古代的女子并不是无才便是德，历史上有哪些公认的才女？

虽然说古代提倡女子无才便是德，但是在古代如果女子有才华，那么就会显得更加的熠熠生辉。

1、一代才女李清照，她的诗篇流传千古。对于李清照而言， 她自幼就识文断字，而且对于诗篇有着很深的造诣。在她爱情失败之后，就苦心孤诣的专注于诗篇的创作，她的诗篇大多数透露着抑郁愤闷的情感。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”这正是她在失去自己挚爱之后所发出来的感慨，可见像这样一位心思细腻又颇有才华的女子，在历史上绝对是独树一帜。

2、可歌可泣，一代巾帼英雄王昭君，她的事迹广为流传。王昭君在古代被誉为四大美女之一，但是在当时并遇到赏识她的伯乐，于是她怀着报国之情，毅然决然的决定远赴边塞。当时的边塞环境是非常恶劣的，她身为一介女流之辈，竟不顾个人的安危去为大汉换来百年的和平。可见她的心胸是如此的宽广，她的才情是如此的宏大。他的容貌可谓是倾国倾城，但是在不被赏识之后，依然对国家怀有情感，所以她的格局要远比那些男子汉更加广阔。

3、唐代诗人上官婉儿，出身豪门却屡受挫折，最终凭借着自己的才情也得以雁过留声。上官婉儿虽然说出身名门，却因为祖父获罪而被连累。她被送入宫中为奴为婢，但是在这其中并没有放弃对生活的追求，是金子总会发光，她凭借着出众的才艺被武则天所重用，先是被选拔为女官，后来又凭借着自己的实力一步步走上皇妃的位置。

综上所述，女子无才便是德这本就是无稽之谈，在历史上能够流传千古的都是那些具有才华的女子，而不是那些只会循规蹈矩相夫教子的妇人。

1 请老师帮助我写一篇小学二年级的作文题目快乐的星期天谢谢老师了

唉，又是一个星期天，干点什么呢？作业也写完了。

算了，睡一觉吧，打发时间。说实在的，我一点都快乐不起来。

一觉醒来，又没事儿了，我只好和妈妈一起画画。我拿出一张白纸开始画：首先映入眼帘的是一个超大号西瓜，上面坐着一个小女孩。

看！旁边的水果们似乎都活了起来，它们与孩子们一起欢歌笑语、一起自由自在的玩耍、一起津津有味地聊天。 大西瓜旁边有一个橘**的橙子，它戴着一副眼镜，手里拿着一把吉他，简直酷毙了，一曲优美的歌声随之入耳，观众们都被这优美的音乐陶醉了，也跟着橙子唱了起来。

旁边呢？有一群水果们和一群活泼开朗的孩子们在狼吞虎咽吃着满桌的美味佳肴，这次它们可以大饱口福喽…… 再看看妈妈的画儿，妈妈画了一个穿短裙的小女孩在攀雪山。 我觉得妈妈的画不对劲，我仔细地看着，“噢，妈妈，我赢了！你的画儿有问题，你看，怎么小女孩冬天还穿短裙？”妈妈恍然大悟，不好意思地笑了。

妈妈笑着说：“那行，我奖励你去吃肯德基！”“妈，去吃肯德基咯！”我高兴地大叫起来。笑声在我家上空飘，这真是一个快乐的星期天啊！真希望每个星期天都这么快乐、轻松！行吗？。

2 苏教版小学生四年级习作二作文

我要推荐她

学校的“雏鹰争章”活动正在如火如荼地进行着，今天我想推荐我的好朋友王雨珊，去争“阅读章”，她在班上是个惹人喜爱的好学生，她的优点很多，比如她学习很好，成绩总是名列前茅，尤其是她很爱看课外书；作文写得好，常常得到老师的赞扬

我的好朋友王雨珊是有名的“书虫”，无论是在学校教室里，还是在书店，到处都可以看到她的身影平时，我们在外面玩耍时，她总是一个人安安静静地坐在教室里看书不论我们怎么逗她，她好像没听到似的，眼睛直直地盯着书本，一动也不动

记得有一次，我去雨珊家玩，正好碰到她妈妈叫她吃饭她妈妈连叫了她好几声，可雨珊却一个人待在书房里津津有味地看着书，书中那优美的词语和生动活泼的画面深深吸引着她，她舍不得放下手来，我走上前去，拍了拍她的肩膀，她才回过神来在妈妈的催促下，她才无奈地放下书本，到饭厅吃饭，吃完饭后又依旧钻到书房里去看书，真是个典型的书呆子

还有一次，我邀雨珊下午2点到中山公园玩耍我按时来到中山公园等待可是，我左等右等就是没看到她的身影我心想：反正时间还早，再等等吧我一个人站在那儿傻傻的等啊，等啊，可她还是没有来这下我急了，急忙跑到她家一看，她还在那捧着书本看书我没好气地问道：“雨珊，我们不是说好了去公园玩吗，你怎么让我一个人等那么久还不来，到底是怎么回事？”雨珊在我的再三追问下，这才想起我们约定的事，她一个劲地跟我说对不起，我无奈地叹了一口气，嗨，你这个人啊，真是拿你没办法

