草原 第二自然段主要写什么，表达了作者怎样的思想感情

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

主要写了草原的景色，和作者对草原的热爱。

（一）草原啊草原

草原啊草原

我生命的摇篮

清澈甘甜的流水是哺育我的乳汁

芳草淡淡的清香润我生命的心田

圣洁坚实的马背是我成长的登攀

阿妈期待的笑脸是我力量的源泉

每当我想起草原啊草原

就想起那生命的摇篮

草原啊草原

我可爱的家园

辽阔草原给了我宽大的胸膛

秀美山川给了我健壮的脊梁

风雪严寒给了我坚强的性格

阿妈的艰辛给了我永恒的力量

每当我想起草原啊草原

就想起那可爱的家园

草原啊草原

酒香茶浓亲情无限

想你啊草原

我相恋的草原

想你是甜甜的回忆

想你是苦苦的眷恋

想起你就思念悠悠

天蓝地绿心心相连

想你啊草原

我心中的草原

想你是甜甜的回忆

想你是苦苦的眷恋

想起你就情深绵绵

伴着娘亲伴着蓝天到永远

永远的草原

草原啊草原

我的大草原

我绿波荡漾的草原

鲜花如海的草原

生我养我的地方

你是我生命的摇篮

草原啊草原

我的大草原

我阳光照耀的草原

雨露滋润的草原

生我养我的地方

你是我力量的源泉

草原啊草原

我的大草原

我春风拂面的草原

秋波荡漾的草原

生我养我的地方

你是我永远的温暖

草原啊草原

我的大草原

我歌美情深的草原

骏马飞奔的草原

生我养我的地方

你是我心中的永远

《草原》的三幅插图各表达了作者什么样的情感？

1、草原风光图:草原的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。

2、热情迎客图:

蒙古包

外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不通,心可是一样。握手再握手,笑了再笑。

3、饮酒联欢图:干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。这时候,

鄂温克

姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩,来给客人们唱民歌。

扩展资料:

《草原》被选进了北师大版的四年级上册语文书,部编人教版的六年级上册语文书第一课,冀教版五年级下册语文书和苏教版六年级上册语文书,作者

老舍

,原名

舒庆春

。作者表达了对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊。

课文结束之时,蒙古人和汉族人友谊深,不忍马上分别,在夕阳下,在无边无际的大草原上互相倾诉离别之情。

利用《草原》一课的插图写一篇文章

在蒙古大草原上,有条水晶湖。

早晨,绵羊、老牛涌出圈门,奔向水晶湖,悠闲地散步。

太阳出来了,牛羊们有的在吃草,有的在喝水,还有的在晒日光浴。我也好羡慕牛羊们无忧无虑的生活。

四下语文书14页，第三幅图怎么写？

四年级下册语文园地一第三幅图写作示例:

1、晴空万里的天边,教学楼里的朗朗书声,操场上奔跑的学子,构成了欣欣向荣的风景线。

2、宽阔的天空,高耸的教室,奔跑的孩童,绘成一幅自然、青春的校园风景画。

3、天边的白云轻轻飘荡,教学楼内的书声琅琅,操场上的学子奋力奔跑,形成一幅青春洋溢的校园风景画。

问题一：课文，《草原》表达上有什么特点 《草原》是由景到人来描写，写出了草原景的美，人的热情。

《白杨》呢，是用以物喻人，把白杨写作在新疆的建设者来赞美！

问题二：草原的主要内容是什么主要表达特点是什么 《草原》一文记叙了老舍先生访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊,抒发了作者对祖国山河无限热爱的思想感情 老舍先生在《草原》一文中故意将互相对立和排斥的描写巧妙地熔于一炉，使语言在简洁中见意蕴、普通中见哲理，生动而鲜明地表达复杂的思想感情

问题三：草原这篇文章的表达特点是 文章是老舍的一篇访问记。记言简练、朴实、流畅。作者运用了“写景、叙事、抒情”相结合的方法，从静到动，动静结合，表达了强烈的感情，特别值得鉴赏的是，文章把空间位置、事情发展、思想感情三条线融为一体，随着空间的转移，事情在发展，情感也逐步加深。此外文中许多处运用了比喻的方法，这对准确、形象地表达情感起了重要的作用。

问题四：草原主要表达特点 辽阔翠绿牛肥马壮移动的家

问题五：草原的主要内容和表达的特点 主要内容：《草原》一文记叙了老舍先生访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国山河无限热爱的思想感情。

表达特点：不知道，查不到。。。。。。

问题六：<草原>表达方法上的特点 55分 一文中，表达方法上的特点：

游记文章的共同特点，就是按照行程介绍内容，集中体现在每个自然段的第一句话。如“这一次我看到了草原”，后面就讲草原的风光；“我们访问的是陈巴尔虎旗”，后面就讲访问的经过；帐外，到了帐内等提示语清清楚楚的告诉我们作者的行程。

从文章表达方法上看，作者为了把自己的感受表达清楚，运用了很多生动准确的修辞。小丘的线条好像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画；迎接的队伍像飞过的彩虹；这样的境界连牛羊也好像静立不动等。

从文章结构上，前面写景，后面写人。前面的景中有情：辽阔静寂的草原给人安静、舒畅、愉悦的感受；后面是情中有景：百里迎客图、帐外握手图等画面让人感受到主人的热情；帐内敬酒图、表演助兴图则表现了主人的好客。

本文是作者第一次访问内蒙古大草原唬的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文作为“走进西部”的第一篇课文。目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言。

问题七：草原这一课特点是什么这样表达的好处是什么 写出来小丘的柔和,线条的柔美,与其他景物不矛盾 同样还有借景抒情的手法 吸引读者 让人身临其境 陶醉其中 作者是按 事情发展的顺序来描写草原的，主要通过描写 草原自然风光美 衬托了蒙古族同胞的心灵 美，民族团结的精神美。