普天乐·秋怀的注释译文

究竟是为谁这样辛苦奔波？莫非是命中注定。西风萧瑟瘦马颠簸，落月下书卷伴一盏昏灯。蜀道之难难于上青天，红叶满山吴江凄冷。为那两字功名，岁月匆匆不饶人，镜中人已白发频添。垂钓的严光，思恋莼羹的季鹰，定会笑我飘零。

[中吕]普天乐

西山夕照

元徐再思

晚云收,夕阳挂,一川枫叶,两岸芦花鸥鹭栖,牛羊下

万顷波光天图画,水晶宫冷浸红霞凝烟暮景,转晖老树,背影昏鸦

[鉴赏]

这是一幅色彩浓艳美丽的秋天动洞庭西山夕照图

作者用大写意的笔法,淋漓泼墨,挥发自如,可见其文化功底

作者对景物的观察的视觉可谓独具惠眼,有远景近景有肆意的渲染,有细心的点缀使读者不自己的走到了这美丽的山水画中

夕阳斜挂在西边的天上,晚云已渐渐的藏了起来在大地上,枫叶红的像火焰一样熊熊燃烧着,白色的芦花在残霞的洗礼下,多彩多姿,绚烂美丽在山水之间,鸥鹭已经归巢歇息,牛羊也在下山回家的路上水天连色波光中,摇动的霞辉五色斑斓变化中的暮景,晚霞的余辉也没有忘记了那棵老树,树上老鸦的背影又隐约的投射到我们的视线中

是曲,是诗情,是画意

中吕普天乐_西湖即事蕊原文：

西湖即事

蕊珠宫，蓬莱洞，青松影里，红藕香中。千机云锦重，一片银河冻。缥缈佳人双飞凤，紫箫寒月满长空。阑干晚风，菱歌上下，渔火西东。

队别

凤钗分，鸳衾另，轻轻别离，小小前程。花开渭水秋，酒尽阳关令。不管佳人愁成病，载琴书画舸无情。今宵月明，声沉玉笙，影淡银灯。

次韵《归去来》

草堂空，柴门闭，放闲柳枝，伴老山妻。谁传红锦词，自说白云偈。照下渊明休官例，和一篇归去来兮。瓜田后溪，梅泉下竺，菊圃东篱。

胡容斋使君席间

白头新，黄花瘦，长天北斗，明月南楼。吹残碧玉箫，泪满青衫袖。唤起姮娥为君寿，舞西风桂子凉秋。百年故侯，千钟美酒，一片闲愁。

秋怀

会真诗，相思债，花笺象管，钿盒金钗。雁啼明月中，人在青山外。独上危楼愁无奈，起西风一片离怀。白衣未来，东篱好在，黄菊先开。

湖上废圃

古苔苍，题痕旧，疏花照水，老叶沉沟。蜂黄点绣屏，蝶粉沾罗袖。困倚东风垂杨瘦，翠眉攒似带春愁。寻村问酒，无人倚楼，有树维舟。

晚归湖上

翠籐枝，生绡扇，初三月上，第四桥边。东坡旧赏心，西子新妆面。万顷波光澄如练，不尘埃便是神仙。谁家画船？冷冷玉筝，渺渺哀弦。

鹤林观夜坐

鹤归来，云飞去，仙山玉芝，秋水芙蕖。瑶台挂月奁，宝瑟移冰柱。一架寒香婆罗树，小阑干花影扶疏。凉生院宇，人闲洞府，客至蓬壶。

诗词作品： 中吕普天乐_西湖即事蕊 诗词作者： 元代 张可久

#课件# 导语语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是 整理分享的人教版小学四年级上册语文《母鸡》课件，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　指导重点：

　(1)想象母鸡和鸡雏所面临的危险，了解母鸡警戒的原因。

　(2)指导朗读描写母鸡“警戒”的句子，感受母鸡的爱子心切。

　(3)想象母鸡警告鸡雏的语言，体会母鸡的勇敢。

　(4)设疑：母鸡挺着脖儿表示出世界上没什么可怕的事，为什么还要“警戒”母鸡到底怕吗

　(5)提炼作者对母鸡态度变化的原因，了解母鸡的叫声即它的语言，也是与鸡雏交流的方式。

　6学习第6小节，体会母鸡的慈爱和辛苦。

　指导重点：

　(1)借助对“紧叫、一点儿”两词的理解，体会母鸡“紧叫”所表达的意思。

　(2)设疑：“叫”与“教”的区别，体会母鸡的辛苦。

　(3)联系上下文，设疑：母鸡到底怕公鸡吗

　(4)体会“紧叫”的“紧”字的妙用，感受老舍的语言魅力。

　7学习第8小节，再次体会母鸡的辛苦，任劳任怨。

　指导重点：通过对“顶尖锐、顶凄惨”的理解，体会母鸡“啼叫”所表达的意思。

　8学习第7小节，体会母鸡的辛苦与慈爱。

　指导重点：

　(1)学生自主感悟，交流反馈其读懂及读不懂的内容。

　(2)体会“──”的作用，感受作者的情感变化。

　三、总结全文，升华母爱

　(一)理解“一个母亲必定就是一位英雄”的含义。(板书：英雄母亲)

　(二)进一步体会“我不敢再讨厌母鸡”的原因。

　

篇二

　一、设计思想

　《母鸡》是老舍的另一篇佳作，在体会作者由讨厌到敬佩的情感过程中，紧扣文章的情感主线，引导学生把握作者的情感来梳理文章的脉络，学便有了针对性。讲学习感悟作者对母鸡的讨厌部分时，放在了整个文本的大背景去体验，故在此环节的处理上无过分的张扬，为体验后面的主情感“母爱”埋下了伏笔，并进一以贯之。最后让学生在“品析词句，体会情感”的学法指导下，在朗读感悟母鸡对鸡雏的平凡细节中自然地联想到生活的场景，层层推进，勾起对“母爱”的回忆，从而揭示出：“母亲是伟大的，一位母亲必定是一位英雄”的文本主题。最后引导学生扩展阅读，以扩大学生的阅读视野，丰富语言积累。

