宿石邑山中后两句表达了作者什么样的情感？

这两句对景色的描绘，也体现出旅人夜宿晓行，奔波不已的艰辛。

句中“秋”字点明了投宿山中的节令，“晓”字写出暮宿晓行的时间。踏上旅程，透过参天大树的缝隙窥见朗月高悬天中；当旅人缘着山径行进，随着峰回路转视角的变换，刚才还可以看到的明月突然隐藏到浓密的树中去了。

“暂飞高树里”，看似随意涉笔，无意求工，却清绝洗炼，独到含蓄。这里“暂”字表现出随着山路的曲折回环，明月还会显现在树丛中的景象；“飞”字写出了拂晓时万籁俱寂，天空仿佛突然增添了动感的情景。

原文：

宿石邑山中

作者韩翃 朝代唐

浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷。

晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。

译文：天上的浮云不能与此山平齐，山峦云雾苍苍远望反更迷离。拂晓弯月暂时飞隐到高树里，秋夜的银河远隔在数峰以西。

1 《爱的教育》好词佳句

《爱的教育》好词佳句 1爱的教育好词好句好段

《爱的教育》好词好句

好词：蜿蜒 郁郁葱葱 参天大树 心旷神怡 不禁 日夜依赖 面带微笑 糟糕 打量 迫不及待 故意 骄傲 安慰 真诚 回应 颤抖 善良 钦佩 巴望 悲哀 讽刺 含辛茹苦 侮辱

热情 充满活力 炯炯有神 潮潮湿湿 欢喜 防备 敌意 虚弱 厌恶 冷冰冰 兴致 鼓足 轮番

同情 紧缩 浮现 攥紧 财富 憧憬 嘲讽 肮脏 倾泻 高昂 不可一世 低眉顺目 傲慢 荣幸

身材魁梧 表情严肃 自知理亏 一五一十 难为情 大事不妙 低头不语 教训 严厉 诚心 拥抱

断断续续 犹豫 语重心长 相亲相爱 友善 乐呵呵 扛着 整理 愉快 幸福 敏捷 怒放 分忧

精神焕发 代表 震撼 催人奋进 报复 埋头 平息 炫耀 轻蔑 回敬 坚不可摧 粗鲁 小气

失而复得 偏僻 晴朗 侦察 掩盖 离乡背景 避祸 心甘情愿 神圣 寂静 蹦蹦跳跳 追赶 承担

自由自在 玩耍嬉戏 不知疲倦 昏暗 格外 意外 千言万语 心肝宝贝 紧巴巴 百依百顺 努力

慈爱 督促 轻手轻脚 毕竟 活跃 甜蜜 逃避 愧疚 委屈 责任 充足 惊慌失措 若不经风

东游西逛 无缘无故 黑压压 坚强 无济于事 劝说 疲倦 优良 逼近 席卷而来 害羞 一言不发

欣慰 伤感

好句：

1蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，西洋杉和松柏的墨绿，硬麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。

2他是一个长着一头红色卷发，永远开心快乐的老师。

3有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接；有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。

4还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着，拉着，倒像是在拔河比赛。

5他身材瘦小，和蔼可亲，和我们讲话时总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。

6他是一个高个子，灰白长发，额头上有一条长长的皱纹。

7他说话的嗓门很粗，更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容。

8他目不转睛的打量我们，似乎要把我们的内心世界看透。

9他身材瘦小，长着一个蒜头鼻。

10他总爱给大家表演扮兔嘴，皱起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那样子引得我们哄堂大笑。

