　1．感受将生活中的物品运用于音乐活动中所带来的创意性的表达方式。

　2．尝试运用多种方法让纸杯发出不同的声响，表现出一定的节奏。

　3能与同伴协商、合作。

　 准备：

　1．幼儿在集体活动中欣赏用纸杯作打击乐材料的表演视频，尝试模仿视频中的不同动作让纸杯发出不同的声响。

　2．将幼儿在集体活动中欣赏的视频资源添加到音乐区PPT节目菜单中，便于幼儿自主欣赏、学习。

　3．纸杯4～6个，便于幼儿摆放、敲击纸杯的操作台。

　 玩法说明：

　幼儿在欣赏视频的基础上充分探索让纸杯发出声音的方法，形成自己的一种演奏方式和节奏型后，协商演奏的顺序，合作表演。

　 指导要点：

　1．教师要给予足够的时间，鼓励幼儿自由探索让纸杯发出声音的方法。

　2．引导幼儿通过协商共同明确演奏的顺序，知道一轮演奏完后要重头开始、循环表演。

　 小贴士：

　在网络上搜索关键词“节奏纸杯”，即可获得多个用纸杯进行演奏的视频，教师可选择其中动作易于观察、时长较短的'视频给幼儿欣赏，丰富幼儿的经验。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。

　2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　5、随歌曲旋律唱出来。

　 活动准备：

　1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张

　2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

　3、幼儿人手一份图谱。

　 活动过程：

　一、律动进室。

　幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

　二、练声、节奏型练习。

　引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：

　① / 吱吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱

　② / 游游游游 / 游 游游

　三、引出主题，并理解歌词内容。

　1、出示图谱，引导幼儿观察。

　① 师清唱，边唱边指图谱。

　②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么(幼儿回答，师指图谱)

　b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。

　2、完整朗读歌词。

　四、掌握歌词内容。

　1、用各种动作创造表现歌词内容。

　①个别幼儿表现。

　② 自由组合表现。

　2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。

　引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

　五、熟悉旋律，学唱歌曲。

　1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)

　2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。

　3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。

　4、师生共同指大图谱唱。

　5、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。

　6、吿诉幼儿歌曲名称。

　7、合唱：

　① 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。

　② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

　六、结束：

　幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。

　 活动反思：

　整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。其中在知识目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。

　小百科：《欢乐颂》，又称《快乐颂》（德语为Ode an die Freude），是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分，包含四独立声部、合唱、乐团。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌、欧洲委员会会歌，亦曾被用作罗德西亚1974-1979年国歌《扬起罗德西亚的声音》的旋律。

三个和尚的故事15篇

三个和尚的故事1

　在过去的一个山顶上有一个破庙，有一天，一个矮小的和尚要去山上的破庙，途径一条河流，由于天很热，便到附近的水池喝水，他来到庙中，看见庙里的缸没水了，便挑水，给观音的瓶子中加了水，那干枯的杨柳也死灰复燃。

　不久后，一个胖和尚也来到庙中，由于天热，到水池边喝水，他来到了庙中喝完了庙中的水，又挑了一桶，之后两人都不愿挑水，后来他们意识到这样做不行，于是两人就挑水了，但是分配总是不均匀，都想占便宜，最后两人在竿子上画了一跳线，总算平息了风波。

　不久后，一个瘦和尚来到了庙中，由于天热，到水池边喝水，他来到了庙中喝完了庙中的水，又挑了一桶，之后三人都不愿挑水，杨柳也谢了，最后风干物燥，老鼠横行，引起了一场大火，三人奋力救火。风波平息后，三人通力合作打水。

　这个故事告诉我们：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，说明三个和尚不够团结友爱，都不愿意承担责任。最后一场大火让三个和尚明白之间就是要愿意承担责任，愿意跟伙伴分担。所以在生活中要多注意跟朋友团聚友爱，愿意承担责任，希望跟朋友一起分享。

三个和尚的故事2

　小明，小芳，小刚，他们三个一起值日，垃圾都扫干净了，但是谁去倒呢？小明、小芳、小刚三人就为此争吵起来：小明说：“我打扫的是讲台，垃圾是你们扫出来的，我可不倒。”他一说完，头一转，背对着垃圾，连理也不理就去看书了。小芳一听就来了满肚子的气，对小刚说：“我要去参加书画比赛为班级争光，要去忙了，倒垃圾的事就你包了吧。” 小刚一听，气得不只是火冒三丈了，而是火冒三十丈了。他说：“小明是书迷，整天是书；你是书画迷，整天是画。你们两个不去倒，想叫我一个人去倒，连门儿也没有！你们是轻松得多，我就要累得多。我还是一个足球迷，要练球去了！”说着便跑到操场上，在那儿玩起了足球，。时间一分一秒地过去了，天色也渐渐地暗了下来，可是那垃圾，还是在教室的前面。第二天，也就免不了被老师批评了。最后我想告诉大家：遇到问题不要你推给我，我推给你的。我们如果这样，还会带来恶果。只要每个人都全心为集体着想，“三个和尚”的故事，就再也不会重演了。

