教师如何帮助中班幼儿更好的适应幼儿园生活心得体会

一、做好幼儿入园的前期工作

　　幼儿入园之前，教师要做好家访工作，了解幼儿的性格、爱好、生活习惯等。教师要和幼儿积极沟通，努力与幼儿建立和谐的师幼关系。教师还需要家长配合，家长要经常告诉孩子幼儿园是一个很好玩的地方，告诉孩子园里有很多小朋友，有像妈妈一样的老师，让孩子对幼儿园有好感和期待。教师还要向家长讲清幼儿园的一日生活常规及其要求，请家长配合帮助孩子做到在家的一日常规与幼儿园的一日常规保持一致，逐渐培养孩子的基本自理能力。例如，能够自己吃饭，饮水，睡觉，大小便等。教师可以请家长提前带幼儿来园参观，了解幼儿园的基本设施、班级环境，认识班上的老师，让孩子在参观的过程中能够亲身感受到幼儿园丰富多彩的活动，从心理上对入园有期待。

　　二、引导孩子释放焦虑情绪

　　焦虑是每个新入园孩子的共同问题，其焦虑程度及表现形式各不相同，是因为孩子性格、家庭生活环境及教养方式等的不同。所以教师要耐心观察孩子的焦虑表现，找出其焦虑的原因，然后有目的地引导他们释放焦虑情绪。

　　乐乐刚入园时又哭又叫，教师的话她根本听不进去。教师只好把她带到另一个房间进行冷处理，耐心地告诉她：“你心里难过想哭，就在这里大声哭出来吧，老师陪着你。”教师就不再跟她说话，任由她使劲宣泄。过了一会儿，乐乐的哭声小了，教师再蹲下身对她说：“是不是哭累了？歇歇吧，来，喝点水。”教师拉着她的手，想办法让她喝些水，缓和一下她的情绪，对她说： “我们去看看那边的小朋友在玩什么。”教师拉着她走过去，她不再哭了。对于这样的孩子，教师可以冷处理，理解她们并引导她们释放焦虑情绪，等她宣泄完，再和她们沟通，亲近她们，帮助她们熟悉环境和同伴，逐渐消除她们的恐惧和不安情绪。

　　三、适时转移孩子的注意力

　　刚入园的孩子常常哭闹不停，教师准备的活动没法进行，这时需要教师适时转移孩子的注意力，使他们忘记哭。甜甜和花花一直坐在那里哭闹，于是教师找出当时流行的熊二的装束穿在身上，当一只可爱的熊二突然走出来和孩子们打招呼时，哭闹的孩子不哭了，专注地盯着熊二看，听熊二讲故事、唱歌、跳舞，预备的活动在不知不觉中完成了。

　怎样让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活，对于刚入园的小班幼儿年龄基本上在2岁半至3岁半之间，年龄较小适应能力相对弱一些，有的幼儿在刚入园的第一天，他们有的会发脾气大声喊叫、哇哇哭闹，怎样才能避免幼儿的这种惶恐不安的害怕情绪呢？以下是我收集整理的如何让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　1、家长帮助幼儿尽快适应幼儿园

　入园前，家长可以先陪幼儿参观幼儿园，让幼儿熟悉周围的环境，给幼儿介绍自己的老师并热情接待，让幼儿感受到老师的亲切。也可以让幼儿自己在园里玩耍，如滑滑梯、荡秋千等，熟悉一下幼儿园的环境。让他们感受到玩的乐趣，从而喜欢上幼儿园。

　2、以游戏为主的活动

　对于新入园幼儿以游戏为基本活动。把游戏与音乐相结合，不同的游戏中配上不同的音乐背景，在音乐的气氛下，激发幼儿的高度兴趣，让幼儿在游戏中表达自我、抒发情绪，充分满足了幼儿的好动天性。通过游戏，幼儿们相互合作、友好相处建立浓厚的友情，这样即消除了幼儿的不安和恐慌，又通过游戏转移了幼儿对父母的思念，我们何乐而不为呢？

　3、做好家园互动

　教师对每位幼儿的详细情况做好记录，如：父母的姓名、电话等，对于那些不能尽快适应幼儿园生活的幼儿，教师可以请家长配合，了解幼儿的具体情况，找出相应的措施。如有的幼儿在幼儿园不吃不喝，可以让父母不要给幼儿带零食。久而久之，幼儿就会慢慢地适应幼儿园的饮食。

　幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步。在一个新的完全陌生的环境中，幼儿哭闹、情绪不稳定是普遍存在的。

