2019高考散文阅读答题技巧及套路 教你如何得高分

高考语文中的散文阅读是一种题型，也是考生比较容易失分的题型之一，阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么怎样写的为何这样写”

高考散文阅读答题满分技巧

1、高考散文阅读需加深理解

阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么？怎样写的？为何这样写？”

要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。

2、高考散文阅读需理清“思路”，整体把握。

任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，

3、高考散文阅读需局部把握，抓住关键。

要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”。

中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。

这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络。文章的主旨也就清楚了。

语文散文阅读的分类包括哪些

记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。

抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。

议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类;作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。

对于语文的阅读理解题型来说，有哪些答题技巧呢语文阅读理解如何作答才能得到高分呢我为大家整理了一些答题技巧。

高考语文散文阅读答题技巧

带着问题阅读。高考语文试卷中的散文阅读就是为了回答问题。在阅读散文之前，可以先看一下问题，然后带着问题去阅读，这样可以提高阅读和做题的效率。

带着问题迅速阅读文本，在读的过程中把相关内容标记出来，读完文章以后再仔细分析。

理清思路。很多人做阅读喜欢先读散文，那么读完这篇散文，你得知道散文写的是什么。想搞清楚散文的主旨以及主要内容，在阅读的时候要理清思路，抓住关键的句子，读散文之前一定要看标题，因为标题是一篇散文的主旨思想，就像写作文，是围绕题目写的，如果题文不符的话，那这篇散文就不会得高分。阅读也是，以标题为线索进行阅读，理清思路。

阅读理解中句子在文章的作用

高考语文散文阅读一般应两方面去分析：

1内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 2结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。

辨析句子所运用的修辞及作用

1比喻：生动、形象

2拟人：人格化、生动化、形象化

3排比：增强语言气势

4反问：加强语气

5反复：强调

6对比：突出其中一个。

7对偶：句式整齐结构统一

8夸张：极力的表现。

语文散文阅读理解的特点

内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

形式上：(1)以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉;(2)从细处落笔，小中见大;(3)从侧面暗示，发挥读者的想象力;(4)行文自由，结构灵活。

综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索(文脉)，要注意欣赏优美的语言。

　导语：高中散文阅读答题技巧，你掌握了多少呢？高中语文阅读题答题技巧，散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同(小说景物描写是渲染气氛或交代时令(季节)，衬托人物;散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的);人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。

高中散文阅读答题技巧

　解题方法点拨

　一、读题的技巧——先题后文

　读题——明确阅读目标，节省答题时间;从题干及选项中揣测文章主旨内容;将问题分类，做到心中有数。

　读文——整体感知，找寻线索;背景注释，切莫忽视;品读题目，探究主旨;理清脉络，划分层次;检索范围，准备摘取。

　二、命题类型

　1筛选提取类 2分析作用类 3解说含义类

　4体会情感类 5分析技法类 6赏析评价类

　三、答题宗旨与要求

　1宗旨——答案在文中找。直接摘取或加工整合原文词句作答;掌握各类题目的答题策略，准确按照答题环节作答。

　2要求——对(准确切题);全(全面完整);顺(语句通顺)。

　四、答题的技巧

　1筛选提取类

　形式：表现在哪些方面有哪些原因作者为什么这么说作者的感受有哪些请你概括作者的观点。……

　方法：先找准答案所在区间，注意同义替代语和体现文章主旨的概念，抓关键词句，分条表述。

　注意：筛选提取信息时要准确，全面。

　2分析作用类

　形式：这句话在文中的作用是什么怎样理解……的表达作用删去是否可以，为什么

　方法：观察词句在文中的位置以及语言特点，然后从结构、内容、修辞、感情几个方面分别分析其作用。

　注意：积累并运用规范的答题术语。

　答题术语例说

　⑴ 结构

　线索(事、物、情感);

　文眼、总领全文(提纲挈领)、引起下文、铺垫、开门见山、奠定感情基调、渲染气氛、烘托情感;

　承上、启下、过渡;

