人格障碍和情感障碍有什么区别？

这个可以通过多轴诊断来分别，情感障碍是属于轴1的范畴，而人格障碍是属于轴2的范畴。简单来讲，人格障碍属于稳定的人格偏离了正常的水平，而情感障碍是一段时间的情感、情绪偏离了正常的水平。

咨询师助理小冯

1，语言上的差异：

中国文言文，成语，美国俚语的翻译。（甄嬛传翻译就是个例子）

2，历史文化的差异：

中国的典故。国外的故事。

3，思维模式，生活环境的不同：

中国式的美国式的造成读者不能深入理解

blabla1、对比：中译英，就像文言文的解释，只有古人知道其本身的意思，后来人理解各有千秋。

2、意境：不同地点不同情绪感情的植入，就生硬的汉字，没有情绪烘托，难以表达其真正的思想。

3、语气语调：无法做到情景交融，有些话需要心领神会。

4、文化差异：各个企业都有自己的企业文化，对于语言，没有相应的语言文化理念，难以清楚直接的表述。

5、地域差异：应用各地的方言，类比整个语言领域，不是互通最好，而是原汁原味，才能绽放没的光环。

6、习惯用法：知其然不知所以然，有些东西并不是懂就可以理解了。一、英汉动物词汇的联想意义比较及翻译

英汉动物词汇的联想意义比较及翻自然界里的动物种类繁多,动物作为一个客观存在的生物,其本质对任何一个民族都是一样的。但不同民族的人们对动物的感觉有着极大的不同,也就是说人们在对待动物这一客体事物时,总会寄予自己各不相同的感情色彩,使之具有这样或那样的联想意义。所谓联想意义(associative meaning) ,利奇(G·Leech) 在其名著《语义学》中作了这样的解释:它是通过象征、类比等心理手段构建的语义世界,是不同文化背景下人们在概括自己对客观世界的感性认识和情感体验时,强加给词汇的种种蕴意,如吉凶、善恶、美丑等,从而使得词汇具有一定的文化内涵。这些“文化内涵”即联想意义因世界各民族文化间的差异显得异常复杂,语言互译有时很难准确把握。朱光潜在《谈翻译》一文中说过,外国文学最难了解和翻译的首推联想意义,因它带有特殊的情感范围,甚深广而微妙。本文拟对英汉语言中一些动物词汇的联想意义及翻译略加论述,就教于各位。 相同或相近的联想意义及翻译相同或相近的联想意义及翻译相同或相近的联想意义及翻译相同或相近的联想意义及翻译 不同文化间存有共性的东西,即使像东西方两种差异较大的文化类型,也是如此。因为,从人的构造机制来看,无论中国人,还是西方人,感知客观世界的心理器官———大脑是共同的;另外,从生活环境来看,东西方人都生活在共有的家园地球上,面对的是基本相同的自然环境,在征服自然和改造自然的过程中,不能不形成大体一致的生活经验,这些生活经验就影响和决定了中西文化不可避免地会存在很多共有联想,反映在动物词汇方面也一样。 在中西方化中,有很多动物词汇具有相同或相近的联想意义。比如, 鸽子( dove) 都会让人联想到“和平”;“天鹅(swan) 都是“高贵”和“圣洁”的象征;“杜鹃”(cuckoo) 被视为“报春鸟”;“蜜蜂(bee) 使人都想到“辛勤、忙碌”(as busy as a bee) 。狐狸是动物中最狡猾的,汉语有“狡猾的狐狸”之说,英语也有“as sly as a fox”之喻; 汉语有“蠢驴”,英语有“as stupid as an ass”;鹦鹉学舌”在中国耳熟能详,英语中也不难找到相应的说法———“to parrot what others say”。这些例子反映了不同文化背景下的人们对客观世界认识的契合点,翻译时,比较好掌握。 但更多的动物词汇所传递的联想意义是容易混淆,难以掌握的,尤其是那些用不同的动物喻体表达的内涵相同的联想意义,译者很容易受本民族文化的影响,而错误地理解其涵义。对于用不同动物喻体来表达相同喻义的动物词汇,在语言互译时,一定要采用这一民族文化所熟悉的并能产生相同联想的喻体去替换另一民族文化所熟悉的喻体,也就是说译出来的句子要符合所译语言的表达习惯,这样方能把握原句的思想和内涵,使读者正确地理解原句的意思。如“鸡皮疙瘩”译成英文是goose flesh ;“杀鸡取卵”是“kill the goose that lay golden eggs”;汉语常说的“笨得像猪”,英文是“as stupid as a donkey”或者“as stupid as a goose”;“a black sheep”贴切的汉语是“害群之马”;“set a fox to keep one’s geese”译成汉语是“引狼入室”,而不应直译为“叫狐看鹅”;“slippery as an eel”相应的中文是“圆滑得像泥鳅”,汉文化习惯用泥鳅(loach)而不是鳝鱼(eel) 比喻某人的圆滑。 不同的动物词汇具有相同的联想意义,有些是由于不同的生存环境造成的。比如,中国人一直用牛耕地,对牛特别有好感,英国人早期用马耕地,与马接触较多。所以,在汉语和英语中含有“牛”和“马”这两种动物词汇的表达法较多,英汉互译时“牛”和“马”可以互换。形容一个人健壮,中文是“壮得像头牛”,英文却是“as strong as a horse”;形容人干活干得很辛苦,汉语是“像老黄牛一样干活”,英文则是“work likea horse”;汉语常说的“吹牛”,英文又是“talk horse”。 还有的是因为不同的文化习惯造成的。如,汉文化中,“虎”(tiger) 被称为“百兽之王”,汉语中有很多有关虎勇猛、威武的表达法,如“虎将”、“虎威”、“猛虎下山”等。而在英文化中“, 狮”(lion)取代了其位置,英语“lion”的联想意义是“勇猛的人”、“骠悍的人”。历史上查理一世常被称为“King Richard ,the lion hearted”(狮心王查理) ,这是说他勇猛超群。汉语“勇猛如虎”,英语则说“as brave as a lion”。汉语“拦路虎”,英文为“a lion in the way”,汉语“狐假虎威”,英文则是“an ass in a lion’s skin”,汉语“老虎头上搔痒”,英文是“beard the lion in his den”。 联想意义的不同及翻译联想意义的不同及翻译联想意义的不同及翻译联想意义的不同及翻译 人类文化有共性的一面, 也有个性的一面。因历史传统、价值取向、风俗习惯、宗教信仰、思维方式等方面的差异,不同语言环境下的动物词汇又会有各自特有的联想意义,即使是同种动物也会有不同的联想意义,有的联想意义还可能是完全相反的,翻译时要特别注意。 下面这些动物词汇联想意义差别就极大。 “凤凰”(phoenix) 在中国古代传说中是百鸟之王,有“百鸟朝凤”的说法。古时,人们相信凤凰出现可以预示天下太平,所以后世多以龙比喻皇帝,凤凰比喻皇后,帝王成婚称为“龙凤呈祥”。但在英语中,“phoenix”只是神话传说中的一种鸟,在阿拉伯沙漠生活五、六百年后自我焚化,并由此得到再生,故英语中“phoenix”一词有“再生”、“复活”等意思。Collins COBUILD English Language Dictionary 中就有这样一个例句“Religion ,like a phoenix ,has been resurrected from the ashes of the revolution”(宗教就像传说中的凤凰,在革命的灰烬中又复活了) 。 兔(rabbit) 在汉文化中有“敏捷”、“迅速”的含义,汉语有“动如脱兔”的说法,英文中的“rabbit”却表示“胆怯”,如“as timid as a rabbit”。汉语中“鼠”(mouse) 被用来形容胆小,人们常说“胆小如鼠”,但胆小的鼠在英语民族文化中却成了安静的喻体,如“as quiet as a mouse”。 在中西两种不同文化中,有些动物词汇的联想意义甚至是完全相反的。“龙”(dragon) 在汉文化中一直是“权力”、“力量”、“吉祥”的象征。中国人对传说中的“龙”怀有至高无上的尊重,“龙”被视作中华民族的图腾,华夏民族称自己为“龙”的传人。而在英美等西方国家,“龙”是硕大、恐怖的古怪野兽,满嘴喷火,凶狠残暴,与“邪恶”同义,深为英语民族所厌恶,认为应予消灭。因此,汉语“龙”所具有的褒义在译成英文时是不能保留的,如汉语“望子成龙”绝不能译成“to expect one’s son to be a dragon”,而应译为“to expect one’s son to become an outstanding personage”。同样,我们所说的亚洲四小龙不是“four small dragons of Asia”而是“four small tigers of Asia”。 “猫”(cat) 在中国人眼中是温顺乖巧的动物,如果按照汉文化习俗把这句英文“she is a perfect cat”,翻译成“她十分温顺乖巧”,那就大错特错了,英文中“cat”用来描述妇女时,是一个贬义词,专指那些爱撒谎、饶舌、恶毒的妇人。“she is a perfect cat”的原意是“她是个十足的长舌妇”。