三个和尚的故事3

　俗话说得好：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”提起三个和尚的故事，那得从很久很久以前开始说了。

　从前，在一座庙里住着老和尚跟红衣小和尚。师徒二人本来生活得无忧无虑，直到有一天，老和尚得了重病。他临死前，把小和尚叫到床头说：“徒儿啊，我死了之后，你就到我师弟以前的小庙住吧。”说完便驾鹤西去了。

　就这样，小和尚开始了数月的奔波。在路上，他一不小心被一只小乌龟绊倒了，小乌龟也摔倒了。心地善良的小和尚帮小乌龟翻了个身，放回了大自然。走着走着，他终于看到了那座小庙，就顺着山路爬了上去。

　一进寺庙，他就恭恭敬敬地向观音菩萨叩头，一拜，二拜，三拜。拜完之后，他看见菩萨手中的净瓶里已经没水了，连柳叶也枯萎了，怎么办呢？他突然看见一旁的扁担和两个水桶，就去挑水了。从这以后，他勤快挑水，不但让自己喝了个够，还常常往净瓶里灌水，柳叶也变得生机勃勃了。

　可“好景不常在，好花不常开”，庙里又来了个高和尚。他向小和尚行了礼，小和尚也对他很和善，把水都让给他喝了。水缸一下子见底了，高和尚就爽快地去挑水。可是第二天，高和尚想：为什么我一个人挑水两个人喝？于是他又走了回来，让小和尚一起去挑水。小和尚无奈，只好跟着去挑水了。水桶一会儿移到左边，一会儿滑向右边，谁也不想吃亏。小和尚灵机一动，用手掌比划了一下，指了指中间的地方。高和尚却不服气。小和尚就从口袋里拿出一把尺子，在中间的地方做了标记。这下高和尚可算满意了。

　就这样，他们相安无事地相处了一段日子，又来了个胖和尚。他行了个礼，然后把水缸里的水喝得干干净净。可胖和尚很懒惰，喝完水就呼呼大睡了。高和尚让胖和尚去挑水，才挑了一次，胖和尚就不干了。大家谁也不想去挑水，就一直渴着。

　傍晚，小和尚拿出了一个馒头，高和尚拿出一块面饼，胖和尚也拿出一块饼干，他们大口大口地吃了下去。因为食粮太干了，一吞下去，他们就噎着了。他们渴得不行，只好把净瓶里的水抢着喝光了。

　晚上，一只蜡烛被饥肠辘辘的小老鼠吃掉了，“啪”的一下倒在了香案上。大伙在危急之中，一起争先恐后地挑水救火。火被扑灭了，大家也都被烧伤了，可谁都一声不吭。

　三个和尚好像明白了些什么，从此以后，他们在山崖上安了轱辘，胖和尚在山下打水，小和尚拉动绳索，高和尚提水。他们相处得十分友好。

三个和尚的故事4

　今天，我跟大家讲一个人人都很熟悉的故事，你们谁知道这是什么故事么？猜对了，就是三个小和尚的故事：“从前，有一个小和尚，他在庙里幸福的生活着，然后，一个高和尚正好路过小和尚的庙，就在那里住下了。高和尚温和地对着小和尚说：‘我能不能再你家里住些日子呢？’小和尚没说话，而是给高和尚一杯水之后，小和尚才高兴地说道：‘你能来到这里，我很高兴，也很欢迎你，因为我终于有个伙伴了！’高和尚沾沾自喜。

　他们一块儿干活，一块儿吃饭，一块儿玩耍小和尚和高和尚高高兴兴的生活着。转眼间，1个月过去了，一个满头大汗的胖和尚在荒漠里行走，终于走出来了，无意中看到一个清澈见底的水潭，一群群小鱼在潭里游来游去，胖和尚就纵身跳入水潭，在那里游泳，游完泳之后，鞋里还有小鱼呢！

　谁知，胖和尚也来到了庙里，三个人用仅有的粮食生活了一段时间，到没有粮食的一天，谁都不愿出去找食物，连挑水的活儿都不想干了！到了晚上，三个和尚都睡了，小和尚拿出一个小饼，其他的和尚看见了都过来抢，结果都噎着了，竟然把花瓶里的水喝了。

　终于有一天，他们饿的不行了，到处找吃的、找水的，好像他们吃了变成蚂蚁的神秘药水，比朱德总司令都勤劳，这次的教训，给他们一个悠长的警钟。”故事讲完了，他们为什么那么笨啊，多走几步又不能累死他，太不团结了！但是，团结一致的三个小伙伴才是值得学习的。