正是因为她特别的爱看书，所以我推荐她去争“阅读章”，在此，我衷心地祝愿她在此次“雏鹰争章”活动中能取得成功，荣登“阅读章”的宝座

我要推荐他

我们班确实是人才济济，藏龙卧虎，各有千秋她，迷恋看书；他，擅长绘画；她，喜欢书法；他，爱好运动；她对跳舞情有独钟……这么多的小能人，在我们班上可谓是桃李争妍，竞争激烈

我要推荐她，一个喜爱写漂亮字的女生她是我们班上的小书法家，她的名字叫徐颍一到下课时间她便拿出钢笔字帖，一笔一画地写了起来；午间，当我们在教室外面追逐玩耍时，她却坐在教室里练字了每周星期三，最后一节课是信息课，这是我们班上所有人最喜爱的一节课，上课了，同学们一个个喜出望外，三步并作两步跑向电脑室，而她呢，一个人独自留在教室里静心地练字正因为她这样认真练字，每次“优秀作业”展览，她的作业都被评为“优秀作业”，她还在“江苏省硬笔书法”比赛中取得过铜奖，“书法之章”非她莫属

我还要推荐她，一个酷爱读书的女生，担任我们班班长的职位，工作认真负责，是个德、智、体、美、劳全面发展的好学生，她就是老师和同学们心中的“小才女”——王洁体育课时，当我们在操场上自由自在地玩耍时，她却安安静静地坐在教室里看书什么《中华上下五千年》、《假如给我三天光明》、《红楼梦》、《爱的教育》、《魔法学校》……她都看过，几乎是博览群书，出口成章一次放学了，她还捧着一本《十万个为什么》在津津有味地看着，一不小心撞在了一棵小树上，她连声说：“sorry,sorry,I'm sorry”我在后面看得一清二楚，于是哈哈大笑起来，她这才回过神来唉，你们说她是不是个十足的“书呆子”！正因为她这样如饥似渴地看书，为我们班赢得不少荣誉：在镇语文阅读竞赛中她获得了一等奖的好成绩；在镇江市日记大赛中多次获得一等奖；还在省《关心下一代》报纸上发表过《诚信的自述》呢！要不同学们怎么会把“读书章”恭恭敬敬地“送”给她呢！听了我的介绍，赶快投她们一票吧！

3 求一篇小学二年级学生写作的描写《春天》的作文

春的气息

天气逐渐变暖，大地被太阳照射着，耳边呼呼声中吹着春天的气息。

大地回春，万物复苏，西湖边的柳枝迎风荡漾，长出了嫩嫩的新芽，散发着一丝丝春的气息。小区里，麻雀在阳光照耀的蓝天下扑着翅膀，似乎在寻找新的家。

春天像个顽皮的孩子，它每次都先叫醒动物、植物们报信，自个儿，又不知道在哪里玩，迟迟不肯来，让人们在寒冷的冬天里多呆上几日。

渐渐的，我们在寒冷的冬天里吐的白气少了，穿的衣服也少了起来。

春天来了，许多动物醒了，我家的乌龟也不例外，这两天又“活过”来了，开始吃起肉来了，又开始在缸里“扑腾”“扑腾”了。在冬天开花的水仙花却在这时候谢了，他好像并不喜欢春天，一到春天，就谢了。

春天，它慢慢的来着，来的缓慢而不令人着急。它不紧不慢，慢条斯理，毫不把一切放在眼里。它懒洋洋的来着，却带给人们勃勃生机。

4 哪里有以灿烂阳光为题目的小学2年级的作文

四周还是静悄悄的，天空一片灰蓝色，整个大地还沉睡着。

突然，山和天相连的地方散布着一丝红霞，红霞的范围不断地伸展和扩张。过了一会儿，太阳的一小半终于出现在眼前了。

他像一个戴着红帽子的小孩，一步一步地慢慢向上爬。虽然速度很缓慢，但还是爬上了山岗。

太阳越升越高，射出万道金**的光芒，浮在半空中的几片白云，霎时间被镀上了一层灿烂的金边，然后又被染成玫瑰色。与此同时，东边的半边天被染红了，就像一大匹发亮的缎子。

阳光随着太阳的升起穿过树梢，照射着一小块一小块林间草地。大树上的露水宛如一颗晶莹透亮的珍珠，被阳光这么一照，立即蒸发消失了。

大自然的阳光固然耀眼，而生活中的阳光更加美丽。 知识是我的阳光。

书是进步的阶梯，书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。所以，每天读上一本好书，也可以算作是一种乐趣。

而在读书时，又能从中吸取不少知识，懂得不少道理。 这些知识如同一缕温暖的阳光，取之不尽，用之不竭。

而我，就如同一颗幼小的树苗，需要吸收阳光茁壮成长，需要吸取知识了解更多。 微笑是我的阳光。

保加利亚哲学家基利里尔瓦西列夫曾经说过，爱的微笑如一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。我站在班级的讲台上，老师这突如其来的问题让我手足无措。

环顾四周，大家都在期待我的回答。而我却更紧张了，什么也说不出来。

此时，看见好友对我微笑，眼中包含的是真诚和鼓励。 那个微笑，如一束阳光，射进我的心田。

我慌乱的心慢慢镇定下来，随即也向大家露出一个微笑表示：我能行！ 温暖的阳光，刺眼的阳光，滋润的阳光，透过层层云彩，照射着大地，也照亮了我们前进的道路。 选我哦 ！你可以就选一段。

