求幼儿园的实习或见习报告 一千字左右

一、 思想品德

　　本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。

3、让家长参与到我的工作中。 在主题教学活动中，我开展了开放日活动，让家长来园观察孩子，和孩子共同完成一项工作，这活动不仅能促进我与家长的关系，而且还能让家长更了解我的工作。与特殊儿童的家长密切联系，使记录得到较好的结果，真正的帮助到幼儿。

　　4、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施，并记录家访情况。更好地做到家园同步教育。

　　5、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。

　　总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行专题研究，积极地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！

　　二、本学期取得的成绩

　　（一）教育工作

　　在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。积极地参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

　　1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

　　2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。

　　3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，认真

　　4、认真填写周、月计划及各种表格。

　　5、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。

　　6、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

　　（二）保育工作

　　在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

　　2、做好了班级园舍的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，窗明几净，被褥整洁舒适。

　　3、严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩、用具认真地进行清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、安全使用。积极配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。

　　4、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

　　5、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。

　　6、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。

　　7、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展 。

　　（三）安全工作

　　安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：

　　1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。

　　2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。

　　3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

　　4、做好交接班工作，认真填写交班内容。

　　（四）家长工作

　　1、主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

　　2、使用家园联系册、电话多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更密切。

在单位怎样与同事建立起情感认同

这问题说著简单，其实做起来也是很需要技巧的

问主首先得学会观察周围同事的喜好，以及怪癖（比方：洁癖）了解了这点其他就Easy了，投其所好就行

再者一些为人处事的忌讳也需要注意（比方：背后说人闲话话指指点点类的）千万不能做，别人在说，问主听就好，没必要发表什么言论（需要些自制力）

再有，坐一起吃饭，一起下班，一起聊八卦，都是很好的手段（容许我说的贬义些，但效果是有目共睹的）当然要是文主比较害羞，还需要点胆量

最后愿文主能有个理想的工作环境！

在公司如何与同事建立起良好的人际关系。

每个人都有一个相对熟悉的交际圈，或以地域为标志，如邻里之间、单位范围内等，或以人群为界限，如同性之间、同事之间、同龄之间、同学之间等。在这个熟悉的交际圈中，你可以挥洒自如、游刃有余，堪称交际高手。但一旦走出这个熟悉的交际圈，你还能达到这样的境界吗有许多朋友一反常态，变得十分蹩脚、别扭，为此而深为困惑，深感苦恼。显然今天的交际已要求你不能仅仅局限在熟悉的圈中了，随着社会的发展，需要你不断扩大交际面，越来越多地要求你迎著陌生，学会与圈外的诸色人等打交道。

一、开放心态，展现美好姿态

交际圈外总不如圈中那么熟悉、随意，总会让你感到陌生、僵硬、别扭。当交往把你推到交际圈外时，你应打破怯懦畏缩心理，以积极开放的心态面对一切，这样你就能放松自己，展现出热情挥洒的风貌，让人认同、欣赏、接受。小陈在原单位上交不谀，下交不骄，十分得体，很有人缘。后来他被抽调到市文明委。进入新的交际圈，小陈却笨拙起来，显得特别别扭、窘迫。幸好有人给小陈及时传经送宝:进行心理放松，让脸上绽放笑意，主动向别人示好。那意思就是开放心态，不封闭自我，主动热情地面对全新的交际局面。小陈听了这些话，茅塞顿开，之后的一切随即都变得有章法了。

二、有效接触，确立合适关系

交际圈外与圈内具有很大的差异，不像圈内有更多的相同点和一致性。这就要求你善于寻找彼此的接触点，比如工作上相通一致的地方、共同的爱好追求、性格上的一致、观点上的相近等。更细致一点的如衣服品牌相同、知道了同一见闻、认识同一熟人等，都可作为交际的接触点。有了接触点，便形成有一定内涵的合适的交往关系。夏老师带领学生到某单位见习，起初她找不到与圈外人交往的感觉，说出的话文绉绉、酸溜溜的，一举一动都显得与企业员工格格不入。后来她注意到这些人都很注意企业形象和产品广告问题，而她在此方面也很内行。于是她以此为内容与他们谈企业公关，谈广告设计，谈宣传报道。这样她与员工有了共同话题，水到渠成地有了更深入更广泛的交往，与新的交际圈融为一体。

三、调整自己，投合悦纳对方

新的交际圈有新的特点、新的要求，介入其中你必须调整固有的交际方式和习惯，适应它。这样才会为新的交际圈所接纳。而且对对方的独特的交际方式，即使再不适应，也不能采取冷淡、牴触的态度，要包容一切，悦纳对方。油漆工小杜在一座县城专做私房装修活儿，一干就是十年。虽然年纪轻轻，却算是个老油漆工了。他的活儿如源头活水，让他应接不暇。人们奇怪他的这一绝活。小杜却说：“其实手艺是一部分，交往是另一部分。与东家关系处融洽了，总会对你感到满意。”人们问其交往的诀窍。小杜说：“做变色龙。”小杜的话是调侃的口吻，但道出了事实。可以说与小杜打交道的东家形形 ，但他都能适应对方，悦纳对方，绝不以一个油漆工的思维方式和行为习惯去衡量人、对待人。比如一位领导，他注重言行的严谨、简约、礼貌。同一位演员他表现得热情、活泼、随意，有时还说几句俏皮话。对对方一些独特的，在他一时看来不可理喻的言行，他总是表现出浓厚的兴趣。正是这种“随行就市”的交际方式，让小杜处处得人缘，处处如鱼得水。

在单位不被人认同，怎么办

干了几年光景得不到认同

有没有地方另谋高就

那就忍吧，好好学习

摸索门道，争取进步

下班时间在单位与同事争吵会受罚嘛

也不必小题大作。战战兢兢，

一般性的吵架就算处罚能怎么处罚，而且事情已经发生了，事后再怎么思前考后，也不能让它不发生，不是嘛

想想补救措施、放宽自己的心，相信不会有什么处罚的

怎样与同事建立友好关系

一个人在单位里，面对的不仅仅有领导，还有一大帮同事。同事既是你的同盟，也是你的竞争对手，因为大家都站在同样的起跑线上，谁能得到领导的赏识获得晋升，就要看自己的表现。

有句俗话：同行是冤家，同事是对头。平时大家在一起谈天说地，看起来关系很好，可是在这融洽里，有时也有一种看不见的竞争与矛盾。如果你有这样的困惑：领导对你印象不错，你的能力也不差，工作也很努力，却偏偏得不到晋升，这时候不妨考虑一下你和同事之间的关系是否出了问题。

