高中高三作文1500字：从心出发，让情作主——如何抒发对动物的感情

作文标题： 从心出发，让情作主——如何抒发对动物的感情

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字    数： 1500字作文

本文适合： 高中高三

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本作文是关于高中高三1500字的作文，题目为：《从心出发，让情作主——如何抒发对动物的感情》，欢迎大家踊跃投稿。 写作指导　　作为中学生，相信许多孩子喜欢动物，愿意亲近动物，对动物有着割舍不去的情愫。如果把这种情愫流泻于笔端，我们该如何表达呢？　　一、捕捉表情画内心　　动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在描写动物时，要能敏锐地捕捉它们的“情绪、思想”变化，深刻体会，大胆想象，体会它们那长一声短一声叫唤里的深意，那蹦一下跳两下里的真情，想象它们耷拉着脑袋时的痛苦或委屈，它们毛发直竖头颅高昂时的愤怒或得意……通过描其神态，摹其叫声，写其动作，想象其心理等等，来刻画它们的“喜怒哀乐”，从而揭示它们细腻而丰富的内心世界，达到摄人心魄的作用。如《藏羚羊跪拜》中这样写道：　　“那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。”　　文章写藏羚羊乞求的眼神，扑通下跪的动作，两行长泪流出，句句含情，字字揪人心。读到后文，才明白原来是为了腹中的孩子。这眼神这动作里包含着多么伟大而神圣的母爱啊。

二、巧借修辞添生趣　　好的内容，美的情感总是要通过一定的手段、运用一定的形式来表现。抒发对动物的感情，我们同样可以借用排比、比喻、引用、反问等修辞在行文中的恰当运用，使感情表达更具感人的魅力。如借用生动的比喻句，抒写对动物的独特感受；用齐整的排比句，酣畅淋漓地表达内心的真挚感情，用语气强烈的反问句强化情感。等等。请看下面的这个片段：　　“小狗彤彤长得非常漂亮，谁见了都喜欢。彤彤有一身像白大衣一样皮毛，非常洁白，雪白的小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样；那双水晶似的大眼睛总是充满好奇。”　　小作者连用四个比喻状写小狗的外貌，一个活泼可爱的小狗跃然纸上，如在目前，表达了作者对小狗的欢喜之情，为文章平添了许多生趣。

三、融情于事“情”作主　　情是文章的根，好文章贵在有情。描写一种动物也好，叙述动物的一个故事也好，其目的不在于状物与叙事，而在于表达自己的某一种思想感情，使读者受到感染，引起共鸣。写作时，得融情于物，寄情于事，让情作主，将情感渗透在叙述、描写的字里行间，使叙述与抒情融为一体，相得益彰。

如《猪的自述》中有这样一个片段：　　“不好，其中一个壮汉面目狰狞地拿着一把亮闪闪的刀朝我走了过来，他们到底要干什么？不好，我要跑。可五个壮汉却早已把我牢牢摁在案板上，不论我怎样挣扎，也不论我怎样撕心裂肺地叫喊，都已经晚了。妈妈啊，我可不想英年早逝！

神啊，快来救救我吧，我可不想成为人类的盘中餐啊！

”　　这段文字寄情于文，融情于事，将猪人格化，采用自述的形式，以第一人称写来，赋予人的心理与情感，将猪临死前的思想情感刻画得淋漓尽致。

范文示例　　海洋的呼唤　　孙远　　闷，无边无际的烦闷向我涌来，我有一种快要窒息的感觉。我搅动着冰冷的水，在海里来回游弋，可稍微游快点，就碰到了海的边缘。这时又有几颗鱼丸子扔下来，我厌恶地用尾巴扫开，它们晃晃悠悠地深入海底。我已经好久好久没见到妈妈了，自从上次吃了“会游的小东西”后，妈妈就不见了，我大声地呼唤妈妈，可哪有妈妈的影子，只有我一个人孤单地流泪，泪水和海水融在一起，了无痕。

据报道：小海豚最近有厌食和躁动倾向。可能是过早使小海豚与母海豚分离的缘故。

我又想起了妈妈以前跟我说过，真的海是浩瀚无边的，是蔚蓝的，有咸咸的海腥味儿，可以自由自在地游，永远也游不到边。这儿并不是真的海，完全不是妈妈所描绘的那个海的样子，海草、海浪、大龟，什么都没有。我不能与海草嬉戏，不能与同伴玩耍，不能追波逐浪，甚至想游得远一点也不能够，一点快乐也没有，一点自由也没有，我真的快窒息了。我机械地吞下一颗鱼丸子，味道远没有那“会游的小东西”鲜美。

