化妆舞会致辞怎么写

你好,很高兴为你解答:

社团主持人串词

男：各位同学，各位来宾

女：女士们，先生们

合：大家晚上好！

男：今晚我们齐聚，灯光摇曳、舞步翩飞，演绎青春火热

女：今夜我们齐聚，舞动人生、燃烧激情，品味浪漫

男：在这个换了色时刻，满怀新意的喜悦我们共同迎来社团化妆舞会

女：我们无需顾虑，开心是你的目的，欢乐是你的使命，收获是我们共同的要求

男：欢迎来到这个欢乐的海洋

女：欢迎来到这个激情的天空

男：（主持人自我介绍）

女：（主持人自我介绍）

男：从此时开始，这个灯光漫步的空间，有绅士的光顾，有精灵的降临

女：从现在开始，这个绚烂多彩的夜色中，有音乐多的陪伴，有误导的相随

男：不论你是何种身份，不论你带着什么样的心情，带上面具请接受重生

女：不论你的梦在哪里飞翔，不论你曾经的成败，戴上面具请携手同行

男：今夜，我们共同遮住了我们的面容，遮住了过往，遮住曾经的熟悉，此时的我们彼此陌生

女：今夜虽然带上面具是我们陌生，但随着舞步，你却不会孤单寂寞

合：掌声响起来吧，音乐动起来吧……让我们热情高呼……社团化妆舞会正式开始！

女：首先，让我们用热烈的掌声欢迎我们今夜的第一个节目——XXXXXXXXXXX

男：谢谢，谢谢精彩的舞蹈

女：是啊一个大家都非常喜欢的舞蹈，大家觉得是吗？（互动）

男：那大家觉得我们还要不要呢？ 好吧那就等明年吧

女：呵呵，男主持人跟大家开了个玩笑。但是，大家不要灰心，因为下面的这个节目不比第一个节目逊色哦

男：有请我们今晚的第二个节目：XXXXXXX

男：真的是很精彩

女：的确是这样的，不知道大家现在的热情是否有一些澎湃呢？

男：那就借着大家的这份热情，我们来个游戏怎么样啊？

女：那么我们现在就请几个观众上台……

男：在短暂的游戏时间结束之后我们还是回到我们的正题

女：舞会！那么我们现在浓重的请出我们今天的另一个舞种XXXXX

男：在今晚的舞会中，有一群陪伴这我们走过了这一学年，在今年他们就即将离开我们踏上新的征程

女：他们就是我们的XXXXXXXXX，在这里我提议我们将我们最热烈掌声送给我们的XXXXX

男：今晚他们为了表示自己的留恋也特意的为我们我们准备了一支舞蹈

女：那么下面就用我们的热烈的掌声欢迎XXXXX们吧

男：有请

……

男：前面的都是舞蹈，那么我们下面来点新奇的怎么样？

女：这样啊，不知道大家觉得怎么样啊？大家想要吗？

男：OK!那么下面有请XXXX表演！

男：哎呀！是在是他精彩了，现在今晚最激情的时刻即将到来

女：对，现在我们慢慢的走到舞池中来

男：朋友们，还在犹豫些什么呢？在今晚我们中间没有熟悉，没有害羞，没有不好意思

女：来吧朋友，今晚是属于你们的

游戏ing……

女：下面就是我们大家一直期待着的集体舞时间，来吧，朋友们拉起你舞伴的手，让我们一起舞起来跳起来吧

男：朋友们赶快high起来吧！舞步很简单，来吧，大家一起来

结语：

女：舞蹈是时光的浪漫飞翔，你跟随我的节奏让心不再彷徨

男：歌声与音乐如同春风飘扬而过，让我们的精神再次蓬勃

男：相聚再美也会散场

女：情意再浓也有离殇

男：亲爱的朋友们，今晚我们的舞会到此就到一个段落了

女：希望朋友们能够在这个相聚、欢乐的夜里过的开心，幸福

男：下面我宣布，本次社团化妆舞会到此结束

　　　　　　　　　　　　　　　　　　希望对你有帮助！

　　假面舞会是化装舞会的一种。

　　假面舞会来源于西方的万圣节。在西方国家，每年的10月31日，有个“Halloween”，辞典解释为“The eve of All Saints'Day”，中文译作“万圣节之夜”。万圣节是西方国家的传统节日。这一夜是一年中最“闹鬼”的一夜，所以也叫“鬼节”。假面舞会作为最具浪漫气质的激情活动之一。颇具西方文化色彩，充满了魅惑和绚烂的气氛。

