符号什么意思 解析常见符号的含义与用法？

逗号是一种标点符号，用于分隔句子中的不同成分，使句子结构更加清晰。逗号的使用非常普遍，特别是在列举、解释、分隔等场合中。

逗号是一种标点符号，用于分隔句子中的不同成分，使句子结构更加清晰。逗号的使用非常普遍，特别是在列举、解释、分隔等场合中。

符号是人类语言交流中不可或缺的一部分，它们可以用来表达情感、传递信息、简化文字等多种作用。在日常生活和工作中，我们经常会遇到各种各样的符号，下面就让我们来一起解析一下常见符号的含义与用法。

分号是一种标点符号，用于分隔句子中的不同成分，比逗号分隔的范围更大。分号的使用比较少见，通常用于连接两个有关联的句子或者列举较长的项目时。

句号是一种标点符号，用于表示一个句子的结束。句号通常放在句子的末尾，句号则通常放在句子的末尾或者段落的末尾。句号的使用非常普遍，写作业、发邮件等场合中。

冒号是一种标点符号，用于引出一个列表、解释一个概念或者表示一个强调。冒号的使用比较常见，演讲、制作PPT等场合中。

没找到,看看这些,也许有帮助 1995年12月13日国家技术监督局发布的《标点符号用法》（GB/T15834－1995）中明确规定了汉语书面语的标点符号的用法。

你所提出的文字说明，应该是用中文来解释。在该《用法》第3条“基本规则”的第2点（32）中的解释中，就是用的中文来说明的。即：依次填句号、逗号、书名号和引号（应该是双引号）。具体参考下面的《标点符号用法》。

标点符号用法

（国家技术监督局1995年12月13日发布）

1 范围

本标准规定了标点符号的名称、形式和用法。本标准对汉语书写规范有重要的辅助作用。

本标准适用于汉语书面语。外语界和科技界也参考使用。

2 定义

本标准采用下列定义

句子 sentence

前后都有停顿，并带有一定的语调，表示相对完整意义的语言单位。

陈述句 declarative sentence

用来说明事实的句子。

祈使句 imperative sentence

用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句 interrogative sentence

用来提出问题的句子。

感叹句 exclamatory sentence

用来抒发某种强烈感情的句子。

复句、分句 complex sentence, clause

意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

词语 expression

词和短语（词组）。词，即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。

3 基本规则

31 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气、以及词语的性质和作用。

32 常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。

点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。

标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。

4 用法说明

41 句号

411 句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“”，一般在科技文献中使用。

412 陈述句末尾的停顿，用句号。例如：

a) 北京是中华人民共和国的首都。

b) 虚心使人进步，骄傲使人落后。

c) 亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。

413 语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例如：

请您稍等一下。

42 问号

421 问号的形式为“？”。

422 疑问句末尾的停顿，用问号。例如：

a) 你见过金丝猴吗？

b) 他叫什么名字？

c) 去好呢，还是不去好？

423 反问句的末尾，也用问号。例如：

a) 难道你还不了解我吗？

b) 你怎么能这么说呢？

43 叹号

431 叹号的形式为“！”。

432 感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：

a) 为祖国的繁荣昌盛成奋斗！

b) 我多么想看看他老人家呀！

433 语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：

a) 你给我出去！

b) 停止射击！

434 语气强烈的反问句末尾，也用叹号。例如：

我哪里比得上他呀！

44 逗号

441 逗号的形式为“，”。

442 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

443 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：

应该看到，科学需要一个人贡献毕生的精力。

444 句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：

对于这个城市，他并不陌生。

445 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：

据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

45 顿号

451 顿号的形式为“、”。

452 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。例如：

a) 亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

b) 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

46 分号

461 分号的形式为“；”。

462 复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如：

a) 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

b) 在长江上，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。

463 非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例如：

我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住年限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权力的人除外。

464 分行列举的各项之间，也可以用分号。例如：

中华人民共和国行政区域划分如下：

（一）全国分为省、自治区、直辖市；

（二）省、自治区分自治州、县、自治县、市；

（三）县、自治县为乡、民族乡、镇。

47 冒号

471 冒号的形式为“：”。

472 用在称呼语后边，表示提起下文。例如：

同志们，朋友们：

现在开会了。

473 用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。例如：

他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”