　二、教材分析

　1、课文简说。

　本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为“尊敬”。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。

　2、词句解析。

　（1）对句子的理解。

　①到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。

　②它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。

　③我不敢再讨厌母鸡了。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。

　（2）对词语的理解。

　如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。

　趁其不备：趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。

　三、学情分析

　本文是略读课文，此阶段的学生已经在较强的阅读理解能力，可引导学生反复诵读，疏通文字，体会感情，理解内容，同时培养语感，积累语言材料，训练读书技巧，增强语言的感受力和记忆力，提高语文素养。

　四、教学目标

　1、认识7个生字。知道“没完没了”、“如怨如诉”等词语写作者对鸡叫声的厌烦之情。

　2、有感情地朗读课文，了解母鸡的生活习性，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。背诵自己喜欢的部分。

　3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。感受作者对母鸡的情感经历。

　五、教学重点、难点

　重点：了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

　突破方法:找重点词、句，反复朗读、理解，从而理解课文内容。

　难点：学习作者具体生动描写动物的写法。比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。

　突破方法：从母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。引导比较感悟两文异同。

　六、教学理念

　本课设计以读为主、以生为本、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解。教学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。在研读中培养语感与概括能力；教师即时反馈提升学生的语言，加深理解。分层要求，兼顾差异。第九自然段三句话环环紧扣、层层递进、意义深刻，是整篇文章的中心。聚焦中心句的过程中培养学生对关键词句的敏锐度，也为学生解读作者态度转变的原因提供了依托。引导学生紧密围绕主题研究课文，将课文语言内化为自己的感受。教师协助，在关键处予以提示点拨，为学生更深入地体会中心起推波助澜的作用。自主研究、讨论后，再次聚焦中心句，带着更深的理解二次朗读，提升情感体验。让学生模仿文本进行练笔，充分发挥了文本的情感内涵，引发了学生与文本的深层次对话，激发了情绪动机，开拓了思路，活跃了思维，丰富了想象，充实了内涵，深化了感受。孩子们不再是文本的旁观者，而是与文本融为一体，他们入文本，出文本，超文本，他们感悟着，感染着，又感化着，从而感动着

　七、教学准备：多媒体课件

　八、教学课时:一课时

　九、教学过程

　同学们，今天老师给大家带来了一位朋友——手绘母鸡。请大声叫出它的名字吧!（板书：母鸡）老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。齐读课题。

　（此处没有用多媒体课件展示母鸡，而是手绘母鸡，更能吸引学生的注意力。）

　二、初读课文，学习生字词。

　1、自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然段的序号。

　2、读完后想想你明白了什么？作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？

　3、检查生字词。

　课件出示词语：

　反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉

　疙瘩可恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛

　齐读，抽读。（正音：侮雏撮）

　4、学生汇报（我知道了作者笔下的母鸡是让人讨厌的，又是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。作者先是很讨厌母鸡，后来发现了母鸡很伟大，就不敢再讨厌，而是喜欢母鸡了）,教师相机板书：一向讨厌——→不敢再讨厌

　（这里用课件出示词语，节省了上课的有效时间，能留下更多的时间给学生去阅读文本。）

　三、理清思路，整体感知。

　作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？并以此为依据把课文分成两段。

　（一）研读文本第一部分，培养概括能力：

　1、老舍先生笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的？在1～3自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。

　a、根据学生的回答相机点拨，深化认识：

　第一段：叫声烦人。（学生能总结出“吵闹”、“烦躁”即可。）第二段：欺软怕硬。第三段：自大、爱炫耀。随机理解句子：

　“母鸡下蛋的时候可爱叫了，就是聋(lóng)子也会被它吵得受不了。”体会画线部分夸张的写法。照样子说一说：

　这道题太简单了，（）。去少年宫的路我太熟了，（）。

　板书：叫声烦人欺软怕硬发狂炫耀

　b、2、师问：它真是一只令所有的人都感到怎么样的母鸡？这是一只__________的母鸡，令人__________！生（讨厌）指导读出母鸡以上的品行。

　（二）、自主探究，围绕主题研读课文：

　1、一只如此令人讨厌的母鸡，又是什么原因后来作者不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚的告诉我们，比比看谁先找到并画上“～～～”。

　出示：它负责、慈(cí)爱、勇敢、辛(xīn)苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。学生齐读这段。

　（课件出示这段话，能更好地引起学生的重视，将这段从文本中挑出来展示，印象更加深刻，有助于理解中心。）

　2、围绕“负责、慈爱、勇敢、辛苦”研究第4-10自然段

　老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，看看哪些词、句具体描写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就找出来多读几次，读出自己的感受，并勾画批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。请以同桌合作的方式学习。

　3、自学、交流、补充、评议。

　预设要点：（许多词句中都蕴含好几层含义，学生只要能说得有理有据即可。）

　（1）、哪些句子体现母鸡的负责？指名回答

　句1负责：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来,歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

　“挺着”。引导理解：它总是挺着脖儿，这个样子看上去好象是在告诉所有的人什么？

　指名回答（好象是在告诉所有的人我什么都不怕。）

　“歪着、挺着、看看”。创设情境，引导理解：只要有一点点声音，它立刻警戒起来，歪着头儿，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，它好象是在听什么？为什么要预备作战？它为什么还要到处看看？

　指名回答（它好象在听是不是有抓小鸡的坏蛋接近发出了声音；为了保护小鸡雏做好准备作战；它还不放心所以到处看看是不是真的来了抓小鸡的坏蛋。）让学生表演动作，体会母鸡在为自己孩子的安全时刻警戒着。母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？“不论总是”