　　化妆舞会是欧美上流社会在公司年会或大型庆功会、时尚派对上的一种安排，有参加过这种派对的人士称，这种化妆舞会高雅，乐趣无穷。

가면무도회 (feat HaHa) 化妆舞会 (feat HaHa)

내 눈빛 피하지마 this time

이미 나를 향한 step from the start

그렇다면 내게로 와 tonight

never mind 내 안에 이젠 나를 웃게 만들어봐

진심은 바라지마 this time

가식적인 웃음도 that’s all right

Tonight 기대하는 눈빛

가면 속에 날 모른 채

조금씩 가까이 너를 알 수 있게

Come to me right now 어쩜 쉬울걸

내게로 다가와

기억에서 사라져줄게 없던 것처럼

오늘 이 밤 내가 아닌 어둔 조명에 사라질 나야

Oh don’t stop me now 나를 잊어줘 오늘 밤 까지야

너에게 했던 말들 lie-lie

믿었겠지 순진하긴 shy boy

그렇다면 내게로 와 tonight

never mind 내 안에 이젠 나를 위해 춤을 춰봐

눈물도 많지 않아 oh baby

사랑 따윈 믿지 않지 oh no

Tonight 기대하는 눈빛 어리석은 step up me

조금씩 가까이 너를 알 수 있게

Come to me right now 어쩜 쉬울걸

내게로 다가와

기억에서 사라져 줄게 없던 것처럼

오늘 이 밤 내가 아닌 어둔 조명에 사라질 나야

Oh don’t stop me now 나를 잊어줘 오늘 밤 까지야

아직도 가면 속에 날 모른 채

사랑도 내 미소에 날 감춘 채

너에게 조금씩 날 알 수 있게

어두운 조명에 우리의 사랑을 감출 수 있게

baby boo

사랑을 쉽게 생각했었던 너야

가면 속 나보다 더 감춰뒀었던 너야

오늘밤까지야 널 향한 나의 love

all you saying is true 가면 속 true love

Come to me right now 어쩌면 쉬울걸

내게로 다가와

기억에서 사라져 줄게 없던 것처럼

오늘 이 밤 내가 아닌 어둔 조명에 사라질 나야

Oh don’t stop me now 나를 잊어줘 단 오늘 밤 까지야

　身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幸福拍手歌教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

幸福拍手歌教学反思1

　《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，弱起拍我们在中班的时候一直会接触，因此只要稍微讲一下幼儿就很快能够掌握。而附点节奏幼儿很少接触，跟他们讲解他们是很难理解的，因此我直接让幼儿学唱附点，只要他们能够感受体会到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪就达到了我的目的。在接下来的活动过程中，我引导幼儿自己听录音学唱歌曲，由于第三、第四句都很长，因此在让幼儿自己学唱之后我把长句重点拎出来让幼儿学唱。

　让幼儿体验创新、激发他们的创作热情是这个活动的亮点。我让幼儿创造除了拍拍手还可以怎么做表达幸福，他们纷纷想出了拍拍肩、拍拍腿等，之后我继续鼓励幼儿创作把拍字也换掉。于是他们纷纷创作了敲敲腿、弯弯腰、按按摩等。通过这样的创编歌词及跟着录音表演，幼儿的情感体验，体态语言都表现的十分充分。同时也激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作的精神。

　虽然幼儿对这首歌曲非常感兴趣，但仍有幼儿只顾拍手不唱歌，说明教授歌词还不是很到位。由于歌曲有难度，速度又快，很多幼儿在唱的时候都没有唱准歌词，这样在歌曲所要表达的情感上就欠缺了。音乐课，学唱歌曲很重要，但表达歌曲的情绪也是同样重要的，所以，我应该在幼儿熟悉歌词之后，适当加快速度，这样，歌曲表演时，幼儿就可以更好的诠释歌曲的情感了。

幸福拍手歌教学反思2

　这首歌大量的运用了附点节奏，对于学生来说比较难掌握，我对本节课的教学难点由易到难的逐步推进，让学生理解带附点的八分音符正确的节奏感觉，并能够准确地念出节奏。通过老师的示范，学生能够准确地念出歌词正确的节奏。通过这节课的教学，我发现，由于第一个出示的难句，比较长，更好的方法应该把这句分成两个小句。因为，对于二年级的学生来说，一个长句，还是比较难的。我觉得这节课的亮点是在熟唱歌曲的基础上我设置了“我的创造”这一环节，让学生体验创新、激发他们的创作热情，我组织学生通过合作来再现歌曲形象，对歌曲进行二度创作，引导学生将拍手、跺脚、拍肩、握手、点头……师生一起跟录音表演，将课堂推向高潮，学生的情感体验，体态语言都表现的十分充分。创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。

