表达了诗人对百姓生活的安居乐业感到高兴的真挚流露。
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
此诗与范成大《田家》同样写农村四月的繁忙景象，但范诗轻快，翁诗神韵。翁诗背景阔大，绿和白成为诗中画面的底色，雨如烟典型刻画了江南乡村四月的烟雨天气，杜鹃声声更显得悠扬动人。第三、第四句时神来之笔，我们如闭目凝想，就仿佛看到江南辽阔田间一个个活动着的圆点，那是农夫头戴斗笠身穿蓑衣，在田间插秧呢。该诗主旨鲜明，画意俱足。
范成大《田家》诗：
昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
将标准的音符升高或降低得来的音，就是变化音。 将音符升高半音，叫升音。用“#”（升号）表示，一般写在音符的左上部分，如下所示：
标准的音降低半音，用“ b "(降号）表示，同样写在音符的左上部分：
基本音升高一个全音叫重升音，用“x"(重升）表示，这和调式有关。
基本音降低全音叫重降音。用“ bb”（重降）表示。
将已经升高（包括重升）或降低（包括重降）的音，要变成原始的音，则用还原记号“”表示
附 点 音 符
附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。
例如：四分附点音符 八分附点音符：
节 奏
掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。击拍的方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。
节拍符号：前半拍 后半拍 。一拍为 。节奏符号： 用 X 表示，念da。
熟悉节奏是，要求节拍，口念节奏一起进行练习。列如：2/4
（注：上列中2/4是拍，表示一四分音符为一拍每小节二拍。x 表示一四分音符为一拍，每小节二拍， x 表示四分音符，既一拍；表示八分音符，既半拍，表示二分音符，既二拍）
节 拍
乐曲或歌曲中，音的强弱有规律地循环出现，就形成节拍。 节拍和节奏的关系，就像列队行进中整齐的步伐（节拍）和变化着的鼓点（节奏）之间的关系。
单 拍 子
指每小节一个强拍。
例如：2/4 拍 ： （注： 表示强拍， 表示弱拍） 每小节第一拍是强拍，第二拍是弱拍。
3/4 拍： 每小节的第一拍是强拍，第二、第三拍为弱拍。
复 拍 子
每小节有一个强的，有若干个次强的。
例如：4/4 拍： 每小节第一拍是强拍，第三拍是次强拍，第二、第四拍是弱拍。
每小节有两个或两个以上的不同类型的单拍子组成。它有两个或两个以上的强拍，这样的复拍子叫混合复拍子。
常见的右5/4拍。它是由（ 2/ 4+3 /4）或（3/ 4+2 /4）两种形式，它的强弱规律是：
x x x x x x x x x x
注： 强拍、弱拍、次强拍。
拍 子 的 强 弱 规 律
每一中拍子，它的强弱规律是不同，从下一览表中可以了解常用拍子的种类。 以音5（ sol )为例：
拍 类 音 符 强 弱 规 律 拍 号 读 法
单
拍
子 一拍
5 1/4 四一拍
二拍 5 - 5 - 2/2 二二拍
5 5 2/4 四二拍
三拍 5 5 5 3/4 四三拍
3/8 八三拍
复
拍
子 四拍 5 5 5 5 4/4 四四拍
六拍 6/8 八六拍
调 式 音 阶
按照一定关系结合在一起的几个音（一般是七个音左右）组成一个有主音（中心音）的音列体系，构成一个调式。
把调式中的个音，从主音到主音，按一定的音高关系排列起来的音列，叫音阶。
大 调 式
凡是音阶排列符合全、全、半、全、全、全、半结构的音阶，就是自然大调。这是使用的最广泛的调式。至于为什么是自然大调以后会有讲解。
一般来说，一首音乐作品的开始音符是使用1、3或5的，而结束在1上的就是大调音乐。比如国歌就是大调音乐。要想真正搞懂大调音乐，必须要学习和声知识。
小 调 式
小调式也有三种形式：
a:自然小调：凡是音阶符合全、半、全、全、半、全、全结构的音阶，叫自然小调。
b:和声小调:升高自然小调音阶的第VII级,叫和声小调