三个和尚的故事5

　今天，我看了《中国儿童成长故事》里的一个故事叫《三个和尚》。

　这个故事说的是：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚先是没水喝。因为他们都不想吃亏，后来他们经过了一场火灾后，再也不算谁吃的亏多谁吃的亏少，他们分工起来：小和尚打扫卫生、高和尚挑水喝、胖和尚做饭，他们高兴地过日子。()

　我觉得非常好看，他告诉我一个道理：团结起来力量大。我们以后要团结为集体做好事。

三个和尚的故事6

　从前有座山，山上有一个破庙，有一天，一个小和尚他来到庙里,看见庙里的水缸没水了，就挑来水倒满了水缸，还给观音瓶子里加满了水，干枯的杨枝终于恢复了生机。他每天挑水、念经、敲木鱼，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。

　不久，来了个高和尚。他渴极了，他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚让他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了 ，他要小和尚和他一起去抬水。于是两个人抬着一只水桶去山下取水，抬水的时候水桶必须放在扁担的中央，要不不在中间，两个人就推来推去，谁都不想多出一点 力气。

　后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但恰好缸里没有水了。小和尚和高和尚让他自己去挑，胖和尚挑来一担水，放下水桶就立刻咕咚咕咚的大喝起来，两桶水被喝了个精光。

　后来谁也不去挑水，从此三个和尚就没水喝了。

　大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，柳枝枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠打翻烛台，燃起了大火。和尚们慌了神，三个和尚这才一起奋力救火 ，大火扑灭了，他们也觉醒了。

　从此三个和尚齐心协力，自然也就有水喝了 。

　 三个和尚动画片

　《三个和尚》是根据中国民间谚语改编而成的，通过三个和尚没水吃、寺庙失火、三个和尚齐心协力救火直至后来三人合作吊水的情节，既批评了“三个和尚没水吃”这种社会上存在的落后思想，又提倡了“人心齐，泰山移”的社会新风尚，与现实生活紧密。

　 三个和尚的故事启示

　三个和尚这个故事告诉我们，办一件事，如果没制度作保证，责任不落实，人多反而办不成事。小朋友们不要向三个和尚学习，一定要有责任感，共同出力。

三个和尚的故事7

　从前有座山，山上有座庙，庙里有个小和尚。小和尚每天挑水、念经、敲木鱼，日子过得很舒服。不久，来了个大和尚，他一到庙里就把水喝光了。小和尚说：“你把水喝光了，快去挑水回来。”大和尚说：“我一个人不挑，要喝水的话就两个人一起去抬!”于是，两个人就每天抬一桶水回来，这样总算有水喝。后来来了个胖和尚，他一来就把水都喝光了，又不肯去挑。三个和尚商量了半天，找不到好办法，就都不挑水了。小朋友们不要向三个和尚学习，一定要有责任感，共同出力。

　这个故事告诉我们，办一件事，如果没制度作保证，责任不落实，人多反而办不成事。

三个和尚的故事8

　故事讲的是从前庙里有一个小和尚，他整天一个人忙里忙外，每天还要到山脚下挑水。

　一天，庙里又来了一个大和尚，小和尚对大和尚说：“你去山下挑水吧。”大和尚觉得自己比小和尚大，却要受他的指使，心里不服气，很不高兴地说：“我比你大，你怎么能让我一个人去挑水呢咱们一起抬吧!”就这样两个和尚一起抬水吃。

　又过了一些日子，庙里又来了一个胖和尚，他好吃懒做，大和尚和小和尚都有意见。胖和尚说：“有意见你们也别做呀!”

　这下三个和尚谁也不去挑水，三个和尚渴了好几天。一天晚上，庙里的老鼠也渴得受不了了，就跑到大殿里偷喝油，灯里得油撒了，引起了大火。三个和尚被大火惊醒，他们齐心协力，从山下运水，最后终于把大火扑灭了。

　从此，他们团结友爱，相互关心，和谐相处。

　这个故事告诉我们：做人不能懒惰，不能斤斤计较，要团结协作，相互关爱，相互帮助。

三个和尚的故事9

　常言道：无商不活，无工不富，无农不稳。豫南地区的南阳、信阳、驻马店三市在河南省内的地位举足轻重，但是在打造强省会的发展战略规划中，身处豫南的三市处境有点“难”。

　一直以来，河南省经济发展存在着北强南弱的特点，身处豫南的三市地理面积和人口规模分别占全省的37％和38％，但是经济总量却只占全省1667％。

　都说三个臭皮匠顶个诸葛亮，但是也有说三个和尚没水喝，单打独斗不太行，抱团融合又该怎么做。要想富先修路已经深入人心，争取南信高铁和南驻阜高铁落地，是一个不错的选择。

　驻马店被称为“中国农都”，南阳的农业产业化自然也不用多说，信阳的茶产业也有不错的规模。三地之间的农产品相加起来，绝对是首屈一指的存在，但是如何发挥自身最大优势，这需要进一步的商榷合作。

