冀教版四年级上册科学《力与运动》教案精选

#教案# 导语本单元包括“推和拉”、“常见的力”、“怎样让小球动起来”、“让运动的物体停下来”4课，其中“推和拉”是为“常见的力”所做的铺垫，重点是指导学生研究力与运动的关系。 准备了以下教案，希望对你有帮助!

推和拉

　教学目标：

　　一、知识目标：能说出推和拉的动作要领与方法。

　二、技能目标：能做好单人、双人以及多人的推拉游戏活动，了解用力的大小和方向。

　三、情感目标：能认真参与，吃苦耐劳，发挥小组合作精神，锻炼身体并注意安全。

　教学方法：

　学生自主探究，教师组织，以实践活动得出结论。

　教学准备：

　一、场地：学校操场（草地）。

　二、设备器材：墙、大树、篮球架、游戏器材（纸币、圆圈等）

　教学时间：

　一、本课1课时完成。

　二、教学内容分两部分：

　第一部分：推拉伸展。

　第二部分：双人、多人推拉游戏，小组套圈比赛游戏。

　活动过程：

　一、预备运动

　为头、颈、手臂、肩膀、腰部……等伸展性暖身运动，为后面剧烈运动做好准备，以便拉伤。

　二、推拉伸展

　1、双手互拉：双手互扣，可向左、右、上、下、两侧等方向用力拉。

　2、比手划脚：运用手来做猜拳的游戏活动。

　跪撑手猜拳、俯撑手猜拳。

　3、双脚屈伸：双脚左右侧拉及前后分腿等。

　运用脚来做猜拳的游戏活动。

　站立脚猜拳、坐姿脚猜拳、躺撑脚猜拳、仰撑脚猜拳、俯撑脚猜拳。

　4、用力推墙：运用单手、双手或脚用力推（墙、大树、篮球架等均可）。

　三、双人推拉游戏：推拉动作以定式用力的方式进行，避免用力碰撞。

　1、用背互推：两人一组（体型相近为宜）用背互推，可用站立或蹲式、坐式等不同方式进行。

　2、用手互推：两人一组（体型相近为宜），用单手或双手互推，可用弓箭式、骑马式等配合手部的互推动作。

　3、双手拔河：两人一组，双手彼此互扣做拔河状，用力后拉，松手或被拉距离愈长者为负，对方为胜，可增加不同组别胜者与负者彼此挑战的机会，以增加课堂气氛的有趣性。

　4、搬运：背扛、背负走、同心协力。

　5、手推车：

　6、鼓励学生自创其他双人的推拉游戏：教师从旁协助或指导，并适时让学生发表或表演、示范等。

　四、多人推拉游戏

　1、用力拉动。（本游戏可一人拉二个人也可反过来变成二个人拉一个人）。

　2、团体拔河：本游戏为双人拔河的延伸，人数约四、五人，双方应注意安全，避免松手后跌倒，教师指导时应特别强调合作精神及安全原则的重要性。

　3、投圈得分：在远近距离不同的地方分别放有不同分值的纸币，每人五个圈，看谁套的分数最多。

　指导要点：

　注意事项：

　一、教学时宜有充分的活动空间，才能充分伸展肢体。

　二、推拉游戏时，应特别注意课前的场地安全检查。教学活动应兼顾安全为原则。

　三、团体拔河，以双方人数各3——5人最能引起学生高昂兴趣又较安全。

　四、投圈游戏时教师可提醒学生体会用力的大小和方向。

　教学评量：

　一、指导学生自我评量。

　二、具体评量标准参考：

　1、推拉游戏中，尽全力而有明显用力且流汗者为3分，其次为2分，再其次为1分。

　2、学会互推和互拉的方法，10种以上者为3分，6～9种为2分，5种以下者为1分。

　3、投圈游戏中，以圈投中的纸币的分值之和计算。

　4、在游戏中能尽全力，肯合作者为3分，其次为2分，再其次为1分。

　三、评出优秀活动小组

　把个人得分与小组集体得分总和作为活动小组总分，评出优秀小组并给予奖励。

常见的力

　教学目标：

　　过程与方法：

　1、能够搜集事例，说明力是物体之间的相互作用；

　2、能够通过弹棋子游戏发现力的三个要素。

　科学知识：

　1、知道力的普遍存在以及力是物体之间的相互作用；

　2、知道力有大小、方向和作用点。

　情感、态度与价值观：

　喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。

　教学准备：

　吸铁石、模板、回形针、棋子等等。

　教学过程：

　一、导入

　1、力在哪里？请用动作表示出来。

　力在手上、腿上……力在身体里。

　2、演示：双手同时压粉笔盒，粉笔盒（物体）怎样了？

　要求：用简单的图形来描述现象。

　（调动学生已有的知识积累，激发学生学习的欲望。）

　二、观察

　1、拓展描述：离开我们的身体，往别处想，哪里还有力？

　2、给力起名称。

　人的力称为人力、机器的力称为机械力、风的力称为风力……

　过渡：力在哪里？——到处都有力。

　（让学生立足现实感受，以利于进一步认识、发现有关力的科学规律。）

　三、发现、认识

　1、小实验：会“跳舞”的回形针。

　用吸铁石、模板、回形针演示实验。

　区别：与我们前面说的力有什么区别？——借助外力。

　2、关于力你想知道什么问题？（到底什么是力？）

　3、引导学生对力的概念的描述。

　一种物体对另一种物体产生了作用，就叫力。

　（让学生在观察现象中分析与发现科学规律，并引导他们描述自己的感受以形成对力的概念认识。）

　4、如果让你将这些力分类，你可以怎么分？请说出你分类的理由。

　四、探究

　1、活动：移动一个大箱子可以用什么力？（推、拉……）

　过渡：想一想，是否我们自然界中的力都可以有推和拉这两种力呢？

　2、游戏：弹棋子

　要求：弹棋子的方法。（教师演示）

　记分方法。（板书说明）

　分组，每人弹三次。

　思考：当你弹棋子的时候，你还发现什么关于力的知识？

　学生进行游戏。

　发现：力有什么特点？（打棋子的不同点，棋子弹的方向不同。力可以在物体间传递。力有大有小。力有方向……）

　五、反馈

　1、关于力你知道了什么知识？

　2、你还有什么想知道的关于力的问题？

　（让学生形成概括性的思维，通过对新问题的提出以发现学生思维发展的脉络，以便于拓展性的学习。）

怎样让小球动起来

　教学目标

　　科学探究目标：

　1、设想出多种使物体运动起来的方案及改变物体运动方向的方法。

　2、能够用实验验证自己的设想。

　3、能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。

　情感态度与价值观目标：

　1、愿意动脑筋想出使物体运动起来的多种方法。

　2、能够与其他小组交流假设和实验方法，并找出的办法。

　科学知识目标：

　1、能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。

　2、能辨别出物体的运动主要是由哪种力（如风力、水力、重力、弹力等）作用的结果。

　科学、技术、社会、环境（STSE）目标：

　能联系生活实际，举出更多的力使物体运动发生改变的例子。

　课时安排：

　一课时

　教学准备：

　各种小球、气筒、扇子、细线、挡板、磁铁、大头针、等

　重点：

　引导学生设计更多种使小球动起来的方案。

　难点：