5 苏教版小学二年级到六年级语文阅读要求和写作要求,每个年级细划分

你好，你问的问题在苏教版小学语文新课程标准里可以找到，我给你复制过来了，望采纳，祝好。

二、阶段目标 第一学段（1~2年级） （一）识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2认识常用汉字1600~1800个，其中800~1000个会写。

3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6能借助汉语拼音认读汉字。

能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3学习默读，做到不出声，不指读。

4借助读物中的图画阅读。 5结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。

课外阅读总量不少于5万字。 10喜爱图书，爱护图书。

（三）写话 1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 第二学段（3~4年级） （一）识字与写字 1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。 3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7学习略读，粗知文章大意。 8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 10养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。 （三）习作 1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4能用简短的书信便条进行书面交际。 5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6根据表达的需要，使用冒号、引号。 7学习修改习作中有明显错误的词句。

8课内习作每学年16次左右。 第三学段（5~6年级） （一）识字与写字 1有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 （二）阅读 1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感 彩。

4联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文60篇（段）。 11利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 （三）习作 1懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分。

6 苏教版2年级下语文第二单元学习评价作文怎么写

我是一棵树春天来得早，风徐徐吹，雨细细下，四周围绿意满目，到处是明丽的色彩。

即使是一些在冬天近乎枯槁的枝端，也探出了鹅**的嫩芽。在这时，我会慢慢地舒展枝叶，慢慢地应和着e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333339663933阳光雨露的滋润，给自己的生命抹上一笔浓重的色彩。

看天的蔚蓝，听风的吟唱，欣赏山的曲线，玩味鸟儿的歌唱，我活得自在又舒适。夏天来了，我会感觉我的幸运。

我有许许多多的伙伴，风雨来侵袭，我们共同承担，狂沙肆虐大地，我们并肩抗击。根，深深地扎入地下，枝，高高地伸向蓝天。

秋天，金黄的落叶漫天飞舞，那是一种怎样美丽的舞蹈。我们不需要香味诱人的果实，也不需要四季常青的叶片，只是这落叶斑驳的色彩已经足够我们的迷醉。

寒冬降临大地，我们一点都不担心什么。我们学会沉默地站立，在沉默中积蓄春天的力量。

下大雪了，远近一片白茫茫，枝上的积雪是我们共同开出的花朵。 假如我是一棵树，我愿意生长在人迹罕至的郊外，这里地势空旷，野草丛生，各种小虫，小动物都有自己自由的活动空间，有它们的陪伴，我不会觉得孤单。

在这里，我可以尽情享受郊外的宁静，慢慢地欣赏郊外的美丽的风景。中午，懒洋洋的太阳光没有一点阻碍地照在我身上，我可以舒展枝叶，畅快的呼吸。

傍晚，落日的余辉中，有归巢的鸟儿美妙的歌唱。蜜蜂嗡嗡地忙碌，甲壳虫胡乱哼哼，蛙声与蝉鸣交替进行，那是一种“蝉吵林愈静，鸟鸣山更幽”的境界。

假如我是一棵树，我愿意做一个平凡的树，做一棵快乐的树假如我是一棵树，那我愿意做一棵普通的小树！ 假如我是一棵树假如我是一棵树，我会感受阳光的爱抚，我会感谢浮云的庇荫，我会享受清风的吹拂，我会珍惜雨露的洗礼。我要从容的走过我生命的四季。

