江西省随心说教育咨询有限公司怎么样？

江西省随心说教育咨询有限公司是2017-06-02在江西省南昌市南昌县注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于江西省南昌市南昌经济技术开发区紫荆路步行街东45栋02-04室。

江西省随心说教育咨询有限公司的统一社会信用代码/注册号是91360108MA360TWC9H，企业法人曾鸿渐，目前企业处于开业状态。

江西省随心说教育咨询有限公司的经营范围是：教育咨询；贸易咨询；文化艺术咨询服务；展览展示服务；会议服务；翻译服务。(依法须经批准的项目,经相关部门批准后方可开展经营活动)。

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情感咨询本身是靠谱的，但是机构很多了，就很难保证都靠谱的，因为在选择机构时需要多注意了：

1、看创始人，如果创始人一直从事的都是情感咨询行业，还是比较专业靠谱。如果是金融保健品其他行业转过来创办情感公司的，大概率就是过来捞一笔的，不专业也不负责。

2、看资质认证。看该公司的咨询师是否有国家婚姻咨询师和国家心理咨询师，国际高级心理咨询师格证书。这三个证书是国家认可和情感行业相关的，其他证书都是唬人的！

3、看规模。规模一般适中的比较好。因为太大虽然品牌响亮，公司规模大，但是因为羊毛出在羊身上，所以为了支付高额的成本，会导致咨询师产品价格虚高；太小也不行，例如就几个人，公司极其不稳定，没有一个完整的咨询服务系统。

4、成功案例和好评，这个千万不能看前端给你发送的好评截图，那些都是可以伪造的。最好的方式就是问问身边是否有朋友在这家公司咨询过，如果没有可以去网上搜索一下这家公司，百度贴吧、知乎、微博，相信能找到这家公司的消费者，问她们才能知道最真实的效果和情况。

情感咨询比较推荐豚海心理咨询咨询，他们的咨询师都是国家二级心理咨询师、国家二级婚姻家庭咨询师等等，从事行业十几年，都是有着比较丰富经验的。

我是看到广告到店后可以领取免费心理测评，怀着试试看的心态去体验一下，没想到老师和蔼可亲、也非常专业，首先了解了我个人情况，还签了保密协定，这个非常赞，确实效果不错，老师引导我去探寻内心真实的想法去认清自己，然后给予意见和建议

名 称处室、直属单位负责人名单联系电话办公地点办公室主任：刘润保6222530江西省政府北京西路69号政府大院内　副主任：陈新、雷杰华组织部（人事处）部长：杨波6290043江西省政府北京西路69号政府大院内　副部长：甘国华宣传部(社会科学研究与思想政治工作处)部(处)长：汪立夏6212395 江西省政府北京西路69号政府大院内　副部(处)长：曹伴好、彭祖雄研究室(政策法规处)主任(处长)：王建元6270254江西省政府北京西路69号政府大院内副主任：胡定南发展规划处处长：杨慧文6222630江西省政府北京西路69号政府大院内财务处处长：胡军6223515江西省政府北京西路69号政府大院内基础教育处处长：刘雪平6226544江西省政府北京西路69号政府大院内　副处长：杨美珍职业教育与成人教育处处长：邓弘6227544江西省政府北京西路69号政府大院内　副处长：钟显东、 陈迎荔高等教育处(科技处)处长：聂威6225534江西省政府北京西路69号政府大院内　副处长：胡永红、 郭兰英、蔡琦师范教育处处长：侯铁军6281060江西省政府北京西路69号政府大院内体育卫生与艺术教育处处长：曹连平6226708江西省政府北京西路69号政府大院内　副处长：许智毅国际合作与交流处处长：吕玉琪6214005江西省政府北京西路69号政府大院内　副处长：郭文华安全稳定办公室（信访处）主任：王江华6257978江西省政府北京西路69号政府大院内副主任：李伟省政府教育督导室主任：王晓阳8625005八一大道567号教育大厦4楼省人民政府学位委员会办公室(研究生处)主任（处长）：胡新明8696581 八一大道541号省自考办211室　副主任（副处长）：王俊省语言文字工作委员会办公室（语言工作处）主任（处长）：陈晓平8629811八一大道567号教育大厦4楼直属机关党委专职副书记：章柳英6225032江西省政府北京西路69号政府大院内教育纪工委、驻厅监察室副书记：赵家荣、 乔金霞6290642 江西省政府北京西路69号政府大院内机关后勤服务中心主任：沙晓芒6496538南昌市国贸大厦6楼副主任：胡若峰省审计厅教育审计处处长：刘俊民8600686　省委教育工委党校第一校长：史蓉蓉8696626八一大道541号省自考办210室副校长：钟秀利省教育科学研究所 所长：蒋有慧 党支部书记：吴重涵8522090八一大道567号教学教材研究室主任：黄建国8510781洪都北大道96号副主任：谭少虞、喻金水江西教育期刊社社长、总编辑：贺林香8514825　副社长：万邵愉洪都北大道96号副总编：徐光明、万明华、 陈彩云、熊义勇　省教育技术装备站主任：叶宝凌8626422八一大道567号教育大厦副主任：娄理明省勤工俭学办公室主任：敖四海8514160洪都北大道96号副主任：宋发庆、汤平省电化教育馆馆长：陈学军8512658洪都北大道96号副馆长：寿炜峰(正处级)、胡伟新省教育电视台台长：曾青生8502174洪都北大道96号副台长：张世贡、容印生、邓文君省高等院校招生委员会办公室主任：肖辉8676042贤士二路208号党支部书记：曹正龙8675960副主任：余芳霖、唐南8676962省普通高中毕业会考办公室(省中招办)主任：伍悦生8625714八一大道567号教育大厦6楼副主任：饶颖明、黄建省自学考试委员会主任：黄继晏8696986八一大道567号办公室党支部书记(正处级)：蔡寿春　副主任：刘海涛、杨智飞、王威江西高校出版社社长：邱少华8512756洪都北大道96号总编：赵诗安副社长：花传贵副总编：陈东林、肖俊南、舒平省高等院校毕业生就业工作办公室主任：张爱萍8500941洪都北大道96号党总支书记(正处级)：肖一群副主任：李江明、李旺 、刘本生 省教育管理信息中心主任(兼)：陈新6258841八一大道541号省自考办209室副主任：徐峰省学生资助管理中心主任：肖德征8605626八一大道567号教育大厦副主任：傅强省中小学师资培养　8654268　工作站八一大道567号教育大厦省民办教育研究室　　八一大道567号教育大厦江西教育国际合作中心　　八一大道567号教育大厦办公江西教苑旅行社　　八一大道567号教育大厦江西教育印刷厂　　南昌市新建县工业大道318号省普通话培训测试中心　　八一大道567号教育大厦省高等院校科技开发办公室副主任：蔡琦　