　不足之处是由于我对学情分析和教学重点的把握不够准确，在进行教学设计时我认为这是一首大家都比较熟悉的歌曲，他们有人肯定会唱，所以重点就放在了后面的律动上了，通过“动” 来感受歌曲的欢快，但是后来证明学生只顾着“动”，并没有真正把歌唱好。虽然学生对这首歌曲非常感兴趣，但仍有同学只顾拍手不唱歌，说明教授歌词还不是很到位。由于歌曲有难度，我不敢提高学生演唱的速度，怕孩子跟不上，但这样，歌曲所要表达的情感也就没有了。音乐课，学唱歌曲很重要，但表达歌曲的情绪也是同样重要的，所以，我应该在练习节奏的时候，适当加快速度，这样，歌曲表演时，学生也可唱出歌曲的情绪了。同时，这节课缺乏激情，没有调动起学生的情绪。在德育渗透方面表现得也不明显，应强调学生在互动合作时的团结合作意识。在创编动作时，学生还不够大胆（只局限于书上的那几种动作），应鼓励他们想出与众不同的方法，在同学面前大胆表演。

幸福拍手歌教学反思3

　 教学内容：

　1、复习歌曲《小毛驴爬山坡》；

　2、学习歌曲《幸福拍手歌》；

　3、音乐活动：化妆舞会。

　 教学目标：

　1、知识目标：

　1）用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》；

　2）掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。

　2、能力目标：

　1）通过小组合作，使学生完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作；2）通过续编第2、3、4……段歌词，激发学生的创造力。

　 3、情感目标：

　通过本课的学习，激发学生学习音乐的兴趣，增进同学之间的友爱、团结，互相合作，互相帮助，并养成创造的好品质。

　 教学过程：

　 一、师生问好。

　 二、导入新课

　播放录音带，复习学习过的歌曲《小毛驴爬山坡》，请同学们跟随音乐表演。

　师：同学们，你们还记得这首歌曲的名字吗？

　生：《小毛驴爬山坡》。

　师：对了，通过学习这首歌，我们知道了小主

　人要和他的小毛驴去参加节日庆祝会。那今天这堂课我们就跟随他们一起去庆祝节日，大家说好不好？

　生：好。

　师：现在我们就一起来听一听那里的小同学们在干什么？

　 三、学习歌曲《幸福拍手歌》

　1、播放歌曲《幸福拍手歌》，引导同学们跟随音乐拍手。

　师：参加庆祝会的小同学说了，到那里的同学必须都得会唱这首歌，那为了早一点儿到那里，

　大家有没有信心学好啊？

　生：有。（信心十足的）

　（打开课本P34）

　2、教师范唱一遍歌曲，请同学们配合老师在相应节奏处拍手。

　3、跟教师朗读歌曲歌词。（教师利用肢体动作帮助学生记忆）

　4、教师大声、同学们小声地唱一遍，给学生

　个完整印象。

　5、加上附点节奏带领学生朗读歌词，严格纠正学生不对的节奏，及时给予表扬。（利用有趣的语言激发学生学习附点节奏的兴趣）

　6、教师分句教唱歌曲，重点学习“如果幸福就用行动把它表现出来吧”（七次附点节奏）这一句。

　7、齐唱歌曲，教师点评。

　8、纠正个别学生只拍手、不唱歌的毛病，告诉他们要将歌唱好，再加上拍手，就更好听了。

　9、全班同学再次演唱歌曲，请同学们自己加动作。

　 四、歌曲扩展

　1、自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后，得出结论。（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）

　2、分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。

　3、教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。

　4、请个别同学到前边来表演。（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱）

　5、学生互评，共同进步。

　6、全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并表演。

　 五、活动：化妆舞会

　师：同学们可真棒，《幸福拍手歌》这么快就学会了，看（拿出各种头饰），那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。

　（分发头饰，全班同学随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐一起舞蹈）

　 六、教师总结

　师：今天，我们和好多同学参加了节日庆祝会，学会了一首非常好听的歌曲《幸福拍手歌》，大家高兴吗？（高兴）没有戴上头饰的同学也不要着急，下一堂课我们再继续，好吗？（好）

　（师生再见，下课）

幸福拍手歌教学反思4

　集体舞是在音乐的伴奏下，全体幼儿共同参与，在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。作为一种集体参与的艺术活动，它既强调幼儿个性气质的展现，又强调幼儿情感的表达和交流，在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，体验表现和创造的快乐。