在万物复苏的春，我抖擞着精神，迎接明媚的阳光。我花儿的美丽，小草的可爱，但我有一身绿叶和一腔 。

从季节开始，以苍天大地为证，以江河大川为鉴，我发誓，我要站稳大地，我要大山，我要空气的清新，我要永葆山川的翠绿。我有时不被人们珍惜，但我我是人类不可缺少的。

在百花争艳的夏，我抖擞着翠绿，迎接炎热的太阳。蝉儿一声声地长鸣，但它却是我心灵唯一的伴侣，有它与我作伴，我不再孤独。

我被人们了很久，可我愿意在酷热中，为路人一片荫凉。看着脸上的笑容，我那被阳光灼伤的绿叶再也不感到疼痛。

在五花山色的秋，我满身的绿叶，渐渐变黄，开始枯萎。它们投入大地的怀抱，只剩下孤单的树干。

面对萧瑟的秋风，我冷得发抖，但我不向秋风低头。这时，我骨子里的倔强强悍起来，面对秋风的号叫，我毫不理会，只是默默为加油，坚守着当初的诺言。

在万物凋零的冬，我挺拔身躯，勇敢迎接漫天的风雪。北风肆意地呼叫，仿佛在向我示威，我毫不动摇，无比坚强。

雪越下越大，像恶魔张牙舞爪，我毫不惧怕，勇敢搏击。我看见前方山崖上有一枝梅花，凌寒独放，芳香如故。

我挺起胸膛，迎着肆虐的飞雪，与梅花一道执着地坚守信念。就，我睡着了。

我梦见风儿习习，流水潺潺，又是美丽的春天。我沐浴着阳光，安适得仿佛初生的婴儿；我沐浴着春风，兴奋得好像英俊的少年。

我在春光中尽情地撒娇、嬉戏，在春风中长满绿叶，绽放清新。 假如我是一棵树，我勇敢而无私。

假如我是一棵树，我明智而高尚。假如我是一棵树，我要为所人带去清凉，假如我是一棵树，我要献出的一切。

我将是一棵无愧的树！ 我是一棵树 在一个风和日丽的早晨，我——一棵树苗，从土地中探出了头。我好奇地看着这个奇妙的世界，也幻想着自己成为苍天大树的样子。

可我心中一直有个疑虑，为什么我和同伴们排得那么规则，是标准的十字形？ 我每天被阳光照耀，被雨露滋润，身躯一天天的不断壮大，令我欣慰：成为苍天大树的梦想不远了！可为什么每天小鸟飞过时，总是对着我们叹气呢？我得问问他。一天，小鸟经过时，我叫住了他：“为什么你总是对着我们叹气呢？小鸟。”

小鸟看着我们，叹了一口气：“唉，你们真可悲！告诉你们吧，你们是被人类种在他们的地里，再过六年，人类就会把你们伐下来，做成家具了，好好享受这六年时光吧！” 这对于想成为苍天大树的我无疑是一个晴天霹雳，我该怎么办？我该怎么办？我心中心烦意乱，因为，我的未来没了希望&hllip;&hllip； 以后的日子里，我整个白天恍恍惚惚，一到夜里就梦见我被砍了下来，我已经不是以前那个开朗的我了！ 可时间是不会随我的悲伤而停慢脚步的，一转眼六年已到，人类扛着电锯进山了。当我看到我的同伴们一个个倒下时，我的心中充满了怨恨和愤怒，但也无可耐何，我静静地闭上了眼。

人类啊！我们也有生命，也会有喜怒哀乐，你们这样做，损害了树木作为自然的一员的尊严，我恨你们。

7 怎么写苏教版小学二年级语文下册第23课小鸟到小训鹿以后的故事

小驯鹿带着小鸟来到了自己的家。

当小鸟和驯鹿爸爸再次相见，马上就紧紧的抱在一起。驯鹿爸爸说：几年不见，你长大了呀！是呀，可是我们的人生是多么的短暂！小鸟说。过了一会儿，驯鹿妈妈出来了，她说：小鸟啊，你来这儿挺不容易的，在我们这里住几天吧？小鸟说：不用我，我也该回去看看我织的鸟窝了，再见！驯鹿一家齐声说：再见，我们一定会想念你的。

最后，小鸟飞回了自己的鸟窝。

小鸟问道：小驯鹿，你们家好冷哦。

小驯鹿说：是啊。。。

我说：真冷啊。

众：冷死了。。

PS：冷笑话，，，冷吧，，，

鸟问道：小驯鹿，你们家好冷哦。。

小驯鹿说：是啊。。。。

我说：真冷啊。。

众：冷死了。。

中国古代四大才女为西汉时期的卓文君，东汉末期的蔡文姬，东汉前期的班昭，北宋的李清照。

1，千载名女 卓文君

西汉临邛人，汉代才女，她貌美有才气，善鼓琴，家中富贵。

卓文君天生丽质，容貌姣好，自幼聪明信任，博闻雅识，诗歌词赋，无一不精，更兼擅长音律，琴技无双。

她是卓王孙之女，丧夫后家居。许多名流向她求婚，她却看中了穷书生司马相如。司马相如能弹琴作诗，卓文君从中领会到他的才华和情感，一心相爱。天下。司马相如家里一无所有，卓文君随他私奔后，就开了个酒铺，亲自当掌柜，文君当垆卖酒，相如则作打杂，不怕人讥笑。后卓王孙碍于面子，接济二人，从此二人生活富足。后来司马相如终于成名天下。而文君夜奔相如的故事，则流行民间，并为后世小说、戏曲所取材。

2,蔡文姬

蔡文姬名琰,既字文姬,又字明姬,她的父亲便是大名鼎鼎的大儒蔡邕蔡文姬传世的作品除了《胡笳十八拍》外,还有《悲愤诗》,被称为我国诗史上文人创作的第一首自传体的五言长篇叙事诗

3，一代女文豪班昭

班昭字惠班，又名姬，家学渊源，尤擅文采。她的父亲班彪是当代的大文豪，班昭本人常被召入皇宫，教授皇后及诸贵人诵读经史，宫中尊之为师。

班昭十四岁嫁给同郡曹世叔为妻，所以人们又把班昭叫做“曹大家”。以个性而论，曹世叔活泼外向，班昭则温柔细腻，夫妻两人颇能相互迁就，生活得十分美满

4，千古才女----李清照

李清照（1084-1155） 号易安居士，南宋杰出女文学家，章丘明水（今属济南）人。以词著名，兼工诗文，并著有词论，在中国文学史上享有崇高声誉。清照文词绝妙，鬼斧神工，前无古人，后无来者，被尊为婉约宗主，是中华精神文明史上的一座丰碑。

1、上官婉儿

上官婉儿，复姓上官，小字婉儿，又称上官昭容，陕州陕县人，唐代女官、诗人、皇妃。因祖父上官仪获罪被杀后随母郑氏配入内庭为婢。十四岁时因聪慧善文为武则天重用，掌管宫中制诰多年，有“巾帼宰相”之名。