　找出物体的运动是由哪种力作用的结果。

　教学过程：

　一、活动1

　让小球动起来

　1、小组智慧，想让小球动起来的方法，比一比哪个组方法多且独特

　2、提出观察要求，小组按照设计的方案动手试。

　3、小组活动、汇报交流。

　4、在以上基础上，提出问题：再试一试，怎样使小球的运动方向发生改变？通过交流，体验力可以使物体的运动状态发生变化，做法中用到的力有弹力、风力、冲击力、浮力等。

　二、活动2

　是什么力使物体开始运动的？

　1、结合图，观察思考：是什么物体？分别是在什么力的作用下开始运动的？物体的运动需要的力与什么有关？

　2、交流，认识到：帆船是在风力的作用下运动的；箭是在弹力的作用下运动的，弹弓也是，靠弹力把子弹射出去的；碾子是在牲畜力的作用下转动的；水轮是在水的冲击力作用下转起来的；

　三阅读科学在线

　1、外力可以使物体运动起来，想物体运动起来是什么样的？（示范：平着把书推出、转动小水轮、拉二胡。）

　2、阅读：物体运动的基本方式有三种：即平动、转动、振动。理解机械运动的三种方式。

让运动的物体停下来

　教学目标：

　　科学探究目标：

　1、能设想出多种使运动着的物体停下来的方法。

　2、能够设计实验证明自己的设想是否正确。

　3、能够实事求是地描述实验中产生的现象。

　情感态度与价值观目标：

　1、能在设计实验的过程中，与其他同学交流想法。

　2、能从不同角度看待摩擦力对人类的影响。

　科学知识目标：

　1、能用实验说明物体在力的作用下由运动变为静止。

　2、能意识到阻碍物体运动的力为阻力。

　STSE目标：

　能举出3个以上的例子说明人们在生活生产中是如何增大或减小摩擦的。

　教学重点：

　活动1让运动的物体停下来，设计、掌握让运动的小球、风车、自行车停下来的方法。

　教学难点：体会摩擦力的产生和作用。

　课时安排：1课时

　教学准备：小球、风车、自行车、钢尺、摩擦力利与弊的课件等。

　教学过程：

　一、活动1

　让运动的物体停下来

　1、你能用哪些方法让运动的小球、风车、自行车停下来？把想到的方法记录下来。

　2、实验设想（室内外结合）。

　3、交流讨论：为什么这些方法都可以使运动的物体停下来？认识阻力和摩擦力。

　二、活动2

　感受摩擦力

　1、找一找生活中的摩擦力，然后体验感受大小和方向。小组可以设计体验方案，教师提供实验材料。

　2、交流体验结果。

　三、拓展活动摩擦力的利弊

　1、结合课件认识摩擦力的利弊两面。

　2、联系生活体会摩擦力对人类活动的影响，用自己学到的科学知识去指导生活。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　活动目标

　1、通过看看讲讲，了解妈妈的肚子是宝宝小时候的“家”。

　2、感受妈妈对宝宝的付出与关爱，有爱妈妈的情感。

　活动准备

　1、“肚子里的家”;

　2、胎儿生长的录像或。

　活动过程

　一、谈话——激发幼儿对“家”的兴趣。

　1、重点提问：你们都有家吗家里有谁

　2、有一位王老师，她的肚子里有一个家，你们想不想知道这是怎么回事呢让我们一起来听这个有趣的故事吧。

　二、理解，交流——感受妈妈对宝宝的付出与关爱。

　1、第一部分：

　重点提问：

　(1)开学了，红红和绿绿看到自己最喜欢的王老师，都想去亲一下王老师，可是她们亲到王老师了吗为什么

　(2)红红和绿绿是怎么想的你觉得谁的话有道理呢

　2、第二部分

　重点提问：

　(1)现在你们知道老师的肚子为什么会这么大了吗

　(2)教师小结：是呀，王老师肚子里住着小宝宝，老师的肚子现在就是小宝宝的家呀。

　(3)你住过这样的家吗当你住在这个家的时候，妈妈和你发生了什么有趣的事情呢(幼儿介绍，并出示相应)

　(4)你们知道为什么我们宝宝现在都长得这么漂亮和聪明吗

　(5)教师小结：原来当我们还在妈妈肚子里的时候，妈妈就为我们做很多很多事情，所以，我们每个宝宝都是那么的聪明和漂亮。

　三、我们也来大肚子——体验感受妈妈怀孕的辛苦。

　1、出示大枕头，我们也来变个大肚子。

　2、大着肚子捡物品、大着肚子拥抱、大着肚子洗衣服……

　3、重点提问：

　(1)大着肚子方便吗

　(2)大着肚子做事情的时候，你有什么感觉

　4、小结：原来怀孕是一件很辛苦的事情，大着肚子的妈妈做什么时候都很累，妈妈可真辛苦。宝宝们现在已经长大了，我们可以为妈妈做些什么呢

　四、活动建议。

　宝宝在活动之前有向妈妈了解自己在妈妈肚子里的趣事，而在活动之后提议宝宝要向妈妈说一句好听的话，或表示温馨的动作。

小班教案 篇2

　一、活动目标

　1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

　2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。

　3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

　二、活动准备

　火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

　三、活动过程

　1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。

　2、交代游戏规则。先用语言导入：

　小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规则：

　（1）、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。”

　（2）火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。

　（3）“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

　3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。

　4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。

小班教案 篇3

活动目标：

　1、体验关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬、关心老人。

　2、学着仔细观察，用简短句说出小红分苹果的经过。

活动准备：

　1、教学挂图《分苹果》。

　2、一盆切好的苹果片，一些小叉子。

　活动重点：

　通过故事，懂得从小要尊敬、关心老人。

　 活动难点：

　用简短句说出小红分苹果的经过。

　 活动过程：

　1、出示布娃娃——小红，引起活动兴趣。

　“这个小朋友叫小红(鼓励幼儿与“小红”打招呼，今天我们一起去小红家玩。”