474 用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：

北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

475 用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：

外文图书展销会

日期：10月20日至11月10日

时间：上午8时至下午4时

地点：北京朝阳区工体东路16号

主办单位：中国图书进出口总公司

476 总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。例如：

张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

48 引号

481 引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”。

482 行文中直接引用的话，用引号标示。例如：

a) 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。”

b) “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

c) 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。

483 需要着重论述的对象，用引号标示。例如：

古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

484 具有特殊含意的词语，也用引号标示。例如

a) 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

b) 这样的“聪明人”还是少一点好。

485 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：

他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”

49 括号

491 括号常用的形式是圆括号“（）”。此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”、和方头括号“”。

492 行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。例如：

a) 中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

b) 写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）

410 破折号

4101 破折号的形式为“—-”。

4102 行文中解释说明的语句，用破折号标明。例如：

a) 迈进金**的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分—-中央大厅。

b) 为了全国人民—-当然包括自己在内—-的幸福，我们每个人都要兢兢业业，努力工作。

4103 话题突然转变，用破折号标明。例如：

“今天好热啊！—-你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。

4104 声音延长，象声词后用破折号。例如：

“呜—-”火车开动了。

4105 事项列举分承，各项之前用破折号。例如：

根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

-—-环境声学；

-—-环境光学；

-—-环境热学；

-—-环境电磁学；

-—-环境空气动力学。

411 省略号

4111 省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。

4112 引文的省略，用省略号标明。例如：

她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

4113 列举的省略，用省略号标明。例如：

在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！

4114 说话断断续续，可以用省略号标示。例如：

“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务”。

412 着重号

4121 着重号的形式为“”。

4122 要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。例如：

事业是干出来的，不是吹出来的。

413 连接号

4131 连接号的形式为“－”，占一个字的位置，连接号还有另外三种形式，即长横“＿＿”（占两个字的位置）、半字线“-”（占半个字的位置）、和浪纹“～”（占一个字的位置）。

4132 两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。例如：

a) 我国秦岭－淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

b) 复方氯化钠注射液，也称任－洛二氏溶液（Ringer-Locke solution），用于医疗和哺乳动物生理学实验。

4133 相关的时间、地点或数目之间用连接号表示起止。例如：

a) 鲁迅（1881－1936）中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

b) “北京－广州”直达快车

c) 梨园乡种植的巨峰葡萄今年已进入了丰产期，亩产1000公斤～1500公斤。

4134 相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。例如：

在太平洋地区，除了已建成投入使用的HAW－4和TPC－3海底光缆之外，又有TPC－4海底光缆投入运营。

4135 几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。例如：

人类的发展可以分为古猿－猿人－古人－新人这四个阶段。

414 间隔号

4141 间隔号的形式为“·”。

4142 外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。例如：

列奥纳多·达·芬奇

爱新觉罗·努尔哈赤

4143 书名与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号标示。例如：

《中国大百科全书·物理学》

《三国志·蜀志·诸葛亮传》

415 书名号

4151 书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号“<>”。

4152 书名、篇号、报纸名、刊物名等，用书名号标志。例如：

a)《红楼梦》的作者是曹雪芹。

b)你读过鲁迅的《孔乙己》吗？

c)他的文章在《人民日报》上发表了。

d)桌上放着一本《中国语文》。

4153 书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。例如：

《<中国工人>发刊词》发表于1940年2月7日。

416 专名号

4161 专名号的形式为“＿＿”

4162 人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。例如：

司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿。

4163 专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“﹏﹏”。例如：

屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语。

5 标点符号的位置

51 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。

52 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

53 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。

54 着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。

6 直行文稿与横行文稿使用标点符号不同。

61 句号、问号、叹号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。

62 破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。

63 引号改用双引号“『』”和单引号“「」”。

64 着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标在字的左侧。

参考资料：

http://wwwinfobasegovcn/sdgd/sd7/szdt/030927htm

郭沫若曾说 :“言而无标点 ,在现今是等于人而无眉目。” 可见，标点在文章中有着举足轻重地位，标点和文字一样 ,都是记录语言的一种符号 ,文字形式呈现的言语，标点符号呈现文章的抑扬顿挫，字里行间的结构等，两者密不可分。

一、表停顿

日常说话交流时，一句话讲完后，自己得喘口气，也得让对方有时间消化这字里行间的意思，而这同样字词，停顿的地方不同，意思也就不同，比如说这下面三个句子：

1你知道他不知道？

2你知道，他不知道？

3你知道他不？知道。

这三个句子的字词的是一样的，都是“你知道他不知道”，只是稍微调整下标点符号的位置，所表达的意思立刻有着大不同 ，第1个句子中间没有停顿，意思是：你是否知道“他不知道”的这个情况，而第2个句子，中间有了停顿，将句子切成了两个分句，意思就变成：“你知道”的这个情况，他是否知道？，而第三个句子，不仅中间有了停顿，将句子切成了两个分句，还刚好构成了一问一答，意思成了：你知不知道“他”的存在？而你回答了“知道”。