　母鸡的一举一动，让你感觉到它是一只怎样的母鸡？（负责）板书

　看到一只这么负责的母鸡你们会讨厌吗？（不会），所以作者说——我不敢再讨厌母鸡了。

　（2）、它不仅是一只负责的母鸡，还是一只慈爱的母鸡，哪些句子又具体写了母鸡的慈爱？指名汇报

　句2慈爱：当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃，结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

　它咕咕地紧叫，好像在说：“。”“啄一啄那个东西，马上便放下”，引导理解：它为什么要先啄一啄？又为什么要放下呢？

　指名回答（啄一啄是为了试试能不能吃；放下是为了让小鸡吃。）

　“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，它自己却消瘦了许多”。引导理解：它为什么消瘦了？

　指名回答（因为它把吃的都让给了小鸡雏，自己还饿着，所以消瘦了。）

　母鸡为了自己的儿女，宁可自己挨饿，很明显的让我们感觉到它是一只怎样的母鸡？（慈爱）板书

　给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。（纵容、溺爱自己的孩子）

　身边有一只那么慈爱的母鸡你们还会讨厌吗？（不会）所以作者说——我不敢再讨厌母鸡了。

　（3）、它负责、慈爱还很勇敢，哪些句子能体现它勇敢呢？指名回答

　句3勇敢：假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。“假若一定连”

　在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是来了黄鼠狼。

　“连大公鸡也怕它三分”。引导理解：为什么大公鸡会怕它？

　指名回答（因为为了让小鸡能吃饱，它敢和大公鸡拼命，所以大公鸡怕它。）

　“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨”引导理解：从“顶”字体会到什么？它发出那么大的声音难道不怕黄鼠狼发现，首先就把它吃掉吗？

　指名回答（顶是很、非常的意思；为了小鸡它不顾自己的生命安危，所以它不怕被吃掉。）

　对比学习：同样是叫声，而且母鸡警告鸡雏时及夜深人静时那“顶尖锐”、“顶凄惨”的叫声肯定比白天下了蛋后发了狂似的叫声更刺耳，那为什么作者却不敢再讨厌那叫声了呢？（懂得母鸡都是为了保护她的孩子在叫，所以，这样的举动是值得尊敬的，所以作者不敢再讨厌了。）

　它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？（勇敢）板书

　身边有一只如此勇敢的母鸡你还能讨厌它吗？（不敢）所以作者要大声告诉所有的人——我不敢再讨厌母鸡了。

　（4）、它不但负责、慈爱、勇敢，而且十分辛苦，那一句最能体现它辛苦？指名回答

　句3辛苦：它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖

　“多少多少”。引导理解：多少多少次到底是多少次？母鸡为什么一天要教鸡雏这么次？它累不累？

　指名汇报（很多次、无数次；它很累。）

　它为了儿女，任劳任怨，你感觉它是一只怎样的母鸡呢？（辛苦）板书

　“立刻警戒”：换词解释“警戒”，消瘦、夜间睡不好带着这种感受，学生比赛朗读。

　看到如此辛苦的母鸡你还忍心讨厌它吗？（不忍心）所以作者说——我不敢再讨厌母鸡了。

　（5）、比较“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”哪句更好？为什么？

　指名汇报（前一句好，因为可以看出作者不仅仅喜爱它，还带着对它的崇敬。）

　（6）、师问：它有什么值得作者崇敬的？（因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦。）

　（7）、小结：母鸡所做的一切（保护、喂养、照顾、教育子女）都是作为母亲尽责的表现。是啊，负责、慈爱、勇敢、辛苦是有了一群小鸡雏的母鸡所有的品质的浓缩。

　4、配乐小结5-8段，体会母爱改变了母鸡，深入理解中心句。

　因为它是母亲，板书（母亲）所以……

　因为它是母亲，所以……

　因为它是母亲，所以……

　因为它是母亲，所以……

　（此处配乐展示母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的，引导学生看图后再有感情朗读，学生的情感被激发了，读得自然也就更有感情了。）

　四、拓展文本，升华母爱

　看到这一切，老舍也情不自禁地赞叹道：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群小鸡雏。它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄。

　师问：当你读到“它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄”时难道你还仅仅认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？学生一起回答（赞美母亲）

　1、你们还想看看有关母爱感人的故事吗？（想）那就静下心来好好看吧！

　2、出示：地震中的感人2张，边看边讲。

　3、指名说说听完故事后的感受。（母爱伟大）板书

　4、师引：是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献，当灾难来临时，她毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望，如果一定要给母亲下一个定义的话，我想你们一定会说——一个母亲必定就是一位英雄。

　（此处拓展升华，出示地震中的感人以及有关母爱的故事，学生借助多媒体课件，更深地领悟到母爱的伟大。）

　5、同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，我提议大家说一句赞美妈妈的话。（让学生自由说）因为时间的关系，我们不可能把所有的话都在这一一说出来，把赞美妈妈的话誊写在精美的卡片上，送给自己的妈妈。记住：母爱是世界上最伟大的力量！

　五、体会写作方法，尝试迁移运用。

　小结全文：本单元中，作家们妙笔生花，为我们塑造了一个个栩栩如生的动物形象，不同作家笔下的白鹅富有生趣，同一作家笔下的猫和母鸡各有特点，作家们对动物的爱饱含在字里行间中，让我们也像他们那样，带着喜欢的情感，去观察身边的小动物，具体写出小动物的特点，表达自己的真情实感。仿照《猫》或《母鸡》的写作方法写一种小动物。

　六、板书设计16母鸡

　老舍

　一向讨厌—————→不敢讨厌

　叫声烦人负责

　欺软怕硬慈爱母爱伟大

　发狂炫耀勇敢

　辛苦

　贬过渡褒

　

