英语情感语句

英语情感句子：

1把我放进你的记忆里，不要管其他的。 Put me in your memory, don't worry about anything else

2距离使两颗心靠得更近。 Distance makes two hearts grow closer

3爱情跟咳嗽一样是掩饰不了的。 Love and cough can't be hid

　　1、Friendship is like earthenware: once broken, it can be mended； love is like a mirror: once broken, that ends it （Josh Billings American humorist）

　　友谊就像陶器，破了可以修补；爱情好比镜子，一旦打破就难重圆。（美国幽默作家 比林斯 J）

　　2、The ones that we love the most have the greatest potential to hurt us

　　我们所爱的人，却最具有伤害我们的力量。

　　3、《Gossip Girl》：Three words, eight letters, say it, and I'm yours

　　《绯闻女孩》：三个词，八个字母，说出来，我就是你的。

　　4、The easiest way to not get hurt is to not care, but that's the hardest thing to do

　　避免受伤的最简单方法就是做到漠不关心，但是这却是最难做到的。

　　5、I bond with her

　　我跟她有往来。

　　6、Yesterday is but today's memory, and tomorrow is today's dream

　　昨天只是今天的记忆，明天却是今天的梦想。

　　7、True love doesn't have a happy ending, because true love never ends Letting go is one way of saying I love you

　　真正的爱情不会有一个美好的结尾，因为真爱永远不会谢幕，放手也是我爱你的一种方式。

　　8、Trust is like an eraser It gets smaller and smaller after every mistake

　　信任就像橡皮擦，在一次一次的错误中慢慢损耗变小。

　　9、We met at the wrong time, but separated at the right time The most urgent is to take the most beautiful scenery, the deepest wound was the most real emotions

　　我们在错误的时间相遇，在正确的时间却又分开。走的最急的是最美的景色，伤的最深的是最真的感情。

　　10、Marilyn Monroe: Imperfection is beauty, madness is genius and it's better to be absolutely ridiculous than absolutely boring

　　玛丽莲？梦露：不完美才是美丽，疯狂是种天分，超离谱总好过超无聊。

　　11、Do what makes you happy and be with who makes you smile Laugh as much as you breathe and love as long as you live

　　做让你开心的事，和让你欢笑的人在一起。笑声要像呼吸一样频繁，爱要和生命一般长久。

　　12、Knowledge can't replace friendship, I'd rather be an idiot than lose you

　　知识不能取代友谊，即使变成笨蛋我也不愿意失去你。

　　13、Gravitation is not responsible for people falling in love （Albert Einstein, American scientist）

　　并非地球引力使人坠入爱河。（美国科学家）

　　14、When you can't remember why you're hurt, that's when you're healed

　　有一天，当你发现再也记不起为了什么而受伤，那就是痊愈之时。

　　15、She is the girl I'm clicking with

　　她就是跟我来电的那个女孩。

感情这事是可遇而不可求的。一段美好的感情是多么值得人们去珍惜啊。译后有感。

一)

有的时候, Sometimes,

经过一段时间, after a while,

我逐渐平静下来了, I calm down gradually,

我发现我的第一次情感是很浪漫的and find that my first passion is very romantic

就象充电电池一样,Like a charge battery,

当我在爱河的时候,when I was in love,

我总是陷入了她的爱的包围I encircled by her love at all time

我被她对我说的每一句话所吸引, I was attracted by every sentence she said to me

或许那是一个我永远不希望醒来的梦maybe it was a dream that I whish I could never wake up

我希望我爱的持久些, I hope my love can last longer,

我希望… I hope

就象突然停电一样，Suddenly,I felt like the power was cut,

我所有的希望都打破了,all my hopes were destroyed,

突然间我迷失在爱的幻觉中了, I missed in the hallucination of love in a sudden,

我不知道我在哪里,我要做什么,and didn't know where I was,what I wanted to do,

我为什么要做,我怎样去做才好…… why I should do,and how to do

就象朋友说的一样，As a friend's words,

明天一样是美好的一天,tomorrow will be still a fine day,

我将再找一块更好的电池, I will find a better battery,

一个适合的地方去添充我爱的故事, a suitable place to fill my love story,

继续着完美的爱的故事, and keep on the ideal love stoty

我希望…… I hope

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(二)

记数着当我们相识的日子,I count the days since we knew each other,

大约有一个月了 it's about a month

发生在我们身上的故事总是那么偶然 The story happens to us is always so casual

每次谈天我都叫你 “宝儿”I call you Baoer every time we chat,

我喜欢这么叫着 and I like calling you like this

有的时候我在想, Sometimes I was thinking

我怎样得到自己的情感, that how I could get my own passion,

实际上我越急, in fact,more anxious I felt,

就越不属于我 more difficult for me to get

稳当些就更好了If I could be steady,it would be better

每年的2月12日是个特殊的日子 12th February is a special day every year

红玫瑰,巧克力总是充满着爱的感觉red rose and chocolate are always filled with the feeling of love

即使我们的路还要一起走很远,Although we have a very long road to go together,

这都不重要it is unimportant

记得这些: Remember these,

我永远是你最好的朋友,I will be your best friend forever,

给你需要的勇气give you the courage you need,

支持你的一切 and support you all

相信我, Believe me,

最好的祝福给最好的朋友, the best blessing to my best friend,

把它发给遥远的土地上, send it to the soil faraway,

穿过太空达到你的心灵,it can reach to your heart through the outer space,

温暖你的身心 …… and warm your body and mind

英语学科素养教案设计5篇

英语课后任务作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系。每一个老师都要知道如何写一篇英语教案，在教学中你有写过英语教案？你是否在找正准备撰写“英语学科素养教案设计”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

英语学科素养教案设计篇1

一、教学重点

本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

二、教学难点

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

三、课前准备

1教师准备教学过程中所需要的、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2准备一些教师的照片或。

3教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

1Warm-up(热身)

(l) 教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend He’s tall He’s strong, too”并结合相关人物的，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

(2)日常口语练习，内容可参考如下：

T：Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!

