学前教育要注意哪些方面？

学前教育要注意的方面：

1过早的让孩子小学化

很多父母因为担心孩子跟不上小学的学习，在幼儿园就让过分强调孩子的知识教育，让孩子过多的学习认字，有的还进行双语培训等等。其实孩子在幼儿园的发展还是婴幼儿阶段，他们应该以“情感教育”、“习惯教育”和“优化个性”作教育教学的核心目标。不应该过早的强迫孩子学习小学的文化教育。对孩子心智健康发展会有不良影响。

2过早定位孩子的兴趣培养

很多时候，父母都希望孩子能够学习一些兴趣爱好，希望孩子能够多一些技能。可事实上，孩子在幼儿园的时期，他们的兴趣爱好还是比较混沌的，朦胧的。他们其实自己也并不太清楚自己爱好什么，目前这个阶段，他们只是觉得新鲜事物有意思，并不代表他们真的有这个兴趣。如果过早定位，很容易真正埋没了他们的爱好和特长。

3父母过度保护孩子

不可否认，父母都是真心爱护孩子，也不希望他们收到任何伤害。但是如果过分保护，或者过分溺爱，很容易让孩子变得胆小，懦弱。孩子是一个独立的个体，我们应该让他们学会很多自身发展的技能，而不是因为爱他们而为他们代劳。我们不可能照顾他们一辈子，他们也必要要学会面对自己的人生。

4对孩子过早成熟化教育

很多时候，父母都会以大人的想法和方式来引导和教育孩子，这样孩子很容易性格成熟化，很多时候，我们应该给孩子天真无邪的环境，让他们充分享受自己的童年的快乐。如果过分成熟化教育，很容易让孩子变得早熟，让他们丧失了天真和快乐。

和宝宝做些简单游戏：

　　（1）藏与找：当着孩子的面，将一个玩具放到枕头底下或衣服下面，或者用布、纸将小玩具包起来，让他去寻找，加深他对"看不见的物体依然存在"这个概念的理解。可不断地更换玩具和遮盖物，以引起他的兴趣。你也可以用手蒙住自己的脸，然后拿开，逗他说："宝贝，看见你了！"孩子对这种藏猫猫游戏非常喜欢，他甚至还会学着大人的样，悄悄躲在角落里，然后又突然探出头来，让你发现他，或者在那里弄出些响动，让你去找他。找到了，他就会格格的笑。

　　（2）指认身体部位：和孩子面对面，先指着自己的身体部位告诉他："这是眼睛，眼睛能看见宝宝；这是耳朵，耳朵能听见声音"也可指玩具娃娃或他的身体。然后问他："眼睛在哪里？"再让他自己指，以训练他的反应能力和自身协调动作。

　　（3）阅读游戏：妈妈可以选择一些启蒙读物和宝宝一起阅读。宝宝坐在妈妈怀里，听妈妈声情并茂地讲故事，在理解故事的同时，他感受最多的就是"爱"。

　　（4）利用工具：在桌子远端放一个小玩具，给孩子一根短棍，教他如何使用棍子把玩具拨过来。孩子都有爱玩水的天性，洗澡的时候，你可以将一些彩色的小塑料杯子或小盒子递给他，让他舀水玩。教他练习握笔、画画、捡豆豆、插棍子、搭积木等，这是练习拇指和食指的对捏动作，对宝宝今后的生活、劳动、学习和使用工具都很重要。

　　其实，只要有心和他一起玩，游戏的方法是很多的，关键要根据孩子的爱好和需求来"发明"，并让孩子在游戏中发展智力、体力，培养他良好的品德和习惯。

　　妈妈应该注意的问题

　　不要给孩子的"学习"定任务，定目标，甚至加条件。这个阶段对宝宝的教育还称不上是真正的教育，只要让孩子感受到你们对他的爱，能够玩得高兴，能够与你达到互动就可以了。如果玩耍变成了说教，宝宝肯定会很厌烦。同时还会感到你对他的注意与否，疼爱与否，都取决于他对任务完成得好坏，这会给孩子的心理发育带来不良影响。