篇三

　教学目标：

　1．自主积累词语若干个。

　2．能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。

　3．从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。

　教学重、难点：

　引导学生自读自悟，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。

　教学过程：

　一、谈话激趣揭示课题：

　1、同学们，你们能说说带有“鸡”的成语吗？板书：鸡

　出示带鸡的成语让学生读读。

　2、自古以来，鸡就深受文人墨客的喜爱，就连语言大师老舍对鸡也情有独钟，这节课我们就去老舍爷爷家作客，看看老舍爷爷对他家的母鸡是怎样的态度？揭题二、检查预习。

　1、检查词语。

　关注儿化词

　三、初读课文，体会情感。

　1、快速浏览，用直线划出作者对母鸡前后不同态度的句子。

　2、交流：板书：一向讨厌

　不敢再讨厌

　课件出示我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。齐读

　读着这两句话，你有什么疑问？

　三、再读课文，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。

　（一）、品读母鸡让人讨厌之处。

　1、为什么呢？我们去找找原因。我们先走进作者讨厌母鸡的1-3节。

　（1）自由读读第一自然段，读出你对母鸡的讨厌。

　出示：“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。”

　能用用这个句式来说说吗？

　出示：讨厌——你这只（）的母鸡！你（）。

　（2）默读第2、3自然段，也用这个句式来说一说。

　出示：讨厌——你这只（）的母鸡！你（）。

　“它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。”

　（欺软怕硬、暗箭伤人、凶狠）

　“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。”

　骄傲自大爱炫耀居功自傲。

　男女同学比赛读，

　（二）、品读母鸡让人尊敬之处。

　1、既然老舍这么讨厌母鸡，可后来为什么说“我不敢再讨厌母鸡了”呢？默读4——10自然段找找原因？交流

　2、读读课文5——8自然段，画出最让你感动的句子，圈出让你感触最深的词语，并读读体会体会。

　3、交流：

　a“不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！”

　（1）是呀，多负责啊！

　引读

　瞧，一只鸟儿飞过，——它立刻警戒起来：歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！

　看，一只狗从院子里跑过——它立刻警戒起来：歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！

　听，墙角发出一阵沙沙声——它立刻警戒起来：歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！

　b“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”

　（1）想象一下，当时是怎样激烈的画面？母鸡带着小鸡正津津有味地吃着米粒，忽然来了一只大鸡来抢食，母鸡（。）

　（2）对比体会：同学们，还记得一开始母鸡遇到公鸡时的样子吗？“它永远不反抗公鸡。”而这里却说“连大公鸡都要怕它三分。从不反抗到现在大义凛然的鸡妈妈，是什么让它变得这么勇敢，这么奋不顾身呢？

　c它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

　（1）、“教多少次”，那你们猜猜看，母鸡一天要教多少次呢？

　出示：据专家研究，母鸡要教会小鸡一个简单的动作，比如“啄”，它一天必须至少重复7次，而且至少得重复70天，7×70＝490次，“啄食”这么一个简单的动作，母鸡就得教490次，小鸡才能真正学会。

　读着这段文字，你想说什么？

　（2）抓住“半蹲着”，透过“半蹲着”你看到了什么？

　（3）“一声不哼”，采访母鸡，你为什么一声不哼？

　（4）指导朗读。

　4、齐读第9自然段。

　5、对这样一位母亲，一位英雄，我们还讨厌吗？所以作者说：我不敢再讨厌母鸡了。此时此刻，作者对母鸡是怎样的情感？

　五、拓展文本升华母爱

　1、老舍爷爷在《我的母亲》一文中这样写道：生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧……但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲不识字，她给我的是生命的教育。

　2、出示感悟母爱。

　3、自然界中的母爱无处不在，只要我们细心观察，还有很多很多，课外时留心观察，拿起笔记录下这些感人的细节。

　板书：

　一向讨厌

　16母鸡母爱

　不敢再讨厌

　敬佩

中吕普天乐_别情一点志

[作者] 张可久   [朝代] 元代

别情一点志诚心，百步裴回意，花迎笑眼，柳妒愁眉。亲传旖旎词，自首风流罪。把似当初休相识，今日倒省得别离。天知地知，前程万里，两下分飞。

《中吕普天乐_别情一点志》作者张可久简介

张可久（约1270～1348以后）字小山（一说名伯远，字可久，号小山）（《尧山堂外纪》）；一说名张可久肖像（林晋生作）可久，字伯远，号小山（《词综》）；又一说字仲远，号小山（《四库全书总目提要》），庆元（治所在今浙江宁波鄞县）人，元朝重要散曲家，剧作家，与乔吉并称“双壁”，与张养浩合为“二张”。

张可久的其它作品

○ 塞鸿秋·春情

○ 卖花声·怀古

○ 清江引·秋怀

○ 清江引·春思

○ 水仙子·怀古

○ 张可久更多作品

这首小令题为“咏世”，内容上看花好，问月圆，“想人生最苦离别”，看似写离愁，实际上也表达了作者的人生态度，抒发了人生感慨。

起头四句用议论，道出诗人对人生的看法和带有理性色彩的思考。“洛阳花”好，“梁园月”佳，“好花须买，皓月须赊”，反用李白“清风朗月不用一钱买”（《襄阳歌》）之意。开篇四句阐明了一种及时行乐的人生态度。“花”、“月”之间既蕴含追求美好生活的意味，也暗寓了“好景不长”、“时不我待”之意。

五六句承上启下，两句写团圆之乐，正映衬下两句离别之苦。团圆、离别，正如“月有盈亏花有开谢”，正是人生常态——人世本无常，聚散自不定。正所谓“黯然销魂者，惟别而已矣”（江淹《别赋》）。

自然之物生生不息，然而人呢？“人去了何日来也？”人间一别，能否再聚、何日能聚，便渺茫难期，更有甚者，一去不返。此篇末一议，更感喟深沉。返观前句，对照之间也更彰显了行乐当及时的人生态度：对人生中的美好，便当“好花须买，皓月须赊。”