　点明主旨、深化主题、升华主题、照应开头(题目)、总束全文、引人深思(言有尽而意无穷)、发人想象、哲理启迪……

　⑵ 内容——充分表达了……的情感、更加突出了文章……的主旨。

　⑶ 修辞——运用了……的修辞手法，收到了……的效果，而且也增加了文采。

　3解说含义类

　形式：这句话在文中的含义是什么说说这句话在文中的含义有什么象征意义请解释在文中的含义。……

　方法：找准并解说题目所涉语句关键词的含义，然后代入原句，表述作者寄寓在整个句子中的真正意图。

　注意：整体把握语境和全文是基础。

　5分析技法类

　形式：运用什么表现手法，有什么好处说说这种写法的特点和效果。请简析其艺术手法。……

　方法：根据不同对象从抒情、表现、描写、结构、修辞方式等角度确定答案，再联系文句内容分析，最后表述其艺术效果(主题、结构、语言)。

　注意：不同文体的常用手法及其作用。

　6赏析评价类

　形式：请从取材和语言方面对本文作简要赏析。请写一篇300字的赏析短文。请对作者观点做简要评价。……

　方法：仔细读题，明确方向;选取角度，揭示特点;示举典例，具体分析;指向主旨，阐明效果。

　评价观点：表述内容，揭示主题，阐明观点;是否全面、发展、辩证。

　◆表达技巧分析术语归纳指导

　文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。

　从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。

　一、叙述人称

　1第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。　 2第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

　3第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

　二、叙述方式

　1顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

　2倒叙：造成悬念，引人入胜。

　3插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

　4补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

　5平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

　三、描写

　总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

　1人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

　2景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

　3环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

　4人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

　5正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。

　四、修辞

　1比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　2比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。

　3借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　4夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　5对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。

　6排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。

　7反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人以深刻的印象。

　8对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

　9设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

　10反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

　五、结构安排

　布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。

　记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。

　从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：

　1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;

　2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

　3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;

　4、中心句——点明中心、揭示主旨;

　5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

　6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆;

　7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

　(1)记叙文(散文)的结构特点

　①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。

　②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。

　③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。

　④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。

　⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。

　⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。

　(2)议论文的结构特点

　①按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。

　②按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。

　六、表达方式入手分析句意：

　1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;

　2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;

　3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

　4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。

　七、语言

　1、语言是否准确、简练、生动、形象;

　2、具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);

　3、运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。

　八、表现手法

　1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

　2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

　3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。

　4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

　5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

　6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。

　7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

　8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

　9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。

　10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

　◆部分重要作家散文风格

　鲁 迅：观察冷峻，讽刺辛辣，批判严峻。

　巴 金：真挚朴实，富有激情，寓深刻于平淡。

　季羡林：“形式似散，经营惨淡”，本色天然，朴实无华，小中见大。

　冰 心：清婉明丽。

　秦 牧：知识丰富，观察细致，构思精巧，文采精丽。

　李乐薇：写景优美，诗情画意，超凡脱俗。

　林清玄：恬淡自然，蕴涵哲理;醇厚浪漫，宽容博爱;朴素浅易。

　贾平凹：清淡古雅。

　毕淑敏：比喻形象，文笔流畅，情感真实，富含哲理。

　史铁生：沧桑内敛。

　余秋雨：语言通俗，散文小说化;篇幅宏大，取材广泛，写法自由，文情并茂;描写、记叙、抒情与议论水乳交融，充满睿智与情趣，富含哲理。

高考散文阅读题的解题技巧

　1、整体感知文章的主旨

　散文的最大特点是“形散而神不散”。“神”，指文章的主旨，即贯穿文章始终的作者的思想感情。散文的材料虽散，但万变不离其宗，它必须围绕作者的思想感情展开。因此，阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，从而读懂作者的感悟，领会文章的主旨。高考试卷中的散文阅读几乎每年都有这方面的命题。

　2、深入分析文章的思路

　叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思路的具体展现。高考试题常常通过对作品的结构进行设题，考查学生对作品的思路的把握能力。阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文章的脉络。

　3、仔细品味散文的语言

　散文的语言描写细腻，表达深刻，内涵丰富。高考散文阅读命题有一个重要原则，就是对散文中负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强的语言进行鉴赏。鉴赏散文的语言，只有联系文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其中的含义。这也是阅读散文的基础。