如果一位中国人听到这样的话“you are as wise as an owl”肯定大为不悦。汉文化中“, 猫头鹰”(owl)有“不吉利、凶兆、死亡”的联想意义,但英语中“owl”常常是“聪明、智慧”的象征,而这种联想意义在汉文化中是不存在的。 “孔雀”(peacock) 在汉文化中是吉祥物,孔雀开屏被看作大吉大利,而英语中“peacock”用于延伸意义常常含有贬义。Webster’s Third New Intenational Dictionary of the English Language 是这样解释的:“One making a proud or arrogant display of himself”(一个洋洋得意、炫耀自己的人) 。Collins COBUILD English Language Dictionary 是这样解释的:“If you describe someone ,especially a man ,as a peacock ,you mean that they are rather proud of themselves and like wearing attractive clothes and looking good ,used showing disapproval’(假如你说某人——特别是一个男人——是一个peacock ,你的意思是他很骄傲,喜欢穿漂亮衣服,打扮入时;具有贬义) 。由此可见,“peacock”在英语中的意义基本上是否定的,不强调孔雀美丽的一面,而只强调它骄傲的一面,于是,英语中有“proud as a peacock”这一成语,汉语为“非常骄傲”。 从以上例子可以看出,同一种动物词汇在不同文化中具有不同甚至相反的联想意义,如果不了解这一点,就不能真正理解,甚至误解另一种语言的深层意义,从而在翻译中出错。 特有的联想意义及翻译特有的联想意义及翻译特有的联想意义及翻译特有的联想意义及翻译 受民族文化的影响,一个普通的动物词汇在一种文化中常常具有极其丰富的联想意义,而在另一种文化中可能仅仅是个符号,不产生任何联想。 汉文化中,乌龟(turtle) 有两个联想意义,一是“长寿”,另外还用来比喻妻子有外遇的丈夫。而在西方文化中它不过是行动缓慢、其貌不扬的动物而已,绝无此联想。汉语“鱼”会让人联想到“结余”、“年年有余,“鸡”会让人联想到“妓女”,这是因为汉字可以谐音而转承同音异形字的语义值,而英语词汇音节过多,谐音概率低,通过谐音获得文化内涵几乎是不可能的。因此,英语中相对应的“fish”、“hen”就无法使英美人产生诸如“结余”、“妓女”之类的联想。 同样,也有一些动物词汇在英美文化中所拥有的联想意义在汉文化中也是空缺的,例如“, beaver”(河狸)喻指卖力气的人“, duck”(鸭子)指可爱的人或物,如“she is a perfect duck”(她可爱极了) ,汉语中就没有这样的联想意义。英语中与“fish”(鱼) 有关的表达法很多,这是因为英国是个典型的海洋国家,这些表达法充分表现了英国的地理特征,如“drink like a fish”(豪饮) 、“as drunk as a fish”(烂醉如泥) 、“as mute as a fish”(一声不吭) “, cold fish”(指不大与人交往的人) ,等等。而汉语的“鱼”就没有这样的联想意义。英语用“chicken”一词来表示一个没有勇气的胆小鬼,如“You chicken”(你这个胆小鬼) 。英语中“chicken-livered”或“chicken-hearted”表示“胆小的,怯懦的”“, play chicken”意为“比试胆量”。“chicken”让操英语的本族人联想到的是“懦夫、胆小鬼(coward)”,而汉语却无此联想。 尽量避免跨文化交际中出现的误会 语言作为文化的载体,负载着一定的文化意义,不深刻了解这层涵义就可能犯文化错误。著名翻译理论家奈达(Nida) 1993 年说过,联想意义有时捉摸不定,很难掌握,在一种文化中有吉祥涵义的东西到了另一种文化中可能就是禁忌。因不了解文化传统和风俗习惯在语言互译中而触犯禁忌的事生活里屡见不鲜。 “雄鸡”(cock) 在中国使人产生的是积极的联想,如“雄鸡报晓”、“闻鸡起舞”等,而在英文化中“, cock”一词无此积极的联想意义。在西方社会“, cock”一词可能使人产生男性生殖器官的庸俗联想。中国某厂家生产的闹钟商标是“金鸡”,在中国语境下它是一个极为响亮的名字,当产品销到国外时,商标最初被译为“Golden Cock”,这显然是不符合西方文化习俗的译法,后来被更正为“Golden Rooster”。 中国某厂家生产的“白象”牌电池因其质量优良而出口,但却遭受西方国家的冷遇,究其原因,“白象”在汉文化中喻指珍奇而稀有的东西,英文“white elephant”在西方文化中则指无用而价格昂贵的东西,难怪此商品在国外销路不畅。 广州的别名叫“羊城”,传说古代有五位仙女骑着五头羊为广州人送来了五谷,因此“, 五羊”在汉文化中象征着吉利,广州生产的一种自行车因而取名“五羊”。这种自行车远销到国外时,“五羊”被译为“Five Rams”。“ram”一词在西方文化中的联想意义与汉文化中的联想意义绝然不同。英语中ram除了“公羊”之意外,还有“反复灌输”、“强使通过”、“迫使接受(观点、想法) ”等涵义。结果在中国吉利的“五羊”在西方变成了令人不愉快的东西,以此命名的产品当然不会受到西方人的青睐。 动物词汇的联想意义很能折射出中西文化间的差异,意识到差异的存在,译者在掌握翻译基本技巧的同时,要更进一步了解中西文化丰富的内涵,作为中国人,一般对本民族的文化和传统要熟悉一些,所以尤要补好对西方文化生疏的课,才能在英汉互译时做到准确而传神。 参考文献 1 Collins COBUILD English Language Dictionary Collins 1987 2 Webster’s Third New Intenational Dictionary of the English Language (Unabridged)Merriam Company Publishers 1961 3 Eugene A Nida Language Culture and Translating Shanghai Foreign Language Education Press ,1993 4 沈安平,论社会文化与语言的联想意义,顾嘉祖,语言与文化,上海外语教学出版社,1990 :129 —146 5 胡文仲主编,英美文化辞典,北京:外语教学与研究出版社,1995 6 吴友富主编,英语动物词汇用法词典,上海外语教育出版社,1998 二、英汉动物词汇的象征意义比较 作者简介 李燕(1981 - ) , 女，运城学院外语系助教,山东大学英语语言文学专业在读硕士研究生 文章编号:1008 - 8008 (2009) 02 - 0090 - 04 1 引言引言引言引言 语言是文化的载体,反映着语言所在的不同社会、文化及时代的特征。词汇作为语言的基本要素之一,也不仅仅限于表达表面的所指意义,而是蕴涵着不同的文化传统、风俗习惯、价值取向等文化内涵。在漫长的社会历史进程中,人与动物相互依存,关系密切,因此在英汉两种语言中都有大量的动物词汇。在浩瀚的词汇海洋里,这些动物词汇往往蕴涵着丰富的感情色彩,它们不仅有直接的、表面的、字面的意义,还有内涵的、情感的、迁移的意义。正如廖光蓉指出:“动物词产生文化意义的基础有三点:一是动物的外貌、生理、心理、性格、行为、习惯、作用等特征;二是民族的文化内容、文化传统和文化心理;三是联想,联想是指把动物和另一事物联系起来,而民族的文化传统,特别是文化心理对于联想的产生和腾飞方向起着潜在然而也是重要的激发和引导作用。”[ 1 ]17 尽管不同语言动物词的概念意义( concep tualmeaning)相同或相近,但由于文化的差异,导致人们对同一种动物赋予不同的情感,因此其具有各自民族特征的内涵意义(connotative meaning)有时相同或相似,有时则大相径庭。 2 英汉动物词汇象征意义的异同英汉动物词汇象征意义的异同英汉动物词汇象征意义的异同英汉动物词汇象征意义的异同 2 1 同一词汇象征意义相同同一词汇象征意义相同同一词汇象征意义相同同一词汇象征意义相同 语言反映文化,语言上的共同点正是由于文化的共性所决定的。地球上所有的民族共同生活在同一个星球上,都面临着风、雨、雷、电等大自然的挑战,都经历着春夏秋冬四季的更替,因此对自然界的万物有着相同或相似的感受。由于人类的生活环境大致相似,英汉动物词汇在两种语言中发生语义重叠现象, 即词汇对应关系。动物具有显著特性,英汉民族对这些特性看法大体相同,且都用这些特性来描述或比喻人或物的某些特质,因此无论是汉语还是英语,只要是从动物的基本属性这一角度出发去认识动物,自然会产生相同或相似的联想,赋予动物词语相同的褒贬感情意义。