同事是与自己一起工作的人，与同事相处得如何，直接关系到自己工作、事业的进步与发展。如果同事之间关系融洽、和谐，人们就会感到心情愉快，有利于工作的顺利进行，从而促进事业的发展；反之，同事关系紧张，相互拆台，经常发生磨擦，就会影响正常的工作和生活，阻碍事业的正常发展。

同事之间有很多共同语言和共同目标，要想融洽相处，其实也很简单，只要注意以下几点，处理好同事关系，做个受欢迎的好同事并不难。

保持真诚友好。

大家互为同事，要长期在一起谋事，真诚友好的态度可以赢得大家的好感。别人遇到困难，不妨伸出手来帮别人一把，遇到尴尬事时，要替他们保密，给他们一个台阶下。也许有的人会发出感慨：“我对别人友好了，也没有看到别人对我多真诚”，而且帮助自己的竞争对手，岂不是在帮他铺路，这种想法是不对的。你帮助了他们，他们除了敬佩你的能力外，也会对你心存感激，这样也为自己存下一份善良，如果以后遇到困难时，得到他们的帮助就容易得多。

我们也要尊重同事，同事关系不同于亲友关系，它不是以亲情为纽带的社会关系，同事之间的关系是以工作为纽带的，一旦失礼，创伤难以愈合。处理好同事之间的关系，最重要的是尊重对方、真诚友好地对待对方。G{

友谊要有一定的限度。

一本杂志上曾有这样的话：“不要试图与同事建立友谊，你与同事之间只能产生默契。”同事毕竟是共同做事，彼此之间存在许多利益冲突，这是亘古不变的道理，无论何时何地同事间的竞争都存在。这就要求与同事交往时注意一定的距离，如果与同事交往过密，难免口无遮拦，若被有心的同事利用去，不但友谊别谈，自己的饭碗也要难保了。

同事之间毕竟是因工作而结成的关系，如果忘记了这一点，只谈友谊，就大错特错了。要忍让在和同事相处时，我们要记住这句话，要顾全大局，学会忍让，这可以让我们得到很好的人缘。

当同事做了对你不利的事情时，如果你不忍，而是向他大发脾气，骂他一顿，虽然当时出了气、解了恨，但从长远来看，这还是对你不利的，极易引发别人的打击报复。相反，如果你宽容了他，他可能也会觉得不好意思，以后不会再做类似的事了。

有时候，有的人会故意做出一些事让你大发雷霆，如果你发火了，就正中他们的意图了。因此说，一定要学会忍让，我们的宽容可以消除彼此之间的怨恨，可以给我们创造良好的工作环境。

对于不正当的要求敢于说“不”

当然，该忍的时候我们要忍，不该忍的时候，对于同事的无理要求，要勇于说不。当你觉得对方的要求不合理时，或者是自己帮不了忙时，就要拒绝。这个拒绝的态度必须是温和而坚定的。当然，也要表达得委婉些，这样更容易让人接受。

当别人要求你做事的时候，你明确地对他说拒绝，也可以向他说明原因，比如你表示自己目前的工作很忙，或者你不熟悉这方面的业务等等。如果你的理由得当，他仍是不满意的话，那你就不用去理会了，他不高兴，是他自己的事。拒绝了别人第一次，他再次找你做事的时候，就会再三斟酌。

物质上的往来应清楚;

同事之间可能有相互借钱、借物或馈赠礼品等物质上的往来，但切忌马虎，每一项都要记得清楚明白，要及时归还别人，否则的话很容易引起误会。$#h:

例如你借了同事的一笔钱，说好在半个月后还他，后来到时间了，你却不记得了。这时同事若向你讨要，会怕让你不高兴。不要吧，他心里又不舒服。这就不好了，两个人以后相处就别扭得多了。

因此，即使是小的款项，也应该提醒自己及时归还，以免引起误会。向同事借钱、借物，应主动给对方打张借条，以增进同事对自己的信任。出借者也可主动要求借入者打借条，借入者应予以理解，如果所借钱物不能及时归还，应向对方说明一下情况，希望对方能原谅。在物质利益方面无论是有意或者无意地占对方的便宜，都会在对方的心理上引起不快，要尽力避免这方面的情况。|

话到嘴边留三分

许多人口无遮掩，把自己所有的情况，所有的感受都毫无保留地告诉别人，对工作上的意见或是私人生活上的事四处散播，或是添油加醋地在别人后面说三道四，这样有些人知道后，说不定就会利用你的这些弱点来牵制你，或者是在别人面前说你的坏话，引起你和别人的关系紧张，影响同事间的友好与团结，影响整个公司的工作情绪和积极性。

不分青红皁白地把别人当作知心朋友是不对的，在和别人交谈时，一定要小心点。人际关系是经常变化的，今天的朋友说不定就是明天的对手，你的知心话说不定明天就成了他手中的把柄，因此，给自己留点余地，说话注意点，这才是明智的选择。

在单位与同事发生争执,推拿,单位要解聘,合法吗

在单位与同事发生争执,推拿，除非这种行为严重违反用人单位的规章制度，否则用人单位不能因此轻易解除劳动合同。

法律依据：《中华人民共和国劳动合同法实施条例》

第十九条  有下列情形之一的，依照劳动合同法规定的条件、程式，用人单位可以与劳动者解除固定期限劳动合同、无固定期限劳动合同或者以完成一定工作任务为期限的劳动合同：

(一)用人单位与劳动者协商一致的;

(二)劳动者在试用期间被证明不符合录用条件的;

(三)劳动者严重违反用人单位的规章制度的;

(四)劳动者严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的;

(五)劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的;

(六)劳动者以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使用人单位在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同的;

(七)劳动者被依法追究刑事责任的;

(八)劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排的工作的;

(九)劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的;

(十)劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行，经用人单位与劳动者协商，未能就变更劳动合同内容达成协议的;

(十一)用人单位依照企业破产法规定进行重整的;

(十二)用人单位生产经营发生严重困难的;

(十三)企业转产、重大技术革新或者经营方式调整，经变更劳动合同后，仍需裁减人员的;