据报道：今日母海豚已因鱼鳞病恶化而亡。鱼鳞病菌的来由尚在调查之中，也许来自上次给海豚吃的活鱼身上。水质已经重新处理，小海豚一切良好。

我看到妈妈了。她在我的不远处！

我拼命地呼喊，一次次地撞击着这个海的边缘。我哭了，眼泪却看不见，妈妈，我好想你，你给我讲讲海的故事吧。吸入的海水冰冷刺喉，我慢慢地失去了呼吸的能力。恍惚中，我似乎看见我和妈妈还有其他许许多多的海豚一起在碧蓝的海中快乐地游着，我看到了碧绿的海草，美丽的珊瑚，还有小鱼儿，还有虾蟹，还有……，还有我从未感受过的自由。

据报道：今日，最后一只野生海豚在海洋馆里死亡。死因尚在调查之中。

佳作点评　　本文的独到之处有二：　　1、小作者将小海豚富于感性的内心独白与报道中理性的客观分析相互交错相互融合，构思巧妙，形式新颖。

2、作者以隽永的文字，平静的语调诉说着小海豚对自由的渴望，让人体验到“不自由，毋宁死”的信念。文章没有一个抒情议论句，但从字里行间，我们读到了浓郁的无奈与悲伤。

　炎炎的夏日，蝉疯狂的鸣叫着，向爱人倾诉着自己的爱恋。湖中，荷叶飘香，荷花展开自己妖娆的躯体，无限的诱惑。阳光洒在湖水上，湖水折射着光彩，不断地散出一道道梦幻的光泽。湖边，树下，女子遥遥的望着对面的男孩，目光如水，散出朦朦雾气，眼帘微起，如那湖中红莲，摇椅着丝丝魅惑，上下两半嘴唇不断相交，分离，有着一种明艳。男孩，望着女子有些紧张，有些不知所措，退却般的后撤了一步，但女孩紧的跟上，终于开口道：“我爱你。”男孩一怔，漫天的蝉鸣似乎完全消失了，女孩的话，如针头落地，清晰可闻。男孩沉默了。“我们在一起吧！”女孩像是鼓起勇气，满脸通红的道。又是许久的沉默，当蝉鸣再次充满男孩耳朵时，男孩又是一怔，望着女子，心头的那一根莫名的一跳，然后不能控制的点了下头。

　　蝉鸣更加的激烈了，他们像男孩女孩一样，正在追赶自己的爱情。直到秋风吹过，满树的蝉告别生命，整个世界一下子没有了声音。

　　晃眼，一年飞过，寂寞的世界又开始起伏，无数幼虫缓缓从地底钻出，接着破裂，一个新的个体从久皮中褪出，无数成虫飞上枝头，开始抓狂似地鸣呼！他们是上一代的爱之结晶！是死去个体短短几个月生命的精华，当他们飞出的那一刻，爱情随之荡漾。有几人知道，不顾疲惫的彻夜啼鸣是为了追求爱人！他们的执着，与热恋又有谁可以比肩？

　　依旧是湖边，依旧是树下，蝉大声啼鸣，似乎在祝愿树下的男女，是上一代见证了他们的爱情，它们想要为父亲与母亲继续延续，因为男孩女孩也是自己父母爱情的见证者！

　　“哎呀，你怎么这么烦？你走！”女孩一甩长发，把后脑留给男孩，带着不耐烦的说道。太阳依旧如火如荼，荷叶依旧淡香萦绕，连荷花都不曾改变自己的妖娆，依旧妩媚的面对追求者。女孩的眼神带着随意与冰冷，连温度似乎都下降了不少。“还看什么？以后别烦我了！”女孩回了一下头，说道，随后快步离去，鞋子与地面碰撞着发出脆响。男孩，不似往日般不知所措，他的眼睛中竟是悲哀与不舍，“我爱你！”他嘶吼着！漫天蝉鸣似乎被惊的消散了，只有男孩的话在回荡。但留给男孩的只有女孩清冷的背影，她，连脚步都未停顿一下。

