小学生作文中造假现象的解析

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　现在的学生，作文到底在写些什么其实只要我们稍微加以留心，都会感慨学生的作文为什么何其相似，形式趋同，内容雷同，千篇一律，虚情假意，就像流行性感冒一样具有广泛性。记得有一年的浙江高考，语文作文是要求写如何战胜困难，在逆境中奋发的。结果，考生们为了表示自己如何追求坚韧，如何战胜脆弱，编造了许多生活的“坎坷”。阅卷过程中发现，大量的考生不是写父母离异或者父母亡故，就是写自己手脚残疾，如何克服困难。据报道，有一刀30份的试卷中，竟有6篇作文写的是高考前父母双亡!至于将好好在一块儿生活的父母写成离异的就更多了。后来媒体上对高考作文中的虚假现象议论纷纷，有文章在惊问：我们这一年的考生，绝大多数是不幸的其实，这是考生为了达到取得高分的目的，肆意渲染，胡编乱造莫须有的困难来感动阅卷老师。

　当然，不能否认，大部分考生作文的态度是认真、老实的，一些优秀的考生还写出了真实感人的好文章，但一定数量的考生极尽编造之功，也不能不引起我们对语文教学的反思：在高考这道最后的检验关口上，为什么竟有那么多学生选择虚假的题材来作文

　细想，高考作文中出现虚假现象并不奇怪，一是因为高考带有很大的功利性，二是因为它由来已久，在一定数量的小学生作文中就早已有之，它在一定程度上顽固地存在着，它不仅影响着小学阶段作文，而且影响到学生成长的其它方面和人生的其它阶段。

　高考作文中出现虚假现象的源头在小学。概括说来， 小学生作文中的虚假现象有以下几种表现：

　一、无中生有。不是自己亲身经历的事，会冠以第一人称来写;不是自己亲眼看到的景物，可以大大方方地写成亲眼所见;自己的生活中根本不存在的人，可以无中生有地成为文中的知交或亲友;面对一件事、一个人、一处景，本来毫无感觉，却也可以写得思绪翻腾，感慨万千。

　二、欲扬先抑。有的学生特别善于制造情感的波澜和起伏，为了写自己的快乐，可以先编自己如何苦恼;为了写自己的轻松可以先编自己如何沉重;为了写自己对父母的爱心，可以把本来很懂事的自己写得如何不懂事;为了写自己对集体的关心，可以把自己的从前写得冷漠、自私;或者恰好相反，自己的心灵本来就是不够善、不够真、不够美的，却把自己打扮得让人感动和敬佩，以为这就是真情。

　三、拔高立意。写一个人做了一件好事，本来只是出于一种朴素的想法，这件事的意义也是具体而有限的，但在作文言语中，无论这个人做好事的动机还是意义，都被拔高到了偏离实际、明显失真的程度。即便是写景，有的小学生也能从自然风光中“悟”出微言大义，并想方设法将其上升至一定的高度。

　四、套话连篇。一些小学生的作文充斥着空话、官话、套话甚至伪话，他们一本正经地说着与他们年龄不相称的大话，谈着自己也搞不明白的大道理。用报纸杂志、广播、电视中的语言作为自己的语言，用他人的认识和思想取代自己的认识和思想。

　五、牵强联想。联想和想像都需要一种联系，需要一种特定的情境，更需要发自内心。无论思想驰骋到多远，都要合情合理。然而，有些小学生的联想牵强附会，引发的联想缺少触动其产生的情境。虽然想的很多，但读起来既不合理，又不合情;既不自然，更不真实。

　六、言过其实。为了突出某种东西的价值，过于夸大它的作用。比如，为了说明一个台灯、一个文具盒对自己有多么重要，为了表达自己对它们的喜爱之情，不惜违背事实，夸张地说它们是怎样使自己低落的情绪得以改变，怎样使自己下降的学习成绩得以提高，怎样使一筹莫展的自己露出开心笑颜……缺少夸张得以存在的条件。

