电影《1921》选用广州交响乐团演绎的《红旗颂》作为配乐，你怎么看？

在全国各地上映的影片《1921》是黄建新总监制兼**导演、郑美猴王协同**导演的“庆贺我党创立100周年纪念”关键**，叙述了近百年前改革先行者的小故事，一个充斥着青春年少和热血的故事。**以时期“截面”角度进入，聚焦点1921年前后左右，互动式再现了近百年前汹涌澎湃盘古开天辟地的历史时间时刻——来源于五湖四海年龄结构仅27岁的热血男儿们，提升国际性各股繁杂阵营的监管和跟踪，上海市区共聚物顺利举办我党第一次代表大会，印证我党的创立。

东尚新闻记者掌握到，影片《1921》出品公司寻找广州市交响乐团，期待广结给予《红旗颂》的当场表演录音精彩片段做为此片背景音乐的用处。因而，广结刻意选择了由余隆主管于2020年6月5日执棒合唱团，在广东肺炎疫情后复演第一场音乐会中表演《红旗颂》的当场时况录音，完全免费给予给影片《1921》应用。

2020年6月5日，做为中国音协交响乐团同盟现任主席和广州市交响乐团音乐总监的余隆领着合唱团，联手杨春荣、唐彪、崔岿然、梁玉嵘等我国多名著名演员及演唱家，在疫情防控获得重特大发展战略成效的连接点，以《有一种力量》——“向最美逆行者献给”音乐会打开了合唱团和星海音乐厅复演的帷幕。用歌曲表述抵抗“疫”一线工作者的高尚尊敬，呈现艺术工作者的社会发展重任，使这次做为上年广东在肺炎疫情后复演的第一场音乐会具备了独特的实际意义。

《红旗颂》是由刚得到“七一徽章”的知名音乐家吕其明写作的交响诗，吕其明也是2020年“七一徽章”获奖者中唯一的作曲家。《红旗颂》于1965年写作并巡回演出，勾勒了1949年10月1日我国创立时第一面五星红旗冉冉升起的场景。它以宏大庄重的歌唱性的节奏，主要表现了中华人民在红旗轿车的引导下，勇敢坚强不屈、奋发图强的改革气魄，热情讴歌汽车了伟大的祖国红红火火的繁华景象。2019年10月1日在北京天安门广场庆贺我国创立七十周年的十一国庆联欢主题活动表演中，由包括广结以内的全国各地16支出色岗位交响乐团构成的“上千人交响乐团”做为全场主题活动的开局，弹奏了这首歌曲子的管弦乐改写版本号。

《中国十大管弦乐》精选十首经典音乐会的保留曲目，中国四大著名交响乐团聊合打造时代最强音，倾心演绎令人难以忘怀的中国经典管弦乐。中国十大管弦乐精选了在音乐舞台上演奏次数最多具获得过众多国内外音乐大奖的中国管弦乐巨作，由中国顶尖的四大交响乐团倾心打造，其中囊括最受华人欢迎的春节音乐《春节序曲》；**《开国大典》的主题音乐《红旗颂》，它的每一次出现都让新中国成立的盛典在眼前再次浮现，回荡起几代人心底的时代篇章；及荣获首届全国交响乐比赛一等奖的《北方森林》……这些经典管弦乐巨作深受人们的喜爱并在时光的行逝下越发彰显时代烙印。

01 春节序曲

02 工江之歌

03 春江花月夜

04 黄水谣

05 北京喜讯到边寨

06 北京森林

07 森吉德玛

08 晚会

09 嘎达梅林

10 红旗颂

希望可以帮到你

#课件# 导语课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 无 为大家带来人音版小学六年级上册音乐《我的祖国》课件，欢迎各位参考借鉴！

篇一

　教学目标

　1、通过欣赏《我的祖国》、激发学生对祖国的热爱之情。

　2、懂得独唱与合唱的区别。

　重点：在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；AB两段的对比。

　难点：学唱歌曲的A部分，（注意：情绪，力度，速度）课前准备录音机、磁带

　教学过程

　一、组织教学

　师生问好

　二、教材分析《我的祖国》是**《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10月25日，抗美援朝战争正式爆发。)

