拾金不昧感谢信

实用的拾金不昧感谢信范文十篇

　在当下这个社会中，在很多情况下我们需要用到感谢信，可以通过寄送一封感谢信来表达谢意。但是感谢信有什么要求呢？下面是我精心整理的拾金不昧感谢信10篇，欢迎阅读与收藏。

拾金不昧感谢信 篇1

员工拾金不昧表扬信中国延安干部学院领导：

　怀着仰慕的心情，我从海南岛来到了圣地延安，学习延安精神。当我来到延安的第二天就充分感受到了延安精神。12月5日中午，为赶上外出教学车辆，急冲冲的跑出房间。

　在路上，我丢了装有一万元的钱包。当时，我还不知道丢失了钱包，是贵学院职工来询问我是否丢失了钱包，我才发觉。并告诉我，钱包已经捡到，放在贵学院的管理处。是贵学院的后勤物业员工王芳捡到钱包。惊喜之余我深深被王芳同志这种拾金不昧的高尚品质感动。王芳同志这种拾金不昧的行为，充分体现了贵学院高尚的道德情操和精神风貌、高尚品质和良好的社会公德，是对延安精神最好的诠释。

　王芳同志的行为也是对贵学院精神文明建设成果和人才培养成果的充分肯定！也请贵学院对王芳同志的行为给予表扬和肯定！因为在提倡和谐社会的今天，这种行为更是值得大力提倡和鼓励的。

　我们理由相信有着这样一支优秀的领导班子和师资队伍，贵学院一定会培养出更多的优秀干部和员工，各项工作也会百尺竿头，更进一步！最后我真诚地道一声：感谢！

拾金不昧感谢信 篇2

哈尔滨工业大学航天学院领导：

　在全力构建和谐校园的日子里，好人好事层出不穷，特别是在贵校学生中更加亮点频闪！

　20xx年12月30日下午2点左右，我开车到贵校体育馆办事，下车时不慎将装有4000元现金，数码相机，转帐支票，公章，信用卡等贵重物品的手包遗失，半个多小时后才发觉。当时我心里很着急，心想总价值万余元的手包一定找不回来了。我抱着试一试的心情，回到下车的地方寻找。就在我心灰意冷的时候，贵校航天学院大三光电子三班的田育玮同学拾金不昧，拿着我的手包在丢失的地方等我，让我的手包失而复得。我当时就拿出现金感谢田育玮同学，被他一口拒绝了。在我的一再追问下，才告诉我他的姓名。惊喜之余我深深被田育玮同学这种拾金不昧的高尚品质所感动。这种行为充分体现了贵校学生高尚的道德情操和精神风貌，优秀品质和良好的社会公德。他的行为也是贵校精神文明建设成果的肯定。

　本人恳请贵校对田育玮同学的行为给予表扬和肯定！因为在提倡和谐社会的今天，这种行为更是值得大力提倡和鼓励。

　感谢贵校领导、老师以及孩子家长培养出这么优秀的青年，更感谢拾金不昧的田育玮同学，衷心祝他进步，学业有成。

　我相信贵校有这样一支优秀的领导班子和良好的师资力量，贵校一定会在今后培养出更多像田育玮同学这样品学兼优的好学生。

　最后我再次真诚地对田育玮同学说一声：“感谢！”

　此致

敬礼！

拾金不昧感谢信 篇3

尊敬的老师、同学们：

　你们好！

　我是13维护1班学生玉日满。20xx年3月12日早上起床，天呢？我的钱包不见了？何时丢的？何地丢的？我全然不知。钱包还能找回来吗？我很沮丧，也不抱能找回的希望。12日早操时听到学校失物招领的通知，我窃喜会不会是我丢的钱包！

　我怀揣一丝希望来到学工科，详细的描述了钱包的模样和钱包内财物数。经核实钱包是我遗失的，我顺利找回了遗失的钱包，包内670元，无一物遗失。惊喜之余我深深的被这种拾金不昧的高尚品质所感动。

　据悉我的钱包是14商务1班的五名学生于20xx年3月11日在校园超市捡到的。这些同学拾金不昧的行为充分体现了我校学生高尚的道德情操和精神面貌，更是活雷锋的具体体现。感谢你们，你是我们学习的榜样！更感谢培育了如此优秀学生的学校及老师，你们辛苦了！同时借三月学雷锋之契机，呼吁大家向身边的好人好事学习，传承雷锋精神，怀着爱心善心，做好事，从身边的小事做起，让世界充满爱！

　最后，再次感谢这些好学生，感谢老师！祝同学们学习进步，祝老师们工作顺利！

　此致

敬礼

　13维护1班 xx

　20xx年3月13日

拾金不昧感谢信 篇4

尊敬的领导：

　20xx年7月25日晚，由于本人疏忽大意，未锁车门。车门玻璃没摇起来直接回家了。当小区的治安人员发现，多方联系不到本人，在这种的情况下，我小区的治安人员在车旁看守了整整一夜，使车辆及车内物品丝毫未损。第二天早上本人在准备上班时在留下的字条上提醒本人以后注意锁车门时才发现自己没有锁车门，很感动！本人多方打听都未打听到夜值班人员的姓名，他们这种职业道德行为值得赞赏，只能以一封短短的感谢信来表达本人内心深处的感Ji之情。他们的这种忠于职守。尽职尽责精神值得我们学习，他们的付出为我们的小区带来了安宁，我们生活在这样和谐的小区很放心。本人特此感谢！

　此致

敬礼

拾金不昧感谢信 篇5

可爱的小朋友：

　本人今天在火车上不慎将钱包丢失，里面有现金千元，以及身份证、银行卡等重要物品，在本人未察觉到的情况下，刘能小朋友将捡到的钱包通过乘务员交还本人，当时我的心情被深深触动，在这个物质丰富，市场经济飞速发展的时代，我以为人与人之间的情感是淡漠的，对于那些拾金不昧，助人为乐的精神，好象离我们越来越远。但是今天刘浩能小朋友用他的实际行动告诉了我，人与人之间还是有真情的。本人会写封感谢信到所在学校，对于这种拾金不昧行为给予表扬和肯定！在和谐社会的今天，小朋友的行为让我感到温暖，更让我感受到了人与人之间的纯真的情谊！感谢她的父母培养出这么优秀的青年，再次真心感谢拾金不昧的刘浩能小朋友！衷心祝生活愉快，身体健康。同时希望社会中能有更多这样拾金不昧的好人！

　至此，再次表示衷心的感谢！

　此致

敬礼！

　姓名：

　日期：

拾金不昧感谢信 篇6

尊敬的校领导：

　你们好！我是11秋财会班的xx，在本周二（20xx年3月6日），本人在食堂丢失了50元（3张10元一张20元）人民币，在我离开食堂后，发现自己口袋的现金不见了，最后回想，一定是丢在食堂了，我和几个同学找遍了食堂、操场等所有地方，最终还是以失望告终。

　次日，听到不少同学说有同学拾到现金交到了学生处李教官处，原本不抱有希望的我听到这一消息又惊又喜，因为这年头还有捡到钱不要的人真是太少了，这位同学的举动真的是让人感动！

　3月8日，我去学生处认领回了我丢失的钱，惊喜之余，我深深的被这种拾金不昧的高尚品质所感动，这位同学拾金不昧的行为充分体现了我校学生高尚的道德情操和精神面貌、高尚品质和良好社会公德，他的行为也是对我校精神文明建设成果的肯定！也请我校对这位同学的行为给予表扬和肯定！因为在提倡和谐社会的今天，这种行为更是值得大力提倡和鼓励的。

　在此，我先感谢我校的各位领导对这位拾金不昧的同学的肯定！

　最后，我真诚的向这位同学说一声：谢谢！

　此致

敬礼!

　20xx年3月9日

　

拾金不昧感谢信 篇7

尊敬的农校领导：

　你们好！

　我是山东省荣成市中绣工艺制品有限公司的一名员工，我叫王淑芬，致拾金不昧同学的一封感谢信 范文。我的公婆家住农村，春节过后，开始准备春忙春种的各项准备工作，去年家中承包十亩农田，因为没有手扶拖拉机，所以去年冬天，父母把家里的花生卖完后，准备开春买台手扶拖拉机，但有些事情往往不能按人的意志为转移。20xx年2月21号早上，公婆两人带着4000元钱到我家要我丈夫和我帮助他们去拖拉机厂看一下，看是否有中意的拖拉机，我爱人把钱随手就扔在他的黑公文包里，骑着摩托车带着我去了拖拉机厂，可到了一看，我们不知道什么时候把公文包给丢了，包里有4000元钱、手机、电话、通信本、信用卡、身份证等，我爱人当时就慌了，往返几次，都没有找到，无奈只好回家告诉二老，全家人都垂头丧气，就在全家人万分焦急的时候，第二天（22号）上午10点左右，突然接到了一个小伙子打来的电话，告知，他捡到一个黑色的公文包，要我们23号中午到利群超市门口认领，当时全家人激动万分。23号中午，我和爱人早早赶到了利群门口，可到了之后，才发现那个小伙子比我们来的还早，当我们接过包一看，现金和其他物品一样不少，我爱人激动的一句话都说不出来，为表谢意，爱人拿出1000元钱给他，结果被他拒绝了，说这是应该做的，在我们的再三追问下，小伙子才告诉我们他叫王东帅，在烟台农校国贸班读书。我想现在人人都在想办法挣钱，这年头还有捡到钱不要的人，真是太少了，我们做梦也想不到像王东帅同学这种举动，实在是太感人了。

　经全家人商量，一致同意，给王东帅同学做一面锦旗，以表谢意，同时我们特写这封感谢信真心感谢烟台农校能培养出像王东帅这样的好学生，他的拾金不昧的高尚精神，使我们全家人终生铭记在心，我们无法用语言表达对王东帅同学的感谢之情。

　此致

敬礼

拾金不昧感谢信 篇8

　20xx年9月22日晚上8点左右，我院轻化X班XX同学在XX校区一号楼门口捡到钱包一只，内有近千元现金和卡。面对如此大额的现金诱惑，XX同学却没有动心，最后将钱包交给XX校区大门口的值班保卫人员，请他们协助寻找失主。

