描写朗诵很有感情的词语

1形容朗诵有感情的词语

抑扬顿挫 [yì yáng dùn cuò]

生词本

基本释义

抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。

出 处

宋·张戒《岁寒堂诗话》卷上：“而子建（曹植）诗；委婉之情；洒落之韵；抑扬顿挫之气；固不可以优劣论也。”

例 句

他的慷慨陈词，~，得到了与会群众的赞赏。

近反义词

近义词

轻重缓急 朗朗上口 琅琅上口

反义词

平铺直叙

2形容朗读有感情的成语有哪些

形容朗读有感情的成语有：热情洋溢、慷慨激昂、声情并茂 、抑扬顿挫、绘声绘色等。

1 热情洋溢rè qíng yáng yì：

释义：热烈的感情充分地流露出来。

造句：他向玛丽写了封热情洋溢的信。

2 慷慨激昂kāng kǎi jī áng：

释义：慷慨：情绪激动；激昂：振奋昂扬。精神振奋，情绪激昂，充满正气。

造句：他以慷慨激昂的态度和言词，使许多人倾心佩服。

3 声情并茂shēng qíng bìng mào ：

释义：并：都；茂：草木丰盛的样子，引申为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

造句：刘老师讲课精彩生动，声情并茂，让人不自觉的陶醉其中。现在想来，还令人回味无穷。

4 抑扬顿挫yì yáng dùn cuò：

释义：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。

造句：教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声。

5 绘声绘色huì shēng huì sè ：

释义：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

造句：小刚讲述猪八戒的故事，绘声绘色的。

3形容“朗诵好”的四字词语

1、声情并茂 [ shēng qíng bìng mào ] （演唱、朗诵等）声音优美，感情丰富。

出 处：清·珠泉居士《续板桥杂记》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”

解释：我在王氏的水阁听了一出戏，表演十分精彩，一点儿也不比梨园的人差。

2、抑扬顿挫 [ yì yáng dùn cuò ] 形容声音高低起伏，和谐而有节奏。

出 处：鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》：“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”

3、琅琅上口 [ láng láng shàng kǒu ] 琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。

出 处：郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》：但在我自己有记忆的二、三岁时，她已经把唐诗绝句教我暗诵，能诵得琅琅上口。

4、字正腔圆 [ zì zhèng qiāng yuán ] （说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）：他的念白、唱腔都~，表演得声情并茂。

出 处：高阳《胡雪岩全传·平步青云》上册：“接着便也说了这一句谚语，字正腔圆，果然是道地的无锡话。”

5、铿锵有力 [ kēng qiāng yǒu lì ] 形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。

出 处：郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。”

4有哪些用来形容朗读声音洪亮并且有感情的成语

1 声如洪钟（shēng rú hóng zhōng）：说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。

造句：曹沫声如洪钟，不卑不亢。

2 震耳欲聋（zhèn ěr yù lóng）：形容声音很大。

造句：马路上，汽车的喇叭声震耳欲聋。

3 雷霆万钧（léi tíng wàn jūn）：形容威力极大。

造句：雷霆之所击，无不摧折者；万钧之所压，无不糜灭者。

4 抑扬顿挫（yì yáng dùn cuò）：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。

造句：一口合辙押韵、抑扬顿挫的叫卖声，是很多老北京人至今难忘的胡同印象。

5 跌宕起伏（diē dàng qǐ fú）：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。跌宕：富于变化，有顿挫波折。图为跌宕起伏的股市。

造句：故事进展跌宕起伏，扣人心弦。

6 升腾跌宕 （ shēng téng diē dàng）：形容音调或行文抑扬顿挫，有起有伏。

造句：随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了 。

5形容朗诵好的成语有哪些

字正腔圆

1 拼音： [zì zhèng qiāng yuán]

2 解释：形容吐字准确，唱腔圆熟。

3 造句：有没有过这样的经验？如果你说得一口字正腔圆的英语，你会得到更好的服务。

朗朗上口

1 拼音：lang lang shang kou

2 解释：意思是指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。

3 造句：节目语言通俗易懂，都是老百姓的大白话，但又合辙押韵，朗朗上口，深受村民喜爱。

抑扬顿挫。

1 拼音：yì yáng dùn cuò

2 解释：是指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。

3 造句：教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声。

铿锵有力。

1 拼音：kēngqiāngyǒuli

2 解释：铿锵：形容声音响亮和谐。指言辞慷慨激昂，有打动人心的力量。

3 造句：在誓师大会上，王老师的发言铿锵有力，每一句话都说到同学们的心坎上。

琅琅上口

1 拼音：lang lang shang kou

2 解释：琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。

悦耳动听

1 拼音：hue er dong ting

2 解释：指发出的声音很好听，使人陶醉。

声情并茂

1 拼音：shēng qíng bìng mào

2 解释：并：都；茂：草木丰盛的样子，多；（演唱、朗诵等）声音优美，感情丰富。指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