　三、欣赏歌曲

　3、听老师范唱，想“歌曲表达了怎样的感情？”

　4、讨论：歌曲可以分几部分？

　5、两部分的情绪是一样的吗？为什么？

　6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什么和第一部分有所不同？

　7、试着让学生唱一唱，以加以体会。

　8、讨论：这首歌曲你听了的感受是什么？第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么？合唱又起什么作用？

　9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。

　10、第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。

　四、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。(分领唱和合唱。)

　五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗？

　板书设计

　《我的祖国》是**《上甘岭》的插曲

　第一部分：赞美祖国的秀美江山热爱

　第二部分：赞美祖国的强大自豪

　课后小结

　中华,各族儿童幸福的家

　第二课时

　教学过程：

　一、导入

　二、复习上节课所学歌曲

　（1）、视唱全曲，

　（2）、分组演唱

　三、新课教学

　（1）、默念歌词一遍

　（2）、随琴轻声把歌词唱一遍

　（3）、随琴在心里唱一遍。

　（4）、视谱（

　（5）、学唱歌曲

　（6）、注意歌曲力度

　整体演唱

　（1）、请学生担任领唱

　（2）、演唱全曲

　（3）、升华情感：说说歌曲内容,所要表达的情感

　（5）、表现：带着深厚感情再一次演唱歌曲

　（分角色唱：领唱1和领唱2，其他同学当群鸟）

　五、总结全课

　

篇二

　第一课时

　教学内容：学唱歌曲《一个妈妈的女儿》、欣赏管弦乐合奏《红旗颂》。

　教学目标：

　1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。

　2、对藏族民歌及其音调感到兴趣。

　3、初听《红旗颂》，感受其宏伟的气势，听出其中有《中华人民共和国国歌》的音调。

　教学过程：

　1、导入。

　这个单元的主题是“我的祖国”。热爱自己的祖国是世界人民的共同心声，但是热爱祖国不是抽象的，而是具体的。在音乐课上，我们主要应通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。音乐是情感的艺术，也最能激发起人们的某种情感。例如今天我们要欣赏的管弦乐曲《红旗颂》，听了就会使人感到精神抖擞、信心百倍，一种生活在社会主义祖国怀抱中的温暖感油然而生，这就是音乐的力量。

　2、欣赏乐曲《红旗颂》。

　下面我们就来欣赏管弦乐合奏《红旗颂》，这是一首入选“20世纪华人音乐经典”的优秀作品。同学们知道《中华人民共和国》的前奏吗（学生回答）？教师在钢琴上奏一遍《中华人民共和国国歌》前奏，再用卡片出示《红旗颂》引子部分：教师在琴上奏几遍，使学生加深印象。

　同学们可以听出这一音调基本上与《中华人民共和国国歌》前奏一样，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三连音的进行，显得更有气势和紧迫感。

　这首乐曲的主题就是“红旗主题”，同学们可以看教科书41页。

　师在琴上弹奏。

　播放《红旗颂》录音。

　生听完后，互谈感受。

　3、学唱歌曲。

　（1）听一遍歌曲《一个妈妈的女儿》范唱录音。

　（2）请学生朗读一遍歌词，并与学生装共同讨论这首歌词的含义与风格。

　（3）简介藏族。

　（4）再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。

　（5）克服难点。

　（6）请学生回答教科书上的两个问题。

　（7）随教师的琴声有感情地唱两到三遍。

　4、小结。

　教学随笔：学生学习歌曲效率高，听赏音乐时非常专注。

　第二课时

　教学内容：学唱歌曲《我的家在中国》、继续深入欣赏《红旗颂》。

　教学目标：

　1、初步学会歌曲《我的家在中国》。

　2、能熟练地演唱“红旗主题”。

　3、学习用课堂乐器演奏“红旗主题”。

　教学过程：

　1、导入。

　上节课我们学唱了表现藏汉一家亲的歌曲《一个妈妈的女儿》，今天我们来学习一首合唱歌曲《我家在中国》。请同学们朗读一遍歌词。教科书中有一个问题，说一说你是怎样理解“从前我总在心里默默地说”“今天我总是这样自豪地说”这两句歌词的？