　2、出示背景图，观察讲述内容：

　教师边操作插入教具，边引导幼儿看看、讲讲：

　“小红妈妈端来一盆什么小红看见了说什么”

　(教师可以以小红的口吻说：妈妈，我来帮你分苹果。然后请幼儿学说小红的话)

　“小红先把苹果分给谁她对奶奶说什么”(集体~个别学讲)

　(“小红又把苹果分给谁她对爷爷说什么”)(集体~个别学讲)

　教师设疑，引导幼儿讨论：

　“小红为什么要先分给爷爷、奶奶”

　“爷爷、奶奶高兴地怎么说”

　“接下来，小红把苹果分给谁”(个别幼儿学讲对话)

　“盆里还剩下一个苹果给谁吃”

　教师带领幼儿完整讲述。

　3、联想迁移，愿意学做有礼貌的孩子：

　“你们喜欢小红吗为什么”

　“你们在家里是怎么关心爷爷、奶奶的”

　4、品尝水果，体验谦让。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1 感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

　2 感受分类和标记在我们生活中的作用。

　 活动准备：

　绘本故事ppt；各种食物、竹筐、标记人手一份。

　 活动过程：

　 一、谈话导入。

　1师：天气渐渐冷了，大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

　2请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

　 二、观察大熊的食物，感知食物的外部特征。

　1师提问：大熊都准备了哪些食物(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…)

　大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可

　是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

　2提问：要怎么整理呢!谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类 （有什么不同）

　 三、幼儿操作1， 按食物特征进行分类，共同概括食物特征。

　1 让我来把所有的东西都分类放吧!（幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐）

　2 师提问：你是怎么分的按什么分类的

　3 你们真聪明，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。

　 四、幼儿操作2，把分类好的食物做出标记。

　1 师：如果给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更方便了。

　你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢？

　2 说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示；按食物颜色分的，

　可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用**标记来表示…

　3 出示表格，师幼共同归纳总结。

　 活动延伸：

　观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。

　师：运用了分类和标记的方法，用几种好办法都能把大熊的那么多食物整

　理好并标上相应的标记。我们生活中也有很多地方用到，一起来看看!分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更整洁吧!

小班教案 篇5

　 活动目标：

　初步理解故事内容，了解农村的生活。

　 活动重、难点：

　活动重点：初步理解故事内容。

　活动难点：尝试根据故事情节排列图序。

　 活动准备：

　CD、幼儿读物6、挂图《小猫进城》。

　 活动过程：

　1、听故事CD，引起幼儿的兴趣：

　教师播放故事CD。

　——“听完故事后，请你告诉大家这个故事讲了什么？”

　幼儿根据听到的故事内容回答问题。

　2、初步理解故事：

　教师逐段讲解故事，根据故事内容提问，帮助幼儿理解。

　从故事开始至“小猫跳下了拖拉机，想去找个空气清新的地方吸口气”。

　——“小猫为什么要找个空气清新的地方吸口气？”

　从“小猫走啊走”至“小猫不吃也不喝：‘我要农民伯伯……’”

　——“小猫为什么不吃也不喝，只是哭着喊：‘我要农民伯伯……’？”

　从“阿姨没办法”至故事结束。

　——“为什么小猫认为还是乡下好？你认为好在什么地方？”

　3、依据故事情节，给教学挂图排序：

　教师出示教学挂图。

　——“谁愿意根据故事内容，给教学挂图排序？”

　讨论有争议的内容。

　幼儿阅读故事《小猫进城》，教师解疑。

小班教案 篇6

　 活动目标： 知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。 喜欢听好听的声音。

　 活动准备

　1、各种瓶罐、各种玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币等）

　2、奇妙的声音磁带，录有雨声、雷声、小动物叫声、火车开动声等；

　3、准备大鼓、碰铃等乐器；

　 活动流程

　 一、开始部分：

　小朋友今天我们班来了好多客人，你们想认识它们吗？

　 二、基本部分：

　1、引导幼儿发现声音

　（1）教师引导：教师随手拿一个瓶子，用手轻轻敲打，告诉幼儿：“瓶子说今天认识小朋友非常高兴，瓶子问小朋友们早上好。”你们也赶快认识一下其它客人吧，听一听它们告诉你什么悄悄话。

　（2）教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教师观察幼儿如何去操作，适时指导幼儿。

　教师引导：

　1、你们听见了什么？客人们说了些什么话？

　2、声音是从哪里来的呢？

　3、怎么会有声音的呢？引导幼儿发现声音的来源，以及如何去寻找声音的来源。

　教师小结：盒子里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。

　3、引导幼儿听听声音

　（1）你的瓶子里发出什么声音？

　幼儿1：我的瓶子发出咚咚咚的声音。

　幼儿2：我的盒子里发出沙沙沙的声音。

　（2）你的瓶子里为什么没有声音？（放置纸、棉花、保鲜袋）

　幼儿1：纸很轻的，没有声音的。

　幼儿2：棉花也很轻的。

　小结：不是所有的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。（把不能发出声音的棉花、纸重点提出，让幼儿解决为什么没有声音的原因，找出没有声音的缘由，由幼儿自己发现，这样能更轻易地被幼儿所接受）

　4、听辨声音——游戏《猜声音》

　（1）教师提供三只同样的瓶子（内容物不同），分别摇一摇，声音一样吗？（赤豆、硬币、回形针）

　（2）分别是什么声音？（选择的声音有明显的不同，明确三种不同的声音，让幼儿能初步分辨不同点。

　（3）猜一猜，瓶子里面是什么？小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。（游戏激发幼儿再次的兴趣，进一步训练了幼儿听觉，及分辨的能力。）

　4、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的`声音

　（1）教师敲打乐器，请幼儿学一学大鼓、碰铃等乐器发出的声音。

　（2）听磁带，感受奇妙的声音，说说自己喜欢听什么声音。

　5、引导幼儿听听周围有什么声音，了解护耳常识。

　（1）户外散步，听听周围有什么声音。知道我们的生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的。

　（2）说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵、声音大时要张大嘴或后上耳朵、不把东西放进耳朵里。

　活动延伸：

　游戏：学做“小喇叭”

　教师对一名幼儿耳语一句短语，如：我爱你们，请你笑一笑等请幼儿大声告诉大家。游戏反复进行

　我的创新：小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。根据小班幼儿的年龄特点，引发他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索去发现知识、获得知识。所以我选择了《奇妙的声音》这一主题活动，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。