当然，还可以继续演变，比如：4你，知道他不知道？；5你不知道他？不知道。；6你，知道他？不知道不过性质还是脱离不开这几类，你看，仅仅是3种标点符号，在这固定的7个字词中，一样可以组合出数种含义来，要不然怎么联合国教科文组织会曾在世界十大难学语言中，将汉语列为榜首？

二、表语气

日常说话交流时，每句话都有一定的语气，这主取决于语调，句子的语气大致可分为四类：

1陈述：叙述说明；

2疑问：提出一个问题；

3祈使：表达某种强烈的要求和愿望；

4感叹：抒发某种强烈感情。

举个例子：1陈述：这是我的钱；2疑问：这是谁的钱3 感叹：这是我的钱! 4祈使：把钱给我。

这说话的目的不同，就会形成不同的语气，而在文章中想要表示这些语气，除了靠文字之外，就得靠标点符号了，这四种基本语气对应3种句末符号：句号、问号和叹号。

三、表标示

日常说话交流时，有些主谓宾省略了，或是中途被人打断了，或是需要解释些专有名词，强调重点内容等，这些就是“标示”。而在文章中，也有着许多变化和特殊的情况，包括：引用、省略、解释说明、着重指出等。通过标示，使其更为显著，便于读者注意与理解，例如：

（1）正如评论家所说的那样，画家徐悲鸿笔下的马，“形神兼备，充满生机”。

（2）我国第一枚地对空导弹、第一台航空发动机，还有……都在这里诞生。

第1个句子中，使用“引号”强调引用句；在第2个句子中，使用省略号“”表示还有许多伟大发明都在这诞生，此处省略。

这些特殊符号的效用，一方面帮助写者确切地表达思想感情，另一方面帮助读者理解书面语言。

参考资料：

王庆 标点符号的种类及用法[M] 北京：北岳文艺出版社，2011

兰宾汉 新国标标点符号使用手册[M] 上海：中华书局，2014

感叹号有五种意思，分别是：

1，表示强烈的感情 

例:我真的很高兴! 

无论是喜、怒、哀或乐，只要带有强烈感情，均会在句尾用叹号。

2，表示命令、祈求 

例:求求你!不要离开这个家!

3，叹词 

例: 唉! 

4，敬语 

例:恭喜!恭喜! 

"恭喜"是单独成句的敬语，故在后面用叹号。

5，呼语

例:孩子们!要乖乖听父母的话。

"孩子们"是呼语，加上叹号可强调说话对象。

感叹号，为标点符号的一种，又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。感叹句是以抒发感情为主的句子，它所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶，伤悼等。凡表达强烈感情的句子，句末都要用感叹号。