　七、照搬照抄。有的小学生直接从作文选上抄袭，有的大段照搬，有的全文拿来。考试时背诵几篇作文，压对了题，正中下怀;压不对题，也能混个合格级。

　八、掐头换面。有的学生，死记住几篇作文，作为“万能钥匙”，不管什么作文题目，都把文章的主干部分用上，在开头和结尾部分和题目简单照应一下，就完成了自己的任务。

　以上八种现象，虽然不能囊括小学生作文虚假现象的全部，但它们也足以说明虚假在小学生作文中存在的严重程度，足以提醒我们不权对小学生的作文，而且对小学生的作人都要给予迫切的关注。 仅在作文方面，它们给学生至少带来以下几种后果：

　第一、作文内容的雷同化。拿到一个题目，不假思索的就把自己熟悉的写作内容搬上去，往往导致很多学生写同样的题材同样的内容，创造性与个性完全丧失。爷爷在五十年代写帮老大爷推车的好人好事，孙子在今天还是写帮老大爷推车。真实是创造性与个性的源泉，真实的外部世界和真实的内心世界总是鲜活多变而与众不同的，它激发一个人不断发现新事物，产生新感受，获得新认识。表现在作文上，就会有新颖的构思、独特的思想、别致的语言和与众不同的文风。而小学生作文中的虚假现象是对真实的一种反叛，因而必将遏制小学生作文创造力的发挥和个性的发展。都不说自己想说的话，都不知怎样才能说出自己的真心话，都深深地掩藏起那个与众不同的自己，而尽力展示那个与大家一样的自己，其结果只能是装腔作势、人云亦云、千篇一律。

　第二、作文形式的模式化。虚假不仅导致了内容上的趋同，也导致了形式上的雷同。开头点题，中间记叙，结尾点明中心，就像八股文，讲究起承转合，写出来的文章，就像一个模子里倒出来的产品。大家都放弃了自我，放弃了创造，都按照同样的或类似的思路去构思、作文，用同样的话去表达，必然会使我们看到那一篇有着惊人的相似，如出一人之手的作文。

　第三，思维能力培养的缺损。惰性促使小学生在作文中制造虚假，用现成的别人的思路去想问题，用想当然的、无须观察与思考得来的材料充塞作文，完成作业，应付考试，这是多么省时省力的一件事!不用动脑、动眼、动口、动笔，怎么省事怎么来。学生对鲜活的现实世界缺少了真实的观察和思考，晚上写日记，咬着笔头就是想不出今天有什么可资写作的素材。长此以往，导致了学生思维的钝化，写作的“源头活水”从何而来

　第四，写作能力培养的低下。懒惰的手段是造假，懒惰的结果也是造假，造假惯了就更懒。如此恶性循环，必然导致学生思维基本功和写作基本功的薄弱。如此，当我们看到一个高中生乃至大学生毕业了仍然写不出一篇像样的文章，仍然说不出一段观点鲜明、言之有物的话时，也就不足为怪了。

　第五、言为心声的丧失。学生作文的长期虚假，说假话可以在写作中获得认同，必然对学生的表情达意、为人处世带来很大的弊端，学生不习惯心口合一、言为心声了。如果作文中的虚假部分不仅没有得到及时、有力地较正，反而得到了某种默许、纵容甚至肯定和鼓励，那么，思想意识和写作意识都处在形成期的小学生慢慢就会弄不清什么是真的，什么是假的;就会以假当真，将真作作假。发现不了真实，自然也表达不了真实;虚假一旦成为习惯，就很难改掉，对以后的作文、作人都会产生严重的侵害。只有不断剔除虚假伪饰的成分，才能使学生在小学阶段形成一种说真话、写真情的健康的思维和写作习惯。

　在实际教学中，我们可以发现，低、中年级的学生，写出的文章更有真情实感，更有丰富而独特的想像力，更会用自己的语言说话。年级越高，越不会或不愿说自己想要说的话。小学生作文中虚假成分的多少与年级的高低成正比。是语文教学出了毛病，还是学生自身发展出现了退化不能简单的一言以蔽之。 小学生作文中虚假现象的产生原因是多方面的。具体说来，可大致包括以下几点：

　第一，社会原因。现在社会上的假冒伪劣之风，媒体中的官话套话，大人们的世故、乖巧、做戏都在对学生进行着身教，某种程度上潜移默化地影响和“训练”着模仿力和接受力极强的小学生。学生们目睹了作假的许多现实好处，接受着“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓铭志”的熏陶，难免会找到自己的作假空间。