　生答。师补充。

　2、学唱歌曲《我家在中国》。

　（1）听范唱录音。

　（2）学习歌曲的第一乐段。

　（3）学习第二乐段合唱部分的第一声部。

　3、继续欣赏《红旗颂》。

　（1）上节课我们初听了《红旗颂》，还记得乐曲中的“红旗主题”吗？

　（2）现在我们来学唱“红旗主题”。

　（3）再次欣赏《红旗颂》。

　（4）再次放声歌唱“红旗主题”，鼓励学生为第一乐句填词。

　4、小结。

　教学随笔：学唱新歌效率高。

　第三课时

　教学内容：继续学唱歌曲《我家在中国》、欣赏合唱《我的祖国》。

　教学目标：

　1、完成《我家在中国》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。

　2、记住《我的祖国》的主要旋律，并能分析两个乐段在音乐情绪上的对比。

　3、在演唱和欣赏过程中继续激发学生的爱国热忱。

　教学过程：

　1、导入。

　上节课我们欣赏了气势磅礴的《红旗颂》，这节课我们要欣赏一首既优美亲切又宏伟壮丽的合唱歌曲《我的祖国》，这首歌被选入“20世纪华人音乐经典”，听来使人既感亲切又心潮澎湃，同《红旗颂》一样，能激起我们的爱国之情。

　简介歌曲。

　2、欣赏歌曲《我的祖国》。

　（1）初听一遍。

　（2）请学生说说听赏的感受。

　（3）复听。随录音哼唱第一乐段的歌词。

　（4）学生完成课本上填空。

　（5）再欣赏一遍，要求学生记住歌名及主要旋律。

　3、继续学唱歌曲《我家在中国》。

　（1）复习第二乐段。（只唱第一声部）

　（2）共同学习合唱部分的第二声部。

　（3）分两声部合唱。

　（4）学习反复记号，这个记号常用在结尾部分。

　（5）学习结尾句。

　（6）学习第一乐段的歌谱。

　（7）富有感情地演唱全歌。

　4、小结。

篇三

　教学目标：

　1能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

　2了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。

　3能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。

　教学重点：

　体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

　教学难点：

　准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。

　教学过程：

　一、听赏歌曲――《我的祖国》

　1导入新课

　师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？

　（学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的祖国》音乐。）

　师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。她就是的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的**《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。

