如何处理学生的早恋问题

作为一位班主任，了解学生的心理和行为是非常重要的。如果发现学生早恋问题，需要涉及到许多方面的因素，例如态度、行为、个人反应等等。在以下的回答中，我将从扶植情感发展、关注性教育、注意后果和掌握度的处理方式几个方面来展示如何处理学生的早恋问题。

一、扶植情感发展

早恋并不是一件坏事，甚至可以是一个人成长和发展的重要阶段。因此，作为班主任，我们应该容忍和理解这种行为，并努力扶植学生情感的发展。

11 帮助学生理性看待感情：许多早恋的学生往往会产生情感上的波动和不稳定，这需要我们引导他们理性的看待感情。在和学生交流时可以选择一些恰当的例子和故事，帮助学生更好地理解他们的情感世界。

12 增加学生与家庭的沟通：一个良好的家庭环境对学生的情感成长有很大的影响。我们可以建议学生与家长更多的沟通和交流，以便在不同方面获得支持和指导。

二、关注性教育

早恋问题往往需要一些特别的对待方式来加以解决。作为学生的导师，我们应该向学生介绍相关的性知识和性健康方面的问题，以便帮助学生更好地了解这个问题。

21 积极引导学生进行健康的性行为：早恋学生往往缺乏对于性卫生和性疾病方面的了解，因此我们应该积极向学生介绍相关知识，引导他们正确看待自己的身体和性健康。

22 帮助学生拥有自信和尊重：自信和尊重是我们在性生活中非常重要的因素。我们应该引导学生树立正确的性观念，同时介绍一些性健康的方案，帮助学生获得良好的性生活体验。

三、注意后果

早恋可能会引起众多的问题，这需要我们采取一些措施来避免相关的后果。

31 引导学生认识到自己的责任：早恋的学生可能会对于自己的行为不负责任，这需要我们引导他们认识到自己的责任，以便让他们更好管理自己的情感和行为。

32 告知学生早恋可能存在的风险：早恋的学生可能会对于自己的行为有些盲目，不知道早恋可能带来的后果。因此，我们需要向学生介绍早恋可能存在的风险，以便让他们更好地了解自己的行为。

四、掌握度

我们需要根据学生的具体情况，采取不同的掌握度方式来管理早恋问题。

41 针对性掌握度：我们可以采取不同的策略，以便更好地控制早恋问题。在个别情况下，我们可能会采取严厉的态度来约束学生的早恋行为，而在其他情况下，我们则可能会通过劝说和引导来帮助学生控制自己的行为。

42 引导学生主动控制自己的情感：我们需要帮助学生理解自己需要掌控早恋问题的本质，使得学生能够更好地主动控制自己的情感，积极地参与到自己的成长和发展中。

综上所述，对于学生早恋问题，我们应该采取不同的方法。早恋不一定是一件坏事，我们可以通过引导学生理性看待感情、关注性教育、注意后果和掌握度的方式，帮助他们更好地管理自己的情感和行为。

对学生

第一条建议是一定要明白恋爱是没有错的，学生们不要对自己的自然情感有犯罪感。对异性有好感，就正如树要发芽、长枝、开花、结果一样正常；

第二条建议是不要轻易随便地表达情感。珍爱自己，让自己的情感在最合适的时候赢得真正属于它的精彩；

第三条建议是不要做出违反中学生行为规范的事情。花儿开得过早，会提前凋零，结不出饱满的果实。

同时，中学生朋友要努力做到“三要”： 一是要尊重自己的情感，不要随意滥用； 二是要尊重自己，不要做出伤害自己和他人的行为； 三是要慎重平衡中学生阶段学业和情感的关系，“只有翅膀上去掉了枷锁的鸟儿，才会飞得更高”。

对家长

一定要牢记三条原则： 一是要理解并尊重孩子的情感变化，不要给孩子扣上各种消极的帽子；

二是要积极陪伴孩子青春期的独特阶段，给孩子必要的人生指导，而不是棍棒、打骂和威胁；

三是要记得父母是孩子永远的最坚强后盾，帮助孩子协调处理好青春期的种种困难和烦恼。 家长们还应当做到“三不要”：

不要把孩子对异性有好感当成是洪水猛兽；

不要把早恋等同于道德败坏；

千万不要忘记自己也曾经有过青春萌动的时光。

对老师

教师在教育学生时应做到以下原则：

第一是要为学生保守秘密；

第二是为孩子提供可靠的情感支持；

第三是开展有意义的相关活动，引导学生理智认识处理情感问题。 同时，老师们应当遵守“三不要”的原则是：

第一是不要过度营造早恋可怕的神秘紧张氛围；

第二是不要到处传播学生的私人信息；

第三是不要伤害诋毁学生的个人情感。

分类: 烦恼 >> 情感情绪

问题描述:

自己对一个女孩有了感情~通过接触发现自己很喜欢她~并且她也会主动和你聊天~发现她是一个很有想法的女孩~和别的人不一样~向她说时~可她说自己太冲动~应好好学习~我怕影响她的学习就告诉她说是自己太冲动~就当是什么也没发生~我叫她好好学习叫她不要受影响~！可最进我发现她和另一个男的好开了~也不说影响学习了~不知道她是怎么想的~？自己心里好难受！该怎么办？？

解析:

你现在很想同她一起，但又怕影响你们的学习吧？作为一个过来人，我讲讲我的看法吧。

你要根据你自己的情况考虑，如果你同她拍拖，或者你花心思去追她，对你的学习会不会有影响呢？或者是影响有多大呢？而你们就算一起之后又能一起多久呢？这些都是你需要考虑的问题。

到了高三，压力很大，其实这个时候找一个知己分担压力，共同进步对学习是会起促进作用的。如果你觉得同她一起后，你自己能好好把握这段感情的话，建议你再向她表白，把她追到手，这样你的心就不用再难受了。

但如果你觉得你们的情况不适合一起的话，可以做普通朋友，而你也不必太过紧张她的事，把精力放在学习上，慢慢地去淡化那种喜欢的感觉。

我当时就选择了勇往直前，追了她半年，终于她答应了同我一起，但我当时是在高二追的。当然，两个人一起，对学习产生了不少的影响。同学你要自己好衡量了。

班主任发现学生早恋的时候要引导学生正确看待恋爱，对不当的行为要及时制止，让学生意识到早恋的危害， 并在引导学生健康成长的基础上给予必要的帮助。

1与学生交流：

班主任要与学生进行心理沟通，关注学生的内心感受，了解其恋爱动机，帮助其居安思危，理性看待恋爱。

2引导学生树立正确的价值观：

班主任应该引导学生树立正确的恋爱观，让学生了解到不合理的恋爱行为可能带来的后果，鼓励他们理性对待感情。

3与学生家长沟通：

班主任可以与学生家长进行交流，了解孩子的家庭背景、教育背景，通过合理的沟通，让家长了解到早恋的危害。

4 给予关爱与支持：与学生建立良好的师生关系，给予学生关爱和支持。鼓励学生关注学业和个人成长，帮助他们树立正确的价值观和人生目标。

5 设定合理的界限：与学生明确早恋可能带来的负面影响，如影响学业、心理健康等。设定合理的界限，要求学生在学校和课堂上保持适当的距离和态度。

6采取集体教育方式：

班主任可以采用集体教育方式，通过课堂讲解、开展主题教育等形式，引导学生树立正确的恋爱观，让他们能够认清早恋的危害。教育学生正确看待自己的情感和需求，引导他们树立正确的恋爱观，学会自我保护和处理感情问题。

处理学生早恋问题时，关键在于关注学生的心理健康、学业和成长，采取合适的方法引导他们正确看待恋爱关系，并建立良好的师生关系。

音乐 ，从古到今，不管在哪一个时代、地方，都以它独特的魅力感染着人们。它以各种形式、效果出现在各种场合、气氛中，影响着人们的情绪和状态，它曾鼓舞多少人走出生命的阴影，也曾让多少人迷失自己。

那么，我们现代的中学生是如何看待音乐的呢？如何看待流行音乐的呢他们对音乐到底有怎样的认识，音乐在生活中又有什么地位和作用，如何正确地对待音乐呢？就请大家来看看我们的调查和研究吧。

在这一段时间里，我们对本校初中生作了调查，据调查结果发现，仅有3%的学生不喜欢音乐，说明音乐在中学生的心目中有着比较重要的地位。大部分学生会花20%—50%的精力在音乐上，仅有少部分学生会花全部精力在音乐上，这说明学生把握听音乐的时间比较合理。总的说来，音乐在中学生的生活中起着比较积极的作用。