　卖雪的老人

　那年，我们一家六口蜗居在抚州文昌桥西的一个名叫桥脚下的贫民窟，一间门朝抚河四壁漏风的木板房里。那时，父亲没有工作，在街上拉板车。母亲在桥头摆了个地摊，卖些铁制农具。由于长期的营养不良，我和弟弟的个头都很矮，又黑又瘦，就像花圃里开败了的孱弱的花朵。

　那年，弟弟6岁，我8岁。那时学校不兴素质教育，放学早。我和弟弟常到建筑工地去敲砸拆房时掉下的水泥块，从里面抽出旧钢筋和铁丝，拿到收购站去卖，换些零用钱。要是在夏天的傍晚，街上歇凉的人多，我和弟弟还常抬着一大桶井水，沿街叫卖。爷爷见我们懂事，总心疼地抚摸着我们的小脑袋，有时还会散几个糖块作为犒赏。我不知爷爷是从哪里弄来的钱，但我们最开心的事就是获得他的糖块。

　那年冬天，城里几乎天天下雪，到处白茫茫，寒气直往骨子里钻。呼啸的北风刮得我家的纸窗啪啪作响。此时，卧病在床的奶奶听到外面的风声，不住地咳嗽，爷爷咒骂鬼天气不想让人活。而父母也整天阴着脸，好像谁欠他们的债一洋。我和弟弟怕惹父母生气，哪里也不敢去，一放学便老老实实待在家里。

　总算盼到雪后初晴，我和弟弟的心情特别好，便跑到大街上玩耍。街上散步的人很多，大家的脸上都带着喜气，因为过几天就要过年了。

　正走着，我看见前面围着一堆人。我忙扎进人堆看热闹，只见一个老人坐在小木凳上，身后放着两大筐雪。原来竟有人卖雪!

　我看见一个小女孩走到老人面前，说要买只雪兔。我一愣，只见老人抓起一团雪，三两下工夫便揉捏成一只小白兔。然后，他从衣兜里取出两粒红豆，嵌入白兔的头部，算是两只红眼睛了。接着，他用一根竹签插入雪兔身上，便笑着递给女孩。

　忽然，弟弟尖叫起来，说：“这不是爷爷吗!”

　我一愣，再三打量，不会错，果然是爷爷。我忙捂住弟弟的小嘴，要他别出声。

　不久，一位阿姨牵着一个男孩走到爷爷面前。男孩嚷着要买只雪狐。雪狐多难捏啊!我暗暗为爷爷叫苦。可是，爷爷仍三两下工夫便揉捏出来了，还活灵活现呢。男孩接过雪狐，乐得合不拢嘴。

　约莫半个钟头，我看见爷爷卖出了十多只“小动物”。他那冻得发黑的脸上露出了一丝难以察觉的微笑，我不知道那里面藏着的到底是喜悦还是酸楚。

　我家怎么会落魄到这步田地我差点伤心得哭起来。这时，一个小女孩哭着跑到爷爷面前，说：“老爷爷，我想买个圣诞老人。可是我没有钱，我用糖纸换行吗”

　我想，这下爷爷该犯难了。不料，爷爷却笑吟吟地说：“行!不过，你得先让我亲一下!”

　于是，我看到了爷爷亲吻小女孩的感人场面。他捧起小女孩的脸，在她的小脸上啪地亲了一下，就像亲自己的孙女一样。要是爷爷有个可爱的孙女多好!我看见爷爷的脸上灿烂如花。

　这年冬天，爷爷的手冻得皲裂，一沾水便钻心地疼。而我和弟弟却从爷爷的手中获得许多糖块。我们的欢笑声冲散了奶奶的咳嗽声，给破败的木板房带来了不少生气。这是一个至今值得怀念的冬天。

　数年后，奶奶咳嗽得更厉害了，痰里带着血丝，不久就去世了。后来，我们家里渐渐殷实起来。爷爷似乎再也没去卖雪了。再后来，父母带着我和弟弟搬进了城市深处的商品房，告别了蜗居木板房的日子。可是，爷爷说什么也不肯搬离那个濒临抚河名叫桥脚下的地方，他要守着奶奶的遗像，度过自己最后的时光。