注: 4是半音5是一个全音加在一起就等于和声小调。
c：旋律小调：在自然小调音阶上行时升高它的4、5，而小行时还原5、4叫旋律小调。
小调音乐一般第一个音符是从6 或3 开始，而结束在6上。比如《莫斯科郊外的晚上》就是小调音乐。同大调一样，要想真正搞懂小调音乐，必须要学习和声知识。
反 复 记 号
，表示记号内的曲调反复唱（奏）。如果从头反复，前面的可省略。例如：
A B C D E F 实际唱（奏）为： A B C A B C D E F D E F
反复跳跃记号： 记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次结束不相同：
实际唱 （奏）： A B C A B D
（3）DC记在乐曲的复纵线下。表示从头反复，然后到记在 Fine 或 处结束。
注：“Fine”是结束。“”是无限延长号，如果放在复纵线上则表示终止。
装 饰 音
装饰音的作用主要是用来装饰旋律。它们用记号或小音符表示，装饰音的时值很短。
（1）倚音： 指一个或数个依附于主要音符的音，椅音时值短暂。有前倚音、后倚音之粉。
例如： 前倚音，实际唱 （奏） ， 中的 5 要唱 （奏） 得非常短促，一带而过。
实际唱 （奏） , 仍然唱（奏）很短促。
（2）颤音：由主要音和它相邻的音快速均匀地交替演奏，颤音的标记用tr 或 tr~~~~~例如：
tr~~~~~ 实际演奏:
-
(3)波音:由主要音和它上方或下方相邻的音快速一次或两次交替而成
波音唱(奏)时一般占主要音的时间波音分上波音(顺波音) 和下波音(逆波音) 两种
例如: 实际唱 (奏) 。上波音 实际唱(奏) 下波音
(4)滑音:主要音向上或向下滑向某个音欢音分上滑音 下滑音 两种滑音除声乐能 演唱这一技巧外一切弦乐器都可演奏但钢琴等键盘乐器是无法演奏这一技巧的
顿 音 记 号
用 标记在音符的上面,表示这个音要唱(奏)得短促、跳跃。
例如： 演奏成：
1 3 5 3
连 音 线
用 标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏，如下面的2的连线 ；（2）连接两个以上不同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。下面的第二个连线就表示两个
重 音 记 号
用 > 或 或 sf 标记在音符的上面,表示这个音要唱 (奏) 得坚强有力 当 > 与 两个记号同时出现时,表示更强
例如:
保持音记号
用 - 标记在音符的上面,表示这个音在唱 (奏) 时要保持足够的时值和一定的音量
例如:
延 长 号
用 标记(1) 延长记号表示可根据感情情和风格的需要,自由延长音符过休止符的时值
例如:
小 节 线
用竖线将每一小节划分开线叫小节线。
1 关于小学音乐课堂的小知识
关于小学音乐课堂的小知识 1小学音乐基本知识
小学音乐乐理知识汇总
一年级：
1、要掌握好歌曲节奏，认识五线谱或简谱音阶，要学会说唱音高，纠正走调。
2、能读出四分、和八分节奏的不同。
3、能感觉出两拍子和三拍子的不同。
4、能听辩出音的长短。
二年级：
1、要学会手势音阶，唱准，能够听唱歌曲，认识简单音符。
2、认识弱起小节。
3、认识附点
4、认识反复记号，知道其作用。
5、认识字母谱，用唱名唱出旋律。
6、认识重音记号。
三年级：
1、会识谱唱歌。
2、掌握个别音符时值。
3、认识升降记号，掌握其作用。
4、巩固弱起小节的唱法。
5、复习附点的知识，将附点音符唱准。
6、认识五线谱中的八分休止符。
四年级：
1、要进入二声部训练，能够识唱整首歌曲乐谱，能够听出敲击的节奏，并记录。可自己创编节奏。
2、认识附点四分音符、附点八分音符、顿音记号、连线、升级号、强弱记号。
3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势。
4、初步培养学生的欣赏能力，并能简述音乐含义。
5、了解简单的音乐创编知识，间奏、乐器等。
五年级：
1、熟练掌握歌曲中的特殊节奏（六拍子拍号）。
2、唱准装饰音和带记号的音。
3、欣赏的音乐能够有一定自己的见解。