前六句写洛阳牡丹盛开和梁园赏月的胜景，以欢乐场面为下曲曲情做形象化的铺垫。到七、八句笔锋一转，抒发感慨：“想人生最苦离别”。最后三句是进一层补充说明七、八两句的意思，用花落会再开，月缺又重圆来对比、反衬“人去了何时来也”的人生感慨。

句法上，此曲五六句及末三句用了较多衬字，而末三句皆用同一叹词作韵脚，曲句酣畅自由，又富感情色彩。前六句皆两两对伏，后三句排比而兼鼎足对。可见这看似平常的曲辞中颇含作者的苦心经营。

此曲多议论，但议论中既有深沉的情感，又有花月的形象，所以读来并不嫌枯燥。

此曲结构精巧，前六句皆一句花一句月，第七八两句合言花、月而述理及人，最后三句分写花、月、人。这种散曲中的重字体式，使曲子既有前后呼应、环环相扣的章节美，又不流于呆板而富于变化。小曲前面六句以对偶形式分咏花月，中间两句和后面三句，以花、月和人作对比，不但文字新巧，而且蕴含哲理意味，耐人咀嚼。 当代·柳州市职业教育研究所研究员·史庭宇《元代湖南散曲研究》：写离别之苦，饱含美景难再、欢乐不永之意和人生无常的慨叹。

当代·扬州大学中文系教授·陈绍华《扬州元曲家述略》：此曲多议论句，但议论中既有深沉的情感，又有花月的形象，所以读来并不嫌枯燥。

当代·中南大学文学院古典文献学研究生·梁艳《元代文人张鸣善初探》：小令表达了作者的人生态度，前四句“花”、“月”在这里是天地间美好事物的代称，后两句暗寓“好景不长，时不我待”之意，表达及时行乐的人生态度。

这首散曲通过感慨历史的兴亡盛衰，表现了作者勘破世情，厌倦风尘的人生态度，和放情烟霞，诗酒自娱的恬淡情怀。

起首二句总写兴亡盛衰的虚幻，气势阔大。“千古”是“思接千载′’，纵观古今；“天涯”，是“视通万里”，阅历四方。诗人从历史的盛衰兴亡和现实的切身体验，即时间与空间、纵向与横向这样两个角度，似乎悟出了社会人生的哲理：一切朝代的兴亡盛衰，英雄的得失荣辱，都不过像一场梦幻，转瞬即逝。正如他在（《普天乐·道情》中）所云：“北邙烟，西州泪，先朝故家，破冢残碑。”“诗眼”，即诗人的观察力。作者平生足迹曾遍及湘、鄂、皖、苏、浙等江南各省，可谓浪迹“天涯”了。然而终其碌碌一生，仅做过路吏、扬州民务官、桐庐典史、昆山幕僚等卑微杂职而已。一个“倦”字，包含了多少风尘奔波之苦，落拓不遇之怨，世态炎凉之酸！难怪他常为此喟叹：“为谁忙，莫非命？西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷！”（《普天乐·秋怀》）难怪他常为此愤激不平：“人生底事辛苦，枉被儒冠误”；“半纸虚名，十载功夫。人传梁甫吟，、自献长门赋，谁三顾茅庐？”（齐天乐过红衫儿）如此坎坷悲辛，书剑飘零，怎能不令人厌倦思归呢？“倦”字,已遥为后文写隐居伏根；“天涯”又先替“孔林”三句张本。

“孔林”三句具体铺叙千古繁华如梦的事实，同时也是“诗眼”阅历“天涯”所得。“孔林”：是孔子及其后裔的墓地，在今山东曲阜城北，密植树木花草。“吴宫”：指吴王夫差为西施扩建的宫殿，名馆娃宫（包括响屟廊、琴台等），后被越国焚烧，故址在苏州灵岩山上。也可指三国东吴建业（今南京）故宫。李白诗：吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。”（《登金陵凤凰台》）可证。三句用鼎足对，具体印证世事沧桑，繁华如梦的哲理：即使像孔子那样的儒家圣贤，吴王那样的称霸雄杰，楚庙那样的江山社稷，而今安在哉？惟余苍翠的乔木，荒芜的蔓草，栖息的寒鸦而已。

“数间”以后诸句写归隐山中的淡泊生活和诗酒自娱的乐趣。“投老”：即到老、临老。“松花”：即松木花，可以酿酒。“茅舍”、“村家”、“山中”，既缴足题面《山中书事》，又突出隐居环境的幽静古朴，恬淡安宁：这里没有车马红尘的喧扰，而有青山白云、沟壑林泉的景致，正是“倦天涯”之后的宜人归宿。“藏书”、“酿酒”、“煎茶”，则写其诗酒自娱，旷放自由的生活乐趣。“万卷”书读之不尽，“松花”“春水”取之不竭；饮酒作诗，读书品茶，足慰晚年。联系作者″英雄不把穷通较”（《庆东原·次马致远先辈韵》）；“名不上琼林殿，梦不到金谷园”；“风月无边，海上神仙”（《水仙子·次韵》）；“欠伊周济世才，犯刘阮贪杯戒，还李杜吟诗债”（《殿前欢·次酸斋韵》等多次自白，则不难窥见此篇那表面恬静的诗酒自娱中，隐藏着一股愤世嫉俗，傲杀王侯的潜流。

此曲风格豪放，直抒胸臆，不作含蓄语，感情由浓到淡，由愤激趋于平静，语言较浅近朴实。

表达怀念过去的诗句伤感古诗 对过去感情怀念的诗句

眷眷往昔时，忆此断人肠。---《杂诗 其三》陶渊明

独坐思往昔，愁绝泪盈襟。---《题妙寂寺》陈宓

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 元稹《离思五首其四》

床前明月光，疑是地上霜。 李白《静夜思 》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 马致远《天净沙秋思》