0-3岁婴幼儿各阶段特点

0-3岁婴幼儿各阶段特点，妈妈们都关心宝宝什么时候会爬行,什么时候会走路，其实每个阶段都有发展特点的，以下是我想跟大家分享0-3岁婴幼儿各阶段特点的文章。

0-3岁婴幼儿各阶段特点1

0-1 岁阶段，宝宝每个月都会掌握一种新技能，比如翻身、抬头、坐立、站立、爬行等等，动作发展也影响着心理发展。口欲期，孩子会用嘴来探索世界，当孩子发现自己能「摔」东西开始，会发现自己手臂的力量，会用双手来触碰各种物品，了解周边环境的变化。

2-3 岁阶段，是语言发育的阶段。原本说话还比较含糊，这个阶段语言能力突飞猛进，学会与同伴相处和部分生活自理能力。孩子也开始探究和他人之间的关系，表达自己的需求，很多事情喜欢自己来做决定，有自己的一套行动逻辑。给宝宝进行性格塑性，一定要把握 3 岁前这段时间。

宝宝什么时候能翻身，什么时候会爬行，什么时候会走路？每个阶段都有哪些发展特点？这些是新手妈妈们非常关心的话题。有了下面这个图解版，如同一张发展地图，妈妈们的心中就非常清楚了！当然，这些只是个参考，切不可“照书养孩子”，仅供参考。

0岁-3个月

建立与母亲间的愉快关系和语言的发育基础

宝宝的变化：

第1个月：俯卧、握拳、蹬腿、挥动手臂、听声音有反应、感官敏锐、视力比较模糊

第2个月： 开始学习抬头，发现自己的手，偶尔会露出笑容，会有各种情绪的反应

第3个月：俯卧可以撑起上身，头可以抬45度，开始把看和做联系到一起

婴儿在出生后便开始出现微笑了，有人把此称做“召唤妈妈的微笑”。母亲对婴儿的这种微笑做出哄逗的反应，有助于建立母子间情感上的愉快关系。

婴儿的啼哭是一种不愉快的表现。需要注意的是，在这时候应采取一些相应的措施，如给他喂奶、换尿布，把他抱起来等等，使孩子重新获得舒适的感觉。这样做会使孩子对母亲产生亲切感和信赖感。婴儿在父母亲切的哄逗下，会渐渐地发出“呵呵”、“哦哦”的喃语来，这是语言发育的基础。

为了促进婴儿语言的发育，在这一时期里多逗逗孩子，多对孩子说些愉快的话是不容忽视的。虽然这时孩子还不能够理解爸爸妈妈讲话的内容，但这无关紧要，因为对婴儿说话，会对孩子今后的语言发育起到重要的作用。那些不会哄逗、很少对孩子说话的母亲所抚养的孩子，语言的发育总是很迟。当婴儿把小手伸到自己的眼前凝视、晃动，开始自己一个人玩时，请不要去打搅他，让他充分地享受这种乐趣，这是培养孩子“自发性”的一个关键。

3个月-6个月

出现各种情绪，并开始“认生”。

宝宝的变化：

3-4个月：开始了有目的滴行动 学会翻身，会笑出声，学习发出元音。

4-5个月：可以自言自语“咿呀”个不停 喜欢注视镜子中的自己，开始认生。

5-6个月：有支撑能够独立坐一会，会喃喃自语对于成人的话有反应，躺着的时候可以用不同的方式滚动身体。

这个阶段的婴儿，在原始感情(舒服、不舒服、恐惧、发怒)的基础上，又增加了更类似于人类的情绪(喜、悲、羡慕、妒忌)。见到生人害怕，因而拽着爸爸妈妈不放的“认生”表现已经或即将出现，时间大约在5个月～9个月之间。认生证明了亲子之间情感的连结已经成功。出现认生的孩子已把母亲作为可以信赖的“心中的基地”。