4、唱好二声部合唱，提高合唱表演能力。
六年级：
1、能够很快识谱唱歌，并且可以进入三声部练习，可以很准确的演唱本学期要求掌握的戏曲片段。
2、欣赏曲目可以更加广泛，培养学生深层次欣赏能力。
3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势。
4、节奏摸进主要训练节奏与节拍的同时进行。
5、认识了解西洋乐器和民族乐器。
2小学生音乐知识都要求学会什么
把知识形象化。可以采用比喻的说法、演示对比的方法帮助理解。如四分音八分音符的写法，八分音乐下的减时线想象成小划轮，它越多速度就越快。 2、调动新授知识与学生的原认知的相互联系。如四年级学习变音记号时，我首先想到了学生喜欢的流行歌曲，由我的亲自演唱，让学生感受旋律的优美与独特的同时，我顺带的告诉了学生这首歌为什么独特的原因，是因为它运用了大量的变音记号，于是学生很容易就认识了升号、降号、还原记号等，并又通过他们熟悉的歌曲听辩巩固这些知识，收到很好的效果。 3、通过多样化的游戏来巩固乐理知识的学习。如学习四分音符、八分音符、八分休止符的内容时，我就采用了默写、听写、听辩老师的节奏，说音符的方法；学生说音符的符和组合，学生用节奏拍出等多样化的方式给予学生巩固对知识的学习，并且及时的给予奖励。
3小学一年级音乐课要教什么音乐知识内容
一年级的孩子年龄小，应该注重培养他们这方面的兴趣，学唱歌曲聆听音乐是对他们的教学重点
1欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
2唱歌：继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。
3唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
4音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱。
5突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
6启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
7使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
8了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。
扩展资料
新课程对学生的全面发展给以新的阐述和定位，突出的特点是课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。具体来说，每一门课程目标都体现了情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能等三个维度的有机整合。
4小学音乐课有哪些乐理知识
1、音乐构成的四个基本要素：音的高低、音的长短、音量、音质。
2、音符 记录音乐的符号叫做音符。而音符用七个 数字来表示： 1 2 3 4 5 6 7 音 名： C D E F G A B 唱 名：do re mi fa so la si 3、音符的划分 在这七个音符中有一个规律，就是3(mi)到4(fa),7(si)到高音1(do)是半音。
在吉他上是相邻的两个品为半音，比如一弦1品是3(mi)，那么一弦2品就是4(fa)；在吉他上隔一品是全音，比如一弦1品是1(do)，那么一弦3品就是2(re)，中间隔了1品。 4、音高 音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。
音乐里总共就有7个音符。 5、附点音符 写在音符右边的小圆点，叫附点，带有附点的音符叫做附点音符。
无论什么音符，只要带有附点，就延长附点前面音符的一半。 6、节奏 掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握 节奏要能准确的击拍。