11港子很深，路很窄，感觉走不到头。

12他避开人群，用防备和第一的目光扫视这里的每一个人。

2《爱的教育》好句好段摘抄和读后感好句好段和读后感一定不能少於

《爱的教育》，我是一口气读完的虽然我没有流泪，可是我的心知道这是一本洗涤心灵的书籍《爱的教育》吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中体会到曾经经历过的那些类似的情感，它让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索 首先《爱的教育》的书名使我思考在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个疑问，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案一个四年级的小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母间的爱、师生之间的爱、以及对祖国的爱！使人读之，尤如在爱的怀抱中成长 爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略可是我们的生活不能缺少爱，其实爱的意义已经融入生命，就如父母的爱恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年他们有的家庭贫困；有的身有残疾；当然也有一些是沐浴在幸福中的这些孩子虽然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情这里面不能忽视的是每个月，老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有对新东西的感悟、学习而充实起来于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活、以及怎样去爱在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求 《爱的教育》中，把爱比成很多东西我想，“爱是什么？”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血、帮助希望工程…… 所以我希望更多的人能去感受《爱的教育》这本书朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人 摘抄：， 他那和颜悦色、慈祥温和的目光常常使我们惭愧得落泪 2， 可当我一见到迪勒西那英俊的面孔、满脸的笑容和兴高采烈的神情，以及彬彬有礼、对答如流的表现，我的烦恼和嫉妒顿时烟消云散，我为自己的想法感到羞愧 3，爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略 4，教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育 5，陆地上的人喜欢究根问底，虚度很多光阴冬天忧虑夏天的迟来，夏天担心冬天的将至所以你们不停到处去寻求一个遥不可及，四季如夏的地方——我并不羡慕 6，不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期，秋刀鱼会过期，肉罐头会过期，连保鲜纸都会过期我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的 7，什么是权力？当一个人犯了罪，法官依法判他死刑这不叫权力，这叫正义而当一个人同样犯了罪，皇帝可以判他死也可以不判他死，于是赦免了他，这就叫做权力 8，你知不知道有一种鸟没有脚的？他一生只能在天上飞来飞去，飞累了就在风里睡觉，一辈子只落地一次，那就是他死的时候 9，这世上没有什么能不失去，可能有些人不信这些所以他们失去了，他们要不停找回来，找一辈子 10，伤心，是一种最堪咀嚼的滋味如果不经过这份疼痛—度日如年般的经过，不可能玩味其他人生的欣喜 11，有很多人之所以口若悬河，只是因为他们没有能力保持沉默 12，一寸光阴匿迹，一丝惆怅消停，都能埋葬被腐蚀的心灵 13， 可能问不可能，你住在什么地方？不可能回答说，在那无能为力的梦境 14，我们仿佛是在异乡的屋檐下因为躲雨偶然相遇，雨停了，我们又会各走各的路'人生不过像一场雨那么短暂，我们要彼此珍惜，并让对方感觉到爱中的自由自在15从小尊敬军旗的人，长大了就是拥护军旗的 16我要叫你知道，这个世界上有一个人会一直等你，无论是在什么时候，无论你在什么地方，反正总会有这样一个人 17说好一辈子就是一辈子，差一年一个月一天一个时辰都不行 18你真是幸福的人啊！你在万灵节，还。

3求读爱的教育的好词好句和读后感

《爱的教育》读后感 《爱的教育》，书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么 带着这个思考，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长可以说，这是一本永远不会过时的书它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎，可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》有夏先生的推崇当然是个原因，还有个更重要的原因，当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚，而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型——当然，实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略其实他的意义已经融入生命就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议但爱正是没有尽头的，愉快的旅游就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿；那么这样的生活必将使人痛苦厌倦反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇高的爱也许它听起来很口号，但作为一个有良知的人，这种爱应牢牢植入我们的心田当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服我不需为祖国抛头颅了，但祖国需要我们的还有很多爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪转眼间，我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了，但是爱这种教育的方式却永远不应该远离我们，特别是远离我们这些教育战线上的工作者我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由，健康的成长！《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些我想，爱是什么不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量是教育中所不能缺少的好句 我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。