6个月-12个月

玩耍的时间延长，啼哭的时间减少。

宝宝的变化

6-7个月：可以自己坐、能够灵活翻身、表情更丰富。

7-8个月：开始爬行、发出的声音增多，理解成人语言的能力增强。

8-9个月：可以扶物站立、喜欢敲打能够发出声音的物品，手部动作更加灵活。

这时候的婴儿，一个人高高兴兴玩耍的时间变长，啼哭的时间变少了，还喜欢爸爸妈妈和自己一起欢闹、挠痒痒等。在愉快的家庭氛围中，婴儿的情绪安定、身体健康。

0-3岁婴幼儿各阶段特点2

0-3岁早教内容

一、早期教育

早期教育就是指在0-6岁婴幼儿大脑发育黄金阶段,根据其生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养。

所谓“敏感期”就是婴幼儿成长过程中在某一时间只对环境中的特定事情涌现出如泉水般近似于疯狂的兴趣，这时他(她)会不断地，不厌其烦的操作、模仿或学习某一动作或技能，而且成果惊人。

0-3岁是宝宝大脑发育的黄金时期，这时宝宝会出现许多敏感期。在这一时期对婴幼儿进行恰当的教育和训练，他们的大脑会更加聪明灵活，可以达到事半功倍的效果。如果错过敏感期教育，日后要想发展某方面，就会困难的多，需要付出更多的心力和时间，效果也不是最好的。因此，早期教育，不容忽视。

二、0-3岁宝宝敏感期

1、感官敏感期：0-4个月，可延伸到6岁

该阶段婴儿通过多种感官如视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉等去探索认识周围的客观世界，这是认知能力的基础。如果缺乏相应的训练就会降低婴儿的感官能力，不利于认知能力的发展。

注意视觉训练。

婴儿爱看人的脸，或看黑白对比明确的条纹、同心圆、棋盘等图案。他们的眼球也能跟着红球转动。满月后，喜欢看一图一物的大彩图，并对某幅图表示高兴。所以，要让宝宝看到多种颜色、室内外各种事物、会动的东西，丰富宝宝的视觉经验。

注意听觉训练。

让宝宝听胎教时的音乐，辨别各种生活中发出的声音以及玩具的声音，大人要多和宝宝说话，多接触大自然和社会上人和物发出的多种声音，丰富宝宝的听觉经验。

注意嗅觉和味觉训练。

让宝宝闻到多种气味，尝到多种味道，丰富宝宝的嗅觉和味觉经验。

注意触觉训练。

在护理和拥抱时，让宝宝感到不同的皮肤触觉，特别在0-4个月内每天做抚触，满足宝宝的触觉需要。和宝宝做游戏，让宝宝体会不同的体位和高度来发展平衡觉。用不同材质的玩具刺激宝宝精细的触觉分辨，丰富宝宝的触觉经验。

坚持下去，随着宝宝成长，精细的感官分辨和感官记忆就会成为感官知觉，宝宝就能很容易识别颜色、形状、方位和不同的物体，并能发现彼此的关系，提高了认知能力。

2、运动敏感期：4—18个月，两头可延伸到0-6岁

该阶段婴幼儿的运动能力所需的基本动作完成的很迅速，运动能力主要包括大动作和精细动作两种能力，加强运动练习不但能锻炼宝宝的运动技巧和能力，而且能培养宝宝专注、勇气、意志和解决问题的能力等非智力因素。

宝宝的大动作发展遵循头尾规律。最先练习头颈部，练习抬头，随后练习翻身、起坐、翻滚、匍行、爬行、站立、行走、跑跳。从不会走到会走会跑，该阶段宝宝完成了大动作上的质的飞跃。

宝宝的精细动作发展遵循中央到末梢的规律。2-3个月从看手到玩手，开始手眼协调，3个月能拍打球，4-5个月能拿到静止的和吊起的东西，5个月能大把抓东西，6个月能两手对敲，7个月能倒手，8个月能用食指，9-10个月能用食指和拇指捏拿东西，周岁能套圈、投瓶子、用蜡笔，1岁半会穿珠、套塔、垒积木，2岁能镶嵌、拼图，2岁半能用剪刀、用筷子、解系扣子、画图涂鸦等。宝宝的精细动作也完成了质的飞跃。