　XX同学以他的实际行动充分展现了我院学子高尚的道德情操和精神风貌，堪称全体同学的榜样。学院团总支对XX同学这种拾金不昧的行为提出表扬，并号召学院全体团员青年向他学习这种拾金不昧的优良品质，将文明习惯养成教育内化为自身素质的提高，成为优秀的社会栋梁之材。

　XX学院团总支

　20xx年10月11日

拾金不昧感谢信 篇9

在全力构建和谐校园的日子里，我院好人好事层出不穷，特别是在大学生中亮点频闪，我院经济管理系xx级公管x班的史佳同学拾金不昧的事迹迎来了天津音乐学院的感谢信。

　xx月xx日，我院经管系公管3班的xx同学在天津工业大学拾到天津音乐学院管理系王磊同学遗失的钱包，其中包括人民币上百元、身份证、银行卡、听课证等重要证件。仅仅凭借钱包中提供的微薄线索，xx同学几经周折才将遗失物交到天津音乐学院教务处，使丢失钱物完璧归赵，失主表示万分感激。

　xx同学拾金不昧的行为充分体现了我院大学生高尚的道德情操和精神风貌。在加强大学生思想道德建设的过程中，需要所有同学共同努力，齐心营造和谐文明的校园。

　同时，这种行为也展现了天农学子的高尚品质和良好的社会公德，使我院精神文明建设的成果得到了社会和其他高校更多的肯定。

拾金不昧感谢信 篇10

　商场的领导您好：

　我是一名厂家业务员，20xx年7月14日中午，我不慎将面值十九万多的增值税发票丢失。

　当时我差点晕倒，不知道该怎么办才好，真把我急坏了。就在我茫然不知所措的时候，二百朱慧经理给我打来了电话，通知我来二百取发票，原来发票被二百食品商场粮调部员工辛常艳的家属捡到、辛常艳的家属看到上面有兴隆百货的字样就送来问辛常艳有没有用，辛常艳又将发票上交给朱慧经理。当发票送到我手上时，我真不知道说什么才能表达我此时的心情。

　真的，语言此时显得那么苍白无力。感谢兴隆二百的领导能培养出这么高素质的员工。通过这件事情，让我更坚定了与兴隆共同发展的信心，我们公司将以更大的力度支持兴隆的发展。

　特此写来表扬信。感谢兴隆二百的领导，感谢辛常艳和她的家属。希望兴隆的事业能够蒸蒸日上，早日实现兴隆人自己的梦想。

　此致

敬礼！

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　无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我为大家整理的我的自画像作文，欢迎大家分享。

我的自画像作文1

　嗨，大家好！我叫XXX，是一个四年级的学生。身高1米4，中等个子，鹅蛋脸，一头乌黑油亮的长发，弯弯的眉头下有一双圆溜溜的大眼睛，炯炯有神。高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，像是一个饱读诗书的小学者。还有一张樱桃小嘴，一笑起来，小脸就像一朵盛开的花儿。

　我的优点可多了：谦虚、有孝心、有同情心、正直乐观，宽容大方……但最大的优点是乐于助人。就拿一次语文考试来说吧！我的好朋友沈欣考试时忘带水笔了，大家都只有一支，沈欣借不到笔，急得像热锅上的蚂蚁。这时，她想到了我，于是向我借。虽然我也只有一支笔，但还是豪不犹豫地拔“笔”相助，结果我只能用铅笔考试。但我并没有一丝后悔，反而觉得帮助别人后心里美滋滋的，像喝了蜜一样甜。

　不过我也是有缺点的嘛。别看我瘦的像根豆芽菜，但可是个吃货。每当我看见好吃的，肚子就会变成一个无底洞，吃了自己这份，又想方设法偷吃弟弟那份。“口水流了三千尺”后，弟弟终于要去上厕所了。我不知道从哪跳出来，像饿狼似的吃掉了弟弟那份，弟弟急得哇哇大叫，我却摸着被填满的“无底洞”大摇大摆地走进房间。

　我的兴趣爱好也很广泛：画画、看书、打游戏、下棋、唱歌……但最大的爱好是游泳。每年夏天我都会约朋友们去泳池游泳，大家一会儿打水仗，一会儿比憋气、一会儿比速度，真是又好玩又有趣！我喜欢在水中自由自在的感觉。蛙泳时我就是一只欢快的青蛙，而自由泳时我又是一条自由的小鱼在游泳池里来回穿梭，那种感觉还真惬意呀！

　说到这里，你愿意和我交朋友吗？

我的自画像作文2

　一头乌黑的头发总是精神的束成一个马尾，圆润的苹果脸上长着一双水汪汪的大眼睛，下面是个高挺的鼻子，薄薄的嘴唇习惯性地抿着。哈，这就是我了！

　我在学校对待学习非常认真，在家里也很听大人话，不仅爱学习，还很喜欢运动呢！

　不知什么时候起，我迷上了打乒乓。我常常会叫上姐姐和我一起一教高下。如果她没空，我就叫爸爸或妈妈陪我打。我们因地制宜，将书桌改造成乒乓台。这不，又到了相对悠闲的周末，卧室里那哒哒的声音，预示着一场激战正在进行。开始时，比分还较稳定，我和姐姐只差一两分，到了我们5比5的时候，姐姐一连追了三个球，我的心开始慌了，这时我想到妈妈教过我发球要快和狠，对方就会接不住。我马上调整战术一连追了五个球，最后13比11艰难的胜出，我脸上露出了灿烂的笑容，而姐姐脸上却露出了失落的表情。它不仅能锻炼身体，还能丰富课余生活，更能让我领悟到熟能生巧的道理。此后的每一天，球馆里都有我的身影。当同学们在学习时，在阅读时，在玩耍时，我都在练球。我喜欢打球，因为在打球的过程中，锻炼了一个不一样的我。

　但是，我最喜欢的事情不是打乒乓，而是看书。每次我做完所有的作业，就会从阁楼上精心挑选一本自己喜欢的书，坐在阳台上静静的看书，一看就是50分钟。有一次，我看得太入迷了，花了2小时看完了一整本书。我和DODO冒险队一起探险；和周小舟一起伤心、难过；和苏雨琪一起跳街舞；和哈克坡一起玩耍……

　这就是我，一个热爱看书，热爱运动的小女孩。

我的自画像作文3

　我叫夏威夷，也许是因为我姓夏，爸爸又教英语，所以取了一个洋名字。今年十一岁，在思源实验学校读五年级。家住新兴中学校园内，园内环境优美，适合居住。

　我有一双很大但又水灵的眼睛，一张小嘴，和我粗犷的面庞有些不符。最突出的就是我的头发，留得比普通孩子长些，听妈妈说小时候不慎弄伤，有一片地方一直没有头发。

　我是一个易发怒的人，可在安静的时候又显得很内向。从来不和陌生人说一句话。有时又很活泼，偶尔贪玩。

　我最大的爱好就是打篮球。平时做完作业，总是喜欢和几个好朋友到球场上打上个把小时。因为这个没少挨爸爸妈妈骂。

　有一天，妈妈正在做饭，家里没有鸡精了，要我去买。我以迅雷不及掩耳的速度冲下楼，到离家最近的超市买定，匆匆返回。经过校门，看见操场上有人打篮球，一下子就定住了。见他招手，我丢下手里的鸡精，一把冲过去。篮球一到手上，我便生龙活虎，忘了一切。

　正当我沉浸在百发百中的快感中，突然听到妈妈的怒喝：“夏威夷，我的鸡精呢？”还没有反应过来，耳朵便被揪住，乖乖“投降”。

　我还很热心，院子里的小朋友们，都喜欢和我玩耍。有时某个小朋友车子没有气了，我立马回去拿气筒；有时某个小朋友要玩滑板，我毫不犹豫借给他……

　这就是我，一个平平无奇，家里人疼爱，朋友们喜欢的小学生。

　我——就是我生活的主角。

我的自画像作文4

　不长不短的头发，浓浓的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛，加上还算守纪律的五官，构成了一个人见人爱，花见花开的阳光大男孩。今年上四年级了，再过几天我就要过十岁生日了。

　别看我长的瘦瘦的，其实我是个超级大吃货。记得有一次，爸爸妈妈带我去吃岐山的一口香臊子面。面还没端上来了，我的肚子已经饿的咕咕叫了，真是坐立不安，一会催催妈妈，一会催催爸爸，爸爸妈妈异口同声的说：“看你一会儿能吃几碗”。

　面终于上桌了。我一看，哇!雪白的细面条上有一层红艳艳的辣子油，油和面之间是满满一层臊子菜和臊子肉!再加上那绿色蒜苗花的点缀，简直是一幅美丽的画!我用筷子捞起一大夹面条塞进嘴里，哇，真美味!油多而不腻，臊子香而不辣，蒜苗的香味直入鼻孔，大吃几口后，那浑身的爽劲让你觉得自己充满力量，好像能飞起来。

　我便不等爸爸妈妈发号施令，一口气吃了三碗感觉跟没吃一样，这面真的太少了，一碗还真的就只有一口。妈妈告诉我就因为一口吃起来才香，味道好!只见我眼前的空碗越来越多，三碗、四碗、五碗……越摆越高。吃完饭我仔细的数了下，我竟然吃了二十二碗，比妈妈吃的都多。而作为一名吃货，这才是本能。

　还有一次，妈妈带我去吃火锅，我自己给我点了三四盘肉，妈妈说我都快把她吃穷啦!怎么样是不是很能吃啊!但你一定会想问我，这么能吃，为什么还这么瘦了，那是因为我还是一个爱运动的小孩，是我们学校田径队的`一员，最大的爱好就是上体育课，恨不得一天上两次。

　瞧，这就是我。一个有动有静的小吃货!