小班教案 篇7

　 活动目标：

　⒈安静的倾听故事，了解故事的主要内容。

　⒉懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要保护好自己。

　 活动准备：

　⒈玩具熊（贴上几处橡皮膏）

　⒉挂图第6号，故事录音。

　 活动过程：

　一、导入，观看受伤的小熊。

　⒈师出示贴满橡皮膏的玩具熊：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？

　⒉师：小熊受伤后，会有什么感觉？

　二、猜猜小熊受伤的原因。

　师：你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，提醒下次小心）那你们猜猜小熊怎么会受伤的？（鼓励幼儿大胆发言）

　三、听听小熊受伤的故事。

　⒈师：那小熊到底是怎么受伤的呢？我们一起听一听故事就知道了。（安静听故事。）

　⒉师：你听见故事里的小熊怎么了？小熊为什么会受伤呢？

　⒊结合，分段再次倾听、理解故事内容。

　图一：小熊究竟怎么受伤的？小熊和狐狸玩皮球时是怎么玩的？结果怎样？那你们是怎么玩皮球的？个别幼儿示范。那我们一起来告诉小熊，应该怎么样玩球！

　图二：小熊在干什么？和谁在一起？小熊是怎么玩的？后来发生了什么事？你们会玩滑滑梯？（幼儿示范如何正确玩滑梯）小结正确玩滑梯的方法。

　图三：第三天，小熊哪里受伤了？为什么会受伤呢？你知道怎么玩摇马才不会受伤吗？你来试试看！

　师小结：小熊玩皮球、滑梯和摇马，都没有用正确的方法，所以都受了伤，贴了橡皮膏，你们看，现在的小熊这是一只怎样的小熊？这个故事就叫橡皮膏小熊。你们要不要像他一样？

　四、改编故事。

　⒈师：撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉它应该怎么玩好吗？

　⒉引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没扶好扶手，改成扶好；没抓紧改成抓紧……）

　五、小结。

　师：现在小熊已经是个能干宝宝了。已经学会保护自己了，你学会保护自己了吗？

　六、延伸活动。

　教师带领幼儿到户外的滑滑梯、摇马、秋千的地方玩一玩，幼儿在玩中理解、运用讨论后的经验。

小班教案 篇8

　活动目标：

　1、习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配感知序列。

　2、能正确使用单位量词“根”。

　活动准备：

　大口袋一只，每人一根细绳子，泡沫花若干（红、黄、绿、紫），小卡片若干（小鸡、小猫、虫子、鱼）、录音带（歌曲“袋鼠妈妈”）。

　活动过程：

　一、引起兴趣。

　师扮袋鼠妈妈，幼扮袋鼠宝宝，齐唱“袋鼠妈妈”。

　二、做花环。

　1、引导观察。

　师：袋鼠妈妈买了好多的花，你们看，有哪些颜色的花？

　看，妈妈做的花环用了哪两种颜色的花？

　妈妈想请宝宝们每人选两种不同颜色的花做成花环戴在身上，好吗？

　2、幼儿操作。

　3、提问：你是用什么颜色的花来排队的？

　4、戴花环。

　三、修小路。

　1、引导观察。

　师：这儿有几条漂亮的小花路可以到草地上玩，你喜欢哪一条？为什么？

　请你站到你喜欢的哪条路的线上。

　可是这几条小路都坏了，我们来修一修吧。

　2、幼儿合作修路。

　3、带幼儿走小路到草地上。

　四、给动物喂食。

　1、动物排队。

　师：草地上来了朋友，听，妙妙妙是谁呀？叽叽叽是谁呀？小鸡小猫排好队真神气，他们上怎么排队的？

　2、送食物。

　师：这里有好吃的，看看上什么？谁来把它们送给小鸡小猫吃？一边送一边说：“谁，我送你一根什么”。

　3、幼儿操作。

　师：这里还有好多的小鸡小猫 也想来排队，请我们袋鼠宝宝来帮忙，请你接着排下去，排好后还要送他们吃好东西，一边送一边说“谁，我送你一根什么”

　五、结束活动。

　师：袋鼠妈妈真高兴，我的抱抱真有礼貌，跟妈妈亲热亲热吧。齐唱“袋鼠妈妈”。

小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

　2、能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。

　3、探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

　 活动准备：

　1、各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。

　2、蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等。

　3、各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

　 活动过程：

　1、创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。

　师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）

　2、让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

　（1） 通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力）

　（2） 让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？

　（3） 让幼儿正确处理各种小动物。（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识）

　3、利用雷声将幼儿引入室内场景。

　4、通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力）

　5、针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

　（1） 让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。（给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力）

　（2） 幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。

　6、在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。（动静交替，使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感）

小班教案 篇10

　 活动目的：

　1辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

　2培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

　 活动重点：

　知道不同的物体能发出不同的声音。

　 活动难点：

　将相同声音的响罐配对。

　 活动准备：

　1装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

　2按人数将幼儿分成3—4组。

　3录音机、舞曲音乐磁带。

　 活动过程：

　 一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。

　1出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

　2出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

　 二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。

　1喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

　2跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

　3找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）

　 三、结束部分：

　帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。

　将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　 设计意图：

　《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我设计的本次语言课《我会夸》，旨在让幼儿发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。活动的落脚点就是幼儿语言能力的培养，能大胆用较完整的语言清楚地描述自己和别人的优点。

　 活动目标：

　1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。

　2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。

　3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。

　 活动准备： 课件《夸自己》。

　 活动过程：

　（一）故事《夸自己》

　1、师："小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔细听。（看课件）

　2、师："它们在干什么呀？"（夸自己）"它们夸自己时还说了什么？"（夸自己的时候取笑别人。）"你们觉得这样好吗？为什么？"

　3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

　（二）改编故事《我会夸》

　1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？

　2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。

　我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活；狗熊：力气大、憨厚、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。

　3、根据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句："我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！"小朋友们改编故事。

　（三）夸夸自己和别人

　1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。

　长相：可爱、漂亮、帅着装：神气、讲卫生、漂亮性格：开朗、活泼、大方能力：能干、棒

　2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选一名小组长来夸自己小组的成员。

　（四）结束部分：

　师："小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，真是棒，请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！"

幼儿园教案 篇2

　设计意图：

　现在幼儿独生子女，他们在家中缺少和同龄人相处的经验，入园后，还是以自我为中心，缺乏集体意识，一遇到困难就束手无策，希望通过这次活动，让幼儿体会到有时个人的力量是微不足道的，只有依靠集体的力量才能战胜一切困难。