3、语言敏感期：0-6岁

0—1岁为语言前期，从咿呀学语、听懂语言认物、身体语言到称呼大人。

1岁—19个月为单词句期，宝宝用单音表达，用动作帮忙，能学儿歌的押韵词。

20个月---3岁为语言快速发展期，开口说话，背诵儿歌，说简单到复杂的句子。

24—30个月有“词语饥饿”的表现，经常问“这是什么里面有什么有什么不同有什么用”等，这是宝宝大脑最活跃的时期，学东西最快的时期。这一时期，宝宝能记住的词汇量很大，但学得快，忘得也快，需反复学习巩固。在这个时期，听故事是宝宝学语言最重要的方式。宝宝百听不厌，很快就能背熟故事，并能浅显理解故事。

3岁时，会给故事结尾，4岁时会自己讲故事，5岁时讲故事有表情，并能演话剧，6岁时会总结故事，说出符合逻辑的意见。在这个时期，学习语言都比较容易，可以掌握多种语言而不会混乱，4岁前学习方言和外语容易些，口音会很纯正，4岁后学习外语就会带有当地口音。

所以，这个时期应鼓励宝宝多听，多说，多表达，多进行与语言表达相关的表演，充分发掘孩子的语言天赋。

0-3岁婴幼儿各阶段特点3

0-3岁宝宝早教内容

一、视听感官训练

1、视觉训练

①色感训练：家长可给宝宝选购一些色彩丰富鲜艳的衣物、被褥、玩具与图书，让宝宝多接触这些色彩缤纷的物品，有助训练宝宝的`色感。

②视力训练：家长可多与宝宝玩捉迷藏、藏东西与物品转移等游戏，以此训练宝宝的视力。

③眼手合一训练：家长可与宝宝玩耍，以一个物品为目标，吸引宝宝的目光，然后让宝宝用手去触碰。

2、听觉训练

①多给宝宝播放一些悦耳、动听的乐曲，这不仅能训练宝宝的听觉，还有助陶冶情操哦!

②在宝宝牙牙学语的时候，家长可多教导宝宝正确的吐字发音方式。

③带有音响与乐曲的玩具是家长购买儿童玩具使的首选，因为这样的玩具有助刺激宝宝的听觉。

二、触觉训练

家长可与宝宝进行皮肤接触，也可用各种不同的物品去接触宝宝，给予宝宝不同感觉、不同质地的皮肤刺激，让他的触觉变得更好。

三、嗅觉训练

常让宝宝闻嗅花朵、食物、沐浴品等有明显气味的东西有助于增强宝宝的嗅觉，但要注意给宝宝闻嗅的物品必须是无害的。

四、味觉训练

在宝宝发育到一定程度的时候，除了牛奶，家长还可以给宝宝品尝其他一些带有咸、甜、酸以及无味的食物，让他的味蕾受到刺激，拥有良好的味觉。

0-3岁早教的重点

0-3岁早教的重点是建立安全与依恋，好奇心的初步萌发，发展幼儿语言是早期教育的关键。

0-3岁早教有别于儿童教育，应以游戏为主，让宝宝在游戏中获得知识、积累经验、养成习惯。1岁前主要是大人主动教育引导宝宝的发展，1岁后主要是宝宝在游戏中主动接受教育。前者宝宝是被动发展的，后者宝宝是主动发展的。

0-3岁早教的教育理念

1、以亲情为主导

人类的发展离不开情感，对于小小的孩子来说，亲情就是最重要的。早教内容应以亲情为主导，给予孩子更多的爱护并教育他们学会爱。

2、教育与养护

在进行早期教育过程中，家长要注意给予宝宝自然、健康、安全的养育与保护，让宝宝在一个良好的环境下成长与学习。

3、顺其自然

给予孩子早教是为了让孩子成长得更健康、快乐，所有的教育应顺从孩子的天性与自然规律，切勿怀着“望子成龙，望女成凤”等思想去“压迫”孩子学习。

以下是一些方法和建议，帮助你更好的教育自己的宝宝：

1 扮演优质的榜样

孩子天生模仿和学习家长的行为，因此家长应该成为孩子的榜样，尤其是在言行举止方面。要注意自己的言行举止是否合适，是否符合道德标准，让孩子通过模仿和学习，从小就形成积极向上的价值观和行为习惯。