击拍的节奏方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。
扩展资料：
2、培养儿童爱好音乐，以音乐陶冶身心，丰富生活，并乐为人民服务的兴趣和愿望。 3、培养儿童活泼、愉快、热情、勇敢及“五爱”国民公德和保卫祖国、保卫世界和平的爱国主义思想和感情。
教学内容包括唱歌、乐谱知识、乐器、欣赏几类。
5需要一些小学的音乐基础知识
简 谱 术 语 快 速 查 询音符 音高 节奏 调式 音阶 休止符 全音符 全音 节拍 大调 装饰音 二分音符 半音 单拍子 小调 延长号 四分音符 8度 复拍子 连音线 八分音符 变化音 2/4拍子 反复记号 十六分音符 升号 4/4拍子 重音记号 三十二分音符 降号 强 弱拍 小节线 附点音符 还原号 顿音符号 重音符号 音 符 在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。
而用来表示这些音的高低的符号，是用七个 数字作为标记，它们的写法是：1 2 3 4 5 6 7 读法为：do re mi fa so la si（多 来 米 发 梭 拉 西）。 音符是和音高紧密相连的，没有一个不带音高的音符。
音 高 音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。
广义上说音乐里总共就有7个音符。 钢琴上的琴键由黑键和白键组成，共有88个键盘。
上图标示出这88键盘以及对应的音符和音高。现在重点看黄线框里面的音符---七个白键和五个黑键。
搞懂了这12个音符和位置规律就可以将所有88个键盘掌握了。 黄线框里面的音符上下都不带圆点的一般叫中音区音符。
如果您记忆的话先将中央1(C)牢记在心---这可以说是所有88个键盘位置的基础。至于说为什么还叫C您可以参考有关调式的解释。
这7个白键的就是如我们通常唱的1 2 3 4 5 6 7 这七个音符。那么5个黑键呢？请看下面有关半音/全音的解释。
黄线右面的音符上边出现有圆点的，则表示要将该音升高一个音组，行话说“高8度”。如出现加两个圆点就表示将该音升高两个音组，余类推。
在音符下边出现有圆点的，则表示要将该音降低一个音组，即“低8度”。如出现加两个圆点就表示将该音降低两个音组，余类推。
用手依次弹上面各组键盘，你会直观地感到音的“高低”了。音 符 的 长 短 音乐中的音符除了有高低之分外，当然还要表示长短之分。
这里引用一个基础的音乐术语----拍子。拍子是表示音符长短的重要概念。
表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。
在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本参照度量长度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。
一拍的长度没有限制，可以是1秒 也可以市2秒或半秒。假如一拍是一秒的长度，那么二拍就是两秒；一拍定为半秒的话，两拍就是一秒的长度。
一旦这个基础的一拍定下来，那么比一拍长或短的符号就相对容易了。 用一条横线“—”在四分音符的右面或下面来标注，以此来定义该音符的长短。
下面列出了常用音符和它们的长度标记：音符名称 写 法 时 值 全音符 5 — — — 四拍 二分音符 5 — 二拍 四分音符 5 一拍 八分音符 半拍 十六分音符 5= 四分之一拍 三十二分音符 八分之一拍 上例可以看出：横线有标注在音符后面的，也有记在音符下面的，横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。从表中可以发现一个规律，就是：要使音符时值延长，在四分音符右边加横线“—”，这时的横线叫延时线、延时线越多，音持续的时间（时值）越长。
相反，音符下面的横线越多，则该音符时间越短。休 止 符 音乐中除了有音的高低，长短之外，也有音的休止。
表示声音休止的符号叫休止符，用“0”标记。通俗点说就是没有声音，不出声的符号。
休止符与音符基本相同，也有六种。但一般直接用0代替增加的横线，每增加一个0，就增加一个四分休止符时的时值。