　活动目标：

　1、欣赏故事，观看表演，引导幼儿感受人多力量大的道理。

　2、引导幼儿从实际的操作中体会群体力量的强大，培养他们互帮互助积极向上的情感。

　活动准备：

　音乐磁带〈蚂蚁搬豆〉、音乐故事〈拔萝卜〉、小猫等头饰。

　活动过程：

　一、听一听，欣赏故事〈拔萝卜〉。

　一边放音乐，一边在投影仪上放映。

　二、讲一讲，议一议，理解人多力量大的道理。

　1．讲一讲，理解内容。

　（1）、老公公种了一个大萝卜，他想把萝卜拔起来，结果怎样？

　（2）、老婆婆来帮忙，结果怎样？

　（3）、接着谁来了，萝卜有没有拔起来？

　（4）、“汪汪”小花狗来了，他们几个人拔萝卜，萝卜怎样了？

　（5）、萝卜拔不出，小花狗又叫来了谁，他们怎样拔萝卜？

　（6）、最后谁又来帮忙了，他们一起用力拔，大萝卜最后怎样了？

　2．议一议，理解人多力量大。

　（1）、为什么老公公一个人拔萝卜，萝卜拔不出来？

　（2）、为什么后来萝卜拔出来了，从这件事，我们可以知道什么？

　三、演一演，请幼儿根据故事内容，情景表演。

　四、试一试、能在创设的情境中，用人多力量大的道理来解决问题。

　（1）、情境：大路中间有一块大石头，挡住了小动物的去路，谁愿意来帮忙把这块大石头搬掉？

　（2）、请幼儿来搬。（逐渐增加幼儿的人数，直到把大石头搬起来。）

　（3）、小结：一个人的力量是有限的，人多力量大，好办事。

　五、唱一唱，让幼儿在歌声中体会人多力量大的道理。

　（1）、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。

　（2）、跟着一起哼唱。（一只蚂蚁在洞口看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。）

幼儿园教案 篇3

　 有益经验

　1、喜欢花朵，能正确说出几种常见的花朵名称，了解其颜色、气味，认识几种比较少见的花朵，感知花朵的多样性。

　2、有表现大胆自己的愿望。

　 活动准备：

　1、活动前将家长与孩子拍摄的花朵和小朋友与花朵的相片布置成墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”。

　2、每位幼儿准备1-2种花来园。

　 活动过程：

　1、情景导入：

　以观看相片为由，引导幼儿观看墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”中的爸爸妈妈拍的花朵相片。

　2、自由交流：

　请幼儿介绍自己带来的花朵或墙上爸爸妈妈拍的相片中的花朵的名称、颜色、气味等。

　3、教师参与：

　教师出示实物向幼儿介绍几种少见的花朵，如：鬼脸花，仙人掌花、玉竹花等，让幼儿通过看、摸、闻等了解其名称、气味、颜色质感。

　4、快乐表现：

　幼儿自由选择区域制作，将自己变成可爱花宝宝，进入“花朵照相馆”留下美丽的相片。

　 活动反思：

　随着教育改革的深化，教育观念的转变，老师的主导作用渐渐地由显性变为了隐性，幼儿不再直接面对老师、面对同伴、面对教育要求，而是通过与材料的互相作用去发现、思考、解决问题，积累经验。因此，环境的桥梁作用就越发重要了。

　此次活动的一个重要的特点就是将环境与教育有机的结合起来，教师创设了一个幼儿自主参与的物质环境：墙面布置（ “花朵展览台”和“我与花比美”是活动前与孩子一同布置的，里面的内容是孩子亲身的实践）、材料投放（照相机、装饰自己让自己变成花宝宝的辅助材料等等都是孩子喜欢的），使环境更多地体现了互动性，不仅让幼儿与墙面互动与材料互动、更与老师互动、与同伴互动，使环境变得活动起来，更好地发挥了教育作用。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　1、孩子通过表演节目以及和妈妈、奶奶们做游戏的方式来祝贺妈妈、奶奶的节日，使幼儿体验和妈妈、奶奶过节是一件很有意义的事，增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。

　2、鼓励幼儿用自己的方式表达爱。通过亲子制作活动表达对妈妈、奶奶的祝贺，萌发关心长辈的情感，增进亲子情感，并让孩子在快乐的活动氛围中对妈妈表达最真挚最温馨的爱。

　3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　4、体验人们互相关心的美好情感。

　 活动准备

　1．全班幼儿在活动前排练6个节目，《不再麻烦好妈妈》、《世上只有妈妈好》、《亲亲热热在一起》、《大公鸡》、《感恩的心》、《摇篮曲》。

　2．各类制作材料工具：各种彩色纸、各色毛线、妞妞棒、吸管、彩色碎布、剪刀、鱼线、双面胶以及40张大白纸。

　3．小鸟的粘贴范画

　4．制作项链、手链并学说一句祝福的话送给妈妈或奶奶。

　 活动过程

　教师：今天是三月八日，小朋友你知道三月八日是什么节日嘛？（小结：三月八日是所有妈妈、奶奶、阿姨的节日），为了向我们的妈妈（奶奶）表示祝贺，我们请来了我们小朋友的妈妈（奶奶）来幼儿园庆祝，我们一起大声的说：“妈妈节日快乐！”

　（一）家长观看幼儿节目：

　教师：我们的妈妈平时很辛苦，既要上班又要照顾我们的小朋友，妈妈为我们付出了很多，今天，就让我们的小朋友为妈妈奶奶们献上我们的爱吧！

　1．表演唱：《不再麻烦好妈妈》、《世上只有妈妈好》、《亲亲热热在一起》。（各6位小朋友）

　2．公鸡操《大公鸡》。（8位小朋友）

　3．舞蹈《摇篮曲》。（12为小朋友）

　4．手语表演《感恩的心》。（全体幼儿）

　（二）亲子游戏环节：

　经典游戏：

　接送娃娃：让幼儿体验家人的辛苦。

　让幼儿抱娃娃按照老师指定的方向接送娃娃。（幼儿要走过小桥，钻过山洞）

　（三）亲子制作环节：

　幼儿家长共同完成一副画： 粘贴画《小鸟飞呀飞》

　1．谈话——小朋友，你们见过小鸟吗？（见过），小鸟生活在哪里呢？（树林里）你喜欢小鸟吗？（喜欢）。

　2．出示小鸟的范画，让幼儿观察，激发幼儿创造的兴趣：小朋友，老师这里有这么多可爱的小鸟，你们看，他们都是有什么图形组成的呢？（让个别幼儿回答）

　1．表演唱：《不再麻烦好妈妈》、《世上只有妈妈好》、《亲亲热热在一起》。（各6位小朋友）

　2．公鸡操《大公鸡》。（8位小朋友）

　3．舞蹈《摇篮曲》。（12为小朋友）

　4．手语表演《感恩的心》。（全体幼儿）

　 教学反思：

　拥有一颗感恩的心，是健康心理的重要因素。值此国际妇女劳动节来临之际，为了帮助孩子们了解妇女节的来历，知道其全称、日期，加深对劳动女性的尊敬和热爱的情感，对老师、妈妈的辛勤劳动懂得感激与珍惜，学会感恩。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1认识眼睛的作用学习一些保护视力的基本方法。