　对于南阳、信阳、驻马店如何才能有满缸水喝，网友很多都侃侃而谈，下面看看谁说的有理有据。

　老秦说：“湖北省可以收编河南这三市，会发展快点。”此话一出，老朱直接反驳道：“湖北除了武汉比郑州强一点，其他许多市县还不如河南，湖北的第四名在河南只能排第十二名。”

　总之讨论声分为两类，A类是说信阳南阳驻马店三市可以一起或者其中一个或两个划分到湖北。B类是反驳将三市划分到湖北，认为去湖北还不如在河南。

三个和尚的故事10

　含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。

　从前有座山，山上有一个破庙，有一天，一个小和尚他来到庙里,看见庙里的水缸没水了，就挑来水倒满了水缸，还给观音瓶子里加满了水，干枯的杨枝终于恢复了生机。他每天挑水、念经、敲木鱼，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。

　不久，来了个高和尚。他渴极了，他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚让他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，他要小和尚和他一起去抬水。于是两个人抬着一只水桶去山下取水，抬水的时候水桶必须放在扁担的中央，要不不在中间，两个人就推来推去，谁都不想多出一点力气。

　后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但恰好缸里没有水了。小和尚和高和尚让他自己去挑，胖和尚挑来一担水，放下水桶就立刻咕咚咕咚的大喝起来，两桶水被喝了个精光。

　后来谁也不去挑水，从此三个和尚就没水喝了。

　大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，柳枝枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠打翻烛台，燃起了大火。和尚们慌了神，三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。

　从此三个和尚齐心协力，自然也就有水喝了。

　孔子的学生子贡到南边的楚国旅游。他在返回晋国经过汉水南边时，看到一位老人正在给菜园里的蔬菜浇水。那位老人挖了一条渠道，一直通到井边。老人抱着一个大水罐，从井里汲水。水沿着渠道一直流到菜园子里。他不停地用水罐汲水，累得上气不接下气。虽然他费了很大的力气，但是工效却很低。

　于是，子贡走过去对老人说：“老人家，现在有一种机械，用它来浇地，一天可以浇一百畦呢，用不着费很大的力气但工效却很高，您不想使用它吗”

　浇水的老人抬起头，看了看子贡说：“你说的是什么东西”

　子贡十分认真地对老人说：“将木头砍凿加工，做成一种机械，让它的后面重，前面轻，用它来提水，就像把水从井里连续不断地抽吸出来一样，水流得很快，哗哗地卷起的浪花简直像开水翻滚一样。这种机械名字叫做橰(gao)。”

　浇水的老人听了子贡的话却愤愤然变了脸色。他不以为然地讥笑说：“我听师傅说过，世上如果有取巧的机械，就一定会有投机取巧的事情;有投机取巧的事情，就一定会有投机取巧的思想。一个人一旦有了投机取巧的思想，就会丧失纯洁的做人的美德;丧失了纯洁的美德，人就会性情反常;而一个人要是性情反常的话，他就会和社会、自然不合拍，成为一个与天地自然社会不相容的人。你所说的那一种机械我并不是不知道，只是因为我觉得使用它，就是在于投机取巧的事，而做投机取巧的事是很可耻的。”

　子贡听了这个老人的一番话，像自己做了什么错事一样，难为情地一时说不出话来。

　这个抱瓮老人所说的一番道理，看起来有一些逻辑推理的正确性，然而他在机械效用上借题发挥，把刁钻、险恶与机敏、智慧混为一谈的做法则是错误的。这则寓言告诉我们，在新事物面前抱残守缺的人，做起事来不但吃力不讨好，而且还会被后人笑话。

　这一天，庖丁被请到文惠君的府上，为其宰杀一头肉牛。只见他用手按着牛，用肩靠着牛，用脚踩着牛，用膝盖抵着牛，动作极其熟练自如。他在将屠刀刺入牛身时，那种皮肉与筋骨剥离的声音，与庖丁运刀时的动作互相配合，显得是那样的和谐一致，美妙动人。他那宰牛时的动作就像踏着商汤时代的乐曲《桑林》起舞一般，而解牛时所发出的声响也与尧乐《经首》十分合拍。

　站在一旁的文惠君不觉看呆了，他禁不住高声赞叹道：“啊呀，真了不起!你宰牛的技术怎么会有这么高超呢”