江西艺德教育咨询有限公司是2012-04-01在江西省南昌市注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于江西省南昌市西湖区孺子路128号1-2楼。

江西艺德教育咨询有限公司的统一社会信用代码/注册号是913601005918465847，企业法人王玮，目前企业处于开业状态。

江西艺德教育咨询有限公司的经营范围是：教育信息咨询（出国留学咨询及中介除外）（依法需经批准的项目，需经相关部门批准后方可开展经营活动）。在江西省，相近经营范围的公司总注册资本为387093万元，主要资本集中在 100-1000万 和 5000万以上 规模的企业中，共995家。本省范围内，当前企业的注册资本属于良好。

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培养人是教育的最基本职能，也是教育的特质所在。教育学的基本职能就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。

教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

人类的教育有社会性、目的性，这与动物的本能教育有本质区别。人类教育本质是有目的的培养人的社会活动。主要表现在教育是人类所特有的社会现象。教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养。存在教育者、受教育者及教育影响三种要素之间关系。

教育学就是在教育的过程中根据所总结的经验来解释和实施具体的教育，从而达到教书育人的目的。

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教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。

教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。

参考资料：

中华人民共和国教育部官网 法律：《中华人民共和国教育法》

江西省教育考试院是经省委、省人民政府批准同意，在整合原江西省高招办、中招办、自考办基础上合并组建成立的副厅级事业单位，隶属于江西省教育厅。

江西省教育考试院的主要职能是：

（一）、贯彻执行党和国家以及省委、省人民政府关于教育招生和考试的方针、政策、法规，参与拟订全省教育招生、考试政策，根据有关政策规定，制定招生、考试和录取的具体实施办法，组织实施普通高校(含硕士、博士研究生，下同)、成人高校的招生、考试和录取工作，组织协调全省高中阶段各类学校的升学考试的命题和招生录取工作。

（二）、制定高、中等教育自学考试开考专业课程设置计划，管理自学考试社会助学业务工作，组织实施全省高、中等教育自学考试，负责自学考试学籍管理，颁发自学考试毕业证书。

（三）、承担国家、省教育行政部门委托的各类考试和与教育相关的其它专业证书考试，承担教育部和境外考试机构委托在省内组织的各项国际交流考试工作，承担有关部门及单位委托的与教育有关的其它考试。