　　蝉再次响起，但是却满是悲意，倒想是不甘的哭声。但是很快的它们又恢复了活力，因为它们有自己的爱情，忠贞不渝！

2023高考作文题目中，让我最有感触的主题是新课标|卷作文题目为「故事的力量」，其中感触最深的就是故事的力量，可以说是无处不在、深入人心的。我认为故事的力量主要体现在以下方面：

一、启发人们的思考

故事所讲述的人物、情节、悲欢离合等内容，往往会引起人们的共鸣或启发人们的思考。从中，我们可以汲取到很多人生经验、职场智慧、社会哲理等方面的知识和启示，有助于我们更好地理解人性，拓展视野，提升思考力和判断力。

二、传递人类文化和价值观

故事是人类文化和价值观的重要载体。它们不仅可以传达一个民族的历史、传统、风土人情，还可以传递人类共同的文明和道德观念。例如，《西游记》中孙悟空等人的忠诚、勇敢、智慧等品质、《红楼梦》中宝玉、黛玉等人物形象所揭示的人情世故、过度娇纵等问题等，都是中国文化和价值观的重要表现。

三、激发人们的情感共鸣

无论是喜剧、悲剧、爱情、冒险等类型的故事，都有可能在我们内心深处激发出强烈的情感共鸣，例如喜剧故事可以让我们感到欢乐，悲剧故事可以让我们感到悲痛，爱情故事可以让我们感到温馨、浪漫，冒险故事可以让我们感到刺激和惊险。这样的情感共鸣可以拉近人与人之间的距离，增加人与人之间的交流和沟通。

总之，故事的力量是很大的，它可以启发人们思考、传递文化和价值观、激发情感共鸣等方面，深入人心。在生活中，我们可以通过各种途径获取故事，例如读书、观影、听音乐、玩游戏等，从中获取知识、感悟、享受。作为一名学生，我也要多读多听、多思多问，不断扩大自己的知识储备和阅历，以便更好地理解世界、认识自我，并为未来的成长和发展打好基础。

人活着是要有些勇气的。我说的勇气不是那种类似见义勇为的气魄，我说的只是勇气，比如异想天开，比如白日做梦，这都是要有勇气的。这个时代需要勇气——将聋子治成哑巴的勇气。呵呵，我觉得象我这种学理工的人最有冶炼出这种品质的潜力，就象学历史还学的辍学的Carly Fiorian竟然可以作为CEO领导著名的惠普公司的大业一样，以人们最通常的想象力岂能制造出这种事实？所以，如果有一天我逼的一定要到一个计算机公司求职的话，当面试是有人问我：“计算机可以煮咖啡吗？”我肯定不会犹豫，马上回答：“别说煮咖啡，连炖鸡都可以。”——我就是靠这种勇气混到今天的，并且还有可能要靠这种勇气继续混下去。

我说过，我从来没有想过要出国的。从我身上，深刻的证明了一个道理，有些人的小幸运，所带来的小成功（姑且用这个词吧），不一定基于什么远大的志向，有时候甚至连冠冕堂皇的动机都没有，他的起因就是因为有些无聊，想能出点新意给自己乐乐。

说实话，尽管我的档案关系放在人才交流中心，说起来也是个受过高等教育的人，实际上，看我的生存状态，不就是个待业青年或者无业游民吗？但我一点也不羡慕那些端着铁饭碗，天天倒公车、挤地铁上班的人。那样的生活乏善可陈，对我没有任何冲击力。他们的世界有限，他们的视野有限，他们的梦想有限。我觉得我就是这样一个做着梦的无业游民。

到了21世纪，社会上很多象我这样既不塌实，同时还自我感觉良好的人。我想，我们并不颓废，我们只是在等待一个属于我们的机会。但是，你若一定要问我些为什么和我到底想要什么的话，我的回答肯定是不知道。

我不骗人。为什么要骗人？我不想说的话我可以不说，我不要一点点把自己训练成一个女骗子。

卫慧有一句经典的话——你要跟疯狂的人疯狂，跟坦诚的人坦诚，千万不能颠倒了对象，否则就是有病，麻烦就大了。

写作方法。作文，下面的那个可怕的文明的不错标题可以为中考作文争光添彩，但是初学咋练者有很多难度。因为“牵一发而动全身”，搞不好“画虎不成反类犬”，弄巧成拙，满盘皆输，还不如不加小标题。

