岳飞《池州翠微亭》抒发热爱祖国河山情感诗词

岳飞

作者简介

岳飞（1103—1142），字鹏举，南宋初抗金名将。所部军纪严明，英勇善战，称“岳家军”，绍兴四年（1134年）大破金傀儡伪齐军，任清远军节度使。后驻军鄂州，屡次建议大举北进。十年，完颜宗弼进军河南，他出兵反击，在郾城大败金军。高宗、秦桧一意求和，下令退兵。后被解除兵权，任枢密副使。不久被诬谋反，下狱。绍兴十二年（1142年），岳飞以莫须有罪名被杀害，追谥武穆。有《岳武穆遗文》，诗词散文慷慨激昂。

池州翠微亭

经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。

好水好山看不足，马蹄催趁月明归。

题解

“池州”是宋代江南东路的一个州，州府设在当时的秋浦（现在的安徽省池州市贵池区）。这里以州名代指州府名。“翠微亭”，在今安徽贵池南边的齐山上，是唐代大诗人杜牧在武宗会昌年间任池州刺史时建造的。这首记游诗，主要记述登临池州翠微亭观览胜景的心理状态和出游情形，表达了对祖国山河的无限热爱。

句解

经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。

多年的尘土布满了军装，骑着马到翠微亭寻找美景。“经年”，常年。“征衣”，军装。“特特”，形容马蹄声。“寻芳”，游春看花。“翠微”，指翠微亭。

好水好山看不足，马蹄催趁月明归。

好山好水还没有欣赏够，马蹄声就已经催我速归了。“看不足”，看不够。

评解

这首诗通过记游，抒发了对祖国山河无限深厚的热爱之情。在艺术上巧妙构思，不落俗套。虽是记游，但不对景物做具体描述，重在抒写个人感受。其结构方式除以时间为序外，又把情感的变化作为全诗的线索，突出了这次出游登临的喜悦。这首诗明白如话，不假雕饰，也没有用事用典，完全出之口语、常言，却十分感人。

关于感情唯美说说感言大全（精选70句）

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2、成熟的爱几乎每一方面都值得称许，它的原理就是，敏锐地觉察到每个人的优点和缺陷。成熟的爱充满自我节制，不会将事物理想化，能够摆脱嫉妒、受虐狂或痴迷的困扰。成熟的爱是一种有性关系的友谊，相处和睦，令人愉悦，彼此回应。 ——阿兰·德波顿《爱情笔记》

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4、那晚我喝醉了，给她打了电话迷迷糊糊的哭着说了一个多小时，结果第二天醒来看见通话记录只有6秒。

5、不敢说我会等你一辈子，因为我没有几年可以去耗费。但相信我会爱你一辈子，因为你给我的没有人能再给我。

6、爱她的人有很多，不缺我一个，我爱的人很少，除了她就没了。

7、珠穆朗玛8844米高，马里亚纳海沟11034米深，尼罗河6670千米长，而我们之间的情意，情比山高，意比水长，如果忘却世界的话，你我就是唯一。

8、最美的感情、最痛的是伤心。所以我决定从伤的感情中释放自己。

9、如若不是你，我怎能眼泪不争气的往下落。

10、不知不觉蝉声渐渐消退，一片枯黄的树叶悄无声息地滑落在肩头，忽然发现夏天已悄然离去。

11、我没很爱你，只是爱你爱的人不像人而已。

12、别太在乎你那张破脸，没有人把它当会事，只有你自己在乎，面子是别人给的。

13、我记住了你曾说过要永远守护我，我记住了我说过如果可以我愿意永远陪在你身边。

14、如果可以，想与你在同一个城市里。即使什么都没有。只要有你在就够勒。

15、有时候感情就是这样，互相拉扯，直到筋疲力尽，才会选择放手。

16、一段感情，不会因为任何人的说法而改变，变的只是两个的心。

17、敷衍的感情我不需要，也不需要你可怜我，你爱也可以说，不爱也可以。

18、感情这事，没有最好，只有合适。你们之分手，必然有不合适的因素。

19、有一天当你发觉爱上一个不知道哪里好的人，这段感情才是最要命的。

20、爱一个人，没有成为一件简单的事，那就一定是因为感情深度不够。

21、即使我为你而活，我也没有那么多感情任你挥霍。

22、学会绝情，该走的就走，该留的就留。学会坚强，其实一个人也可以活得漂亮。学会忍耐，该闭嘴就闭嘴，该沉默就沉默。

23、如果一切生命都不屑于去石缝间找求立足的天地，那么，世界上将会有一大片的地方成为永远的死寂。飞鸟无处栖身，生命将要绝迹。而如果一切生命都只贪恋于黝黑的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，在一代一代的繁衍中，变得愈加坚强呢？