（四）、指导有关考点的建设，指导考风考纪建设，协同有关部门依法依规查处考试违纪舞弊事件。

（五）承办省人民政府交办的其他考试工作;承办省教育厅交办的其他事项。

江西省教育考试院的成立，标志着江西省教育考试事业进入一个新的发展时期，今后江西省包括普通高校招生、成人高校招生、研究生入学考试、自学考试、高中毕业会考、英语四六级考试以及其他社会考试在内的各项教育考试项目的组织和管理工作都由江西省教育考试院统一负责。

江西省教育考试院在省委、省人民政府的领导下，在中共江西省委教育工作委员会、江西省教育厅的直接指挥下，坚持以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，贯彻国家、省教育改革和发展规划纲要精神，坚持“安全、公平、规范、有序”和“稳中求进”的原则，系统谋划、稳步实施江西省招生考试制度改革，切实规范招生秩序，深入推进素质教育。

江西省教育考试院坚持“科研先行、科技引领、以人为本”理念，以“服务考生、服务院校、服务社会”为宗旨，以“公开、公正、公平”为目标，努力为考生、家长和社会提供优质服务，使之成为体现江西省特色的考试招生管理中心、国内一流的招生考试中心，社会信赖群众满意的考试服务中心，不断提高人民群众对教育的满意度。

写在前面:2020年的这个暑假，作为一名新教师参加了托马斯学校组织的培训。其中，李香菊老师的《教师专业成长及案例评析》让我印象深刻，受益匪浅。李老师讲到教师必须具备专业思想，也就是以什么样的教育理念和教育思想来组织开展教学活动和教育工作。这就要求老师要有夯实的专业知识，这些知识除了学科文化知识和教师职业知识以外，还应该具备相应的心理学知识。我想就心理学在教育教学中的应用谈谈自己的认识。

教育是“育人工程”，育人要先育“心”。具有健康的心理和健全的人格，是学生顺利完成学业，将来奉献社会、幸福生活的基础。随着人们对教育事业认识的不断提高，越来越多的学生、家长，乃至教师已经对“填鸭式”的“教”和“说教式”的“育”持否定态度。更倾向于要求教师全面掌握学生的心理、注重师生的互动等教学心理技巧，掌握心理学的基本知识、并将其运用于教学实践中，这对于教师来说，单纯的“教好书”已经不能满足现代教育的发展，时代赋予了教师更艰巨的历史任务和使命。“心理学进校园”被提上了日程。

一、了解学生不同发展阶段的特点，“因势利导”

小学生阶段在不同的年龄不同的年级会呈现不同的的心理特点：低年级学生刚入学不久，对小学生活充满新鲜感，却又不习惯，甚至会有一些畏惧心理，因而一时难以适应；注意力不集中，情绪变化无常；行为动摇不定，自制力弱；小学中年级学生的思维正处于由形象思维向抽象思维的过渡的时期，模仿性强，想象力丰富；感情容易激起和爆发，不善于控制，不考虑行为后果，意志薄弱，自觉性较差。小学高年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，已有的行为习惯日趋稳定。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有厌学情绪。

初中阶段是孩子们求学承上启下的阶段，也是其心理从幼稚迈向成熟的重要阶段，初中一年级孩子刚开始对新环境、新老师、新同学、新学科感到新鲜，但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，这一系列新的变化，会使孩子感到紧张。孩子的自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象。孩子的思维的独立性和批判性处于萌芽阶段，孩子容易受外界影响，顺利时容易盲目自满，遇挫折时容易盲目自卑、泄气。不愿让大人管，但孩子在学习和生活中遇到具体困难时，希望得到老师和家长的帮助。初中二年级此阶段绝大多数孩子已经进入青春期，男生、女生身体都发生了许多引人注目的变化。很容易产生青春期的烦恼。初中三年级孩子对事物的观察力接近成人水平，能够进行抽象、概括的思维活动。这时孩子会有基本稳定的学习兴趣，学习成绩亦开始相对稳定。他们喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动，学习能力也有了很大提高，可以逐渐拥有自主学习的能力。

高中一年级学生正处在心理上脱离父母的心理断乳期，随着身体的迅速发育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事物能力的发展，高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。

高中二年级，此阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。高中三年级，此阶段孩子的社会意识已经接近成熟，并逐渐形成自己的人生观和价值观，对社会现实问题有自己的独立见解。随着备考时间的减少，在思想压力和心理上的波动都会比较突出，出现信心型、迷茫型、放弃型三种形式的分化。

以上的心理特点分析并不能囊括所有学生的心理情况，但是，教师要有一种“因势利导”的情怀。根据不同年龄段的特点而采取对应的教育教学方式。

二、区别不同学生的气质、秉性，“因材施教”