(十四)其他因劳动合同订立时所依据的客观经济情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行的。

我在单位与同事打架单位要与我解除劳动合同我要怎么办

遇到这样的情况，如果自己不是主动打架斗殴的，那么可以和单位申请，说明一下具体情况；如果是自己挑起事端，属于行为恶劣的，单位有权利和你解除劳动合同。

朋友在单位与同事发生矛盾，该怎么劝她呢？

那就要看是什么原因了，是公事的话，下班就应该不在想了，如果是因为私事的话，那就多开导开导

在单位与同事发生争执打架单位要开除我合法吗？

劳动者有下列情形之一的，用人单位可以解除劳动合同：（一）在试用期间被证明不符合录用条件的；（二）严重违反用人单位的规章制度的；（三）严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的；（四）劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的；（五）因本法第二十六条 第一款第一项规定的情形致使劳动合同无效的；（六）被依法追究刑事责任的。 如果你单位规章制度明确规定不得打架斗殴，则必须该制度已经公示才可以开除你，如果没有公示，则不能开出。

在单位怎样与有高官亲戚的同事相处

不卑不亢，但是又不去招惹他们，还得想办法让他们感觉到你帮了他们却又不是谄媚。人都是欣赏有能力又有骨气的人的，要好好把握交往的力度。

时间过的真快，一转眼我在幼儿园的实习生活就快结束了。这段实习经历让我学到了很多关于幼儿园的实践动手操作经验，是一笔宝贵的财富，它能为我以后的工作生活奠定良好的基础。

还记得刚到幼儿园实习的时候，才发现自己的理论知识完全没办法运用到实践中去。面对陌生的环境，陌生的人，我只能一切都重新开始。我一向性格开朗，有亲和力而且特别喜欢小孩子，所以和孩子们沟通起来完全没有障碍，每个孩子都很喜欢我让我很自豪。每天上课前我就会在教室门口等待孩子们的到来，和他们亲切的打招呼，让孩子们对我有很好的印象，课间的时候我就会和他们一起游戏，总之我就把自己也当作一个小孩子了。这样更容易让孩子们亲近我，终于我的付出得到了回报，渐渐的孩子们会主动和我交流了，每次见面也主动和我打招呼，看着他们那么天真的笑脸，让我很开心。和他们慢慢熟悉起来，对我以后展开教学工作能提供很大的方便。

等我熟悉了幼儿园的环境，和孩子们也很熟悉了之后，指导老师便安排我开始真正展开教学工作，每天上课前我都会把教案写好，准备好教具，上课的时候我会抓住小朋友有兴趣的事情作为出发点，从中调动他们的积极性，培养他们的优点，让孩子们自由自在的接受新知识，给他们畅所欲言的环境，不让他们感觉自己受到了约束，这样才能促进孩子们的全面发展。当然在幼儿园除了教学工作外还有保育工作，我积极配合保育老师的安排，孩子们吃饭前会要他们洗手，喝水的时候不要说话等等，有时候还要喂孩子们吃饭，午睡的时候做好巡查工作，为孩子盖好被子，让孩子们养成好的生活习惯，因人施教，促进每个孩子的全面发展。我觉得一名优秀的幼儿教师除了关心照顾孩子之外还要与孩子的家长有一个很好的沟通，从家庭学校方面给孩子来个全面发展。幼儿天生就好奇，对什么新鲜的事物都爱模仿，但是他们自身经验和知识经验都有局限性，所以作为教师的我们要对他们悉心引导和提供帮助，所以我们要有广泛的兴趣爱好，还要喜欢思考问题，要有自己的见解，才能更好的帮助孩子们全面发展。

这次的幼儿园教师实习让我学会了很多东西，懂得了更好的和孩子们沟通，丰富了我的社会经历。总之，就是受益匪浅。

      个人教育见习总结(精选17篇)

      总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它是增长才干的一种好办法,不如我们来制定一份总结吧。我们该怎么去写总结呢以下是小编帮大家整理的个人教育见习总结,欢迎大家分享。

个人教育见习总结 篇1

      按照安排,我应该在周三周四去听课的,可是计算机的课太少了,周三就听了一节课,周四还没去成,周五又到市实验听了一节,见习一周不过就听了几节课,好几次想去都没能去成。这次见习,还是感悟了很多的。

第一次不以学生的身份听课

      做学生时,听课总是把注意力集中在老师讲的内容上,完全忽略了环境,老师,还有学生。这次不同,听课既要注意老师的各个方面,还要观察学生的行为。

老师

      每堂课都是找学生感兴趣的展开,在师大附中,讲的是vb标题栏的设置及按钮的动作事件。老师刚摆出画面时,我都下了一跳,以为老师要做一个qq程序,操作了几下才知道就是两个文本框和按钮,窗体加了个背景,设置了标题栏,如此而已,却引起了大家的兴趣。

      课下老师也跟我们说,要找学生感兴趣的讲。

      在市实验中学,我们听的是高二针对的是吉林省会考的复习课。为调动学生的积极性,老师让部分学生到教师机上演示,对易犯的错误重点讲解。讲课过程中,老师口误,学生们笑了起来,此时老师很自然地开了个玩笑,步入了正题,很自然,也很妥当。

      老师必备的基本功,并不仅仅是知识、表达能力,还有很多,比如对课堂秩序的把握,等等。

      老师讲的非常有激情,很有调动性,换得起学生的兴奋劲儿。也懂得因势利导,重点突出。

说说学生

      小学课上,刚上课,一部分学生就把qq挂上去了――才一年级呢;高中的学生似乎老实了些,但仔细看,很多同学在网上转悠着,有上这个的有上那个的――他们普遍把信息技术课当玩儿课了。

      老师讲完让自己练习时,学生想象力十分丰富,创作了各种各样的鱼,水草也画得非常像,画面相当有意境。

      老师表扬了部分做的特别好的同学,并在屏幕上展示了他们的作品。也出现了尴尬的情景,学生的qq窗口弹出在屏幕上,大家都看到了,老师也很自然的处理了。

知识vs能力 技术vs艺术

      我们会的那些是知识,把学生教好才是能力;老师讲的内容是艺术,课堂管理更是艺术。信息技术讲的那些东西挺简单的,而且一节课讲的内容也挺少,要把学生教会才是要考虑的问题,而且那么大的一个课堂,够活跃,却也真是需要管理。

      小学课上,老师讲到空格键在键盘上哪个位置时,下面一片敲打声,完全覆盖了老师的讲课声,我都有点心疼那些键盘了。――课上每一句话,都要经过周密考虑啊!