所以，写小标题作文要坚持两个原则：一是艺术性原则，要画龙点睛，而不要画蛇添足，通过小标题提高作文的质量，增加作文的含金量；二是协调性原则，大标题与小标题协调，作文的开头与大标题和小标题协调，若干个小标题之间协调，内文与小标题协调。

在这两个原则的前提下，我们以“友谊”这个作文题材为例，探讨小标题作文的一些规律。

作为中学生来说，“友谊”的主要内容是同学间的友情，同学关系的温暖阳光或者风风雨雨。那么，怎样给写友谊的作文加上小标题呢？

1、自然式

大标题是“友谊的屐痕”，从这个标题可以看出，这篇作文是要写与一个同学建立友谊的过程。于是就有了如下三个小标题“相遇”、“相处”、“相知”，这三个小标题显而易见地展示出了友谊的发展过程，每个小标题要写的内容一目了然。可见，大标题与小标题是协调的，小标题之间也是协调的，小标题与内文的协调也不成问题，只是要注意作文的开头，也就是第一个小标题之前的内容要与大标题和小标题协调。

这一条标题还是不错的，是规范的，也是逻辑的，就是艺术性稍差。

2、天气式

大标题是“打造友谊的蓝天”，小标题分别是“起风了”、“下雨了”、“云散了”。这一套标题，虽然还是写友谊的，但是我们已经觉得和上一篇作文不一样了，这篇友谊的主题是“风雨过后见彩虹”，友谊经历了风雨之后更牢固了。所以，一般地说，这篇作文的开头应该体现这一主题，只有这样，开头才能与大标题和小标题协调一致。内文是要安排成“友情有了裂痕——友谊破裂——重归于好、加深友情”，并且，每个标题下的内容中要体现小标题的情境。

这套标题有了一些艺术性，规范性和逻辑性也是没挑的。

3、音乐式

大标题是“友谊乐章”。小标题分别是“序曲”、“主旋律”、“交响乐”。这样的一套题来写友谊这个题材，可以是我与一个人之间的友谊，也可以是我与一群人的友谊。除了作文的开头要体现大小标题的色彩之外，好要注意内文体现小标题的色彩，与小标题一致。但这篇作文的基本内容应该是什么呢？明显与上一篇不一样。

4、季节式一

大标题是“友谊的雨季”，小标题依序是“秋雨凄凄”、“春雨绵绵”、“夏雨潇潇”。这套题中，作文的开头，要把友谊往雨上靠，并且，要体现“风雨过后见彩虹”的意思，内文中把与某人的友谊放到三个雨季中写，写出在秋雨凄凄中出现了矛盾感情的分裂、在春雨中得到恢复新的萌芽、在夏天的暴雨中得到升华雨后彩虹道是无情也有情。

5、季节式二

大标题是“友谊的季节”，小标题一次是“春暖花开”、“秋叶飘零”、“冬去春来”。当然了，这样写是“良好的开端——美中的不足——破镜重圆”这样一个逻辑。

6、季节式三

大标题是“友谊的花季”。小标题是用不同季节的花，或者用不同品种的话穿缀而成。

7、古诗式一

大标题是“春晓”或者“友谊的春天”，小标题依序是“春眠不觉晓”、“处处闻啼鸟”、“夜来风雨声”“花落知多少”。当然这是写群体友情，如果安排得好，又有一定的文笔能力，就能把“友谊”这个题材写的煜煜生辉。

8、古诗式二

大标题是“红豆情”，小标题依序是“红豆生南国”、“春来发几枝”、“全军多采 ”、“此物最相思”。这样写大体同上。

9、古诗式三

也可用不是一首诗的诗句缀成小标题。此比例举。

10、混合式一

大标题是“我读懂了友谊”，小标题依序是“误读友谊：春眠不觉晓”、“初读友谊：处处闻啼鸟”、“品读友谊：夜来风雨声”、“再读友谊：花落知多少”

11、混合式二

大标题是“友谊的诗篇”，小标题依序是“相遇——沾衣不湿杏花雨”、“相处——小荷才楼尖尖角”、“相知——道是无情也有情”。

12、混合式三

大标题是“友谊的乐章”，小标题依序是“序曲——相遇”、“交响曲——相处”、“小夜曲——相知”。

还有其他一些思维方法，也可形成这个友谊题材的小标题。

并且，这里只是个示范，母爱、校园等等题材都可以套用这些小标题。

好了，本课到此为止，你想写其中的一篇吗？写起来也蛮有意思的呦。

加分哟，亲亲