　2初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　3考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　4初步了解健康的小常识。

　5了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　 活动准备：

　特征较明显的几种物体（球、各种形状的积木、彩色）。

　：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为（趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书、看电视距离太近等）镜子画纸、笔

　 活动过程：

　请幼儿闭上眼睛，想象如果没有眼睛，世界会是什么样子。

　请幼儿轮流摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

　出示戴眼睛幼儿的，请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示。

　请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜，什么也看不清，看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。

　请幼儿讨论应该怎样保护视力，使自己有一双明亮的眼睛。如：注意看书的姿势、光线、时间；注意眼睛卫生（如不用脏手揉眼睛等）；注意眼睛不受异物伤害（如不玩尖东西）；眼睛有病要及时看医生等。

　请幼儿用小镜子观察自己的眼睛，并在纸上画出自己的眼睛。请幼儿想一句关于保护眼睛的句子，并请教师协助幼儿写在图画旁边。

　总结分享：

　请幼儿展示自己的图画，并念出关于保护眼睛的句子。

　 活动评价：

　能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性能注意保护自己的眼睛。

　延伸活动：请幼儿学做眼保健操。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1、初步感知用数量递增、递减的规律进行排序，尝试和发现不同的排序方法。

　2、在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。

　3、体验数学集体游戏的快乐。

　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　 活动准备：

　1、教具：实物投影仪

　2、学具：大小、颜色不同的回形针每组一份（大小、颜色排序）大小不同或颜色不同的回形针每组一份（递增递减排序）排序卡人手一张

　 活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣。

　1、出示回形针，师：小朋友，这是什么？你在哪里见过回形针？它是干什么用的？（幼儿讨论交流）

　2、请幼儿观察，讲述回形针的不同特征。

　师：“请小朋友来看一看，这些回形针有什么不一样？”（大小、颜色）

　二、初步尝试探索不同的排序方法。

　1、幼儿自由选择回形针进行排队，初步探索排序的方法。

　师：“今天我们要帮回形针来排排队，小朋友愿意来试一试吗？（愿意）

　2、幼儿自由探索尝试给回形针排队

　3、集体小组交流自己的排序方法

　4、请个别幼儿在视频上展示自己的操作结果（选择两个：按大小、颜色有规律排序的）

　师引导：你是怎样给回形针排队的？（大小大小大小、红黄红黄红黄）

　5、教师小结：排列的时候，我们可以按回形针的大小、颜色等特征有规律地排序。

　三、引导幼儿再次尝试，探索不同的排序方法。

　1、幼儿第二次操作排序，教师巡回观察指导。

　师：小朋友，想不想再来排一次？这一次请小朋友要按照回形针的其中一个特征进行有规律地排序。

　2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。

　师：“你是按照怎样的规律来排队的？”

　3、教师小结：刚才小朋友是按照回形针的大小和颜色这两个特征来排序的，那除了这两种，还有其他的排序方法吗？（幼儿自由讨论交流）

　四、学习按数量的递增、递减的方法进行排序。

　1、出示回形针数量递增、递减的排序卡，发现其中的排序规律。

　师：这是老师给回形针排的队，看看和你们排的有什么不一样？你发现了什么？

　2、请幼儿自由观察交流，并大胆表述自己的想法。

　师：接下来应该怎么排？谁来试一试？

　3、请个别幼儿尝试操作，简单掌握其中的规律。（递增、递减）

　4、引导幼儿按递增或递减的方法进行排序

　师：回形针这样排队真好玩，小朋友想不想试一试？请你们选择其中两种回形针来排排队，看谁排得又快又好？

　5、幼儿第三次操作尝试，教师巡回指导。

　五、游戏操作活动：“装饰门帘”。

　1、教师示范将按递增或递减规律排好的回形针一个个串起来，变成漂亮的门帘。

　师：小朋友看，这些回形针串起来变成了什么你们会不会变？那就来试一试吧！

　2、幼儿第四次操作排序

　师：小朋友做的门帘真漂亮，请你和旁边的小朋友说说，你是怎么排的？

　3、将幼儿串好的门帘悬挂在活动室的门上，互相检查欣赏。

　小百科：回形针即曲别针，区别于别针，是用金属丝来回折弯做成的夹纸片的用具。 回形针似乎是所有发明中最简单的一种，它不过是一小段夹纸的弯曲金属丝。但回形针在制成我们如今所使用的形状以前却经过了多次反复的设计。

幼儿园教案 篇7

　 现状分析：

　小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，也尝试画过这些图形的组合体，他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不陌生，然而没有画过立体的房子。

　 设计意图：

　为挖掘幼儿的潜能，我们采用“小猪造新房”的故情景，鼓励幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料，重点认识平行四边形，并尝试拼搭房子。通过第二教时，让幼儿根据小猪的设计图来画房子，激发创作的兴趣。

　 教学名称 ：小猪造新房

　 教学目标：

　1、 区分正方形、长方形、三角形、平行四边形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

　2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。

　3、 培养幼儿帮助小动物的情感。

　 教学重点： 用四种图形拼搭房子，认识房子的构造。

　 教学难点 ：学画平行四边形

　 教学流程： 情景导入 --> 拼拼玩玩--> 激发评价--> 引导评价

　 教学准备： 每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房子3间，课前观察各种房子

　 教学过程：

　一、 情景导入 ，激发兴趣

　1、 以故事情节导入

　“呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了，那怎么办呢？（引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。）

　2、 引发观察兴趣

　你们看，小猪找到了什么？

　二、拼拼玩玩，认识房子

　1、 观察认识材料

　1）小猪找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板）

　2）分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。

　3）重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。

　小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。

　2、 尝试拼搭房子

　1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。（老师示范模板拼搭新房）

　2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

　三、激发创作，共同参与

　1、 引发创作

　小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去，你们愿意吗？

　2、 幼儿练习，老师指导。

　（1）平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。

　（2）启发幼儿选用不同形状的材料：半圆形、萝卜形。

　（3）有意缺少门、窗，让幼儿发现。并启发幼儿寻找可以做门、窗的图形。

　四、 引导评价，激发兴趣

　1、 找一找有没有漏掉材料，（把漏的赶紧去搬来）

　2、 引发兴趣

　材料都搬来了，休息一下我们再来帮小猪造新房好吗？

　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的中班教案7篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　活动目标：