　2聆听《我的祖国》

　师：人们过着什么样的生活？

　（学生自由发言。课件配乐。）

　3介绍歌曲相关知识

　（1）首唱者――郭兰英

　师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。《我的祖国》是她为**《上甘岭》演唱的插曲。

　（2）歌曲创作的背景

　师：**讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。（学生了解**创作背景。）

　4跟唱《我的祖国》

　老师播放《我的祖国》音乐。

　（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。）

　二、学习《国歌》歌词。

　1观看记录“日本暴行”的资料

　师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。请同学们跟着我一起回到1931年。

　（学生观看记录“日本暴行”的资料。）

　2观看**《国歌》片段之一――《控诉》

　学生观看**《国歌》片段。

　3观看**《国歌》片段之二――《抗日》

　学生观看**《国歌》片段。

　4学一学

　（1）老师领读《国歌》歌词。

　（学生学着抗日的样子，跟读歌词。）

　老师提问：你认为哪一句体现了人民抗日的决心？

　（学生自由回答。）

　（学生试着读歌词）

　（3）学生领读歌词

　（由一名同学带读歌词，全班学生跟读歌词）

　（4）介绍田汉

　三、学习《国歌》旋律

　1观看**《国歌》片段之三

　学生观看**。

　2认识三连音

　（1）聆听全曲

　学生聆听《义通军进行曲》全曲。

　（2）拍一拍

　学生拍一拍两组三连音节奏。

　（3）听一听

　学生聆听全曲后，再说一说三连音在模仿什么声音。

　（4）唱一唱

　3体验力度渐强的乐句

　（1）唱一唱

　学生视唱乐句：511335－

　（2）说一说

　学生讨论这句旋律的进行方向。

　（3）再唱一唱

　学生结合歌词学唱这一乐句，注意力度变化，并讲出力度渐强的原因。

　4学唱《义勇军进行曲》旋律

　（1）视唱旋律第一遍

　（2）提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。

　四、演唱《国歌》

　1齐唱《国歌》

　师：《义勇军进行曲》鼓舞了中国人民奋起战斗，奖帝国主义赶出了中国，中国人民从此站起来了！1949年《义勇军进行曲》被定为代国歌，1982年正式命名为《中华人民共和国国歌》。

　（学生齐声演唱《国歌》。）

　2跟唱《红旗飘飘》

　师：2008年的世界体育盛会――奥运会即将在中国举行，我国的体育健儿们迎接的是世界、迎战的是极限，为祖国的荣誉而战斗，是他们不来的信念。让我们唱上一首《红旗飘飘》为他们的勇敢加油喝彩吧！

　（课件播放《红旗飘飘》，学生跟唱）

　3演唱《国歌》

　师：同学们，身为中国人，我们感到自豪。唱好国歌是我们每一位中国人应该做的。让我们热爱祖国从身边的小事做起，从爱唱国歌做起。

　（学生起立演唱《国歌》）

　 教学内容：

　欣赏《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪

　 教学目的：

　1、让学生体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品中表现中所起的作用。

　2、感受管弦乐曲《红旗颂》的宏伟气势，了解乐曲的曲式结构。

　3、通过欣赏《红旗颂》，对学生进行德育渗透，进一步激发学生的爱国热情。

　 教学重点：

　使学生听辨出主题音调的不同速度和调性转换。

　 教学难点：

　使学生联想不同速度的主题音调的情景。

　 教材分析：

　管弦乐曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作，1965年5月作为“上海之春”的开幕曲首次演出。作曲家以充满激情的笔触赞颂了象征革命的红旗，讴歌了中国人民所取得的伟大胜利。

　作品采用《红旗颂》单主题贯穿发展的三部结构，乐曲开始是引子，嘹亮的小号奏出以国歌为素材的号角音调，嘹亮的小号声伴以长笛、短笛、双簧管吹奏出明丽的颤音，小提琴则以滚动的平行七和弦音型为之衬托，展现出彩霞满天、红旗如海、人群如潮的壮丽图景。

　国歌音调经圆号反复显得格外庄严，接着大号及低音弦乐器奏出国歌首句的音调，引出了以弦乐器在C大调上演奏的红旗主题，这是深情无限的赞美，旋律优美，节奏舒展，富有歌唱性。

　在钢琴清脆的和弦及木管闪动的音型伴随下，给人带来绚丽明澈、生气盎然的感受。1949年10月1日中华人民共和国诞生这一激动人心的时刻，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗的动人情景在眼前呈现，巨人般的声音——“中国人民从此站起来了”在耳边回响。“红旗”主题提高一个大二度又一次响起。音乐更为激越高扬，人们的热情也随之奔腾激荡。

　乐曲的中部（展开部）抒情的颂歌主题仍保持相同的旋律，但通过速度的加快，附点音符的插入，变成了一首豪壮、铿锵的进行曲，这是中国人们在红旗指引下英勇战斗、一往无前大雄壮步伐。进行曲主题再次出现后，乐曲进入再现部。