　庖丁见问，赶紧放下屠刀，对文惠君说：“我做事比较喜欢探究事物的规律，因为这比一般的技术技巧要更高一筹。我在刚开始学宰牛时，因为不了解牛的身体构造，眼前所见无非就是一头头庞大的牛。等到我有了3年的宰牛经历以后，我对牛的构造就完全了解了。我再看牛时，出现在眼前的就不再是一头整牛，而是许多可以拆卸下来的零部件了!现在我宰牛多了以后，就只需用心灵去感触牛，而不必用眼睛去看它。我知道牛的什么地方可以下刀，什么地方不能。我可以娴熟自如地按照牛的天然构造，将刀直接刺入其筋骨相连的空隙之处，利用这些空隙便不会使屠刀受到丝毫损伤。我既然连骨肉相连的部件都不会去硬碰，更何况大的盘结骨呢一个技术高明的厨师因为是用刀割肉，一般需要一年换一把刀;而更多的厨工则是用刀去砍骨头，所以他们一个月就要换一把刀。而我的这把刀已经用了19年了，宰杀过的牛不下千头，可是刀口还像刚在磨刀石上磨过一样的锋利。这是为什么呢因为牛的骨节处有空隙，而刀口又很薄，我用极薄的刀锋插入牛骨的间隙，自然显得宽绰而游刃有余了。所以，我这把用了19年的刀还像刚磨过的新刀一样。尽管如此，每当我遇到筋骨交错的地方，也常常感到难以下手，这时就要特别警惕，瞪大眼睛，动作放慢，用力要轻，等到找到了关键部位，一刀下去就能将牛剖开，使其像泥土一样摊在地上。宰牛完毕，我提着刀站立起来，环顾四周，不免感到志得意满，浑身畅快。然后我就将刀擦拭干净，置于刀鞘之中，以备下次再用。”

　文惠君听了庖丁的这一席话，连连点头，似有所悟地说：“好啊，我听了您的这番金玉良言，还学到了不少修身养性的道理呢!”

　这个故事告诉人们：世间万物都有其固有的规律性，只要你在实践中做有心人，不断摸索，久而久之，熟能生巧，事情就会做得十分漂亮。

三个和尚的故事11

　从前，有一个和尚来到了山下，他猛地抬头，就看见了一座庙，然后它就像那座庙跑去……这就是“三个小和尚”的故事

　他到了那座庙以后，就累得气喘喘吁吁，他就到处找水喝，突然间，他看见了两个捅，旁边还有一根木棒，然后他就坐在佛的面前，敲着木鱼，在想啊想啊，突然，他想出了办法，他就跑回哪里，拿了那两个桶，在桶上拴了一根绳子，然后再把绳子困在木棒上，就抬着桶下山了。他来到河边，用桶了水，就抬着那两桶水会庙里了，他到了庙以后，就一口气把两桶水喝掉了。就当他喝完那两桶水以后，就来了一个和尚，那个和尚也是累得气喘喘吁吁，大汗淋漓，他就吞吞吐吐的对大和尚说：“有水吗？”大和尚温柔的说：“拿着桶去挑水就行了。”二和尚就急忙拿起桶大和尚去河边挑水。他们挑完水，二和尚就大喝起来，二和尚喝完水以后，又有一个和尚来了。那个和尚也气喘吁吁了，三和尚也想喝水，就是没有人跟他去挑水，最后，那个和尚就被可得不行了……

　从前，有一个和尚来到了山下，他猛地抬头，就看见了一座庙，然后它就像那座庙跑去……这就是“三个小和尚”的故事

　他到了那座庙以后，就累得气喘喘吁吁，他就到处找水喝，突然间，他看见了两个捅，旁边还有一根木棒，然后他就坐在佛的面前，敲着木鱼，在想啊想啊，突然，他想出了办法，他就跑回哪里，拿了那两个桶，在桶上拴了一根绳子，然后再把绳子困在木棒上，就抬着桶下山了。他来到河边，用桶了水，就抬着那两桶水会庙里了，他到了庙以后，就一口气把两桶水喝掉了。就当他喝完那两桶水以后，就来了一个和尚，那个和尚也是累得气喘喘吁吁，大汗淋漓，他就吞吞吐吐的对大和尚说：“有水吗？”大和尚温柔的说：“拿着桶去挑水就行了。”二和尚就急忙拿起桶大和尚去河边挑水。他们挑完水，二和尚就大喝起来，二和尚喝完水以后，又有一个和尚来了。那个和尚也气喘吁吁了，三和尚也想喝水，就是没有人跟他去挑水，最后，那个和尚就被可得不行了……

三个和尚的故事12

　今天，我们看了三个和尚这部**，三个和尚的故事想必大家都听过吧。——个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚怎么就没水喝了呢？我怀着好奇的心情看了影片，影片看完了，我也明白了：原来，三个和尚不团结，也不合作，互相偷懒。非要一场大火差点毁了寺庙后，才明白其中的道理。我为他们想了个办法；可以今天小和尚去挑水，明天高和尚去挑水，后天，就轮到胖和尚去挑水了，这样轮回，应该大水缸里每天都满满的了。

　三个和尚让我明白了，不管做什么事，都要无私奉献，团结合作，不然，是不会做好事的。

三个和尚的故事13

　今天，我读了《三个和尚》的故事，故事发生在一座山上的庙里，一天，来了一个小和尚，小和尚每天早晨去挑水喝；过了几天，来了一个高个子和尚，他们两个都不愿意去挑水，后来他俩一起去抬水；