　第二，考试原因。考试是个指挥棒，作文考试的标准比教学大纲中作文教学的标准对学生更有指挥作用。考什么是写什么，用什么话写出的作文能得高分，能讨老师喜欢写什么，这些学生已经烂熟于胸。至于自己的真情实感则变得无足轻重了。其实，考场作文也从未以假大空来要求学生，言之有物、真情实感从来就是一篇佳作的起码条件。但无论教师还是学生，对考试作文的标准都有不同程度的曲解，似乎一篇文章如果没有大话、官话就得不了高分;不经过拼凑编造，自己的生活就没有作文的素材。一些教师评卷时会自觉不自觉地给说假话的作文大开绿灯。结果，作文训练的过程不是使学生获得以不变应万变的写作能力的过程，而是如何应试的过程，学作文与考作文这两个本来互相联系、互为促进的步骤被分割和对立起来了，或者说以一种不正常的方式被联系起来了。

　第三，教师原因。教师的作文教学导向直接影响着学生的写作习惯和思维定势。我们的语文教师在作文教学方面确实有要吸取的教训。

　1、有些教师，在作文教学中过分强调文章内容的“有意义”，过分强调文章的目的性、训练的目标性，而对作文的自然性、随意性重视不够。在教师限定的内容、甚至写法范围内，学生要么无话可说，要么有话不能随心所欲地说，只好胡编乱造，说些套话、官话、假话。

　2、对“写实”的意义认识不够。写实的训练程度不够，也是造成作文中虚假现象存在的原因。写实，包括写客观世界之真实和写主观世界之真实。小学阶段，写实训练更应占作文训练的主流，作为一种写作基本功，它决定着以后各种文体的写作，只有写实训练扎实了，初、高中乃至成人以后的写作才有后劲。

　3、教师的民主观念不强，过分强调“服从”，不给童言无忌以机会也是学生作文中易说假话的原因。4、作文评价的导向。也许每个学生都有类似体会，自己编一个感人故事交给老师会得高分，写了一个发生在自己身边的真事，道出自己的体会的作文反而得不到好分数。

　第四，学生原因。

　1、学生认识上的不成熟不可避免地导致作文中虚假现象的产生。由于学生年龄小，社会阅历有限，判断能力和认识能力都处于幼稚阶段，把真的当成假的，把假的当做真的，都是可能的。但教师有责任给予引导和匡正，不能听任其往假的方向越走越远。

　2、有意讨老师喜欢的心理也是学生作文中不说真话的原因。年龄越大，越会看大人的眼色，越会揣摩大人的心理，也就越会按照老师的喜好去说话，这也就是为什么小学高年级学生中的虚假现象多于低年级的缘由。中央电视台《实话实说》节目主持人崔永元说：“孩子在大人面前会不自觉地有一种禁忌，限制自己的言语和行为，而换上一种他们认为大人所喜欢的表达方式。”他们从来自教师和成绩的教训中深深懂得，作文独出心裁，无异于自讨苦吃。

　3、学生日常生活单调，生活感受贫乏，也使他们在作文中不得不作假。但仅仅这么说，还不够准确、全面。其实，平凡的日常生活也有很多值得写的、有趣的、感人的、美的和有波折的事物，但我们的学生却缺少发现，缺乏对日常生活的观察习惯和观察能力，不懂得朴素、平淡、琐细的生活也有很多“意义”和写作的价值在里面，所以总去寻找大主题、大素材，这当然不好找，只好编些来应付。

　第五，写作技巧原因。技巧在表达真情实感方面有着十分重要的作用，不能过分追求技巧，卖弄形式的完美，华而不实，但好的内容只有通过恰当的形式才能表现出来，掌握技巧是为了更好地表达真情实感。前面提到的“牵强联想”，在一定程度上就是由于对写作技巧运用不熟造成的。

　鲁迅先生曾经呐喊：“救救孩子!”今天，改变小学生作文中的虚假现象，培养他们健全的心智和良好的写作习惯，也有类似的意味了。改变小学生作文中的虚假现象是一个漫长和艰巨的工程，但也是一个具体而实在的过程，它需要我们社会大环境的改善，需要语文教学改革的进一步发展，需要教师素质的不断提高和作文教学观念的更新。但从操作的角度来说，我们的语文教师主要应在以下几方面给予注意：