4爱的教育好词50个好句15条

好词：蜿蜒 郁郁葱葱 参天大树 心旷神怡 不禁 日夜依赖 面带微笑 糟糕 打量 迫不及待 故意 骄傲 安慰 真诚 回应 颤抖 善良 钦佩 巴望 悲哀 讽刺 含辛茹苦 侮辱热情 充满活力 炯炯有神 潮潮湿湿 欢喜 防备 敌意 虚弱 厌恶 冷冰冰 兴致 鼓足 轮番同情 紧缩 浮现 攥紧 财富 憧憬 嘲讽 肮脏 倾泻 高昂 不可一世 低眉顺目 傲慢 荣幸身材魁梧 表情严肃 自知理亏 一五一十 难为情 大事不妙 低头不语 教训 严厉 诚心 拥抱断断续续 犹豫 语重心长 相亲相爱 友善 乐呵呵 扛着 整理 愉快 幸福 敏捷 怒放 分忧精神焕发 代表 震撼 催人奋进 报复 埋头 平息 炫耀 轻蔑 回敬 坚不可摧 粗鲁 小气失而复得 偏僻 晴朗 侦察 掩盖 离乡背景 避祸 心甘情愿 神圣 寂静 蹦蹦跳跳 追赶 承担自由自在 玩耍嬉戏 不知疲倦 昏暗 格外 意外 千言万语 心肝宝贝 紧巴巴 百依百顺 努力 慈爱 督促 轻手轻脚 毕竟 活跃 甜蜜 逃避 愧疚 委屈 责任 充足 惊慌失措 若不经风东游西逛 无缘无故 黑压压 坚强 无济于事 劝说 疲倦 优良 逼近 席卷而来 害羞 一言不发欣慰 伤感 好句：1蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，西洋杉和松柏的墨绿，硬麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。

2他是一个长着一头红色卷发，永远开心快乐的老师。3有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接；有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。

4还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着，拉着，倒像是在拔河比赛。5他身材瘦小，和蔼可亲，和我们讲话时总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。

6他是一个高个子，灰白长发，额头上有一条长长的皱纹。7他说话的嗓门很粗，更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容。

8他目不转睛的打量我们，似乎要把我们的内心世界看透。9他身材瘦小，长着一个蒜头鼻。

10他总爱给大家表演扮兔嘴，皱起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那样子引得我们哄堂大笑。11港子很深，路很窄，感觉走不到头。

12他避开人群，用防备和第一的目光扫视这里的每一个人。

5爱的教育好词50个好句15条

好词：蜿蜒 郁郁葱葱 参天大树 心旷神怡 不禁 日夜依赖 面带微笑 糟糕 打量 迫不及待 故意 骄傲 安慰 真诚 回应 颤抖 善良 钦佩 巴望 悲哀 讽刺 含辛茹苦 侮辱

热情 充满活力 炯炯有神 潮潮湿湿 欢喜 防备 敌意 虚弱 厌恶 冷冰冰 兴致 鼓足 轮番

同情 紧缩 浮现 攥紧 财富 憧憬 嘲讽 肮脏 倾泻 高昂 不可一世 低眉顺目 傲慢 荣幸

身材魁梧 表情严肃 自知理亏 一五一十 难为情 大事不妙 低头不语 教训 严厉 诚心 拥抱

断断续续 犹豫 语重心长 相亲相爱 友善 乐呵呵 扛着 整理 愉快 幸福 敏捷 怒放 分忧

精神焕发 代表 震撼 催人奋进 报复 埋头 平息 炫耀 轻蔑 回敬 坚不可摧 粗鲁 小气

失而复得 偏僻 晴朗 侦察 掩盖 离乡背景 避祸 心甘情愿 神圣 寂静 蹦蹦跳跳 追赶 承担

自由自在 玩耍嬉戏 不知疲倦 昏暗 格外 意外 千言万语 心肝宝贝 紧巴巴 百依百顺 努力

慈爱 督促 轻手轻脚 毕竟 活跃 甜蜜 逃避 愧疚 委屈 责任 充足 惊慌失措 若不经风

东游西逛 无缘无故 黑压压 坚强 无济于事 劝说 疲倦 优良 逼近 席卷而来 害羞 一言不发

欣慰 伤感

好句：

1蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，西洋杉和松柏的墨绿，硬麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。

2他是一个长着一头红色卷发，永远开心快乐的老师。

3有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接；有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。

4还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着，拉着，倒像是在拔河比赛。

5他身材瘦小，和蔼可亲，和我们讲话时总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。

6他是一个高个子，灰白长发，额头上有一条长长的皱纹。

7他说话的嗓门很粗，更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容。

8他目不转睛的打量我们，似乎要把我们的内心世界看透。

9他身材瘦小，长着一个蒜头鼻。

10他总爱给大家表演扮兔嘴，皱起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那样子引得我们哄堂大笑。