人格就是指“作为人的基本资格”。由于人的基本资格包括精神资格、心理资格与生理资格等三个基本层次，因此人格可分为精神人格、心理人格和生理人格三种基本层次，其中，精神人格是指人的思维特征、价值观层次和意志层次的取值范围符合正常人的价值观范围；心理人格是指人的个性心理特征符合正常人的个性心理特征；生理人格是指人的生理特征符合正常人的生理特征。

人格障碍（或人格缺陷）就是指人格明显低于正常人的水平或正常人的取值范围，它可分为精神人格障碍（或精神缺陷）、心理人格障碍（或心理缺陷）和生理人格障碍（或生理缺陷）等三个基本层次。

一、精神人格与精神缺陷

人的精神包括认知、情感和意志等三个方面内容，它们分别是人脑对于事实关系、价值关系和行为关系的主观反映，因此精神人格包括认知人格、情感人格和意志人格等三个方面。

1、弱智与睿智。当人的认知水平（或智力水平）明显低于正常人水平时，就表现为弱智；当人的认知水平（或智力水平）明显高于正常人水平时，就表现为睿智。

2、低俗与高尚。当人的价值观层次明显低于正常人水平时，就表现为低俗；当人的价值观层次明显高于正常人水平时，就表现为高尚。

3、低能与高雅。当人的意志层次明显低于正常人水平时，就表现为自我控制力差（即低能）；当人的意志层次明显高于正常人水平时，就表现为自我控制能力强（即高雅）。

精神人格障碍（或精神缺陷）相应地分为认知障碍（或认知缺陷）、情感障碍（或情感缺陷）、意志障碍（或意志缺陷）等三种形式，分别表现为弱智、低俗和低能等三种形式。

二、心理人格与心理缺陷

心理人格是指人在其生活实践中表现出来的较稳定的个性心理（或个性情感）特点，包括两个基本内容：一是动力特点，二是指向性。其中，动力特点主要是指人的认知、情感与意志活动的强度性和稳定性（即气质类型）；指向性是指人的心理活动是指向外部世界还是指向内心世界。由于人的气质类型可分为四种（即多血质、胆汁质、抑郁质和粘液质），指向性可分为两种（即外向型和外向型），因此心理人格可分为八种基本类型：多血质外向型、多血质内向型、胆汁质外向型、胆汁质内向型、抑郁质外向型、抑郁质内向型、粘液质外向型、粘液质内向型。

心理人格障碍（或心理缺陷）是指人的个性心理特征严重偏离正常人的个性心理特征，出现极端性心理人格类型。由于心理人格可分为八种基本类型，因此心理人格障碍（或心理缺陷）也可相应地分为八种基本类型。