流行音乐凭着它对感情的真挚呼唤，对感性生命的生动表现，凭着它的风趣幽默、通俗易唱，风靡于中学生中。大街上、小巷里、校园中，随处可见斜挎迷你机、头戴耳机听得如痴如醉的少男少女。那么流行音乐到底有何作用，以致于同学们热衷于它呢？青春期使中学生的内心世界和情感变得极为丰富，他们常常把自己的情感投入到吟唱的流行歌曲中，这种情感移入也是中学生喜爱流行音乐的原因之一。同学们纷纷反映，音乐是生活的“调味剂”，它能调剂人的生活，使生活趋于和谐。实践证明，音乐对人的感情、思想、心理和生理都有明显的影响，能使大脑得到良好的刺激，从而使整个神经系统以及内分泌、心血管、消化道等器官的功能得到改善。因此，人们在欣赏音乐时，精神振奋，心情愉快，另外，据某些专家说，音乐还有助于延年益寿。

我们还通过网络对其他地方中学生的看法进行了解。有同学说：“我们偏爱热烈、忧伤、疯狂情绪的歌曲，原因是我们烦恼太多，我们茫然不知何去何从。”

女孩子的天性使她们的感情比男孩子细微得多，她们对流行歌曲比男孩子具有更多心理方面的感受和见解。

“我喜欢流行歌曲那种舒缓柔慢的情调，它能表达出女孩子多愁善感的性格特征。缠绵缱绻的歌声，最能打动我们的心，因为它唱出了我们感情世界的主旋律”。

流行歌曲如此深入少男少女的心，自有它的感染力。我们不能否认，大部分流行歌曲音韵谐美，情深意长，又贴近生活，表达的是对个人生活、理想和内心世界的感受。容易引起中学生情感上的共鸣。自然会引起中学生对流行歌曲的迷恋。我们认为，对流行歌曲而言，其中不乏感情真挚、格调清新的上乘之作。但是，我们也不能否认，现在的流行乐坛也充斥着一些粗制滥造、庸俗低下、过分凄婉悲怨的音乐，这使某些中学生陷入了低靡的情绪，有的还因为受到歌词的影响，产生颓废心理，最后造成悲剧。所以还是需要中学生具有较高的音乐鉴赏力。好的歌曲能催人奋发向上，使人热情澎湃；格调低下的歌曲，只能使人颓废，影响心理健康。

接下来我们调查的问题是：学生们很看重音乐在生活中的地位，但是他们对音乐的了解到底有多少呢？从中又可以看出什么问题呢？

根据数据显示，有621%的中学生对音乐了解比较少，而只有05%的中学生对20世纪90年代以后的音乐有所了解！即使对于21世纪的音乐了解非常多的也只有41%，了解比较多的和比较少的人分别是435%和425%。那么我们不禁要问，我们学校开设了音乐课，为什么还会出现对音乐不了解的情况呢？我们作了相关的问卷调查。

我们研究小组对校内50名同学作了问卷调查，有40名同学在回答最喜欢的课余爱好时选择了音乐，占了80%。但在接受调查的同学中，只有20名同学明确表示喜欢现在学校开设的音乐课，占受调查同学的50%，其他的人选择了不喜欢或无所谓。有学生说：音乐书上的歌曲离现在中学生的生活太远，歌词老套，曲调也不上口……

出现这一现象时，教音乐的我感触颇深，教材所选取的欣赏、演唱歌曲的时代性、可唱性比较差，而学生接触传媒是多元化的，他们可以通过电视、网络、MTV、光碟、磁带等方式，以最快的形式接触最新的音乐，这就更显出音乐教材的“落伍”。一面是鲜活、繁荣的音乐市场，一面是几十年换汤不换药的音乐教材，学生当然会做出自己的判断和选择。另外，由于中学生对音乐的理解也还有一定的限度，所以音乐与中学生产生了距离。比如现在的音乐教材所选取的大提琴独奏曲《天鹅》，这首曲子描写的是天鹅的神态，反映的是法国巴黎公社后，人们对自由的追求和向往，对于专业音乐人，理解这一曲子都具有一定的难度，而十几岁的中学生，他们就更不具备这种文学、文化的修养，很难体会曲子所表达的那种飘逸、傲慢、潇洒、浪漫的音乐内涵。当然我们的音乐课这几年也一直在改革，寻求好的发展，更加地以人为本，提高中学生的音乐修养。

那么，面对这样的现状，我们如何正确地对待音乐，让音乐成为生活的伙伴，让生活真正因为音乐而美起来，我们经过仔细讨论 得出了以下结论：

对学生而言：要选择内容和情调健康的音乐，不要去听颓废无聊、格调低俗的音乐。健康的音乐，能使人的大脑皮层松弛，同时产生新的“兴奋灶”，唤起人愉快、舒适、欢乐的情感。中学生在忙完一大堆功课后，选择内容和情调健康的音乐，更易使紧张的大脑皮层得到休息，并使情绪稳定。