　4、正确鉴赏散文的表达技巧

　散文的写作，一般都很讲究表现手法的恰当运用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生、象征手法、修辞技法等等，这些手法的巧妙运用，常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出。高考试题通过对这些技巧的鉴赏，可以直接透视学生的阅读品位。所以，阅读散文还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果。

　5、精心组织符合要求的答案。

　高考散文阅读试题，一直以主观性测试为主，题型基本不变，每年只在所考查的知识点上略有不同。从试题的要求和要求回答的问题看，难度在逐步降低，最突出的表现就是，多数问题的答案在原文中都有照应、有暗示，甚至直接暗示。这就告诉我们，回答问题要善于从原文中抽取关键语句，并根据题目要求进行适当整合，这样才有可能写出精练确切的、符合要求的答案。

一、浏览全文整体感知

1、为段落标序号

2、理清文章的思路和线索(为分析文章结构和把握文章的主旨作准备)

一般情况：缘起——描述(对象)——联想——感悟

(1)注意时间、空间词语

(2)注意文中表示作者观点(对事、物的评价的词句)和感情的词、句、段(尤其关注首尾)

3、初步形成：作者通过记叙(描写) 、 、……，运用 的写法，表现了(抒发了、赞美了、揭露了) 思想感情(思想品质、社会现实)

二、浏览题目，仔细阅读题目，把握命题考查方向

考查方向(一)分析作品结构(谋篇布局)

1、考查重点：分析句段和穿插性材料在结构上的作用

2、考试必备常识

(1)句段作用：

考查方式：针对文章中段落的作用命题。

技巧点拨：(1)确认指定段落在行文中的位置。(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。比如开头段统摄全篇。领起下文，渲染气氛，奠定基调;过渡段承上启下;结尾段呼应前文，深化主旨，卒章显志。(3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。

提问方式：某句(段)话在文中有什么作用

答题模式：

a 文首：开篇点题;照应题目;总领全文;奠定全文 感情基调;渲染 气氛，为后文 埋下伏笔;设置悬念，为下文 作辅垫。与后文 对比，突出 人物的 感情

b 文中：承上启下，对上文 总结(照应)，引出下文对 的记叙(描写、议论);总领下文;总结上文;呼应前文 。

c 文末：总结全文，点明 中心;升华 感情，深化 主题;照应开头 ，结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷，引发思考

(2)结构类题型

提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换为什么

答题模式：不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了……

(3)穿插性材料作用

提问模式：文中(或某段)中的(记叙、景物描写、诗词引用、细节描写)在文中有什么作用

答题模式：(1)该段文字记叙(描写、引用)

(2)与上文(下文或文中的什么) 形成对比(映衬)，从而突出(表现、抒发) /或：渲染(烘托、营造) ，突出(表现、抒发)

/或：引出后文对 的议论(抒情)

3、增分提示：

(1)回答句段作用：主要看句段写了什么内容以及作者想要表达的意图。回答结构作用无非是引出下文，过渡，铺垫，照应，点明(深化、升华)主旨、总结等，要根据他在结构上的位置和作用来答。

(2)内容和结构作用往往结合在一起回答，因此回答结构作用要和针对的内容、情感结合起来。

考查方向(二)概括层意和主题(归纳要点)

一、主题概括方法

1、关注标题、

标题是文章的窗口，是文章的眼睛，透过这个窗口，我们就能比较简便地“窥探”散文的“心灵”——中心。

标题的作用：1设置了悬念，激发读者兴趣。

2标题点明文章的线索，全文围绕标题怎样展开。

3运用“ “手法，含蓄形象地象征(点明)富有“ “形象。

4 一语双关，突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用

提问模式：如何理解文章标题请结合全文分析。或：文章的标题换成“ ”可不可以，为什么

答题模式：1、题目的基本含义;2、题目根据文中的隐含含义;3、题目与主旨(思想感情)的关系;4、题目与文章结构(线索)的关系;5、题目与文中形象的关系;6、手法与效果

2、关注开头结尾

开头的几种模式：(1)欲扬先抑;(2)先言他事他物，从一种现象起笔引入;(3)对比、映衬。这几种开头都是巧妙地引起下文，为下文作铺垫;有时还具有增添情趣、引起读者兴趣的作用。问题常设置为“文章开头这样写(安排)有什么作用”答时基本可分三步进行：首先答出这是一种什么手法，然后答这种表现手法的一般作用，最后结合文章的具体内容写出具体的作用。