      总结一句就是:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。发觉自己实践的机会太少,还有很长很长的路要走。

个人教育见习总结 篇2

一、见习目的:见习是大学教育中一个非常重要的实践性环节。通过见习,使我们能实际接触与本专业相关的工作,很好地体会我们在课堂上所学的理论基础、基本技能和专业知识,提高实践动手能力,为我们日后的实习和毕业后走上工作岗位打下一定的基础。

二、见习时间:20xx―XX―XX至20XX―XX―XX

三、见习地点:XX区XX镇XX中学

四、见习人:XXX

五、指导老师:XXX、XXX

六、见习过程:

      第一天:第一天以见习人的身份进入XX中学时,我感到既熟悉又陌生。熟悉是因为我还是学生,走进校园当然觉得一切都很自然。陌生是因为这次来到XX中学,我并不是以一个学生的身份来学习知识,而是来到学校学习如何教书育人与熟悉身为一位老师在学校的日常工作。所以,这多少让我有点紧张,幸好,我现在所经历的我的指导老师早就经历过了,所以他并没有马上安排我到班上去听课,而是先让我熟悉在办公室的日常工作。他先给了我十来本作业让我试着批改,然后又拿出他的教师工作手册(听课本)和备课本详细地给我讲解听课应该如何做纪录和如何备课。然后下午我就试着去备课,可惜因为经验的不足,做的不怎么样,幸好,最后我的指导老师给了我很修改的建议。我终于理解到自己所理解的知识要教给别人确实不容易。

      第二――七天:经过了第一天,我已经基本上适应了学校的环境。接下来的几天,指导老师便安排我去听课。因为我的指导老师教的是初三,已经进入了复习阶段,所以我很难从老师身上学习到平时的教学手法。因此我想老师提出意见,老师便把我带给了一位在初二任教的老师。听课听课,对于我们这样的见习生来说,听的更多的是经验,经验的吸收。因为课本的内容我早已掌握,所以我更多的注意力放在学生和老师身上,很仔细的观察学生是怎么听的,老师是怎么讲的。因为是初中的物理课程,一个星期只有两节课,使得我听课的机会并不多,所以除了物理课外,我还特意去听了英语课,想看看这两门截然不同的科目在教学手法上是否有所不同,可惜,听的课不多,很难有所总结;但是在这过程中我发现,生动幽默的语言更能引起学生的注意,及时的提问能使学生更加认真听讲。

      第七天:这天的一个小插曲或许是我这次见习的最大收获。这天我来到办公室的时候,一个老师已经叫了一位学生在办公室训话,听说那个学生昨天上历史课时顶撞历史老师。“训话”过程中,老师并没有很严厉,而是跟那位学生讲道理,但是那位学生却没有很认真在听,而且在老师讲话有漏洞的时候还不忘调侃老师两句,最后老师看再说下去也没有用,就叫学生写一份检讨了事。事后那位老师跟我说现在的学生跟我们以前都不一样了,说道理不听而且不能打不能骂,上面只注重成绩和死纪律,不管学生其他表现,但出现什么问题最先责怪的又是我们教师。确实,我们以前都是被老师板尺打大的,除了基本礼仪和道德外,有几个老师都跟我们“称兄道弟”,叫我们的外号,也让我们叫他的名字,这样的一种朋友的关系,学生又怎么会不尊重老师呢那一整天我都在沉思该如何去教育学生,可惜,到现在我还没有沉思出个所以然。

      最后三天:我并没有跟着老师到班上去听课。我来到了实验室跟着实验室的管理员辅导上实验课的学生做实验。这几天并没有什么特别的事情,初中的学生基本上都比较活跃,所以纪律差了一点,但基本上都是一说就听。可能因为是处于好奇,学生都非常有热情,我想,假如他们在课室学习时也有这份热忱就好了。

      这就是我的见习过程,平静但却让我获益良多。

七、见习的收获与体会

      一直以来都是以学生的身份坐在课室,所以对教师的工作并没有过多的了解。很多文章上都说教师如何如何伟大,我在这并不否定有很多优秀且伟大的教师,但我想更多的教师都是平平凡凡的普通人,谁又敢说普普通通的教师就不能教育好学生。我现在回想那枯燥乏味的高三,要不是我的班主任隐瞒我们每星期一次的“宿舍啤酒之夜”,要不是我们的班主任带头组织我们去打球,或许我并不能坚持下来;很多旁人看起来是影响学习的事,但只要适可而止,我觉得更是一种动力。这次见习,那些学术性的过程并没有让我留下很深刻的印象,反倒是对学生的德育教育更能引起我沉思。身为一个第三者站在教师与学生之间使得我更加深刻地理解到我在求学路上所遇到过的那些不“伟大”的老师。课本上的知识都是死的,教师在课堂是就是要引导学生如何去把死的知识灵活运用起来以迎接应试教育的挑战。但我认为教师如何影响学生在考试外的表现更为重要,一个道德低下的人,他所掌握的知识越多,他对社会的危害就越大。

      这次见习的本意是为我们日后的实习和毕业后成为一位教师奠定基础,但很不幸,在有限的时间内和见习学校的某些限制下使得我不能很好的完成见习的目的;但也很幸运,因为这两个星期的所见所闻使我重新思考并认识到如何去做一位好教师,我想这是在实践当中也难以获得的思想觉悟。

个人教育见习总结 篇3

      在开学的第一、二周,我按学校的教学任务到了XX市XX中学见习,这是一所私人学校,教学条件非常有限,没有PPT,老师大多都是用粉笔写板书,偶尔用投影仪投射一些,但是在第一天,我早早的就去了,姚老师是教初三的,他跟我说,现在初三的课都结束了,就剩下复习,建议我去看看鲍老师的课,鲍老师是教初二的,一共5个班,每班平均每天都有一节物理课,当时鲍老师还没有来,于是,姚老师叫我自己去看看物理实验室和有关资料,当我走进实验室,发现实验教具还是挺齐全的,大大小小,应有尽有。对面是学生实验室,但是姚老师告诉我,最近学生实验室都不开放了,因为学生做实验根本不按照老师所说的,而是自己乱来,例如弹簧,硬要把它拉到超出弹力系数以外,结果很多实验器材都被弄坏了。姚老师说让我自己看看认识一下这些实验教具,和看下相关的资料,我边翻看了一下他的教案。觉得这些课前准备应该要做好,上课便可以有依据有条理的进行了。

      在第一周,我基本都是跟着鲍老师去听课,例如第一节课我听的是鲍老师讲的串并联电路,鲍老师在上课前先给3分钟同学们预习一下,这个是由于这间学校的同学对学习物理的积极性并不高,很多学生的物理基础都很差,课后既并没有好好复习,也并没有好好预习,所以在上课之前在时间允许的情况下可以适当给点时间让学生先看一下,由于在之前的课程中的学生已经学完了串联与并联的定义,基本上有了一个认识,而这节课主要是让同学们区分串并联的相同于不同点,鲍老师画了电路图,引导同学们慢慢的到处串并联的电压与电流规律。虽然在这过程中,同学们基本可以答出来,但是当鲍老师画图让同学上来按照电路图链接实物图时,我发现同学的看图基础非常有限,很多人看不同导致连错,思维变换非常有限,理论知识并没有得到很好的活用。