　经过一段时间的观察，幼儿都能产生上幼儿园的乐趣，萌发爱上幼儿园的情感。更能从幼儿园中学到更多的知识。

　4、操作中应注意的问题

　教师要主动热情，多与幼儿进行沟通。多拥抱幼儿，通过身体接触让幼儿产生对老师的依恋，通过喜欢老师来爱上幼儿。

　刚入园的幼儿心灵是比较脆弱的，也更易闹情绪，因此需要老师的特别照顾，用爱感化他们，让他们感受到亲人一样的爱，让我们为了孩子的明天一起努力吧。

　拓展内容： 幼儿园入学准备攻略

　衣服易于穿脱、舒适、安全

　也许你家的`小美女很喜欢穿蓬蓬裙，小帅哥很喜欢穿背带裤，可是，孩子要在幼儿园待一天，穿这样的衣服显然是不合适的。宝宝到了幼儿园，没有家长的帮助，要自己独立穿、脱衣服，会遇一些意想不到的困难，比如找不到套头衫的领口、分不清裤子正反面等。所以父母为宝宝准备的衣服，一定要易于穿脱、舒适、安全。

　为宝宝准备的上衣最好是开身的,因为套头的衣服宝宝穿脱起来比较麻烦，而且当宝宝把头钻到里面无法及时钻出时，内心会感到恐惧，甚至发生危险。裤子最好是松紧带束腰的，要柔软、宽松、耐磨，不要给宝宝穿背带裤，因为脱起来很麻烦。当宝宝想上厕所时，如果不能尽快脱掉裤子，很容易尿湿裤子。小女生最好不要穿裙子，也不要穿紧身的连裤袜，衣服上不要有过多的装饰物，因为穿裙子在坏活动时很不方便，连裤袜不易穿脱，装饰物会给孩子造成危险。

　鞋子

　易于穿脱、防滑、轻便

　现在很多幼儿园要求孩子进教室后要穿室内鞋，所以爸爸妈妈要给宝宝准备两双鞋，一双室内鞋，一双室外鞋。

　不管是室内鞋还是室外鞋，都要求易于穿脱、轻便、跟脚、防滑，最好是软底的。鞋子的款式以松紧口或粘扣的为好，最好不要系鞋带。此外，为了帮助孩子识别鞋的左右脚，爸爸妈妈还可以在鞋上为孩子做一些记号，比如贴上能代表左右的卡通贴纸，避免孩子把鞋穿反。

　床上用品

　纯棉、柔软、透气

　有些幼儿园需要家长自己准备宝宝在幼儿园睡觉时用的被褥和枕头，因此，家长需要提前打听清楚，并根据幼儿园要求的尺寸为宝宝准备合适的被褥和枕头。

　宝宝睡觉用的被褥和枕头最好选用纯棉面料，颜色最好是浅色的，能给宝宝提供温暖舒适的睡眠条件。枕芯的质地应柔软、透气、吸湿性好，软硬适度。

　生活和学习用品

　围嘴儿

　对于年龄较小的孩子，最好准备一个围嘴儿，吃饭时请老师帮忙给宝宝系上，这样就不会把衣服弄脏了。

　水壶

　多喝水有益，因此给宝宝准备一个小水壶是很必要的。水壶不要太大，塑料、不锈钢材质的都可以。推荐使用滑盖吸管杯，以方便宝宝喝水。如果是冬天使用，最好买带有保温功能的。

　小书包

　对于刚入园的宝宝来说，如果每天都能像小学生一样背着自己心爱的书包上幼儿园，宝宝内心便会有一种自豪感。家长可以给宝宝准备一个漂亮的小书包，再为宝宝挑选一些水彩笔、彩色铅笔等学习用品，宝宝一定会很高兴。

1 新生入园育儿小知识(新生入园注意事项及安全教育)

新生入园育儿小知识(新生入园注意事项及安全教育) 1新生入园注意事项及安全教育

幼儿园安全教育常识（一）心理安慰1第一次进幼儿园，面对陌生的环境和人，难免会产生不安的心理。

但是小朋友的好奇心能让TA很快的适应这个环境。建议宝爸宝妈们可以事先带宝宝去学校附近转转，告诉他再过不久就要到这里来和其他小朋友一起玩了，顺便熟悉一下附近的环境。

2有些性格偏内向的宝宝，可能表现得不愿理离开父母或亲人的照顾，所以不想去幼儿园。这个时候，宝爸宝妈们不但需要可以给宝宝们做一些思想工作（主要方向是自立自强，不能依靠父母），还需要教一些自理的小能力。

3有的时候，宝宝的不安是来源于父母。毕竟，宝爸宝妈们也是第一次长时间离开自家宝宝。

所以，在平时的日常生活中，宝爸宝妈们也要控制好自己的兴趣和行为，在这两个月内教会孩子一些在幼儿园的必备生活技巧。幼儿园安全教育常识（二）安全意识1社会上很多新闻都是关于幼儿园安全问题的，所以作为家长的我们，需要在入园前交给孩子一些基本的安全意识。