　一是把真情实感的表达作为作文内容上最基本的也是最高的目标来追求，有没有真情实感应该是评价一篇作文好坏的首要标准。

　二是给真情实感的表达创造一个宽松、民主、平等的环境，让学生能够畅所欲言，敢于创造、想象，乐于说真话、写真情。

　三是加强表达技巧的训练，包括语言的使用，结构的安排、体裁的选择，都要结合内容做细致的、有分寸的训练。要让学生懂得真情实感的重要，也要让学生懂得写作技巧对表达真情的意义。

　小学生作文的虚假现象不是普遍的，但也不是个别的，我们必须正视它、重视它。一句话，我们教师应该极力创导让孩子用童真童趣写他们的童年生活，有没有真情实感应该是评价一篇作文好坏的首要标准。

首先话不能这么说，一棒子打死一片人，不是所有人年轻的帅锅喜欢骗人，中年人，老人，女人小孩都会骗人，有的骗钱，有的骗色也有的骗感情，人之所以以喜欢骗你跟他生活环境有关。如果生活在好的生活环境，就不会去骗钱骗色，当然善意的谎言也是最美的，喜欢骗别人也生长的环境遇到不公，或者在现实生活中遇到被别人欺骗，处于报复心里，再者职业骗。一般情况下人都是善良的，只要大家都是好人，谁会去骗人。你所遇到的可能你涉世未深，其实也喜欢巧言善辩的也喜欢忽悠人

根据情节来判定，如果涉及到金钱或者等价值的物品，那么就是犯罪了，如果只是单纯的肉体关系，那么如果女方是愿意的。那就不算违法，但是这是道德问题，是受到别人谴责的，别为了一时的快乐而放弃了自己所生活的熟悉的地方，道德虽然不会受到处罚，但是一旦你做了，那么你就突破了你的道德底线，就会有下一次，早晚你会自作自受。希望好自为之。

1内心渴望得到爱。人缺少什么就会炫耀什么，何况是造假后炫耀。

2爱面子虚荣心。想要像他羡慕别人一样得到别人的羡慕。

3自卑和心态。被拒绝了假装成功，甚至他都可能没有去表白心声，典型的自卑心理。

世界上有没有真正的感情呀？

当然有？

首先你自己的话就证明“真正的情感”。

对未知的“真实恳切”求知情感？ 求知是一种情感的表达。追求真理的情感，是内心缺乏需要填满的情感，是现实思考意义的情感，是意识形态和非意识形态的情感！~求知是情感。 有情感的知识，有情感的追求。

当然情感有伦理情感 真理情感 社会情感 等等！

如果你是真正想要知道“世界上有没有真正的情感”的问题。你本身内心的真正想要“知” 就是一种情感！

请问：世界上有没有真正的感情？

我相信会的 可是会很难 也许有的人一辈子也找不到

麻烦采纳，谢谢!

世界上有真正的感情吗

有，只是看你遇到没遇到。我们或者因为自己的感情多次遭遇不幸之后就会对世界是否有真正的感情而产生怀疑。其实这是很多人都有过的怀疑。以前我也怀疑过。但是现在我却不怀疑。虽然现在我自己并没有找到真正的感情。但是我相信我会碰到真正的感情。 我觉得不能因为自己曾经付出的真正的感情之遭到否定而就否认世界有的情感的存在。如果我们否定了世界上有真正情感的存在，自己就不会在有真心诚意的付出。这样只能恶性回圈，碰到真正情感的机会就更少。 真正的感情发生在双方的真诚的付出之中，你是否愿意付出，你付出多少很大程度上决定你碰到真正感情的机率。呵呵愿你早日找到真正的情感

其实世界上有真正的感情 只是我们没有发现或是没有自己碰到了而已，其实说没有的肯定的是在感情上受过伤的人才这样说的，老天对我们每个人都很眷恋 会给我们每一个人做好的缘分，抱着这个理想而寻觅吧！~~