      在这期间,我也去听了一下姚老师的复习总结课,我去听时姚老师是要复习第十六章,复习课上姚老师主要是带领学生回忆以前的内容,让学生对过去所学的知识来一次总结性复习,主要是回忆定义,公式,属性等物理性质,还布置要回去抓紧时间做练习,明天的课程便是位同学们的习题讲解,几时有效地检测到学生的复习是否到位,在这个单元里还存在怎样的问题,还有什么是没有掌握好的。

      在见习的第二周,鲍老师说让我试着讲一节课,如果讲得好还可以让我再讲一下。鲍老师让我准备的变阻器,当我一看到课题的时候有点迷茫,就一个变阻器还怎么讲要讲45分钟,要怎么讲呢怎样才能让同学们能够很好的了解变阻器的作用与性质呢姚老师说,备课的话把我这本教案带回去参考一下一节可以怎么上,于是第一件事我回去便是思考上课的流程,先复习上节课的内容,再由上节课的内容引出变阻器,再详细介绍变阻器,最后做一道探究习题,检测一下这节课的效果。于是开始的时候先来复习一下影响电阻大小的因素,然后再由书本一开始的探究,自己削了一支铅笔芯,准备用实验法导出学生的猜想,慢慢引进滑动变变阻器的工作原理的,但是后来去到学校,发现姚老师不在,实验的器材没有办法拿到,鲍老师让我自己用语言说明就好。讲解变阻器,课室没有多媒体,没有办法准备PPT但是我觉得必须要有图示,否则很难让学生明百各处的原理以及用处,于是在家便画了一幅大大的滑动变阻器立体图,这样一来可以提高学生的学习兴趣,又可以方便自己的解说。接下来的构造原理,都是采用失声问答互动,引导学生自己解决一些问题,或者让学生解决学习中存在的问题,最后让学生做一道习题,巩固知识,可以说大部分认真听课的学生是可以完成变阻器的正确连接的,但是后边的学生还是不明白,完全对物理没有兴趣。其中我让一位坐在最后的女生上黑板做题,发现她连最基本的连通电路都不会,但是我很快知道其中的原因,这个女孩子在我点名后,全班男生都用语言对她的样貌,智商进行讥讽,这样让我意识到,这个女孩子在班上应该是很自悲,很不爱说话,以至于对于学习失去信心,我敢比较肯定她其他科目的学习也并不理想,但是我只是来代一节课的,并不能为她改变什么,将来如果我真的当上老师,一定会多加注意这类学生,帮助他们重拾信心。

      上完一节课,我觉得感觉还是很不错,由于学生的基础知识很差,一节课要讲的是一些很基本的知识,也不会出现学生刁难老师的情况,鲍老师也评价说,第一次上课上成这样很不错啦,不过缺少学生互动。鲍老师说,由于这个班的物理水平,所以互动也比较难,建议让我上一下一班的课,那些学生基础较好,让我回去修改下备课本就可以了,当时我便很高兴。后来由于星期六补课,一般的课鲍老师自己上了,让我上4班的,4班的学生对物理还是挺杆兴趣的,一节课下来师生互动做得很好,同学们也很认真的做笔记,男女同学都很踊跃的发言,顿时觉得一节课45分钟过得真的飞快。

      见习结束时,鲍老师跟我说,其实上课要注意几点就行了,新课的引入要做好,提高学生的兴趣,可以通过问些问题诸如此类的,上课注意知识点之间的链接要连贯,这个知识点讲完可以很好的过度到下一个知识点。最后习题巩固,注意下师生互动便可以了。在这两个星期的见习中,让我找到了做老师的乐趣,与学生相处的重要性,感觉收获好丰富。

个人教育见习总结 篇4

      所谓教师,不就是教授学生与为人师表么难得的早放假,作为师范生的我,利用此次难得的机会,回到母校(当地小学)开始了为期10天的见习,见习的主要内容是:听课、班主任的日常工作、调查研究。在这短暂的十天见习中,看到了许多从不曾留意到的现状,也深深地懂得,当一名合格的教师是多么的不易,就这十天的见习情况,现做总结如下:

一:什么样的老师最受学生喜爱

      什么样的教师最受学生信赖以及喜爱呢通过对学生的头口询问调查可知,的学生喜欢对自己关心、重视的老师,而95%的学生则喜欢开朗、健谈、经常与学生交流、乐于倾听的老师。

      教师不仅仅是一份职业,它扮演着一个教员的角色,因此,作为一名教员,唯有自身拥有强硬的专业知识与技能才能让学生信服、喜爱;教师扮演者“引导者”的角色,作为“引导者”,不仅要引导学生的学习,更要引导学生的价值观、人生观的积极发展,因此一名深受学生喜爱的教师应当有正确的人生观、价值观,应当有奉献精神;教师是“灵魂的工程师”,这是人们给教师的美誉,更是人们对教师的尊重,作为一名教师应当有高尚的人格,以人格影响人格,自己起带头的作用,为学生高尚人格的形成做引领、榜样的作用,因此,一名深受学生喜爱的教师,应当有高尚的人格与情操;教师扮演着心理顾问的角色,学校不仅仅是给学生营造良好的学习环境,更要给学生一份美好的心灵世界,而作为教师应该多关心学生的情感世界,学会倾听,为学生排忧解难,没有学生会不喜欢愿意倾听的老师;教师扮演着“父母”的角色,学生远离家庭来到学校,那么作为其学校“监护人”的教师,应该扮演好父母的角色,不仅关心学生的学习,更要关心学生的生活,给予学生家庭般的温暖与安全感。

      我想,尽职尽责扮演好这几个角色的教师,应该没有学生会坑拒,没有学生会不爱戴、不喜欢的吧!