最基本的一条：不要和幼儿园里的小朋友打闹，更不要用玩具或者器具来攻击小朋友。2听老师的话，服从老师的安排，不要随便离开集体，有事情的时候要先和老师说。

不随便玩火、玩电、玩水。3不要和不认识的陌生人走，不要告诉陌生人自己的姓名，不要让陌生人随便触摸自己的身体。

幼儿园安全教育常识（三）表达能力1告诉宝宝一些基本的安全信息（如爸爸妈妈的电话号码），并能够清楚的表达。在宝宝遇到麻烦需要找父母的时候，在幼儿园能用最快的速度让老师找父母，如果是在幼儿园外面，可以找警察（先得认识警察的装束哦）求助。

2其次，是要教会孩子不要害羞，当有需求的时候“老师我想喝水”“老师我想上洗手间”老师我肚子疼”老师我头晕”等等这些用语，要直接跟老师反应。3在幼儿园的时候，需要讲礼貌，所以要教会宝宝怎么使用礼貌用语、尊重他人、谦虚忍让这些事情。

幼儿园安全教育常识（四）自理能力在自理能力这一点上，主要有三个：吃饭、厕所、玩耍和休息。1自己吃饭：吃是一天中最关键的问题。

所以，宝宝能自己好好吃饭，不挑食是非常关键的。天津新东方我建议宝爸宝妈们从现在开始，停止“喂饭”让宝宝学会用筷子，自己吃饭。

2自己上厕所：除了吃饭，上厕所也是少不了的。所以，让孩子学会自己穿衣服也是关键的工作之一。

天津新东方我同样建议宝爸宝妈们从现在开始，训练孩子自己穿衣服、系鞋带，2个月时间足够啦！3好好玩耍和休息：每个幼儿园都有自己的作息时间安排表，一般还会安排午睡时间。这里天津新东方我有2个建议：（1）配合幼儿园作息时间安排表，在家进行模仿，让宝宝提前适应。

（2）让宝宝养成好习惯，即使自己不想睡，不想玩的时候也不要打扰别的小朋友，自己安安静静的待着，或者告诉老师，让老师特殊安排照顾。

2幼儿园小班新生入园应注意什么

刚刚入园的孩子都免不了要哭闹。

绝大多数幼儿入园都要经历哭闹这一阶段。有的家长见到孩子哭闹便手足无措，有的家长在门外徘徊观望，不愿离去；有的家长采取哄骗战术：“妈妈不走，在外面等着你！”有的家长与孩子一起抱头痛哭，甚至有的家长因为孩子哭闹而终止送园。

幼儿园是孩子踏上社会的第一步，也是宝宝们第一次长时间离开爸爸妈妈，独自面对陌生的人和陌生的环境，稚嫩的心灵中承受的压力是可想而知的。哭，是孩子发泄情绪的有效手段，有利于幼儿不良情绪的排遣，因而，幼儿来到一个新的环境中，哭闹是再正常不过的事了。

幼儿的个体之间存在一定差异，每个孩子适应幼儿园生活的时间是不同的。一般来说，新入园幼儿半个月左右便能适应幼儿园的生活了。

当然，也有个别孩子入园一天都不哭，还有的幼儿适应期长达一个月，甚至半年。 影响幼儿哭闹的因素： 1、有无伙伴。

如果有认识的小伙伴和孩子在一个班，会大大降低孩子的分离焦虑。 2、情绪感染。

孩子的情绪会受周围环境的影响。如果大部分孩子哭闹，孩子也会跟着哭闹。

如果大部分孩子情绪很稳定，孩子也不会哭得很厉害。另外，家长的情绪对孩子影响也很大，因而，家长要控制自己的情绪，入园时高兴地与幼儿分别。

3、性格特征。一般来说，性格内向的孩子入园适应的时间相对较长，而性格开朗的幼儿适应则比较快。

1、让孩子感受到老师的爱，与老师建立良好的依恋关系。 幼儿入园的适应过程要经过几个阶段，从与家长的依恋，到与老师的依恋，再到与固定的几个小朋友的依恋，最后是与大多数小朋友的依恋关系的建立。

所以，与教师的依恋关系的建立是幼儿入园适应的第一步。在孩子哭的时候，我们会拥抱孩子，在生活上照顾孩子，让孩子在园的每个环节都能体会到老师的爱，与老师建立良好的亲子关系，打好入园适应的基础。

2、转移孩子的注意力。我们会通过玩具，歌曲，故事等方法转移孩子的注意力。

孩子的注意力是极容易分散的，有东西玩着，便会降低他们的分离焦虑。 3、通过各种活动，让孩子体验到幼儿园生活是快乐的，以愉快的情绪感染幼儿，使孩子喜欢上幼儿园的生活。

1、坚持入园。有的家长一见到孩子哭便心疼，不送了，抱着下次再送的心理回家。

这极容易助长孩子哭闹的习惯，因为他觉得哭能达到不上幼儿园的目的。 2 、用良好的情绪感染幼儿。

家长见到孩子哭，绝不能和孩子一起哭，这样让孩子觉得上幼儿园是一种不良的情绪体验。 3、可以用奖励的方法，买些孩子喜欢的小奖品，使用一定的物质 让孩子喜欢上幼儿园。