记得采纳啊

虽然说时间可以淡忘一切，但如果你还爱他。就怎么都忘不了,如果你不爱他了。就会忘了,想办法让自己不再爱他。或者尽量不去接触回忆两个人曾经的场景，不要做以前你们经常做的事情，经常跟朋友一起去玩，一起疯一起闹，也可以出去旅游一下，或许会碰到你生命中的真爱哦，爱无处不在只要你不去怀念，分手就会是你一个新的开始！但是如果你爱的那个人是你相爱至深的人，也许你一生都不会忘记他，更不要刻意的去忘记他。如果你真的想要忘记一个人，要学会放弃一些东西，让你的心放开，而不是经常去想，时间会让你慢慢淡忘的，如果你真的好爱他，就要用一生去忘记，如果不想忘记，就请把爱深深藏在你的心底吧。。。。

呵呵 怎么会没有 只是你没有遇到 如果你遇到了 你就会理解了，呵呵

世界上有真正的感情么？

人当然有感情拉，如果人没有了感情那不就和猪一样了。 当然了对于又的人来说，还不如动物那。 那它们就没有感情了。

有答案是肯定的,但难得的就是两份真感情能在一起!

世界上有没有真正的鬼

这个世界到底有没有鬼魂，目前有两种观点: 1世界上绝对是没有鬼的。

一、所谓“鬼魂现象”是某些人为了特殊目的而制造出来的，而且还在不断的制造过程中，然而，在我们的内心世界，即人的精神领域中，它是存在的，它存在于一些心理健康程度不高的人群中，因为“鬼”实际上是一种压抑的产物，一种长期积累的消极情绪的化身，而不同的鬼有不同的象征意义。最后，事实的真相一步一步展现出来，使人们能够认识到世界的本质。

目前大部分鬼魂的照片，并不能证明人死后，鬼魂的存在。

照片中出现类似鬼魂现象，有以下几种可能

1人为作假。

人死后，即使有灵魂，那也是无形之物，已经脱离了物质的世界，怎么可能用相机拍到呢？（光也是物质）

所以说，那些人为了博人眼球，经过PS处理，合成类似拍到鬼魂的照片。

2人的视觉原因。

拍摄照片的时候，某些背景拍完之后看上去恰好类似人物像。

就如同下面的人群就构成简单的人物像了

3、光线影像被储存或者延迟到达。

上图中出现的虚影人物是存在的。只不过这段历史影像光线，被周围的某些特殊物质储存著，拍照的时候，这段影像恰逢被相机捕捉到而已！

但是怎么证明有鬼魂的存在？

假设有灵魂，但鬼魂（灵魂）是无形物质，脱离了我们所在的世界，断开了物质世界的联络，目前，人是不太可能联络的上鬼魂的。

我们都是都过有形的物质如声音，（光线）等交流的。光线和声音都是通过肉体物质耳朵和眼睛接受的，你灵魂一旦离开肉体，

就不能在听到任何声音和看到光线，甚至连记忆都没有了（记忆存在大脑的记忆蛋白中）。所以说，到底有没有灵魂的存在，还需要进一步的证据！但是目前缺乏有效的侦测手段。

有个例子：在美国加利福尼亚大学任教的心理学专家塔特(CTart)，于其研究报告中写道：有一少女从小时候起一直到现在，其心识每个星期中都会飞离身体二到四次。当她从梦中醒来后，常常看到自己的躯壳躺在床上，而心识则在空中巡视。塔特教授于是把少女叫到自己的实验室进行检测，他让女孩睡在一张床上，其上在靠近天花板处又搁置一个架子，架子上再放置一块能显示任意五位数字的电钟。如此测试时，第四天晚上，当少女睡着以后，她的心识真的飞到床上方去了，并清清楚楚地看见了那五个数字：25132。第二天，塔特教授询问她的梦中情况，姑娘回答得完全正确。这个事例是通过实验、检视而完成的，因此成为了国内外学者普遍承认的一个很有说服力的证据。