Ss: Nice to meet you!

(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：

T：Hi，everyone!Nice to see you againWhat grade are you in now

Ss：We’re in Grade 5

T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)

Ss：Yes!

T： What are we going to talk about in Unit 1Guess!What’s the topic of Unit 1

2 Presentation(新课呈现)

(l)教师出示Let’s start部分，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school Do you have new teachers 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师

(2)出示Let’s learn部分的，向学生介绍说： They are Sarah’s teachers Describe these teachers引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物等—一教授新词，使学生正确理解、认读。

(3)教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。

(4)教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Let’s learn配图中的哪一位： Mr Hu is the art teacher What’s he likeHe’s short and thin完成前面铺垫的学习任务，让学 生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用 Let’s learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。

(4)试着写单词。

教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写 四会掌握新词的目的。

3Let’s play (趣味操练)

(1)Let’s find out (找一找)

教师指导学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong Who is he 让其他学生选出正确的。

(2)Let’s sing (唱一唱)

教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。

4Consolidation and extension(巩固与扩展)

(l)让学生做本单元 A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

(2)让学生模仿Let’s find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。

(3)让学生参照 Let’s find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言： She is tall She’s beautiful She’s very young We all like her Who’s she

(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。

5 小结

单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind

教案点评：

提供第一课时教案示例。本课时Let’s learn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall, short, thin, strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物，进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong Who is he 让其他学生选出正确的。

英语学科素养教案设计篇2

设计思路：

本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。

教学内容：

《牛津英语》5A(上册) Module4 The natural world Unit 3 Parks and places in China

Page44 Listen and say 以及Page46 Point and say

教学目标：

知识与技能

(1)能够指读单词： Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park并说出它们所在的地理位置

(2)能够背读单词：fish, shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool

(3)能够使用句型：Can we see… Yes, let’s go to…。We can see…there

(4)能够用简单的句型描述自己熟悉的城市或旅游景点。

过程与方法

学生通过参与，感知，体验和小组合作来主动获取知识并运用于实践中。

情感态度

(1)通过对自己家乡和祖国风景名胜的了解，激发学生热爱祖国热爱家乡的情感。

(2)在做小导游的游戏活动中培养学生的文化意识和自信品质。

教学重点：

能够听、说、认、读单词fish, shark, dolphin, seal, butterfly并运用句型：Can we see… Yes, let’s go to…。We can see…there

教学难点：

a : 单词Aquarium、Restaurant的读音

b: 用英文介绍自己最熟悉或感兴趣的城市(名胜)，并简单用形容词和介词短语来描述这个城市(名胜)的特征，方位，地理位置，代表建筑等。

教学准备：

多媒体课件，本课课文视频内容，sticker

教学过程：

第一部分：导入

Step1： Warm –up

看flash动画，教师带领学生演唱歌曲并做律动《If you are happy》

[设计意图]

利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，进入上课状态，形成一种积极向上的课堂氛围

Step2: Free talk

教师向学生展示一些大家非常熟悉的这个城市有代表性的来唤起他们的共鸣，让学生用英语We can see……It’s in……简单的描述他们熟悉的城市，在对话中拉近师生之间的距离，让孩子们悠然而生一种热爱家乡的情感。然后总结I love my hometown! I love Qin Yuan!

T：What can you see in the picture

Ss：We can see…。

T：Where is it

Ss：It’s in…

T：Is it beautiful Do you love it

Ss：I love it I love my hometown I love Qin Yuan

[设计意图]

通过家乡的风景名胜引出祖国的风景名胜，为后面的教学做不可或缺的铺垫。

第二部分：教学环节

Step 1：学习用英语描述祖国的风景及所在位置。

(1)学习新单词：Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park学习新句型：It’s … It’s in/on…

(2)连线练习，复习巩固。

[设计意图]

通过海洋公园引出本课课文。Let’s go to…

Step 2 学习关于海洋公园的新单词和新句型

(1)学习新单词：fish, shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool

(2)学习新句型：Can we see… Yes, let’s go to…。We can see…there

(3)用所学新单词和新句型来编对话。

例如：

S1：Can we see the dolphins

S2：Yes, let’s go to the Ocean Theatre We can see the dolphins there

[设计意图]

通过学习和海洋公园有关的单词和句型引出本课课文主题“到海洋公园”。

Step 3 学习本课课文

Janet: Can we see the dolphins

Mum: Yes, let’s go to the Ocean Theatre We can see the dolphins there

Simon: I’m hungry

Janet: I’m thirsty

Mum: Ok Let’s go to the restaurant We can have some hamburgers and some water there

[设计意图]

听一段录音，试着理解其含义，然后看一段视频，自己来翻译这篇课文讲的是什么。这样可以代替传统的由老师翻译的办法，利于培养学生把单词和句子放入特定语境中理解语篇的能力。

Step 4 Show Time: Who is the best guide

介绍自己喜欢的或者感兴趣的城市或者风景名胜并用简单的形容词和介词短语来描述这个城市的特征，方位，地理位置，代表建筑等。

分组练习，巩固所学内容，同时鼓励孩子们大胆创新，说出自己的新词汇。以比赛和表演的形式上台展示并评选出”Who is the best guide”

[设计意图]

小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。

Step 5：Homework:

Make a poster of place you like best in China And describe it in English as possible as you can!