结尾：有的照应文题，有的呼应开头，有的点明主旨而深化中心，是谓 “卒章显志”。很多散文都是在层层铺垫递进后揭示主旨的。还有的文章结尾处故意宕开一笔，间接、含蓄的抒情。或戛然而止，言有尽而意无穷。

两种古人写文章的方法：

开门见山:就是文章开头不兜圈子，直奔主题。开门见山的表达角度很多，可以直叙其事，也可以起笔点题;可以开宗明义地揭示文章主旨，也可以单刀直人地点明要害等等。

卒章显志就是在文章的结束段表明文章的主题。多为抒情议论句段。

3紧抓主旨句、文眼句不放松(主要是议论抒情句段)

主旨句主要是指那些思想深刻、含义丰富能体现文章主旨的语句。

4、关注散文的写作背景

任何作品都是社会的反映，绝不是空中楼阁。它来源于生活又高于生活，有许多作品只有在了解了它产生的背景后才能深切地理解内容与感情，把握作者的写作意图，准确地概括作品的主题。

5逐层归纳段意，总结文章主题

在阅读文章过程中，给每一段标上序号，边读边概括每一段写了些什么，即所谓这一个段落的段意。然后运用合并的方法直至总结出文章的主题。

二、归纳要点

提问模式：请概括某一段(或全文)的内容。或：作者从哪些方面来写的或：请从某某角度概括文章的行文思路(作者情感变化)

答题模式：四步法

——审清题意，确定问题区间位置;

——借助标志抓住关键词句。关键词如关联词、表顺序的词、指代性词语、插入性词语，关键句如中心句、首括句、总结句、过渡句、呼应局、设问句、反问句等

——认真比较，去伪存真

——认真组合，重组输出。根据提干要求和内容，分条陈述，忌疏漏和重复。此外，分条是应根据分值大小确定，分值愈大，条数愈多。一般为2一条，偶尔也1分一条。

三、概括文章主旨

提问模式：联系全文，概括文章主旨。或：有人说本文主要反映了……的主旨(思想感情)，你同意吗为什么

答题模式：本文通过“……”的记叙(描写)(从手法和内容上)，表达了作者“……”的观点，抒发(表现)作者“……”的情感、观点。或：不是，因为“……”只是文章内容的一个方面，并非全文主旨，本文的主旨是“……”

(三)体会关键语句含义

1、考查重点：(1)主旨句或情感丰富的句子;(2)表达有特色或抽象含蓄的句子

2、提问模式：理解下面句子(加点词语)在文中的含义(作用)。或联系全文，谈谈你对某句(词)的理解

3、解题方法：(1)从句中表情达意的关键词入手，将句子的理解转化为词语的理解

(2)从分析修辞手法入手

(3)根据上下文，结合语段，从文章主旨或思想感情入手

4、增分提示：理解句子注意结合内容体会三层意思：表层含义、语境含义(深层含义)、句外含义(言在此而意在彼，常用比喻、双关、反语、婉曲)

考查方向(四)鉴赏表达特色

(一)人称表达类

提问方式：使用这种人称写的好处是什么或：为什么要改变人称

答题模式：

第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感;

第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话(感情交流)，增强文章的抒情感和亲切感，还能起拟人化的作用;

第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

(二)、修辞方法类

提问方式：这句话运用了什么修辞方法这样写在表达上有什么好处

答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境

1比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

3借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。

6排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。答题格式：强调了+对象+特性

7反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人以深刻的印象。

8对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了……突出了……

9设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

10反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等;

(三)、表达方式类

1)明确五种表达方式中具体分类及作用，以便答题时明确方向。

2)确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析

1、叙述方式

(1)顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

(2)倒叙：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。

(3)插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

(4)补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

(5)平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

2、描写

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

(1)人物肖像、动作描写、心理描写：肖像描写以形传神;动作描写，表现人物性格特点;语言描写，言为心声;心理描写，揭示人物内心世界。都可以表现人物性格特点，推动情节发展， 更好展现人物的内心世界、性格特征。