　1仔细观察画面，理解故事情节发展和角色情感变化。

　2能与同伴合作阅读，并大胆表达自己的想法。（大班）

　3初步懂得要获得友谊，就要与同伴平等相处，学会谦让和宽容。

　活动准备：

　1经验准备：大班幼儿具有一定的阅读经验；中班幼儿知道如何正确地翻阅图书。

　2物质准备：《小老鼠和大老虎》图书15本、PPT课件。

　3环境准备：大班幼儿带中班幼儿或者与自己的好朋友坐在一起。

　活动过程：

　一、观察图书封面，引发想象和讲述。

　1出示图书，观察封面，引出故事的名字。

　2猜测图书中的故事。

　二、师幼共同阅读绘本的前半部分，初步理解小老鼠和大老虎之间的特殊关系。

　1结合ppt，幼儿倾听教师讲述故事的前半部分内容。

　2运用提问的方式，帮助幼儿理解故事情节的发展。

　3引发幼儿讨论：小老鼠孤单单地荡秋千，这时候的心里在想什么？小老鼠生气了，如果你是大老虎你会怎么做？

　三、幼儿合作阅读图书的后半部分，理解故事情节发展和角色情感变化。

　1再次出示绘本，讨论：书本数量不够、如何“合作阅读”的问题。

　2幼儿带着问题“大老虎为小老鼠做了哪些事？”合作阅读。

　四、集体交流阅读后的想法，进一步理解小老鼠和大老虎之间关系的变化。

　1根据幼儿讲述阅读后的想法，教师利用PPT帮助幼儿梳理阅读经验。

　2引发幼儿讨论：小老鼠和大老虎应该如何平等相处？

　3对比先后两张合影，懂得：真正的友谊应该是平等的；学会谦让和宽容，就会拥有很多好朋友。

　活动延伸：

　将图书《小老鼠和大老虎》投放于语言区，让幼儿继续阅读或尝试续编故事情节。

中班教案 篇2

　 活动目标

　1、发展幼儿敏捷机智的躲闪能力。

　2、体验集体游戏的快乐。

　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动内容

　1、请两个幼儿站在中间，其余的小朋友手牵手围成一个老鼠笼。

　2、游戏开始时，做老鼠笼的幼儿手拉手并高高举起，边走边念儿歌“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你”。

　3、在游戏开始时，扮演老鼠的幼儿，在“笼”子的周围快速的钻进钻出，当老师发出“捉老鼠”的信号时。扮演“笼子”的幼儿快速的蹲下，卡在圆内的老鼠被捉到，然后转换角色。

　4、游戏继续，一直到所有小朋友都扮演完老鼠结束。

　 游戏总结

　不断的重复游戏玩法，使得幼儿在快速掌握游戏玩法的同时，学会儿歌，并开心的做游戏。

　 教学反思：

　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。

　2、能积极参加集体活动，有自信心。

　3、乐意与同伴游戏，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

　 活动准备： 课件

　 活动过程：

　（一）通过谈话，初步了解抱抱的感觉

　在家里妈妈经常抱抱你，是怎么抱你的？妈妈抱着你的时候，你心里觉得怎么样？

　老师很喜欢你们，你想和老师来抱一抱吗？

　（二）借用故事《想要抱抱的小猪》，知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。

　有一只小猪也想和朋友抱抱，可是小动物们都不愿意和它抱，你们猜猜这是为什么？

　（幼儿自由表述自己的观点）

　我们一起来看一看，为什么小动物们不愿意和小猪抱抱。

　（故事内容：有一只胖胖的小猪，他喜欢在地上打滚，滚得身上都是泥。有一天，它看见一只大白鹅真可爱，就对它说："大白鹅，我和你抱抱，好吗？大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪，转身就跑。）

　（1）小猪看见了谁？它想干什么？

　（2）大白鹅为什么不和它抱抱？

　（小结：因为小猪不讲卫生，所以大白鹅不和它抱抱。）

　（故事内容：小猪又继续往前走，看到了一只小白兔。就连忙说：“喂，和你抱抱，好吗？”小白兔说：“你真没礼貌，我才不和你抱抱呢！”）

　（1）小猪又看见了谁？

　（2）他想和小白兔抱抱，小白兔为什么不和它抱抱呢？

　（小猪说话的声音不温柔，不好听，没有礼貌）

　（3）朋友都不和小猪抱抱，心里真难过，那我们有什么办法帮帮它呢？

　（引导幼儿自主讨论交流）

中班教案 篇4

　活动目标：

　1感受中国特有的属相文化，对探索生肖动物有一定的兴趣；

　2了解十二生肖有哪些动物，初步感知生肖的排列是有顺序的；

　3能大胆的参与讨论、交流和游戏活动。

　活动准备：

　1经验准备：幼儿了解自己及家人的属相。

　2物质准备：活动课件《属相的故事》、小动物、《十二生肖的故事》视频、指挥棒。

　活动过程：

　1谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

　师：小朋友，你知道自己是属什么的吗？（牛、鼠）

　师：我们班大部分小朋友是牛宝宝，还有一些小朋友是鼠宝宝，那还有别的属相吗？

　师：你觉得还有谁是我们的属相里的呢？为什么？

　幼：小兔子、猫……

　师：你真会动脑筋；说得真棒，我也这么觉得呢……

　2通过故事、游戏，了解十二属相有哪些动物。

　（1）观看故事动画一，初步了解十二属相有哪几种动物。

　师：那到底哪些小动物能做我们的属相呢？你们说的小兔、猫在不在里面呢？让我们一起去故事里找答案吧。（观看故事动画一）

　师：动画看完了，你知道一共选了多少种动物做我们的属相吗？（十二种）它们分别是谁呢？

　幼：老鼠、老虎……

　师：你听得很认真呢、你记性真好、你还会做补充呢……

　师：我刚刚看到故事里还有小猫呢，猫被选上了吗？为什么没被选中呢？

　幼：因为猫懒，睡懒觉，小老鼠又没喊它，所以它没赶上。

　（2）游戏：点兵点将，巩固十二属相有哪些小动物。

　师：瞧！陆老师这儿也请来了许多小动物，里面就藏着十二属相呢，我们一起玩“点兵点将”的游戏请十二属相坐上火车去旅行吧。

　师：点兵点将点老虎，老虎是十二生肖里的吗？（请出十二种小动物）

　3观看故事动画二，初步了解十二生肖的排列顺序。

　师：十二属相都坐上火车了，可它们中的有些小动物有意见了，都想排第一呢，你还记得故事里是哪个属相排第一个的吗？（老鼠）

　师：咦？为什么这么多小动物偏偏让最小的老鼠排了第一呢？这儿也有个有趣的故事，一起来看一下吧。（观看故事动画二）

　师：老鼠虽小，本领可真不小，做了十二属相的第一呢，牛只好排第二啦。后面的小动物是怎么排得呢？我们再看下动画吧。（观看故事动画三）

　师：现在我们知道，排第一的是？第二个是？老鼠排第一，我们帮它换下位置吧。

　师：好了，重新排好了，它们的顺序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

　4初步了解属相，知道家人的属相。

　师：刚刚我们看了关于属相的动画，知道了一共有几种属相？分别是？这些属相都是用来记录人们年龄的一种方法，一种动物表示一年，12种动物就是12年，而且每12年一个循环。