2 培养好奇心和探究精神

孩子天生好奇，对周围的事物充满兴趣，家长可以通过故事、游戏、观察等方式，培养孩子的好奇心，鼓励孩子主动观察、提问、探究，培养孩子的学习和探索能力。

3 注重情感关怀和沟通

家长应该用真心、耐心和爱心去与孩子交流，表达爱和关怀，让孩子在安全、和谐的家庭环境中成长。同时，还要让孩子了解自己的情感和感受，鼓励孩子表达内心的情感和想法，培养良好的情感沟通技巧和能力。

4 创造适合孩子的学习环境

家长应该为孩子创造一个适合他们成长的环境，放置一些适宜的玩具、书籍，提供良好的成长条件和学习资源，包括良好的生活习惯和健康的饮食，让孩子在不断的学习中全面发展。

5 培养孩子的独立性

家长可以适当地给孩子制定一些适合他们的任务，让他们在做任务时自行发挥创造力和自主选择策略，这有助于培养孩子的独立性和自我管理能力。

总之，家长教育宝宝的关键是要用真心、爱心、耐心和责任心去关注孩子的成长。要成为孩子的榜样，培养孩子的好奇心和探究精神，注重情感关怀和沟通，创造适合孩子的学习环境，培养孩子的独立性，这样才能让孩子全面发展、健康成长。

望采纳！

幼儿期儿童的心理发育是在新的生活条件和各种活动中向前发展。

3岁左右的儿童独立行走后便能自由行动，主动接近别人，和其他儿童一起玩，接触更多事物，对幼儿期儿童的独立性、社会性和认识能力的发展均有积极作用。

此时儿童的双手动作发展得复杂多样，自己穿脱衣服，自己洗手，洗脸等。双手协调，不论在动作的速度和稳定性上都有明显增进。

3岁左右的儿童已掌握300～700个词，和人交往时已能会用合乎日常语法的简单句，并出现问句形式。

由于动作和语言的发展，智力活动更精确，更有自觉性质，在感知、想像力、思维方面都得到发展。儿童透过游戏活动，开始出现高级情感萌芽，懂得一些简单的行为准则，知道“洗了手才能吃东西”，“不可以打人，打人妈妈不喜欢”，这些行为准则，可使和小朋友们和睦相处，也是为品德发展做准备。

自我意识开始发展。自我意识就是人对自己和自己心理的认识。人由于自我意识的发展，才能进行自我观察，自我分析，自我体验，自我控制以及自我教育等。

自我意识是人的意识的一种表现。人的意识形成是和参与社会生活及言语发展直接联系的。儿童能够自由活动，可广泛参加社会生活，同时又为掌握语言，为意识发展创造了条件。自我意识发展，使儿童作为独立活动的主体参加实践活动。自己提出活动目的，并积极地克服一些障碍去取得吸引他的东西，或做他想做的事，这种积极行动如取得成功，能激起他愉快的情感和自己行动的自信心，从而又促进了儿童独立性的发展。此阶段儿童，喜欢自己做事，自己行动，常说“我自己来”，“我自己吃”，“我偏不”，成人应尊重儿童独立性的愿望和信心，同时要给予帮助。

儿童自我意识发展，当他开始出现的“自尊心”受到戏弄、嘲笑、不公正待遇或在别的儿童面前受到责骂等时，可引起愤怒、哭吵或反抗行为。自我意识的发展具有复杂的内容，经历很长的过程，在儿童期只是开始发展。

很多情况下，家长们并不真正了解孩子的兴趣在哪里，也没有用心去沟通去发现和挖掘孩子的兴趣。盲目地跟风报兴趣班，结果导致孩子半途而废，没办法坚持。就是长期频繁的训练，这个过程是比较长久的，所以最容易让孩子改变初衷。因此要让孩子看到自己的进步，同时树立他短期的目标，比如画画，他今天画了一幅画，保持一个人的兴趣很难，兴趣是根据个人喜好自发行程的，靠后期刻意培养兴趣就有点本末倒置了。联系家长先去观察寻找发现孩子的爱好，在报相应的培训班。

首先孩子的成长期间除了认知发生变化，自己的学习能力也在不断提升，家长需时时关注孩子成长期间的需要给予鼓励和支持，同时适当参与互动，与孩子一起成长收获快乐