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 王维《九月九日忆山东兄弟 》

红豆生南国，春来发几枝。 王维《相思》

玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。 温庭筠《南歌子词二首 》

问相思、他日镜中看，萧萧发。 严羽《满江红送廖叔仁赴阙》

长相思，在长安。 李白《长相思其一》

相思处、青年如梦，乘鸾仙阙。 文天祥《满江红和王夫人满江红韵》

相思只在梦魂中。 何大圭《小重山绿树莺啼春正浓》

归雁横秋，倦客思家。 张可久《折桂令九日》

当时共我赏花人，点检如今无一半。---《木兰花》晏殊

似当时、将军部曲，迤逦度沙漠。---《凄凉犯》姜夔

调宝瑟，拨金猊。那时同唱鹧鸪词。---《鹧鸪天》周紫芝

思往事，愁如织。怀故国，空陈迹。---《满江红》萨都剌

今既不如昔，后当不如今。《东城寻春》---白居易

当时四十万匹马，张公叹其材尽下。---《天育骠骑歌》杜甫

当时每酣醉，不觉行路难。---《大梁途中作》王昌龄

此情可待万追忆，只是当时已惘然。---《锦瑟》李商隐

如今不忍更思量。 刘彤《临江仙千里长安名利客》

罗带鸳鸯尘暗澹，更须整顿风流。 史达祖《临江仙闺思》

凤凰城阙知何处，寥落星河一雁飞。 贺铸《思越人紫府东风放夜时》

一尺过江山，万点长淮树。 吴伟业《生查子旅思》

醉后莫思家，借取师师宿。 晏几道《生查子落梅庭榭香》

记得金銮同唱第，春风上国繁华，如今薄宦老天涯。---《临江仙》欧阳修

当年称意须为乐，不到天明未肯休。---《杂曲歌辞少年行四首》令狐楚

如今归棹如掤箭，不似来时上水船。 ---《游武夷，作棹歌呈晦翁十首》辛弃疾

四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉楼琼枝作烟萝，几曾识干戈？---《破阵子》李煜

怀念过去的优美诗句

1春草明年绿，王孙归不归 王维《送别 》

2遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

3十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。 杜牧《遣怀》

4两句三年得，一吟双泪流。 贾岛《题诗后》

5及时当勉励，岁月不待人。 陶渊明《杂诗人生无根蒂》

6当年万里觅封侯。 陆游《诉衷情当年万里觅封侯》

7年少万兜鍪，坐断东南战未休。 辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》

8万里来游还望远，三年多难更凭危。 陈与义《登岳阳楼》

9故国三千里，深宫二十年。 张祜《宫词故国三千里》

10千秋万岁名，寂寞身后事。 杜甫《梦李白二首其二》

11新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 韩愈《春雪》

12庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。 杜甫《咏怀古迹五首其一》

13寄语洛城风日道，明年春色倍还人。 杜审言《春日京中有怀》

14壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。 辛弃疾《鹧鸪天有客慨然谈功名因》

15两字功名频看镜，不饶人白发星星。 张可久《普天乐秋怀》

16千古河流成沃野，几年沙势自风湍。 王守仁《登大伾山诗》

17昔叹当年无李牧，今知江左有夷吾。 陈亮《送文子转漕江东二首》

18年少辞家从冠军，金鞍宝剑去邀勋。 王涯《塞下曲二首其二》

19对此欣登岁，披襟弄五弦。 李世民《咏雨》

20陌上深深，依旧年时辙。 王国维《蝶恋花满地霜华浓似雪》

21楼台处处迷芳草，风雨年年怨落花。 曾棨《维扬怀古》

22岁华销尽客心惊。 陈克《临江仙四海十年兵不解》

23偏挂恨，少年抛掷，羞觑见，绣被堆红闲不彻。 尹鹗《拨棹子风切切》

24关山万里作雄行。 秋瑾《鹧鸪天祖国沉沦感不禁》

25如何亡国恨，尽在大江东! 屈大均《秣陵》

26女儿年几十五六，窈窕无双颜如玉。 萧衍《东飞伯劳歌》

27遗台何处是黄金空阔已无千里志，驰驱枉抱百年心。 王鹏运《浣溪沙题丁兵备丈画马》

28碧湖湖上柳阴阴，人影澄波浸，常记年时欢花饮。 杨果《小桃红碧湖湖上柳阴阴》

29汉家天子镇寰瀛，塞北羌胡未罢兵。 汪遵《咏昭君》

30辛勤蓺宿麦，所望明年熟。 陆游《十月二十八日风雨大作》

31乃知大寒岁，农者尤苦辛。 白居易《村居苦寒》

32如斯名利役，争不老天涯。 裴说《塞上曲》

33寂寂柴门村落里，也教插柳记年华。 赵鼎《寒食》

34青春元不老，君知否。 辛弃疾《感皇恩滁州为范倅寿》

35燕丹事不立，虚没秦帝宫。 李白《结客少年场行》

36有人添烛西窗，不眠侵晓，笑声转、新年莺语。 吴文英《祝英台近除夜立春》

37罗家得雀喜，少年见雀悲。 曹植《野田黄雀行》

38何处它年寄此生，山中江上总关情。 虞集《院中独坐》

39斩新衣踏尽，还似去年时。 王建《寒食》

40十年花骨东风泪，几点螺香素壁尘。 史达祖《鹧鸪天搭柳栏干倚伫频》

41清明节，雨晴天，得意正当年。 薛昭蕴《喜迁莺清明节》

42儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。 殷尧藩《同州端午》

43花开犹似十年前，人不似、十年前俊。 锺过《步蟾宫东风又送酴釄信》

44安得身飞去，举手谢尘嚣。 吴潜《水调歌头焦山》

45九日明朝酒香，一年好景橙黄。 张可久《满庭芳客中九日》

46岁晚忆曾游处，犹记半竿斜照，一抹界疏林。 纳兰性德《水调歌头题西山秋爽图》

47共凝恋、如今别后，还是隔年期。 晁端礼《绿头鸭咏月》

48谁料苏卿老归国，茂陵松柏雨萧萧。 李商隐《茂陵》

49青衫匹马万人呼，幕府当年急急符。 辛弃疾《送湖南部曲》

50老校于君合先退，明年半百又加三。 白居易《除夜寄微之》

51花貌年年溺水滨，俗传河伯娶生人。 汪遵《西河》

52未逢调鼎用，徒有济川心。 孟浩然《都下送辛大之鄂》

对过去时光怀念的句子

一、过于亲密的伴侣，很容易在亲密关系中失去自我。失去自我的两人，似乎更像一个人，彼此在意对方，忽略自己，一个人生病两人个痛苦。更何况，爱情是两人世界，不是一人世界，有距离才有吸引力，没有距离的爱，体验不到吸引力。

二、一个事情来了，你没有勇敢地去解决掉，它一定会再来。生活真的是这样，它会让你一次次的疼痛，一次次地去复习这个功课，直到你学会为止。

三、爱情是行走的船，船上承载的是每个乘客的生命和幸福。水能载舟，亦能覆舟。没有水，船不能行;水太急，船亦不能行。船动的时候江水也动，江水动的时候，船却不一定动。

四、忍让，第一次叫气度，第二次是宽容，第三次就变成了软弱。

五、有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。

六、女人能给予男人最温暖的两个字是我懂，男人能给予女人最温暖的两个字是我在。

七、我总也无法抵挡伤春旧梦里你给我留下的那些匆匆印记。在每个茫茫无边漆黑如磐的黑夜，我热情相拥着与你之间的每一段柔情，沉迷的心刹那间感叹着你留给我的记忆，痕迹是如此清晰明了。

八、现在的我，很相信顺其自然。别说我不在意，就算在意了又能怎样，我只不过是把一切看得更开了。

九、平淡却是一种生活状态。是那种清水出芙蓉，天然去雕饰的自然本色，毫无做作之心。不慕权势，不贪富贵，不爱奢华。该怎样就怎样。平凡人不一定有惊涛骇浪的壮举，却完全可以在平凡的岗位上，凭着一颗凡而不淡的心，珍惜光阴、执着追求、矢志不渝，朝着理想的方向奋进，秀出自己的精彩。

十、永远不要后悔，我们无法选择回去的路程，但是要清晰地面对已经造成的挑战。

十一、读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。-- 三毛

十二、一生之中一定会遇到某个人，他打破你的原则，成为你的例外，成就你全世界的幸福。

十三、认准了的事情，不要优柔寡断；选准了一个方向，就只管上路，不要回头。

十四、因为无能为力，所以顺其自然。因为心无所恃，所以随遇而安。

十五、人是无法做到换位思考的，因为思想、经历、感官、全都不一样，就像我说大海很漂亮，你却说淹死过很多人。

十六、值得体味的林语堂八味心境：第一味爱心：凡事包容；第二味虚心：谦虚为人，低调做事；第三味清心：寻找心灵的平静；第四味诚心：将心比心，广结善缘；第五味信心：积极心态的力量；第六味专心：使人生更有效率；第七味耐心：机会总在等待中出现；第八味宽心：学会选择懂得放弃。

十七、爱情分分合合藕断丝连，爱的时候不真心，忘的时候不真诚。

十八、有没有人像我一样，每到夜晚总会想到一些人，想起一些事，然后不由自主的流泪。白天又继续做回那个嘻嘻哈哈爱笑的孩子，只是笑的有些落寞。

十九、有人说，爱的反面不是恨，而是淡漠。淡漠，意味着心里不再有对方的位置，而不再想起。没有余恨，没有深情，更没有力气和心思再做哪怕多一点的纠缠，所有剩下的，都是无谓!

二十、从此之后，我遇见青山，遇见白雾，独自尝这世间的苦与独，却再不能与你重逢了。

二十一、只要相信，就有可能。

二十二、他的故事里有那么多个她而我的故事里却只有一个他。

二十三、有些人出轨，是因为在家里没地位，受不到最起码的尊重，自尊经常被伴侣任意践踏。所以，一旦遇到尊重自己的第三者，哪怕只是一丁点尊重，他们也会像看到一根救命稻草一样，死死抓住。

二十四、剪去欲望的杂草，才能拥有一颗宁静的心灵。

二十五、手机没电的时候最怕你找我，却忘了有电的时候你一次都没主动过。

二十六、有些人和你在一起，会令你疑神疑鬼。有些人和你在一起，却让你神采飞扬。有些人和你在一起，会令你哭泣难过。有些人和你在一起，却让你越来越好。有没有爱对人，看自己的状态就好。越来越差的，不管有多爱其实都错了。爱对人，他会让你如沐阳光。温暖，是爱情的真谛。

表达怀念过去的说说 怀念过去的说说

1、人们常说：人老了，就会怀念过去。而我则认为：等到老了，也就忘了。

2、秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸭栖复惊，相思相见知何日，此时此夜难为情。

3、其实有时候，走过的路，不回头看是不知道自己前一步走对了还是走错了，有时候不怀念是不知道珍惜的。

4、我怀念过去单纯美好的小幸福，只怨烟花易冷，美好易逝，失去后才晓得珍惜与怀念。

5、只是一天离开了你，你就狼狈得像是一个只需要我安慰的孩子

6、你肯定会遇见这么一个人,当他有事很久没回复你时你下定决心不再想他他说什么都不理会,然而当他回复你的时候你就立刻变得怒气全消心里的所有埋怨统统消失开开心心的跟他继续聊着天

