父母与孩子矛盾的典型例子

这一时期的学生发展具有以下特点：　　12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差，前些日子《齐鲁晚报》上刊登一篇三个初中生因完不成作业，学习成绩差，被老师批评，家长训斥，联合出走。便是一个典型的例子。　　这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，特别是性感之类的刺激，要注意从家庭生活到**，电视节目，一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。

一、今天有没有学到什么呀？

父母问这话时候，孩子可能会回答得很乱，说半天你也许也不知道他在说什么，但还是坚持问！每天问这句话，孩子会慢慢回忆一天中学到的知识，可以重新巩固一遍。至于他说得是否清楚，并没有多大关系。

二、今天有什么开心的事情吗？

孩子在学校一天，总会有喜怒哀乐，各种新鲜的事情。有些家长可能喜欢问：“马上考试了，复习怎么样？”、“今天在学校有没有跟同学打架？”

家长觉得问这些问题，都是出自于对孩子的安全和成绩的关注。可在睡前问这些问题，会让孩子想起不开心的事情，容易引起悲观情绪，还有影响睡眠。

所以睡前记得问孩子：今天有什么开心的事情呀？或者是有趣的事情。孩子会回忆一整天开心的事情，忘记了不开心的记忆，性格也会更开朗乐观，成为一个正能量满满的人。

三、今天这件事你做的很好

在《爸爸去哪儿》节目中，在晚上睡前，爸爸们都会对孩子一天的表现表示肯定。这样的鼓励，更能让孩子有了进步和努力的动力！

例如孩子性格急躁，不喜欢写作业、喜欢玩游戏、玩具衣服鞋子都乱丢．．在孩子睡前，可以这样说：

1、你今天很棒哦，做作业的时候没有生气，而且都做对了，上课的时候肯定很认真，是不是呀？

2、今天你放学后没有玩游戏，而是主动帮妈妈摘菜，这样子，妈妈做饭的速度就快了很多，太谢谢宝贝了。

3、晚饭之后你玩玩具，没有到处乱丢，进步好大呢。下次玩了之后把他们都放进玩具箱就更好呢！

四、宝贝，你给我们带来快乐幸福

很多家长在养育孩子的时候，睡前，总会把自己的一些辛苦和不容易说给孩子听。

1、为了你，妈妈都辞职在家照顾你，这多不容易，你知道吗？

2、爸爸妈妈努力工作赚钱，还不是为了给你更好的条件读书。

3、如此不懂得努力，对得起我们的付出吗？

有多少家长这样跟孩子抱怨过，如此一来，会让孩子背上了很大负担，心理压力大。考不好总觉得对不起父母，内心充满愧疚！

生活不易，也请别把抱怨带给孩子。请把阳光温馨一面呈现，告诉孩子：虽然养你不容易，但是你给爸爸妈妈带来的是千百倍的快乐幸福。

谈心的方法

1、话不宜多：长篇独白往往导致子女充耳不闻。这种说教经常用“当我像你这么大的时候”作开场白，继之以“将来你也会有孩子，到那时你就会明白的”之类的词句。由于后辈生长在现实环境中，当家长的最好使用流行的语言因势利导，就事论事。

2、心平气和：大人一激动，便很可能讲出一些随后自己追悔不该说的话。如果有怒气，先压一压，待情绪稳定下来再说。我们对成年人并不轻易发火，这个态度同样适宜于对待自己的孩子。

《爸爸跟孩子说了什么》是一本由中国作家六六所写的小说，主要讲述了父亲和儿子之间的情感故事。小说中，父亲向儿子讲述了许多生活中的道理和人生经验，帮助儿子成长为一个有担当、有责任感的人。

在这本小说中，父亲告诉儿子，人生中最重要的是要有梦想，并且要为梦想而努力。他还教导儿子要懂得感恩，珍惜身边的人和事。同时，父亲也告诉儿子，生活中难免会遇到挫折和困难，但是要学会坚强和勇敢地面对。