同时，孩子入园时也可以带一些平时孩子喜欢的小玩具来。这会给孩子一个心理寄托，使孩子适应的过程更加顺利。

4、千万不能用上幼儿园来吓唬孩子。比如，有的家长对孩子说：“不听话送你上幼儿园！”这会让孩子觉得上幼儿园是不好的。

更不要对孩子说：“你哭，我就不来接你了！”这么大的孩子理解能力是有限的，他会记住你不来接他，从而加剧分离焦虑。 5、把孩子的行为习惯及时反馈给老师，使老师更了解您的孩子，便于老师开展工作同时，这一过程很容易反复，家长要做好充分的心理准备来面对它。

6、扩大孩子的交友范围，提高孩子社会交往能力。孩子有了伙伴，就会喜欢上幼儿园。

问及很多孩子不愿上幼儿园的原因都是小朋友们不跟他玩。因此，家长要多带孩子和同龄孩子接触，并有意识地教给孩子一些交朋友的方法。

扩大孩子的社会交往范围。 总之，幼儿的入园适应过程是幼儿适应社会的第一步，也是一个很漫长的过程。

这就需要我们家园紧密合作起来，为孩子顺利走向社会铺好第一块奠基石。

3新生幼儿入园家长应注意哪些安全

1、入园前对于一个从未离开过家庭的幼儿来讲，到一个完全陌生的环境和人群中长时间地生活，很自然地会产生不安全感及各种不适应的反应。家长应于幼儿入园前一段时间给予幼儿情绪上的辅导，告诉他（她）幼儿园及所在班级的名称，并结合幼儿的兴趣将幼儿园的有趣之处描述给孩子，诱发宝宝入园的欲望。。同时，家长还可以提前带孩子一起来幼儿园参观，看看幼儿园里漂亮好玩的玩具，认识一下班里的老师和小朋友，熟悉环境和教师，使幼儿园对孩子来说不再是一个完全陌生的环境。根据孩子的具体情况，初入园的孩子可以带一两件自己特别喜欢的玩具，手里拿着自己熟悉的东西，孩子会有一定的安全感。

2、初入园幼儿年龄较小，正是分离焦虑表现较明显的时期，所以幼儿来园难免有哭闹现象。但孩子这时的注意力也容易转移，在教师组织活动的情况下，孩子的哭闹现象会有所好转，孩子思维的另一个特点是直觉形象性，看到家长（不仅是自己的家长）又会想家、想爸爸妈妈。所以为避免增加 孩子的机会，家长送完孩子后即可离去，相信教师会用适当的方法转移孩子的注意力，让孩子投入到幼儿园的生活中去。

如果妈妈舍不得宝宝哭，一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭就成了要挟妈妈的手段，孩子的分离焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。 对于初入园的孩子，妈妈要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什麽高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。最好不要问孩子是不是受委屈了，是不是想妈妈了。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝伤心备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。

新入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪，还可能身体不适，不愿去幼儿园，有的还可能会出现梦中惊醒的现象。这时父母要密切观察孩子身体、情绪等各方面的变化，尽量给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感。一般情况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的态度，一般来说，随着幼儿对新环境的熟悉，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。

3、入园第一个月幼儿园的食谱是考虑到营养的均衡经园医的营养计算而制定的，但新入园幼儿可能有自己喜欢和不喜欢的食物，加上尚未适应幼儿园生活，可能会上火，所以要注意给孩子多喝水、多吃水果。

一般来说，初入园幼儿由于心理不适应，情绪不稳，会造成免疫力下降，部分宝宝入园一个月左右，体重会有所下降，也会出现不同程度的病状。只要不是十分严重，均属正常现象，家园沟通，加强生活护理和幼儿心理的调试，一般会度过难关。

4育儿知识 怎样让幼儿适应幼儿园

带孩子提前去幼儿园参观，适应一下那里的环境。

果果的幼儿园有试入园活动，妈妈陪着她在幼儿园待了2个小时，老师领着参观了幼儿园的教室，洗手间，吃了一个水果加餐，个人感觉这是很好的一个方法，如果学校不组织，可以自己领着孩子去幼儿园参观一下，提前告诉孩子这是她的幼儿园。

给孩子看一些相关的绘本。

有很多的绘本都是针对孩子的入园设计的，例如果果很喜欢的《一口袋的吻》《露露不想上学》等等，这些绘本都可以帮助孩子缓解一下入园的焦虑，让她知道别人和她是一样的，都要经历这个过程，迈过去了她就是大宝宝啦。

5幼儿园小班新生入园应注意什么

刚刚入园的孩子都免不了要哭闹。绝大多数幼儿入园都要经历哭闹这一阶段。有的家长见到孩子哭闹便手足无措，有的家长在门外徘徊观望，不愿离去；有的家长采取哄骗战术：“妈妈不走，在外面等着你！”有的家长与孩子一起抱头痛哭，甚至有的家长因为孩子哭闹而终止送园。