看完这个，感觉就是 裸的造假！你有这本事，可以赌博去了！

有人说：做梦，梦到鬼。那时因为你鬼片看的太多了……（笑话）

还有市面上的那些招鬼游戏，基本上都是假的，和上面说的一样，人死后的鬼魂是不可能在收到“物质讯号”了！

再来看看其他著名科学家对灵魂的见解：

1、英国牛津大学的著名生理学家查理士·谢灵顿爵士（SirCharlesSherrington）也说过：“在人的血肉躯体中有一非物质的‘自我’存在，它能控制人的大小脑。”2、英国基勒学院的唐纳德·麦楷博士（DrDonaldMackay）也如是论述道：“心识的这种‘自我’特性可以统治大脑，当脑死亡发生之后，心识还将持续存在。

3、著名数学家约翰·冯·纽曼博士（DrJohnVonNeu-mann）同样直接阐释道：“人的非物质的‘自我’应该存在，它可以控制大脑，并能遥控物质。”

4、著名脑科学家艾克尔斯教授说：“精神或自我意识精神像物理世界一样，也是独立存在的实体。虽然居住于大脑中，有其依赖大脑的一面，但本质上并不具备物质性，实是一种有实体结构的东西。”

5、大发明家爱迪生也认为，生命不灭，精神永存，他相信人死后可以再生。他曾经说过：“我相信生命有如物质，是不能毁灭的。世界上一直有定量的生命存在，而这个量是永远不变的。”

6、弗拉曼宁（Flam-marion）也在《死亡及其奥秘》中揭示道：“心灵自有它的灵智，而且心灵是整体的，独立的，所以也是不灭的。”

7、德国著名哲学家叔本华则认为：“死为物质生命的最后，而不是自己存在的最后。”

没有鬼，都是人胡编乱造的，骗小孩的你也信，这么多人都说没有你偏说有那就是你心里有鬼

栏目：情感密码

播出频道：河北省石家庄电视台第三频道

时间：2011年

制作公司：河北省石家庄九天传媒有限公司

内容： 这是一段20110817播出的节目，叙说的是一个不孝的儿子为了拆迁补偿款与父亲反目。节目中许峰几度不孝起身指骂父亲，态度嚣张。节目一出便引起无数群众的愤怒，甚至有网友进行了大量的人肉搜索。由于网友的人肉搜索与节目不一，《求证》栏目组着手调查。2011年8月25日，《求证》栏目组解析造假真相。 《情感密码》栏目为了提高收视率，才有稿本的形式自导民演来制作节目。

这出节目无疑让看过的观众们气得咬牙切齿。其实节目中不孝子 “许峰” 原来并没该人，而是受了节目组安排的石家庄某小区保安 “苏海龙” 扮演 ，父亲的扮演者是 “苏海龙” 的同事“李双林” ，媳妇的扮演者则是李双林的女儿。

现实中的“许峰”扮演者苏海龙，是一位踏踏实实的好小伙，在石家庄某小区当保安，根本不存在节目中所谓的啃老，相反在家里还是个很孝顺的孩子，而且周围的人对他都有着很高的评价。

起因是苏海龙受到朋友的介绍，说有个节目组在找一个临时演员，有150元的报酬并且可以上上电视。2011年6月16日，苏海龙来到了这家“九天传媒”的垃圾公司，并且收到了一本共计6页的剧本。也许是出于对家庭的回馈，想着能上电视给家里争点光；或者是为了那区区150元的苏海龙接受了这个饰演逆子的剧本，可他并不知道这个演出之后会对自己带来怎样的影响。

2011825《求证》栏目组揭露了事实。而 “苏海龙” 却遭到了 “石家庄九天文化传媒” 的威胁恐吓，性质十分恶劣。有节目制作表示这类造假在情感节目中经常有，为了提高收视率。 8月17日，河北省石家庄电视台第三频道《情感密码》栏目播出一期《我给儿子当孙子》的节目，片中的不孝子许峰，激怒了观众。节目播出后，根据节目提供的蛛丝马迹，人们开始对“许峰”展开了“人肉搜索”。正当寻找毫无进展之际，“许峰”却主动找到了媒体，爆出《我给儿子当孙子》只是一家传媒公司花钱雇临时演员“演的一场戏”而已。

网友的误解，让许峰的扮演者小苏很苦恼。

节目中的不孝子逼父卖肾

8月16日，记者在百度搜索中检索“我给儿子当孙子”，共找到相关结果约588万个，找到相关视频约1657个。在《我给儿子当孙子》这期节目一开始，主持人即告诉观众：“前一段时间，我们栏目组接到了一位家住休门（村）附近的年轻人打来的电话。”