我的自画像作文5

　我叫杨曼婷，是一只20xx年出生的小老虎，我高高的个子，有着小麦色健康的皮肤，瓜子脸上镶嵌着一双虽然不大但十分有神的眼睛。最值得一提的就是我那一头乌黑柔顺的秀发了，还没上小学我就已经长发及腰了。可惜，进入小学就被妈妈狠心地剪短了，不过扎着高高的马尾，让我看起来更加神采飞扬。

　我是一个大大咧咧的女孩，平时最爱在小区里探险。小区里的每一条小路，每一片树林都留下了我的足迹，每一次的探索、发掘都让我沉醉不已。为此妈妈可没少唠叨我，可我还是乐此不疲。我胆子很小，一条小虫子就能把我吓得尖叫不止，就连人见人爱的小猫、小狗我见了也会退避三舍。

　在学校我是爱护同学，关心班级的小班长。在家时，我就成了一个十足的“小书虫”，我家里的书不计其数，几个大书柜都放不下。我看的书五花八门，天文地理，面面俱到。我一看书就会废寝忘食，甚至上厕所时都要拿着书。有一次，妈妈让拿水壶给她，因为看书太入迷了，我竟然拿了一把菜刀走向妈妈，可把妈妈吓坏了！从这些书中我获得了知识，得到了快乐，真是受益匪浅。

　我虽然优点很多，缺点也不少。最明显的就是马虎大意，不是忘记带课本就是忘记带作业。考试时，卷子中的大不分错题都是因为粗心，不是带错单位就是抄错数字，常常让我后悔不已，恨不得重考一次。不过现在我已经意识到这个问题，努力改正了。

　听了我的介绍，你认识我了吗？

我的自画像作文6

　大家好。我的自画像完成了。请过来看看。

　我的名字叫刘伊心，我是一个又高又瘦的女孩。我的皮肤很白；头发柔软光亮，略呈褐色，常扎马尾；圆脸上有一对弯弯细细的柳眉。大人常说，就像修好了，没修好，就生了；眉毛下面是一双单眼皮大眼睛，很可爱，至少我觉得。

　我有很多爱好，比如做手工、画画、唱歌、跳舞……但我最喜欢的还是读书。我早上在床上看书，吃饭的时候，刷牙的时候。有一次旅行，我带了两本书，准备一路看完。但是我一拿出来，我妈就生气了:“车里不许看书！”因为，我看书，把自己当成“四眼”。我妈妈不喜欢近视，因为她近视。

　我活泼、大胆、不拘小节、健谈。在学校，我是个淑女。一回到家，我就一直和妈妈说话。我妈说我是个话匣子。去年圣诞节后的一天，我悲伤地对妈妈说:“唉，同桌说他今天还是没收到圣诞老人送的礼物。”没想到，我妈听完捂着胸口说:“欣欣，送他一份圣诞礼物。你一遍又一遍的说，我的心会碎的。”哦，原来我和她谈了四天了。嗯，为什么圣诞老人不送他礼物呢？最后，我把心爱的小恐龙送给了他，希望他能开心一点。

　我妈说爱说话善于沟通不是坏事，但要分场合。所以，我上课不说话，但是该说话的时候，我就说很多。在一次演讲比赛中，我获得了全校第一名。我说的是多读书，哈！但是，你要注意保护眼睛。

　这就是我。你喜欢我吗？你愿意做我的朋友吗？

我的自画像作文7

　我叫吴茹怡，现在就读于伊旗实验学校，是四年级五班的一名小学生，今年11岁了。

　我1米4的个子在班级里算中等，很瘦，肤色有点黑。我的头发黑色还略带一点棕色，扎着一条高马尾。我长着一张鹅蛋脸，浓浓的眉毛，像两条黑色的小船一样挂在一双闪亮的眼睛上。高挺的鼻梁下有一张红彤彤的小嘴，微笑时露出的洁白牙齿上却有一个洞，还有两颗大门牙站岗。

　我是一个性格胆小又粗心马虎的女生。说我胆小，的确是，我从来都不敢一个人看鬼片，就是和朋友一起，也得先钻进毛毯然后再开始放影片。有一次，我在晚上和朋友一起玩恐怖游戏。一开始我觉得这没什么可怕的，我还帮朋友通关。可到了上床睡觉的时候，我把自己的身体缩成一个球，不敢把脚伸出被窝，生怕有人从床底把自己拉下去，我胡思乱想了好久:鬼会不会来找我鬼是不是就躲在床底下……终于在十二点多睡着了。

　说我马虎，的确是，要不然我怎么会被妈妈罚重抄呢那天，我正在写作业，过了一会儿，我终于写完了，写了好几张。交给妈妈后，妈妈火冒三丈地说:“你怎么才写了一张”我不相信，翻了一页，后面真的是空白一张!我又往后翻了一页，原来我写的在这儿。我这才搞清楚是我翻页的时候，多翻了一张。妈妈又让我重抄了一遍。我为我的马虎付出了代价，真的很后悔。

　我就是这样，一个胆小又马虎的小女孩，你们愿意和我做朋友吗

我的自画像作文8

　我这个人呀！缺点多得如恒河沙数，但是优点还是有的，所以，我认为，每个人都有难以计数的优点，也有难以计数的优点。我今天就说说我的缺点和优点。

　我的最大一个缺点就是健忘。

　好友曾经被三番四次地叮嘱我要把书拿来借给他看，但我却每次都会被另一件事情给抵挡住，这件事情就自然忘记了。所以，同伴为了防止我再次忘记那些重要的事情，干脆用纸写出来，放到我的口袋里。但更离谱的是，我没有把纸条给拿出来，直接晚上洗澡时把衣服放到了洗衣机里洗，结果可想而知：纸纸条给洗烂了，沾到其他衣服上，还得家里的一顿臭骂。当我把这件事情告诉了那个叫我拿书的好友时，他不仅不昏倒，还想到一种方法：把这件事情写到手上，这样就可以记牢了。可是，我回到家的时候，忽然想起了什么事情——饭前要洗手，就只顾去洗手了。最终还是把借书的事给忘了。结果，好友知道后，放弃了向我借那本书的念头了……看来我的记忆力是十分的差了，正因为这样，我更要努力！

　我的最大一个优点就是爱看书。

　为了看书，我把家里百分之十五的书都从书柜转移到了我的床头柜上，每天晚上睡觉的时候就可以偷偷摸摸的看书了。但是，每天晚上十点整，母亲准会来熄灯，令我感到十分不过瘾。于是，我等母亲熄灯出去后，我又去开灯看书，这样居然让我熬过了几个星期！可是好景不长，不久，我的行踪给发现了，惹得母亲怒气冲天，她干脆把灯泡给拿走了……“吃一堑，长一智”，再来过急中生智，此后，我改用小电筒来看书。哈哈，一直到现在没被妈妈发现，真令我兴奋！

　从自己的优点缺点来看，我是一个十分普通的人！这就是我！

我的自画像作文9

　我长着一双迷人又发着亮光的大眼睛，小巧玲珑的鼻子下长着一张樱桃小嘴，鼻子上夹着一副粉红色的大眼镜，我的头上，你们每天都能看见一条长长的小辫子，还扎了两个“小麻花”。这样就组成了一个活泼可爱，充满阳光的小女孩。

　我的爱好很广泛，如画画、做手工、运动、看书等等。但是我最喜欢的有两个，其中一个是画画。每一次画画的时候，我都会很认真。特别是对细节的处理，我都会很有耐心的去画每一笔，这样我的整幅画面就会变得更加美观，更加让人喜欢。我另一个喜欢的是看书，我看书和别人大不相同，我看每一本书都要一个字一个字的读过来，还要用小手点着读，就怕少看了一个字。有好几次我偷偷地趁爸爸妈妈洗衣服，洗澡的时候，就会把藏在大熊娃娃下面的书拿出来，背靠着大熊借着灯光再看一会儿。

　我是一个急性子，记得有一次爸爸在教我一道数学题时，他才讲了一半，我就开始不耐烦的说道：“会了，会了。”可等我做那道题的时候，就像机器人一样断了线，一动不动地坐在位置上。我还是一个粗心大意的小女孩，做语文的时候，好几次都看错题目，或者漏题；做数学题的时候，口算经常会算错，题目也经常会看错。

　这就是我，一个活泼可爱又粗心大意，性子急的小女孩。

我的自画像作文10

　让我给自己画像，我还真不知道该从何说起了。走到镜子面前，仔细打量：

　高高瘦瘦的个子，圆圆的小脸上有一对乌黑的眼睛，由于我眼睛近视，只能在鼻子上架上了一副黑边眼镜，成了大家口中的“四眼小哥哥”，一头乌黑的短发显得格外的精神呢！

　我的兴趣爱好广泛：电脑，搭乐高，打棒球……，我喜欢自己摸索着学会很多操作软件的使用。一会是word，一会是Excel，一会是PPT我都会使用。在我10岁生日时，李叔叔送了我一部数码相机，叫我用照片的方式记录下生活中的点点滴滴，我还试着学习用软件制作小视频呢。平时只要一有空闲的时间，我都会摆弄一下我的乐高机器人，重新拼搭或重新给他们编程运行。每周六的棒球训练也是我最期待的事情之一，经过2小时的运动，出一身大汗，别提有多舒服了。

　热爱运动，我最大的缺点就是粗心大意。记得有一次，老师在课堂上让我们做一张数学试卷，我一拿到试卷后看了看，觉得题目不难，然后就飞快的答起题来，很快就完成了整张试卷，我自信满满的交了卷心想：这次肯定能拿个好成绩。第二天老师课上分析了这张试卷，我一看傻了眼，原来错误的几道题都是非常不应该的。有一题是数字抄写错误，61写成了67。另一题明明加法我却算成了减法。还有一题漏写了单位。哎！看看自己卷子上的分数，真的觉得这分扣得冤枉，我追悔莫及，到手的“鸭子“就这样在我面前飞走了，我痛下决心：一定要尽快改掉这个粗心大意的坏毛病。