上官婉儿以一介女流，影响一代文风，这在中国古代文学史上是很少见的。她不仅以其诗歌创作实绩，而且通过选用人才、品评诗文等文学活动倡导并转移了一代文风， 成为中宗文坛的标志者和引领者。对于当时文坛的繁荣和诗歌艺术水平的提升具有重要作用。

2、李清照

李清照，号易安居士，汉族，齐州济南人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。李清照作为中国古代文学史上少有的女作家，其作品中所体现的爱国思想，具有积极的社会意义。 历史的角度李清照的爱国思想，代表了中国古代广大妇女追求男女平等、热爱祖国的一个侧面。

李清照让后人从中看到了中国古代女性情感世界的另一面。而且，她还在众多爱国作家中为女性争得了一席之地。不仅如此，李清照还开创了女作家爱国主义创作的先河，为后世留下了一个女性爱国的光辉典范，特别是现代女性文学的创作产生了重大影响。

3、黄娥

黄娥，娥一作峨，字秀眉，公元1498-1569，遂宁州人。她的父亲叫黄珂，是明成化年间的进士，做官到了尚书，在后来的《明史》有传。

黄峨的母亲也是名门闺秀，所以，黄峨从小就饱读诗书，具有非常好的家庭教养，再加上她天资聪慧，很小的时候，就成了北京城有名的才女。蜀中有四大才女：卓文君、薛涛、花蕊夫人、黄娥。 她博通经史，擅制词典的才名为艺林传颂。

4、卓文君

卓文君，原名文后，西汉时期蜀郡临邛人，汉代才女。中国古代四大才女之一、蜀中四大才女之一。卓文君为蜀郡临邛的冶铁巨商卓王孙之女，姿色娇美，精通音律，善弹琴，有文名。

卓文君与汉代著名文人司马相如的一段爱情佳话至今被人津津乐道。她也有不少佳作，如《白头吟》，诗中“愿得一心人，白头不相离”堪称经典佳句。

5、薛涛

薛涛，字洪度，京兆长安人。唐代女诗人，成都乐妓。后人将薛涛与鱼玄机、李冶、刘采春并称唐代四大女诗人，与卓文君、花蕊夫人、黄娥并称蜀中四大才女，流传至今诗作有90余首，收于《锦江集》。

薛涛于十六妙龄堕入乐籍，凭借过人的才华，薛涛与蜀中最著名的才女卓文君比肩。后人又把她与李冶、鱼玄机、刘采春相并列，称为“唐朝四大女诗人”。

-上官婉儿

-李清照

-黄娥

-卓文君

-薛涛

正如伍尔芙所说，伟大的灵魂都是雌雄同体的。

仔细想想，好像还真有一个符合这个定义的女人，她就是丁玲。

在中国现代文学史上，丁玲是一位非常重要的女作家，也是一位命途多舛的女革命者。

她的一生拥有着顽强的生命力和无尽折腾的欲望，绝不是历史课本里我们印象深刻的那些有浓重乡村文学气息的无产阶级老革命家。

她是那个年代的文艺进步青年，经受过五四思想的洗礼，自由和解放的精神深深扎进她的灵魂。

很多至今在人们看来都是相当前卫的行径，像百合、柏拉图、三人行、姐弟恋，都是丁玲玩儿剩下的东西。

与命运抗争

丁玲，1904年10月12日，出生于湖南临澧，本名蒋伟，字冰之。

在她生长的那个年代，盛行的是那种“女子无才便是德”的封建思想，但是丁玲却冲破枷锁考取了县里的师范学校，并且摆脱了包办婚姻的束缚，毅然解除了与表哥的婚约。

1923年，18岁的丁玲与好友王剑虹前往上海求学，开始了她的追梦生涯。

热情逆反的丁玲与温柔沉静的王剑虹，关系非常密切，甚至上海滩某小报还刊登过两个女孩的“百合”八卦，丁玲却丝毫不以为然。

后来女伴因为肺痨去世，她在悲痛中创作出《梦珂》、《韦护》等作品，在书中她毫不隐晦的表达着无关性别的爱，据后世的评论者说丁玲在描写与女性间细腻微妙的情感关系中，是最大胆，这也是她创作生涯中一次重大的突破。