　又过了几天，来了一个胖和尚，他们三个谁也不愿意去挑水。有一天，庙里起火了，三个和尚抢着去挑水救火，最后把火扑灭了，后来，三个和尚在山顶装了个轱辘，三个人一起合作打水。

　我从这个故事里学到了：做事情要齐心协力，团队合作，才能做好，不要自私自利三个和尚读后感200字三个和尚读后感200字。

三个和尚的故事14

　今天我读了《九色鹿》的故事，懂得了人要诚信的道理。

　美丽的九色鹿从河里奋力救起了一个人，它拒绝了这个人的报答，只要他保守秘密，不告诉别人自己在哪里。可是这个人并不讲信用，他跑到国王那儿告密了，并且带领着士兵们去捉九色鹿。九色鹿虽然很生气，但是却机智，镇定地告诉了国王这个人的事情。最后，这个人得到了应有的下场，而九色鹿继续在山里快乐地生活。

　这个故事告诉我们：要诚实、善良、讲信用，说话一定要算数，别人帮了我们，我们一定要懂得感恩。 同时，碰到危险和困难，不能慌张，要像九色鹿一样有智慧，巧妙地解决难题。

三个和尚的故事15

　故事是这样的，庙里一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚反倒没水吃。因为一个和尚 没依靠，只能自己条水吃，又来了一个和尚，两个和尚斤斤计较，只好两人抬水喝，这样才公平。三个和尚更加自私自利，都不去挑水，后来庙里起了火，这时为时已晚，无水灭火，只能眼睁睁地看着庙化为灰烬。读到这里，我想起一次在做课堂作业时，有位同学有道题不知道做，来问我，是因为他上课玩没有认真。这时我想：你这题不知道做，就是不告诉你，我让你永远也搞不懂这个知识。我撒慌地说：“我也不知道做“。至现在我想起来觉得自己太自私了，同学之间要互相帮助，共同进步埃

　还有一次，全校进行卫生大扫除，老师吩咐我们几个同学拖一片地，都互相依赖，谁也不想先动手，老师来了后看我们还没把地拖干净，气得臭骂了我们一吨，我们几个才乖乖地把地打扫干净了。由此我想到同学们之间要互相帮助，向雷锋学习，只有心灵宽敞的人才会得到别人的帮助，而心胸狭窄的人往往会吃亏。

　读了三个和尚的故事让我受到了深刻的教育，我们从小要养成助人为勤劳的习惯，克服自私自利的坏思想，为建设和谐的社会而努力。

　今天,我看了三个和尚这本书里面内容是; 从前有三个和尚，一个和尚很勤快，一个很高傲，一个很贪吃。有一天，(一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，)〈这里表达不够清楚，可以把三个和尚如何不愿挑水的情景简要写写〉晚上，老鼠偷油吃，一不小心把油灯推倒了，突然，庙里着火了，三个和尚才去山上打水，可是庙还是被火烧光了。 听了这个故事告诉我们;我们不能像三个和尚那么懒惰，自己事情自己做。

别人修养不好是别人的事，我们再生气也没用。

既然自己问心无愧，就没什么好抱怨的。君子不怨天、不尤人。

你喜欢讲故事，我也给你讲个故事好了：

从前，有一个人很勇敢，但是所有人都认为他胆小无能。有个无赖甚至逼他从自己的胯下钻过去，他默默地忍受了，心里一点也没有生气，也没有向任何人抱怨。后来他当了元帅，天下统一后被封为楚王，他还专门找到那个无赖要感谢他，那个无赖下得尿了裤子，他给了无赖一些钱就笑着走了。这个人叫韩信。

君子本来就比小人有能力，度量也比小人大。

人在做，天在看，一心做好事，虽然可能一时吃亏，但是老天是不会亏待好人的。

三个和尚没水吃，关键是庙里没有好住持 。凡事可以商量，如果能够轮流挑水不是很好吗？

另外，别人忘了你做的好事又有什么关系呢？你本来就不是为了讨好小人而做的，不是吗？正因为小人没有修养，才能凸显出君子的伟大。不要生气了，凡事看开点，有水没水都能开开心心的才是好和尚。哈哈哈，南无观世音菩萨