　看完这些，你对我也许已经有了初步的认识，你们喜欢我吗？愿意和我成为好朋友吗？

我的自画像作文11

　我其貌不扬，有时有人遇到困难也会拔刀相助。我的皮肤不白，嘴巴也不算小，不过我的眼睛挺漂亮的，黑黑的、亮亮的、还是双眼皮呢！我总是爱把头发盘起来，还梳着齐头帘。

　我是个急性子，受不得委屈，有时还爱哭鼻子，不过我为了自己的好朋友也会厚着脸来向朋友道歉。记得有一次期末考试，下课的时候我和朋友一起去玩，她不小心把我推个大跟头，我都疼哭了，她怕我生气就埋怨起我，说是我自己不小心，跑到一边不理我了。因为我朋友也是个急性子，她是不会向我道歉的，我当时也挺生气的，明明是她把我推倒的还生我的气，后来我想了一会朋友吗还是我给她道歉吧，她是我最好的朋友，我可不想因为这点小事失去一个朋友，后来我们彼此都承认了自己的不对，我们又和以前一样还是最要好的朋友。

　我也像个假小子，在老师面前一本正经的，不过回到家里，爬墙上树我都玩过。

　我也有优点，就是学习很好，在期末考试中，在班里我还考过前三名呢！我的缺点也有很多，比如我很马虎，有一次，做数学题，愣是改了三四遍也没改对，给老师气坏了，仔细一看原来是抄错题了。

　我喜欢画画，在双休日，我还参加了美术班呢！嘻嘻！忘了告诉大家我叫何雪。

　这就是我自己，希望大家多和我交朋友哦！

我的自画像作文12

　大家瞧，这是谁，她有着一头乌黑油亮的秀发，一张红润润的樱桃小嘴，一双葡萄似的大眼睛，一双勤劳的小手去探索大自然的奥秘和知识的有趣。她相信只要努力就会有收获的。这就是我，一个活泼开朗、乐观自信的女孩一毕钰彤。

　“小作家”的我

　妈妈夸我是个小作家，一说到了作文，我就非常开心。老师夸我作文常常会用一些好词好句，语句很优美。我想着以后要当王淑芬、曹文轩这样的作家，但是我写出来的作文跟这些作家比只不过是一个刚长成的小幼苗。但我没有失去信心，依然努力地练习写作，我相信我的写作以后一定会有更大的进步和提升。

　“小书法家”的我

　我是一个爱书法的小女孩，老师同学们都说我写字写得好，三年级在一次书法比赛中老师叫我去参加书法比赛，我非常紧张，因为我写的字没有经过专业老师的辅导，因此我每天在家都练习，最后比赛结束后，我获得了二等奖，我也不灰心，以后每天都抽点时间来练习写字。

　马马虎虎的我

　我是一个马虎的小学生，在学校里老师布置的简单的计算题我有时都能做错一两题，试卷上最不应该做错的题我都能把题目看错了。爸爸和妈妈不知道用了多少种的方法让我改正，最后我终于改掉了马虎的坏习惯。

　这就是我，一个小作家”的我，一个“小书法家”的我，一个马马虎虎的我，你们愿意和我做好朋友吗？

我的自画像作文13

　我的名字叫高，我的名字叫轩。为什么叫逸轩因为我的父母希望我有才华，而我只是一个喜欢绘画，阅读和学习的普通女孩。我是一头牛，我的脾气真的很强。我的同学称我为“小恶霸”，没人敢惹我!

　我喜欢马尾辫，看起来清新而活泼。我的皮肤比较白，我的圆脸像个大苹果。这是我父亲继承给我的最大特点。我非常珍惜它!我前牙的每一侧都有虎牙，我像老虎一样微笑。我的嘴旁边有一小颗痣。我妈妈说那是痣。的确，我真的很喜欢吃美味的食物。我的母亲经常说我和父亲很胖。我不想听到别人说我很胖。因此，我经常哭!

　我转动脸的速度比读书快。一次，我们吵了一架，因为我们在同一张桌子上抓沙袋，而谈话时，我们甚至在“打架”。幸运的是，班长把我拉了过来，并安静地说：“您的室友有发痒的肉，那么您就可以知道了。”我假装不高兴，对同桌说：“嗯!我还没结束。” ”然后“呵呵”微笑，用双手像鹰爪一样，抓住挠痒痒的地方……我的室友真的在笑“死了”。最后，她恳求道：“哦，好吧，让我们和解!”看到她的微笑，我的不快瞬间消失了，我们又成为了最好的桌友。

　我喜欢阅读。上完课后，同学们像一群野马一样跑出教室。但是我喜欢在教室里安静地读书。在放学的路上，我边走边读书，认真读书，几乎打了几次电线杆。有些书是从别人那里借来的。我吃饭时不小心把油和水洒在书上。我真的很抱歉!只是因为我喜欢阅读，所以我提早戴了眼镜。

　这是我，一个安静活泼的小女孩。

我的自画像作文14

　我，你知道吗？如果你已经迫不及待地想知道的话，就请听我一一道来。

　我的外型，嘿嘿，很帅——国字脸，单眼皮，笑起来连眼睛都看不见了。可是身材，说了可能会吓到你们，一百三十斤，也是全班第一重！不过，体育方面，我最喜欢爬山，因为爬山对我来说有挑战性。

　我有一个爱好，就是喜欢看医学方面的书籍，一看起来，连时间都忘记了。有一次，我正在津津有味地看着一本医学生物书。妈妈刚好烧好了饭，对全家喊：“吃饭了！有美味的土豆炖牛肉哟！”可如今最喜欢土豆炖牛肉的我却继续沉浸在医学的世界中，没有动静，妈妈感到有些疑惑，最后还是走到我身后轻轻拍了我一下。说：“该吃饭了！”我才突然反应过来，当时我正看到医学书最精彩的地方，所以，我头也不抬地对妈妈说：“你们先吃吧，我再看一会儿！”又继续埋头看书了。

　可我的缺点数起来，比优点多“九九八十—”呢！比如：上课不认真听课，容易走神，时间概念不强……

　就拿上课来说吧。有一次，老师在课堂上正要给我们讲知识要点呢，我却被窗外的雨给吸引住了，压根就没听老师在讲什么，老师突然提问我问题，我才反应过神来。但是由于我刚才没听，一时哑口无言。老师立刻教育我，我也知道自己错了。不过，针对以上的缺点，我会努力改进的，更是一定要改进的。

　这就是我，你知道了吗？哈哈，答对了！我就是——王博文。

我的自画像作文15

　平凡的我只有一百五十厘米，小鼻子，小嘴巴，矮矮的身材，我是一个名副其实的小个子。

　个子矮，人不大，但我很会花钱。记得，五岁时我帮妈妈扫地，妈妈奖励给我了四元钱。我把四元钱攥在手里，心中盘算着买什么好呢？一定要给这钱花出去，要不然，我总觉得钱会飞了似的。终于，我跑下楼进到商店里，热得我满头大汗，我奶声奶气地对店家说：“给我来一块橡皮，两支铅笔，一根尺子。”店家笑着说：“好，给你。”我心里想一块橡皮一元，两支铅笔一元，一根尺子一元，那我不是还有一元吗？于是，我又拿了一块雪糕，我试探着问：“这个多少钱？”店家说：“一元。”我心里一阵窃喜，加上这块雪糕，不正好四元钱吗？就这样我付了钱，拿着买的这些东西，嘴里吃着一块雪糕，一蹦一跳着回了家。妈妈看到后，笑着说：“你年龄不大，倒会花钱啊，你给我说说每样东西多少钱，加起来多少钱啊。”就这样，我一五一十给妈妈算了一笔账，妈妈笑着也默认了。

　小小的我还喜欢画画。家里到处都有我的作品，地板上，卧室里，阳台上处处都有我的画，就连床上我也不会放过。每次，因为我乱涂乱画，不知被妈妈训了多少回了，可我就是爱画。有时候，我还一边画画，一边唱歌“我是一个小画家，一个小画家……”有一次，我的画画本用完了，就只好在说明书上画了起来。妈妈哭笑不得，说：“还好，没在床单上画就不错了。”

　小小的我，有一个大大的梦想。我总想着长大成为宇航员，能飞向那神秘的太空上遨游。妈妈说让我先从每次考100分做起，但每次我都期待落空，不过我从来没有气馁，我相信每个人都有做梦的权利，每个梦都要一点一滴慢慢实现。

1．王利发

这是一个贯穿全剧的人物。他是裕泰茶馆的掌柜，在第一幕时，正值年富力强，刚从父亲手里继承了经营茶馆的生意，也继承了父亲的处世哲学，即多说好话，多作揖。他精明、干练、谨小慎微、委曲求全、善于应酬，对不同的人采取不同的接待方式。我们在看第二幕中他对巡警的敲诈巧于应付，对自己公寓的房客崔久峰，能很耐心地倾听他的牢骚，尽管他不一定懂，但也不时地说些逢迎的话。作为商人，王利发具有胆小怕事和自私的特点。比如课文中他对李三的苦处、康顺子的处境和难民的哀告虽然也同情，但是很有限度。在旧中国的黑暗现实面前，靠自己的劳动而生活的王利发尽管善于经营、善于改良，也无法抵御各种反动势力的欺压。他对此也抱有强烈的不满，但表达的却十分含蓄，比如当唐铁嘴说“感谢这个年月”的时候，他说：“这个年月还值得感谢！”这句话蕴含了他的愁苦和愤恨。就是这样一个精于处事的小商人，最终也没有逃脱自己破产的命运，当茶馆被人霸占后，他悬梁自尽。王利发的悲剧，是旧中国广大市民的生活命运的真实写照。这一形象的意义在于，他揭露了旧制度的吃人本质，反映了旧时代的不合理。

2．常四爷

常四爷是旗人，在清朝时能吃官家钱粮。但他对腐败的清政府不满，对帝国主义更加痛恨。第一幕中因说一句“大清国要完”就被抓起来，坐了一年监狱。出狱后曾参加义和团，后靠卖菜为生。他正直、倔强、敢作敢为、富于正义感、乐于助人。课文中他对抓过他的特务们不服软。当王利发正愁要关城门了，还没买菜时，是他送来了咸菜和鸡，第三幕中他还为松二爷化缘买棺材。但最后自己也穷困潦倒，拣来别人撒剩的纸钱，作为对自己将来的祭奠。他绝望地喊道：“我爱咱们的中国呀，可谁爱我呢？”这个形象反映了社会的黑暗和人民的反抗情绪。