1、攻击型人格障碍。它又称反社会型人格障碍，是多血质外向型人格的极端化形式，这种人的心理活动有极高的强度性和极低的稳定性，而且行为对象总是指向外部世界。这种人常常表现为：容易发生暴发性、攻击性行为，对社会和他人十分冷酷无情，缺乏友好和同情心，缺乏责任心；不顾社会道德和法律准则，经常发生反社会或攻击他人的言行，并且不能从挫折与惩罚中吸取教训，缺乏焦虑感和罪恶感，没有羞愧和悔改之心；经常撒谎欺骗，对朋友无信义、不忠实；以自我为中心，对他人的疾苦无动于衷；性生活轻浮、随便；生活和工作无规律、无计划、常旷工、常违法乱纪、常酗酒和破坏公物等。

2、抗拒型人格障碍。它又称被动攻击型人格障碍，是多血质内向型人格的极端化形式，这种人的心理活动有极高的强度性和极低的稳定性，而且行为对象总是指向内部世界。这种人常常表现为：情绪易躁易怒，对社会和他人充满敌意和攻击性，但在外表上百依百顺；表面上唯唯诺诺，暗地里敷衍塞责；经常故意迟到，拖延时间，不听从分配和调动；经常牢骚满腹，暗地破坏或捣乱，又很依赖权威；情绪波动大，行为反复无常；常常损人不利己，而无真正的悔恨、自责或罪恶感；自卑感强，经常以冲动、好斗来作为补偿；有很强的自尊心，一旦自尊心受挫，就会出现攻击性行为；对于他人和社会的约束，具有强烈的抵制和报复心理。

3、偏执型人格障碍。它又称妄想型人格障碍，是胆汁质外向型人格的极端化形式，这种人的心理活动有极高的强度性和极高的稳定性，而且行为对象总是指向外部世界。这种人常常表现为：有极度的情绪敏感性，对侮辱和伤害耿耿于怀；思想行为固执死板，多心多疑，心胸狭窄；爱嫉妒，对别人的成就和荣誉感到紧张不安，妒火中烧，不是寻衅争吵，就是背后说风冷活，或公开抱怨和指责别人；自以为是，自命不凡，对自己的能力估计过高，惯于把失败和责任归咎于他人，在工作和学习上往往言过其实；同时又很自卑，总是过多过高地要求别人，但从来不信任别人，总认为别人存心不良；不能正确、客观地分析形势，有问题总是从个人感情出发，主观片面性大；如果建立家庭，常怀疑配偶不忠等。

4、自恋型人格障碍。它是胆汁质内向型人格的极端化形式，这种人的心理活动有极高的强度性和极高的稳定性，而且行为对象总是指向内部世界。这种人常常表现为：对批评的反应通常是愤怒、羞愧和耻辱，不一定当即表露出来；喜欢指挥他人，要他人为自己服务，过分自高自大，希望受别人的特别关注；总是认为他所关注的问题是世上最重要的；对无限的成功、权力、荣誉、美丽或理想爱情有非份之幻想；渴望持久的关注和赞美，缺乏同情心，有很强的嫉妒心。

5、癔症型人格障碍。它是抑郁质外向型人格的极端化形式，这种人的心理活动有极负的强度性和极低的稳定性，而且行为对象总是指向外部世界。这种人常常表现为：情绪表露过分，喜欢表现自己，总希望引起他人的注意，常有暗示性和依赖性；情绪带有戏剧化色彩，装腔作势，大惊小怪，无病呻吟且演技逼真；具有高度的自我暗示性、被他人暗示性和幻想性，经常利用幻想来激发内心的情绪体验；情绪易变，感情丰富，热情有余，但稳定不足；玩弄多种花招使人就范，如任性、强求、说谎、欺骗、献殷勤、谄媚，有时使用操作性的自杀威胁；人际关系肤浅，表面上温暖、聪明、有热情，实际上完全不顾他人的利益需要；高度的以自我为中心，喜欢别人的注意和夸奖，如果投其所好就会欣喜若狂，如果不顺心意就会不遗余力地攻击他人；性心理发育不成熟，表现为性冷淡和性过分敏感，女性往往天真地展示性感，用过分娇羞地诱惑勾引他人；情绪变化很大且狭隘，对遇到的挫折无法忍受。

6、分裂型人格障碍。它是抑郁质内向型人格的极端化形式，这种人的心理活动有极负的强度性和极低的稳定性，而且行为对象总是指向内部世界。这种人常常表现为：喜欢幻想，经常出现奇怪的信念、言语和行为；外表和服饰奇特，不修边幅；语言表达能力差，经常用词不当，表达不清，争论问题总是离题，没有一致的逻辑性；经常出现不寻常的知觉体验，容易产生幻觉；对人冷淡，喜欢独处；不能享受天伦之乐，缺乏温情，难以与别人建立深切的情感联系；对别人的意见漠不关心，无论是赞扬还是批评，均无动于衷；过着一种孤独寂寞的生活，生活平淡、刻板，缺乏创造性和独立性；性欲冷淡，不近女色；总是过度焦虑和充满敌意。

这种人格障碍往往是因为在早期成长过程中，不断受到打骂，得不到父母的爱，从而产生心理上的焦虑和敌对情绪。

7、强迫型人格障碍。它是粘液质外向型人格的极端化形式，这种人的心理活动有极低的强度性和极高的稳定性，而且行为对象总是指向外部世界。这种人常常表现为：注重细节，忽略关键要点；循规蹈矩，不知变通，很难应付突发事件；责任感特别强，为工作不惜放弃闲暇娱乐，不惜中断与朋友的交往；具有强烈的自制心理、压抑心理和不安全感；过分注意他人的态度、观点，情感表达拘束；优柔寡断，处事过于慎微，缺乏幽默感，缺乏生命活力。

8、回避型人格障碍。它是粘液质内向型人格的极端化形式，这种人的心理活动有极负的强度性和极高的稳定性，而且行为对象总是指向内部世界。这种人常常表现为：很容易因他人的批评或不赞同而受到伤害，很少有好朋友；不轻易卷入他人事务中，行为退缩，尽量逃避社会活动或人际交往；在社交场合总是缄默无语，怕惹人笑话，心理自卑；敏感羞涩，害怕在别人面前露出窘态；总是夸大潜在的困难、危险和可能的冒险，瞻前顾后，安分守己，轻微的挫折会给他们以沉重的打击；这些人在单位都被领导视为积极肯干、工作认真的好职员，因此经常得到领导和同事的称赞，可是当领导委以重任时，他们却想方设法推辞，从不接受过多的社会工作。