半 音 与 全 音 音符与音符之间是有“距离”的，这个距离是一个相对可计算的数值。在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫半音，两个半音距离构成一个全音。
表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音，而隔一个键盘的两个键盘就是全音。 白键位置上的3和4音、7和音之间构成半音；而1和2之间，2和3之间，以及4和5、6和7之间构成是全音。
而1和2之间隔着一个黑键，1和2与这个黑键都构成半音。变化音 将标准的音符升高或降低得来的音，就是变化音。
将音符升高半音，叫升音。用“#”（升号）表示，一般写在音符的左上部分，如下所示：标准的音降低半音，用“ b "（降号）表示，同样写在音符的左上部分：基本音升高一个全音叫重升音，用“x"（重升）表示，这和调式有关。
基本音降低全音叫重降音。用“ bb”（重降）表示。
将已经升高（包括重升）或降低（包括重降）的音，要变成原始的音，则用还原记号“”表示附 点 音 符 附点就是记在音符右边的小圆点，表示增加前面音符时值的一半， 带附点的音符叫附点音符。例如：四分附点音符 八分附点音符：反 复 记 号 ，表示记号内的曲调反复唱（奏）。
如果从头反复，前面的可省略。例如：A B C D E F 实际唱（奏）为： A B C A B C D E F D E F 反复跳跃记号： 记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次结束不相同： 实际唱 （奏）： A B C A B D (3)DC记在乐曲的复纵线下。
表示从头反复，然后到记在 Fine 或 处结束。注：“Fine”是结束。
“”是无限延长号，如果放在复纵线上则表示终止。装 饰 音 装饰音的作用主要是用来装饰旋律。
它们用记号或小音符表示，装饰音的时值很短。（1）倚音： 指一个或数个依。
6小学音乐课如何复习
摘要：义务教育音乐课程应该让学生在轻松自然的环境中进行“感受、体验、鉴赏、创造性”的音乐活动，以培养学生的创造性思维及丰富的审美意识，即中小学音乐教育应将对学生音乐感受能力的培养放在首位。
关键词：基础；音乐教育；感受能力；首位一、通过自然界丰富的音响世界，培养学生的认识能力与感受能力音乐是一门听觉艺术，音乐形象通过节奏、节拍、曲调、调式、调性、和声、曲式等音乐要素来塑造音乐所表达出的思想感情，通过人的听觉器官而引起各种各样的情感反应。因此，对音响的感受是一切音乐活动的基础，通过不同形式与手段对学生进行音乐感受能力的培养尤为重要。
大千世界的音响有着丰富的表现力，如风雨声、雷电声、鸟鸣、狗吠、马嘶、狮吼、涛声、流水声、机器马达的轰鸣声、战场上的枪炮声、抑扬顿挫的叫卖声……作曲家们为表现这些丰富音响和自身感受而创作了大量的音乐作品，来表现不同的音乐形象及情感，如《动物狂欢节》《雷电波尔卡》《骑兵进行曲》《十面埋伏》《野蜂飞舞》《百鸟朝凤》等中外名曲。教学中，有的音乐教师指导学生聆听这些作品，让学生感知音乐与大千世界的密切关系，感知大千世界丰富的音响和音乐所富有的特殊的表现力和感染力。
在此基础上再引导学生打开想象的心窗，利用各种生活物品，自己动手制作模拟大千世界音响的“乐器”进行表演。在教师的启发、鼓励下，有的学生将塑料纸揉成团，放在掌心里揉搓，使其发出“刷刷刷”的声音，用来模拟潇潇细雨的声音；有的学生手握塑料饮料瓶发出“咔吧、咔吧”声，模拟雷声；有的拿来一节竹子做成竹哨，吹出美妙的鸟叫声；有的用空易拉罐装进沙粒，用胶布封口，代替沙罐摇出“沙沙”的节奏；还有学生用倒扣的小塑料桶或空蛋糕盒子来代替“架子鼓”敲击出不同的节奏；也有学生用碗或茶杯深浅不一地装上水，用筷子敲击出简单的乐句……这些信手拈来的普普通通的生活物品，被孩子们的想象力和创造力赋予了新的概念，虽然简单、没有固定音高，但却在孩子们的音乐启蒙中起到了“润物细无声”的作用。