3．松二爷

他是旗人，胆小而懒散。清朝灭亡前过着游手好闲的生活，整日喝茶玩鸟。民国时期“铁杆庄稼”的待遇没有了，但又不愿自食其力，仍旧留恋过去的生活，宁愿自己挨饿，也要喂鸟。最后终于饿死。这是一个没有谋生能力的旗人的典型，反映了中国封建社会的腐朽。

4．刘麻子

靠说媒拉纤，拐卖人口挣钱的地痞无赖。第一幕中他用十两银子买来康顺子，又以二百两银子卖给太监庞总管。课文中他又同两位逃兵谈生意，还没谈成就被当做逃兵枪毙了。这个人物形象表现了当时社会的病态和畸形。

茶馆·特殊的戏剧冲突——人民与旧时代的冲突

《茶馆》的“新尝试”还在于它所采用的特殊的戏剧冲突方式。剧中虽然集中了三教九流的人物，但他们之间并不存在直接的、具体的、针锋相对的冲突，人物与茶馆的兴衰也没有直接关系。剧中人物仿佛在某种外力的作用下，按照自己的轨道必然地运行。正直、善良的人无法摆脱厄运的袭击。那些异常活跃的社会渣滓，各自遵守着自己的道德准则行事，作者也没有过于追究他们个人品质的某种邪恶之处，老舍把矛盾的焦点指向那个旧时代，人物与人物之间的每一个小冲突，都暗示了人民与旧时代的冲突。在第二幕中，李三抱怨、巡警的勒索、难民的哀告、逃兵的蛮横，都表现了帝国主义指使的军阀混战给社会造成的黑暗，给人民带来了深重灾难。而刘麻子、唐铁嘴等人也正是那个黑暗社会的产物。这种近乎“无事的悲剧”更能激起人们对旧时代的强烈憎恨。

茶馆·卷轴画式的平面结构和巧妙的衔接与穿插

茶馆这一幕的人物有30多个，有台词的近20个，这些人物没有特别突出的主次之分，每一个人的台词也不多，在茶馆中一闪而过，口中说着他们</PGN0294TXT/PGN>自己的事情。比如松二爷的上场表现封建遗老的败落。刘麻子的出场表现地痞流氓的交易。就是起贯穿作用的王利发，也没有什么重场戏，只是在茶客的交往中表现自己。因此，该剧中人物的活动，都是截取他们在茶馆中的一个横断面。这无数个横断面组织起来，便构成了一幅卷轴画，随着剧情逐渐展开。

人物众多，分散的人物、分散的情节安排得环环相扣，关键是衔接得巧妙。在第二幕中每一个情节的发展既是单一的，又为下一个情节做铺垫。例如一开场李三向王利发的妻子抱怨工钱不长，可话越来越多，引出了王淑芬与王利发的口角。而李三抱怨的时候提到了要关城门可菜还没买，又给常四爷出场做铺垫。这样环环相扣，使每一个情节线索既清楚又连贯。

戏剧语言

作为戏剧理论家的老舍，和作为剧作家的老舍一样，均对我国戏剧事业作出过独特的贡献。老舍认为：“戏剧的文学性，主要体现在人物形象的刻画上。小说与戏剧既重故事，更重人物。作者的眼光要老盯住书中人物，不因事而忘了人；事无大小，都是为人物服务的。”

戏剧的文学性还表现在语言的运用上。老舍不仅是语言大师，而且是语言艺术理论家。他论戏剧的文章几乎每篇都讲到语言问题。他对戏剧语言的要求首先是性格化。戏剧中人物的对话应该是人物自己应该说的语言，而不应该变成剧作者的广播员，这就是性格化。性格化对剧作所以如此重要，是因为剧本属代言体，它不像小说那样有叙述人的语言，而只有人物语言。剧作家必须把他所要表现的全部生活内容转化为人物语言及其动作，这里讲的“生活内容”，包括故事情节的发展、人物性格的揭示及作品的思想倾向，在“转化”时，人物语言必须符合说话者的身份、经历、地位、性别、年龄特征、个性习惯。老舍写北京市民，由于对人物了如指掌，对他们的心理状态十分熟悉，所以通常只有寥寥数语，就让观众不仅了解说话者的身份，而且了解他当时的心态和环境，真所谓是“话到人到”，闻其声如见其人。

老舍对戏剧语言的第二个要求是通俗易懂，而又富有诗意。戏剧语言不能过分文雅。因为小说中的语言还可以容人细细去揣摹、体会，而舞台上的语言要立竿见影发生效果，所以戏剧语言既要俗（通俗易懂）又要富于诗意，才是好语言。老舍自己写的戏剧所用的几乎均是清浅明白、自然流畅的北京人日常语言。别人嫌弃“大白话”，他却“充分地信赖大白话，即使是去说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地运用术语与名词”。当然，他运用“大白话”时，并非全部照抄，而是经过加工提炼，所以才显得念出来就能被听懂，同时又富有诗的魅力。

老舍对剧本语言的第三个要求是风趣幽默，尤其是喜剧语言。“必须有味道，令人越捉摸越有意思，越有趣”。可是这种生动风趣的语言，在舞台上很难遇到，当时人们只求说得对，而不太要求说得既对又精彩，既正确又风趣。

老舍论剧，虽然欠缺理论深度，有些内容也前后重复；但他能实话实 说、言之有物，这是难得的。

文学有多少种表现题材/形式 这个问题具体的不好回答

文学是人类满足精神需要的一种方式。过去，我们常常停留在这一认识水平上。实际上，从更为本质的方面来看，人之所以不同于其它动物，就在于人类把物质的需要和精神的需要最大限度地统一起来，并使之成为人类内在的和本质的需要。人类社会越是向前发展，这个方面就越是突出。人类的生存正是以满足这种更内在、更本质的需要而展开的，从这一意义来讲，文学不是别的，文学正是人类的一种生存方式。（—傅道彬（哈尔滨师范大学中文系教授））

所以文学他的表现题材/形式是不限定的，简单的说是以语言文字所表达出来的一种学问。有各种文体、说唱等等。

诗体与词体文学特征

　　除了了解唐诗宋词的发展概况以外，在绪论中，希望大家重点掌握诗体和词体的文学特

　　征。诗体与词体文学特征的不同表现在这样五个方面：

　　1、和音乐的关系的差异

诗体和词体的文学特征有着很大的区别，下面我们就以格律诗和词的对比来说明诗体和词体文学特征的差异。首先，诗词和音乐的关系是不同的。中国古典诗歌从一开始就与音乐有着不解之缘，但是诗最终与音乐分离，并且在与音乐分离之后，走向了自己的成熟和繁荣。而词是在音乐的土壤中萌芽产生的，音乐性是词体文学的最基本特征， 即使在南宋词不再完全入乐歌唱，而成为一种新的韵律诗歌后，它仍是要按照词谱所规定的韵律乐调填写，音乐的烙印依然是不可抹煞的。

　　2、外部形式的差异

　　外部形式的差异表现在句式、句法、韵律、对仗等方面。

　　首先从句式上看，格律诗句式整齐划一，古诗长短随意；词的句式则参差不齐，但是词的唱段不齐也是由格律规定的；其次，诗词的句法也有很大不同，格律诗句法相对固定，二三、二二三节奏；词的句法却灵活多样，一字逗念去去千里烟波；再次，诗词的押韵规则也不一样，格律诗只用平声韵，一韵到底，隔句压韵，首句可压可不压；词平仄通压，中间可以换韵，韵脚疏密不定，但由格律规定；最后，诗词的对仗规定也很不相同，格律诗第二、第三两联必须对仗，而词的对仗却灵活得多，没有统一的要求。如鼎足对，可对可不对。《眼儿媚》

　　3、题材内容的差异

　　诗词的题材内容也有很大差异。诗在题材上比较偏重政治主题，以国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负、宦海浮沉等为主要内容，抒发的主要是社会性的群体所共有的情感；而词在题材内容上的一个显著特色，就是以描写男欢女爱、相思离别为主，抒发的大多是作者个人的自我情感。

　　4、语言特色的差异

　　诗是一种典型的语言艺术，而词却是一种典型的精美语言艺术。缪越先生曾经形象地把诗词语言特色比喻为士大夫延客和名姝淑女的雅集园亭。从中我们可以看出，词因为题材多关乎女性，故而词的语言也带有女性化的色彩，更加轻灵细巧、纤柔香艳。

　　5、风格的差异

　　诗词风格上的差异被精练地概括为诗庄词媚（清李东琪语），即使题材内容相同的作品，所呈现出的风格也大相径庭；而同一位作家的诗词作品也表现出截然不同的风貌。这与诗词题材内容和语言特色的不同有很大关系。

一般分为 唐诗、宋词、元曲、明清小说、散文、戏剧

先来说说诗与词的区别:

诗与词同是诗歌，但在形式、内容和用词方面都有分别。

a写作目的：诗除个别情况外，一般不是为供演唱用的；词在没有和音乐方离以前，一般是按曲谱填写以供演唱的。

b内容：过去的看法是「诗言志，词抒情」，诗主要是用来表达志趣或抒写怀抱，词是用来抒写感情的。

c用词：过去的评论认为「诗人之言，终为近雅，与词人之冶荡有殊」，即是说，诗的语言要典雅含蓄，不同於词的语言那样浮浅随便，接近口语化。

d形式：可从字数、句数、押韵、对仗等方面论述。

e字数：近体诗规定五言或七言；词是长短句，由一字至九字都有。

f句数：诗的句数为四句或八句(排律除外)；词则根据不同的词牌而定句数，参差不齐。

g押韵：诗的正例限用平声韵，而且不能转韵，韵脚在双句(首句可押可不押)；词韵平仄声皆可用，可以转韵，韵脚灵活。

h对仗：律诗颔、颈二联必用对仗，其余两联可随意运用；词一般没有规定用对仗，只有少数词牌例外

然后我们再来看:

1诗是怎么样产生的呢？

原来在文学还没形成之前，我们的祖先为把生产斗争中的经验传授给别人或下一代，以便记忆、传播，就将其编成了顺口溜式的韵文。据闻一多先生考证[诗]与[志]原是同一个字，[志]上从[士]，下从[心]，表示停止在心上，实际就是记忆。文字产生以后，有了文学的帮助，不必再死记了，这时把一切文字的记载叫[志]。志就是诗。在心为志，发言为诗。

　　歌的称谓又是怎样来的呢？诗和歌原不是一个东西，歌是人类的劳动同时产生的，它的产生远在文学形成之前，比诗早得多。考察歌的产生，最初只在用感叹来表示情绪，如啊、兮、哦、唉等，这些字当时都读同一个音："啊"。歌是形声字，由"可"得声。在古代[歌]与[啊]是一个字，人们就在劳动中发出的[啊]叫作歌。因此歌的名字就这样沿用下来。

　　既然诗与歌不是一回事，后来为什么又把二者连在一起以[诗歌]并称呢这只要弄清楚它们的关系就明白了。歌，最初只用简单的感叹字来表示情绪，在语言产生之扣，人类对客观事物的认识逐步深化，情绪更加丰富，用几个感叹字表达远远不够用了。于是在歌里加进实词，以满足需要。在文字产生之后，诗与歌的结合又进了一步，用文字书写的歌词出现。这时，一支歌包括两个部分:一是音乐，二是歌词，音乐是抒情的，歌词即诗，是记事的。这就是说，诗配上音乐就是歌，不配音乐就是诗。最初的诗都能配上音乐唱，歌就是诗，诗就是歌。关于诗与歌的结合，我国古籍中很早就有论述。

　　《毛诗序》："在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。"《尚书》:"诗言志，歌永言"这便形象地指出了诗与歌的内在联系。由于这种情况，后来人们就把诗与歌并列，称为[诗歌]，目前，诗歌已经成为诗的代名词了。

2散文的起源

散文的起源当晚于诗歌；散文是在文字产生之后才产生的。

现在我们能够看到的我国最早的散体文字是商代的甲骨卜辞和商代的铜器铭文。商代甲骨卜辞是商王室占卜的记录，如：

　　戊辰卜，及今夕雨？弗及今夕雨？癸卯卜，今日雨。其自西来雨？其自东来雨？其自 北来雨？其自南来雨？

　　　　　　　　　　　　　　　　　郭沫若《卜辞通纂》

　　青铜器铭文是刻在青铜器上的文字，亦称金文。文句大都简短，文意深奥。如：

　　丁巳，王省夔京，王易小臣俞夔贝，唯王来征夷方，唯王十祀有五， 日。

　　　　　　　　　　　　　　《丁巳尊》见《殷文存上》

　　这是商代铜器铭文。周代铜器铭文字数一般较商代的有所增加，内容涉及武功、赏赐、征伐等。

3小说

小说起源于古代的神话传说。魏晋时代，有一些文人或佛教徒，用古代的神话传说作材料，进行加工，创作了许多神仙鬼怪小说。到了唐朝，小说得到进一步的发展，创造了相当完整的短篇小说的形式。唐朝的传奇小说，不仅篇幅比以前扩大了，而且注意到结构的安排和人物的性格描写、形象塑造，内容也由志怪述异扩展到人情社会的广阔生活领域。从魏晋南北朝直到唐代，小说都是用文言写的。宋代开始出现白话小说——“话本”。白话文体的运用，在唐代的民间文学里已经萌芽。到了宋代，适应商品经济的发展和市民生活的需要，民间艺人的说书活动——“说话”日益活跃。由于听众大多是平民，说话人就采用当时最流行的白话来讲述故事。把这些故事记录下来的话本，就是白话小说。到了元末明初，一些文人也开始用白话创作小说，出现了许多优秀的短篇小说和章回体的长篇小说。元末明初，我国的白话小说进入了成熟阶段。

4戏剧

先秦时期周朝的宫廷音乐、南方楚国的巫风巫舞、宫廷优人的表演,在一定程度上具备了叙事性、表演性的戏剧美学特征,对后世戏剧产生了深远影响,是中国古代戏剧的起源

中国古代分为诗和文，文又分为韵文和散文，现代一般分为：诗歌、散文、小说、戏剧，并称为四大文学体裁。

传统的诗是有韵律的文学作品。它通过诗的想像与抒情来表达某种强烈的情感。诗是历史最悠久的文学形式，中国是世界上诗歌最发达的国度之一。从中国最早的诗歌总集诗经，最早的长篇抒情诗离骚以来。汉代的乐府，唐宋格律诗，和唐末兴起的词，元曲以及五四以来的新诗。历代的民间歌谣。构成了中国诗歌无以伦比的巨大传统。相比之下西方的叙事诗发达较晚，并结合戏剧，成就很大。例如荷马史诗，但丁神曲，莎士比亚剧本。

散文是没有严格的韵律和篇幅限制的文学形式。与韵文相对。中国的散文从先秦诸子散文发展迩来，代有散文名家名作。其中历史散文和赋体以及奏议文告等应用文体，对后代产生了深远影响。中国自古是世界上散文最发达的国度。

戏剧是另一种古老的文学形式。它主要通过不同角色之间的对话来表达作者的思想和感情。戏剧可以用于舞台的表演，也可以阅读。

小说是以虚拟世界为内容的综合文学形式。传统上以散文为主体。庄子：饰小说以干县令。中国现代意义上的小说，是从先秦散文中的寓言滥觞，经过汉末六朝的笔记，到唐传奇宋话本拟话本而成熟，再传至明清以中国四大小说名著为代表的长篇小说和以聊斋志异为代表的短篇小说。西方的小说称为fiction，被称为散文史诗。小说上接神话传说，作为后起的文学形式。由于其巨大的容量，深刻全面地反映了现实和人们的思想，成为近代以后主流的文学形式之一。

其他体裁

赋：本意指诵说，如《汉书•艺文志》“不歌而诵谓之赋。”《毛诗序》把“赋”作为《诗经》“六义”之一，解作铺的意思，指铺陈言志的手法。战国后期赵人荀卿《赋篇》，最早以“赋”名篇，“赋”开始被用作文体的名称。汉人把屈原、宋玉的辞和荀卿的赋统称为辞赋，看到了两者的密切关系，并把屈原看作辞赋之祖。汉初，逐渐形成一种特定的体制。它继承《楚辞》形式上一些特点，讲究文采、韵律和节奏，又吸收了战国纵横家铺张的手法，内容上着力“体物”，也注意到“写志”，即通过摹写事物来抒发情志。此外，趋于散文化，经常使用排比、对偶的整齐句法，既自由又谨严，兼具诗歌和散文的性质。赋体的流变大体经历了从屈原、宋玉的骚赋，到贾谊、枚乘、司马相如代表的汉赋，魏晋南北朝流行骈赋，唐代盛行科举考试专用的律赋，唐宋时代趋向散文化的文赋各个阶段。

史传文学，笔记，骈文参见赋，回忆录，书信，游记，短文是字数相对较少的文学形式，古文，八股文，杂文，小品文是从作者的观点来讨论某一议题，应用文，书话，统的诗是有韵律的文学作品。它通过诗的想像与抒情来表达某种强烈的情感。诗是历史最悠久的文学形式，中国是世界上诗歌最发达的国度之一。从中国最早的诗歌总集诗经，最早的长篇抒情诗离骚以来。汉代的乐府，唐宋格律诗，和唐末兴起的词，元曲以及五四以来的新诗。历代的民间歌谣。构成了中国诗歌无以伦比的巨大传统。相比之下西方的叙事诗发达较晚，并结合戏剧，成就很大。例如荷马史诗，但丁神曲，莎士比亚剧本。

散文散文是没有严格的韵律和篇幅限制的文学形式。与韵文相对。中国的散文从先秦诸子散文发展迩来，代有散文名家名作。其中历史散文和赋体以及奏议文告等应用文体，对后代产生了深远影响。中国自古是世界上散文最发达的国度。

戏剧是另一种古老的文学形式。它主要通过不同角色之间的对话来表达作者的思想和感情。戏剧可以用于舞台的表演，也可以阅读。

小说是以虚拟世界为内容的综合文学形式。传统上以散文为主体。庄子：饰小说以干县令。中国现代意义上的小说，是从先秦散文中的寓言滥觞，经过汉末六朝的笔记，到唐传奇宋话本拟话本而成熟，再传至明清以中国四大小说名著为代表的长篇小说和以聊斋志异为代表的短篇小说。西方的小说称为fiction，被称为散文史诗。小说上接神话传说，作为后起的文学形式。由于其巨大的容量，深刻全面地反映了现实和人们的思想，成为近代以后主流的文学形式之一

编者的话

关之英

香港教育学院中文系

　　从第二期到第三期通讯出版，已经有九个月了。原因是：经费不足及人手不够的影响。

　　这一期的内容有：写作题目的介绍。编者在本年四月复活节期间，曾到内地的小学观课。在上海，华颖老师的写作教学进行得真精彩。编者有幸，取得了华老师的教案。 另外，香港教育学院学生卓志坚同学，根据全语文精神而写的教案以及编者所设计的简单教案，都一并登在本期通讯中，希望为大家带来一些作为讨论的材料吧！