　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标

　1、初步学唱歌曲，感受歌曲中坚定有力的风格。

　2、根据歌词内容创编不同的动作，表现男子汉的气概。

　 活动准备

　1、《小小男子汉》音乐CD(盒带)。

　2、教师教学资源《“大阅兵”视频》。

　 活动过程

　1、看“大阅兵”视频，引入活动。

　教师引导幼儿看视频，讨论怎样才像男子汉。

　2、幼儿欣赏歌曲《小小男子汉》。

　(1)教师播放音乐CD(盒带)，引导幼儿完整的欣赏歌曲《小小男子汉》。

　(2)请幼儿用动作来表现听过歌曲后的感受。

　3、幼儿学习歌曲。

　(1)教师范唱，幼儿倾听，理解歌词内容。

　引导幼儿说一说：自己听到了什么，歌曲里唱了什么。

　(2)教师再次演唱，引导幼儿感受豫剧韵味，在教师引导下听出下滑音的曲调。

　教师：豫剧跟我们平时唱的歌曲有什么不用谁能学一学

　(3)请幼儿跟唱歌曲。在教师的指示下(“向下”手势动作)唱准下滑音的曲调。

　重点练习歌中“男”“解”的豫剧发音。

　教师：看到“向下”手势时，应该怎样唱咱们来试一试吧。

　4、创编表演动作。

　(1)引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，重点创编男子汉的动作。

　(2)分组协商。说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。

　(3)欣赏同伴的表演并评价。

　(4)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。

　2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

　3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　 活动准备：

　1、螃蟹胸饰每人一个。

　2、录音机、磁带。

　3、。

　 活动过程：

　1、欣赏音乐，导入活动。

　师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”

　（1）请幼儿欣赏一遍音乐。

　（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？

　（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？

　（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。

　2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。

　（1）让幼儿听音乐看，教师讲述故事情节。

　（2）通过，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

　3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

　4、听音乐完整地做动作。

　5、游戏

　（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。

　师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？

　（2）师生共同讨论游戏方法。

　（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

　提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标

　1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

　2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。

　3、大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。

　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　 活动准备

　课件、蝴蝶、花朵头饰若干

　 活动过程

　(一)激趣引题，启动情感。

　1谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢(集体猜谜语)。给大家一个惊喜喔。

　2大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。)看(点击电脑动画)美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。 让我们一起来听一听。

　(二)初步欣赏，动画结合。

　1听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么(幼儿自由表述)

　2谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么(邀请个别幼儿讲述)

　3师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢

　(播放电脑动画)

　4师生谈话：你感觉到了什么蝴蝶在干什么(幼儿自由讨论，表达自己的感受)

　(三)动作表达，分辨乐句。

　1师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次我们一起用动作来表示。

　(播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。)

　2师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢(幼儿探索、尝试)

　3依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。

　师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。

　4师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是慢慢的，或是停下来的动作(幼儿自由讨论，了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。)

　(四)感悟音乐，创编动作。

　1师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，专门表演《化蝶》这个舞蹈，谁愿意参加

　2集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察幼儿表现。

　3老师：我请××小朋友来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。(个别幼儿示范，摆出静止造型动作)

　4点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的

　5提供盆花(自制纸花)，邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢(根据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌)

　6师谈话：祝贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，继续努力哦。

　(五)扮演角色，充分表现。

　1出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么

　2要求幼儿两两相对找好朋友，分配角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。

　3师观察幼儿表现，见解介入表演，提醒“蝴蝶”与“花朵”的目光交流。

　4在愉快的游戏中结束活动。

　 教学反思

　由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不论是欣赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。

　好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有一定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此，活动一开始，我就用谜语来吸引幼儿的注意力，通过体温激发幼儿参与活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。

　幼儿是天生的'艺术家，音乐的兴奋的语言，对幼儿有较大的感染力。他们在欣赏音乐的时候，会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性，动静结合;另一方面，幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的结构特点，自由发挥，互通信息，这种开放性的形式给幼儿的自我表达提供了丰富的广阔天地。

　教师创设了一个轻松自由宽松的体验环境，采用双主体湖动模式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。

　最后环节中优美的乐曲加上可爱的头饰，幼儿想象着自己是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花，用舒缓的肢体动作非常投入地表演，这种幼儿喜欢的游戏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到了。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 设计意图：

　《三个和尚》的故事，孩子们都很熟悉，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。歌曲旋律优美、欢快、动听。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、有趣，深得孩子们喜爱；在音乐教学活动中，我认识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的基础上发展幼儿多方面的音乐素质，于是，在我设计了 “以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，引导孩子们不仅学会唱这首歌，并且培养孩子用对唱的形式表现歌曲，体验唱歌获得的快乐”。