二、引导学生欣赏音乐，启发他们丰富的想象力，培养学生语言表达能力音乐具有“有声无形”的艺术特点，人们对音乐内涵的感知比较抽象。但是，音乐的各种要素组合起来，所表现的内容、塑造的形象、表达的情绪，总是能被人们所感知，这就是音乐的魅力。
在这一方面，有的教师充分利用音乐的各种表现手段，启发学生利用想象力将所听到的音乐用语言描述出来，同时也描述出了自己对音乐的感受。课例：欣赏《种海菜》（小学）。
《种海菜》是**纪录片《潜海姑娘》的主题音乐。影片描写秀丽的南海风光、奇特的海底世界以及一群潜海姑娘紧张而愉快的生活情景，展现了潜海姑娘的精神风貌和高尚情操。
为检验学生的音乐感知力，教师在不告诉学生音乐背景、曲名的情况下，让学生先用心聆听这段音乐，听一听音乐中描绘出什么景象，展现出什么样的意境。听完音乐后，教师提问：在听音乐的过程中，你的脑海中曾经浮现出什么样的景像和意境？学生的回答五花八门：有大海、轮船、海鸥、大草原，有的说仿佛来到春天的田野里放风筝，还有的学生说看到了夜空里的星星和月亮……接下来让学生翻开课本找到这一课，课本上有一幅儿童潜水的插图。
教师介绍了音乐作品及作者之后，告诉学生这是**的主题音乐，请同学们根据自己对音乐的感受，每人为这段音乐做一个标题。学生兴致很高，除了意思重复或相近的，学生共为这段音乐“制作”了68个标题，其中与海有关的占95%。
如：《遨游大海》《你好！大海》《海底世界多美丽》《五光十色海底世界》《海面上的海鸥》《海底世界真奇妙》；有一些标题极富想象力和诗意，如：《彩虹》《美丽的梦》《太阳下的跳跃》《我坐上了轮船》，等等。教师对学生丰富的想象力和贴切的语言表达给予了充分的肯定，学生对老师给予的赞赏兴奋不已。
这表明，只要细心引导，学生对音乐的感受能力是会得到发掘和提高的。同时，教师则需要尊重学生的纯真天性和独立感受，对学生敢于表达自己独特的审美体验给以鼓励。
三、结合各种不同的艺术表现形式，培养学生的音乐感受能力音乐、舞蹈、诗歌、绘画是文学艺术范畴中的几种不同的艺术表现形式。它们各有其表现特征，但相互间又有着密切的内在联系，在审美意义、表现手法方面有着许多相同之处，其目的是一致的。
音乐、诗歌有声无形，而绘画、舞蹈则有形无声，它们相互结合后的表现形式更加完美。课例：欣赏《乘着歌声的翅膀》（中学）。
该作品原是德国作曲家门德尔松以德国诗人海涅的诗为歌词而创作的一首艺术歌曲，作品富有诗意，充满了自由幻想的浪漫色彩，后被改编成管弦乐作品。课堂上先是播放这段音乐，在乐曲声中，教师饱含深情地朗诵了海涅的诗，并踏着音乐的节奏轻盈地跳起了华尔兹，让学生直观感受音乐舞蹈与诗歌融合一体的完美与和谐，在有声有形中加深了对音乐表现内容的理解。
在教师的启发下，学生对音乐作品所表达的情绪和意境有了一定的理解。之后，挑选部分学生在教师。
1、请珍惜你身边默默爱你的人。或许，有一天当他真的离开了。你会发现，离不开彼此的，是你，不是他。爱情就像两个拉皮筋的人，受伤的总是不愿放手的那一个。
2、不必把太多人，请进生命里。若他们走进不了你内心，就只会把你生命搅扰得拥挤不堪。孤单，并非身边没有朋友，只是心里无人做伴。 3、那些曾经的承诺，只是在你转身之前，过后什么也不是，感情，不就仅此而已吗 4、当春雨滋润花朵，当春风唤醒绿叶，此时，爱情便在心间生根发芽，人生中的遇见都是上天注定的缘，每一天的相处看似平淡，每一天的思念看似平常，可是这才是今生最应该珍惜的瞬间。 5、想要忘记一段感情，方法永远只有一个：时间和新欢。要是时间和新欢也不能让你忘记一段感情，原因只有一个：时间不够长，新欢不够好。 6、当一切都回不去了，当我决定要走，你才明白冷落了我，我要的不多，可你都没给够，哪怕一个温柔的相拥，对我来讲，都是幸福的。 7、很值得纪念，我想我和他比较完美的结束了一段感情，虽然想起来还是会流泪，有点遗憾吧，但真的比我预想的要好太多了，我们应该理智现实一点，梦想可以慢慢实现，如果哪一天我能跟别人心平气和的聊起这段过往，说明我彻底放下了，如果有了下一段感情，我会好好珍惜和感恩，彼此沟通，积极面对。 8、当你仍想继续，永远不要说再见。当你仍然能够接受，永远不要说放弃。当你舍不得他，永远不要说你不再爱他。 