二:学生喜欢什么样的授课方式

      根据听课情况而言,据观察以及通过多个老师的上课方式比较而言,授课方式比较灵活并且穿插课外小知识的,在上课期间学生较认真且课堂气氛较活跃,学生积极程度也较高;根据课后对小学生进行的口头调查询问而言,98%的学生表示比较喜欢上课有趣、课堂活动多的老师,并且听得比较认真,而上课仅按照教材灌输知识、一味授课的教师则被多数学生“嫌弃”,并且在听课过程中比较容易分神、注意力难以集中。

      因此,在新课标改革体制下,尤其是面对小学生,作为教师应当转换自己的授课方式,使自己的授课方式多样化,制定适合该阶段学生心理活动的授课方式,不应该是让学生适应自己,而应该是使自己的方法适合学生。

三:在新课标改革下,怎样使学生喜欢上该课程,怎样使学生在课堂上集中精力听课

      怎样让学生集中精力听课一节课长达四十多分钟,而在这四十多分钟的漫长讲课中,学生总会开小差,从开始的精神抖擞到后面的厌倦、无法集中精力等等,这些都是作为一名老师必须要解决的问题。可是怎样让学生整节课下来都兴趣昂扬地听课呢经过这十多天的听课及观察,我发现,当一个老师在授课时适当的列举些有趣且适合授课内容的时事或故事时,学生的精力将会被重新吸引回来,并且整节课下来都轻松快乐,仿若时光在飞逝,一节课眨眼便流逝,尤其是针对小学生,如若在课堂穿插一些相关的小故事或让学生扮演一些小角色,则学生的积极性极容易被激发出来。但如若一个老师上课死气沉沉、照搬课本,那么学生走神、看课外书的便比较多,且上课效率并不高,尤其是小学生,他们本身定力及控制力便不够,如若课堂太过于沉重,他们便会吃东西、和同桌玩或讲话,而低年级一点的学生甚至则会走出教室去玩。

      因而作为一个老师必须要充实自己,在授课时必须要学会适时地引申出去,用合适的事例来教育学生并抓住学生的注意力。作为一个老师必须要学会把课堂搞活了,才能成为一名优秀的老师

四:课堂上怎样做一名合格的老师

      (一)控制情绪。

      作为一名老师必须要学会控制自己的情绪,我们并不能因为心情不好而不上课,或者在课堂上发脾气,学生被并非教师的出气筒,因而无论是自己本身心情不好,抑或是学生的言行太过偏激、太伤人,作为一名老师均不能在课堂上发脾气,只能控制它或者心平气和地教育他们,为人师表,我们应该具备良好的自身修养,怒而不表、教而不打。

      (二)怎样让学生敢于提问题

      这十来天的听课,我发现绝大多老师都会在下课后仍留在教室里转两圈,如若同学有题目需要讲解的,则停留在那同学的桌前讲解,直到确定没有人提问题为止。那时候很不解,难道老师这样就可以解决完学生所有不懂的难题了后来我询问一同学才知道:刚开始老师从他们身边走过他们并不敢把不懂的题目拿出来,直到后来时间久了,越来越多人问了,才真正敢于向老师提出不懂的问题 。

      据了解:往往采取此形式解决学生难题的老师,上课效率均比较高,与同学的熟悉程度也比较高。因此作为一名老师除了授课之外,还应懂得如何利用课间时间解决学生课堂上不敢提出额难题,从而培养学生敢于提出问题的习惯。

      (三)教师应起带头作用。

      在课堂上,教师的一言一行都在学生的眼里,都有可能影响着学生身心的发展,因此课堂上教师应当文明说话、言行举止得当,不应当在学生心目中留下恶劣的形象;在见习过程中发现:不少老师带手机进课堂并且并未关机,或者未调至静音状态,时有手机响起扰乱课堂的现象发生,针对这种现象,教师应该自省并加以重视,无论是学校亦或是教师自身都应形成教室无手机的风气,尤其是现今生活水平日益提高的今天,小学生拥有手机的数量亦在增加,教师自身带手机进课堂会给学生起着坏榜样的作用,在学生心里形成一种“老师都可以带手机进教室,我也可以”的错误心理,因此,当我意识到这个问题之时,便开始不带手机到学校见习。

见习

试用（期间的员工）称为见习

也可说明程度

金缕衣

无名氏

劝君莫惜金缕衣， 劝君须惜少年时。

有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。

这是中唐时的一首流行歌词。据说元和时镇海节度使李锜酷爱此词，常命侍妾杜秋娘在酒宴上演唱（见杜牧《杜秋娘诗》及自注）。歌词的作者已不可考。有的唐诗选本径题为杜秋娘作或李锜作，是不确的。

此诗含意很单纯，可以用“莫负好时光”一言以蔽之。这原是一种人所共有的思想感情。可是，它使读者感到其情感虽单纯却强烈，能长久在人心中缭绕，有一种不可思议的魅力。它每个诗句似乎都在重复那单一的意思“莫负好时光！”而每句又都寓有微妙变化，重复而不单调，回环而有缓急，形成优美的旋律。

一、二句式相同，都以“劝君”开始，“惜”字也两次出现，这是二句重复的因素。但第一句说的是“劝君莫惜”，二句说的是“劝君须惜”，“莫”与“须”意正相反，又形成重复中的变化。这两句诗意又是贯通的。“金缕衣”是华丽贵重之物，却“劝君莫惜”，可见还有远比它更为珍贵的东西，这就是“劝君须惜”的“少年时”了。何以如此？诗句未直说，那本是不言而喻的：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，贵如黄金也有再得的时候，“千金散尽还复来”；然而青春对任何人也只有一次，它一旦逝去是永不复返的。可是，世人多惑于此，爱金如命、虚掷光阴的真不少呢。一再“劝君”，用对白语气，致意殷勤，有很浓的歌味，和娓娓动人的风韵。两句一否定，一肯定，否定前者乃是为肯定后者，似分实合，构成诗中第一次反复和咏叹，其旋律节奏是纡回徐缓的。

三、四句则构成第二次反复和咏叹，单就诗意看，与一、二句差不多，还是 “莫负好时光”那个意思。这样，除了句与句之间的反复，又有上联与下联之间的较大的回旋反复。但两联表现手法就不一样，上联直抒胸臆，是赋法；下联却用了譬喻方式，是比义。于是重复中仍有变化。三、四没有一、二那样整饬的句式，但意义上彼此是对称得铢两悉称的。上句说“有花”应怎样，下句说“无花”会怎样；上句说“须”怎样，下句说“莫”怎样，也有肯定否定的对立。二句意义又紧紧关联：“有花堪折直须折”是从正面说“行乐须及春”意，“莫待无花空折枝”是从反面说“行乐须及春”意，似分实合，反复倾诉同一情愫，是“劝君”的继续，但语调节奏由徐缓变得峻急、热烈。“堪折——直须折”这句中节奏短促，力度极强，“直须”比前面的“须”更加强调。这是对青春与欢爱的放胆歌唱。这里的热情奔放，不但真率、大胆，而且形象、优美。“花”字两见，“折”字竟三见；“须——莫”云云与上联“莫——须”云云，又自然构成回文式的复叠美。这一系列天然工妙的字与字的反复、句与句的反复、联与联的反复，使诗句琅琅上口，语语可歌。除了形式美，其情绪由徐缓的回环到热烈的动荡，又构成此诗内在的韵律，诵读起来就更使人感到回肠荡气了。