幼儿园是孩子踏上社会的第一步，也是宝宝们第一次长时间离开爸爸妈妈，独自面对陌生的人和陌生的环境，稚嫩的心灵中承受的压力是可想而知的。哭，是孩子发泄情绪的有效手段，有利于幼儿不良情绪的排遣，因而，幼儿来到一个新的环境中，哭闹是再正常不过的事了。

幼儿的个体之间存在一定差异，每个孩子适应幼儿园生活的时间是不同的。一般来说，新入园幼儿半个月左右便能适应幼儿园的生活了。当然，也有个别孩子入园一天都不哭，还有的幼儿适应期长达一个月，甚至半年。

影响幼儿哭闹的因素：

1、有无伙伴。如果有认识的小伙伴和孩子在一个班，会大大降低孩子的分离焦虑。

2、情绪感染。孩子的情绪会受周围环境的影响。如果大部分孩子哭闹，孩子也会跟着哭闹。如果大部分孩子情绪很稳定，孩子也不会哭得很厉害。另外，家长的情绪对孩子影响也很大，因而，家长要控制自己的情绪，入园时高兴地与幼儿分别。

3、性格特征。一般来说，性格内向的孩子入园适应的时间相对较长，而性格开朗的幼儿适应则比较快。

1、让孩子感受到老师的爱，与老师建立良好的依恋关系。

幼儿入园的适应过程要经过几个阶段，从与家长的依恋，到与老师的依恋，再到与固定的几个小朋友的依恋，最后是与大多数小朋友的依恋关系的建立。所以，与教师的依恋关系的建立是幼儿入园适应的第一步。在孩子哭的时候，我们会拥抱孩子，在生活上照顾孩子，让孩子在园的每个环节都能体会到老师的爱，与老师建立良好的亲子关系，打好入园适应的基础。

2、转移孩子的注意力。我们会通过玩具，歌曲，故事等方法转移孩子的注意力。孩子的注意力是极容易分散的，有东西玩着，便会降低他们的分离焦虑。

3、通过各种活动，让孩子体验到幼儿园生活是快乐的，以愉快的情绪感染幼儿，使孩子喜欢上幼儿园的生活。

1、坚持入园。有的家长一见到孩子哭便心疼，不送了，抱着下次再送的心理回家。这极容易助长孩子哭闹的习惯，因为他觉得哭能达到不上幼儿园的目的。

2 、用良好的情绪感染幼儿。家长见到孩子哭，绝不能和孩子一起哭，这样让孩子觉得上幼儿园是一种不良的情绪体验。

3、可以用奖励的方法，买些孩子喜欢的小奖品，使用一定的物质 让孩子喜欢上幼儿园。同时，孩子入园时也可以带一些平时孩子喜欢的小玩具来。这会给孩子一个心理寄托，使孩子适应的过程更加顺利。

4、千万不能用上幼儿园来吓唬孩子。比如，有的家长对孩子说：“不听话送你上幼儿园！”这会让孩子觉得上幼儿园是不好的。更不要对孩子说：“你哭，我就不来接你了！”这么大的孩子理解能力是有限的，他会记住你不来接他，从而加剧分离焦虑。

5、把孩子的行为习惯及时反馈给老师，使老师更了解您的孩子，便于老师开展工作同时，这一过程很容易反复，家长要做好充分的心理准备来面对它。

6、扩大孩子的交友范围，提高孩子社会交往能力。孩子有了伙伴，就会喜欢上幼儿园。问及很多孩子不愿上幼儿园的原因都是小朋友们不跟他玩。因此，家长要多带孩子和同龄孩子接触，并有意识地教给孩子一些交朋友的方法。扩大孩子的社会交往范围。

总之，幼儿的入园适应过程是幼儿适应社会的第一步，也是一个很漫长的过程。这就需要我们家园紧密合作起来，为孩子顺利走向社会铺好第一块奠基石

6新入园幼儿家长应注意哪些

开园了！我们祝愿每一位新入园的宝宝茁壮成长~！家长要做好入园的准备，下面小一班老师给新入园的家长提供一些建议！ 九月是宝宝入园的时间，怎样能够使孩子尽快的适应幼儿园生活是每位家长所担心的事情。

其实只要家长配合老师做好以下工作，您的孩子是会顺利渡过这一关的。 1向老师详细介绍孩子的生活习惯 家长要主动向孩子所在班的老师介绍孩子在家的饮食，起居及一些生活习惯，幼儿在家每天的饮水量，喜欢吃什么，饭量大小，有没有午睡习惯，在家是好动还是好静，有没有一些特殊的病史等等。

2向老师了解孩子的在园表现 利用接送孩子的时间与教师交流、沟通，询问孩子在园的情况，商讨教育孩子的问题，与教师形成教育合力，共同促进幼儿尽快适应幼儿园生活。由于需要教师反馈情况的家长比较多，家长可就重点问题向老师进行了解，象午睡、吃饭、喝水、入厕、游戏和情绪状态等。