标点符号是现代汉语知识的重要内容,是书面语言中不可缺少的组成部分作为以书面语言为主要内容的语文教学,注重标点符号知识的教学,尤其是加强标点符号在书面语言中表达作用的教学与研究,就显得更为重要 大家知道,标点符号是书面语言中不可缺少的辅助工具,它帮助人们更确切地表达自己的思想感情和理解别人的语言,但在教学过程中却有不少教师往往只注重句子的结构、语气,词语的性质和作用的分析,而忽视了标点符号在情感上的作用,这不能不说是个缺欠下面试以文学作品为例,就标点符号在情感表达上的作用及效果加以分析 一、标点符号是情感信息的载体 语言是人们用以表情达意的工具,而语言又不可能传达出言语主体所要表达的全部内容朱光潜先生在《无言之美》一文中,对语言和达意的差异作了这样的比喻：“以言达意好像用继续的虚线画实物,只能得其近似”也就是说,语言和作者的情感之间“只能近似”而不能画等号 语言若较好地完成交际的任务,必须具备语义信息和情感信息两大要素语义信息即言语主体要传达的客观内容,情感信息则是帮助语义信息的表情、神态、情绪、态度等主观因素据西方语言学家一项研究结果证明：人们在进行言语交际时,只有35％的信息是通过单纯的言语来实现的其余65％的信息则是通过态势语言来表达的（态势语言指包括体态语言在内的情感信息的综合）这足以说明情感信息的重要性 由于语言形式不同,负载情感信息的方式也不尽一样作为口语,它可凭借说话人声音高低、语气强弱、神态变化、情绪波动以及体态动作来实现语义、情感信息的传递但若把口语内容用书面语言的形式作如实记录,那么留下来的只是一些语言符号,很难再现说话人的全部情感信息这不能不说是书面语言的缺憾作为书面语言有机组成部分的标点符号,恰恰弥补了书面语言的不足,使有形的、散碎的、有限的语言,能最大限度地表现无形的、浑然的、无限的情感因此,我们可以借助特定语言环境下的标点符号,揣摩它所负载的情感信息,玩索言语主体的心理轨迹如： “叫呀,你父亲要断气了快叫呀!”衍太太说 “父亲!父亲!”我叫起来 “大声!他听不见还不快!” “父亲!父亲!” （鲁迅：《父亲的病》） 这段对话,语义信息非常简单,但情感信息却很复杂其中多个叹号的运用,对再现当时的情和境有着重要作用：一方面,表现了衍太太在不停地提醒、命令、催促、责备；一方面,在父亲弥留之际,表现了儿子心理的紧张和不知所措：由一个叹号到两个叹号的变化,在一声高过一声中,有唤回父亲的急切心情,更有病情急转直下不可挽回的紧迫这里的叹号不仅再现了当时的情势,而且也使人领略了一段生死离别的人间真情又如： “我……我……我丢了佛来恩节夫人的项链了” （莫泊桑：《项链》） 这是玛蒂尔德从夜总会到家后,发现项链不在时说的一句话作者没有对人物的神态、情绪及心理反应作任何描写,但我们从两个表示语音断续的省略号中,不难得知玛蒂尔德慌张的神色、懊丧的表情、骤变的情绪、惊惧的心态 由上述分析,我们不妨得出这样一结论：标点符号是书面语言中情感信息的载体,它的表达作用是我们在语文教学中不可忽视的 二、标点符号是表达情感的需要 朱光潜先生说：“所谓文学,就是以言达意的一种美术”所以人们常说文学是语言的艺术但人类情感世界是极其复杂的,而书面语言又只能得其“近似”,因此,很难把语言主体的内心世界丝毫无爽地展示出来这种言不及义的现象在文学作品中表现得尤为突出,即使如：“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”这样的最能表现情感的句子也很难把当时作者的心理世界全都展示出来相反,看似无声之言,如“执手相看泪眼,竟无语凝噎”这样的词句却往往更能客观地反映人物的内心世界以有限的语言,传达无穷之意,是文学语言的一大特点标点符号作为书面语言的组成部分,在这方面能发挥很大的作用,能收到传达无穷之意的效果如： “我是你的——你打的这个人的妈” （曹禺：《雷雨》） 这是鲁侍萍在周萍责问“你是谁”时说的一句话此处的破折号起到语言不可替代的作用,既有侍萍见到周萍后的激动,又有对他们兄弟相见竟如仇敌般厮打的痛苦、对自己儿子周萍的失望,更有三十年日夜思念萍儿、一旦见面又不相认的无奈这个破折号交织着复杂的人类情感,展示了鲁侍萍这个人物最丰富的内心世界这一破折号的妙用,起到言尽而意无穷的作用 其实,标点符号不仅能展示作品中人物的内心世界,同时也能表现作者情感的起伏、情绪的跌宕、态度的不同我们可以借助某些标点符号去领悟作者或深沉或热烈的思想感情如： “原来如此!……” （鲁迅：《为了忘却的记念》） 一个叹号和一个省略号的综合运用,蕴含了作者深沉而愤怒的思想感情：有听到柔石等被害的震惊,有对反动政府卑劣行径的愤慨,又有对杀人者暴行的控诉省略号中包含了难以倾诉的愤怒、仇恨和对死难者的痛悼之情这里的标点符号,胜过了千言万语,起到无声胜有声的表达效果 人们常用“只能意会不能言传”来形容浑然无迹的感情世界书面语言中标点符号在此时就充分发挥了“意会”的作用,因此我们在阅读文学时,借助标点符号这个情感信息的载体,就能探求言语主体的内心世界这个“黑匣子” 三、标点符号具有表达上的个性特征 任何情感的抒发,都是在一定的语境下产生的、表现的标点符号也不例外我们在教学过程中,如果忽略了语境而单纯地介绍标点符号的作用,那么,这实际上只注重了标点符号的共性特征,而忽略了标点符号的个性特点,其结果只会是收效甚微因为标点符号的表达作用及表达效果往往表现在一定语境下的个性特征上 事物都有共性、个性两个方面正如人,都有“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”的属性,但我们从不否认一个具体的人和另一个人的个性差异标点符号也是如此即使一个标号和点号,也有着值得重视的共性特征,但我们不能由此而忽视标点符号的个性特点我们在长期的教学实践中发现,即使表示同一用法的标号或点号,由于所处的语境不同,而负载的情感信息也有着一定的差异,甚至存在着本质上的区别如： “我们回到祖国的心脏, “我们在天安门前深切地呼唤： “周——总——理——” （柯岩：《周总理,你在哪里》） “我说：‘你——有——功——夫!’老头子的语气很不得人心” （老舍：《断魂枪》） 上面两段引文中的破折号,从共性特点看,它们同是语音延长的标志,但它们表达的情感却迥然不同前一例中,作者在深情地呼唤中,在情感的淋漓抒发中,表达的是对周总理的挚爱和深切的怀念,反映的是全国人民共同的心声后一例中是小说中河间孙老者在看完王三胜武术表演后说的一句话该句在语音延长中,透视给读者的是嘲讽的口吻,传达的是挑战的信息,表现的是对王三胜武艺的轻视和不屑对于负载如此丰富情感内容的破折号,如果只停留在表示语言延长的共性分析上,显然有失客观 通过对上述三个方面的分析,我们可以下这样的结论：标点符号是书面语言中情感信息的载体,是书面语言中言语主体借以传达情感信息的特殊表达方式