[设计意图]

主要是以海报的形式来展示学习成果，培养孩子们的语言表达能力和动手操作能力。

教学反思：

1 资源与方法

本节课属于五年级上册The natural world“自然世界”模块中Parks and places in China“中国的风景名胜与公园”这一单元内容。鉴于前两个单元分别学了Wild animals“野生动物”和Butterflies“蝴蝶”等孩子们感兴趣的动物。为了教材之间的关联，本课编者在设计本课的时候也选取了孩子们最感兴趣的“海洋公园”这一话题。提到海洋公园的时候，孩子们脑海里马上就会想起那些海豚，鲨鱼，海豹等可爱的小动物们。所以我在处理这些生单词并且也是重点单词的时候采取了“直观教学法”。就是大量的运用，美轮美奂的生动的，让孩子们仿佛此刻就置身于海洋公园，并且活生生的看到了这些小动物们。

再学习课文之前，先让孩子们自己听录音，猜测含义，再观看视频，进一步加深对课文的理解采用了“听说教学法”和“情境教学法”。

最后展示环节让孩子们分组讨论，然后以上台展示比赛的方法又采用了小组合作的方式并将本科教学单词举行等运用于实践，推向教学高潮。其中将英语的语用功能发挥到极致。实现了运用语言去做事的能力。

开始的热身运动采取了全身动作反应法。最后的作业设计体现了学生自主，探究，实践的能力意识。

整篇教学设计围绕从学生学习英语的兴趣出发。体现了培养学生的英语学习兴趣的重要性。并且兼顾了三维目标的落实，尤其是对学生爱家乡爱祖国情感的培养体现了英语教学中容易忽视的道德教育。

2 反思与分析

(1)过分注重多媒体的使用，忽视了传统的板书在英语教学中的重要作用。

多媒体课件虽然很华丽有趣，孩子们也喜欢，但是鉴于儿童短期记忆的特点，孩子们学过以后很快就忘了。这时如果仅仅依靠多媒体就很难让孩子们清晰明白本课的重点难点。所以如果能够把本课所学的重点单词和句型都清晰的列在黑板上，可以让孩子们看起来一目了然。教师最后根据黑板的提示进行小结，更有利于孩子们的复习巩固，促进所学知识。

(2)缺乏纸质的应用，会在做游戏的时候力不从心。

本课所学动物单词相对抽象，让孩子们模仿或者表演，都比较难，如果能把这些动物做成纸质的，就能用多种的游戏方法让孩子们巩固练习所学单词。比如我们可以用“What’s missing” “Who has magic eyes”等闪卡游戏练习单词。

(3)语音和词汇教学也是教学难点之一

英语学科素养教案设计篇3

一、教学内容

1语音：1)复习音标及字母组合[u:] u, oo; [u] u, oo, oul; 2)学习音标及字母组合[(+] ure, ua

2语法：1)小结本单元所学to be going to+动词原形的用法;2)小结本单元出现的形容词比较等级的规则变化和不规则变化。

二、教具

录音机;音标卡片、小黑板等。

三、课堂教学设计

1复习值日生报告。

教师出示事先准备好的写有形容词原级的小黑板，要求学生迅速写出其比较级、级形式。

2教师出示音标卡片，复习[u:] [u]两个元音的读音，启发学生分别给出含有这两个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。

教[(+]这个双元音的读音。学生初步掌握其读音后，重复上一步骤。

3放课文第1、2部分录音，学生打开书跟读，反复三遍。指导学生做练习册习题1。

4指导学生阅读复习要点中例词、例句。教师小结该要点中所列两项语法内容。

5指导学生做练习册习题。

6布置作业

1)练习朗读本课第1、2部分中的音标、单词、短语和句子;2)结合书后有关语法讲解，温习本单元语法项目;3)抄写复习要点中例句及词语;4)完成练习册习题。

四、难点讲解

形容词比较等级(Ⅰ)形容词比较等级的规则变化和不规则变化。本单元只介绍单音节形容词和少数双音节形容词的变化：

1)一般在词尾加-er或-est，分别构成比较级和级。例如： small----smaller----smallest。

2)以字母e结尾的形容词，加-r或-st,例如：nice----nicer----nicest。

3)重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，双写这个辅音字母，再加-er或-est。例如：big----bigger----biggest。

4)以辅音字母+y结尾的双音节形容词。改y为i，再加-er或-est。例如： easy----easier----easiest。

此外，少数形容词还有不规则变化，需要认真记忆。例如： good----better----best; many----more----most等。

英语学科素养教案设计篇4

教学目标：

1知识与能力技能目标

(1)掌握生词： lay , caterpillar , become

(2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。

2 过程与方法目标

在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识

3情感态度价值观目标

培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。

教学重点：

帮助学生读懂语篇。

教学难点：

使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。

教具准备：

课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频

教学过程：

一、 自主式导读

Warming up:

T: Nice to meet you ! Do you like insects Which

insect do you know

Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…

T: Among all the insects, which one is the most beautiful

S1: Butterflies

T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world I have some pictures about butterflies Do you want to have a look

In this lesson we are going to talk about butterflies

板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题)

出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的)

1、我能听所读写单词： lay , caterpillar ,become

2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。

T: Do you known how about a butterfly grows Let’s watch a video together !