1924年，丁玲在北京邂逅了青年诗人胡也频，同为思想进步青年的两人很快就成为好友。

起初，丁玲对胡也频并没有恋爱的想法，但是另一面的胡也频似乎从开始就对丁玲一见钟情，对她的爱意表露无遗。

丁玲因亲弟弟夭折而急忙赶回湖南老家，胡也频后脚就跟着出现，被感动的丁玲开始接受胡也频。

在这段感情里，丁玲感动多于爱恋，两人同居后，胡也频依旧沉浸在恋爱中，每天只有写诗和丁玲，感受自己的幸福，而丁玲却为现实的柴米油盐担忧，她后来在万年回忆道：

我先想要从恋爱中逃脱，但是胡也频把我抓太紧了，我不知道怎样一个逃法。

三人行

他们就这样在精神恋爱的世界里过着“客气”的日子，却被一个教日语的教师冯雪峰给打破了。

丁玲无可救药的爱上了这个称作文学天才的男子，并追到上海，胡也频随即也追去。

彷徨中，丁玲夹在两个男人之间无法做出选择，提出三人一起生活。

“三人行”的方案被落实后，他们在西子湖畔租了一间屋子，一起生活了一段时间。

丁玲开始在两个男人之间游走，今天与胡也频共诉家常，明天与冯雪峰看星星月亮聊人生理想，看似岁月静好。

但是，这样的日子必定长久不了，不到一个星期，胡也频无法忍受这样的生活，因为爱情总是自私的，胡也频逃离似的离开了这里。

而冯雪峰不久后也接受了组织的安排，主动结束了这段关系。

1931年，年仅28岁的胡也频在参加会议时，被国民党枪杀。

胡也频死后不久，丁玲又遇见了冯雪峰，即便两人依旧心存爱意，但是冯雪峰还是用责任战胜这段感情，因为冯雪峰已经结婚，他必须有所担当，直接拒绝了丁玲。

一连串的打击让丁玲难过了很久，直到他遇见了生命中的第三个男人：翻译冯达。

丁玲对冯达的温柔无力抗拒，此时的她更需要一个男人陪在自己身边，就像胡也频一样的爱人可以照顾她，于是，两人在一起度过了3年很平静的生活。

然而，上天总是喜欢跟丁玲开玩笑，注定她一生是极其坎坷与众不同。

冯达被认为是“嫌疑犯”的原因，两人一同入狱，在监狱中，冯达含泪对天发誓说“自己没有出卖丁玲”。

丁玲坚定的相信了她，爱情并未因此产生裂痕，随后在3年的光景中丁玲还怀上冯达的孩子，生下一个女婴。

但是在出狱后，两人就决定分手，此生再不相见。她在书中回忆道：

“明知不是伴，事急且相随。”

姐弟恋

然而，丁玲的爱情故事并没有结束，反而延续了精彩。

出狱后的三年，38岁的丁玲在晚会上认识了比自己小13岁的男演员陈明。

陈明俊朗帅气的外形，青春活泼的样子，让丁玲心神荡漾，在心里久久挥之不去。

开始陈明并没有对丁玲有什么感觉，接触之下慢慢发现这个热情豪爽的大姐已深深走进他的心里。

一个年仅20出头的男子，和一个30多岁带着两个孩子的女人，这样的搭配肯定会受到周围人的热议和嘲讽。

年轻的陈明终于支撑不了这样的待遇，为了忘记丁玲，他选择火速女团员席平结婚。

但是，感情是不能欺骗人的，陈明始终忘不了对丁玲的爱意，最后在纠结中与丁玲出轨。

两人在“丁玲爱上了一个小丈夫“的嘲讽和挖苦声中结了婚，用后来44年的婚姻向世人证明自己过得很幸福。

在晚年之际，因为爱的滋润，丁玲在陈明的照顾下还写出了《魍魉世界》、《风雪人间》等100万字的作品。

多年后，75岁的丁玲还会把头靠在陈明的肩头，他们宛如一对年轻的恋人一般。

回想大女人丁玲的一生，丰富的感情经历至今是人们在茶余饭后可以侃侃而聊的谈资。

关注她感情的同时，也不要忘记她也是一位优秀的社会活动家和革命家，她勇于同命运抗争的精神还是值得大家学习的！

　　在中国封建社会里，妇女被剥夺了受教育的权利，禁锢在狭小的天地。宋代理学盛行，对女性的压制越来越严重。程颐和程颢特别看重妇女贞节，极力反对女子在丈夫死后再婚，“饿死事极小，失节事极大”，认为女人宁可死，也不能失节。他们的理论在朱熹那里得到进一步发展，他提出“忠臣节妇”，“盖闻人之大伦，夫妇居一，三纲之首，礼不可废。”宋代刑法对男女判决也是不平等的。“夫有出妻之理，妻无弃夫之条。”所谓“七出”之条，而妻妾如任意离开丈夫则受到刑罚制裁。

　　理学的盛行，宋代贞节观念极强，婚姻更是“父母之命媒妁之言”。女子若不听父母命，自由恋爱，会被看作是丑事。宋代有一位才女，因大胆追求自由自主的爱情，不为封建礼法所容，抑郁抱恨而死后，“不能葬骨于地下”。她，就是性格刚烈、大胆反抗封建势力的一代才女——朱淑真。

　　朱淑真是宋代杰出的女作家。生卒年不详，自号幽栖居士，钱塘人。她生于仕宦家庭，自幼聪慧，喜欢读书，善绘画，通音律。她的婚姻极为不幸，她敢于反抗封建礼教的束缚，将对爱情的感受写进诗词，被迫害致死，死后诗稿被焚。今存《断肠集》，是明以前作品最多的女作家。

　　朱淑真从小生活在富贵家庭中，有机会识字，受到良好教育。童年时代，她以一颗无忧、敏感的心感知着这个世界，花开花谢，春去春回，她的诗才大进。父亲教她读诗词、与她一道把酒研讨，没有受到过多的压制，在这样和睦、相对自由的家庭环境下成长，她无忧无虑，天真浪漫，也塑造了她那任性、倔强的性格。

　　对于封建礼教所宣讲的“三从四德”，“女子无才便是德”，朱淑真极为不满，在作品中表现了她的愤慨与对卫道士们的讽刺。如《自责》中所云，“女子弄文诚可罪，那堪咏月更吟风。磨穿铁砚成何事，绣折金针却有功。”她不愿屈服，逆来顺受，她看透了这些宣传背后隐藏的真正意义，用诗文发出自己的“反抗”之音，“妇人虽软眼，泪不等闲流。”