3让宝贝坚信上幼儿园是他的责任 当宝贝在家哭闹，不想上幼儿园时，如果您确信这只是宝贝不适应的反应时，可以淡然处之。入园期间，家长可以多陪陪宝贝，与宝贝多一些身体接触和抚慰，但一定不要随便哄宝贝说：“好好好，我们明天不上幼儿园。”

妈咪可以简单向宝贝说明：“宝贝长大了，该上幼儿园了，就像妈咪上班一样。”然后就转移宝贝的注意力，对上幼儿园的问题不再讨论，也不深究。

这样的态度，会让宝贝认识到，妈咪的决心不是哭闹可以改变的。这种处理方式反而能缩短宝贝哭闹的时间，减少大人宝贝的痛苦。

4不要把宝贝的哭闹看得太严重 为什么会这样呢？要知道，宝贝是非常聪明的，他们直接看到的是事物之间的因果关系。他们发现，哦，我一哭，妈咪就能多和我呆一会儿！结果，妈咪的犹豫变相地奖励了宝贝的哭闹，他当然越哭越起劲了。

既然知道了其中的奥妙，那么妈咪应该理性地处理这个问题。

7新生幼儿入园父母该做些什么 从家庭进入

其次，我们父母在幼儿入园后该做些什么？ 不少刚上幼儿园的幼儿经常很不肯易甚至很害怕上幼儿园。

往往在开学两个礼拜里，经常会看到小班的门口哭声起伏，你哭我哭，你喊妈妈，我喊爷爷。究起原因，重要有以下几个方面： 起首，幼儿对陌生的情况认为害怕。

孩子一向在家里跟父母生活在一路，对幼儿园的师长教师不熟悉，小友仔也不熟悉，在陌生的情况中，孩子会认为安然受到威逼，有的孩子表示的很拘谨，有的孩子则大年夜哭大年夜闹，必定跟着父母要回家，每年开学，如许的事情时常产生，少的幼儿哭上两三天就习惯了，可有的幼儿要哭上两个礼拜甚至更多，只是小我的适应才能不合。这时请我们父母切切不克不及心软，一哭就没偏向了，你应当送到先外行里后立时分开，要信赖我们师长教师的才能，师长教师会让孩子沉着下来的。

对你的孩子也要有信念，信赖他肯定能行。切切不要舍不得，特别是隔代的爷爷奶奶，被孩子一哭一闹就依了他不上幼儿园。

也有的父母担心孩子，送完后绕个圈来到操场上，偷偷躲在窗子旁，看本身的孩子有没有哭。你到没发明，可你的孩子却发清楚明了你，一会儿又哭起来了。

这时本来安静的教室又沸腾起来了，你哭我哭大年夜家哭，这给教师又带来了很大年夜的麻烦。所以欲望我们父母在开两三个礼拜里合营好师长教师，并且尽量做到保持让孩子天天按时来幼儿园，切切不要来一休二、三天，（清除身材不舒畅）如许对孩子是很不好的。

其次，生活规律的改变也是孩子不肯上幼儿园的一个重要原因。入园前，孩子在家自由安闲生活，饿了就吃，想玩就玩，起居没有规律。

上了幼儿园后，早上要按时上幼儿园，中饭点心要本身吃，游戏活动有规定的时光，这就使孩子认为很不习惯，因而不肯上幼儿园。

内容摘要

进入幼儿园是每一个小朋友人生的重大转折，广大幼儿从父母怀抱来到陌生的幼儿园环境中，或多或少地表现出诸如哭闹、焦虑、拒绝入园等普遍情形，在一定程度上给幼儿园的老师、保育员等提出了挑战。本文通过探究新入园幼儿的情绪问题表现、分析成因，提出科学合理的干预措施，以期促进广大新入园幼儿实现从家庭到幼儿园的平稳过渡。

新入园的幼儿刚刚走上漫漫求学路，从熟悉的家庭环境到陌生的校园，从父母呵护的怀抱到全然不识的老师，给他们幼小而稚嫩的心灵产生重大冲击，导致出现诸多不适应的情绪表现，以至于每一个开学季，新入园的小朋友都成为幼儿园老师高度关注的焦点，成为所在家庭最为烦恼和不舍的情结。探析新入园幼儿的情绪问题，找准问题的根源，科学合理的提出情绪干预措施，对于加强幼儿园教学管理、加快小朋友融园步伐具有重大意义，已成为广大幼教工作者必须攻克的难题。

一、幼儿园新生情绪特征

从长期的幼儿园管理实践来看，新入园幼儿有着不同于在园小朋友的显著特点，表现愉悦的几乎没有，而情绪相对平稳的幼儿也寥寥无几、屈指可数，情绪几乎呈现一边倒的态势。概括起来，主要有以下特征：