目前，心理学理论界所谓的“人格障碍”，实际上就是专指“心理人格障碍”（或心理缺陷），而没有包括精神人格障碍（或精神缺陷）和生理人格障碍（或生理缺陷）。

三、生理人格与生理缺陷

人的生理系统可分为运动系统、神经系统、内分泌系统、泌尿系统、血液循环系统、消化系统、呼吸系统、生殖系统等八类，生理人格就是指人在这八大系统上的生理功能是否符合正常人的基本标准。

与此相对应，人的生理缺陷可分为运动缺陷、神经缺陷、内分泌缺陷、泌尿缺陷、血液循环缺陷、消化缺陷、呼吸缺陷、生殖缺陷等八类。

人格缺失什么意思

　人格缺失什么意思，一个人要想吃穿住行高兴、身体健康，那么其务必要拥有 优质的身体人体，此外还需要用健全的人格风彩的，下面看看人格缺失什么意思及相关资料。

人格缺失什么意思1

　人格缺失就是人格缺陷，人格缺陷是人格的某些特征相对于正常而言的一种边缘状态或亚健康状态，可与酗酒、赌博、、吸毒等恶习相关或互为因果。是介于人格健全与人格障碍之间的一种人格状态，也可以说是一种人格发展的不良倾向，或是说某种轻度的人格障碍。

　常见的人格缺陷有自卑、抑郁、怯懦、孤僻、冷漠、悲观、依赖、敏感、自负、自我、多疑、焦虑或对人格敌视、暴躁冲动、破坏等等，这些都是不良的心理因素。

　它们不仅影响活动效率，妨碍正常的人际关系，同时还会给人蒙上一层消极、阴暗的色彩。但这样划分，并不是说这类人应该被社会所抛弃。

　 扩展资料

　行为模式

　1、反社会性人格缺陷：如不断地违反法律法规，以欺诈言行谋取利益，行为冲动、不计后果、好斗易怒，有打架或攻击他人的历史。

　2、回避性人格缺陷：如由于害怕批评、不满意或被拒绝而回避他人；不会与别人保持很密切的关系，除非确定对方很喜欢自己；很害怕在亲密关系中被羞辱和嘲笑，对批评和拒绝极其恐惧。

　3、边缘性人格缺陷：如拼命努力以求不被抛弃；人际关系既热切又不稳定；常常不是把别人理想化，就是诋毁别人；自我意识和自我意象长期不稳定；行为冲突，具有毁灭特性。

人格缺失什么意思2

　人格缺陷就是有人格障碍，属于心理上的疾病。一般出现人格缺陷的人会出现行为异常、行为偏激、脾气暴躁、冲动好斗、性格孤僻、沉默、抑郁、焦虑等症状，不同的人格缺陷带来的症状也是会有所不同的。出现人格缺陷的情况要及时的进行心理治疗甚至是药物治疗，避免出现更严重的情况。

　 人格缺陷的具体表现是什么

　 (1)一直有无助感

　无论是在平常的培训学习还是工作上当中，原本没有很大的挑战性，但是一直很容易导致疲劳感，甚至在活力和魅力上也是明显不足，此外在心理状态上也经常会感觉不愉快，甚至遇到一点点小小的问题就需要打“退堂鼓”的，这类具体表现实际上就是人格缺陷的明显症状表现。

　 (2)过多执着的性格

　人格缺陷的'人常常会具体表现出极为的固执，他们除了很容易极为他人，一直以自我为中心以外，还经常也是敏感多疑的心理状态，会猜忌他人是否会对本身导致不太好，没法融于团队当中。

　 (3)性格分裂

　人格缺陷的人到情感上一直具体表现出很冷漠，其性格也十分内向型，而这会促进他们社会经济发展适应能力不足，与人相处也会闪动信号灯，倘若那般的性格不注意马上进行自我调整，很容易便会发展趋向到精分症的水平。

　 (4)脾气火爆

　存在人格缺陷的问题的群体，他们的性格可以用火爆来叙述，生活起居就算是一点点小小的刺激就可以让他们火冒三丈，那般身边的人很“吃不消”。

人格缺失什么意思3

　 情感缺失人格障碍

　人格障碍是一种不受环境因素影响的突出的、不受环境因素影响的、具有终身优势的人格障碍。

　 一、[临床表现]

　人格障碍主要表现为抑郁性人格障碍、情绪高涨性人格障碍和环状情绪人格障碍。

　抑郁人格障碍又称情绪低落性人格障碍。该病表现为精神不佳、沉默少言、过度忧虑、易怒、自感负担重、精神疲乏,对任何事情都感到困难、无力、无法预料,对人生充满悲观和忧郁,终日埋怨命运。

　人格障碍的临床表现为神清气爽、乐观开朗、笑口常开、对生活感到莫大的快乐,但是,如果你是想当然的,就是凭空想象,匆忙地做,或草率地做,并有一种始终如一的,常给人一种盲目乐观、不自量力的感觉。

　环性情绪人格障碍的临床表现是情绪变化极不稳定,常在情绪高涨与低落之间波动,交替出现。心情好的时候,表现得异常愉快、活跃、积极,容易作出各种承诺,对活动有信心;情绪低落时,就显得寡欢、

　忧郁、丧失信心、把承诺当作负担,有时会做出一些不明智的决定和行动,甚至无能为力。情绪变化的两种间隙,都有可能出现比较正常的时期,但较短暂。一般而言,与以上任何一种不良情绪相比,环状情绪人格障碍在生活中占主导地位的人格障碍更严重。

　 二、诊断点

　人格障碍的诊断主要有以下几点:一是一种突出的不良情绪在一生中始终占据主导地位,或者两种相反的不良情绪在一生中反复翻来覆去,即所谓的主宰心境,在一生中总是不正常的。二是不好的情绪很难自我调节,那就是一生都有情绪调节障碍。

　 三、[鉴别诊断]

　1抑郁性人格障碍和抑郁性神经症的鉴别

　抑郁性神经症的临床表现虽然主要表现为情绪低落,但并非终身占优势,而且发病前多有心理社会应激诱因,发病时神经症及躯体症状明显。抑郁型人格障碍没有这些特征。肯定和抑郁症不一样。

　2高情商人格障碍与躁狂症的鉴别

　躁狂症的临床表现为“情绪高涨”,类似于高情商人格障碍,而躁狂症则有自我夸大、过度自负的妄想,有时还会产生与自负或妄想相联系的幻觉。高情绪化的人格障碍无妄想和幻觉。

　3情感人格障碍与癔症型人格人格障碍的鉴别

　癔症型人格人格障碍在临床表现上虽然情绪变化极不稳定,但这种不稳定的情绪变化很快就会非常快,有一阵子就会怒气冲冲、绝望、转瞬即逝、转瞬即逝,情绪会在很短的时间内发生,使人无法平静,不能安宁。但环状情绪人格障碍,其情绪变化则有明显的阶段性,不会发生在短期内,情绪高涨或低落抑郁期可以每一段更长的时间。