最近经常在“得到”上学习，真的是受益匪浅，不断的在提升自己的认知，在提升的同时，我认为要不断的输出，才能把别人的知识变成自己的知识，最终达到提升的目的。

今天我特别想分享一件有意思的事情，把我感兴趣的分享给朋友们共同学习。

在我们从小受教育的认知里，认为 标点符合是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。 这个解释应该大部分人跟我的理解是一样的，但是最近在B站里有个UP组却分享了标点符号在现代社会中的另外一种用法。比如：

句号，表示一句话的结尾，但是现在，在新的社交环境下，人们用微信等聊天工具作为日常交流的工具，两个人聊天，如果其中一个人不说话，只发了一个句号，那么就代表今天的谈话我们结束吧。有一种感觉，无论我们聊什么内容，如果一个人用了句号，那么另外一方会感觉到难受。

问号，表示疑问或者反问的时候常常用到，一般情况，用聊天工具沟通时，如果是上司给你发问号，你会紧张，并且快速找出对应的方案。但是如果有朋友感觉到你不舒服，问你怎么了？加上问号，会有很温暖的感觉，不加问号，会觉得比较冷漠，只是在单纯的说这件事情。

括号，我们在写作中用到的时候，一般是补充前面的内容，用于对前文的注释。但是现在人们研究出的新用法，真是让我一秒感觉到了它的神奇作用。比如我今天发了个朋友圈，有一句话这么写：坚持跑步一年后，我体重下降了五十斤（我真厉害），是不是立马感觉到了我的愉快心情。再比如，我给朋友发个信息，下班的时候能帮我买点水果回来吗？（拜托了），是不是立马让人有无法拒绝的感觉，也体会到了你的真诚。再比如，我在朋友圈发一条求助信息，有哪位大神可以给我支招，我要如何应对这个问题（跪求），是不是立马感觉到了对方的急切心理。

波浪号我们在写作中比较少的使用，但是在聊天社交中，亲亲，好哒～，是不是软萌可爱妹子们的常用的词汇。

给大家分享到这里，我的感觉是随着社会的发展，新的规范被逐渐的建立起来，文化也在不断的发展，标点符号的作用已经有了新的引申意义。标点符号引出了各种情绪、情感的表达，是语言不断发展、更新迭代的象征。

亲，标点符号作为书面语言不可或缺的一部分，

作为一种表达工具，配合文字来表达人的思想和情感，有很大的功劳。

一般地说，标点在句中可以表示“停顿”、“语气”、“标出语词的性质或作用”等作用，

我想，如果要说大作用的话，

我个人认为，标点符号可以表示不同的丰富的含义，

比如这一句：“粮食不准卖给日本鬼子”，

如果加上标点符号，可以表现出不同的含义：

（1）粮食不准卖给日本鬼子？——表示疑问；

（2）粮食不准卖给日本鬼子！——表示肯定；

（3）粮食不准卖？给日本鬼子？——表示接连两次疑问；

（4）粮食不准卖？给日本鬼子！——先表示疑问，后表示肯定；

所以，有了标点符号之后，就显得感情表达异常丰富，增强了表达的含义！

亲，不知道我的上述回答能让你满意吗？

欢迎交流，谢谢！