　师：我们小朋友都说了自己的属相，那你知道你爸爸妈妈或爷爷奶奶的属相吗？请你从书上的十二属相里选出你爸爸妈妈或爷爷奶奶的属相，并给他们涂上漂亮的颜色。

　5结束活动。

　 师：都涂好了，那我们小朋友拿上作业本，跟着十二属相的火车一起开出去找爸爸妈妈吧，给爸爸妈妈检查下你涂得是他们的属相吗？

中班教案 篇5

　 设计意图：

　孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

　此 次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选 择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

　 活动目标：

　1． 让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

　2． 学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

　3． 体验与同伴合作活动的乐趣。

　 活动准备：

　1． 设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

　2． 各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。

　3． 游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。

　 活动过程：

　（一） 创设氛围，引起幼儿兴趣。

　1． 让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。

　2． 把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？

　（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。）

　3． 教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：

　五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？

　（二） 幼儿进行活动，教师巡回指导。

　1． 由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。

　（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想

　法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。）

　2． 教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。

　（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）

　（三） 展示自己的作品，分享成功的喜悦。

　（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，

　不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。）

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1 探索学习用回形针测量物体的方法，并能用数字记录测量结果。

　2了解物体的长短是相对的。

　 活动重点：

　会用回形针测量物体，并能记录。

　 活动难点：

　了解物体的长短是相对的

　 活动准备：

　回形针若干；两条颜色、长度不同的鱼；笔若干；《幼儿画册》；

　 活动过程：

　一、出示卡片鱼和回形针，引发幼儿测量的兴趣。

　律动《小鱼游》引出课题

　教师：鱼妈妈有两个孩子，让我们看看他们有什么不一样？那条鱼宝宝最长呢？鱼妈妈很想知道自己的宝宝有多长，该怎么做呢？让我

　们用回形针量一量鱼宝宝有多长吧！

　二、学习用回形针测量鱼身的方法。

　1提问：从什么地方开始量，怎样才能量得准？启发幼儿说出按一定方向顺序（从鱼的尖嘴到鱼的尾巴）来测量，并且在摆放回形针时

　要一根一根连接好。

　2请个别幼儿上来测量小鱼。谁愿意来试一试？让我们看他量的对麽？有没有从头开始量？回形针之间连接的好吗？

　3请幼儿说出回形针的数量，教师在记录单上用相应的数字表示出来。

　三、幼儿动手测量小鱼并记录结果。

　幼儿做《幼儿画册》上的练习，先用摆放回形针的方式测量出鱼的长度，然后选择圈出相应数量，最后请幼儿根据回形针的数量来比较

　鱼的长度。

　四、初步了解物体的长短是相对的。

　利用吸管来测量相同的鱼，让幼儿讨论为什么吸管只用了两个吸管，而回形针用了七个。

　教师：测量工具长，测量的次数就少，测量工具短，测量次数就多。

　五、活动结束

中班教案 篇7

　活动目标

　1、理解故事内容，知道秋天是个丰收的季节。

　2、借助故事图谱，能大胆表达。

　活动过程

　一、谈话导入

　1、带来了一个朋友，它就躲在一个这个泥洞里，会是谁呢？

　2、见过吗？

　3、它有什么本领？

　4、小鼹鼠说：秋天到了，很多庄稼成熟了，我要准备过冬的粮食呢！猜猜看，今天，它会找到些什么食物呢？可能的！想想它生活在哪里？

　二、小鼹鼠找食物

　1、找到红薯

　（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖，咦？撞到什么了呀

　（2）可能是什么？

　（3）原来是山芋，它还叫红薯。吃过红薯吗

　（4）小鼹鼠的运气真好，刚出发，就找到了一个？红薯。

　小结：小鼹鼠找呀找，到了一只红薯。秋天到了，红薯成熟了。

　2、找到胡萝卜

　（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖……这回它找到的食物呀，就藏在这个袋子里，谁愿意来摸一摸，猜一猜。

　（2）摸上去感觉怎么样？会是什么呢？

　（3）谁也来摸一摸，猜一猜？

　（4）喜欢吃胡萝卜吗？知道吗，它有丰富的胡萝卜素，多吃可以让我们的眼睛变得更亮。

　（5）原来，找到了？胡萝卜。

　小结：小鼹鼠找呀找，到了一根胡萝卜。秋天到了，胡萝卜成熟了。

　3、找到花生

　（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖，这回找到的食物呀，要请你们猜个谜语了。谜面是：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”

　（2）谁猜出来了？大声点！哇！恭喜你，猜对了！真厉害！

　（3）（出示）谜底就是：花生。

　小结：小鼹鼠找呀找，找到了一颗花生。秋天到了，花生成熟了。

　4、找到土豆

　（1）看，小鼹鼠还找到了……（土豆）谁会用刚才一样的话，看说一说？

　（2）你们行吗？一起试试！

　（3）劳动了一天，找到了这么多的食物，太棒了！赶快运回家吧！

　三、小鼹鼠回家

　1、哇，现在，家里面的食物越来越？多了，红薯？3个！胡萝卜4个还有很多花生和土豆。哇，秋天刚来，小鼹鼠就准备了这么多的食物，你们觉得它怎么样？（辛苦、勤劳、能干）

　2、这是个勤劳的小鼹鼠！你们喜不喜欢它？

　四、完整欣赏故事

　1、知道吗，这个故事有个好听的名字，叫做《秋天里的小鼹鼠》。我这儿呀，还有故事图谱呢！一起看着图谱，听我讲，好吗？（引导孩子看着图谱一起说）

　2、你们能看着图谱讲故事吗？一起来试试！哇，真了不起！

　3、听着音乐，有感情地再来一次，行吗？

　五、拓展知识。

　1、我们知道，秋天是个丰收的季节，除了故事里的，还有哪些也成熟了呢？

　（芋头、玉米、苹果等）

　2、回班级里去研究一下吧！