　 四、[矫正]

　1仔细聆听患者对自己性格特征的描述和评估,并通过其语言、表情和动作,了解患者的个性特征。如有需要,还可以通过采访患者亲属、朋友、同事(同学)和邻居,了解患者的基本性格。接着让患者逐渐看清自己性格的病态。

　2推荐患者使用“自我暗示法”(autosuggestiontherapy),以一种能产生足够多积极情绪的情景来暗示自己。比如,抑郁性人格障碍或环状情绪人格障碍的患者,在情绪低落抑郁期,当精神萎靡、

　悲观忧郁时,立刻回想或想象一些有趣的情景或活动,或者暗示自己:美丽的风景、空气清新的环境一定能陶冶自己的心情,或者想方设法旅游,以此改变不良的心态,从而引发好的心情。

　对情绪高涨型人格障碍或环状情绪人格障碍的患者,应逐渐调节自己的情绪变化,学会冷静思考,随时总结自己的言行,学习他人的处事方式,以及必要时控制激怒情绪等。

目录 1 拼音 2 英文参考 3 表演型人格障碍行为反应模式 1 拼音

biǎo yǎn xíng rén gé zhàng ài

2 英文参考

histrionic personality disorder

表演型人格障碍又称癔症型人格障碍或寻求注意型人格障碍，女性较多。以过分情感化和用夸张的言行吸引注意为特点。这种人易感情用事，富暗示性、依赖性，喜欢做作夸张引人注意。自我中心，自我放纵，不为他人着想。对人情感肤浅，容易变化，以致难以与周围保持正常的社会关系。卖弄风情，喜挑逗，常产生情爱幻想，但情感反应肤浅，且易向两个极端变化。思维肤浅，不习惯于逻辑思维，显得天真幼稚。

本病的发生机制与遗传素质，不良的家庭环境的教育有关。询问知情者符合以上特征的人格障碍即可诊断。本病有戏剧性，情绪性和反复无常等特征。

本病应加强心理治疗，要加强教育、训练和安排，同时可用药物治疗。

3 表演型人格障碍行为反应模式

具表演型人格障碍的人，其行为反应模式有下述特点：

（1）活泼好动，性格外向，不甘寂寞。例如，在人多的场合，愿意成为大家注意的中心。

（2）与他人交往时感情用事，感情胜过理智。

（3）这些人常常奇装异服，在服装上追时髦，“赶新潮”，目的是吸引别人对自己身体的注意。

（4）这些人具有表演才能，他们平时与人接触交往，就像一位戏剧赏在舞台上演戏一样，表情丰富，谈话内容过分夸张。

（5）自我中心，在人际交往中只考虑自己的需求，丝毫不考虑别人当时的实际情况，为此常常造成人际关系紧张。

（6）对人际关系的亲密性看得超过实际情况。例如，主动自己有很多知心朋友，但实际情况并非如此，只能说这是他的一厢情愿而已。

（7）在人际关系受挫折或应 况下，较易产生自伤或自杀行为。其自伤行为一般程度较轻，常常只是表皮划伤等，较少见伤及深部的血管和神经，带有表演性。

（8）暗示性增强，很容易接受他人或周围情景的影响，这与他们在日常生活中缺乏冷静分析的头脑有一定关系。

据有些专家学者的意见，以上8项只要有5项，就可确定表演型人格障碍诊断，所具有的项目数越多，人格障碍程度就越严重。

双相障碍也称情感障碍，是一种常见的精神障碍。西方发达国家90年代流行病学调查显示，双相障碍终生患病率55%-78%（Angst,1999），Goodwind等（1990）报道双相I型患病率为1%，双相I型与II型合并为3%，若加上环性心境则超过4%。发病年龄高峰期15-19岁，首次多为抑郁发作，往往一至数次抑郁发作后再出现躁狂或轻躁狂发作。目前，我国尚缺乏系统的双相障碍流行病学调查，香港特区（1993）男性15%、女性16%。

希望有帮助，真的是太长，太长了。。。

青少年犯罪是指有犯罪行为的少年。大多数法律制度规定的具体程序处理少年犯，如少年拘留中心。有多种不同的理论，犯罪的原因，大多数如果不是全部的话可以适用的原因青少年犯罪。青年犯罪的一个方面犯罪得到高度重视新闻媒体和政治家。所犯罪行的年轻人已经上升自二十世纪中叶，正如大多数类型的犯罪的水平和类型青少年犯罪可利用评论员作为指标，一般国家的道德，法律和秩序的国家，因此，青少年犯罪可源的'道德恐慌' [ 1 ]理论的原因青年犯罪可被视为特别重要的犯罪。这首先是因为犯下罪行的人过多，年龄介乎15和25 。 [ 2 ]其次，任何理论的定义的原因犯罪将侧重于青年的犯罪，作为成年罪犯将有可能开始得罪他们年轻的时候。少年犯是谁一再犯下罪行，但这些少年犯可极有可能精神失常/行为问题，如精神分裂症，创伤后应激障碍，品行障碍[ 3 ]或躁郁症。

目录

1理论观点青少年犯罪

11理性选择理论

12社会解体理论

13应变理论

14亚文化理论

15微分协会

16标记理论

17青少年犯罪现象作为一个男性

2危险因素

21单独的风险因素

22精神障碍

23家庭环境

24犯罪预防

3后果协会

31未经处理的心理障碍

4另见

5参考资料

6参考书目

7外部链接

理论观点青少年犯罪

理性选择理论

古典犯罪强调，犯罪根源的属于个人犯罪，而不是在其外部环境。为classicists ，罪犯的动机是合理的自身利益，并重视自由意志和个人的责任是强调[ 1 ] 。理性选择理论是最明显的例子，这种做法。它指出，人的重量的优点和缺点犯了罪，并冒犯时前超过了后者。 [ 4 ]中央缺乏理性选择理论是，虽然它也许可以解释的时间和地点的人犯罪，就不能很好地解释为什么人民犯下罪行的选择摆在首位。 [ 2 ]也不能解释差异的个人和团体在其犯下罪行的倾向。詹姆斯问威尔逊表示，良心和自我控制的一个潜在的年轻罪犯，必须考虑到，这些属性是由父母和社会调节。 [ 1 ]理性选择并不能解释为什么犯罪应承诺不相称的年轻人，男性，城市居民和穷人的利益。 （ Walklate ： 2003年第2页） [ 2 ]它也忽视了对一个年轻的选择理论没有考虑到的相关关系证明一定的社会情况和个人的性格，和犯罪倾向。 [ 5 ]