　　作为封建社会的闺中女子，没有男子的仕宦之途与广泛社交的自由，她们被陷于封闭狭小的深闺之中，爱情成为她们生活的重心，颇具浪漫情怀的朱淑真心中也勾画着自己的爱情。但她无法摆脱封建礼教的魔爪，在“父母之命媒妁之言”盛行的年代，年轻女子没有选择的权利。无奈之下，她服从父母命令，所嫁非偶。个人不幸的婚姻，一腔幽怨，唯有在诗词创作中得以排遣。“一生抑郁不得志，故诗中多有忧愁怨恨之语”。

　　她的诗作中，有许多是以春为题材的，春本是明亮、温暖的，充满生机与希望。但淑真却看到了春的短暂，春的易逝，如同青春年华。

　　《蝶恋花 送春》

　　楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自春前飘柳絮，随风且看归何处？绿满山川闻杜宇，便作无情，莫也愁人意。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。

　　这首诗构思巧妙，将自然景物与惜春、送春的感情交融，名为送春，实为惜春，留春，不忍她离去。将春拟人，在空洞寂寞的生活中，没有之音，亦无知己，春是生命中的一抹亮色，温柔抚人，朝夕陪伴在她左右。而如今面对离别，作者忽发奇想，那千万缕的垂柳似乎可以将春系住，但春只作短暂停留，又匆匆离去。她还是不愿放弃，又寄希望于柳絮，盼望着轻柔的柳絮可随风飘舞，跟随春的脚步，将她的音讯告诉作者，聊以自慰。下片用杜鹃的哀鸣寄托送春之情，结尾以酒送春，春不语，待到黄昏时刻，潇潇暮雨，仿佛是春在作答，亦或是作者寂寞的泪水。

　　这首词寄托了作者美好的情感，淡淡的忧思，对美好事物不常在的感慨。全词自然与情感水乳交融，浑然一体，质朴清新的语言，读之，深远缠绵，回味无穷。

　　朱淑真是孤独的，是抑郁的，她拿起笔，抒写自己真实的感受，发出自己的声音，又如《减字木兰花》——

　　独行独坐，独唱独愁还独卧。伫立伤神，无奈清寒著摸人。 此情谁见，泪洗残妆无一半。愁病相仍， 剔进寒灯梦不成。

　　开头5个独字，重复出现，将凄苦、幽怨如瀑布般一泄而出，绝望、孤寂包裹了她，久久的伫立，思索着过往人生，不禁心寒，再加轻寒触体，欲言难言，肠回心倒。下片写她憔悴泪容，愁病相仍。春的不常在，婚姻的不如意，爱情的不确定，时时侵扰着她，困惑着她，无法入睡。

　　她对婚姻的不满，也写进了作品中。如《愁怀》：“鸥鹭鸳鸯作一池，须知羽翼不相宜。东君不与花为主，何似休生连理枝。”她对自身命运、自我生存境况有清晰省察，表现了企图实现自我潜力的生命意识，展现了深层的孤独感，女性自我意识的觉醒。淑真对婚姻的不满，不是物质生活上的，而是，作为有才情、有思想的女性，渴望与自己的丈夫吟诗作词，与之“江上共诗裁”。可他与淑真是完全不同的人，热衷功名，她俩貌合神离，志趣迥异。生活在同一屋檐下，却无法对话，于淑真而言是莫大的痛楚：“帆高风顺疾如飞，天阔波平远又低。山色水光随地改，共谁裁剪入新诗？”（《舟行即事》）

　　虽然无法选择自己的婚姻，她没有放弃对爱情的追求。她任性、倔强刚毅的性格，在面对礼教的重压下，义无反顾。她肯定自我欲望，敢于宣扬一种女性主动的爱情哲学。她的词，深层里表达了自我独特的生命体验，她对命运进行过抗争与挑战，在《清平乐 夏日游湖》中，勇敢描述与情人的欢会，冲破礼教的束缚，追求爱情，在古代妇女中是绝无仅有的。

　　清平乐夏日游湖

　　恼烟撩露，留我须臾住。携手藕花湖上路，一霎黄梅细雨。娇痴不怕人猜，和衣睡倒人怀。最是分携时候，归来懒傍妆台。

　　宋代礼法极严，贞节观念浓厚，不允许女子自己谈情说爱，更不能在文章中表达。而淑真在这首词中却描绘得毫无顾忌，大胆书写爱情想望，直抒胸臆，率真、爽朗、坦荡地表达对爱情的追求。与情人在西湖恣意享受爱情的欢乐，携手漫步，和衣倒怀，旁若无人。这对一个闺中**而言，是极为大胆的举动。这样的大胆吟咏，在情感上、行动上都是对封建礼教的公然挑战，反映了作者对情爱的追求、渴望与勇敢的反抗精神，不妥协的刚烈性格。这首词将女性面对爱情的细微心理也描写得淋漓尽致，与情人相守时，尽情享受，不矫揉造作。分手回到家中，仍想着刚才想聚时的点点滴滴，“懒傍妆台”，心绪万千，无心整妆与卸妆，沉浸在浓浓的爱意之中。她是一位大胆的叛逆者，她诉说出广大女性不敢言说的真实话语、真实心声，具有强烈鲜明的反封建的进步意义。