11港子很深，路很窄，感觉走不到头。

12他避开人群，用防备和第一的目光扫视这里的每一个人。

6爱的教育的好词好句有哪些

1爱情是这个世界上最坚贞，也是最不可靠的东西 我们活着，所以丰富多彩；我们爱着，所以执着勇敢！ 有一种见面叫相识，有一种相识叫相知，有一种相知叫相爱！ 2爱，是有一双可以相执的手和一颗理解的心 3爱是无私的，爱是奉献的！ 4他那和颜悦色、慈祥温和的目光常常使我们惭愧得落泪 5可当我一见到迪勒西那英俊的面孔、满脸的笑容和兴高采烈的神情，以及彬彬有礼、对答如流的表现，我的烦恼和嫉妒顿时烟消云散，我为自己的想法感到羞愧 6爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略 7教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育 8陆地上的人喜欢究根问底，虚度很多光阴冬天忧虑夏天的迟来，夏天担心冬天的将至所以你们不停到处去寻求一个遥不可及，四季如夏的地方——我并不羡慕 9不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期，秋刀鱼会过期，肉罐头会过期，连保鲜纸都会过期我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的 10我们仿佛是在异乡的屋檐下因为躲雨偶然相遇，雨停了，我们又会各走各的路'人生不过像一场雨那么短暂，我们要彼此珍惜，并让对方感觉到爱中的自由自在。

7爱的教育好词好句好段

《爱的教育》好词好句好词：蜿蜒 郁郁葱葱 参天大树 心旷神怡 不禁 日夜依赖 面带微笑 糟糕 打量 迫不及待 故意 骄傲 安慰 真诚 回应 颤抖 善良 钦佩 巴望 悲哀 讽刺 含辛茹苦 侮辱热情 充满活力 炯炯有神 潮潮湿湿 欢喜 防备 敌意 虚弱 厌恶 冷冰冰 兴致 鼓足 轮番同情 紧缩 浮现 攥紧 财富 憧憬 嘲讽 肮脏 倾泻 高昂 不可一世 低眉顺目 傲慢 荣幸身材魁梧 表情严肃 自知理亏 一五一十 难为情 大事不妙 低头不语 教训 严厉 诚心 拥抱断断续续 犹豫 语重心长 相亲相爱 友善 乐呵呵 扛着 整理 愉快 幸福 敏捷 怒放 分忧精神焕发 代表 震撼 催人奋进 报复 埋头 平息 炫耀 轻蔑 回敬 坚不可摧 粗鲁 小气失而复得 偏僻 晴朗 侦察 掩盖 离乡背景 避祸 心甘情愿 神圣 寂静 蹦蹦跳跳 追赶 承担自由自在 玩耍嬉戏 不知疲倦 昏暗 格外 意外 千言万语 心肝宝贝 紧巴巴 百依百顺 努力慈爱 督促 轻手轻脚 毕竟 活跃 甜蜜 逃避 愧疚 委屈 责任 充足 惊慌失措 若不经风东游西逛 无缘无故 黑压压 坚强 无济于事 劝说 疲倦 优良 逼近 席卷而来 害羞 一言不发欣慰 伤感好句：1蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，西洋杉和松柏的墨绿，硬麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。

2他是一个长着一头红色卷发，永远开心快乐的老师。3有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接；有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。

4还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着，拉着，倒像是在拔河比赛。5他身材瘦小，和蔼可亲，和我们讲话时总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。

6他是一个高个子，灰白长发，额头上有一条长长的皱纹。7他说话的嗓门很粗，更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容。

8他目不转睛的打量我们，似乎要把我们的内心世界看透。9他身材瘦小，长着一个蒜头鼻。

10他总爱给大家表演扮兔嘴，皱起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那样子引得我们哄堂大笑。11港子很深，路很窄，感觉走不到头。