对家长而言：父母在刚开始引导子女欣赏音乐时，不要操之过急。如果一有空就让其听名曲名歌，会使他们产生抵触情绪。父母可以在吃饭或在谈话、聊家常时，放些较为轻快的管弦乐曲，如《蓝色多瑙河》、《春天圆舞曲》等；也可以根据彼此的兴趣选择音乐，并慢慢地引导儿女们正确欣赏音乐，这样能使他们较易接受，也较易理解。

对老师而言：把流行歌曲大大方方引入课堂。音乐课上节选优秀流行音乐，引导学生正确对待和欣赏。流行音乐中不乏优秀作品，可以让学生在课上欣赏并讨论其价值所在。优秀的流行歌曲对学生一样能起到思想教育作用，比起空洞的说教效果反而更明显。

造物主给了我们听觉，就是要让我们去欣赏音乐。民族音乐家冼星海说过：音乐是生活中的一股清泉。当我们感到疲惫的时候，打开录音机，闭上双眼，让克莱德曼那如诗似画的音乐，像清泉一样流进心田，洗尽尘世的尘埃，让心灵变得更加纯洁，纯得像泉水一样清澈，洁得像云彩一样飘逸。

愿音乐与您永远相伴

参考资料：

http://zhidaobaiducom/question/22459706htmlfr=qrl&fr2=query

要正确看待中学生恋爱现象，首先要知道他们早恋的原因。

一、学习压力；进入中学，课程及作业增加，很多学生承受不住学习的压力，想要摆脱这种困境。特别是对于高中的学生，高考是目前的终极目标，这些压力期望找到一个诉说的对象。

如果这位知心朋友是异性，在每日的亲诉下自然而然的产生好感，发展成恋人关系。

二、好奇心理；青春期的孩子都有强烈的好奇心，很多学生谈恋爱的目的是尝试这种关系。而且这个年龄阶段的模仿能力很强，受现在一些爱情片的影响，很多早熟的孩子渴望像电视剧里的主人公一样轰轰烈烈的爱一场。

三、叛逆心理；步入青春期的孩子在外界的试压下会产生一种逆反心理，尤其是恋爱，老师和家长极力反对抵制的事情成为他们反对现实的武器。很多学生接触到的东西纷乱复杂，在父母没发现的时候心理各方面都已早熟，渴望走入成年人的世界，恋爱便成为一条路。

以上三点并不是导致早恋的所有原因，而是普遍原因。真正影响到孩子的还是其自身的因素，家长在面对早恋问题时应谨慎处理。

黄磊对待女儿的早恋问题说过：“早恋这个词其实很混账。处于青春期的孩子，异性之间的相互吸引是人之本能，家长要做的不是遏制，而是正确地引导”。但是，你们也要告诉孩子，无论对对方有多深的感情，都要保持最基本的底线。

在读书的时候，学生应该以读书为主，是不能够去干别的事情的。所以在上学的时候，学生是不能早恋的，早恋也是很不正确的，会让学生的心被分散，让学生不能够安心的学习。

在发现学生早恋的时候，老师应该温柔的劝导学生，让学生去学习不要早恋了。

在发现学生早恋的时候，老师是不能够粗暴的自己的，一定要温柔的劝导学生，告诉学生在读书的时候是应该以学习为主的，不能够东想西想。如果东想西想的话，就有可能让你的心被分散，让你没有精力去学习了，让你的成绩下降。我们要知道，只有在现在努力的学习才能够创造美好的生活，才能够在未来遇见更好的人，所以说早恋是不正确的。但是老师也不能够粗暴的指责孩子老师越不阻止学生做某件事情，那学生就有可能越想做，所以老师一定要温柔的去劝导学生，告诉学生相应的道理，让学生主动的放弃早恋。这样学生就能够专心的去学习了。

在发现学生早恋的时候，老师应该告诉学生早恋的危害。

小编是特别不赞同早恋的，因为在上学的时候我们的时间是有限的，如果花时间去早恋就会没有时间学习，就有可能让学习成绩下降。所以如果你发现学生早恋了，就应该告诉学生早恋的危害性，让学生明白早恋是一种不对的行为，就能够让学生主动的放弃早恋，去安心的学习。其实学生并不想早恋，他们只是有一种兴趣，想要去反抗自己的老师，所以老师一定要正确的教育学生，让学生明白早恋的危害。然后学生就能够明白老师的良苦用心，能够改正自己的行为，变得爱学习不早恋。