全语文写作题目

关之英

香港教育学院中文系

　　去年笔者曾收集各校所用的全语文写作题目，经整理归纳后，想老师们或许觉得有参考价值。以表列形式显示如下：

各级所用的母题

年级 小一 小二 小三

母题 我的家

公园

玩具

故事

新校

xx的自述

xx的麻雀

新年

暑假

第一次xx

我想做xx

我得到xx

xx来了

在梦中，我到了xx

xx跑了

兔年祝愿

动物

我的新xx

自己编故事

新校

xx的自述

xx的小麻雀

农历新年

冬天

我最喜欢xx

我想变做xx

我要学xx

我学会了xx

我最怕xx

我是xx

为什麼我喜欢xx

一天，我在街上拾到xx

xx怎麼办呢

一件难忘的事

我不再xx

xx变成隐形人

我迷上了xx

一个下雨天

圣诞梦中记

说话

学校

喜爱的故事

游xx

复制xx

我心目中的xx

今天我认识了一位新朋友

我进入了xx

新校

帮他想个办法吧

我的xx

小食部

夏天

我喜爱的xx

圣诞节

我喜爱的活动

理想中的xx

我最怕xx

我是xx

我最喜欢的卡通人物

xx我被抛弃了

xx不见了

记一件xx的事

加多一点xx

情境想像

（为何人喜欢看星）

我和圣诞老人去xx

xx，我想对你说，

一小时的探访旅程

难忘的一天

　

年级 小四 小五 小六

母题 复制xx

我心目中的xx

桌子

告别一城

舍不得xx

xx的日子

没有xx的日子

快乐

我的xx

圣诞节

假如xx

xx不见了

xx的秘密

我最喜欢的卡通人物

小小记者

（卡通人物专访）

要是我来处理

xx改变了

我最怕看xx

偶像

时光隧道

我最喜爱的季节

假如我是xx

阅读的xx

我最xx的一天

自由题

xx惊魂

新校

这个xx不太x

颜色

xx，我要向xx说xx

我最敬仰的xx

复制xx

xx缩小了

兴建我心目中的xx

假如我是xx

xx年后的我

xx，请听我说

我最喜欢的地方

xx为我

我的第一次

我发明了xxx

要是由我来处理xxx

选词写文

没有xx的日子

歌词创作

我立志xxx

礼貌

集体故事创作

回顾xxx

xx的早晨

香港的xx

xx游记

时间，我的xx

xx我的教育营

我最喜爱的xx

我心目中的xx

xx的生活

新校

xx和xx的对话

xx年后的xx

xx惊魂

第一次

秋天

给xx的信

xx的自述

xx与我

给猪八戒xx

xx，对不起

我是xx

我迷上了xx

我向xx申请xx

访问记

xx的菜谱

没有xx的日子

假如让我处理xx

xx桌前xx

新诗创作

兴建我心目中的xx

xx斗xx

xx的经历

我的好朋友xx

记xx一行

送走虎年迎兔年

xx之夜

日记一则

　　除了可以参考以上的题目外，老师还可以根据以下几方面订母题：

按时事

可以按时令、社会当前发生的事或配合学校的活动订题目。也可以与课程统整的计画配合，以主题教学。

（可参考：林惠真主编（1999）《海阔天空开放教育》1—7册 台北，联经出版事业有限公司香港教协田园或乐文等书店有售）

按个人发展

可按儿童或青少年的发展订题目，以青少年为例，可以有：

自我认知、快乐哲学、爱的真谛、认同对象、价值澄清、角色定位、亲子关系、做事方法、人生态度和人际关系等主题。

（可参考：王淑芬（1999）《王淑芬妙点子故事集》1—8册 台北，小鲁文化事业股份有限公司香港景行出版社有售）

与图书配合

可以与图书的内容配合，然后进行写作。图书的主题或可分为：

关怀生态、亲密家人、生活故事、本土文化、死亡教育、残酷战争、温馨友谊、旅游探险、另类英雄、人物传记、科幻和科技、性教育和两性教育等。

（可参考：张湘君、葛琦霞编（1999）《开放教育总动员—25本童书教学活动设计》 台北，天卫文化图书有限公司）

写作教学教案举例一

拼拼写写（创新作文指导）

华颖

上海新黄埔实验学校

年级：小学四年级

教学目的：

为学生提供写作的素材，启发学生思维，培养创新能力。

训练学生选材、组材的能力，训练语言表达能力（从口头→书面）

教学重点：

启发学生思维、想像

训练语言组织能力

教学过程：

一、 新课引入 2'

同学们，你们在数学课上学到过哪些几何图形？还知道些甚麼？（学生讲，老师出示）

曾经有同学玩过一种游戏，把几个几何图形组合起来，可以形象地表现一种事物，你们想试试吗？

今天，我们先用三个图形来拼一拼，选哪三个呢？请三位同学自己来选，每人选一个。

好，今天我们就用这三个图形来一拼，画一画，看看它们组成哪些图形。

板书：拼一拼 画一画

　

二、学生拼画 3' 看谁拼得多，拼得像（放录音）

　

三、介绍拼图 8'

谁能用一句话介绍你用这三个图形拼成了甚麼？

刚才两位同学都用陈述的语气来介绍，谁能换种语气讲讲？在说话过程中可以用上感叹号、问号。

老师提出更高的要求，要同学抓住事物的特徵生动地向大家介绍。（或：××同学已抓住了××的特徵，介绍了……，很生动，谁能学著他的样说？）

同学商量商量，准备一下

交流，点评（形状、用途）（3人）

过渡

同学用不同的语气，抓住图形的特徵，清楚地介绍了自己的拼图，你们的想像很丰富。有些想像看上去很幼稚，离我的生活很远，但是现在我们已进入二十一世纪，科学技术正飞速发展，时代就需要你们这种大胆的想像，这样才会不断涌现出新的事物。老师知道你们对这样的想像还不满足，那麼再发挥想像力，好好地想一想，编一个故事。

板书：想一想 编一编

同学们可以选择自己设计的图形，其他同学拼出的图形，你喜欢也可以用。可以一个人独立地编，也可以小组裏几个同学共同合作来完成。

　

四、小组编故事

小组讨论

代表交流：下面我们就来说一说（板书：说一说）一个同学介绍时，大家认真听，可以补充、修改，老师也和你们一起讨论。

点评（3个）：抓特徵、用不同语气、生动介绍（时代感）

过渡同学们编的故事真有趣，今天这堂创新作文指导课就是

板书：拼拼写写

刚才小组代表交流了，我知道在坐的很多同学也有新奇、有趣的故事，想讲给大家听吗？好，那麼就很快地把你们刚才讲的故事写写吧。

（板书：写一写）

　

五、学生写作 12 '

　

六、交流欣赏

一部分同学写完了，没写完的停一停，课后再继续写。现在我们先挑选几篇欣赏欣赏，谁愿意把自己的作品介绍给大家？

他们读完后，大家要议一议，品一品

（板书：议一议，品一品）你欣赏谁的作品，欣赏他哪一点？

七、总结

同学们，今天你们拼出了那麼多图方，编出了那麼多有趣的故事，写出了那麼生动的文章，高兴吗？是啊，看上去彼此分割的三个普通的图形，但经过你们的想像和创造把它们组合起来，形象地表现某种事物的形态，又用生动、活泼的语言对它们进行精彩的描述，使这些图形富有生命力了，活起来了，你们真了不起！

十分钟

学生能对阅读材料之内容有初步的理解。 学生默读

阅读材料

讲述：现在老师派发每人一份阅读材料，请看看假如恐龙回了，会发生甚麼事情。 派发阅读

材料

十分钟

学生能说出阅读材料之内容 教师提问

提问：故事中恐龙有没有真正再临地球？（没有）

提问：故事中的小朋友想像恐龙重临地球可以为人类做甚麼事情或替代甚麼机器工作？

（伐木、吓跑小偷、代替梯子、割草机之工作等）

十五分钟

学生能培养观察能力 学生分组

进行讨论

讲述：现在老师派发每组一张讨论卡，请观察恐龙之身型、习性及外貌等特徵，然后按指示进行讨论，看看为甚麼恐龙可以帮助人类。 派发讨论卡

十分钟

学生能将讨论结果汇报全班 学生汇报

　

指示：现在请每组同学派一名代表轮流汇报讨论所得之结果。 请每组学生派一名代表汇报

十五分钟

学生能知道创意想象需要抓著事物之特徵与特性为根据，而非完全胡乱凭空想像。 教师讲述

讲述：你们刚才所讨论的故事，那小朋友把恐龙比喻为每一样事物都有其根据，并非胡乱凭空想像。例如巨大的霸王龙不会游泳，是因为它的体型并不适合游泳，故若说霸王龙可以做潜水艇便不当，这样的文章便写得不好。所以想像时要抓著事物之特徵与特性，不应胡乱凭空想像。

提问：假若老师说「海豚身手灵活，可带我们漫游星空」，这样写好吗？

（不好，因为海豚根本不能飞翔，故此写得不好）

提问：若老师说「大象的力量巨大，可取代起重机搬运木材」，这样写好吗？

（好，因为大象的力量巨大是事实。）

讲述：因此，你们写比喻句时，必需注意本体与喻体之共同特点，忌胡乱使用比喻手法。

五分钟

学生能运用适当之比喻写作句子 提问：现在请你们用一些恰当之比喻手法作句。

（学生自由答）

第二教节：

时间

教学目标

教学活动

提问/指示/讲述

安排

五分钟

引起动机 教师提问

提问：记得上一课我们看过的有趣故事吗？

（记得）

讲述：今天我们便一起看看怎样写一篇好文章，好像上一次所看的课文一般。

十五分钟

学生能明白利用脑图作为写作大纲之好处 教师与学生共同昼脑图

讲述：要写作一篇好的文章，只有好的创作意念是不足够，还要有好之组织。利用脑图作为写作大纲，可帮助我们组织文章。

提问：你们观察霸王龙会留意他甚麼？

（外表、性格、习性等）

讲述：对了，所以要在脑图的正中位置，即「霸王龙」这个大圈的四围昼上几个小圈，并在小圈内填上外表、性格、习性等观察范畴。

提问：你们留意到霸王龙个子如何吗？（高大）

讲述：对了，故在「外型」之圈外昼上一个小圈，填上「高大」；并用线连上「外型」之圈。

提问：除了高大以外，你们留意到霸王龙外表有甚麼特徵？（牙齿锋利）

讲述：对了，故在「外型」之圈外昼上一个小圈填上「牙齿锋利」，并用线连上「外型」之圈。

讲述：脑图便是这样昼的，需要先从主题之大范畴想，然后再缩窄范围画

板贴「霸王龙」之

教师在黑板上，示范绘昼脑图

二十分钟

学生能掌握利用脑图作为写作大纲之技巧 学生试画脑图 指示：你们现在假设要作一篇题目为「难忘的一件事情」之记叙文，试画一幅脑图作为写作大纲。

第三教节：

时间

教学目标

教学活动

提问/指示/讲述

安排

五分钟

引起动机 教师提问

提问：记得上一课我们学了画甚麼东西代替写作大纲？

（脑图）

讲述：今天你们便尝试利用脑图来写作文章吧！

　 学生能利用创意想象力写文章

　