12他避开人群，用防备和第一的目光扫视这里的每一个人。

8爱的教育

[爱的教育--好句摘抄及读后感]摘抄：‘’恭喜！‘’督学快活地对铁匠说‘’，你儿子名列前茅，得了二等奖，爱的教育--好句摘抄及读后感，读后感《爱的教育--好句摘抄及读后感》他作文算术都突出，又有天分，又用功，将来必能成就大业他心地善良是个好孩子！你应该感到骄傲‘’ 〔爱的教育--好句摘抄及读后感〕随文赠言：这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

假如我是一棵苹果树，我会倾尽一生，奉献自己，为人民遮风挡雨。

　　小时候，我使劲吸收地球妈妈的营养，很快长成一棵参天大树，开花结果。

　　我是一个善恶分明的勇士。有一次，一伙强盗经过这里，看到我身上的红彤彤的苹果，馋得直流口水，于是争先恐后地摘下我身上的果子，大口大口地吃了起来。不一会儿，他们肚子疼得哇哇大叫，在地上直打滚儿。我捂着嘴暗自偷笑，心想：看你们以后还做不做坏事。原来我把身体里的毒素转到苹果里了。还有一次，一个迷路人坐在我旁边，他死沉沉的，身上除了穿着一件破破的大衣和裤子，就什么也没有了。我看他饿得快要死了，就急忙把毒素收回来，然后使劲摆动树枝，几个苹果从我身上落到了地下，他看见了，捡起苹果，迫不及待地吃起来。

　　我是一个勇敢、坚强的卫士，保护地球妈妈。当龙卷风袭来时，我和兄弟姐妹们手拉着手，齐心协力，与龙卷风抗战到底，经过几番激烈的斗争，我们终于将龙卷风打败了；当洪水来临时，我们将根紧紧抓住大地，绝不让洪水冲过去伤害人类，冲毁庄稼。

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我渐渐老了，那些农民可以反我砍掉，拿回去烧柴、做家具、盖房子……

　　苹果树的一生真光荣，如果我真提一棵苹果树，一生身上都沾满了光荣，那可真好啊！

《小松》是唐代诗人杜荀鹤的一首七言绝句。这首诗借松写人，托物讽喻，诗中字里行间充满理趣，耐人寻味。诗中对小松的描写，精炼传神，表达了诗人虽然才华横溢，但由于出身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满之情。

原文

小松

自小刺头深草里，

而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，

直待凌云始道高。

译文

从小埋没草丛之中，小小松针不为人所知。如今松枝超过了野草，刚刚被人惊讶发觉。时人目光短浅，不识苍天大树。等到枝干凌云，才说确实真高。

童话故事不是骗人的，它是民间文学的一种样式，我国古代人民由于知识文化有限，教 育儿 童方法与经验少，人们的沟通与交流，思考能力强，但写作水平不足，他们能构思，假想，编造一些童话故事，然后由不同人群互相传播，最终形成了童话故事在 社会 中流传。后来中国造纸术，再加上现代网络，电子存储等，童话故事已成为文学样式的一种，并且现在仍发行有从《故事会》，巜故事大王》，巜童话故事》分电子与纸质版。

童话故事作为文学的一种样式，其分短，中，长三篇不同类型，其主要讲世间羞恶，慈善，塑造神话人物，教 育儿 童，同时也影响一些不明事理的成人等。阅读与欣赏童话故事不能有它是骗人的心态，要积极阅读正能量的童话故事来教育子女及周边儿童等。

童话，作为一种文学体裁，是儿童文学的一种。作者通过丰富的想象和夸张的手法来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想各方面教育。语言通俗、生动，故事情节往往曲折离奇，引人入胜。常采用拟人的手法，把大自然鸟兽虫，鱼、花草树木等以及家具、玩具都赋予生命，注入人的各种喜怒哀乐等 情感 ，使它们人格化。那么，童话故事都是骗人的吗？作者的初衷不是骗人，而是通过了文艺的手法，以达到其要表达的中心主题思想，从而通过中心主题思想达到对儿童启迪与教育。

例如丹麦童话大家的《卖火柴的小女孩》和《皇帝的新装》等都是典型的童话故事。《卖火柴的小女孩》通过一系列的细节描述，描述小女孩的一系列幻觉，都是作者通过幻想构思出来的。通过这种形式，能够有效地表达作者对当时劳动人民疾苦的深切同情，同时也表达了当时贫苦人民向往光明和幸福的生活；表达了作者无情揭露当时皇室贵族愚昧和贪得无厌，欺压人民的无耻行为。