Ss: Ok !

T: It’s so magical !Do you want to talk about it by yourself

Ss: Yes

T: You shoud rely the teaching outline to learn the text

导学提纲

Where does a butterfly lay eggs

How are the eggs

What do the eggs become

What do they eat

What does this big and fat caterpillar make

What colour is it

It opens, what comes out How about it

What makes it dry

学生自学

通过导学提纲的引领认真阅读文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。

二、互助式解疑

以小组形式，组员分别提出自己的困惑，小组讨论解决。

Ss:小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题。由小组长负责带领组员进行学习(小组长要给于组员一定的任务，做到人人有事做、人人有问答)

T: 在学生合作学习的同时及时给于一定的帮助，引导让学生思维都动起来。

三、探究式点拨

师生讨论

1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully

2、Please answer the questions

3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly让学生读句子，介绍蝴蝶的生长过程。

四、强化式拓展

1根据板书重新回顾本课的重点内容：A butterflies lays eggs The eggs become small caterpillars

The caterpillar makes a house It is a cocoon The cocoon opens A butterfly comes out

2Please study hard you can be a beautiful butterfly one day

Assignment:

制作有关昆虫的资料册、手抄报

英语学科素养教案设计篇5

教学目标：

1、能够听、说、读、写短语：on foot, by bike, by bus, by train。

2、能够听、说、认读短语：by plane, by ship, by subway。

3、能用句子 “how do you go to school how do you go to canada/…” 来替换询问别人的出行方式;并能够用句子 “i go by…” 进行回答。

4、听懂、会吟唱let's chant的歌谣。

5、帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。

教学重难点：

掌握四会短语和a let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。

课前准备：

1、教师准备let's start部分和主情景图的教学课件。

2、教师准备录音机和本课时的录音带。

3、教师准备a let's learn部分的单词卡片。

教学步骤：

一、热身(warm-up)

1、复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。

t: when do you get up / when do you go to school … (引导学生用always，usually，often，sometimes回答)

2、t：today i go to school by bus i usually go to school on foot 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。

t：what about you do you go by bike or by bus do you go on foot or by car 师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。引导学生看本课let's start部分的标图并回答问题。

二、预习(preview)

1、let's chant

教师放本课let's chant部分的录音，唱到on foot时，全班跺跺脚;唱到by car/ bike/ bus/ plane/ train的时候，学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示let's learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。

三、新课呈现(presentation)

let's learn

1、教师做动作，自问自答： “how do i go to school i go to school by bike” 并在黑板上写下：by bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生： what about you how do you go to school 教师帮助学生说出完整的句子： “i go to school by…” 并将相应的短语写在黑板上。

2、看短语贴卡片游戏

教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的by短语旁边，教师领读短语和句子 “l go to school by”

3、“快速反应” 游戏

教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的动作并说出句子，如：i go to school by bike

4、教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的，如：by plane/subway/ ship/ boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：“what can you see in the pictures” 注意引导学生理解"地铁"的含义： “it's an underground railway in a city it travels very fast” 教师领读新学短语。

5、学生听录音，跟读let's learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调。

6、教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写, 也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。

7、let's play

教师请学生说一些地点，比如：school, beijing, the us, the moon等;教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练，一人问 “how do you go to beijing/ the usa/ the moon” 另一学生给出答案： “i go by train/ plane/ spaceship ”

四、巩固和延伸(consolidation and extension)

1、教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出：on foot， by bike, by subway。如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle;而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。

2、学生做let's learn部分的活动手册配套练习;教师指导学生规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。

五、homework

1、学生背诵并抄写四会单词;

2、学生预习c let's sing部分的歌曲。

在中华五千年文明的历史长河中有着许多文学作品，它们历经沧桑，仍具有鲜活的生命力。不仅如此，而其中一些作品所反映的思想随着岁月的流逝还一直在铸就着我们民族的魂灵，一直在折射着立人做事的崇高品质、气节与情操。然而外国语言也同汉语一样同样承载着人类的智慧、崇高的思想和价值观。为了民族的发展和进步，我们也应该学习这些文明、进步的思想。作为从事高中英语教学的老师也应该在平时英语教学当中尽可能地挖掘英语教材中英语语言所包含的一些进步的思想和价值观来加强对学生人格品质的培养。那么在高中英语教学中如何加强对学生人格品质的培养呢？