24、懂得，即使不言不语，即使山高水远，彼此的心依然贴近，惺惺相惜没有距离。真正的懂得是一种心情，一种欣赏，更是一种心灵的默契。如果你的生命中有一个真正懂你，或愿意懂你，任何情况下，任何环境中都坚强地相信你的人，那么你一定幸福。

25、感情就像一只蝴蝶，它喜欢飞到哪里，就把欢乐带到哪里。

26、对于一段不值得的感情，没必要去可刻意忘记或是铭记。

27、要知道感情不是做买卖，不是谁付出的多，就会收获的多。

28、我已经习惯了你和我一起，没有了你我怎么会习惯。

29、既然一事无成，那你还有什么可失去的，鼓起勇气，面对一切磨难，打败它吧，只要不放弃一切幸福的信念，我相信，一定会有好事发生。

30、如果上天给我机会重来一遍，我一定重新爱你，甚至为你不顾一切。

31、我的大撒比，你的小撒比在这里。

32、其实就好像这颗植物一样，它要生长就生长，不生长就不生长，就算施再多肥它也不会生长，和感情是一样的，没得发展就是没得发展，勉强没有幸福。

33、在两个人的感情世界中，一锤定音的，不是心有灵犀的睿智，不是旗鼓相当的欣赏，更不是死心塌地的仰望。是心疼，是怜惜。是两难境地里，那一点点无可奈何的舍不得。

34、越长大越觉得，一辈子能遇上一个，你说上半句，能接下半句，还能把你宠上天的人，有多难。

35、伸手需要一瞬间，忘却却要很多年，无论你遇见谁，他都是你生命里该出现的人，绝非偶然。

36、感情世界里，真正在乎你的人不会让你受丁点委屈……

37、感情世界没有谁对谁错，更没有公平可言，或许就是因为"得不到"，才会"念念不忘"；因为"领悟"所以"心痛"；因为"残缺"所以"刻骨"……

38、八个字的爱情："你在身边，在你身边。

39、愿你所有的付出都甘之如饴，所有的获得都归于惊喜。

40、去爱，是值得，被爱，是幸福，爱，或者被爱，都不如相爱。如果，因为优点而爱，总有一天，会因为缺点而离开；如果，因为相貌而喜欢，总有一天，会因为容颜而厌淡；如果，因为金钱而出卖情感，总有一天，会因为拜金，让感情色彩惨淡。真正的感情，没有功利，它是来自心底的触动；是无怨无悔的包容；是无条件的接受。真正的爱，无关风月，不逮风情，在时光里相守，在困苦间相牵，在苍老中相望。辉煌时，执子之手，携手相牵；潦倒时，生死相依，不离不弃。

41、对于那些还在委屈自己维持感情的人，送给你一句话：攒够了失望就离开吧，难道还要留下攒到绝望才死心吗？

42、时间将人们的感情变淡时，也会将人的感情变浓。

43、曾错用狂野不羁定义浪漫，潇洒地摘星赏花邀自命不凡。

44、男人当他爱你的时候，你就是他心中的天使，当他不爱你的时候，你就成了魔鬼。感情的路上，没有人会在原地等你，所以拥有的时候要倍加珍惜，一旦离开就不要再回头。这个世界上没有谁欠谁的，只有谁不懂得珍惜谁。