　 教学目标：

　1在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。

　2根据歌词内容的变化用不同的对唱形式表演歌曲，体验歌唱活动的快乐。

　3、教育活动中渗透品德教育。

　 活动准备：

　《三个和尚》动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。

　 活动过程：

　 一、发声练习，引起活动兴趣。

　《柳树姑娘》使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、 “唱词”等不同方式练习发声。

　 二、看动画引入主题，学说歌词。

　1 利用闯关的形式激起幼儿活动兴趣。

　2 用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。

　① 示范唱歌曲（要求幼儿说出其中部分歌词）。

　② 分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三个和尚》。

　③ 幼儿和老师进一步熟悉歌词。

　④ 老师宣布：

　刚才由于小朋友们的团结努力，你们顺利地通过了第一关（打开神秘礼盒第一层），想不想把第二层也打开呀？那就进入咱们今天的下一个环节——学唱环节。

　 三、用不同一形式学唱歌曲。

　⑤ 试听《三个和尚》音乐，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。

　⑥ 试跟老师唱一遍（纠正不足之处）。

　⑦ 配旋律唱，注重节奏感培养。

　⑧ 提出更高要求，给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。

　5配动画片演唱。

　6老师宣布第二关顺利通过（找一名幼儿打开神秘礼合的第二层）。

　 四、用对唱地方法表现歌曲。

　1 请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听？（幼儿回答）。

　2老师与幼儿试着对唱。

　3老师、幼儿对唱（完整一遍）。

　4男女分组、交换对唱（纠正不足之处）。

　5、幼儿用对唱形式进行表演唱，为动画片配音。

　6、老师宣布：顺利通过第三关。

　 五、结束部分老师总结：

　1幼儿商量：一个和尚有水喝，而三个和尚为什么又没有水喝了？怎样才能有水喝呢？

　2老师小结：小朋友说的都很好，我们不能学习三个和尚的懒惰，只有团结、合作才会有水喝，今天由于我们小朋友的团结合作，才会很好地完成交给你们的任务。

　3、发礼物结束活动。

　 教研点评：

　这一教学活动选材符合孩子的年龄特点和认知规律，孩子们非常积极地参与到活动中，教师在活动导入时，结合春天里柳树发芽自然导入发声练习，接着，教师采用多种方式，让幼儿理解、记忆歌词，并用教学课件、闯关、对唱、配音、讨论等形式，不断激发孩子参与活动的热情，突出了教学重点完成了教学目标，使幼儿在本次活动中受到了艺术的熏陶，体验到了成功的快乐，也使孩子在原有水平上得到了发展，教学效果好。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动设计意图：

　《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。

　 活动准备：

　击乐器若干。

　媒体课件。

　 活动重难点分析： 学习自由创编节奏词。

　 活动过程：

　 一、课件引出节奏儿歌。

　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。

　 二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。

　1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？

　拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|

　洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|

　切萝卜|切萝卜|切切|切0|

　炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|

　吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|

　2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。

　 三、用打击乐器为儿歌伴奏。

　选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。

　分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。

　 四、自编儿歌节奏词。

　1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？

　2、自编节奏词如：

　踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|

　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

　敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等

　幼儿齐说并配上乐器伴奏。

　快乐比拼活动：自编节奏词串联

　3、下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。

　请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：

　刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|

　背书包|背书包|背背|背0|

　乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|

　看谁编的多，就能夺得冠军。

　 五、活动延伸：

　提供给幼儿一个新节奏， 请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。

　1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？

　2、自编节奏词如：

　踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|

　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

　敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等

　幼儿齐说并配上乐器伴奏。

　3、大比拼活动：自编节奏词串联

　下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。

　请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：

　刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|

　背书包|背书包|背背|背0|

　乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|

　看谁编的多，就能夺得冠军。

　 活动目标：

　1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。

　2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1熟悉旋律，了解歌词。

　2初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。

　3知道相互宽容会给大家带来快乐。

　4乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 活动准备：

　1平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。

　2 录音机、录音磁带《礼貌歌》。

　 活动过程：

　(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。

　教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢 (对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗

　(二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。

　1幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，了解歌词内容。

　2教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。

　3教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来

　4教师范唱歌曲的后半段。

　(1)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

　(2)教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。

　(3)教师带领幼儿边做动作边演唱。

　(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。

　教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。

　(三)教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。

　1幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。

　2教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。

　教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢

　3教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。

　教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法

　上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢(假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢)4帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。

　5教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。

　6教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。

　(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。

　1幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。

　2教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。

　教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢

　 活动延伸：

　1这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。

　2环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。

　3以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。

　4在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。

　 活动反思：

　这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。

　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 活动名称： 春夏秋冬伴我成长(歌曲)

　 活动要求：

　1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。

　2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

　 活动准备：

　幼儿小时候的照片、磁带等

　 活动过程：

　一、 复习歌曲：我怎样才能长大

　1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。

　重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

　初步学习轮唱歌曲后半段

　二、 歌曲：春夏秋冬伴我长大

　(一) 熟悉旋律

　1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律

　在每一个季节，小朋友在干些什么

　2、 出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节

　你怎么知道是这个季节

　——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。

　你喜欢哪个季节为什么

　简单讨论：在每个季节可以做些什么

　3、 在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。

　分享交流自己的表现

　第二遍时，引导幼儿结伴表现

　4、 小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。

　(二) 了解歌曲内容

　1、 有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季每个季节是怎样伴随他成长(范唱歌曲)

　你听到他看到的四季是怎样的(解决四季象什么)

　2、 每个季节给他带来了什么(再次听赏，结合画面)

　理解：欢畅(开心)——拓展：春天看到了什么

　秋天你闻到了什么

　3、 师生对对碰

　——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏：后16分、小附点)

　(第二遍时相反)

　4、 跟唱歌曲

　着重引导：唱清歌词