社会解体理论

目前的实证方法通常侧重于文化，这会产生崩溃的家庭关系和社会，竞争的价值，并增加个人主义。 [ 2 ]

研究也显示，在每100个孩子中有16将做坏事，而成人的比例则是100个中有26个会做些不良或非法的事。

应变理论

应变理论，主要是相关的工作罗伯特默顿。他认为，有制度化的途径，在社会上取得成功。应变理论认为，犯罪所造成的困难是在贫困中实现社会价值目标的合法手段。 [ 1 ]那些有，例如，穷人的教育程度有困难实现财富和地位的保障以及报酬的就业，他们更有可能利用犯罪手段获取这些目标。 [ 5 ]默顿的建议五个适应这一难题：

创新：个人谁接受社会认可的目标，但不一定是社会认可的手段。

Retreatism ：谁拒绝接受这些社会的目标和批准的手段获取。

形式主义：谁购买这些制度的社会认可的手段，但不能忽视的目标。默顿认为，吸毒者在这个类别中。

整合：谁符合这些系统的目标和途径。

叛乱：人谁否定社会认可的目标和手段，建立新的制度可以接受的目标和手段。

困难与应变理论是它没有探讨为什么儿童低收入家庭将穷人受教育程度摆在首位。更重要的是，许多青少年罪行没有经济动机。应变理论无法解释的暴力犯罪，青年犯罪类型最焦虑造成的公众。

亚文化理论

有关应变理论是亚文化理论。青年无法实现社会重视的地位和目标的结果群体的青年人形成异常或欠费代，其中有自己的价值观和规范。 （ Eadie ＆莫雷： 2003 p552 ）在这些群体的犯罪行为实际上可能受到重视，并增加了青年的地位。 （ Walklate ： 2003临22 ）的概念，违法亚文化有关的罪行，不是经济动机。男性帮派成员可以说有自己的价值观，如尊重作战能力和勇气。但是目前还不清楚这使他们不同的'普通'非违法青年男子。此外也没有解释为什么人无法实现社会价值目标的必然选择刑事代用品。亚文化理论已被批评为过于尖锐区分什么是异常的，什么是'正常' 。 （布朗： 1998年第23页）也有怀疑的年轻人自觉抵制主流价值。 （布朗： 1998年第23页）

微分协会

理论微分协会还涉及青年组方面，并期待在如何同侪压力和团伙的存在可能导致他们犯罪。这表明年轻人的动机犯下罪行的拖欠同行，并了解他们的犯罪技巧。减少影响的同龄男性结婚后，也被认为是一个因素，停止犯罪。有力的证据表明，青年人犯罪的朋友更有可能犯下罪行本身。然而，它可能的情况是，罪犯倾向于准彼此，而不是造成不良同伴的人开始犯罪。此外还有一个问题，即如何拖欠同行集团成为拖欠最初。

标记理论

标记理论的国家，一旦年轻人被称为刑事他们更有可能冒犯。 （ Eadie ＆莫雷： 2003 p552 ）的想法是，一旦被列为离经叛道的年轻人可能会接受这一作用，并更容易与他人结社谁也同样标识。 （ Eadie ＆莫雷： 2003 p552 ）标签理论家说，男性来自贫困家庭的儿童更容易被贴上异常，这可能部分解释了为什么有更多的较低级的男性罪犯。 （ Walklate ： 2003年第24页）

青少年犯罪现象作为一个男性

青少年犯罪是不成比例[ 6 ]由年轻男子。女权主义理论家和其他人审查，为什么是这种情况。 （ Eadie ＆莫雷： 2003 p553 ）一个建议是，男性的想法可能会使年轻人更容易得罪。强硬的，功能强大的，积极的，大胆的和有竞争力的可能是一个年轻男子的方式表达他们的阳刚之气。 （布朗： 1998年临109 ）代理了这些理想可能使年轻人更容易从事反社会和犯罪行为。 （ Walklate ： 2003年第83页）另外，青年男子，而不是因为他们做代理，因为社会的压力，使之符合男性理想;年轻男子实际上可能是自然更加积极，大胆等以及生物或心理因素的方式年轻人对待他们的父母可能使他们更容易受到冒犯。 （ Walklate ： 2003年第35页）根据一项研究，由佛罗里达州立大学犯罪学家凯文先生海狸，青少年男性谁拥有某种类型的变化在一个特定的基因更容易聚集到欠费同行。这项研究将出现在2008年9月期日刊遗传心理学，是第一个建立一个统计学协会之间的亲和力反社会同龄群体和特定的变异（称为10重复等位基因）的多巴胺转运蛋白基因（ DAT1 ） 。 [ 7 ]

风险因素

个人风险因素

青少年从事危险behaviorIndividual心理或行为的风险因素，可能使更多的可能包括犯罪情报，冲动或无法延迟满足，侵略，同情和不安。 （法林顿： 2002年）低儿童智力有可能在学校做更糟。这可能会增加犯罪的机会，因为教育程度较低，低附着到学校，和低教育的愿望，都是危险因素得罪本身。 （ Walklate ： 2003年第2页）谁业绩不佳的儿童在学校里也更容易逃学，这也与犯罪。 （法林顿： 2002 p682 ）如果应变理论或亚文化理论是有效的穷人受教育程度可能会导致犯罪，儿童无法实现财富和地位的法律。但是必须记住，界定和衡量情报麻烦。年轻男性尤其可能冲动这可能意味着他们不顾长期后果的行动，有一个缺乏自我控制，不能推迟立即满足他们的需求。这可能解释为什么他们不相称的冒犯。 （法林顿： 2002 p682 ） （ Walklate ： 2003年第36页）冲动是被一些人看作是关键的一环儿童的个性，预测犯罪。 （法林顿： 2002 p682 ）但是目前还不清楚这些方面的人格是由于“赤字在行政职能的大脑” ， （法林顿： 2002 p667 ）或因父母的影响或其他社会因素。 （格雷厄姆及保龄球： 1995临32 ）

精神障碍

品行障碍通常在童年和体现在青少年的生活。 （霍姆斯等人： 2001年临183 ）一些少年的行为是由于诊断的疾病称为品行障碍。根据该手册第四序列码312xx （其中xx不同亚型的specifice展出）青少年品行障碍谁展览还显示，缺乏同情心和无视社会规范。该手册是诊断和统计手册精神障碍出版的美国精神病学协会[ 8 ]和最经常提到的精神病医生诊断精神失常。少年犯谁遇到了reoccuring与刑事司法系统，有时进行疾病诊断，因为它们表现出持续无视自己和他人的安全和财产。一旦少年继续表现出同样的行为模式，并把18他是那么有可能被诊断为反社会人格障碍和更容易成为一个严重的刑事罪犯。 （ DeLisi ： 2005临39 ）的一个主要组成部分中使用的诊断与成年反社会人格障碍包括提交记载历史的行为障碍在15岁之前。这两个人格障碍是类似的不稳定，攻击行为。这就是为什么惯常少年犯患有品行障碍有可能表现出的迹象，反社会人格障碍，因为它们成熟。一旦青少年达到成熟的社会不能接受的行为已经成为他们的生活方式和发展成职业罪犯。 “职业罪犯犯下反社会行为开始进入小学是多才多艺的，他们进行了一系列破坏性的行为，触犯在极高利率，并不太可能退出犯罪，他们的年龄。 ” [ 9 ]