有一种歌词，简单到一两句话，经高明作曲家配上优美的旋律，反复重唱，尚可获得动人的风韵；而《金缕衣》，其诗意单纯而不单调，有往复，有变化，一中有多，多中见一，作为独立的诗篇已摇曳多姿，更何况它在唐代是配乐演唱，您现在阅读的文章出自语文轩，我们的域名是wwwyuwen888com难怪它那样使人心醉而被广泛流传了。

此诗另一显著特色在于修辞的别致新颖。一般情况下，旧诗中比兴手法往往合一，用在诗的发端；而绝句往往先景语后情语。此诗一反常例，它赋中有兴，先赋后比，先情语后景语，殊属别致。“劝君莫惜金缕衣”一句是赋，而以物起情，又有兴的作用。诗的下联是比喻，也是对上句“须惜少年时”诗意的继续生发。不用“人生几何”式直截的感慨，用花（青春、欢爱的象征）来比少年好时光，用折花来比莫负大好青春，既形象又优美，因此远远大于“及时行乐”这一庸俗思想本身，创造出一个意象世界。这就是艺术的表现，形象思维。错过青春便会导致无穷悔恨，这层意思，此诗本来可以用但却没有用“老大徒伤悲”一类成语来表达，而紧紧朝着折花的比喻向前走，继而造出“无花空折枝”这样闻所未闻的奇语。没有沾一个悔字恨字，而“空折枝”三字多耐人寻味，多有艺术说服力！

　　[摘 要]职业情感是幼儿教育工作的基础,文中就如何培养幼师生的职业情感,从宣传幼师教育,提高职业认识;展示幼师特色,激发专业兴趣;开展模拟教学,磨练职业技能;体验实习生活,强化职业情感四个方面作了初步的探讨。

　[关键词]幼师生 职业情感 职业认识 专业兴趣

　

　当今社会高速发展,幼儿教育得到了社会的广泛重视,社会要求幼儿教育工作者具有丰富的爱心、良好的耐心和热忱的事业心,能尽心尽力地做好本职工作。学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮,而现在幼师专业的学生在初中毕业参加中考时,大多数都还没有认识到自己究意适合干什么,自己究竟最喜欢干什么,在选择专业时往往又缺乏自由度,所以上幼师并不一定代表她们自己的意愿,她们对自己将来的工作、职业缺乏足够的认识,同时,因受一些社会舆论的影响,她们会对幼师职业怀有不满,觉得收入偏低,社会地位不高等,这样的一种情绪使她们在生活、学习上表现浮躁,有不少的学生在一年级时就表现出了对这个专业的不热爱,有的在毕业后直接改行,有的甚至在参加工作后,还不能进入工作状态。怎样有针对性的、有效地对学生进行职业情感的培养,使幼师生热爱幼儿教育事业,具有基本的事业心、责任感呢

　

　一、宣传幼师教育,提高职业认识

　

　幼师生(注:师范学校内大多开设幼师班,学生毕业后一般到幼儿园工作,幼师班的学生称为幼师生。)刚进师范学校,对全新的学习环境有着本能的新鲜感和好奇心,对幼儿教师这个职业的认知亦处于懵懂状态,同时由于每个学生家庭所处的社会地位、经济状况、所受教育程度不同以及个人主观因素的差异,她们在思想发展和对自己的要求上也呈现多种情况。这时我们针对学生特点,抓住有利时机,对学生进行必要的宣传教育。由班主任给学生宣讲幼师教育的特点和特色,让优秀毕业生讲述工作的感受和体会,请幼教专家描绘幼儿教育的发展和前景,使学生了解幼儿教师的工作性质和职业特点,感受幼儿教师的工作热情和职业自豪感,并为此震撼,从而清楚地认识到:教师是人类灵魂的工程师,幼儿教师是人类的启蒙教师,幼儿0～6岁关键期能否受到良好的教育,将决定幼儿一生的成长,幼儿教育工作非常崇高和伟大,受社会尊重的程度也在逐步提高。随着国家经济发展,国民素质的提高,以及对早期基础教育的重视,幼教职业的前景非常广阔。有针对性的教育,促进了幼师生对未来职业的有效认知,使他们逐步树立起热爱幼儿教育事业,甘心为幼儿教育事业奉献一生的信念。

　

　二、展示幼师特色,激发专业兴趣

　

　为了增加学生对幼师专业的认识,激发学生学习专业技能的兴趣,感受幼师学校浓厚的学习氛围,我们从多方入手展示幼师特色。通过定期组织手工作品展、儿童画展、舞蹈观摩、钢琴观摩、试讲观摩、歌咏比赛、讲故事比赛、说课比赛等多项活动,充分挖掘青春少年爱唱、爱跳、爱美的潜力和天性,激发她们的专业学习兴趣。同时利用跨年级的学习交流,使学生直面幼师专业的学习成果,领悟幼师学生的学习乐趣,获得幼师学习的直接经验、感性认识。学生在经历了最初的惊羡感慨,到不断思索进取的变化后,我们再有的放矢,针对学生各年级发展的不同要求,帮助学生拟定出每一个年级、每一级别发展水平的具体目标,把学生从无所事事、浑浑噩噩中解脱过来,使他们明确自己的学习任务、学习目标,感受到自己肩上的担子和责任。幼师特色展示使幼师生一步一步地找准努力的方向,对职业的认识也从最初的困惑迷茫走向坚定自信,对专业的学习兴趣也愈来愈浓厚,最终实现学有所获、学有所长、学有所成。

　

　三、开展模拟教学,磨练职业技能

　

　职业情感来自于工作的乐趣,教学能力的提高带来的成功体验是幼师工作乐趣的源泉。为了让学生体验成功,获得自信,早日赢得人们的肯定和赞誉,我们组织学生开展模拟教学,让学生走上讲台当小老师,充分锻炼和展示学生的教学基本功,提高学生设计、指导幼儿园教育活动的能力。