　上星期结合《走进小学》主题活动，我组织了《幸福拍手歌》的艺术活动。活动前，我对教案进行反复研究，对舞蹈动作仔细斟酌，预想可能会出现的各种状况，原本以为不会出很大岔子，可是结果还是很不令人满意。

　第一教时中第一环节的回忆、欣赏歌曲中幼儿能较好的跟着节奏做相应的动作。在第二环节“学习踏步跟点地动作”中就已经出现了问题了。根据幼儿的年龄特点，他们还习惯于镜面示范，由于幼儿的座位是双马蹄型，因此老师示范动作时，两旁的幼儿看得比较累，接受得比较慢。当幼儿再次练习时，老师应关注到全体幼儿，从中发现问题后，及时引导幼儿进行讨论。这里对新教师的要求比较高，要对活动组织有较好的灵活应变能力。在第三环节的合作表演时，老师引导幼儿仔细观察了图谱，理解了图意后，老师与一名幼儿合作示范前可以提醒幼儿观察都做了哪些动作。在老师单独示范时，太过强调细节了。比如：邀请的动作先出左手再出右手，勾手时左脚先向前跨一步，站到两人一直线，转圈时也先出左脚，踩着节奏走等等。合作表演对幼儿来说已经有一些难度了，再过分强调细节，大大增加了活动的内容量，超出了幼儿所能接受的程度，这样幼儿的积极性自然就降低了，对下面的活动组织造成了严重阻碍。再次练习可让幼儿分组进行，便于老师观察发现问题，还可以进行对比示范，让幼儿自己发现问题，自己解决。如果在固定的配对合作时，幼儿已能较好的舞蹈。老师可以引导幼儿在踏步时不用固定，而是边走边找合作伙伴，进行舞蹈，这样也为第二教时做准备。

　第二教时重点引导幼儿在双圈上舞蹈，学习在行进中交换舞伴。在前期的准备中，老师对幼儿的经验分析不到位，高估了幼儿的能力。在场地的布置上，老师应根据人数在地上贴上标记，便于幼儿走队形。还应在幼儿勾手的那只手上贴上标记并区分内圈和外圈。在示范表演时，应注意老师示范与幼儿示范相结合，让幼儿自己发现舞蹈中的规则，便于他们自觉遵守。在熟练舞蹈动作的基础上，老师再进一步对幼儿提出舞姿、表情等的要求，循序渐进，这样效果可能会好很多。

　在幼儿园集体舞教学中，要提高教学的有效性，除了作好各项准备之外，更要讲究教学的策略，老师应在幼儿园集体舞教学实践中，不断拓展创新教学方法和教学策略，探索和建构集体舞学习的基本常规，萌发幼儿学习集体舞的兴趣，提高集体舞教学的有效性。

幸福拍手歌教学反思5

　对《幸福拍手歌》一首歌曲的教学，我设计的是从节奏难点方面入手来学习歌曲。学生通过对四分音符—八分音符—附点八分音符的复习及学习，由易到难的逐步推进，理解带附点的八分音符正确的节奏感觉，并能够准确地念出节奏。

　这样，这首歌曲的教学难点，得到了老师及同学们的重视！

　所以我的设计，是先解决节奏难点。待学生掌握附点八分音符后，加入歌词到节奏中，通过老师的示范，学生能够准确地念出歌词正确的节奏。通过这节课的教学，我发现，由于第一个出示的难句，比较长，更好的方法应该把这句分成两个小句。因为，对于二年级的学生来说，一个长句，还是比较难的。

　学生基本掌握两个难句的节奏后，直接学唱难句。这样，学生对这两句就会有更深刻的印象。通过学唱学生对难句的学习，已经解决了。由于学生通过这节课的学习，已经掌握了附点八分音符的节奏特点，所以，对前面两句，即整首歌曲的学习效果较好。

　这节音乐课，主要突出了学习的过程。但是，我的教学太过于突出学习，而忽视了很多音乐的气氛及演唱的状态。这是我认为，本节课最大的问题。由于，歌曲的难句，我不敢提高学生演唱的速度，怕孩子跟不上，但这样，歌曲所要表达的情感也就没有了。音乐课，学唱歌曲很重要，但表达歌曲的情绪也是同样重要的！所以，我应该在练习节奏的时候，适当提快速度，这样，歌曲表演时，学生也可唱出歌曲的情绪了。同时，这节课缺乏激情，没有调动起学生的情绪。这也是，我在以后的教学中应该注意的问题。