指示：现在你们都有作文工作纸，你们需要以母题「火星人」为题材，作一篇不限题目、不限字数之短文。然后按文章内容，为文章自定子题，例如「假如火星人到了地球」、「假如我是火星人」等。记紧想像要抓著事物之特徵与特性。

指示：你们作文之先，请自己试昼一幅脑图，於脑图正中之圈填上母题，然后再想想你的文章内容，把它画成脑图。昼完后便按脑图之大纲作文，最后为文章自定一个子题。

文学作品特定的样式，指各种文学作品形式上的类别。它是作品思想内容的外部表现形态，属于作品的形式范畴。文学体裁是历史地形成的。各种文学体裁在其形成和发展的过程中，在表情达意、塑造形象、结构安排、语言运用等方面，逐渐形成各自相对稳定的特点和规律，成为文体分类的依据。

　　文体分类的沿革　中国历史上对于文体的分类，早在周秦时代就已萌芽。如在《论语》中就曾出现过“诗”、“书”和“诗”、“文”等名目，但当时文学作品和一般学术性著作还没有严格地区别开来。到了两汉，随着辞赋等纯文学的发展，出现了“文章”、“文学”等名目。当时所谓“文学”，亦称“博学”，一般指经、史等学术著作；而所谓“文章”,亦称“文辞”,则指带有辞章意义的作品，包括诗歌、辞赋、史传、奏议等。这类名目的出现，意味着文学作品与一般学术著作开始有所区分。到了魏晋南北朝时期，随着文学创作的发展、文学体裁的日益多样化，文学分类理论逐渐形成。曹丕《典论·论文》所谓“夫文本同而末异”之说，可以看作文体分类的滥觞。他根据这个原则把当时认为属于文学的著作分为奏议、书论、铭诔、诗赋四科。稍后,西晋陆机的《文赋》，提出了根据文学作品所描写的事物的形态来进行分类的主张。他把文学作品分为诗、赋、碑、诔、铭、箴、颂、论、奏、说十类,并对每一种体裁的特征作了精要的概括。齐梁时代刘勰的《《文心雕

茶馆·人物形象

1．王利发

这是一个贯穿全剧的人物。他是裕泰茶馆的掌柜，在第一幕时，正值年富力强，刚从父亲手里继承了经营茶馆的生意，也继承了父亲的处世哲学，即多说好话，多作揖。他精明、干练、谨小慎微、委曲求全、善于应酬，对不同的人采取不同的接待方式。我们在看第二幕中他对巡警的敲诈巧于应付，对自己公寓的房客崔久峰，能很耐心地倾听他的牢骚，尽管他不一定懂，但也不时地说些逢迎的话。作为商人，王利发具有胆小怕事和自私的特点。比如课文中他对李三的苦处、康顺子的处境和难民的哀告虽然也同情，但是很有限度。在旧中国的黑暗现实面前，靠自己的劳动而生活的王利发尽管善于经营、善于改良，也无法抵御各种反动势力的欺压。他对此也抱有强烈的不满，但表达的却十分含蓄，比如当唐铁嘴说“感谢这个年月”的时候，他说：“这个年月还值得感谢！”这句话蕴含了他的愁苦和愤恨。就是这样一个精于处事的小商人，最终也没有逃脱自己破产的命运，当茶馆被人霸占后，他悬梁自尽。王利发的悲剧，是旧中国广大市民的生活命运的真实写照。这一形象的意义在于，他揭露了旧制度的吃人本质，反映了旧时代的不合理。</PGN0293TXT/PGN>

2．常四爷

常四爷是旗人，在清朝时能吃官家钱粮。但他对腐败的清政府不满，对帝国主义更加痛恨。第一幕中因说一句“大清国要完”就被抓起来，坐了一年监狱。出狱后曾参加义和团，后靠卖菜为生。他正直、倔强、敢作敢为、富于正义感、乐于助人。课文中他对抓过他的特务们不服软。当王利发正愁要关城门了，还没买菜时，是他送来了咸菜和鸡，第三幕中他还为松二爷化缘买棺材。但最后自己也穷困潦倒，拣来别人撒剩的纸钱，作为对自己将来的祭奠。他绝望地喊道：“我爱咱们的中国呀，可谁爱我呢？”这个形象反映了社会的黑暗和人民的反抗情绪。

3．松二爷

他是旗人，胆小而懒散。清朝灭亡前过着游手好闲的生活，整日喝茶玩鸟。民国时期“铁杆庄稼”的待遇没有了，但又不愿自食其力，仍旧留恋过去的生活，宁愿自己挨饿，也要喂鸟。最后终于饿死。这是一个没有谋生能力的旗人的典型，反映了中国封建社会的腐朽。

4．刘麻子

靠说媒拉纤，拐卖人口挣钱的地痞无赖。第一幕中他用十两银子买来康顺子，又以二百两银子卖给太监庞总管。课文中他又同两位逃兵谈生意，还没谈成就被当做逃兵枪毙了。这个人物形象表现了当时社会的病态和畸形。

茶馆·特殊的戏剧冲突——人民与旧时代的冲突

《茶馆》的“新尝试”还在于它所采用的特殊的戏剧冲突方式。剧中虽然集中了三教九流的人物，但他们之间并不存在直接的、具体的、针锋相对的冲突，人物与茶馆的兴衰也没有直接关系。剧中人物仿佛在某种外力的作用下，按照自己的轨道必然地运行。正直、善良的人无法摆脱厄运的袭击。那些异常活跃的社会渣滓，各自遵守着自己的道德准则行事，作者也没有过于追究他们个人品质的某种邪恶之处，老舍把矛盾的焦点指向那个旧时代，人物与人物之间的每一个小冲突，都暗示了人民与旧时代的冲突。在第二幕中，李三抱怨、巡警的勒索、难民的哀告、逃兵的蛮横，都表现了帝国主义指使的军阀混战给社会造成的黑暗，给人民带来了深重灾难。而刘麻子、唐铁嘴等人也正是那个黑暗社会的产物。这种近乎“无事的悲剧”更能激起人们对旧时代的强烈憎恨。

茶馆·卷轴画式的平面结构和巧妙的衔接与穿插

茶馆这一幕的人物有30多个，有台词的近20个，这些人物没有特别突出的主次之分，每一个人的台词也不多，在茶馆中一闪而过，口中说着他们</PGN0294TXT/PGN>自己的事情。比如松二爷的上场表现封建遗老的败落。刘麻子的出场表现地痞流氓的交易。就是起贯穿作用的王利发，也没有什么重场戏，只是在茶客的交往中表现自己。因此，该剧中人物的活动，都是截取他们在茶馆中的一个横断面。这无数个横断面组织起来，便构成了一幅卷轴画，随着剧情逐渐展开。

人物众多，分散的人物、分散的情节安排得环环相扣，关键是衔接得巧妙。在第二幕中每一个情节的发展既是单一的，又为下一个情节做铺垫。例如一开场李三向王利发的妻子抱怨工钱不长，可话越来越多，引出了王淑芬与王利发的口角。而李三抱怨的时候提到了要关城门可菜还没买，又给常四爷出场做铺垫。这样环环相扣，使每一个情节线索既清楚又连贯。

戏剧语言

作为戏剧理论家的老舍，和作为剧作家的老舍一样，均对我国戏剧事业作出过独特的贡献。老舍认为：“戏剧的文学性，主要体现在人物形象的刻画上。小说与戏剧既重故事，更重人物。作者的眼光要老盯住书中人物，不因事而忘了人；事无大小，都是为人物服务的。”

戏剧的文学性还表现在语言的运用上。老舍不仅是语言大师，而且是语言艺术理论家。他论戏剧的文章几乎每篇都讲到语言问题。他对戏剧语言的要求首先是性格化。戏剧中人物的对话应该是人物自己应该说的语言，而不应该变成剧作者的广播员，这就是性格化。性格化对剧作所以如此重要，是因为剧本属代言体，它不像小说那样有叙述人的语言，而只有人物语言。剧作家必须把他所要表现的全部生活内容转化为人物语言及其动作，这里讲的“生活内容”，包括故事情节的发展、人物性格的揭示及作品的思想倾向，在“转化”时，人物语言必须符合说话者的身份、经历、地位、性别、年龄特征、个性习惯。老舍写北京市民，由于对人物了如指掌，对他们的心理状态十分熟悉，所以通常只有寥寥数语，就让观众不仅了解说话者的身份，而且了解他当时的心态和环境，真所谓是“话到人到”，闻其声如见其人。

老舍对戏剧语言的第二个要求是通俗易懂，而又富有诗意。戏剧语言不能过分文雅。因为小说中的语言还可以容人细细去揣摹、体会，而舞台上的语言要立竿见影发生效果，所以戏剧语言既要俗（通俗易懂）又要富于诗意，才是好语言。老舍自己写的戏剧所用的几乎均是清浅明白、自然流畅的北京人日常语言。别人嫌弃“大白话”，他却“充分地信赖大白话，即使是去说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地运用术语与名词”。当然，他运用“大白话”时，并非全部照抄，而是经过加工提炼，所以才显得念出来就能被听懂，同时又富有诗的魅力。

老舍对剧本语言的第三个要求是风趣幽默，尤其是喜剧语言。“必须有味道，令人越捉摸越有意思，越有趣”。可是这种生动风趣的语言，在舞台上很难遇到，当时人们只求说得对，而不太要求说得既对又精彩，既正确又风趣。

老舍论剧，虽然欠缺理论深度，有些内容也前后重复；但他能实话实 说、言之有物，这是难得的。