（一）又哭又闹，刹不住车

这是家、园取得完全共识的最显著特征。刚刚迈进幼儿园门槛，他们就紧紧拉着父母、爷爷奶奶的手，警惕地审视着周围的一切，尚能保持片刻的安静，亲人一脱手、一脱离他们的视线，瞬间哇哇大哭起来，就地打滚，呼天叫地，并且引起联动反应，一些相对安静的孩子也加入哭闹大军，形成声势浩大的哭喊声，老师们四法使进，也难以快速平息这一切，直到哭累了为止。

（二）依恋父母，拒不入园

第一天上幼儿园的体验在孩子们的心中烙下了深深的印记，放学回家比平常更加依恋亲人，以致于到了第二天从父母和爷爷奶奶口中得到一会儿又要送去上幼儿园，要么以不吃饭、慢吃饭抗拒，要么上演哭闹大戏、拒不出门，无论亲人怎么诱哄，就是没有迈步出门的迹象，软磨硬抗不想上幼儿园。

（三）我行我素，恁不合群

在表达拒绝入园、被亲人强制送进幼儿园后，在老师们的看管之下，小家伙们聪明地表现出面上的乖巧，不喊不闹，不说不笑，既不搭理老师，也不亲近同学，自顾自地玩耍，对游戏和其他小朋友一点也不感兴趣，呈现出我行我素的孤僻表现。

（四）自理异常，特不习惯

这些平常已经能够在吃饭、上厕所等生活方面初步自理的孩子，进入幼儿园初期似乎全部都忘记了这些，不想吃饭或吃饭不认真，该睡觉不睡觉，有的时常尿湿裤子，有的还出现了肚子痛这类的生理异常反应，当老师把这些情况反馈让家长关注，孩子回到家中却一如往常、毫无异常。

上述这些特征几乎在每一个新入园幼儿身上都会出现，并且这样的情形随着入园时期的推移，表现越来越弱，属于典型的幼儿情绪问题，直观地增强了幼儿教师的管理难度，增加了家长的心理负累，同时也在一定程度上影响着新入园幼儿的身心健康，须要综合施策、科学干预。

二、幼儿园新生情绪问题成因分析

从新入园幼儿前述情绪特征来看，表现上看这一切都源自于幼儿所处的外部环境发生了改变，更进一步分析不难发现，这些情绪问题的产生，有着其深厚的成长土壤。具体的讲，主要涉及3个方面：

（一）幼儿自身层面影响所致

这是新入园幼儿情绪问题产生的核心所在。幼儿自身施加的影响主要来自于3个方面。

（1）相关需求没有得到满足。按照马斯洛理论，幼儿同样具有生理、安全和爱等基本需要。在生理需求上，历经两年多时间养成的生活习惯被幼儿园的条条框框强化打破，不能再想咋的就咋的，吃饭、睡觉、上厕所等生理规律都不再如前，产生了心理上的缺失。

在安全需求上，每个人面对未知东西都天然充满恐惧感，幼儿也一样，面对是陌生的场地、陌生的人们、陌生的物品、陌生的规则，而往常一直如影随形的“大保镖”早早地就不见了踪迹，在这样的情况之下，迎面而来的是巨大的危险和恐惧，这样的安全需求上的缺位让他们异常排斥幼儿园的生活，从心底和外在行为上表现出拒绝的意思。

在爱的需求上，进入幼儿园后，曾经被含在嘴里怕化了、抱在怀里怕习了的被宠爱的舒适感也不复存在，取而代之的是陌生老师的监督和管理，既失了宠还要被时刻“盯着”，难以找到熟悉的归属感和被重视感。

（2）个体气质差异羁绊。心理学的研究结果表明，多血质的幼儿天性活泼，适应陌生环境快；黏液质的幼儿行为稍稍迟缓，对环境变化不太敏感，这两类气质的幼儿就不容易发生情绪问题，入园后表现的情绪相对稳定，极个别的甚至感到愉悦。

胆汁质的幼儿天性急燥，对周围环境极其敏感，情绪转换快速，刚刚还情绪激动、又哭又闹，一看到新的玩意儿就切换了频道；而抑郁质的幼儿就与众不同，表现上宠辱不惊，内心是巨浪翻腾，哪怕是老师也好、同学也罢一个小小的眼神和动作，都会引起其心理上的巨大影响，出现行为的异化。

（3）依恋亲人程度有所不同。根据艾斯沃丝的研究成果，新入园幼儿对亲人的依恋程度决定了其在幼儿园中会有不同的情绪问题表现。占比不大的回避型依恋幼儿，他们受家长在不在身边的影响极小，新入园期间一般不会出现太大的情绪波动。

而占大多数新入园幼儿属于安全型依恋，喜好与依恋的亲人相处，对身边的陌生人反应显著，虽不是非与亲人一直呆着，但与陌生人呆在一起总有这样那样的烦燥，新入园后过一段时间就会自然地习惯下来；最难的就是反抗型依恋幼儿，对亲人的分离是两个极端，继愿意亲近，又讨厌他们分离，入园的初期是情绪最不稳定的一个小群体。