这个年轻人便是自称“家住石家庄四中路那块儿”的“许峰”。随着节目的进行，观众逐渐了解到，“许峰”和“王蓉”是一对儿80后小夫妻，两人都没有工作，靠许峰父亲做搬运工每月1000多元的收入维持生活。

节目中，许峰讲述自己不找工作的理由：“不是不想找工作，现在石家庄的天，出去溜达一圈儿都热，天凉快了再去找。”夫妻俩游手好闲，整天在家看电视、玩电脑，买双袜子都得向父亲要钱。而且父亲上班之外，还要给儿子儿媳做饭、洗衣服。如今许家有一处房子面临拆迁。许峰想让父亲把属于他的那部分补偿款给他，父亲承诺，“你到评估公司问问，如果评估公司能取出这个钱来，我马上给你们”。

听到这话，许峰在节目中步步紧逼，马上掏出纸笔，让父亲打欠条，并扬言：“今天你要不给我打欠条，这事儿就法院见。”如果不给钱，“以后你没有我这个儿子，我没你这个爹，就当我是石头缝儿里蹦出来的。”

节目中，“许峰”还提起结婚时，父亲没给够女方彩礼钱的旧事，指责父亲让自己在丈母娘面前抬不起头来。当父亲说出，为了儿子娶媳妇，想过卖肾时，许峰又当场发飙，“你卖肾，现在就给我卖去啊，我正缺钱呢”。

儿子结婚后，父亲想早点儿抱孙子，许峰竟与父亲签了一份协议，写明：王蓉怀孕期间，一切营养和护理费用，以及小孩出生后的抚养、上学等费用都由父亲承担，如果父亲违约，将赔付“许峰”10万元。节目播出后，许峰夫妻的不孝深深刺痛了观众的心。

“我在这附近住了几十年，没有见到过电视上的这个人。”石家庄休门村附近的常住户王先生告诉记者：“听说过不孝顺的，但没听说过不孝顺还理直气壮地把父亲告到电视上去的。如果这件事是真的，一定要找到当事人，让他说出这样做的理由，给我们石家庄人一个解释。”

“人肉搜索”难觅其踪

互联网上，视频引发了网民的关注和热议。论坛中众多网民压抑不住内心的愤怒，跟帖谴责许峰的不孝，还有不少网友开始对许峰进行“人肉搜索”。节目播出后，中国青年报记者也曾到休门街道办事处及辖区的几个居委会，寻访许峰和其父亲，进一步了解情况。“你是记者吧，是不是问许峰的事啊？”7月12日，记者一走进休门东街居委会的大门，一位工作人员问记者。“今天已经有好多媒体来打听了。”工作人员补充说。

记者分别在休门街道办事处、休门东街居委会、休门西街居委会、四中路西社区居委会和四中路东社区居委会以及附近的常住户中寻访许峰父子，但一无所获。“你们快点弄清楚了澄清一下吧。”街道办事处和居委会的工作人员则不断嘱咐记者：“这个人是不是我们休门的啊，要不给我们抹多大的黑啊！”

节目播出后，记者还曾致电《情感密码》栏目组，想要了解许峰父子的相关情况。栏目组的工作人员告诉记者：对这件事，他们还要做后续报道，并不想和其他媒体分享这一线索，所以许峰的****等信息不能告知。记者注意到，虽然迟迟得不到“许峰”的消息，但在网络中和现实里，人们却并没有放弃对这个不孝子的寻找。

石家庄贴吧一位名为“寻求真相哥”的网友，甚至把网络上的“人肉搜索”付诸于现实行动。他在自行车上竖起一面旗子，上边写着“人肉许峰”4个大字。他骑着自行车在石家庄大街小巷中寻找这个“不孝子”。

节目中的一家人均是临时演员

谁知，8月12日，“许峰”却主动找到了记者。他告诉记者，《情感密码》是一家传媒公司制作之后卖给相关电视台播出的一档电视节目。而《我给儿子当孙子》只是这家传媒公司花钱雇临时演员“演的一场戏”而已。“许峰”告诉记者。现实中他并不叫“许峰”，而是姓苏。