　　一、在高中英语教学当中通过英语语言学习逐渐培养、健全学生正确的情感态度，人生观和价值观

　　高中英语课应在突出语言工具性的教学过程中渗透人文教育，逐渐提高做人的修养，养成良好的品质和高尚的人格。（1）首先在高中英语教学中，老师应该积极引导学生挖掘英文教材中的信息资源，通过对这些信息资源的领悟，让学生学习西方人在生活中所表现的那种做人的品质，从而来陶冶自己。例如在英文会话教学中，两个熟人见面时首先相互问候，常说：“Good morning/Good afternoon/Good evening！”；当你去商店购物或者去旅馆投宿或是去餐馆就餐，服务员首先要说：“What can I do for you？/Can I help you？”；当同女士一同行进时，常说：“Lady first”；特别是某人在给你提供帮助之后，你一定要说：“Thank you”。如果我们仔细来研究这些会话，就会容易发现这些普通的口语表达恰恰反映了西方人在日常生活中与他人交往那种热情、谦虚、恭维、友善的品质。因此，作为英语教师，应该善于用英语思维和表达技巧来引导学生进行课堂教学。（2）积极引领学生拓宽课外阅读面，挖掘课外英文阅读中的人文闪光点来启发学生，感化学生，从而培养、健全学生正确的情感态度，人生观和价值观。曾经有这样一篇英文阅读，它讲的是：曾经有一位年轻小伙子去到一家公司应聘，行进在路途中车子突然坏了，就在这时，一位老年人走了过来，在问知情况之后，老人帮他找来修理工，事后这位老人给那年轻小伙子寄去了一张贺卡，还说了这么一句话：“Thank you for your giving me a chance to help you I was very happy that day”就这么简单的一句英文却折射出这位老人助人为乐，无私奉献的高尚人格。当学生读到这里的时候，就会想起歌唱家韦维演唱这句歌词：“只要人人都奉献你的爱，世界将变成美好的明天。”此时此刻学生们的心灵、品质、人格就会得到升华。在浩渺的英文阅读中像这样波澜不惊、和风细雨般的文章枚不胜举，它同样给人们带来净化心灵的无穷力量。

　　二、在高中英语教学当中通过英语语言学习逐渐培养学生的社会责任感和使命感

　　社会责任感，是指社会群体或者个人在一定社会历史条件下所形成的为了建设美好社会而承担相应责任、履行各种义务的自觉意识和情感体验。只有每个社会成员勇于承担社会责任，才能保证社会健康发展。因此在高中英语教学中应该渗透中学生社会责任感的培养，塑造学生良好的道德品质。例如在高中英语阅读中有这样一篇英文阅读，它讲的是：曾经有一个名叫Marilyn的年轻女子，她曾在演艺界工作了十年，挣了六百多万美金，后来她患了乳腺癌并做了切除肿瘤手术。之后，她就将她的全部资产捐给了慈善机构，而且她还游历世界各地，为增进妇女健康来做广告宣传，她还说了这么一句话：“ Social services， are my biggest bounden duty， I will continue” 对社会赋予的责任感和使命感在这位女子身上表现得淋漓尽致，当学生读到这里时，这种责任感和使命感同样在他们心中油然而生。

　　三、通过英语语言学习逐渐培养学生爱国主义情怀和民族自豪感

　　外研版高二英语第三册第六模块英文课文The Three Gorges Dam为学生介绍了修建三峡大坝的构想、规模和用途。学习了这篇文章后，学生了解道中国人民用自己的智慧和力量修建了世界上最大的水电工程，这一工程用来发电、防洪、航运，促进了国民经济进一步发展。此时为民族而自豪，为祖国强大而心慰的情怀跃然心头。外研版高二英语第五册第五模块英文课文The life of Li Ning 为学生介绍了体育明星李宁辉煌人生，在国际性的体操大赛中他总共获取了一百零六枚金牌为国人争得了荣誉。同样这种榜样与楷模的力量激发着学生热爱祖国。

　　四、在高中英语教学当中培养学生养成热爱科学、崇尚科学、献身科学的崇高品质

　　外研版高一英语第四册第四模块英文课文The Student Who Asked Questions为学生介绍了中国著名杂交水稻科学家袁隆平成长经历和他在杂交水稻研究领域的卓越贡献。同时在本模块的阅读和写作部分，学生还了解到了著名科学家Stephen Hawking非凡的人生经历以及他在宇宙探测领域所建立的新理论。通过对这些文章的学习，学生不仅崇拜、敬仰这些伟大的科学家，而且更重要的是学习他们这种热爱科学、献身科学的高尚人格，使他们将来成为对社会科学发展所需要的人才和力量。

　　总之，在高中英语教学当中要吸收借鉴英语教学资源中有积极意义的内容，通过这些内容加强对学生进行人文教育，培养、健全他们高尚人格，使他们在将来能成功地造就自我，超越自我；同时对民族、国家和社会有所作为，有所贡献。因此从事高中英语教学的老师要有前瞻性，要有胆识和魄力，大胆地走出英语教学的误区，带着一种社会责任感和使命感把对学生人格品质培养放在英语教学的首位，只有这样才真正抓住教育的本质与真谛。最后我真诚的希望在英语老师和学生共同努力下，对学生人格品质培养的花朵在英语教学的田野里，将开放得更加璀璨。

　爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一并且无所不尽其心的情感。下面我为大家带来情感英语语录，欢迎大家阅读!