Quantitave研究已经完成， 9945少年男性罪犯年龄介于10和18日在上世纪70年代。纵向出生队列被用来审查趋势的一小部分职业罪犯谁占最大比例的犯罪活动。 [ 10 ]这种趋势表现出一个新的现象，其中惯犯。这项研究是青年惯犯谁经历五年多的警察遭遇战。 （沃尔夫等人： 1972年）的现象表明，只有6 ％的青年合格根据其定义一个惯常的罪犯，但负责52 ％的拖欠在整个研究。 （沃尔夫等人： 1972年）有相同的6 ％的慢性罪犯占71 ％的谋杀案和69 ％的情节恶劣的伤害罪。 （沃尔夫等人： 1972年） 。这种现象，后来的研究中成人人口在1977年，并导致类似的结果。公司Mednick做了出生队列30,000发现，男性和1 ％的男性负责超过一半的犯罪活动。 [ 11 ]的惯常犯罪行为的青少年中发现类似的成年人。惯犯“将'职业'的坏choinces和不良行为，并可能最终，越早，或更高版本，或在监狱中死亡” （ DeLisi ， 2005年） 。这些少年犯都需要治疗，因为他们有负面的处置和高倾向继续犯罪。 （ DeLisi ， 2005年）

家庭环境

家庭因素，可能影响违法包括;水平父母监督的方式，父母管教子女，父母冲突或离职，刑事父母或兄弟姐妹，父母虐待或忽视，以及高质量的亲子关系（格雷厄姆＆保龄球： 1995临33 ）成长起来的孩子单身父母的孩子更容易开始得罪谁比那些生活在两个亲生父母，但是一旦附着一个孩子觉得对他们的父母（ s ）和水平的家长监督是采取考虑到儿童的单亲家庭，没有更可能冒犯然后等。 （格雷厄姆及保龄球： 1995临35 ）之间的冲突儿童的父母也更加密切相关的犯罪不是提出的单亲。 （ Walklate ： 2003年第106页）如果一个孩子低家长监督他们更容易得罪。 （格雷厄姆及保龄球： 1995 ）许多研究已经发现了一种很强的相关性之间缺乏监督和犯罪，而且它似乎是最重要的家庭影响得罪。 （法林顿： 2002 p610 ） （格雷厄姆及保龄球： 1995临38 ）当父母通常不知道他们的子女，他们的活动，或者谁是他们的朋友，孩子们更容易逃学，并从学校不良的朋友，其中每一项都与犯罪。 （格雷厄姆及保龄球： 1995临45 ， 46 ）缺乏监督，是连接到穷人之间的关系儿童和家长，儿童往往是谁的冲突与他们的父母可能不太愿意讨论他们的活动。 （格雷厄姆及保龄球： 1995临37 ）儿童是一个弱小的重视他们的父母更容易得罪。 （格雷厄姆及保龄球： 1995临37 ）

犯罪预防

犯罪预防是广泛的长期的一切努力，旨在防止青少年参与犯罪或其他反社会活动。越来越多，各国政府认识到必须在资源配置中的预防犯罪。因为它往往是困难的国家提供必要的财政资源，良好的预防，组织，社区和政府的工作更通过彼此合作，以防止青少年犯罪。

与发展中的青年被拖欠影响的众多因素，预防工作是全面的范围。预防服务，包括活动，如药物滥用的教育和治疗，家庭辅导，青少年辅导，家长教育，教育的支持，和青年庇护。

后果协会

[编辑]未处理精神障碍

一旦少年犯达到成熟，他很可能会继续参展适应不良行为，并增加其风险正在骑自行车通过刑事司法体系作为成人罪犯。由于人口少的惯常成年和少年罪犯归属的很大比例的暴力犯罪（即谋杀和严重攻击）刑事司法系统应监督人口少的职业罪犯，努力防止产卵的严重暴力犯罪者。如果精神障碍患者，如品行障碍去诊断和治疗少年犯的可能性大大增加，后来发展反社会人格障碍，继续他的生命作为一个职业罪犯。大多数暴力罪犯的特点反社会人格障碍和展览不迟于15岁。 [ 12 ]反社会人格障碍是一种常见的诊断为连环杀手。作者Alvarez和巴赫曼发现有一个连环杀手之间的相似性是他们事先刑事定罪。 [ 13 ]在这种情况下品行障碍可以成为可能的组成，以连环杀人如果不是诊断和治疗之前，它充分开发在成年的反社会人格障碍。这两种品行障碍和反社会人格障碍分为人格障碍的诊断标准四还原酶和分享极其类似的定义如上面所解释的'精神障碍。一些共同的特点包括一贯违反社会规范，攻击行为对人民，以及分离的情感的同情。这些特性也很常见连环杀手之一，如果没有适应不良行为处理它们有可能设想一个人的幻想约造成数名受害者，然后满足他们的冲动时，他们再也没有能力制止它。 [ 14 ]

另见

反社会人格障碍

偏差行为

青少年犯罪美国

人需要监督

进攻状态

少年法院

受害者

青年

青年法院

反社会行为令

品行障碍

连环杀手

参见

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参考书目

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暴力：对一个国家流行（ 1996年）由詹姆斯吉利根

失踪男孩：为什么我们的儿子过于激烈，以及我们如何能够拯救他们（ 1999年）由詹姆斯Gabarino

最后一次机会在德州：赎回刑事青年（ 2005年）由John夜蛾

打破排名：顶级缔约方会议的Expose的黑暗面的美国警务（ 2005 ）的规范斯坦珀

Peetz页， “青少年，犯罪，以及响应国家：话语的暴力行为在哥斯达黎加，萨尔瓦多和尼加拉瓜” ，技嘉工作文件，编号80 ， 2008 。

外部链接

办公室少年司法和犯罪预防

预防青少年犯罪

CJCJorg中心少年和刑事司法

少年司法教育增强计划-佛罗里达州立大学

爱丁堡研究青年转变和犯罪-主要研究在爱丁堡大学法学院

在预防犯罪项目

在佛罗里达州立大学学院的犯罪学和刑事司法

青少年犯罪：主流和Crosscurrents约翰伦道夫富勒-优秀教科书青少年犯罪