《绿》的作者是什么样的感觉?

这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。因为诗人心里充满了绿，感觉所有的“绿”(绿色的小草、绿色的枝条、绿色的树叶)在春风吹拂下起起伏伏，富有节奏，所以这一切好似按着节拍飘动。

全篇的重点是写潭水，即梅雨潭的绿。作者在这里采用物我交融的写法，把自己的感情倾注于一泓绿水之中，一面描绘，一面赞叹，极写潭水绿得可爱，令人心醉。那闪闪的绿色出发“离合的神光"，照应了开头惊诧"两字，又为下文写出它神奇景象埋下伏根。

扩展资料：

诗歌赏析

诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。这首诗写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。

艾青的这首诗语言表达很独特，蕴含着丰富的情感。如，阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。再如“所有的绿集中起来，挤在一起”句中，一个“挤”字，运用拟人的手法生动形象地描绘了绿色集中在一起的画面。

-绿

艾青的诗歌《绿》描述了春天到处都是绿色,树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动,风是绿的,水是绿的,世界充满了绿。

描写了绿的范围之广,层次之多,表达了诗人对春天和大自然的喜爱之情。

艾青的《绿》的中心思想是对绿的赞美，对春天的讴歌，对生命的歌颂。

原文

好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的┅┅

到哪儿去找这么多的绿：墨绿、

浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、

粉绿┅┅绿得发黑、

绿得出奇；刮的风是绿的，

下的雨是绿的，流的水是绿的，

阳光也是绿的；所有的绿集中起来，

挤在一起，重叠在一起，

静静地交叉在一起。突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起┅┅一九七九年二月二十三日

广东迎宾馆

全诗分5节。第1节，开头第一行“好像绿色的墨水瓶倒翻了”，用假设的语气，采用比拟的方式，甚至有些夸张地来写眼前出现的绿色，第二行补充一下“到处是绿的……”。从内容上看，第一行是原因，第二行是结果，但是这原因写得实在太好，以至于读第一行就能感觉到到处是绿的，第二行再这样写就能起到强调的作用，两句长短结合，第二句虽仅五个字，但是一个省略号把读者带入了无穷想象的天地。

第2节，集中写了不同的绿。先-句“到哪儿去找这么多的绿”，“哪儿”和“这么多”两个词预示着下面将会出现各种不同的绿，用一个冒号起到了提示下文的作用。接下来“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、绿诗人用6个偏正词组来写各种绿色，大概把所有可以用词来表达的绿色全部表达出来了，这就是诗歌，一吐为尽，吐尽为快。从诗歌的角度看，六种不同深浅的绿排成了两行，上下对应，增强了诗歌明快的节奏。

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、绿……

这还不够，再补充一句“绿得发黑、绿得出奇”。不直接从颜色上写，而是从另一个角度写绿，侧重于颜色的奇特。语言形式也有了变化。

刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的。

阅读体会第3节的内容，风、雨、水、阳光也是绿的。读诗的人要结合自己的生活经验充分想象。想象风从婆娑的杨柳中吹过来，柔柔的，舒服极了，带着大自然植物的绿意。也可以想象风从小草上拂面吹来，带着小草的清香。也可以想象雨浇灌绿色的大地，滋润万物，此刻所有的色彩都变成了绿色，雨当然也是绿的了想象流水的周围倒映着树木，水也变成绿莹莹的了想象春天的阳光不那么刺眼，和煦温暖，照在万树丛中，反射着绿色的光。

春回大地，绿色是信号，也是一种活力。想象给第3节带来了丰富的阅读空间也使诗歌呈现出更美的意境。第3节中的绿在大地各处，而到了第4节，绿则“集中起来”了，它们“挤在一起“重叠在一起”“交叉在一起”。绿集中的方式很多，“挤”侧重写一种种绿色挨在一起，“重叠”侧重写绿色的叠加，“交叉”侧重写从不同方向来，又穿越过去。这一幅幅画面都在写集中，但是又不完全相同，仔细地揣摩，都是有意思的画面。

如果说第2节写的是静态的绿，那么第3节写的就是动态的绿，这种动态完全来自大自然，也把第1节“到处”写得更加具体了。第5节写绿色刚刚集中起来，被“突然一阵风”吹散了。这也是动态的，可是诗人没有写具体的内容，而是又一次通过想象写动态的绿。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

这一次写的动态不是散现的，而是集中的，整齐的。诗人用一个“好像”，就把风吹动下的绿变成了舞蹈演员的表演，由于舞蹈教练的指挥，绿就按着节拍舞动了。最后一句读来像在总结，“所有的绿”这个词组，把握住了事物的全部，随着“节拍飘动”和最后的省略号，让读者进入自由的想象空间了，也无须把读者再拉回诗歌中来。