情感英语语录1

　1、love's tongue is in the eyes。爱情的话语全在双眼之中。

　2、say the word and i will follow you 说爱我，我将跟随你。

　3、you will always be my one and only love你永远是我的唯一。

　4、the soul cannot live without love。灵魂不能没有爱而存在。

　5、it is never too late to fall in love。爱永远不会嫌晚。

　6、love is a fire which burns unseen。爱情是无形燃烧的火焰。

　7、love is a light that never dims。爱是一盏永不昏暗的明灯。

　8、mistakes are proof that you’re trying。犯错是你尝试过的证据。

　9、i am on my way to future，where you are there。我要去，有你的未来。

　10、we dream， everything is possible。 敢于梦想，一切都将成为可能。

　11、love is the greatest refreshment in life。爱情是生活最好的提神剂。

　12、love keeps the cold out better than a cloak。爱比大衣更能驱走寒冷。

　13、you are the one i have been looking for。 你就是我一直在追寻的幸福。

　14、in love folly is always sweet。恋爱中，干傻事总是让人感到十分美妙。

　15、the only present love demands is love。爱所祈求的唯一礼物就是爱。

　16、love is a vine that grows into our hearts。爱是长在我们心里的藤蔓。

　17、you're the one who holds the key to my heart。你是那个开启我心灵的人。

　18、love doesn’t walk away， people do。爱是不会离开你的，会离开你的是人。

　19、love means never having to say you are sorry。爱，意味着永不说后悔。

　20、when love is not madness， it is not love。如果爱不疯狂就不是爱了。

　21、we are a match made in heaven。 let’s get married。我们太合适了，结婚吧。

　22、darling， you are my theme for a dream。亲爱的，你是我的梦中情人。

　23、first impression of you is most lasting。对你最初的印象，久久难以忘怀。

　24、love makes man grow up or sink down。爱情，要么让人成熟，要么让人堕落。

　25、the road to a lover’s house is never long。 通往爱人家里的路总不会漫长。

　26、if only you knew how much i think of you。假如你知道我有多想念你那该多好。

　27、i am a thief， i am here to steal your heart。我是小偷， 我是来这偷你的心。

　28、he is truly happy who makes others happy。 使他人幸福的人，是真正的幸福。

　29、if you are not brave enough， no one will back you up。 你不勇敢，没人替你坚强。

　30、sometimes i miss you so much i can hardly stand it。有时我好想你想到无法承受。

情感英语语录2

　1、every day without you is like a book without pages。没有你的日子就像一本没有书页的书。

　2、may your love soar on the wings of a dove in flight。愿你的爱乘着飞翔的白鸽，展翅高飞。

　3、i miss you so much already and i haven’t even left yet!尽管还不曾离开，我已对你朝思暮想!

　4、love is like the moon， when it does not increase， it decreases。爱情就像月亮，不增则减。

　5、who travels for love finds a thousand miles not longer than one。在爱人眼里，一千里的旅程不过一里。

　6、if equal affection cannot be， let the more loving be me。 如果没有相等的爱，那就让我爱多一些吧。

　7、look into my eyes - you will see what you mean to me。看看我的眼睛，你会发现你对我而言意味着什么。

　8、i miss you so much already and i haven’t even left yet! 尽管还不曾离开，我已对你朝思暮想!

　9、dont cry because it is over， smile because it happened。 不要因为爱而伤心落泪，曾经拥有才是最重要的。

　10、being with you is like walking on a very clear morning。 和你在一起就像在一个清爽的早晨漫步。

　11、that affection is always kind， cruel is people will grow up。证明感情总是善良，残忍的是人会成长。

　12、live beautifully， dream passionately， love completely。活要活得美好，梦要梦得热烈，爱要爱得完整。

　13、if we fell in love again i swear i'd love you right。如果可以再相爱一次，我发誓一定用合适的方式来爱你。

　14、don‘t try so hard， the best things come when you least expect them to。 不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。

　15、if you were a cactus， i’d endure all the pain just to hug you。假如你是一个仙人掌，我也愿意忍受所有的痛来抱着你。

　16、i love you not because i need you， i need you because i love you。不是因为需要你所以爱你，是因为爱你所以需要你。

　17、friendship often ends in love， but love， in friendship—never友谊常以爱情而结束;而爱情从不能以友谊而告终。

　18、a very small degree of hope is sufficient to cause the birth of love。极其微弱的一线希望就足以点燃爱的火花。

　19、ever has it been that love knows not its own depth until the hour of separation。从来就是别离时，才知爱有多深。

　20、love doesn't make the world go round。 love is what makes the ride worthwhile。爱不是把地球变圆，爱是让环球旅行有价值。

　21、love is not a matter of counting the days。 it's making the days count。爱情不是数着日子过去，它让每个日子都变得有意义。

　22、felony murder even harder to love than hide; love night with the noon sun。爱比杀人重罪更难隐藏;爱情的黑夜有中午的阳光。

关键字：反思

情感态度作为一种特殊的课程目标可以通过教学中的长期渗透和课堂教学得以贯彻和实施。

　　1在教学中长期渗透情感态度目标

　　兴趣、动机、自信和意志等作为情感态度目标的一部分，属于隐性目标。这类目标虽然不可能像语言知识或语言技能那样通过特定的教学环节来实现，但这并不意味着教师在这些方面不能对学生施加影响，使其好学和乐学。在教学中教师可以通过各种途径培养师生之间的感情，建立良好的师生关系，使学生能够亲其师而后信其道。教师还可以通过提高自身的教学水平激发学生的学习兴趣。另外，教师在教学中应关注和尊重每位学生，鼓励他们在学习中积极尝试，保护他们的自尊心和积极性。

