像刺猬一样保护着自己的情感是什么意思?

　　刺猬原理中，是刺猬在遇到危险是会用尖利的刺去刺伤你，因为他要保护自己，因为他缺乏安全感，在潜意识里保护自己，没有考虑得身边的事物

人也是这样，当他像刺猬一样时，就说明他缺乏安全感，无意中伤害了别人，也不是他的本意，如果你在乎他，就会原谅她的，因为你明白他，不是吗

让刺猬闻闻你的手，熟悉你的味道。

将你的双手包围刺猬。如果需要，把它逼到角落里。

将刺猬慢慢的温柔的从底部抄起，顺便抄起一些垫材以保护自己。

将刺猬从地上像托婴儿一样托起来。如果你的刺猬团成一个球，将手指并拢，并不要碰到它。

你的刺猬可能会绻成一个小球。你可以试图把它展开，并让它肚子朝下趴在你的手上，除非它表现出非常的沮丧的心情。

将你的刺猬平放在你的手掌，前臂或者大腿上，并用另一只手温柔的抚摸它的后背。大多数刺猬此时会展开身体并开始探索。

不要忘记贿赂你的小刺猬哦。如果你的刺猬绻起来，用面包虫来诱惑它展开吧。你的刺猬会很快发现，原来展开身体是一件合算的买卖。

当你的刺猬开始行动的时候，让它按照自己的规划来自由的探索你的手和腿，不要再逗弄它了。

一个放松的刺猬会把自己的刺放下来，现在你可以抚摸它了，注意要顺着毛的方向哦。

每次让刺猬上手都要给它点食物，然后它就会期盼着上你的手拉！

作者一开始称刺猬是那个家伙，后来就变成了小东西，表达了作者对小刺猬逐渐喜爱的特征，连称呼也开始改变的有趣味了。本文语言很生动，主要体现在以下几个方面：

一是“诡秘”“匆匆”“爬来爬去”“打了一个滚儿”“扎”等词语,将刺猬聪明伶俐的形象描绘得活灵活现，有很强的画面感：

二是“朦胧”“斑斑驳驳”等环境描写,渲染了秋夜的气氛,突出了刺猬“偷”枣的趣味；

三是作者对刺猬的称呼，由“那个东西”、“那个家伙”到“小东西”，喜爱之情逐步加深，体现了对这位“朋友”的特殊情感；四是“哗哗”、“哪里啪啦”、“噗”等拟声词的运用，让课文有声有色。

扩展资料：

《带刺的朋友》是第七单元“我与自然”为主题的第三篇文章。

这篇文章在写法上很符合三年阶段孩子的身心发展特点，把小刺猬写得灵敏可爱更是贴近生活充满生活趣味，符合孩子们天真烂漫的性格特点。在教学时，巧妙引导孩子去发现刺猬偷枣的“高明”，感受生动地语言。

三年级的学生已经认识了很多生字,但本篇课文的易错字较多，教师应适当地进行指导。另外，有些学生对课文中提到的刺猬不太了解，可课前布置学生查找有关刺猬的资料。