　第三部分是主题再现部分，气势磅礴的乐曲表现亿万人民在这历史性时刻，尽情歌颂的情绪。尾声的号角雄伟嘹亮，形成强劲有力的最高潮，乐曲气壮山河。

　 教学准备：

　powerpoint制作、教学磁带、有关教学VCD资料

　 教学步骤与方法：

　 一、组织教学：

　1、上课，带领学生听音乐《歌唱祖国》进教室。

　2、师生问好。

　 二、导入新课

　1、师：“同学们，你们听到过歌唱五星红旗的一些歌曲吗？（学生：）刚才我们进来时听到的这首歌曲‘五星红旗迎风飘扬……’是一首歌唱什么内容的一首歌？（学生：）还有一首歌曲大家肯定熟悉《红旗飘飘》‘五星红旗你是我的骄傲……’这也是一首‘歌唱五星红旗’的歌曲’，歌唱五星红旗的形式不仅有歌曲，还有很多诗歌、散文，大家肯定都分别听到或看到过，但有一种只用管弦乐器演奏歌唱红旗的音乐作品大家可能没听到过，现在请大家跟随我一起欣赏今天的学习内容管弦乐曲《红旗颂》，从音乐标题来看，你怎样理解其中的意思？”

　学生：“……”。（歌唱红旗、赞美红旗）

　2、初听音乐主题片段，师：“作曲家是怎样运用音乐的形式来歌颂红旗呢？请大家带着问题来感受音乐主题片段，‘乐曲情绪怎样，你眼前联想到怎样的情景？’？”（媒体展示）学生：“……”。

　3、带领学生一起齐唱乐曲主题音乐，师：“同学们已初步感受到了音乐主题表现的形象，我们一起跟琴来唱主题音乐。”（先用唱名，再用啊来唱）

　 三、分段欣赏

　1、听音乐引子，师：“同学们熟悉了了音乐的主题，接下来我们一起走进音乐作品的深处，去探究这首音乐用了那些独特的音乐手法和技巧，大家带着问题来欣赏音乐的引子部分‘乐曲一开始的音调你熟悉吗？是取材于哪一首歌曲的音调？你能听出用什么乐器演奏的？”学生：“……”。（引导学生说出音色嘹亮的是小号，音色圆润的是圆号）如果说不出，师：“这么熟悉的旋律是由小号奏出引子,再由圆号奏国歌音调，作者为什么在乐曲的最前面使用国歌的音调呢？‘提示：同学们想想看，升国旗时要唱什么歌，那么就是为了让我们联想到国旗在冉冉升起。（媒体展示，并黑板版书：引子 国歌音调 为了让我们联想到五星红旗慢慢升起的场面）

　2、完整欣赏第一主题音乐：

　1）师生：“当国歌响起，在场的人们神情和心情会怎样？（学生：……）让我们带着问题来了解音乐中用了哪些音乐要素来进行形象的表达，听听‘乐曲主题音乐出现几次,（两次）

　2）再次出现时音调有什么变化师：“大家说的很好，音调的升高在音乐中叫转调，老师让大家感受一下转调的手法会让音乐形象怎样？（更加鲜明）

　3）师：“‘情绪又有什么变化表现了怎样的场面？’音调升高，情绪高昂的人们会怎样表达自己的情感？人群欢呼，红旗如海）（媒体展示）情绪除了用高昂，还可以用歌颂、赞美，这是人们激动颂扬红旗的主题。”

　4）从这里我们可以总结出，把相同的旋律通过‘转调反复’这一音乐要素使主题音乐更进一步发展，像是千言万语用优美的旋律形象的向着红旗倾诉。

　3、副部音乐欣赏，师：“接下来，音乐又会怎样发展呢？让我们带着问题来欣赏下面

　1）‘副部主题音乐，乐曲的力度与前面比较产生了什么变化？

　2）（师：“乐曲从高昂的情绪变弱了，音乐有种娓娓道来的感觉，人们从看到红旗的飘扬想到了什么？）你联想到了怎样的画面？（师：“大家已初步的理解了音乐要表达的情感，我们先来跟琴视唱副部主题旋律，相信大家会理解的更深。先用唱名，再用‘啊’视唱一遍）师：“熟悉了旋律，说说乐曲情绪怎样？（柔和抒情）这种娓娓道来的感觉，又想说却又说不出，他们要面向红旗说什么呢？感情有怎样的变化？”（引导学生：红旗是多么来之不易啊！面对红旗我们是百感交急，心潮澎湃）