小苏同时告诉记者，他并非石家庄休门村人，家住石家庄郊县的他是一名来石的务工人员。节目中，他的“妻子”、“父亲”也都是节目制作方花钱请来的临时演员。他的“父亲”和“妻子”在现实中是父女关系。妻子“王蓉”更是一位在校大学生。

小苏告诉记者，一个阿姨告诉他，一档电视节目正招演员，是给电视台拍个短剧，能上电视，还给报酬。小苏听后，“也没多想，就同意了”。小苏介绍说，这位性格开朗、喜欢表演的阿姨是一家公司的中层领导，也在《情感密码》节目中作过临时演员。“她演的是一个第三者的角色。”小苏说。

6月，小苏拿到了剧本。大致浏览了一遍，他就预感这个角色演出后会遭观众非议。为此，阿姨安慰他说：“别当个事，就当是给人娱乐。社会上存在这样的事，咱们演出来，也是为教育人。”随后，小苏及他的“父亲”、“妻子”一直都在制作方的一间办公室里紧张地排练。

其中一位周姓的编导，对他们全程指导。小苏说，编导一直对他们强调，“表情要真实”、“语气加重”、“做得极端一点”。剧本中，“许峰”让父亲打欠条的情节，小苏一开始是坐着把欠条给“父亲”推过去。编导不满意，让其：站起来，把欠条扔过去。小苏说，编导要他找到“一看你就恨你的感觉”。

排练期间，小苏对这么做是否合适提出质疑。编导说，事情是真事，是一对母子的纠纷，但当事人不愿出镜，只能找替身演员。对此小苏提出：“既然是母子，怎么节目中是父子。”编导告诉他：你就这么演吧！6月21日，他们到石家庄电视台演播厅录节目。小苏说，录制前，编导告诫他们都别乱说话，并叮嘱他“你就是许峰，他就是你父亲”。 告诉他与扮演“许峰父亲”的演员一个要“狠”一点，一个要“可怜”点。录制过程中，不断有工作人员出现在台下，拿着大牌子提示他们。牌子上写的是“要钱”、“要房子”、“再极端点”、“语气加重”。“录了大约一个小时。”小苏说，结束后周导与工作人员直夸他演得“挺好”。事后，通过那位阿姨，小苏领到150元劳务费。节目播出第二天，小苏在这家电视台的网站上吃惊地看到，节目名称由《疯狂的啃老族》改为了《我给儿子当孙子》。

制作公司称不可能在媒体上澄清事实

与“许峰”不同，在小苏自己的父亲看来，儿子是个孝顺的好孩子。8月16日，小苏的父亲在电话中告诉记者，小苏今年25岁， 小苏有时间就会回家看望父亲。父亲平时喜欢喝酒。“每次回来，儿子都给我买烟买酒。”小苏父亲欣慰地说，“孩子每次还给我钱。”这档电视节目，小苏的父亲并没有看过，但他听说儿子因此被误会是不孝子，很是着急。他一再恳求记者要帮儿子澄清。“我儿子是个好孩子。”他反复强调说。

其实，当时小苏一看到播出的电视节目，就意识到这次演出经历会给自己带来大麻烦。“这内容加上标题，肯定轰动了。当时我就想，坏了，这事儿小不了。”随后，小苏在街上几次被人认出。

一天晚上，小苏与两个朋友正在饭店吃饭，引起邻桌4个男青年的注意。他们走过来便问：“你是不是许峰？”小苏连忙否认，他们调出手机中的照片与他对照，并反扭他的胳膊推搡着，要和小苏到外面谈谈。后来，在朋友的帮助下，小苏落荒而逃。“我的生活真的受到极大影响。”他告诉记者，他白天不敢出门，晚上出门也要戴上帽子、眼镜，乔装一番。7月中旬，小苏承受的压力越来越大，他两次找到了节目制作单位，要求他们把视频从网上删除，并在媒体上澄清事实，为自己消除负面影响。而制作公司的相关工作人员则告诉小苏，“在媒体上澄清事实”、“消除负面影响”是不可能的，公司希望对此“冷处理”、“让它一点一点淡下去”。上述工作人员还告诉他：“白天尽量别出门，出去的话，戴个帽子或眼镜。”同时，又给了小苏2000元。