9、对于世界而言，你只是芸芸众生中的一人;但是对于某个人而言，你却是他的整个世界。 10、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。 11、不要去恨你爱过的人，不要去问分手谁比较痛，在一起是缘分，可是爱也会变冷，爱的背后不是恨，而是遗忘和宽容。不可以做朋友，因为彼此伤害过，不可以做仇人，因为彼此深爱过。 12、一辈子有多长我不知道，缘分有多少没人可以明了，这条路有多远也不重要，就算不能陪你走到天涯海角，我也一样会珍惜有你做我朋友的每一秒。 13、能成为朋友，是上辈子修来的缘分，能成为很要好的朋友，却需要大家一起走过那段充满荆刺的路。因为没有一条路是平坦的，重要的是你有没有懂得和走下去的理由。 14、或许缘分尽了，路上不知道还有几个人陪我走。 曾经的朋友，现在也不在拥有~ 下一个路口，微笑着挥手，苦笑着分手!仰望星空，一切，在从头。 15、时间，带不走真正的朋友;岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变;平淡无语，感受了人情冷暖。 16、天涯有个朋友，心就会飞翔;心中有个希望，笑就会清爽;人生有个缘分，梦就会绵长;时常有个问候，友谊就会起航。 17、总有一次相遇，让心与心靠近;总有一次心动，让魂与魂相依。情，不在朝暮，用心珍惜，才能长久;爱，不在嘴边，知心懂得，才能永远。一声柔柔的问候，便是满眸的欢喜;一场静静的等待，便是满怀的诗意。情，终在相惜中念念不忘;爱，终在相守中静静安暖。 18、人生的精彩是缘分，友谊的可贵是诚意，最感动的时刻，是被朋友想起，最美丽的时刻，是想起朋友。
19、和朋友分别时，说好要再见，殊不知，那一季的微风，一张张笑脸，只属于哪一季，再不曾见，可能是当年许的心愿太大，目标太远，所以彼此都从一个圆点四散，命运许诺的缘分，始终不曾撞见我们。 20、别把情感想的太复杂。如果，缘分不是偶然，就该心向心;如果，朋友不是随兴，就该诚对诚;如果，感情不是儿戏，就该惜对惜;如果，相识不是新鲜，就该真对真;如果，懂得不是随便，就该忠对忠。 21、两个人一起是为了快乐，分手是为了减轻痛苦，你无法再令我快乐，我也唯有离开，我离开的时候，也很痛苦，只是，你肯定比我痛苦，因为我首先说再见，首先追求快乐的是我。 22、再合适的两个人，如果彼此不去关心，慢慢就陌生了!再深的感情，如果彼此不去呵护，慢慢的就淡了!许多熟悉的事，不去回味，渐渐忘了!相遇了就好好珍惜吧!经常打扰你的人不是闲的慌，而是惦记你。人的一生谁也不知道，谁是谁的过客，谁是谁的终点。 23、春风习习，一起努力;夏风将起，彼此珍惜。彼此珍惜的话语。 24、你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼。 25、相爱是种感觉，当这种感觉已经不在时，我却还在勉强自己，这叫责任!分手是种勇气!当这种勇气已经不在时，我却还在鼓励自己，这叫悲壮!
有人曝光了高圆圆产后复出后参加活动的照片。突然，网民们立即炒锅。她穿着优雅的妆容，披着黑色长发的披肩，穿着淡蓝色的圆点连衣裙，格外优雅，眼睛温柔大方。整个人看起来温柔睿智，大方。
高圆圆的丈夫赵又廷在接受媒体采访时提到高圆圆卷土重来的原因。他透露，主要原因是家庭事务稳定了，孩子只有一岁，所以他的妻子能够正常工作。他相对不熟悉家庭事务，而高圆圆在她休息期间负责家庭事务。
今天的“全民女神”婚姻可以算是幸福。有些人喜欢它，有些人喜欢它。但是，这种幸福并不容易获得。其背后是许多失败的关系。经过三次的被小三经历，终于找到了真爱。
天生丽质，坎坷的爱情之路高圆圆，1979年出生于北京，是一个知识分子家庭中出类拔萃的“北京姑娘”。由于她受过良好的教育，并且精通各种钢琴，象棋，书法和绘画，所以她在同行中是杰出的。另外，她很精致并且有很好的五官，所以她从小就受到别人的称赞。
无论是小学，初中还是高中，都是学校的花。跟随的男孩肯定可以排队，并且有无数的人钦佩地写情书。严格的家庭教育使高圆圆始终专注于他的学业，没有偏差。但是无论她去哪儿，这个小女孩都是焦点。当时，人们觉得这个小女孩将来肯定是不平凡的。