　在模拟活动中,指导学生恰当选择活动内容,分析把握设计意图,合理制定活动目标,精心准备活动条件,灵活运用设计思路,巧妙指导活动过程。一次次的模拟活动,使学生认识到,只有提高自己各方面的素质和能力,熟悉幼儿园工作流程,熟悉教育活动的各个环节,努力发展自己,完善自己,才能对工作驾轻就熟,让工作变成精神享受,从而体验到工作的乐趣,体验到教师职业的独特魅力,最终以较强的工作能力、乐业、敬业的态度,达到职业目标的需要。

　

　四、体验实习生活,强化职业情感

　

　幼师生职业认识的提高、专业能力的磨练还需要“实战”的场地练习,而教育见实习活动是幼师生在校期间最早、最直接体验教师角色的开始。教育见习和实习是幼师生学习他人经验和将所学的知识综合运用于教育实践的过程,是幼师学校的必修课,是培养高素质教师必不可少的重要环节,也是培养幼师生职业情感最重要的实践活动。学生在校期间,我们多次安排教育见实习活动。学生在实践过程中,走近幼儿,和幼儿互动,发现幼儿教师一首动听的歌曲,一支优美的舞蹈,一幅美丽的图画,一件有趣的手工,都能引来孩子敬佩的目光,幼儿教师的言行举止对幼儿有着潜移默化的影响。这些发现极大地促进了学生学习的积极性。

　幼师生通过实习不但学到了许多保教技能,达到了课程理论与操作实践的有机统一,而且真实接触到了幼儿、接触到了幼儿园教师,切身感受到了幼儿教师的职业特点,了解了幼儿教师的工作性质、工作职责,体验到什么是教育责任感,认识到自己将来所从事的教师角色的重要性,也意识到自己在成长为一名真正幼儿教师过程中所存在的不足。实践收获使学生为自己今后的学习目标和职业发展重新找准方向,决心要以崭新的理论知识、火热的工作激情投入到将来的幼儿教育工作中。

　幼师生职业情感的形成不是自发地,需要我们不断地分析研究,查找幼师生职业情感存在的问题,发现幼师生职业情感的影响因素,并通过宣传幼师教育,提高职业认识;展示幼师特色,激发专业兴趣;开展模拟教学,磨练职业技能;体验实习生活,强化职业情感等一系列方法,在教育实践中不断探索,反复实践,加以总结,逐步构建形势下幼师生职业情感培养的途径,从而造就一批批优秀的幼儿教师,为我国的幼儿教育事业夯实根基。

在生物演化过程中，与情感有关的神经系统也和其他生物功能一样，经历了从无到有、由简单到复杂的产生和发展过程，生物的情感系统在生物应对环境的变化过程中不断发展和完善，并成为一种不可缺少的生物属性。从生存的角度看，情感的产生和存在与生物的欲求有关。任何生物都有欲，由欲生物产生各种生理及心理的体验，生物需要根据不同体验做出相应的并有利于自身的反应，情感便是反映生物生存状态的生理及心理机能。 生存环境是多样和变化的，生物与环境进行物质、能量和信息的交换，生物感应环境的变化，并根据环境变化进行行为的调节，使自身的生存状态与环境相适合，情感系统在生存中的作用就是将生物体的行为与环境的变化联系起来。 生命体内的任何东西都是因生存的需要而产生的，包括像情感这样过去被认为属于精神范畴的东西。情感是一个生命整体的重要组成，作为对生理上的一套体验和评价体系，情感的生理基础是神经系统，用于协调生物体与环境状况之间的关系。动物的神经系统非常复杂。神经系统遍布于动物体内，大脑和脊髓组成中枢神经系统，和它们相连的是分布于全身的周神经，把脑和脊髓与全身其他器官联系起来，使中枢神经系统既能感受内外环境的变化（通过传入神经传输感觉信息），又能调节体内各种功能（通过传出神经传达调节指令）。

爱情换着追

作者：崇新会

曾看到一则笑话:有个见习医生到疯人院实习,突然一个疯子手拿砍刀向他扑来,他扭身就跑,疯子就在后面追,直把他追到了死胡同,见习医生绝望地想:自己的人生该完了。可当他就要闭上眼睛的时候,疯子说:“给,刀子给你,该你追我了。”曾和一个中年人谈话,他说老婆年轻时美若天仙,家庭条件很好,无论从哪方面自己都不能和她门当户对,所以当年他追得很辛苦,三十六计就差最后一计没有用了。整个恋爱过程,他熟读了所有兵法,最后不光得到一个优秀的老婆,而且还学习了很多军事

技术,真是一举多得呀!“现在呢”我问。他说:“现在我们换了,换成她追我了!我能干有头脑,我不穷了,我给她买了豪宅,给了她一个富足的家,她对我好极了,现在是她总想法子在追我。”“呵呵,换着追,新名词呀。”我笑着说。和一个20岁的小伙子拉家常,他说:“姐姐,我相处了一个女朋友,可我不知道她爱不爱我。”我说:“她爱不爱你,你怎么会不知道呢”他说:“我总觉得我对她太好了,而她对我好像没有我对她那样好。”我突然想起了“换着追”的理论,我就说:“可能是你付出的太多了,你得知道,家是所有人的家,不是一个人的家,如果你觉得你付出多的话,你就让她也学着付出,所以不要追得太紧了,你松松气让她也反过来追追你。”一段时间以后,我收到他的留言:“姐姐,你的话真管用呀,用了你的方法,她现在对我好极了!”原来,爱情真的是“换着追”呀!回忆一下,你的爱情是不是在不自觉地换着追呢只不过有的人追的时候跑得快,让人喘不过气来,像开头的那个疯子一样,他穷追不舍,直到把人追到死胡同;有的人追得很有技术,就像那个中年男子;也有的人追得很茫然,就像那个20岁的男孩。爱情换着追,就像水总往低处流,就是因为有了落差,所以流起来很顺畅,而且追者和被追者都觉得那是一种幸福,所以越是追得心甘情愿,生活就会越幸福。爱情换着追,对于追人者,当你一旦选择了追,你一定有充足的理由,也是对方吸引你追的理由,或者是你爱对方的理由,也许你是追他(她)的气质、个性、优点、魄力等,或许还是追他(她)的缺点、不足,所以你才会激情满怀地追求,而对于被追者,只有身上总散发出一种迷人的味道,芳香不断,才可能吸引对方勇于追逐的步伐。如果当爱情没有一点气味时,不能吸引对方去追逐的时候,那将是左手握右手的索然无味。因此,对于相爱的人来说,爱情,要彼此保持一种持久的迷人的味道,能让对方换着追逐,不是追一时,而是追一世。