总之，童话也是一种文学艺术的形式，也是作家们描写 社会 ，反映 社会 利弊，歌颂热爱和平和向往美好生活的劳动人民。只是通过不同方式，针对儿童教育易于接受和容易掌握的一种文学文化艺术，并不是作者无中生有，编出来哄小孩。

童话故事并不都是写给儿童看的，更不是骗人的，故事常以拟人化的手法鞭挞丑恶，歌颂良善，是非常好的读物。

你相信就可以变成真的

不能武断地认为童话故事都是骗人的，毕竟，童话故事是专门为儿童量身打造的文学体裁，主要特点是，语言通俗易懂，故事生动离奇，喜欢通过夸张和幻想的方式来塑造形象，以及展现故事情节，不但人类，各种动物，花草树木，甚至世间万物都可以写进童话故事，作者常常会把他们进行拟人化处理，赋予他们各种各样的 情感 。

许多童话故事实际上反映的是现实生活，具有扬善抑恶的性质，只不过是借助浅显的，儿童能理解的语言文字，把故事讲述出来，来引导孩子们去认识世界和 社会 。

像我们熟知的安徒生的《卖火柴的小女孩》，通过描述一名饥寒交迫的小女孩在圣诞夜卖火柴，经历的种种酸甜苦辣，最终不幸离世，来反映19世纪欧洲存在的贫富差距问题，从小培养孩子们对现实 社会 的认知能力。

童话故事具有突出的教育作用，能给孩子的心理带来潜移默化的影响，儿童由于性情天真，对许多事充满了好奇， 情感 容易受触动，用童话故事从小给孩子们灌输一种观念，非常有助于孩子树立自己的价值观，完善自己的人格，构建自己独立思考能力，以及丰富的精神世界，这是那些说教比不了的。

童话故事毕竟是文学作品，孩子们自小接触，不但能培养孩子对语言的感受力，开启孩子的心智，启发孩子的想象力，增强逻辑思维能力，还能提升孩子的审美能力，无论从哪个方面来看，童话故事的教导作用不容忽视。

另外，许多童话故事在思想性和艺术性上都很高，适合成人看，如，《皇帝的新装》、《小王子》、《夏洛的网》，通过阅读它们，许多成人在思想认知上都会提升不少。

童话故事具有虚构的成分，但作者并不是抱着骗读者的心态而创作的。

一个真诚的天才童话作家，譬如安徒生，创造一个个动物和人物形象来表现自己对世界的认识，来表达自己的 情感 ，通过动物或人物形象在说理谈道，他谈的是那么优雅美丽多情。

好的童话故事寓教于乐，让读者认清什么是善，什么是恶。善会怎么样，恶又会怎么样。

在童话故事里，作者的立场非常鲜明，事实上也在表现永恒的主题：赞美真善美，讥讽假恶丑。

到目前为止，我所知道的写童话的最有名的是安徒生和格林兄弟，其他的也有，但都记不清名字和作品了。记得叶圣陶也写过童话，可惜都忘却了写过什么样的童话。

想必大家提起安徒生就想到他的《丑小鸭》，想到《卖火柴的小女孩》，提起格林就想到《白雪公主》。

童话作家们借小动物或小孩的悲惨遭遇来表现客观现实的冷酷无情和弱势群体的无助无奈。

小孩爱看童话，大人也爱看童话，童话很美，讲的故事很感人，像其它一切文学作品一样， 童话是安慰人的心灵，滋养读者的精神。

作家的某种意愿某种理想蕴藏在故事里，使读者也感觉美好。

童话故事是一种艺术题材，艺术表达手法采用的或虚构或夸张或拟人或荒诞来表达作者的思想 情感 ，这不能说骗人。

我以为最会写童话故事的就是丹麦的安徒生，我以为也许现代有人能超越他，但我记住的只有他。

一颗落在鸡窝里的鹅蛋，出生后长的与众不同，被谓之丑小鸭而遭到欺凌甚至被驱逐，直到它有了洁白的羽毛和修长的脖子看见同类在天空上飞，它也能振翅而飞，翱翔蓝天时，所谓的丑小鸭原来是一只白天鹅，这是多么唯美的励志故事。