　3）‘什么乐器让乐曲的情绪产生了变化？’师：“这种如泣如诉的音乐是由什么乐器演奏的？（媒体展示）柔和抒情 音乐巧妙地运用了双簧管的乐器音色， 由双簧管奏出如泣如诉的主题旋律,把我们带入历史的回忆中……，几代人为了红旗的高高飘扬付出了多少心血、汗水，多少英勇的战士抛头颅、撒热血，才换来我们红旗高高飘扬的今天，我们把这段音乐用字母b”来标记。”（版书：双簧管 如泣如诉、柔和）

　4）师：“从这里我们可以得出，音乐中运用乐器的音色可改变音乐的情绪和音乐形象。”

　4、欣赏第二部分片段，师：“倾听了双簧管如泣如诉的倾诉，接下来听听音乐又给我们带到怎样的音乐场景中去，请大家带着问题听听下面这段音乐速度、力度、情绪有什么变化？展现了怎样的场景？这部分音乐速度、力度跟前面有些不一样，它是乐曲的哪一部分呢？（引导学生说出速度加快、力度加强、音乐情绪坚定有力，进行曲风格：‘音乐的第二部分’，用第二段落表示）从这里我们应该可以明白，音乐中可运用速度、力度、节奏的变化等音乐要素令音乐的风格和音乐形象产生变化。”

　5、欣赏第三部分片段：

　1）师：“感受了进行曲的音乐风格，音乐又会运用哪些音乐手法给我们不同的感受呢？再带着问题欣赏‘这一部分音乐是乐曲哪一部分的重复？（引导学生说出第一部分的重复）乐曲的力度（力度更强）、情绪跟前面比较有什么变化？（情绪更加激昂）管弦乐器的演奏烘托出了怎样的音乐气氛？（热烈的气氛）’”

　2）师：“从乐曲力度的加强、激昂的情绪以及管弦乐器演奏的热烈气氛中，我们可以联想到国庆节时天安门广场，会是怎样的场面？’（人群如海、欢庆节日、歌颂红旗、高举红旗，建设祖国的美好心愿），我们把这一部分分为第三部分，从音响效果和表现内容来看，乐曲的高潮在哪里？（第三部分）在这一部分音乐中，运用音乐力度的加强，充分发挥管弦乐器的音色，让音乐变得更加辉煌，气势更加宏大。”

　3）挖掘乐曲思想内涵：“从乐曲高昂的气氛中表达人们怎样的心愿”（热爱红旗、热爱祖国、建设祖国的美好心愿）

　6、介绍管弦乐器，师：“刚才我们一起初步感受了管弦乐器演奏《红旗颂》，同学们说说管弦乐器是由哪些乐器组成的？（引导学生说出：管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：1）弦乐器组（小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等乐器组成）、2）铜管乐器组（圆号、小号、长号、大号组成）3）木管乐器（长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管组成），4）打击乐器组。）我们来看看这些乐器在演出中是怎样排列的。”（媒体展示）

　7、介绍作曲家：“我们了解了这么多，你知道这首管弦乐曲《红旗颂》是谁作曲的？有一首歌曲大家可能听到过，是这样唱的：‘西边的太阳就要落山了，微山湖上静悄悄……’这位作曲家的名字叫……（媒体展示），吕其明爷爷当时是在这样的历史背景下写下《红旗颂》的：1965年，上海音乐家协会的指挥家黄贻钧点名叫吕其明爷爷创作《红旗颂》。他考虑以1949年10月1日开国大典为背景，表现从黑暗之中走过来的人们对红旗那种无比自豪的感情，把这样一种感情融入到音乐中，要听起来是民族的，吕其明爷爷还从国歌里面派生了一个主导动机，这就是我们在乐曲的最前面听到的国歌音调，这个动机从引子中间一直到尾声，等会我们在全曲欣赏中会感受得到，国歌音调全部贯穿在红旗飘飘的形象中，等会我们在全曲欣赏中会感受得到，这些都确定以后，用了一个星期就完成了总稿。是不是非常了不起，有没有一种想听听整首乐曲的强烈愿望？”