　在现实生活中人们们所说的“脾气”是气质的通俗说法。气质同遗传因素有关，具有先天性的特点。在现实中，我们在学生的身上可以看到与生俱来的秉性。学生在低年级的时候，就可以表现出差别，有的文静安稳；有的生性好动；有的则十分倔强等等。每个学生的气质总是表现出一定的类型特点，心理学上主要有四种类型。

1、胆汁质

　胆汁质的学生的神经类型属于兴奋型。在情绪活动中，一般表现出脾气暴躁，易于激动，不能自制。在行动方面胆汁质的学生表现出精力旺盛、行动敏捷，在思维方面胆汁质的学生接受能力强，对知识理解得快，但粗心大意，考虑问题往往不够细致。一般来说，胆汁质的学生大多是热情而好动的孩子。

2、多血质

　多血质的学生的神经类型是活泼型，多血质的学生大多机智、开朗、兴趣广泛，能迅速把握新事物。在行动方面多血质的学生反应迅速而灵活，但是他们的兴趣不够稳定，注意力容易转移，一旦没有足够的刺激的吸引，常常会变得厌倦而怠惰。在日常生活和工作中，多血质的学生给予人们们的印象是聪明、活泼好动。

3、粘液质

粘液质的学生的神经类型属于安静型。不大喜欢交际，对人们不容易很快产生强烈的情感。这种学生反应比较慢，行动比较迟缓，但是冷静、稳重、踏实。

4、抑郁质

　抑郁质的学生的神经类型属于抑制型。抑郁质的学生外表温柔、恬静，在行动上表现的非常迟缓，常常显得忸怩、腼腆、优柔寡断、迟疑不决。喜欢独处，不愿意与他学生交往，他们大多是一些情感深厚而沉默寡言的学生。

　以上是四种典型的气质及其行为表现。在现实生活中，属于上述典型气质类型的学生是很少的，大多数学生都是以某一类型的气质为主，同时兼有其他类型的一些特点，即属于中间类型。因此，在观察某个学生的气质时，应根据实际情况具体分析其特点，而不能根据典型气质的一般特征进行简单的推测。然后在“对症下药”注重对学生个性的引导，重视学生个别差异，尊重每一个孩子的不同之处。

三、教师适当补习心理学知识，“教学相长”

俄罗斯教育学家乌申斯基说过：“如果教育者想从各方面去教育一个学生，那么，这就应当从各方面了解这个学生……教育者应当努力了解一个学生，看他在实际上究竟是怎样的学生，了解他的一切优点和缺点，他平素的一切琐细的需要以及他的一切崇高的精神要求等等……”。所以说，教学的中心与重心是学生，教师首先要了解教育对象。要做到这一点，不仅要求教师要有热爱教育事业、寓教于乐的敬业精神，更要求教师要从学生心理的角度去认识学生，全面、全局的把握学生的心理动态。这就要求新时期下的教师要了解一些必要的心理学知识。各学校也要加强心理健康教育师资队伍建设，开设心理健康教育课程和心理咨询室。积极创造条件，加强对教师的培训，普及心理健康教育与辅导的常识和技能，让全体教师在日常教育管理中能够适时、有效运用相关知识和技能对学生进行心理教育与辅导，解决学学生日常出现的困扰。

当然，除了了解一些必要的心理学知识。教师更重要的是关注每一个个体的发展。以及在不同环境背景下成长的学生的个性差异。例如：随着城市化进程的加快，农村进城务工人员队伍不断扩大，农村中小学留守学生与城区中小学外来务工人员随迁子女日益增多。由于生活环境特殊，这些学生群体面临种种心理健康危机。就留守学生而言，由于远离父母，亲情缺失，容易出现内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻等现象，有的则易躁易怒。有资料显示，留守学生心理问题检出率高达5714%。外来务工人员随迁子女，他们由异地农村来到城里学校，由于家庭经济、文化背景的差异，会感觉出生地与城市的巨大悬殊，导致角色上的冲突和认同上的危机，从而产生自闭、焦虑、自我意识偏颇等心理问题。而这些个体问题都需要教育者在日常生活中去捕捉发现，并积极的加以引导和解决。

教育，不是生产。不需要生产出相同规格的产品，不需要扩大生产规模去占领更大的市场。教育是靠理解和宽容来引导的，允许多元化的发展，尊重个体的差异，没有“差生”和“优生”的定义。总之，在现代教学体系中，教师自身的心理学知识是开展良好教育的基础，有效的心理学教学思维是成功教学的关键所在。

让教育遇上心理学！