通过这本小说，读者可以深入感受到父亲对儿子的关爱和教育，同时也可以从中感受到生活中的温暖和人生的真谛。

写作点拨：可从自己和孩子之间比较难忘的、有意义的事情进行描述，最后突出自己对于孩子的亲情。例文如下：

寒来暑往，一路成长欢歌，在平凡而又快乐的日子里，女儿慢慢长大了，忽然发现，其

自己在学着和女儿一起成长。

和天下所有的母亲一样，从十月怀胎，我就开始计划着如何

一名合格的母亲。可是女儿的成长，还是让我体会了许多的措手不及和困惑，但无论再

，我还是会陪着她一起经历这痛并快乐的成长时光。 

可当我现在努力回忆孩子的成长故事时，突然有一种短路的感觉，思绪有点散乱，不知

从何说起。当自己慢慢长大时，会觉得成长是一件痛苦的事情，因为越长大烦恼越多，每

大人都想做一个无忧无虑的快乐小孩。

然而当自己成为妈妈后，才明白如今孩子虽然没有

质生活的困扰，但是快乐很少。于是，我开始寻找最适合自己孩子的教育方式，虽然看过

儿秘籍，然而我觉得只有适合自己宝贝的，才是最好的方法。

也可选择以下内容：

从小父母就说：“平平安安就是福”。这两句话在我记事起就一直记着，一直很疑惑，

什么“平平安安就是福”哪家不都是平平安安的吗慢慢长大才明白真正的意思。同样的教

方式，我从小也给李好灌输这种思想，并加了“身体发肤受之父母”。

因为她小总是似懂

懂，本想等她长大后就会明白，但是鉴于社会上发生太多的事情，我就很仔细地解释给她

，并将相关的故事也告诉她，让她明白她的生命是家人给的，她没有理由夺走，不能让爱

关心她的人伤心，不管发生什么事情，家里人永远都在她这边，永远爱她。

弗罗姆认为：“婴儿需要母亲无条件的爱以及生理上和心理上的关心；6岁以后的儿童开始需要父亲的爱、父亲的威信、父亲的指点和忠告。”而父亲的爱不同于母亲的爱，它是有条件的。父亲有条件的爱与社会经济发展有关，是私有制的产物。弗罗姆认识到父爱和母爱的不同，并从社会经济发展的角度分析父爱的性质，这典型地体现了弗罗姆的学术渊源———弗洛伊德主义和马克思主义的综合，既从心理分析的角度，又从社会文化的角度考察“人”的存在。

与弗洛伊德一样，精神病理分析是弗罗姆心理分析的重要角度，他说：“心理健康和达到成熟的基础就在于，首先以依恋母亲为中心，再发展到以依恋父亲为中心，最后把这两种依恋结合在一起。神经病的根本原因就是不能顺利地发展这三个阶段。”父亲和母亲都是成熟的人，他们成为儿女效仿的典范，他们的爱使儿女最终独立并建立自己的权威，这是人成长的理想状态。

弗罗姆指出父亲的爱和母亲的爱有着明显不同的职责：“母亲有职责给儿女以生活中的安全感；父亲有职责教育和指导儿女怎样为人处世，怎样对付那些他们生活在具体社会环境中所面临的问题。”今天的中国，城镇中的年轻母亲多为职业妇女，与男人一样从事社会工作，在一定程度上实现了男女平等，也因此一定程度上有着男女性格的自然融合。所以，传统认为由父亲对孩子施行的影响和教育也可能由母亲来完成。但男女性别差异是由生理基础决定的客观事实，因此，总体来说，弗罗姆所说的父爱与母爱的差异，基本还是符合现状的。不过，更多的家庭，往往在孩子婴幼儿时期就由父母亲一同对孩子施行影响和教育。

事实上孩子未必在6岁以后才需要父亲的爱。前苏联教育家马卡连柯说：“儿童出生后三年的发展在其程度和重要性上超过儿童一生的任何阶段。”意大利教育家蒙台梭利说：“儿童的许多缺陷，后来之所以不能治愈，是由于在形成一个人的主要功能的最主要时期，即3岁至6岁的幼儿时期被忽视而造成的。”确实，0-6岁是个体生理与心智发展的重要时期。“幼儿脑的发展是幼儿心理发展的生理基础。在脑的重量方面，三岁时约重1000克，到幼儿期结束（6岁）时增长到1250-1300克，接近成人脑重的最低水平。”“4至7岁是大脑皮层细胞新陈代谢最旺盛的时期，也是大脑可塑性最高的时期。在这个时期，客观现实在大脑皮层的烙印特别深刻，因而这个时期也是进行教育的黄金时期。”这个时期，不仅一些基本的习惯已经形成，而且智力、情感、意志、社会性以及能力、气质、性格等个性特征也基本发展。所以在6岁之前对孩子施行为人处世以及解决问题的基本原则的引导是必要的，如果错过了这个时期的发展，后来的引导和矫正将事倍功半

感动要哭！！