45、知道沙漏为什么会漏沙子吗？因为他做人的底线没有了。

46、执手相看泪眼，竟无语凝噎。

47、开始的开始总是甜蜜的，后来就有了厌倦、习惯、背弃、寂寞、绝望和冷笑，曾经渴望与一个人长相厮守，后来，多么庆幸自己离开了，曾几何时，在一段短暂的时光里，我们以为自己深深的爱着的一个人。后来，我们才知道，那不是爱，那只是对自己说谎。 其实你喜欢一个人，就赋予了他伤害你的权利，一份感情不会只有甜蜜也不会只有争吵，也许平平淡淡才是最真的，而我觉得一份对的感情，就是不管怎么样的吵架，你都知道到最后他一定会回来。

48、我对你，只是场意外，你对我，却是一场爱情。

49、漂亮只能为别人提供眼福，却不一定换到幸福。

50、有一种感情，有一种牵挂不会因时间太久，距离遥远而改变，那是真情，和亲情，是一种付出不求回报的真心！

51、时间真是个好东西，可以让一个人的演技愈发成熟，可以让两个人的感情日益升温，也可以让失恋的你慢慢走出阴影。

52、浓了记忆，淡了感情，记忆的长河里汇入了太多太多的刻骨铭心。

53、再怎样熟习的人，分开久后也会逐步疏远和淡忘掉…

54、岁月总喜欢把时光渲染成一副美好的样子。

55、让别人骗你感情还不如让我骗你，至少我会骗你一辈子。

56、你不主动，我不主动，然后看着彼此慢慢疏远，感情渐渐变淡。

57、诗人如缺少对现实和人类的感情，便无从和大地建立联系。

58、感情是蜜，时间是水，越冲越淡，淡然无味，不要在意曾经谁给过你承诺，谁都不会对你守护到底，守护到底的唯有至亲！

59、一段不被接受的爱情，需要的不是伤心，而是时间，一段可以用来遗忘的时间。关于感情的唯美句子文章关于感情的唯美句子出自，此链接！。一颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。

60、手捧三世的誓言，共享爱恋的盛宴。

61、你越想忘记一个人，其实你越会记起他。因为你不想被人拒绝，所以要知道先拒绝人。

62、你辜负了我却没有辜负我们的感情！

63、卸下伪装的我，竟是如此的不堪一击。

64、父女之间能不能好好聊聊天，为什么每一次都能演变成争吵。

65、一份感情能承受多少的误解。

66、动什么别动感情、想什么别想回忆。

67、我可以冷静评判别人的感情，却不能对你抽身而去。

68、当心酸压抑了感情成了毁灭的利器。

69、迁就得感情， 就别奢望长久。

70、男人需要陪，女人需要养。男女在一起就是为了培养感情的。

请多给孩子一些积极的期许

师生关系是多数教师在教育过程中比较容易忽视的部分，老师们认为只要用心教育孩子，就能将孩子培养成人。读过《发展心理学》才发现原来师生关系占据着教育的重要位置，尤其小学教师，他们对于儿童的影响是重大而深远的，因为良好的师生关系有助于小学儿童的积极发展。研究发现，师生关系对小学生创造性思维、创新效能感均有显著的正向预测作用，积极的师生关系能够通过创新效能感促进小学生的创造性思维。

记得有位老师说，评价一位教师是否能成为好老师，除了看学生的成绩以外，还要看教师与学生的关系，如果师生之间关系紧张，那么也算不得好老师。的确，老师对于小学阶段的孩子们来说至关重要，除了父母，老师就是最了解孩子们的人了。教师的教学水平、个性等影响学生的行为和情绪，而学生的学业成绩、活动表现、外貌等也影响教师对学生的评价。这就说明师生关系在孩子成长过程中有着举足轻重的作用，可以说，几乎每个学生在刚跨进小学校门时都对教师充满了崇拜和敬畏，教师的要求甚至比家长的话更有权威，孩子们对自己喜欢的教师报以积极反应，极为重视所喜欢教师的评价，而对自己所不喜欢的教师往往予以消极的反应，对其作出的评价也可能作出相反的反应。所以，小学儿童对教师的态度中的情感成分比较重，教师也要努力保持与学生的良好关系，这样才有助于其教育思想的有效实施。