19岁那年，她遇到了滕华涛《失恋33天》导演。当时，她在**《找不着北》中扮演角色。两人讨论了剧本，并逐渐变得暧昧起来。但是，高圆圆不知道滕华涛有女朋友，而他是刚刚恋爱了一年的女朋友。后来，纸包不住火了，于是高圆圆提议分手。他的初恋是“成为小三”，这使高圆圆无法接受，而且她也开始明白“专一”对男人来说是非常重要的品质。
21岁那年，她遇到了浪漫的天才张亚东。但是张亚东当时有一个妻子，高圆圆知道这一点，所以她并不急于联系。然而，张亚东突然宣布离婚，这给了高圆圆一个希望，两人也聚在一起。外界尚不清楚张亚东离婚的原因，而高圆圆与张亚冬是无缝衔接的，所以很多人直接断言高圆圆是第三者。但是为了爱情，她并不在乎这些谣言，而是继续处理恋爱关系，甚至成为张亚东儿子的“继母”。
但是，她并没有被谣言打败，而是被张亚东打败了。浪漫的天赋注定不属于婚姻。当高圆圆高调分享自己的恋情时，张亚东提议分手。五年的等待并没有换成稳定的婚姻，高圆圆从中学到了一个教训：如果一个人真的爱你，他不会让你的期望落空，而是会给你一个诺言，一个婚礼和一个家。
爱上了演员夏雨，但遭到路人的攻击说到夏雨，很多人会下意识地想到袁泉，这对夫妻在娱乐界可以称为“金童玉女”。
2007年4月，高圆圆和夏雨主演了孟京辉的电视剧《艳遇》，这段时间他们被狗仔队拍了照，高圆圆在夏雨的房子里呆了一夜。随后，有报道称高圆圆卷入其中。夏雨和袁泉正式分手。互联网上曝光了高圆圆连续在夏雨家中住过两晚的一组照片。 “插足金童玉女”的消息使高圆圆的形象骤然下降，向来纯洁无辜的高圆圆背负着“第三者”和“狐狸精神”带来沉重的骂名。
事件曝光后，高圆圆和夏雨再也没有坦白承认自己的恋情。夏雨保持沉默。委屈的高圆圆一直在强调：“我不是第三方！没什么可说的，事情不是你所想的。”这段话甚至引起了网民的猜测，一些网友说，这个地方无疑是此地无银三百两。有网友说，高圆圆说自己不是第三方，说明高圆圆已经默认了。然而，经过8年的恋爱，两人分道扬镳。
消息传出的同时，袁泉在录制节目时情绪低落，突然哭了起来，这让网民更加委屈。高圆圆非常委屈。她在等待夏雨的回应，但在等来了夏雨和袁泉团聚的消息。高圆圆开始明白：对于夏雨来说，袁泉才是他的真实命运。她应该找到合适的人选。
迟来的合适人选当高圆圆和赵有廷第一次在一起时，他们的确使人们感到“不合适”。赵有廷最著名的身份可能就是高圆圆的丈夫。当时，许多人不明白为什么女神会嫁给这样的人。除了文化知识，赵有廷的艺术才华也很高。
2009年，他以《痞子英雄》正式出道，并获得了金钟奖最佳男主角奖；在10年的时间里，他接管了《 艋胛》的拍摄并获得了亚洲**奖。他的父亲赵树海在台湾很有名。依靠他主持的益智程序“每个人都在一起”，他获得了金钟奖最佳综艺节目主持人奖。在父亲的影响下，赵又廷不仅学业出色，而且曾在加拿大TOP3著名大学之一学习。他是名副其实的学术霸王。
2012年，他在《搜索》中出演了杨守成。尽管他没有获奖，但还是遇到了高圆圆。在那之后，不受欢迎的姐弟恋彼此相爱并一路结婚，生下了孩子。结婚5年后，两人的甜蜜感丝毫没有减弱。当赵又廷参加演出时，他还会说：“大家好，我是前世娶了高圆圆，今生娶了高圆圆，下辈子还要娶了高圆圆的赵又廷。”拥有良好的家庭背景，毕业于著名的学校，塑形技巧以及能够破坏无数人羡慕的妻子的能力，看来高圆圆的男人眼光确实不错，而且他已经抢到了一笔潜在的股票！
高圆圆为什么选择赵有廷他有足够的敬业精神，微妙的情感和简单的价值观。他渴望得到的是“认定一个人，就是他”的热爱。他对伴侣也有责任感，在事业发展的时候敢于宣布与高圆圆的关系，并迅速选择求婚。他愿意花更多的时间在高圆圆身上。尽管高圆圆在以前的情感经历中受伤，但这些经历也使她更加清楚自己的伴侣选择需求：敬业，负责，爱她，陪伴她……
总结：
赵有廷是符合标准的人。爱需要真实的体验。只有当您对错误的人感到不舒服时，您才能认识到伴侣的哪些特征对您来说最重要。幸运的是，高圆圆在经历了种种委屈，失落和诽谤之后，仍然可以鼓起勇气去爱，终于找到自己的幸福。
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