　　2通过创设情景教学实现情感态度目标

　　教材以单元主题的形式进行编排。教学内容的设计充分考虑到了中学生的心理特点，其内容涉及友谊、语言、旅行、**、科学、环保、文明礼仪、运动、音乐、艺术和建筑等许多学生感兴趣的话题。教师应当以教材为依托，把情感态度目标渗透到课堂教学中去。

（1）利用人物传记类文章，引导学生学习成功人士的优良品质

　　教材中出现了许多学生喜欢的人物，他们在各自的领域中都取得了非凡的成绩。教学这些单元时，教师可以让学生开展课外阅读，了解这些人物的生平、作品、事迹和生活环境等各方面的信息。在学生充分阅读的基础上，教师可以先在课堂上开展呈现活动，再结合课文内容让学生讨论这些人物所具有的令人钦佩的品质，分析他们成功的原因以及学习他们是如何面对成功的。

（2）直接利用教材内容，丰富个人情感体验

利用教材中故事性较强的文章可以丰富学生的情感体验。教学这些文章时，教师可以设计一些问题让学生梳理人物的心理变化。例如，教学Rescue一文时，笔者设置了以下一些问题：WhathashappenedWhat’sthewoman’sreactionHowabouttheman在学生充分讨论的基础上，笔者又让学生阅读课文第一段，弄清楚以下问题：WhoarethetwopersonsWhathashappenedWhat’stheirreaction之后，笔者引导学生一起阅读文章的剩余部分，最终梳理出文章女主人公Flora的情感历程：surprised(doesn’tknowwhathashappened)—→withalookoffright(findsitdifficultforthemtoescapefromthedisaster)—→startedcrying(beginstolosehope)—→bothweresilent(hopeless,despairing)—→chimney(fullofhopeagain)

通过以上的讨论、梳理和分析，不仅加深了学生对文章内容的理解，而且使学生体会到Flora从惊讶、恐慌、绝望到充满希望的情感变化。另外，教师还可以鼓励学生将本篇课文改编成短剧进行表演。

（3）利用教材中音乐或**等专题，激发学生学习英语的兴趣

教学以音乐或**等为主题的单元时，教师可以组织“MusicWeek”专题活动周。如，教学Music（SEFCModule2Unit5）时，让每位学生自主选择他们所喜爱的音乐，利用每天上课前Dutyreports的机会，向全班介绍自己所准备的歌曲和歌手的背景资料，并进行音乐赏析和歌曲学唱活动，学生的热情和积极性都非常高。此外，教师还可以相应地组织PoetryWeek,FilmWeek和ReadingWeek等专题活动。

（4）结合单元主题，渗透社会责任感和爱国主义情感教育

利用教材中涉及文化方面的内容，教师可以对学生在情感教育方面进行适度的拓展。例如，在教学TheOlympicGames（SEFCModule2Unit2）时，教师可以让学生结合北京2008年的奥运会，中国为奥运会作出的贡献及所取得的成绩，谈谈自己的感想；教学CulturalRelics（SEFCModule2Unit1）时，教师可以让学生尝试描述中国的长城和故宫等文化遗产；教学Wildlifeprotection（SEFCModule2Unit4）时，教师可以让学生先了解中国有哪些特有的野生动物，及我们应该如何保护它们；教学Festivalsaroundtheworld（SEFCModule3Unit1）时，教师可以让学生收集有关中国传统节日的知识，并按专题进行讨论。

　　教师还应该在教学中引导学生关注国内外大事，学会用英语描述国际和国内发生的重要事件。比如，海地特大地震后，笔者让学生课外及时了解有关信息，并引导学生用英语新闻的形式对这一事件进行简要报道；教学语法“非谓语动词”的用法时，笔者结合即将在上海召开的“世博会”，呈现这一句子：AlthoughChinaisadevelopingcountry，sheisonthewaytoadevelopedcountry让学生区别领会developing和developed不同含义。通过这些方式，学生既学习了英语，又增强了祖国意识。

总之，对学生情感、态度、价值观的培养远远不只是停留在课本内容和四方课堂内，而更应拓展到更大更广的现实空间。但愿在我们的共同努力下，学生都能拥有良好的情绪、美好的情感和积极的态度，从而给他们的学习和生活带来强大的推动力，为他们塑造出美好的心灵。

1诗人说：花朵把春天的门推开了。我说：感恩把和谐的门推开了，和谐把生活的门推开了。只要你用心去听花开的声音，生活到处都是和谐的乐章。

爱，像火种点燃心灵的希望； 爱，像绿茵撑起心灵的天空。爱，是一种力量，是一种财富。我们应该从小在心中撒播爱的种子。让我们心存感激，学会感恩。用一颗感恩的心去面对生活，面对学习，面对挫折，从而体会父母，师长，同学，朋友间无私的亲情，友情，"懂得滴水之恩，当涌泉相报”的真正内涵

感恩是中华民族的传统美德，是构建社会主义和谐社会的需要。广东律师田世国为了回报母亲的恩情，在老母病危时瞒着她捐出了自己的肾脏，挽回了母亲的生命；徐本禹为了回报社会对他的恩情，毅然在大学毕业后离开繁华城市，走进穷乡僻壤的破草棚，给求知若渴的孩子们送去知识……

感激生育你的人，因为他们使你获得生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长；感激关怀你的人，因为他们给你温暖；感激鼓励你的人，因为他们给你力量；感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧；感激伤害你的人，因为他们磨练了你的心智；感激绊倒你的人，因为它强化了你的双腿；感激藐视你的人，因为它觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人！