（二）家庭环境影层面响所致

（1）家庭教育方式有所欠妥。一些家长过分溺、放任，一些家庭过于专横或者方式前后矛盾，缺乏与幼儿逐步分离的意识和行为，难以养成民主型的教育教养模式。实践证明，那些父母具有较强分离意识并做出逐步分离行为的幼儿，入园期间则表现相对较好；否则反之。

（2）家长不良情绪传导蔓延。新入园既带给了幼儿一段时间的不良情绪，也让部分幼儿家长内心纠结、寝室难安。一些会管理情绪的家长既能充分信任幼儿园，又能依赖幼儿老师，能够有效控制内心的担忧，积极配合幼儿园共同陪伴孩子渡过入园初期；而有相当一部分家长，担心孩子在园内吃不好、玩不好、睡不好，担心被打骂、被欺负，孩子放学一回家就问这问那，搞得本就不踏实的幼儿情绪起伏不定，较长时间难以过渡和融入。

（三）幼教氛围层面影响所致

环境是变化的约束。对于每一个新入园幼儿来讲，幼儿园都是一个全新而陌生的环境，尽管经过设计处理，尽可能地做到温馨而有童趣，但园内的一花一草、一品一物幼儿们都不曾见过，在满满的危机感面前滋生出强烈的躲避心理，这是导致新入园幼儿情绪问题不可变的外部因素。

而幼儿老师和保育员却是影响孩子们情绪的重要可变因素，他们在幼教管理中持什么的言行，将直接决定了幼儿们的情绪，过于亲近则会让孩子们产生新的依恋，过于疏离则会让孩子们觉得安全感缺失，产生情绪上的波动。

三、幼儿园新生情绪干预对策

（一）坚持家庭主责，切实担负起主体责任

家庭是教育的主体，从幼儿入园开始，就责无旁贷。要革新教育理念，牢固树立“与孩子早晚都要分离”和“分离宜早不宜迟”理念，切实贯穿到日常家庭生活中去。要改革育养方式，父母带头，敦促爷爷奶奶等，着力培养幼儿独立生活能力，激发孩子的主观能动性，力戒溺爱与娇惯。

要强化情绪引导，孩子即将入园前要多给孩子讲解幼儿园的乐趣，多带孩子到幼儿园附近远观园内活动，多带孩子到小朋友集中玩乐的场所，有效激发其想进幼儿园的欲望，尝试逐步分离；入园以后要主动亲近、正面引导，及时询问当天园内让孩子感到快乐、觉得喜欢的人和事，肯定孩子的优点和进步，鼓励他向其口中描述的好同学学习交流等，培养孩子的园内归属感。

要加强良好习惯培养。注重刷牙、洗手、如厕、睡觉等习惯养成，尽量引导孩子自己动手，对于冬天衣服较厚孩子自己处理有困难的时候要教育其及时向老师报告；注重礼貌礼节的养成，见到老师、同学和家长们主动问候，成长为人见人爱的乖娃娃，将有助于其尽快度过入园不应期。

（二）坚持校园主导，切实担负起幼教责任

幼儿园是实施幼教的责任者，也是陪伴广大新入园幼儿快速适应园内生活的第一责任单位。要在把握新入园幼儿总体特点的基础之上，逐一准确掌握幼儿差异化特点，包括家庭背景、生活习惯、气质类型、对亲人依恋程度等具体情况，有针对性的提供个性化的幼教引导，帮助孩子忙融入幼儿园中。

要切实转移幼儿注意力，通过五颜六色的玩具、丰富多彩的游戏、绘声绘色的音乐等把处于负面情绪中的孩子们吸引过来，让他们的不良情绪有释放的地方。要尝试缓冲式入园办法，在一定期间内，允许新入园幼儿逐步适应园内生活。

此外，还要加强保教工作人中员的责任心教育，视幼儿为己出，既亲近爱护又若继若离，让孩子的不良情绪在老师的爱中得以消融。

（三）坚持家校互动，切实担负起共同责任

让新入园幼儿健康茁壮成长，是家庭和幼儿园的共同目标，也是共同责任。入园初期是幼儿最不适应的时期，在这期间，有很多问题需要家长和园方共同协力解决。

首先，园内要多举办亲子活动，让家长有机会与孩子们、老师们共同参与游戏、参与互动，家长要尽可能的参与这样的活动，在融洽的氛围中消除幼儿的不安感等不良情绪，同时也可以消除自己心中的顾虑，能够保持更好的情绪去引导孩子的园内生活。

其次，家长要主动沟通老师，了解孩子在园内的生活细节，向老师通报孩子在家里的生活情况，孩子在园期间有突发情况时，老师也要主动衔接家长，共同化解孩子的情绪化问题。

最后，要通力协作配合。建立真诚的家校信任，家长送园时要遵守园方规章制度，即送即走，不得逗留；幼儿出现因情绪导致的肚子疼等生理情况时要老师通知家长，互相配合，共同协力幼儿尽快适应园内学习生活，度过人生的第一道门槛。