7、如花美眷终抵不过逝水流年。当某一天，青春业已消逝，也许我们也只能在回忆里慢慢重温那段岁月。

8、20年后，让你感到失望的不会是你做过的事，而会是你没做过的事。---马克吐温

9、怀念过去，却不能停下向前的脚步

10、回忆载着我们溶入历史的扉页，在不知不觉中，我们已经在回忆里学到了许多，丢掉了曾经那些冷漠和高傲，向着我们的目标前进着。一路的风沙不能阻止我们前进，不能阻止回忆翻开新的一页。我们的生活到处是回忆，而回忆又是我们所有的生活。

11、我向来是不大喜欢回忆过去的，我始终固执地认为回忆都是痛苦的。悲伤的回忆会让人因为曾经经历过而痛苦；美好的回忆会让人因为已经失去了而痛苦。

12、经常对你指手画脚的人，大多不是真正关心你，他们只是想引起你的关注，显摆自己，所以，不必在乎他们对你的评价。真正关心你的人，往往是那些一直默默陪伴在你左右的人，不离不弃。

13、也许有些人或事失去后我们才懂得珍惜，也许拥有的时候我们以为那永远会是我们的，可是在一个转身的瞬间，属于我们的已经不存在了，留下的只有悔恨和伤痛。

14、不会有人永远怀念过去，所以也就不会永远有人对过去抓着不放了

15、希望有那么一个人，在我安静的时候，明白我的沉默；难过的时候，紧紧地拥抱着我；需要倾诉的时候，耐心地聆听。

16、幸福如若走远，挽留也是枉然；怀念过去，乃些你不曾在意的回忆。

17、在你的眼光下融化，仿佛现在是阳春三月，我会被温柔环绕。有时渴望被了解，想得到认同；又怕被了解得太彻底，而失去安全感。这样的心情，未尝不矛盾的。一个人的时候，便常常会怀念过去，怀念过去的事过去的人。虽已远去，痕迹于心，仿佛是一堵上了色的白墙，怎么抹也抹不掉。

18、此情可待成追忆，只是当时已惘然。

19、我们只不过是怀念过去的那种习惯

20、这世界上有两个我，一个在假装快乐，一个在真心难过。一个人就算有再多缺点，可能处处忍让你陪你到最后，那才是终点。所以，重要的不是爱上你，而是只爱你一个。重要的不是爱有多深，而是能爱到底。找人恋爱很容易，难的是一辈子。

21、你在怀念过去的时候，过去里面的每一个人都没空等你！

22、直到你我的缘分结束了，我都不知道自己到底有没有爱过你，只知道那时候为你流过的眼泪是真的，心酸是真的，想和你在一起一辈子也是真的。

23、我们时常怀念过去，因为单纯，因为快乐。

24、越来越想回到过去，重温简单和美好，我见了过去的人，想了过去的事，却发现人也复杂，事也模糊。只是现在过得还不满意，所以怀念过去。因为我放不下过去，也改变不了现在。

25、有时候人看不到未来，就会特别的怀念过去。

26、有些事，终究要成为过去。就好比一朵花开的时光，明媚过后，就成为永久的怀念。人生，总有几多失意和酸楚，往往心中最念想的，还是那些触动心灵的回忆。其实，每一个人都有一些不可改变的习惯，那就是怀念曾经，怀念最初的美好。或许，有的事我们不可忘记，那就淡淡的存着，就像某些不可言语的怀念

27、在所有过去与将来，所有值得怀念与值得期待的景色里，我最喜欢你。

28、有时候我们怀念过去，不是因为现在过得不好，只是怀念曾经的小美好，毕竟逝去的终究回不来。

29、在无数个睡不着的晚上，我相信会有很多人，习惯性的开始闭上眼睛，安静的想念一个人，想念一张脸。而在他们心里，能够有这样一个人可以想念，或许就够了。

30、我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

31、夕阳再美，只是黄昏。回忆再美，只是曾经。怀念过去，仅此而已。忘掉过去，好好珍惜自己现在所拥有的

32、我一个人，遗忘或者怀念，惋惜或者心有不甘，都只是我自己的事情，与其他人无关。如果我们没有忘记过去，从来都不是因为怀念别人，而是怀念过去岁月中的自己。

33、怀念青春怀念一起在山间地头，沟壑溪畔嬉戏打闹的往昔。怀念那群和自己一般大小，一样顽皮，同样争强好胜，同样喜怒分明的玩伴。在人生跌宕起伏的路上，你们都走的一帆风顺吗？虽然那时也会偶尔生气，偶尔拌嘴，但转过身，依然是最烂漫的笑容，依然是最亲密的挚友。

34、isubverttheentireworld,onlytostraightenoutyourreflection我颠覆了整个世界，只为摆正你的倒影。

35、逝去的美好，只能留给回忆我们再也回不到过去。过去的已经过去，再也回不来了。

36、人世间有许多美好的回忆。美好的回忆犹如一串洒满祝福的紫风铃；美好的回忆犹如一只让时光凝住了翅膀的青鸟；美好的回忆犹如一首清纯且隽永的抒情散文诗；美好的回忆犹如一个荡漾着蒙眬情感的伊甸园。

37、后来我才知道没有你的地方都是远方有了你的地方都是天堂

38、文字，短信，电话，线上消息。我开始让一些人渐渐淡出我的生活。我不相信这个世界有什么可以永远。你不是我的，我亦不是你的。形容回忆的诗句_回忆往昔的句子_回忆过去的诗词形容回忆的诗句_回忆往昔的句子_回忆过去的诗词。我的心那么小，可以遇见的人不多，可以付出的，亦只有那么几个。记忆里残存的温柔，终会抵不过眼前平时的幸福。哪怕它，只是一个小小的光点，所以，我们亦只能看见眼前，然后简单的生活，区别的只是心而已。

39、小时候总爱想象未来的样子，长大了却总是怀念过去的事。

40、回忆是伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来的恍然幽梦，回忆是过尽千帆皆不是，晖脉脉水悠悠的沦然肠断。