　爷爷去世的时候，是一个寒冷的冬天，天上下着鹅毛大雪，下了三天三夜。父母说下这么大的雪，在这些年里都很少见呢。而我却认为这才正常，因为苍天有情，要用无尽的雪花送别一个曾贫穷得卖雪的老人。

《浣溪沙》这首词是苏轼43岁（1078）在徐州任太守时所作。那年春天，徐州发生了严重旱灾，作为地方官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。这组词就是在赴徐门石潭谢雨路上写成的。

“簌簌衣巾落枣花”从枣花落到衣巾上的声音开端，反映了一位关心人民生活的太守对雨后农村新景象的喜悦之情。枣花落在衣巾上的声音是轻微的，但在作者的耳里却是那么真切。“村南村北”概括“缲车”声，说明作者听得多么认真，多么细心，多么兴奋。“牛衣古柳”，作者换一个角度来写他对蔬菜丰收的喜悦心情。三句话，三个画面，似乎东鳞西爪，毫无联系。可是用谢雨的路上这条线串起来，就让人感到这幅连环画具有很强的立体感。这一组画面，不仅色彩美，而且有音乐美。无论是簌簌的落花声，嗡嗡的缲车声，还是瓜农的叫卖声，都富有浓郁的生活气息，生动地展现出农村一派欣欣向荣的景象。

　　《烟雨西塘》表达手法：写景抒情。

　　表达了作者豁达、诗意、内心平静等情感，作者得到了静谧的享受。烟雨中的西塘别有一番韵味，安宁，平静，与别处不同，作者在细雨中品味西塘的美别有一番情趣，因为雨中可以给人以无限的遐想，可以让思绪得到安宁，作者得到了静谧的享受。

　　烟雨西塘

　　之所以选择在一个秋雨菲菲的日子去西塘，不全是为了看小桥流水的古镇。其实是心里惦念了很久的 ，是想去寻找细雨中那梦一般的江南。

　　撑着伞穿过一条小巷，再穿过一条小巷，手指触摸着高高的斑驳的院墙，踩着湿润而显青色的石板路，就这样走进了西塘的街市水巷……

　　秋雨，缠缠绵绵，把一个西塘似有似无地笼罩着。因为下雨，又因为非节假日，游人并不多，这倒还给了西塘一份宁静，一份安闲，一份来自千年的静谧……这正是我想要的。

　　纵横交错的小河像一张网，更像是一支支血管，滋养着岸边的白墙黛瓦、垂柳廊棚。水是静静的，带着淡绿，雨落下来，在水面漾起层层涟漪，一点一点将江南的诗意荡漾开来。

　　河多，自然桥就多，有着各种形态又各自有着美丽名字的拱桥，就像一个个老人，和蔼地立在河上，静静地倾听一年又一年的流水低吟、桨橹浅唱，看桥下盈盈的绿水，看绿水带走如烟的往事，带走江南曾经熟悉的衣香人影。

　　临河人家，依水而筑，枕河而居，粉墙黛瓦，错落有致，前门大多是商铺，后门则连着埠头。也有开客栈的，却并不招揽生意，只是将门虚掩着，就像随时可以进入的家。屋檐下挑着的红灯笼，就像这房子的眼睛，透着江南的灵动。

　　细雨菲菲，穿行在长长的廊棚内，廊外是烟雨朦胧的世界，廊内是恬淡温馨的舒适，商铺一个挨着一个，叫卖声糯而甜，在讨价还价间，这里的商人少了商场上的狡诈，而多了乡村的淳朴。青乌的雨落在黛色的瓦楞上，溅起无数小小的水滴。瓦垄里的雨水汇成一条条水线，在瓦档间织成密密的雨帘。几个孩子，站在雨中的廊棚下，小手伸向轻烟似的雨雾，烂漫的欢笑、单纯的快乐写在孩子的脸上。

　　水乡黄昏，泛舟河上，泡一壶铁观音，抓一把熏青豆，听雨嘀嗒嘀嗒敲打着舱棚。船舱外，摇橹的阿嫂青衣布衫，歌喉轻展，婉转悠扬。而岸上，不知哪家女孩，撑着油纸伞，婀娜地走来，似梦一般的飘过身旁，又似梦一般地消失在黄昏的雾霭里……

　　这，就是西塘，烟雨中的西塘。