童话发人深思，回味无穷。看到这个故事我便想：

参天大树的幼芽不也是长的跟一根草一样吗？

刚出生的千里马和刚出生的普通马，大概伯乐也区分不出来。

只有经过一定的时间，一株植物或一只动物，参天大树和千里马显出它们优异的特征，才让明眼人看出差别。

鹤立鸡群也许会被群鸡围啄，但鹤有翅膀能立马脱离鸡群。这就像天才能摆脱平庸的小人而去寻找志同道合者一样的道理。

一个童话形象蕴含着人性的光芒。一个童话故事里蕴藏着大道理，就看你能不能读懂其中的含义。

白雪公主已出生不幸没了母亲，长大不幸被继母妒忌，被迫害时却幸运的遇到森林里七个小矮人，故事曲折离奇，魔镜现实世界是没有的，魔镜只是道具，引领故事开展，魔镜在某种意义上引诱坏人做恶，故事抑恶扬善，最后是美满的结局。也不能因为明知道魔镜现实是不可能有的就觉得故事是瞎编造的就是骗人的，作者让我们看的不是事件的真实性，而是人性善恶的行为举止。

卖火柴的小女孩没有白雪公主幸运，她的结局也许就是那个年代那个 社会 的现实生活中无数饥寒交迫的贫穷人家的小女孩的结局。

在她最凄苦的时候，火柴微弱的光使她看到了她的慈祥奶奶和温暖的天堂。即便是这么悲惨的故事，安徒生也写的那么平和凄美。

童话故事何尝不是像小女孩手里的一把火柴让我们看到希望和梦想。

不是！留下来的都是反应生活，反应现实的！都会告诉我们一个道理！有时是反面道理！

童话故事基本上是虚构的，但好的童话故事往往都有非常好的寓意，它启迪儿童的心灵，教给他们什么是好，什么是坏，应该学什么，不要学什么，它告诉孩子们要有礼貌、懂规距、守纪律、有理想、作好人，它告诉孩子们 历史 及大自然等等不一而足的简单概念，尽管童话故事是虚构的，但它充满了教益，它是儿童成长的好伴侣。

童话本来就是骗人的，就如同这个世界上有些时候是需要善意的谎言一样，人之初性本善，说的就是人一开始的时候必须要成为善良的人，每个国家每个民族都必须要从幼儿开始就教导作为一个“人”所具备的所有优秀品质，虽然方式题材各个不同，但无外乎就是规范他们正确的人生观和价值观，随着年龄的增加，那些曾经美好的童话故事已经慢慢成为了我们儿时所追求的梦，这是情怀所在，这也是灵魂所在

所有书里都有作者的经历和思想，都是来源于现实，就算是童话，也是作者从现实世界里找到灵感，然后写的，不是凭空捏造。

十年树木，百年树人：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。

因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。

整句话的意思就是一个人要对老师的栽培怀有感恩之心，每一个老师的栽培都来之不易。说明了教育对人的巨大影响，教导人们要学会感恩。

相关介绍：春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年，帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革，使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”

管仲（约前723或前716—前645），姬姓，管氏，名夷吾，谥曰“敬仲”，汉族，中国春秋时期齐国颍上（今安徽颍上）人，史称管子。春秋时期齐国著名的政治家、军事家。周穆王后代,少时丧父，老母在堂，生活贫苦，早承家担，维持生计，与鲍叔牙合伙经商后从军，至齐国，几经曲折，经鲍叔牙力荐，为齐国上卿（即丞相），被称为“春秋第一相”，辅佐齐桓公成为春秋时期的第一霸主，是故有“管夷吾举于士”。管仲的言论见于《国语·齐语》，另有《管子》一书传世。

资料来源：https://baikebaiducom/item/十年树木，百年树人/4958479fromtitle=十年树木百年树人&fromid=11210312&fr=aladdin#2