同学们，有首歌叫《感谢你》：感谢明月照亮了夜空，感谢朝霞捧出的黎明，感谢春光融化了冰雪，感谢大地哺育了生灵，感谢母亲赐予我生命……感谢收获、感谢和平、感谢这所有的一切一切。

感恩无痕，感恩无限！同学们，学会感恩吧！让我们的生活永远走向关怀，充满真情和爱心！让我们携起来手来，共同努力，构建一个人人向往的社会主义和谐社会！

The poet said: spring flowers to the door pushed open a I said: Thanksgiving to the door pushed open a harmony, harmony open the door to the living If you carefully listen to the voices of flowers, are everywhere harmonious life movement

Love, the soul like fire ignited the hope of love, the soul like绿茵propped up the sky Love is a force, is a wealth We should be in the hearts of young sow the seeds of love Let us be thankful for, the Institute of Thanksgiving Thanksgiving with a heart to face life, in the face of learning, in the face of setbacks, thereby Experience parents, teachers, classmates and friends of selfless relatives and friends, "know drips of TU, when Yongquan of" the real meaning

Thanksgiving is a traditional virtue of the Chinese nation, build a socialist harmonious society needs Guangdong lawyer Tian, in order to return the mother's kindness in telling your mother dying when she donated his kidney to restore the mother's life; Xu Yu return to the community of his kindness, decided to leave after graduating from university in the bustling city , broke into穷乡僻壤the thatched shed to seeking knowledge, a thirst for knowledge sent the children

Appreciate your birth, because they allow you access to life; grateful for your dependents, because they allow you to continue to grow; grateful for the concern you, because they give you warmth; grateful to encourage you to the people, because they give you strength; grateful for your education, because they Kaihua your ignorance; grateful to harm your people because they temper your intellect; grateful for your trip, because it strengthens your legs; grateful for your contempt, because it awakening your self-esteem; grateful abandoned your people, because he taught you that independence; everything grateful, Institute of gratitude, gratitude to all the people you grow up!

Students, and a song called "thank you": I thank the moon lit up the night sky, thanks to the dawn Zhaoxia endorse for the spring snow melt for the land feeding the people, to thank his mother for giving me life thank harvest for peace for all of this all all

Thanksgiving-Fighting, Thanksgiving unlimited! Students, and Society Thanksgiving! Let us always to the life caring and full of love and love! Let us brought up their hands and work together, everyone aspired to build a socialist harmonious society!

2感恩是学会做人的支点,感恩之心是一种美好的感情，是对世间所有人所有事给予自己的帮助表示感激,铭记在心，感恩是我们民族的优良传统,是一个正直的人的起码品德。

感恩的关键在于回报。回报,就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激,并通过自己十倍、百倍的付出,用实际行动予以报答。

那么，作为一名中学生，怎样感恩呢？

首先要感恩自己的父母，因为每个人的生命都是父母血脉的延续,父母给了我们全部的爱,让我们享受到了人世间的亲情和幸福，因此,我们要感谢父母。

大自然是万物赖以生存的基础,人的生命活动一时一刻也离不开它，我们人类的衣食住行等都是从大自然中获得的，因此,我们应该感恩大自然。

老师是我们成长的领路人，是我们的朋友，老师尊重、理解和爱护我们，言传身教，让我们受益终身，老师为我们付出心血和汗水，我们应该感恩老师。

同学是我们学习生活的同伴，同学间互相鼓励，互相帮助,共同战胜困难与挫折，共同品尝学习的成功与快乐，我们应该感谢天天与我们相伴的同学。

学校为我们提供了良好的读书环境，是我们锻炼的场所、施展才华的舞台，我们应该感恩学校。

祖国是我们的根，是我们的源。没有祖国，就没有我们的安栖之所；没有祖国，就没有我们做人的尊严；没有祖国，就没有我们所拥有的一切!我们应该感恩祖国。

Thanksgiving is learning to be the fulcrum, the heart of Thanksgiving is a good feeling, the world is all things to all people expressed their gratitude, remember, Thanksgiving is a fine tradition of our nation, is a person of integrity at least moral character

Thanksgiving is the key to return Return is the feeding, training, instruction, guidance, help, support and ambulance themselves Grateful, and through its own 10 times, 100 times the pay, and repay them with practical action

Then, as a middle school student, how Thanksgiving

First Thanksgiving their parents, because everyone's life is a continuation of the parents of one blood, all of the parents gave us love, let us enjoy the human world of affection and happiness, therefore, we would like to thank the parents

For the survival of nature is the basis of all things, human life is inseparable from its 1:15 activities, we have the basic necessities of human nature, and so on are obtained from the Therefore, we should be thankful nature

Teachers are our growth领路人, are our friends, teachers respect, understand and care for us, their words and deeds, let us benefit for life, we pay for teachers efforts and sweat, we should Thanksgiving teachers

Students study the lives of our fellow students to encourage each other, help each other, to jointly overcome difficulties and setbacks, the common taste of success and happiness learning, we should be grateful for every day and we accompanied the students

The school provides us with a good study environment, our training establishments and room to grow and develop, we should be thankful schools

The motherland is our roots, our source No homeland, we did not have the habitat of no motherland, we will be no human dignity; no homeland, we have not all! We should be thankful the motherland