　　《落花》也是一首对封建礼教控诉的诗歌。“连理枝头花正开，妒花风雨便相催。愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠台。”表面惋惜落花，实则借催落花的无情风雨象征催残爱情的封建恶势力，表达了争取爱情、婚姻自由，反封建的愿望。

　　在封建势力强大的社会，她大胆、赤裸的反抗行为必然遭受到众多人的诽谤。有人称她“失妇德”，《古今词统》卷四说她“太纵”！她的一首《生查子 元夕》，“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。”描写了主人公对爱情的追忆，对今昔非比的感慨，词艺水平很高，三四两句已成为名句。有人借此攻击她失节，也有人认为这首词是欧阳修所做。具有讽刺意义的是，当人们认为是欧阳修所作，认为合情合理，毫无指摘，大加赞赏。而朱淑真作此词却是“失妇德”。封建社会中男子享受种种特权，可以三妻四妾，丝毫不会受到社会的谴责；而女子则不容半点越轨行为，受到严酷的压榨。

　　朱淑真不像李清照那样，有过颠沛流离的生活，她很少与外界接触，生活在深闺之中，她的诗作多写自然风光、恋情相思，但她也并没有局限于自身的生活，一些作品关注农事，关心农民的疾苦，跳跃出自己生活的圈子。如《苦热闻田负语有感》：

　　日轮推火烧长空，正是六月三伏中。

　　早云万叠赤不雨，地裂河枯尘起风。

　　农忧田亩死禾黍，车水救田无暂处。

　　日长饥渴喉咙焦，汗血勤劳谁与语？

　　播插耕耘功已足，尚愁秋晚无成熟。

　　云霓不至空自忙，恨不抬头向天哭。

　　寄予豪家轻薄儿，纶巾羽扇将何为！

　　田中青稻半黄槁，安坐高堂知不知？

　　酷夏来临，天气炎热，遭遇旱灾，地裂河枯，禾黍将死，农民奋力抢救，“饥渴喉咙焦”。同时，他们又抢插晚稻以救饥荒，但收成无望，农民们绝望得只能“向天哭”。朱淑真生动形象地记录了农民生活的疾苦，感受到他们的苦难，与他们悲喜与共，并将之归咎于高高在上的统治者，高声质问当朝者“安坐高堂知不知？”朱淑真的目光已不仅局限于“小我”，而开始关注广大的劳动人民，代表了他们的心声。

　　在男女两性关系极为不平等的古代社会，在将 “女子无才便是德”信奉为道德标准，在绝大多数的女性被视为“牛马”“玩物”、封闭在家庭、闺阁之中，忍受婚姻的不幸、人生不得志的时候，朱淑真——如同一道闪电，闪亮在漫漫黑夜，释放出夺目异彩的光辉。

　民国四大才女之一萧红，被誉为“30年代文学洛神”，萧红一生追求爱与自由，而她只活了31岁，在这短短的31年里，她却与多个男人有着感情纠葛，可见她的魅力之大。虽然萧红与萧军的恋情被很多人熟知，但与萧红结为夫妻并在生命最后时刻陪伴在萧红身边的男人只有一个人——端木蕻良。接下来就让我们了解下萧红与端木蕻良的感情危机。

　　萧红比端木蕻良大一岁，两人是1937年10月在武汉相识的。在认识端木蕻良前，与萧军有过一段轰轰烈烈的恋爱。端木蕻良和萧红夫妇都是东北老乡，也都是文人，端木蕻良与萧红夫妇一开始就相处得不错，几个人在一起就像兄弟姐妹，又像同志会，同吃同住，关系融洽而随便。他们经常讨论文学创作和时势发展，还扬言要组织宣传队，开饭馆等，年轻人经常又笑又唱又说又闹，把房顶都快掀掉了。

在这段时间里，萧红对端木蕻良很有好感，两人在一些问题上也有相同的看法。端木蕻良身材瘦高，穿着洋气，说话和声细气，性格内向，文质彬彬，与萧军的粗犷、好强、豪放、野气形成鲜明对比。当几人在争论问题时，端木蕻良一般都站在萧红一边，又从不与人发生正面冲突，只是采取迂回战术。这些都使萧红对他产生了好感。尤其让萧红感到欣慰的是，端木蕻良“不只是尊敬她，而且大胆地赞美她的作品超过了萧军的成就”。这是其他朋友没有做过的。

过去只有鲁迅与胡风赏识萧红的才华，萧军嘴上不说，心里是不服气的，其他朋友也是如此。因此端木蕻良对萧红文学成就的赞赏，对萧红有特殊的意义，使她感受到来自一个男性对她才华的赞美。这就使两萧本已裂痕重重的感情生活面临着新的考验。萧军本人、萧红与端木蕻良都敏感地发现了三人之间关系微妙的变化。

 萧红在临汾与萧军分别后，与端木蕻良有了更多的接触，常常主动找端木蕻良谈创作，谈她的身世。两人有了进一步的了解，但还没有确定恋爱关系，直到萧军又来到西安后，萧红提出与萧军正式分手时，萧红与端木蕻良也没有真正考虑过两人的关系。但两萧分手后，形势急转直下，两人感情迅速发展，1938年5月在武汉举行婚礼。