　 四、全曲欣赏

　1、全曲欣赏，师：“现在我们带着问题思考：1）欣赏全曲，分析全曲分为几段落？（引导学生说出三段，在音乐中基本用A+B+A(带再现的复三部曲式)来标记。2）分组讨论谈谈听完全曲的内心感受。2）由欣赏的管弦乐曲《红旗颂》联系现在的学习和生活你想到了什么？（启发学生：热爱红旗、热爱祖国、珍惜来之不易的今天，努力学习，报效祖国）。

　2、老师总结：““同学们，老师真心希望今天的学习给大家留下美好的记忆，学会珍惜现在来之不易的生活，珍惜自己的生命，回顾过去，展望未来，热爱祖国、热爱国旗，让自己的人生活得非常有价值，最后让我们全体起立齐唱《歌唱祖国》结束这节音乐课。”

　3、齐唱《歌唱祖国》出教室。

歌唱祖国和红旗颂 都是爱国向上的歌曲 和情感

你要问的是 唱歌时候需要表达的情绪

还是作者想表达的情绪呢

我觉得，表达的都是我们中国人，

热爱祖国、热爱党的 热爱人民的自豪 豪迈、激动、奋发向上的情绪

答案：D

管弦乐曲《红旗颂》由吕其明创作于1965年。作品以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景，是一首赞美革命红旗的颂歌。乐曲引子部分以《中华人民共和国国歌》的音调为素材，紧接着弦乐奏出舒展、优美的颂歌主题。

　　新民晚报记者 赵玥

　红旗下，青春飞扬。五四青年节之际，一段由46位顶级艺术家云合奏的《红旗颂》在各个社交平台刷屏。其作曲家吕其明，正是上海爱乐乐团前身之一上海**乐团的老团长。同时，爱乐的年轻演奏家们正在积极准备复演，5月15日，驻团作曲家龚天鹏的又一红色力作交响组诗《百年颂》将在乐团进行试演。上海爱乐乐团最为珍视的新老传承精神在创作中得以延续。

　《红旗颂》这支回响了半个多世纪的经典旋律，当年就是在武定西路1498号的上海**乐团开始了第一次排练。在如今抗疫特殊时期，中央广播电视总台文艺节目中心发起了交响云合奏《红旗颂》，这首激昂的乐曲又通过创新的云演奏方式演绎，再一次迸发出振奋人心的音乐力量。

　钢琴演奏家郎朗，小提琴演奏家吕思清、宁峰、钱舟，大提琴演奏家王健、秦立巍、娜木拉，指挥家夏小汤等46位中国顶级音乐家集结。看到如此多国内外杰出的音乐家纷纷拿起手中的乐器，用自己的手机录制，完成这次具有特殊意义的交响乐云合作，吕其明不禁感慨万千，希望音乐能给人们带来鼓舞和激励，也借此向疫情下坚守岗位辛苦付出的人们表示由衷的敬意。

　此前，90后作曲家龚天鹏来到吕老家中拜访时，90岁的吕其明郑重地将管弦乐序曲《红旗颂》总谱交到了这位年轻人手中。“1945年9月，我光荣地加入了中国***。在老乡家里，油灯照耀下，15岁的我向党宣誓，为共产主义奋斗终身，以及献出生命。”吕其明从新四军小战士成长为光荣的文艺工作者，奋发激扬的青春岁月里，历经战火洗礼和生活磨练，始终不忘初心，在党的文艺思想的光辉引领下，用心、用情、用功为人民创作。

　吕老的创作精神也感召着龚天鹏。继献礼十九大的第九交响曲《启航》之后，新作《百年颂》是献礼中国***成立100周年的原创大型交响乐作品，将以10首紧扣民族近代与当代历史沿革、极富浪漫主义和英雄主义色彩的乐曲，描写百年来中华民族在党的领导下所取得的伟大成就，抒发中华儿女实现民族复兴的坚毅信念。

题主是否想询问“管弦乐《红旗颂》中的红旗变奏主题是为圆舞曲风格吗”？是。曲库查询显示，管弦乐《红旗颂》中的红旗变奏主题是为圆舞曲风格，以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面五星红旗升起的情景。