在平时的教学中，作为学生，从喜欢一个老师到喜欢一个科目是最为常见的现象。记得我在上高中的时候，遇见一位地理老师颇为风趣，因此开始喜欢上地理这门学科，并在课下主动自习恶补地理知识，而此前地理对我来说是极度排斥的一门学科。所以老师对于学生喜欢哪门学科也有着一定的决定作用，师生关系也就变得非常重要。

心理学家罗森塔尔在一个著名实验中，对小学一直六年级学生进行智力测验，从中随机选取20%的学生，告诉这些学生的教师，他们是非常有发展潜力的，将来可能表现出不同寻常的智力水平。8个月后，再次施测智力测验，结果发现那些随机抽取的所谓有发展前途的学生都表现了出乎意料的进步。这就表明教师对于学生的期望具有广泛的影响，教师对于孩子们期望越大，孩子们也就表现越好，反之，教师给予孩子消极的期望，孩子们自然也表现出积极的一面。教师通过高期望学生的行为实际上传递了一种“你能行”“我看好你”的积极思想，让孩子们在内心对自己树立自信心，从而促使自己的行为向着有效良好的方向发展。

每一个孩子都都有着不同的花期，所以教师对于学生不能因为他们短暂的不良行为而对他们持消极的态度，因为消极的态度对于孩子的发展来说本身就是一种不良的暗示。在平时的教学中，尤其对于一二年级的低段学生来说，教师的期望可能至少会影响到他们的学习，孩子在学校的表现与教师对他的期望有着密切的关系。因为低年级学生关于学业的自我表象较为浮浅，对教师的不同对待方式更为敏感。在平时的教学活动中，老师们往往习惯性地将孩子们分为优良中差，其实对于孩子这样的定位显然不能说明什么，在小学阶段并不能看出孩子未来能发展成什么样子，但是这样的定位对于孩子未来的发展却起着决定性的作用，因为小学时期的成败与成年后的自信心有关。所以，作为老师，我们万万不能将某个调皮的孩子亦或成绩暂时偏低的孩子定义为差生，他们只是花期不同而已，等到他们找到有效的学习方法以后，通过自身的努力也能慢慢向着优秀的学生靠拢。过早地给孩子下定义显然不是最好的方法，但在平时的教学中，却成为老师们很容易犯的错误。

作为老师，我们应该反思自己，是否对每一个孩子做到了同样的期许，因为教育的目的就是培养孩子们成为最好的自己，他们可以不都是社会精英亦或社会上层人士，但期望他们最终都能在未来的岗位上成为最好的自己。因此，教师对于孩子们的期望从某种程度来说是一剂教育的良方。

曾经在我在带低年级的时候，班里孩子们的表现自然是良莠不齐。在一个班里，有优秀的孩子，自然也有差一点的孩子，但我对于班里的每一个孩子都寄予厚望，我相信孩子们终究会慢慢超越昨天的自己，等到他们上到三四年级的时候果然慢慢地一个个赶上来了，并没有哪一个孩子放弃自己，他们依然像一只犟龟一样在慢慢地努力前行。虽然孩子们在低年级只能拿到不算特别优异的成绩，但在过渡到中年级的时候，他们依然能在原来成绩的基础上有所上升，这不就是孩子们最好的进步吗？而在别的班里，我也见到过对于那些在低年级时期就被老师早早地定义为差生的孩子来说，等到他们上高年级的时候，再也没有信心来努力学习，因为在老师的消极期望中，孩子们早早地对自己失去了信心，他们在主观上认为自己不行，所以也不再付诸于主观上的努力。

教师的期望对孩子有着莫大的影响，期望是可以传递的，从而影响学生的学业发展。教师可以通过给学生提供不同的学习机会，直接影响学生的学习，当对学生有高期望时，他们就表现出更和蔼、愉快的态度，更经常表现友好的行动，如微笑、点头和注视学生，与学生的谈话更多，提供更多的学习线索，等待学生回答的时间也更长，更经常赞扬学生，这些对学生寄予高期望的行为表现都对学生的发展有着积极的作用。

所以，老师们，千万不要单纯的以为教师就是上课、批改作业，良好的师生关系、对学生有较高的期许也是一种不错的教育方法，请老师们多给孩子一些积极的期许，孩子也就会做出相应的积极反应，从而更加有助于孩子的健康成长。

2021年5月11日