(2)景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。奠定感情基调，为塑造人物形象服务

(3)环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

(4)人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

(5)正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。

(6)白描：简笔勾勒，简洁准确传神 工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动

(7)写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低;仰视、俯视、平视;视觉、听觉、嗅觉、触觉等。

3、抒情、议论

1、叙后议论：画龙点睛，点明题旨，升华主题;比喻论证：生动形象，通俗易懂

2、直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致

间接抒情：寓情于景，物，事，含蓄 蕴藉。

表达方式入手分析句意：

1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;

2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;

3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。

(四)表现手法(象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、人称等):，(修辞手法也可以纳入其中)

1、常见表现手法与作用

2、提问模式：请分析划线句子的表达特色。或：本文(本段)的主要主要表现手法什么(使用了哪些表现手法)或：文章这样写有什么好处(效果、作用)

答题模式：使用的方法+内容+效果(或作用)

答题示例1：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。(节选自2003全国卷《乡土情结》)

问：本文第四段(即上文)写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。

答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。

答题示例2：(2004年高考题)(1)这篇文章写到了哪些方面的对比

——①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比 ②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比 ③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比 ④杜甫的'宏图大志与现实遭遇的对比 ⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比 ⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比(2)结合全文，简要分析这种写法的好处。

——通过多方面的对比，层层深入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，内容表现更加集中。

答题示例3：(2004年高考题)作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的这样写有什么作用——作者运用了衬托的手法。写了自己的渺小，写自己“早已丢失了吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。

(五)增分提示

1、区分“表达特色”“表现技巧”“表达技巧”“修辞方法”概念的异同。前三个概念问的是同一回事。注意：问表现手法时，先答狭义的表现手法(见常见的表现手法表)，然后再从表达方式、修辞方法上考虑。

2、注意多角度切入分析，尽量全面，做好根据分值的大小来设计答题序号数目。

3、答题三步骤要做到位：技巧+内容+效果

4、尽量使用术语。尤其要注意效果术语，如比喻花化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体;排比，节奏鲜明，增强气势、便于抒情等。

考查方向(五)赏析形象内涵

考查重点：咏物散文中的事物形象和写人散文中的人物形象

答题技巧：

(一)人物形象：

鉴赏技巧(1)注意从人物的肖像、神态、动作、语言、心里以及细节描写等多个角度把握人物的外在形象、性格特征、精神品质。(2)注意把握题目中的要求或暗示，到原文中理清作者的思路、意图，结合散文的思想情感内涵，进行理性的分析(3)注意把握好文章的把握好感情内涵。注意文章中的写作背景、词语含义、表现手法，尤其关注议论抒情的词语与句段。(4)注意从外在和内在两个方面鉴赏

提问方式：请简要分析(怎样理解)文中的某某形象。或：文中某某是一个什么样的形象

答题模式：按总分(分总)来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。

我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍(好像我是个什么怪物)，扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。(节选自安勇《烟囱里的兄弟》)

问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象请用一句话加以概括，并举一例说明。

答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字——农民。(或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等)

(二)景物形象

技巧基本与诗歌中的物象鉴赏相同。

(1)抓物象的外在和内在两个方面;

(2)关注表现手法(托物言志、比喻、拟人);

(3)关注作者在文中对物象的外在形象(色、香、味、形)的描写的词句，关注文章的对事物(内在)中评价抒情议论的句子(把握作者的思想感情)

提问模式：怎样理解某某形象或某某形象具有哪些特征某形象有什么寓意

答题模式：按总分(分总)来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量(特点+例句+表现手法)分析;也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作总结

考查方向(六)评价思想内容和观点态度

答题技巧：(1)整体感知，，明确文章的主旨和作者的写作意图

(2)筛选信息，根据题目分析要求的角度和层面，筛选出文中相关的最能体现文章思想内涵和作者观点的关键词句。

(3)评价要具体可观，要结合原文实际，并作为评价分析基础

提问模式 ：作者在文中认为“ ”你怎么理解结合全文评价

或：有人认为文章反映了“ ”(使用了 手法)你赞同吗请简要分析。

或：你怎么理解文中作者所说的“ ”